科學(xué)學(xué)習心得（精選25篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)學(xué)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)學(xué)習心得 1
最近花了兩周的時(shí)間，閱讀了《科學(xué)備課》，很有長(cháng)進(jìn)。教學(xué)設計是教學(xué)的重要組成部分，而現代學(xué)習論的教學(xué)觀(guān)是其關(guān)鍵�，F代學(xué)習論已經(jīng)走過(guò)100多年，形成了行為主義學(xué)習論、認知主義學(xué)習論、人本主義學(xué)習論、建構主義學(xué)習論等。這些理論能幫助我們把握教學(xué)規律，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)好它很有必要。
什麼是行為主義學(xué)習論?專(zhuān)家告訴我們，就是要求教師掌握塑造和矯正學(xué)生行為的方法，為學(xué)生創(chuàng )設一種環(huán)境，盡可能在最大程度上強化學(xué)生的合適行為，消除不合適行為。教師在教學(xué)中要以問(wèn)題的形式呈現知識，并能激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)教師也要作出正確反應，讓其在教師預先設計好的方案中運行，規范學(xué)生的行為。
什麼是認知主義學(xué)習論?專(zhuān)家告訴我們，要注重學(xué)習行為的中間過(guò)程，即目的、意義等，這些過(guò)程才是控制學(xué)習的可變因素。個(gè)體通過(guò)學(xué)習增加經(jīng)驗，改變認知結構，這種學(xué)習是內發(fā)的、主動(dòng)的、整體性的質(zhì)變過(guò)程。教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的準備狀態(tài)，先行組織策略，注意知識的連貫，要用啟迪和暗示誘導學(xué)生發(fā)揮想象，達到預期效果。
什麼是人本主義學(xué)習論?專(zhuān)家告訴我們，必須尊重學(xué)習者，把學(xué)習者視為學(xué)習活動(dòng)的主體;重視學(xué)習者的意愿、情感、需要和價(jià)值觀(guān);相信正常的學(xué)習者都能自己指導自己，激發(fā)“自我實(shí)現”的潛能。教師要以學(xué)生為中心，自己只能充當“助產(chǎn)士”的作用而非權威，關(guān)心、理解，并能促進(jìn)學(xué)習。注重學(xué)生的道德品德和行為習慣的培養，加強傳統文化和人文學(xué)科的教育，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )三結合，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
什麼是建構主義學(xué)習論?學(xué)習不單是知識由外而內的轉移和傳遞，而是學(xué)習者主動(dòng)地建構自己的知識經(jīng)驗的`過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用來(lái)充實(shí)、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。教師要與學(xué)生充分的合作、溝通和支持，提供探討學(xué)習的方式，讓其有探討學(xué)習的自由，注意教學(xué)技巧，設計合理，合作學(xué)習。
綜上所述，我們把它歸納為這么幾點(diǎn)：
1、要以人本主義為宗旨，善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。
2、以學(xué)生為主體，創(chuàng )造探究、合作、互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，做學(xué)習的主人。
3、預設教案，講究方法，適時(shí)幫助和啟迪學(xué)生，切不可一切代辦之。
4、要注重培養學(xué)生的正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德品質(zhì)，育人切不可忽視。
學(xué)習這一著(zhù)作后，我們真應該好好反思。我們的課備得怎么樣?我們的書(shū)教的怎么樣?我們和學(xué)生真的成了朋友了嗎?我們時(shí)時(shí)怨天尤人，怪這怪那，不如反過(guò)來(lái)反思一下自己。想到這，不覺(jué)汗顏。
科學(xué)學(xué)習心得 2
近期，認真的研讀了《小學(xué)標準》，讓我受益匪淺。讓我對科學(xué)的有了全新的認識，在思想上也發(fā)生了一些根本性的改變。讓我意識到了自己以前所存在的一些問(wèn)題。一下就來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )——科學(xué)新課程。
一、培養學(xué)生的科學(xué)素養
通過(guò)學(xué)習我明白科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。而這其實(shí)就是所謂的科學(xué)素養，良好的科學(xué)素養的養成對將來(lái)的科學(xué)研究學(xué)習將起到不可磨滅的作用。從小學(xué)就開(kāi)始培養學(xué)生的科學(xué)素養是非常有必要的，所以老師在制定教學(xué)目標時(shí)一定要做到三維目標。以前我只是吧注意力放在科學(xué)概念上，現在我認識到過(guò)程方法，還有情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養也同樣重要。這是科學(xué)素養不可缺少的部分。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養的形成是長(cháng)期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養的形成具有決定性的作用。承擔科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門(mén)課程，將細心呵護兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，樂(lè )于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習、為其他學(xué)科的學(xué)習、為終身學(xué)習和全面發(fā)展打下基礎。學(xué)習這門(mén)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀(guān)，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，從小就必須注重培養學(xué)生良好的科學(xué)素養，通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì )科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè )于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì )責任感;學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題。
二、注意探究式的教學(xué)
