雪燈籠心得體會(huì )范文500字（通用5篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的雪燈籠心得體會(huì )范文500字（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雪燈籠心得體會(huì )1
暑期我讀了一本書(shū)叫《雪燈籠》。
故事里的村莊整個(gè)夏季和秋季沒(méi)有掉下一滴雨，所有的莊稼全部枯死，寒冷的冬天伴隨著(zhù)饑荒讓人們倍感煎熬。這天，貪玩的樹(shù)魚(yú)艱難地在雪山上尋找著(zhù)，突然他在一個(gè)偏僻的山溝里發(fā)現了一棵救命樹(shù)——長(cháng)滿(mǎn)了36顆柿子的柿子樹(shù)，簡(jiǎn)直像夢(mèng)境一樣。起初他想這只屬于我一個(gè)人，但當他看到同伴們包括他的“敵人”丘石兒不顧自己的饑餓焦急地找尋他時(shí)，他被感動(dòng)便愿意與大家一起分享。最后，大伙商量著(zhù)餓了就來(lái)柿子樹(shù)下坐一會(huì )兒，只看不吃。
讀到這，我想到了《望梅止渴》的故事，枝頭的柿子好比酸甜的梅子給孩子們帶來(lái)了希望。故事的最后，樹(shù)魚(yú)的“敵人”丘石兒因饑餓實(shí)在撐不下去要去西方乞討了，樹(shù)魚(yú)在征得其他伙伴的同意下，摘下了一顆柿子在臨走時(shí)送給了他。而其他的35顆柿子依然留在樹(shù)上最終春天到來(lái)時(shí)全被鳥(niǎo)兒叼走了，這雖然很遺憾但孩子們并不后悔，因為那棵樹(shù)就像雪中的希望之光，是雪中的一盞燈籠，照亮了他們一整個(gè)冬天。
令我印象深刻又感到無(wú)比開(kāi)心的是樹(shù)魚(yú)夢(mèng)境中的.柿子居然是真的，因為樹(shù)魚(yú)的不斷堅持尋找最終看到了希望，我們在學(xué)習生活中遇到困難時(shí)也不能輕易放棄，想方設法去解決最終也能成功。
這本書(shū)也讓我感受到小朋友間友誼的可貴，村莊里的小朋友在最艱難的日子里也互幫互助，因此大家都得到了快樂(lè )，以后我也要多多與大家分享。
雪燈籠心得體會(huì )2
一棵生長(cháng)在偏僻山溝里的柿子樹(shù)，就像雪中的希望之光，一群孩子們在樹(shù)下共同堅守承諾。
曹文軒的《雪燈籠》講的是一個(gè)關(guān)于信仰與承諾的故事：出去尋找食物的樹(shù)魚(yú)因為暈倒，滑到了堆滿(mǎn)積雪的谷底。醒來(lái)后，他無(wú)意中發(fā)現在這個(gè)人跡罕至的地方，竟然有一棵掛著(zhù)許多果實(shí)的柿子樹(shù)。那滿(mǎn)樹(shù)的柿子，在他眼里，就是一個(gè)個(gè)金光閃閃的救命果。盡管他餓，盡管家里的爸爸媽媽也餓，盡管……但木魚(yú)第一時(shí)間想到的是他的朋友，他把朋友們帶到了柿子樹(shù)下。
我趕緊閉上眼睛，猜想接下來(lái)應該是這樣的畫(huà)面：三十多個(gè)孩子哄搶滿(mǎn)樹(shù)的'柿子，他們大口大口地搶著(zhù)柿子吃……可我猜錯了，眼前的文字和我腦海中的畫(huà)面嚴重不符。寒冷的冬季，這棵柿子樹(shù)讓受著(zhù)饑餓煎熬的孩子們感到震撼，但他們卻提出了一個(gè)更實(shí)際的問(wèn)題：等到家家戶(hù)戶(hù)都沒(méi)有一點(diǎn)吃的再來(lái)摘，于是，孩子們互相拉勾、發(fā)誓。這本《雪燈籠》就是這樣的一個(gè)唯美的意象。
故事中有一個(gè)鏡頭，樹(shù)魚(yú)實(shí)在太餓了，很想去摘一個(gè)柿子，但樹(shù)魚(yú)發(fā)現桐子早已經(jīng)在樹(shù)下了，樹(shù)魚(yú)就讓桐子摘一只吃，桐子卻說(shuō)不餓，然后兩個(gè)人一起在樹(shù)下哭了。讓我感動(dòng)的是，明明他們都餓極了，都特別想吃一個(gè)柿子。但是為了大家，都忍受著(zhù)饑餓，忍住了柿子的誘惑。但當丘石兒和父母為了活下去要去乞討的時(shí)候，伙伴們卻摘了一個(gè)柿子交給了丘石兒……
