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教師家校合作心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-14 11:14:14 心得體會(huì ) 我要投稿

教師家校合作心得體會(huì )范文(精選11篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編幫大家整理的教師家校合作心得體會(huì )范文(精選11篇),歡迎閱讀與收藏。

教師家校合作心得體會(huì )范文(精選11篇)

  教師家校合作心得體會(huì )1

  現在,隨著(zhù)生活節奏的加快,工作的繁忙,有許多家長(cháng)很少能夠把更多的時(shí)間抽出來(lái)用在多關(guān)注孩子興趣、道德、心理等成長(cháng)上。而更多的是關(guān)心自己孩子的考試成績(jì)、分數。如果達不到自己的要求,就為孩子狂報補習班……

  這就形成了一種不好的效應:作為家長(cháng),非但沒(méi)能幫助到孩子,反而弄得自己身心疲憊;孩子也是被逼得不堪重負,沒(méi)有放松的時(shí)間,缺乏幸福感。

  有這么一所中學(xué):注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養的教育觀(guān)念,啟發(fā)引導,注重社會(huì )實(shí)踐。一批具有高尚師德的老師們開(kāi)展精彩的分組討論課堂生活培養了學(xué)生積極向上,力求上進(jìn),健康的學(xué)習心態(tài);豐富的課后服務(wù),注重培養特長(cháng)的先進(jìn)教育手段,使得不同層次、不同理想學(xué)生的發(fā)展各得其所,這所學(xué)校就是朔城區五中。

  在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中學(xué)生之余,更感覺(jué)到作為家長(cháng),自己的責任重大,需在品德、人格和生活方面給孩子立好榜樣,真切地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向,邁向幸福人生。

  教師家校合作心得體會(huì )2

  真正認識到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現在成長(cháng)為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長(cháng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同,每個(gè)父母的教育方式不同,但想必每個(gè)家庭的教育目標是一致的,我們都想把孩子培養成一個(gè)品格高尚的有用人才。

  初上小學(xué)時(shí),我們作為家長(cháng)對孩子的學(xué)習非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測驗,我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習在起初打好一個(gè)基礎。而隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子慢慢長(cháng)大,我們才認識到,孩子的學(xué)習習慣和性格的培養才是教育的關(guān)鍵。從對家長(cháng)的依賴(lài)學(xué)習到獨立學(xué)習,每一步都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的共同引導。

  我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導,才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà),送到學(xué)校萬(wàn)事大吉,認為管教孩子就是老師的責任,其實(shí)不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來(lái)自家庭,家長(cháng)是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級,我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康,有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題,我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念,如果有不好的習慣,我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下,疏導孩子的思想,這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,我們要相信班主任老師,說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機,所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。

  四年的時(shí)間,我看到了孩子的成長(cháng),也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通,家長(cháng)極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢而養,順勢而育,我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代,培養國家棟梁之才!

  教師家校合作心得體會(huì )3

  家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責任,也不代表學(xué)習科技知識便是教育的全部。

  家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材,家長(cháng)要做到言傳身教。

  我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜,經(jīng)常感冒,耽誤課,并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜,在與她爸爸溝通后,讓孩子家長(cháng)做出榜樣,對孩子進(jìn)行適當的挫折教育,要其明白失敗是正常的一件事,對待事情做到努力但不強求。后來(lái),孩子有了很大改變。

  如何采取正確的方式教育好孩子?我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(cháng)和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩定,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流,耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn),從而有的放矢地進(jìn)行教育。

  我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習拖拉,在家里不講衛生。在與家長(cháng)溝通后,讓他給妹妹做榜樣,有一個(gè)哥哥的樣子,慢慢的發(fā)生了可喜的變化,能自己疊被子了,學(xué)習有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機了,能跟他談?wù)剬W(xué)習,說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

  班里還有一個(gè)男孩,家庭離異,孩子跟著(zhù)爺爺奶奶,孩子感受不到父母的疼愛(ài),經(jīng)常表現出一些過(guò)激的行動(dòng),與班里的其他孩子不合群,老打架,不完成作業(yè),老師與家長(cháng)溝通后,他的媽媽回來(lái)看他了,孩子也變得開(kāi)朗了,與很多同學(xué)成了好朋友。