科學(xué)的教學(xué)不單單只是讓學(xué)生明白生活中的或者說(shuō)是科學(xué)上的相關(guān)科學(xué)知識，這樣的話(huà)這就不是科學(xué)課，科學(xué)概念、知識的掌握要靠學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗而的來(lái)的，而實(shí)驗過(guò)程最主要的就是探究，在做實(shí)驗前一切都只是個(gè)人的猜想，猜測，是沒(méi)有事實(shí)來(lái)支持的'，只有在完成實(shí)驗以后才等得到結論，而實(shí)驗的過(guò)程中如何操作，如何處理得出結果就是一個(gè)探究的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不是為了驗證結論而去實(shí)驗，而是為了研究去實(shí)驗，原先的假設或許是錯的。但是我在教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，更多的是為了讓學(xué)生知道這個(gè)結論而去實(shí)驗，對于數據中存在的一些問(wèn)題也不加以分析，甚至，當這個(gè)實(shí)驗叫復雜，很難準備時(shí)就干脆取消這個(gè)實(shí)驗改為我現場(chǎng)做或者干脆不做，而是我口述的形式向學(xué)生表達結果以及知識點(diǎn)，現在想想這個(gè)的做法很不好，這不是一個(gè)科學(xué)教師應該具有的。這違背了科學(xué)的主旨——探究，沒(méi)有探究就不能稱(chēng)之為科學(xué)。在以后的教學(xué)中我將更多的注意這點(diǎn)。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習模式，在科學(xué)學(xué)習中，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。但是我必須承認不同的學(xué)生由于先天遺傳，后天環(huán)境，以及自生的主管能動(dòng)性，他們的成績(jì)必然存在一些差距，在面對這些差距時(shí)我們應該盡量做到合理的分組，這樣可以大大的提高小組活動(dòng)實(shí)驗的效率，同時(shí)對于小組成員的分工也能預先制定好，大大提高效率。并且在可能的情況下組成一定的結對同學(xué)，帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習。讓每位同學(xué)都能體會(huì )到科學(xué)的樂(lè )趣，而不是負擔。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程�？茖W(xué)課程必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
在研讀新課程標準后，我對將來(lái)要走的路有了一定的認識:接下來(lái)在教學(xué)設計時(shí)應當以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)教育強調以學(xué)生參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，精心選擇和設計方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)這些活動(dòng)的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗一次科學(xué)發(fā)現、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng )造的過(guò)程。提高學(xué)生的科學(xué)素養。也使自己的教學(xué)水平達到一個(gè)新的高度。
科學(xué)學(xué)習心得 3
20xx年9月22日—26日，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我和z老師一同在z市黃島參加了xx省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會(huì )的聽(tīng)課學(xué)習�，F把學(xué)習情況總結如下：
這次學(xué)習時(shí)間較長(cháng)，共有50節省級優(yōu)質(zhì)課展示比賽，分兩組進(jìn)行，每組25節課，我選擇在一組聽(tīng)課。
首先，我按時(shí)聽(tīng)課，盡量詳細地做好聽(tīng)課記錄，有的課做成了教學(xué)實(shí)錄。講課教師向我們展示了他們的教學(xué)藝術(shù)，特別濟南、z的幾位教師的課非常好。值得我學(xué)習的地方很多，最大特點(diǎn)是，都重視了學(xué)生的自主探究活動(dòng)，例如：大量時(shí)間讓學(xué)生自己討論設計實(shí)驗方案，反復交流，幾個(gè)基本成型的方案形成后，再按照自己的設計實(shí)驗，最后交流總結得出結論。
其次，講課教師的語(yǔ)言功力深厚。把整節課的各個(gè)環(huán)節都串聯(lián)得行云流水、瀟灑自如。特別是處理學(xué)生的各種回答方面，顯示了很高的語(yǔ)言藝術(shù)和知識修養。這一點(diǎn)，我想今后我要一方面豐富自己的.科學(xué)知識，另一方面學(xué)習熟練地掌握優(yōu)秀教師的一些連接語(yǔ)言。
第三，鼓勵學(xué)生大膽猜測。學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，讓學(xué)生根據經(jīng)驗猜測是一種重要的學(xué)習方法，而且猜測也是可以讓學(xué)生提出更多的問(wèn)題。
第四，教學(xué)導入多種多樣。有的直接問(wèn)題導入，有的情景激趣導入，有的游戲魔術(shù)導入……適合教學(xué)內容的導入可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。
第五，積極和與會(huì )教師進(jìn)行交流。
聽(tīng)課后，和同去的教師做簡(jiǎn)短的認識交流，分析該課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定值得學(xué)習的地方。講課教師也毫不保留給我們解釋他的一些小秘密。自己感覺(jué)收獲很大。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們這么好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，加上回來(lái)后的自我消化提高，相信自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面一定會(huì )取得更大進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習心得 4
我參加了在城西小學(xué)舉辦的小學(xué)科學(xué)觀(guān)摩課。通過(guò)聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì )總結如下：
第一堂課是孫洪昌老師的《晝夜的形成》，這是小學(xué)四年級科學(xué)的內容。孫老師在導入時(shí)首先出示圖片：眼力大考驗;讓學(xué)生思考每天太陽(yáng)從哪邊升起和落下;然后啟示學(xué)生晝夜又是怎么形成的讓學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生自己實(shí)驗操作，然后學(xué)生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結論和總結。在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規教學(xué)環(huán)節、教具等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中，孫老師一直貫穿鼓勵性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等，老師對學(xué)生的鼓勵性語(yǔ)言就是一種激勵和贊賞，學(xué)生會(huì )感受到強大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現;我們在教學(xué)過(guò)程中，也應當學(xué)習、學(xué)會(huì )用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎出來(lái)的。老師應在教育孩子的時(shí)候，應盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責;遇到什么樣的`事情總以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節課是李偉靜老師的小六科學(xué)《電磁鐵》，他講的也很好，從導入到內容，試驗到最后的課后延伸，整個(gè)過(guò)程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多�？墒撬谥v學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢就是她的親和力，對小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。李老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑，非常的沉穩和從容，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習。
總之，我聽(tīng)完這三節課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè )趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。
