在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )1
在幼兒園的日子過(guò)得可真是歡樂(lè )啊，我作為一名中班教師，負責了幾個(gè)班的教學(xué)，身上的壓力還是比較大的，但好在這些孩子們還是比較聽(tīng)話(huà)的，所以管理起來(lái)也比較輕松，在這一段時(shí)間里，我對于教學(xué)又有了一些新的感受，在此，我將自己的工作心得給大家說(shuō)一說(shuō)。
作為一名幼師，我們肩負著(zhù)教育孩子的責任，孩子們在這個(gè)階段里是格外需要正確的引導的，因為他們已經(jīng)開(kāi)始記事了，也能聽(tīng)懂我們的話(huà)語(yǔ)了，所以教會(huì )他們最基本的知識和禮儀是十分有必要的，家長(cháng)們也對我們充滿(mǎn)了信任和信心，我也明白了自己的任務(wù)是多么的艱巨，畢竟在成長(cháng)的路上，一點(diǎn)小小的變動(dòng)都可能影響到未來(lái)的一生，所以我必須得時(shí)刻保持著(zhù)對孩子們的耐心、寬心，要是因為我的行為給孩子們造成了一些心理陰影，那我就成了罪人了，我可不能讓這種事發(fā)生。這么多的孩子，有些孩子是比較安靜的，但有些孩子也是比較鬧騰的，他們不太聽(tīng)從老師的管教，而且十分容易哭鬧，雖然他們已經(jīng)是中班的孩子了，可他們還是不喜歡幼兒園的環(huán)境，這讓我們一眾老師也比較頭疼。
針對這種情況，我必須騰出更多時(shí)間來(lái)安撫他們的心情，在教學(xué)的時(shí)候，我也拋棄了那種死板沉悶的教學(xué)方式，使用比較幽默、生動(dòng)的手法來(lái)講故事給孩子們聽(tīng)，并把一些知識和道理柔和在一起，讓孩子們即聽(tīng)的開(kāi)心也學(xué)習到了知識。孩子們其實(shí)是很單純的，他們的心情幾乎都是掛在臉上的，開(kāi)心了就笑，不開(kāi)心就悶著(zhù)臉，我們作為教師得及時(shí)發(fā)現并處理孩子們的心結，不然這對于孩子們的學(xué)習和生活是不利的，為了提高孩子們的積極性，我也經(jīng)常準備了一些小禮物、小零食，只要哪些孩子們表現好，表現積極，我就會(huì )給他們獎勵，這樣一來(lái)，孩子們變得主動(dòng)了不少，和我的互動(dòng)也越來(lái)越多了。
想要讓孩子們接受自己，就必須得放下自己身為教師的身份并拿出自己的童心，這樣才能融入到孩子們之中，當你付出了自己的精力和真心時(shí)，孩子們自然會(huì )感受到，他們會(huì )很愿意和自己成為朋友，有些孩子在放學(xué)時(shí)都舍不得和我們這些老師說(shuō)再見(jiàn)呢，看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大并越來(lái)越聰明禮貌后，我覺(jué)得自己付出的一切都太值得了。
在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )2
本學(xué)期我們全體教師通過(guò)集中解讀、自學(xué)、還有考試等形式，認真學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。它從三大方面進(jìn)行了闡述，一是幼兒園的課程管理，二是保教管理，三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理，這三者都是幼兒園的靈魂，是開(kāi)展教育工作的主動(dòng)脈，缺一不可。通過(guò)學(xué)習，仔細翻閱，讓我更加意識到幼兒園課程安排在一日活動(dòng)的重要性，保教工作在一日活動(dòng)中的必要性，教師素質(zhì)修養對幼兒教育的影響性。學(xué)過(guò)之后感覺(jué)每一點(diǎn)都值得我細細去品味，去反思，感覺(jué)在學(xué)前教育保教工作中應以這里的每一點(diǎn)為鏡面，引領(lǐng)并審視自身的教育行為。
通過(guò)學(xué)習，使我認識到應根據幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習的主要方式。教學(xué)的重點(diǎn)也不應是讓孩子學(xué)會(huì )各種復雜的知識，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，避免“成人化”和“知識化”教學(xué)。這一教育理念的實(shí)施，我更加意識到了，從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長(cháng)規律，加強幼兒思維的重要性。
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得管理一個(gè)班級常規很重要。比如上藝術(shù)課，如果一個(gè)班級沒(méi)有很好的常規，那么課后橡皮泥、水彩筆就會(huì )把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙屑也灑滿(mǎn)一地，老師、保育員要一個(gè)挨一個(gè)的抹，一點(diǎn)一點(diǎn)的掃，不僅累得直不起腰，而且還關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。但是如果我們從一開(kāi)始就培養了孩子們“收拾殘局”的習慣。用不著(zhù)老師說(shuō)，他們制作完自己的東西后，就自覺(jué)的把自己的桌子椅子和自己周?chē)牡胤蕉际帐暗酶筛蓛魞�。教室干凈了，孩子們也開(kāi)心了，老師也沒(méi)為收拾孩子留下的東西費一點(diǎn)點(diǎn)力。幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，不能靠一天半天就能形成的。常規培養是要從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。因此在任何活動(dòng)中，都應注意要求在先，讓幼兒明確規則，知道什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”，逐步形成正確的行為方式，并在反復的實(shí)踐中得到強化，進(jìn)而逐步養成良好的常規。
通過(guò)學(xué)習，我還認識到作為一個(gè)現代社會(huì )的教師，要有一種不滿(mǎn)足于已有知識的意識。素質(zhì)往往是個(gè)體在強烈的探索欲望驅使下大膽嘗試才能獲得發(fā)展。教師是教育活動(dòng)的主導方面，因而教師的學(xué)識對教育技能的掌握情況直接影響著(zhù)保教質(zhì)量。平時(shí)注意多讀書(shū)、爭取觀(guān)摩的機會(huì )、開(kāi)展多渠道的自主學(xué)習，不斷提高自己的科學(xué)文化知識、專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養，努力更新自我、完善自我。工作中勇于創(chuàng )新實(shí)踐，善于總結反思。只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，跟上教育發(fā)展的步伐。
總之，在以后的工作中，我要把研究學(xué)習和提高保教能力相結合，在教育教學(xué)實(shí)際中去發(fā)現和提煉現實(shí)問(wèn)題，針對課程實(shí)施過(guò)程中遇到的各種真實(shí)的具體問(wèn)題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平，盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，慢慢地讓自己在磨練中成長(cháng)、提高!
