英語(yǔ)多媒體教學(xué)心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)多媒體教學(xué)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
近來(lái)，我讀過(guò)一篇題目為《多媒體使英語(yǔ)教學(xué)如虎添翼》的文章。該文章以英語(yǔ)教學(xué)中具體的實(shí)例，講述了多媒體給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的種種好處:
一、多媒體技術(shù)有利于增強英語(yǔ)教育的可信度。
二、多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)課的興趣和積極性。
三、多媒體技術(shù)促進(jìn)了語(yǔ)言信息的有效展示和反饋
四、多媒體技術(shù)有利于教師更好規劃和利用板書(shū)。
五、多媒體技術(shù)有利于充分發(fā)揮英語(yǔ)課的德育功能。
誠然，正如作者所說(shuō)，科技含量較高的多媒體技術(shù)改變了傳統的一支粉筆、一本書(shū)，另外加上教師一張嘴的教學(xué)方式，給教學(xué)改革帶來(lái)了很大的機遇，發(fā)人深省。既然多媒體有如此巨大的功能，那么如何充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教育和教學(xué)效果呢？結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我也談?wù)勛约捍譁\的看法。
一、利用多媒體導入新課，引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)中傳統的導入新課一般是復習導入，或者提問(wèn)導入，亦或教師通過(guò)英語(yǔ)講一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的小故事來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入對新課的學(xué)習。雖然教師盡力想使一節課的開(kāi)頭變的輕松有趣，但英語(yǔ)科目的特點(diǎn)同語(yǔ)文歷史不一樣，還是不能很好地引起學(xué)生的參與熱情�！傲己玫拈_(kāi)端是事業(yè)成功的一半”,反之，課堂的開(kāi)頭就變的死氣沉沉，整體效果肯定不會(huì )理想。但有了多媒體的幫助，情況就不一樣了。充分發(fā)揮多媒體的聲音、畫(huà)面、操作三者合一的特點(diǎn)，設計好課堂的開(kāi)頭�？梢栽O計動(dòng)畫(huà)情節，通過(guò)兩個(gè)主題人物的對話(huà)和動(dòng)作，讓學(xué)生在觀(guān)看中導入新課；也可以讓多媒體畫(huà)面中的主題人物帶領(lǐng)學(xué)生齊讀；還可以讓學(xué)生在英語(yǔ)歌曲中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)甚至可以讓學(xué)生親自操作多媒體，在有趣的探討中輕松自然地進(jìn)入對新課的學(xué)習。學(xué)生的提高了學(xué)習的熱情，學(xué)習就會(huì )積極主動(dòng)，師生就會(huì )配合默契，形成和諧融洽的課堂氛圍。
二、利用多媒體，在學(xué)生的倦怠期激發(fā)學(xué)生的激情。
學(xué)生的課堂學(xué)習態(tài)度是有規律可循的。往往一節課的開(kāi)始部分體力較強，精力也較集中，和教師配合也較好；但隨著(zhù)時(shí)間的推移，大約20分鐘左右，就會(huì )進(jìn)入精神倦怠期，精力開(kāi)始分散，極容易走神，開(kāi)小差。這是就需要教師設計第二個(gè)“高潮”，制造第二個(gè)“興奮點(diǎn)”，以期望引起學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果。多媒體在這時(shí)就可以充分發(fā)揮它的重要作用了。教師可以靈活機動(dòng)，采用合理的方法，在學(xué)生的精神倦怠期激發(fā)學(xué)生的激情�？梢宰寣W(xué)生聽(tīng)幾分鐘的音樂(lè )，調整或者緩解一下緊張的.思維；也可以讓學(xué)生觀(guān)看一段配有圖畫(huà)或視頻的英語(yǔ)笑話(huà)；也可以讓學(xué)生跟著(zhù)多媒體大聲讀讀；變化各種方式，其最終目的還是為了讓學(xué)生一直保持旺盛的注意力，讓教師組織的課堂一直保持足夠的吸引力。