科學(xué)學(xué)習心得 5
新課標用高度概括的語(yǔ)言，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�；纠砟钍切W(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則�！读x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到：
1、駕馭教材，靈活使用。
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而我們現在首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，然后結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。教師把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習也離不開(kāi)生活。在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，鼓勵和指導學(xué)生自主學(xué)習，肯定和欣賞學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、探究是科學(xué)學(xué)習的目標。
當今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，只有培養具有一定科學(xué)素養，敢于探索，勇于創(chuàng )新的人，才能適應社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心，求知欲，對他們進(jìn)行科學(xué)知識學(xué)習的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規律的。所以培養科學(xué)素養是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應起作用的科學(xué)定位�？茖W(xué)素養的內涵在科學(xué)課標中，小學(xué)生在科學(xué)知識的認識過(guò)程中，通過(guò)探究，培養探究的樂(lè )趣、信心和認識事物的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)知識又是通過(guò)探究而獲得。所以達成了探究的目標，才能真正體現科學(xué)學(xué)科的`意義。
3、探究是科學(xué)學(xué)習的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習的結果，而忽略了學(xué)生是通過(guò)什么樣的學(xué)習方式和方法來(lái)學(xué)習的，死記硬背得到的結論，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習方式上存在的問(wèn)題，所以關(guān)注學(xué)生探究的過(guò)程與方式是引導學(xué)生學(xué)會(huì )探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索性學(xué)習方式。學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識是接受的過(guò)程，更是發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。因此，科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導學(xué)生自己去發(fā)現、主動(dòng)去探索，體驗未曾經(jīng)歷的獨特經(jīng)歷。
低年級的學(xué)生的思維以具體形象為主，抽象能力較弱，教材側重以學(xué)生的已有的經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解概念，構建有關(guān)知識。從而培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力，為培養學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎。
4、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習的方式初步形成。
新課改實(shí)驗后，充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)已經(jīng)出現，學(xué)生的求知欲、表現欲得到了激發(fā)和保護，積極活躍地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，用自己喜歡的方式進(jìn)行認識、探索學(xué)習，為了弄清課內學(xué)到的知識，課外還會(huì )主動(dòng)向別人請教，主動(dòng)搜集資料，并與他人討論、交流新的發(fā)現。
5、師生的關(guān)系明顯改善。
課堂上師生配合緊密協(xié)調，關(guān)系融洽和諧。初步形成交往互動(dòng)、互惠的教學(xué)關(guān)系，教師由傳統的知識傳授者轉向現代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。改變了教師負責教、學(xué)生負責學(xué)和先教后學(xué)，學(xué)生只能復制教師講授內容的被動(dòng)的教學(xué)方式。
6、從“封閉的課堂模式”轉向“開(kāi)放的課堂模式”。
教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng )造性思維的條條框框，開(kāi)創(chuàng )一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng )造能力和思維定會(huì )得到發(fā)展。傳統的教學(xué)方式注重向學(xué)生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著(zhù)教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問(wèn)題為什么會(huì )這樣。在教學(xué)生知識的同時(shí)更注重培養學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作、綜合分析等更方面的能力。
在課堂上，師生之間應該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習、共同探討，這樣才會(huì )使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問(wèn)和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。
小學(xué)科學(xué)在新的課標、新的理念下，已改變了傳統教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習環(huán)境。特別是教育評價(jià)的改革，為小學(xué)科學(xué)教育，培養未來(lái)公民的科學(xué)素養，找到了很好的切入點(diǎn)，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng )新的平臺�？傊�，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，兩者缺一不可。
科學(xué)學(xué)習心得 6
無(wú)論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統觀(guān)念“知書(shū)而達禮”，都說(shuō)明學(xué)術(shù)與道德有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會(huì )共同認可并遵守的行為準則與規范的總和。學(xué)術(shù)規范是保障學(xué)術(shù)研究活動(dòng)正常有序進(jìn)行的一系列規則、制度和行為準則的總稱(chēng)，包括國家有關(guān)政策法規、學(xué)術(shù)界公認的學(xué)術(shù)道德以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)共同遵守的科學(xué)研究、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)評價(jià)等諸多方面的規范。