如果是我在那個(gè)饑餓的年代里，看見(jiàn)紅紅的大柿子，別提和朋友分享了，我可能吃獨食……樹(shù)魚(yú)和小伙伴們的生活條件，實(shí)在和現在的我們沒(méi)法相比：我們衣食無(wú)憂(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，還有高檔的學(xué)具，漂亮的玩具。這么富有的我們，卻沒(méi)有很好地珍惜，學(xué)習懶惰又被動(dòng)，真是除了慚愧，就是慚愧呀。
“那幾十只柿子，曾像溫暖的小燈籠亮在寒冷的冬季，漫漫的長(cháng)夜……”這是小說(shuō)的結尾。孩子們在饑寒交迫的困境中堅守著(zhù)自己的承諾，這一樹(shù)的雪柿子就像一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮了我前行的路。
雪燈籠心得體會(huì )3
大家好！今天，我給大家推薦的是曹文軒的代表作 ——《雪燈籠》。請跟我一起來(lái)了解一下這本書(shū)，希望你也能喜歡這本書(shū)。
每一份信仰與承諾的背后，都是經(jīng)過(guò)激烈的掙扎而堅守得來(lái)的，沒(méi)有了希望，一個(gè)人就不能維持他的信仰，保守他的精神，或保全他的內心純潔。有了信仰人生才有意義，有了信仰生命才有價(jià)值!信仰是什么?它就是使你堅持下去的最后一道力量，它可以是一件信物、一個(gè)人、也可以是一件事情，它就是你心中執著(zhù)的念想!
《雪燈籠》里的主人公樹(shù)魚(yú)在饑寒交迫、大雪紛飛，自己餓得只剩一把骨頭的時(shí)候，他還是義無(wú)反顧地將他發(fā)現的柿子樹(shù)告知了小伙伴們。為了大家一起共享這一樹(shù)的柿子，他們之間還許下誰(shuí)都不能私自摘取柿子的承諾。堅守承諾的過(guò)程總是煎熬的，樹(shù)魚(yú)的思想一直在變幻著(zhù)，他一次次地后悔說(shuō)出了這個(gè)秘密，在床上輾轉反側。當他想一個(gè)人偷偷去瞧一眼柿子的時(shí)候，他發(fā)現了銅子比他更早一步到達了柿子樹(shù)的地方，甚至看到銅子正要爬上樹(shù)去，他搖著(zhù)銅子讓他放棄想獨自摘下柿子的念頭，因為他心中一直記著(zhù)那個(gè)大家一起約定的承諾。就這樣，孩子們都在用自己的方式堅守著(zhù)承諾，而這三十六個(gè)柿子就像是一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮孩子們高潔的精神品格。
雖然我沒(méi)有陷入像樹(shù)魚(yú)他們這般饑寒交迫的境地，但我也曾陷入堅守承諾和背棄承諾的兩難境地。記得，那時(shí)候的我也是恰好與朋友約定，要一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，而且要兩個(gè)人一起看，不能獨自一個(gè)人先偷偷地看。有一天，我恰好跟著(zhù)媽媽去了一趟書(shū)店，剛好我就看到那本我們一起約定要買(mǎi)的書(shū)，還是開(kāi)封的，可閱讀的，我終于沒(méi)有控制住自己，我剛想伸出手拿起那本書(shū)，腦海中似乎有一個(gè)聲音告訴我：做人要信守承諾，不能背棄朋友。就在我正在做著(zhù)思想斗爭的時(shí)候，那本書(shū)眼睜睜被別人拿走了，我僵在那里半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。與此同時(shí)，我忽然覺(jué)得松了一口氣，心想：還好沒(méi)有拿起那本書(shū)，不然我就是個(gè)不信守承諾的人了。此時(shí)，我才發(fā)現手心里都是汗，這種兩難的感覺(jué)一點(diǎn)都不好。第二天一大早，朋友約我一起去買(mǎi)書(shū)，當我們捧起那本書(shū)，邊看邊分享彼此的讀書(shū)感悟的時(shí)候，心中再一次慶幸，慶幸昨天的我經(jīng)受住了誘惑，信守了諾言。我的'經(jīng)歷與樹(shù)魚(yú)的經(jīng)歷很相似，同樣都在那一刻做了內心的掙扎，但最終都選擇了遵守諾言。