三、利用多媒體，加大課堂的信息量。
傳統的教學(xué)模式課堂訓練教師需要在黑板上抄題，學(xué)生也要在下面抄題，題目多時(shí)，教師要擦了再寫(xiě)，寫(xiě)完再擦，把許多寶貴的時(shí)間浪費在這些看似正常的環(huán)節上，教師累，學(xué)生累，一節課下來(lái)總覺(jué)得教學(xué)計劃沒(méi)有很好的完成，意猶未盡。沒(méi)有辦法，只好在自習課上加班加點(diǎn)，多講多練。而儲存量極大的多媒體解決了這個(gè)問(wèn)題，只需要教師備好課，準備好材料，把所有的教學(xué)內容或者相關(guān)訓練題目，在多媒體上按次序展示就行了。節省了抄寫(xiě)和擦黑板的時(shí)間，教師能更多地關(guān)注學(xué)生的掌握情況，把握好反饋情況，便于查缺補漏，有針對性地展開(kāi)教學(xué)。這也等于加大了課堂的信息量，教師傳授的知識多，學(xué)生學(xué)到的知識多，天長(cháng)日久，學(xué)生的能力提高就顯現出來(lái)了。
四、利用多媒體，加快學(xué)生的接受速度。
傳統的教學(xué)模式，學(xué)生讀課文看到的是課本的文字，亦或配上少量的圖畫(huà)。視覺(jué)形象太單一，太單調，對學(xué)生大腦的刺激不夠強烈，學(xué)生印象不深，不容易記憶；即使記住了也容易遺忘。而多媒體可以制作出很多的圖片，變換多種顏色；或者結合課文內容，設計出故事的環(huán)境，顯得真實(shí)具體，在這種逼真的氛圍中，學(xué)生的視覺(jué)刺激較深，加上聲音，動(dòng)作同時(shí)刺激他們的大腦，印象就比較深刻了，記憶容易多了，理解也不難了。形成了教師教的快，學(xué)生接受快的局面，提高了教學(xué)的速度，使教學(xué)計劃能順利高效完成。
五、利用多媒體，加強對學(xué)生的情感教育。
培養積極健康的情感，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的重要目標。良好健康的情感有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于學(xué)生的心理健康，有利于創(chuàng )建和諧的社會(huì )關(guān)系。多媒體技術(shù)在這方面凸顯了它的優(yōu)勢。教師在講課過(guò)程中可以適當穿插些教育意義較強的故事，或者搜集當前社會(huì )的熱點(diǎn)新聞、時(shí)事政治課題，以視頻、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等形式展示出來(lái)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，辨明是非曲直，發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行適當的引導，提高學(xué)生對社會(huì )現象的認識，在學(xué)習中不知不覺(jué)地接受情感教育和世界觀(guān)價(jià)值感教育。
總而言之，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，是改造世界的強大武器。作為教師不但要不斷學(xué)習，積極掌握多媒體技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì )利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新教育方式和教學(xué)方法，使科技的發(fā)展真正成為推動(dòng)教學(xué)改革的動(dòng)力，力求教學(xué)科學(xué)、高效。當然，在教育和教學(xué)中，多媒體技術(shù)的用途還遠遠不止這些，本文只是拋磚引玉，以期望更多的同行大力開(kāi)發(fā)多媒體的利用價(jià)值。
【英語(yǔ)多媒體教學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
英語(yǔ)多媒體教學(xué)設計04-11
多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件03-31
英語(yǔ)多媒體教學(xué)計劃03-29
多媒體教學(xué)心得體會(huì )11-18
多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用反思06-12
多媒體課件在英語(yǔ)教學(xué)中的深度融合06-11
多媒體課件教學(xué)06-11
多媒體教學(xué)反思06-25
精選多媒體教學(xué)的論文03-31