科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，既是學(xué)術(shù)創(chuàng )新的過(guò)程，也是學(xué)風(fēng)建設的過(guò)程。加強學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設，對弘揚科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養質(zhì)量，踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)、引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚，具有非常重要的意義。
作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴謹的學(xué)術(shù)規范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營(yíng)造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，具體體現在從事研究的整個(gè)過(guò)程中——時(shí)刻用學(xué)術(shù)道德來(lái)指導自己的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，把內化于自身學(xué)術(shù)良知中的學(xué)術(shù)規范升華為行動(dòng)的綱領(lǐng)。不斷把外在的準則轉化為內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，才會(huì )在實(shí)際的學(xué)術(shù)活動(dòng)中自覺(jué)地遵守學(xué)術(shù)行規，不闖學(xué)術(shù)的‘紅燈’。大學(xué)是高度寬容高尚的科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學(xué)術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實(shí)驗數據、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學(xué)術(shù)不端行為讓人警醒�？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學(xué)界自身努力和全社會(huì )的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時(shí)，更要有科研工作者的自律。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現行的評價(jià)體系相關(guān)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠信為學(xué)”，學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，我深感遵守學(xué)術(shù)道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學(xué)術(shù)道德水平的深遠意義，在日后的學(xué)習與學(xué)術(shù)研究中，從事學(xué)術(shù)活動(dòng)應嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認的基本學(xué)術(shù)道德規范，不侵犯他人知識產(chǎn)權。以嚴謹踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠實(shí)的原則從事科學(xué)研究，做一名合格的、名副其實(shí)的研究生。
首先我們要進(jìn)一步深入認識了我校學(xué)術(shù)道德規范的細則與要求。如：在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，應該尊重他人的研究成果；學(xué)術(shù)成果的署名應真實(shí)，署名者對該項成果承擔相應的學(xué)術(shù)責任和法律責任；此外，還有其他學(xué)術(shù)界公認的學(xué)術(shù)道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統美德，也是當代社會(huì )的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠信最主要體現在對學(xué)術(shù)道德規范的恪守之上。當前，我國經(jīng)濟迅速增長(cháng)，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權，或在研究時(shí)急功近利，研究成果無(wú)法反映客觀(guān)事實(shí)等情況時(shí)有出現。我們應以此為鑒，在學(xué)習和科研過(guò)程中嚴格要求自己，以誠實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，其中的大部分人在未來(lái)也將進(jìn)入高�；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養嚴謹的優(yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)道德是衡量一個(gè)研究者個(gè)人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無(wú)法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來(lái)說(shuō)，研究者的科研工作直接代表著(zhù)一個(gè)國家的`科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時(shí)期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養與提高，才能保證個(gè)人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說(shuō)，高校的學(xué)風(fēng)是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學(xué)科研工作者獻身科學(xué)，甘于寂寞，無(wú)私奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，體現了良好的師德風(fēng)范，維護了高校教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現象的表現形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當中，有兩個(gè)層面的問(wèn)題：一個(gè)層面是學(xué)風(fēng)不正，不能?chē)朗貙W(xué)術(shù)規范，比如學(xué)風(fēng)浮躁、理論脫離實(shí)際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個(gè)層面是學(xué)術(shù)不端，違背科學(xué)研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實(shí)、篡改數據等等。這些不良現象雖然發(fā)生在少數人身上，但敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，損害了學(xué)術(shù)形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實(shí)有力的措施，及時(shí)制止，決不能任其滋長(cháng)蔓延；必須采取踞決果斷的行動(dòng)，在學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)方面不斷取得新的進(jìn)展。
愿我們攜手共同弘揚科學(xué)精神，維護科學(xué)道德，遏制科研不端行為，共建良好學(xué)風(fēng)”。在日后的學(xué)習過(guò)程中，將從我做起，貫徹落實(shí)學(xué)術(shù)道德規范，以誠實(shí)守信的態(tài)度開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，做一名名副其實(shí)的研究生！
科學(xué)學(xué)習心得 7