  家庭是習慣的學(xué)校,父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育,來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。

  教師家校合作心得體會(huì )4

  作為家長(cháng)普遍都認為自己最關(guān)心自己的孩子,都會(huì )說(shuō):只要孩子將來(lái)能幸福,我們愿意付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長(cháng)把孩子的未來(lái)當成自己夢(mèng)想的延續。但是我卻無(wú)意間察覺(jué),家長(cháng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題:參與孩子的成長(cháng),你專(zhuān)業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專(zhuān)家,這是肯定的。實(shí)際上,我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了,而且一直在努力,他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

  既然我們缺少專(zhuān)業(yè)知識,能力不夠,必然要學(xué)習。對于“家長(cháng)駐!,本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì )起什么大的作用,甚至我的初衷?xún)H僅是想幫老師湊個(gè)數,如果知道班里有別的家長(cháng)能去,我還不一定會(huì )參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那,我猛然察覺(jué),來(lái)就對了。這里是屬于孩子成長(cháng)的環(huán)境,是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃,這里將會(huì )為我的孩子你的孩子修枝剪葉,為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量,雖然這所學(xué)校是農村的、不太大。

  學(xué)校不太大,卻足以孩子們上課學(xué)習文化知識,開(kāi)闊心胸;課后奔跑吶喊,放飛自我。學(xué)校不太大,但干凈利落,窗明幾凈,綠植豐富。

  學(xué)校不太大,但教室內外地面凈亮,教學(xué)設施合理擺放。多處設置了廁所夠方便,廁所無(wú)味夠衛生,夠潔凈。

  學(xué)校不太大,但餐廳內食物豐富,營(yíng)養剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的,安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎都較全面。

  學(xué)校不太大,但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門(mén)心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天,王校長(cháng)也在百忙中與駐校家長(cháng)互動(dòng)。為大家補上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(cháng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟:

  第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長(cháng)教育理念的競爭。家庭教育觀(guān)念的轉變確實(shí)是我們農村家長(cháng)需要惡補的一堂課。

  第二、不是不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長(cháng)的那條跑道上。

  離開(kāi)學(xué)校,深刻的話(huà)語(yǔ)的始終在耳邊。

  希望所有家長(cháng)參與到“家長(cháng)駐!被顒(dòng)中來(lái)!來(lái)了你才能體會(huì )執教者們的初心,來(lái)了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習安排的細致入微:包括忙而不亂的早自習,課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛生,10分鐘練練字這一切的一切。

  學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來(lái)提建議。

  學(xué)校不太大,在講臺顯眼位置有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內容:國家價(jià)值目標“富強、民主、文明、和諧”,社會(huì )價(jià)值目標“自由、平等、公正、法治”,個(gè)人價(jià)值目標“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合安排也是細微到有表可查,各位家長(cháng)都有機會(huì )來(lái)點(diǎn)贊。

  學(xué)校不太大,我想呈現在您面前!非常榮幸參加“家長(cháng)駐!被顒(dòng)!

  教師家校合作心得體會(huì )5

  本學(xué)期,我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓,認真聆聽(tīng)許麗華、王玉霞老師等講座,受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向,理清了思路,思想認識也有了很大提高,進(jìn)一步堅定了今后改革的決心。提到教育二字,我們首先想到的就是學(xué)校、老師;這兩者在孩子人生成長(cháng)過(guò)程中的重要性不言而喻,而我認為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎,父母則是孩子第一任且永不卸任的老師,正是通過(guò)家庭教育,父母會(huì )把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上,因此,家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色,孩子成長(cháng)的過(guò)程中,家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。

  一、不斷加強自身學(xué)習,轉變觀(guān)念,樹(shù)立家校共育理念。

  作為一名小學(xué)老師,認真學(xué)習家庭教育的相關(guān)理論,正確把握家校共育的基本目標、基本方向,正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認真學(xué)習國家關(guān)于家庭教育的文件,領(lǐng)悟國家的方針政策精神,吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導向作用,通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )等方式引導學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育理念,培養健全人格、有可持續發(fā)展力的未來(lái)接班人。