在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )3
在現代教育理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和家庭教育有機結合，只有當二者有機結合得十分默契的時(shí)候，我們才可能說(shuō)我們的幼兒教育是成熟的、理想的。我們的教育要為孩子的發(fā)展鋪平道路并且編織美好的前景，為此，如何做好家長(cháng)工作，使幼兒獲得更為全面的發(fā)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情�，F結合本班家長(cháng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、了解家長(cháng)的需求，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，和家長(cháng)建立良好的朋友關(guān)系。
現在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨特的個(gè)性，每個(gè)家庭對自己孩子的教育都有著(zhù)獨特的思考，從家長(cháng)那里可以獲取豐富的經(jīng)驗，可以了解家長(cháng)對孩子的教育情況，從而讓幼兒園教育更具針對性。認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調，與家長(cháng)成為最好的合作伙伴。
為新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我們與大部分家長(cháng)逐個(gè)談話(huà)。敞開(kāi)心扉，在與家長(cháng)親切交流過(guò)程中對彼此進(jìn)行了解，有針對性地談到教育孩子的問(wèn)題上來(lái)。家長(cháng)非常支持我們，給我們提出有價(jià)值的`建議。因為家長(cháng)很真實(shí)地感受到我們是在認真地做這件事情，抱著(zhù)對孩子極端負責且真心關(guān)愛(ài)的態(tài)度在做這件事情。彼此都覺(jué)得可以信賴(lài)，這是做好家長(cháng)工作的前提。
二、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語(yǔ)言，以提高家長(cháng)工作的準確性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長(cháng)都十分關(guān)心。因此，我們要定時(shí)向家長(cháng)匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通。此外還要把握交流對象的特點(diǎn)，巧妙地組織語(yǔ)言。我們每天都會(huì )在自己心中先總結一下孩子今天的學(xué)習、情緒情況，身體情況不肯定的地方要問(wèn)一問(wèn)生活老師，綜合各方面情況后再推敲一下語(yǔ)言，既要反映孩子的情況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長(cháng)反應極好。
三、及時(shí)準確地向家長(cháng)反映幼兒在園情況，及時(shí)傳遞幼兒園各種信息，取得家長(cháng)的信任和支持。
在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時(shí)向家長(cháng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(cháng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長(cháng)更多的支持、配合和信任。我們班，教師會(huì )認真地填寫(xiě)孩子一天的生活情況，做好每天的家長(cháng)交流工作記錄，每周填寫(xiě)家園共育表并發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)掌握幼兒園的第一手資料。
四、分析家長(cháng)工作中的得失，總結經(jīng)驗，提高工作效率。
在家長(cháng)工作方面，我們也曾有過(guò)失敗的經(jīng)歷，一段時(shí)間天天與家長(cháng)交流，甚至細化到孩子今天說(shuō)什么話(huà);另外一段時(shí)間就無(wú)話(huà)可說(shuō)，簡(jiǎn)單幾句，使家長(cháng)工作出現了低迷的局面，不能從中吸取有價(jià)值的建議，也不能保證家長(cháng)工作的針對性。
家長(cháng)工作也需要不斷總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題的。于是我們仔細觀(guān)察孩子的活動(dòng)，把每個(gè)孩子比較特別的表現反饋給家長(cháng)，而不是說(shuō)些日�；顒�(dòng)。我們的工作更加用心了，對孩子的觀(guān)察更深入了，與家長(cháng)交流也就更順暢了。家長(cháng)從我們這了解孩子的進(jìn)步和變化，而老師則通過(guò)觀(guān)察得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓中走出來(lái)，每天都有新話(huà)題跟家長(cháng)交流了。我們會(huì )繼續保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進(jìn)步。
【在幼兒園實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
幼兒園實(shí)習心得體會(huì )06-21
幼兒園實(shí)習心得體會(huì )08-13
幼兒園實(shí)習心得體會(huì )06-14
2022年幼兒園實(shí)習心得體會(huì ) 實(shí)習心得體會(huì )幼兒園08-05