俗語(yǔ)說(shuō)得好，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！闭邓轮畷r(shí)，我有幸參加了"國培計劃"農村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時(shí)間，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習�？梢哉f(shuō)，每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
聽(tīng)完了王桂平老師的講座《班級管理》之后，我的.心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的思考：
班級管理的好與壞直接影響著(zhù)班內每一位學(xué)生的發(fā)展，小到學(xué)生的紀律、衛生，大到學(xué)生的學(xué)習，同學(xué)之間的團結與合作，可見(jiàn)班級管理的重要性�？涩F在農村小學(xué)的班會(huì )課對于教師來(lái)說(shuō)形同虛設，一般都是有事說(shuō)事，沒(méi)事就上了語(yǔ)文、數學(xué)，從來(lái)沒(méi)有拿出過(guò)一節課或半天的時(shí)間規范紀律，搞好同學(xué)之間的團結，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是現在小學(xué)生自控能力差，班主任老師要寸步不離的緊盯學(xué)生，從而使老師們越來(lái)越無(wú)奈的原因吧。
王老師的課讓我感受到了一個(gè)全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
我認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )親歷科學(xué)探究過(guò)程。
這培訓學(xué)習，使我感到自己身上的壓力更大了，但也更堅定了一個(gè)信念，就是在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )將所學(xué)知識融化于教學(xué)當中，我會(huì )以一個(gè)課堂組織者的身份和一個(gè)學(xué)生的親歷伙伴的角色進(jìn)入課堂，和學(xué)生一起學(xué)習、共同進(jìn)步。
的確，生活處處皆科學(xué)，相信本次培訓，一定會(huì )成為我今后學(xué)習和工作的指南針，使我能夠不斷的充實(shí)和完善自己，一起帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的殿堂里展翅飛翔。
科學(xué)學(xué)習心得 8
科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)就是科技，可以說(shuō)如果沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們人類(lèi)現在的安逸生活。其實(shí)科技從表面上看是一個(gè)既簡(jiǎn)單且又實(shí)用的科學(xué)，但對于我來(lái)說(shuō)，我所想了解、探知的卻是比科技更高深的高科技。
寒假剛開(kāi)始，我就買(mǎi)了一本名為《少年高科技知識大博覽》，它使我有幸探索夢(mèng)寐以求的高科技世界。20世紀是人類(lèi)歷史上科學(xué)技術(shù)最為輝煌的世紀。相對論、量子理論以及遺傳密碼的發(fā)現，是這個(gè)世紀人類(lèi)科學(xué)智慧的三項偉大杰作。20世紀的成就，不僅大大超過(guò)了前一個(gè)世紀，而且也遠遠超過(guò)了過(guò)去幾千年的總和。愛(ài)因斯坦的相對論為高空物理、天體物理、放射化學(xué)等一批基礎科學(xué)和航天技術(shù)、核能應用技術(shù)等一批高技術(shù)的誕生開(kāi)辟了道路;普朗克、薛定諤等人創(chuàng )立的量子理論，為微電子、光電子、激光技術(shù)、新材料、核技術(shù)等高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的問(wèn)世打開(kāi)了大門(mén);沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型，揭示了大千生物世界的遺傳奧秘，開(kāi)創(chuàng )了分子生物學(xué)，由此產(chǎn)生的.基因工程技術(shù)為人類(lèi)解決糧食、健康、環(huán)境和快捷。
我們的21世紀，必定是信息時(shí)代，是新材料和先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應用的時(shí)代，是高效、潔凈和安全利用新能源的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)取得突破性進(jìn)展的時(shí)代，是人類(lèi)繼續向空間、海洋和地球深處不斷拓展的世紀，是生命科技的世紀，是人、自然、社會(huì )協(xié)調發(fā)展大世紀。建設中國特色社會(huì )主義，必須具有高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)，必須需要科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)方法在全社會(huì )的普及和提高。高新科技科普的意義，就在于它能踏著(zhù)21世紀高新科技發(fā)展和轉化的鼓點(diǎn)不斷前進(jìn)。
我們知道未來(lái)世界各國的綜合國力競爭，將越來(lái)越首先表現為科技實(shí)力的競爭。在振興中華、實(shí)現四化的進(jìn)程中，我們少年兒童則更該多吸取科學(xué)知識，為中華民族的興盛、強大供出一點(diǎn)力。
科學(xué)學(xué)習心得 9
贊美你，偉大的科學(xué)家！你們那神奇而輝煌的一生，似星星耀眼的功勛，都讓我們無(wú)限敬仰；你們那求真求實(shí)，創(chuàng )新奉獻的科學(xué)精神，更值得億萬(wàn)少年兒童學(xué)習！
是什么令科學(xué)家們奠定了向科學(xué)進(jìn)軍的目標？是早年那孜孜求學(xué)的精神。無(wú)數科學(xué)家，從小就撲進(jìn)了科海之中。著(zhù)名的真菌植物病理學(xué)家鄧叔群爺爺，年幼時(shí)總在勞作之余跑到學(xué)堂外聽(tīng)課，或翻看父親桌上的書(shū)籍。憑著(zhù)一顆不窮的求學(xué)上進(jìn)心，他方年13便以出色的考試成績(jì)被清華學(xué)堂錄取。少年時(shí)代的刻苦求學(xué)，為他走上科學(xué)之路奠定了扎實(shí)的基礎。對啊，哪位科學(xué)家不是早年勤奮刻苦地學(xué)習？作為祖國的花朵，明天的棟梁，未來(lái)世界的主人，我們該如何把握好今天？要努力學(xué)習，勤于思考。
是什么令科學(xué)家們敲開(kāi)了科學(xué)大門(mén)？是勇于探索，實(shí)事求是，不迷信權威的求實(shí)創(chuàng )新精神。在舊中國和解放初期，一些來(lái)幫助中國找油田的外國專(zhuān)家，輕率地給我國戴上了“貧油國“的大帽子。地質(zhì)學(xué)家李四光沒(méi)有被外國的“權威“結論嚇倒，堅持認為我國國土遼闊，天然資源理應非常豐富。他和勘探隊員一起風(fēng)餐露宿，到可能含有石油、天然氣的地區進(jìn)行調查、勘探，終于找到了大慶油田、勝利油田等一批特大油田，用事實(shí)證明了“權威“的結論是錯誤的。求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng )新，不正是我們新世紀少年兒童必須發(fā)揚的.科學(xué)精神？
是什么令科學(xué)家對科學(xué)探索如此癡迷？是為科學(xué)，為人類(lèi)甘愿付出一切的堅強意志和默默奉獻的精神。居里夫人在那個(gè)破木棚里，既是學(xué)者，也是苦工，她以驚的毅力，日復一日，年復一年地忘我工作，從數噸的瀝青油礦渣找到了新的元素釙；從3噸鈾礦渣中猶如大海撈針般的提純出0.1克鐳。為此她付出了自己的一生與健康。居里夫人這種不畏艱難、不怕困苦，為科學(xué)獻身的精神多么令人崇敬��！
是什么令科學(xué)家流芳百世？是那一顆火熱的愛(ài)國心。兩彈元勛王淦昌為了研制自己國家的原子彈、氫彈，放棄了許多名利雙收的好機會(huì )，從1961年到1978年，隱姓埋名了17年之久，為增強我國的國防力量做出了卓越的貢獻�？茖W(xué)不分國籍，可科學(xué)家們卻有自己的國籍。許多中國科學(xué)家都曾在國外留學(xué)，但最終他們還是回到了故土。因為他們的根在中國，情系中國。他們的中國心讓我們少年兒童敬佩，讓世人稱(chēng)贊，更讓鮮艷的五星紅旗高高飄揚！