  二、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑。

  要認真組織學(xué)習家庭教育理念,積極推進(jìn)家庭教育,努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系,充分發(fā)揮對學(xué)生家庭的引導作用,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

 。ㄒ唬、尊重孩子,做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可,我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導,一件件小小的禮物,這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài),也增強了她對父母的信任感,所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。

 。ǘ、傾聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì )平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí),我也會(huì )尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給他足夠的信心和自信,我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

 。ㄈ、培養孩子的學(xué)習興趣,避免把孩子的分數看得太重要作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數,做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無(wú)心學(xué)習,父母應該把注意力放在孩子的學(xué)習興趣培養上,多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū),一起學(xué)習。孩子之所以是孩子,就是他們還沒(méi)有足夠的定力,很容易受外界的干擾轉移注意力,因此,在孩子學(xué)習的時(shí)候,我們家長(cháng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習,哪怕是在孩子身邊安靜的看書(shū)也好,切記不能孩子在學(xué)習,家長(cháng)在看電視、看手機甚至玩游戲。也就是說(shuō),家長(cháng)一定要以身作則,給孩子培養良好的學(xué)習習慣。

  三、積極實(shí)踐

  勇于創(chuàng )新在學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗的.基礎上,根據聊城地區和本校的實(shí)際情況,要大膽地嘗試,在實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題,積累新的經(jīng)驗,不斷提高自身的思想認識和實(shí)踐能力,真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng )造性地開(kāi)展家庭教育,要引導廣大教師樹(shù)立創(chuàng )新意識,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,培養出高素質(zhì)的人才。

  作為一名小學(xué)老師兼班主任,對自己高標準、嚴要求,本著(zhù)終身學(xué)習的理念,不斷探索、總結和反思,努力提高自身素質(zhì),干別人不想干的事,吃別人不想吃的苦,守住心靈的一片凈土,樂(lè )在其中,挖掘學(xué)生的潛能,當好未來(lái)人才的奠基石。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn),做為老師,我們應在陪伴孩子成長(cháng)的道路上與家長(cháng)攜手、與學(xué)校共同合作,努力培養出更多優(yōu)秀的人才。

  教師家校合作心得體會(huì )6

  通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù),落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育,什么是好的學(xué)校?》兩篇文章,使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容,現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。

  為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念,更加貼近現代教育,培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上,開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng),它的主要形式有:補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能,培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

  學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍,但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng),除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作,還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通,對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先,要教孩子如何做人,健康的人格是非常重要的,要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止,若稍有偏差,應立即進(jìn)行矯正。其次,多關(guān)心孩子的學(xué)習情況,讓孩子養成課前預習,課后鞏固,有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù),培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí),在日常生活中,多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì ),凡是孩子能做的事,盡可能讓他獨立完成,以培養孩子以后適應社會(huì )的生存能力。

  總之,家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離,而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道,充分體現了學(xué)校對孩子高度負責的精神,感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(cháng)所做的努力。

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  看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座,感觸頗多,相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣,平時(shí)只注重孩子的學(xué)習,不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng),就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了,很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上,生活習慣培養無(wú)所謂”的觀(guān)點(diǎn),看了講座才知道,把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區,一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,學(xué)習上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,學(xué)習上也不會(huì )勤奮。

  現在孩子們的勞動(dòng)習慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),久而久之,就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小,樹(shù)大自然直,覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙,到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。

  有位教育家說(shuō)過(guò):“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài),它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣!倍覄(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式,在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài),讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受,讓他看到自己的價(jià)值。

  俗話(huà)“一屋不掃,何以?huà)咛煜?”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng),能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習的機器,這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。

  那么,家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?

  1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表?yè)P后顯得異常興奮,家長(cháng)應鼓勵下去,使孩子感到自己做的對,高興的堅持下去,由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。

  2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果,老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵,要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。

  3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí),家長(cháng)必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛生。

  看了講座以后,從現在開(kāi)始,一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值,讓他們在勞動(dòng)中體驗生活,鍛煉自己,培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪,更是一種深深的愛(ài)。

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  我與許許多多的家長(cháng)一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。

  談到家校共育心得,我看了許多其他家長(cháng)的文章,使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。

  家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。

  家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣,良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的,作為家長(cháng)的我們不要心急,要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導,激發(fā)孩子的自信心。

  家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況,及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

  家長(cháng)應理解和尊重孩子,培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。

  家鄉要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待,其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn),另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí),不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養,各方面的學(xué)習能力培養。

  家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就,學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng),希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

  我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在多方面對他能正確的引導,耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。

  教師家校合作心得體會(huì )9

  此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教,其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà),就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗,我們共同學(xué)習一下

  1、蹲下去

  這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí),你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜愛(ài),為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì )發(fā)明:你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他(她)不聽(tīng)話(huà),你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)!