羅曼：羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生應有兩盞燈，一盞是理想之燈，引導前行的方向，另一盞是信仰之燈，給予前進(jìn)的動(dòng)力。我們可以暫時(shí)無(wú)助，但不能永久絕望,今天的家是昨天的石頭砌成的，今天的信仰是昨天的努力換取的。
雪燈籠心得體會(huì )4
《雪燈籠》講的是北方一年整個(gè)夏天和秋天都沒(méi)下過(guò)一滴雨，這也導致所有莊稼全部枯死，冬天即將到來(lái)，這百戶(hù)人家的山村開(kāi)始接受饑餓的煎熬，我要在那豈不是瘦的'骨頭架子都能看見(jiàn)。
不過(guò)大人和小孩子們還不死心，硬是要把家里人的米桶和米缸打開(kāi)看看，甚至有一些小孩要把手伸進(jìn)去摸一摸�，F在，一切有生命的東西都在變瘦，人瘦、豬瘦、狗瘦、連鳥(niǎo)也瘦了。那些小孩兒們只能找東西吃，因為他們就算想玩耍，也無(wú)力玩耍，他們眼里只有饑餓。
突然有一天，村子里來(lái)了一個(gè)乞丐，他向村民討一點(diǎn)吃的。我真想對那位乞丐說(shuō)，村民都沒(méi)有一點(diǎn)糧食，就算村民有也不會(huì )給你的。北方人民在沒(méi)有食物的煎熬中熬過(guò)了一個(gè)冬天，我實(shí)在是佩服！
雪燈籠心得體會(huì )5
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睂Π�，沒(méi)有了書(shū)本，相當于沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有了靈魂，只有一個(gè)皮肉之身，生存下去，還有什么意義呢？今天我給大家推薦一本書(shū)《雪燈籠》。這本書(shū)的作者是著(zhù)名的作者曹文軒寫(xiě)的，是長(cháng)江少年兒童出版社出版。
講述了一個(gè)關(guān)于信仰與承諾的故事。大旱過(guò)后的寒冬，饑餓侵蝕著(zhù)整個(gè)山村，饑寒交迫的男孩樹(shù)魚(yú)偶然間在一個(gè)偏僻的山溝里找到一棵柿子樹(shù)，樹(shù)上還殘留著(zhù)不少柿子。經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭，他最終選擇與自己的小伙伴們共享這一樹(shù)柿子，小伙伴們也共同許下了諾言：誰(shuí)也不可私自摘取這些柿子。就這樣，孩子們在饑寒交迫的困境中堅守著(zhù)自己的承諾。這一樹(shù)的雪柿子就像一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮著(zhù)孩子們高潔的.精神人格。
這本書(shū)的故事情節曲折。例如樹(shù)魚(yú)滾下了山坡，昏迷了好久，原本瘦弱的他，再加上寒冷，山坡的陡峭，他卻頑強的活了下來(lái)，并且發(fā)現了一顆柿子樹(shù)，原本可以自己全部吃掉，填飽肚子，不再飽受寒冷，饑餓，可他卻告訴了自己的朋友們，并和他們一起立下了諾言。
這本書(shū)的給我的啟示也很多，本篇的“雪燈籠”就是這樣的一個(gè)唯美的意象。你很難想象，這個(gè)意象居然生成與存活在那樣一個(gè)饑餓的年代里，雪燈籠之剔透之美與饑餓之困境之猙獰形成了嚴重的不相協(xié)調的對照，但曹文軒硬是執拗地讓它們共存了。原因是，他相信人性之善，相信生命原初心靈之美好，相信精神之至高信仰可以戰勝一切物質(zhì)上的貧困，相信孩子就是掌握這一切偉大財富的重要力量。他用“雪燈籠”一個(gè)意象，就把屬“人”的最高的精神價(jià)值層面的東西照亮了。
聽(tīng)了我的介紹，你也快拿起這本書(shū)讀一讀吧，相信你也和我一樣收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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