偉大的科學(xué)家，我們向你致敬。你們的獻身科學(xué)、奮力拼搏、堅忍不拔、鍥而不舍、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神，將引領(lǐng)新一代少年兒童走向更加美好，更加輝煌燦爛的明天！
科學(xué)學(xué)習心得 10
為期三天的《科學(xué)》優(yōu)質(zhì)課比賽已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，在本次活動(dòng)中我參加了兩天的聽(tīng)課，在本次活動(dòng)中，老師們都精心準備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風(fēng)。讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現將我在活動(dòng)中的感受總結如下：
一、課前廣泛搜集資料，努力探索教學(xué)路子。
老師們都認真學(xué)習教育教學(xué)理論，善于運用網(wǎng)絡(luò )輔助備課，以開(kāi)闊學(xué)生的視野；自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀(guān)，訓練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗課的教學(xué)中，按照提出問(wèn)題——猜想、假設——設計實(shí)驗——實(shí)驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng )新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒(méi)有實(shí)驗的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng )新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。
二、吃透教材，精心備課
老師們在本次講課活動(dòng)中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。
三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色
青年教師可塑性強，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的'引導作用。她們思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織和調控課堂。善于開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng )新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們在課堂上力求語(yǔ)言精當，雖言語(yǔ)不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現規律，從而掌握方法。
四、小組合作式的學(xué)習逐步成熟
本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識。小組合作式學(xué)習已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應有的作用。
總之，在本次活動(dòng)中，使自己得到了鍛煉。在聽(tīng)課評課中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，真是受益頗豐。
科學(xué)學(xué)習心得 11
數學(xué)一直是我既熱愛(ài)又敬畏的學(xué)科，在學(xué)習過(guò)程中，我收獲了不少心得。
深入理解概念是學(xué)好數學(xué)的基礎。比如學(xué)習函數時(shí)，不能只記住公式，而是要理解函數中變量之間的對應關(guān)系，通過(guò)繪制函數圖像，能更直觀(guān)地感受函數的性質(zhì)。
錯題整理也非常關(guān)鍵。我會(huì )把做錯的`題目分類(lèi)整理，分析錯誤原因，是概念不清，還是計算失誤，或是解題思路有誤。定期回顧錯題，能有效避免再次犯錯。
積極參與課堂互動(dòng)，能讓我更好地掌握知識。當老師提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì )積極思考，大膽發(fā)言，與同學(xué)們交流不同的解題方法。在這個(gè)過(guò)程中，我常常能從他人那里獲得新的啟發(fā)。
做練習題時(shí)，不能盲目刷題，而要注重方法的總結。同一類(lèi)型的題目，要找到通用的解題思路，做到舉一反三。
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)不斷積累和探索的過(guò)程，只要掌握科學(xué)的方法，就能在數學(xué)的海洋中暢游，感受它的魅力。
科學(xué)學(xué)習心得 12
物理世界充滿(mǎn)了奇妙與奧秘，在學(xué)習物理的道路上，我有了許多獨特的感悟。
實(shí)驗是物理學(xué)習的重要環(huán)節。在學(xué)習電路知識時(shí)，親手連接電路，觀(guān)察燈泡的亮滅、電表的'示數變化，能讓抽象的電學(xué)知識變得具體易懂。通過(guò)實(shí)驗，我不僅掌握了知識，還提高了動(dòng)手能力。
構建物理模型能幫助我更好地理解復雜的物理現象。比如學(xué)習天體運動(dòng)時(shí)，將行星看作質(zhì)點(diǎn)，把它們的運動(dòng)簡(jiǎn)化為圓周運動(dòng)模型，這樣就能運用所學(xué)的力學(xué)知識進(jìn)行分析。
注重知識的系統性，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等知識看似獨立，實(shí)則相互關(guān)聯(lián)。在解題時(shí)，常常需要綜合運用多個(gè)知識點(diǎn)，所以平時(shí)要注重知識體系的構建。
多閱讀物理科普書(shū)籍和文章，能拓寬我的視野。了解前沿的物理研究成果，如量子計算、引力波探測等，不僅能激發(fā)我的學(xué)習興趣，還能讓我站在更高的角度看待物理知識。
物理學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維去觀(guān)察世界，我將繼續在物理的探索之旅中前行。
科學(xué)學(xué)習心得 13
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)趣味和挑戰的學(xué)科，通過(guò)不斷學(xué)習，我總結了一些學(xué)習化學(xué)的竅門(mén)。
記憶化學(xué)基礎知識是關(guān)鍵，元素周期表、化學(xué)方程式等都需要牢記。我會(huì )采用一些記憶方法，如制作元素卡片，利用口訣記憶化學(xué)方程式，這樣能提高記憶效率。
實(shí)驗是化學(xué)的魅力所在。在實(shí)驗室里，觀(guān)察物質(zhì)的反應現象，如金屬與酸的`反應產(chǎn)生氣泡，酸堿中和反應中溶液顏色的變化，這些直觀(guān)的現象能加深我對化學(xué)知識的理解。
建立錯題本，分析錯誤原因�；瘜W(xué)知識點(diǎn)繁多，容易混淆，通過(guò)錯題本，我能有針對性地復習，強化薄弱環(huán)節。
關(guān)注生活中的化學(xué)現象，將化學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。比如，了解水垢的形成原理，就能更好地理解化學(xué)反應在生活中的應用，也能激發(fā)學(xué)習興趣。
學(xué)習化學(xué)需要耐心和細心，不斷積累知識，通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐加深理解，我相信自己能在化學(xué)學(xué)習中不斷進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習心得 14
生物是一門(mén)研究生命現象和生命活動(dòng)規律的學(xué)科，學(xué)習生物讓我對生命有了更深刻的認識。
理解生物概念和原理是學(xué)習的基礎。比如學(xué)習細胞呼吸時(shí)，要理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程、條件和產(chǎn)物，通過(guò)對比分析，能更好地掌握它們的區別和聯(lián)系。
繪制思維導圖能幫助我梳理知識體系。生物知識點(diǎn)瑣碎，通過(guò)思維導圖，將各個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，便于記憶和復習。