  2、走過(guò)去

  小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現,不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔,以一種教訓的口氣,不停的抱怨,不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢?我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的第一句話(huà)就是:請大家關(guān)上手機,認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái),你有什么資格來(lái)責備你的小孩,要知道他(她)天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí),不說(shuō)學(xué)習,光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢?

  我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他,當然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的`關(guān)系很好,他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,打球,散步,讀書(shū),看電視什么的。所以要想小孩與你交流,作為家長(cháng),必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。

  3、放開(kāi)手

  此刻的小孩大部分是獨生子女,生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里,你什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習搞好了,其他事不用你操心。這里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習能力的相通性,或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中,其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。

  4、多激勵

  一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵,以什么方式激勵,在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區:第一,一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為,提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的激勵。到最后,可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。

  5、給自由

  一般地說(shuō),自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩,由于生理心理年齡的逐步成熟,他的自我意識也在不斷增強,他需要有更多的私人空間(尤其是13—18歲的中學(xué)生)更多的個(gè)人自主權。因此,家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,更要學(xué)會(huì )尊重他的自我空間,給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)?吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà),盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容,(比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重,效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà),可能會(huì )傷害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到這時(shí),再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。

  6、作學(xué)生

  好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師,其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中,假如較好的運用人的這種好為人師的思想,教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性,方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份,做自己小孩的一名學(xué)生,其樂(lè )真是無(wú)窮呀!

  教師家校合作心得體會(huì )10

  學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課,讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念,真是感慨萬(wàn)千!青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功,還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子,同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課,我獲得了更深的教育理解和感悟。

  家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念,老師和家長(cháng)需要密切配合,整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己孩子的獨特性格,應該有自己的教育方法,不是別人成功的案例,用在自己孩子身上就一定可行,適合的才是的。

  學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的教育,作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸,老師把知識交給了孩子,如何運用知識,培養并養成良好的生活習慣,不是一節課兩節課就可以完成的,確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生,老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),整體的引導教育孩子,但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的,只有陪伴后才會(huì )更了解,了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng),我們應該不過(guò)分的干預孩子的生活,但是卻需要做到了解自己的孩子,適時(shí)的提醒。

  父母是孩子的一面鏡子,孩子初期學(xué)習的時(shí)候很多是會(huì )去模仿,我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣,同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng),也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣,要不斷的學(xué)習,不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn),聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn),才能更好的引導教育孩子,并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。

  每一個(gè)孩子都是獨特,他們的生命都是屬于自己的,無(wú)論是老師還是家長(cháng),我們只能教會(huì )他們知識與道德,他們需要自己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng),最終成就適合自己獨特的人生。

  教師家校合作心得體會(huì )11

  今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座,我深切的感受到他是一位有愛(ài)心,治班有方的班主任,同時(shí)為他的“五個(gè)一”構建和諧家校關(guān)系深有所感。

  一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。

  楊老師對學(xué)生是深深?lèi)?ài)著(zhù)的,要不然他不會(huì )對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛(ài),換回來(lái)的也是學(xué)生對他深深的信任。構建和諧家校關(guān)系就有了基礎。從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。

  二、別出心裁有方法。

  從楊老師身上,我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人,無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案,還是寫(xiě)好一封書(shū)信,都是楊老師在工作中精心設計的好方法,他的教育方法,讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導學(xué)生學(xué)會(huì )包容、感恩,引導家長(cháng)要努力平衡子女之間的關(guān)系,才能實(shí)現孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)。

  家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導家長(cháng)與孩子溝通、交流,這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習理論,需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內心,在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養,繼續尋求家校共育的有效方法來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。

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