參加生物實(shí)驗和課外活動(dòng)，能讓我將理論知識與實(shí)踐相結合。在觀(guān)察細胞結構的實(shí)驗中，親眼看到細胞的形態(tài)和結構，比單純看書(shū)本上的圖片更有感觸。
閱讀生物科普文章和觀(guān)看紀錄片，能拓寬我的知識面。了解生物多樣性的`保護、基因編輯技術(shù)等前沿知識，能讓我對生物學(xué)科有更全面的認識。
生物學(xué)習讓我感受到生命的神奇和偉大，我將繼續探索生命的奧秘。
科學(xué)學(xué)習心得 15
地理是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，學(xué)習地理讓我領(lǐng)略到了大自然的魅力和世界各地的風(fēng)土人情。
培養空間思維能力是學(xué)好地理的關(guān)鍵。在學(xué)習地圖知識時(shí)，要學(xué)會(huì )識別地圖上的各種符號和標識，通過(guò)繪制地圖、在腦海中構建地理事物的空間位置，能提高空間想象能力。
聯(lián)系實(shí)際生活，理解地理現象。比如學(xué)習氣候知識時(shí)，結合當地的氣候特點(diǎn)，分析氣候對人們生活和生產(chǎn)的影響，這樣能讓抽象的知識變得生動(dòng)有趣。
整理筆記和總結歸納，能幫助我鞏固知識。將重要的地理概念、規律和案例整理成筆記，定期復習，總結相似知識點(diǎn)的異同，能加深記憶。
利用多媒體資源，如地理紀錄片、在線(xiàn)地圖等，豐富學(xué)習內容。通過(guò)觀(guān)看紀錄片，能直觀(guān)地感受世界各地的.地理風(fēng)貌，拓寬視野。
地理學(xué)習讓我更加了解我們生活的地球，我會(huì )繼續努力，探索更多的地理奧秘。
科學(xué)學(xué)習心得 16
學(xué)習歷史，猶如翻開(kāi)一部部波瀾壯闊的史詩(shī)，讓我收獲頗豐。
構建歷史時(shí)間線(xiàn)，是理清歷史脈絡(luò )的好方法。從古代文明的起源到現代社會(huì )的發(fā)展，將重要歷史事件按照時(shí)間順序串聯(lián)起來(lái)，能清晰地看到歷史的發(fā)展進(jìn)程。
分析歷史事件的背景、過(guò)程和影響，能加深對歷史的理解。比如學(xué)習工業(yè)革命，了解其發(fā)生的背景，分析工業(yè)革命的過(guò)程和主要發(fā)明，以及對世界經(jīng)濟、社會(huì )和文化的'深遠影響，能讓我從多個(gè)角度認識這一重要歷史事件。
閱讀歷史書(shū)籍和文獻，能拓寬知識面。除了課本知識，閱讀一些經(jīng)典的歷史著(zhù)作，如《史記》《全球通史》等，能讓我接觸到不同的歷史觀(guān)點(diǎn)和研究方法。
參加歷史討論和講座，與他人交流歷史見(jiàn)解。在討論中，我能聽(tīng)到不同的聲音，從他人的觀(guān)點(diǎn)中獲得啟發(fā)，加深對歷史的認識。
歷史學(xué)習讓我明白過(guò)去的經(jīng)驗教訓，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)期待，我會(huì )繼續在歷史的長(cháng)河中汲取智慧。
科學(xué)學(xué)習心得 17
政治學(xué)科讓我對社會(huì )、國家和世界有了更深入的認識，在學(xué)習過(guò)程中，我總結了以下心得。
關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將政治理論與實(shí)際相結合。政治學(xué)科與現實(shí)生活緊密相連，關(guān)注國內外的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點(diǎn)事件，運用所學(xué)的政治理論進(jìn)行分析，能提高對知識的理解和運用能力。
理解政治概念和原理，避免死記硬背。比如學(xué)習國家制度時(shí)，要理解不同國家制度的特點(diǎn)和本質(zhì)，通過(guò)對比分析，能更好地掌握相關(guān)知識。
整理知識框架，構建知識體系。政治學(xué)科知識點(diǎn)較多，將各個(gè)章節的知識點(diǎn)整理成框架圖，明確它們之間的.邏輯關(guān)系，便于記憶和復習。
積極參與課堂討論，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在討論中，與同學(xué)們交流思想，碰撞出思維的火花，能拓寬自己的思路，加深對知識的理解。
學(xué)習政治，讓我學(xué)會(huì )用理性的思維看待社會(huì )問(wèn)題，我將不斷努力，提升自己的政治素養。
科學(xué)學(xué)習心得 18
英語(yǔ)作為一門(mén)國際通用語(yǔ)言，學(xué)好它至關(guān)重要。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，我總結了一些有效的.方法。
多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。每天聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影，模仿英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平；閱讀英語(yǔ)文章，積累詞匯和語(yǔ)法知識；定期進(jìn)行寫(xiě)作練習，鍛煉表達能力。
背單詞要講究方法，不能死記硬背�？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等方法，提高記憶效率。同時(shí)，將單詞放在句子和文章中理解，能更好地掌握其用法。
建立錯題本，分析錯誤原因。英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)法和詞匯的運用容易出錯，通過(guò)錯題本，總結錯誤類(lèi)型，針對性地進(jìn)行復習，能有效提高學(xué)習效果。
參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競賽等活動(dòng)，增加實(shí)踐機會(huì )。在英語(yǔ)角與他人用英語(yǔ)交流，能鍛煉口語(yǔ)表達能力；參加英語(yǔ)競賽，能激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習動(dòng)力。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，只要堅持不懈，運用科學(xué)的方法，就能取得進(jìn)步。
科學(xué)學(xué)習心得 19
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)文化底蘊和人文氣息的學(xué)科，學(xué)習語(yǔ)文讓我在知識的海洋中暢游，也讓我對生活有了更深刻的感悟。
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是提高語(yǔ)文素養的重要途徑。從古代詩(shī)詞到現代小說(shuō)，每一部經(jīng)典都蘊含著(zhù)豐富的思想和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)閱讀，我不僅積累了詞匯和寫(xiě)作素材，還能感受到作者的情感和智慧。
注重基礎知識的積累，如字詞、語(yǔ)法、修辭等。扎實(shí)的基礎知識是學(xué)好語(yǔ)文的基石，通過(guò)背誦、練習等方式，不斷鞏固和提高。
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節。多寫(xiě)日記、作文，鍛煉自己的表達能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意結構的合理性、內容的.豐富性和語(yǔ)言的準確性，不斷提高寫(xiě)作水平。
參加語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、書(shū)法展覽等，能增強學(xué)習興趣。在活動(dòng)中，我能展示自己的學(xué)習成果，也能從他人那里學(xué)到更多的知識和技巧。
語(yǔ)文學(xué)習讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深，我將繼續努力，提升自己的語(yǔ)文水平。
科學(xué)學(xué)習心得 20
學(xué)習編程是一次充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
理解編程的基本概念和語(yǔ)法是入門(mén)的.關(guān)鍵。無(wú)論是 Python、Java 還是 C++，都有其獨特的語(yǔ)法規則和編程思想。通過(guò)閱讀教材、觀(guān)看教學(xué)視頻，逐步掌握這些基礎知識。
多做練習題和項目實(shí)踐，能提高編程能力。從簡(jiǎn)單的編程練習題開(kāi)始，如計算兩個(gè)數的和、判斷一個(gè)數是否為質(zhì)數等，逐漸過(guò)渡到復雜的項目開(kāi)發(fā)，如制作網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)小游戲等。在實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力。
加入編程社區和論壇，與其他編程愛(ài)好者交流。在社區中，我能分享自己的學(xué)習心得，也能從他人那里獲得幫助和啟發(fā)。遇到問(wèn)題時(shí)，在論壇上提問(wèn)，往往能得到很多有用的建議。
閱讀優(yōu)秀的代碼，學(xué)習他人的編程思路和技巧。開(kāi)源代碼庫中有許多優(yōu)秀的項目，通過(guò)閱讀這些代碼，能學(xué)習到先進(jìn)的編程方法和設計模式。
編程學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用邏輯思維解決問(wèn)題，我會(huì )繼續在編程的世界里探索，不斷提升自己的編程水平。
科學(xué)學(xué)習心得 21
藝術(shù)是生活中不可或缺的一部分，學(xué)習藝術(shù)讓我感受到了美的力量，也收獲了許多成長(cháng)。
欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，是學(xué)習藝術(shù)的重要方式。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè )還是舞蹈，每一件作品都蘊含著(zhù)創(chuàng )作者的情感和靈感。通過(guò)欣賞，我能拓寬自己的審美視野，提高審美能力。
學(xué)習藝術(shù)技巧，如繪畫(huà)中的構圖、色彩運用，音樂(lè )中的音符、節奏把握等。掌握這些技巧，能讓我更好地表達自己的藝術(shù)想法。
參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫(huà)展覽、音樂(lè )會(huì )等。在活動(dòng)中，我能展示自己的作品，與其他藝術(shù)愛(ài)好者交流，從他人的作品中獲得啟發(fā)。
培養創(chuàng )新思維，在藝術(shù)學(xué)習中非常重要。不拘泥于傳統的藝術(shù)形式和表現手法，嘗試用新的.視角和方法去創(chuàng )作，能讓我的作品更具個(gè)性和魅力。
藝術(shù)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用美的眼光看待世界，我將繼續在藝術(shù)的道路上追求卓越。
科學(xué)學(xué)習心得 22
體育不僅能強身健體，還能培養我們的意志品質(zhì)和團隊合作精神。在體育學(xué)習中，我有了以下深刻的體會(huì )。
制定合理的鍛煉計劃，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。根據自己的身體狀況和目標，制定每天的.鍛煉內容和強度，如跑步、跳繩、力量訓練等，堅持執行，才能取得良好的效果。
掌握正確的運動(dòng)技巧，能避免受傷，提高運動(dòng)效果。比如在跑步時(shí)，掌握正確的跑步姿勢和呼吸方法，能減少對膝蓋的損傷，提高跑步效率。
參加體育比賽和活動(dòng)，能激發(fā)自己的潛能。在比賽中，我能感受到競爭的壓力和勝利的喜悅，培養自己的拼搏精神和團隊合作意識。
保持積極的心態(tài)，面對體育學(xué)習中的困難和挫折。當遇到身體疲勞、成績(jì)提升緩慢等問(wèn)題時(shí)，不氣餒，調整心態(tài)，尋找解決辦法，堅持下去。
體育學(xué)習讓我擁有了健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度，我會(huì )繼續堅持體育鍛煉。
科學(xué)學(xué)習心得 23
哲學(xué)是對世界本質(zhì)和人生意義的思考，學(xué)習哲學(xué)讓我在思想的海洋中遨游，收獲了許多智慧和啟示。
閱讀哲學(xué)經(jīng)典著(zhù)作，是了解哲學(xué)思想的重要途徑。從古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》到德國哲學(xué)家康德的《純粹理性批判》，每一部經(jīng)典都蘊含著(zhù)深刻的哲學(xué)思考。通過(guò)閱讀，我能接觸到不同哲學(xué)家的思想體系，拓寬自己的思維視野。
思考哲學(xué)問(wèn)題，培養批判性思維。哲學(xué)問(wèn)題往往沒(méi)有標準答案，在思考的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )從不同的角度分析問(wèn)題，不盲目跟從他人的觀(guān)點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。
將哲學(xué)思想與生活實(shí)際相結合，能讓我更好地理解哲學(xué)的價(jià)值。比如，運用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)看待生活中的`困難和挫折，能讓我保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，積極面對生活。
參加哲學(xué)討論和講座，與他人交流哲學(xué)見(jiàn)解。在討論中，我能聽(tīng)到不同的聲音，從他人的觀(guān)點(diǎn)中獲得啟發(fā)，加深對哲學(xué)問(wèn)題的理解。
哲學(xué)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用理性和智慧去思考人生，我將繼續探索哲學(xué)的奧秘。
科學(xué)學(xué)習心得 24
經(jīng)濟學(xué)是研究社會(huì )資源配置和經(jīng)濟運行規律的學(xué)科，學(xué)習經(jīng)濟學(xué)讓我對社會(huì )經(jīng)濟現象有了更深入的理解。
理解經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理，是學(xué)習的'基礎。如供求關(guān)系、邊際效應、通貨膨脹等概念，通過(guò)實(shí)際案例和數據分析，能更好地掌握它們的內涵和應用。
關(guān)注經(jīng)濟時(shí)事，將經(jīng)濟學(xué)理論與實(shí)際相結合。每天關(guān)注國內外的經(jīng)濟新聞，分析經(jīng)濟政策的變化對社會(huì )和個(gè)人的影響，運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)知識進(jìn)行解讀，能提高對知識的運用能力。
學(xué)習經(jīng)濟學(xué)模型和分析方法，能幫助我更準確地分析經(jīng)濟問(wèn)題。如 IS - LM 模型、成本收益分析等，通過(guò)學(xué)習和運用這些模型和方法，能對經(jīng)濟現象進(jìn)行定量分析。
參加經(jīng)濟學(xué)討論和實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)濟調研、模擬炒股等。在活動(dòng)中，與他人交流經(jīng)濟學(xué)見(jiàn)解，參與實(shí)際的經(jīng)濟分析和決策，能加深對經(jīng)濟學(xué)知識的理解和應用。
經(jīng)濟學(xué)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用經(jīng)濟思維看待世界，我將繼續努力，提升自己的經(jīng)濟學(xué)素養。
科學(xué)學(xué)習心得 25
心理學(xué)是研究人類(lèi)心理現象和行為規律的學(xué)科，學(xué)習心理學(xué)讓我對自己和他人有了更深刻的認識。
了解心理學(xué)的基本理論和研究方法，是學(xué)習的基礎。從精神分析理論到行為主義理論，從實(shí)驗法到問(wèn)卷調查法，通過(guò)學(xué)習這些知識，我能系統地了解心理學(xué)的研究范疇和方法。
觀(guān)察和分析自己和他人的行為，將心理學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。比如，通過(guò)觀(guān)察他人的表情和行為，了解他們的情緒狀態(tài)；運用心理學(xué)原理，改善自己的學(xué)習方法和人際關(guān)系。
閱讀心理學(xué)科普文章和書(shū)籍，拓寬知識面。了解心理學(xué)在教育、健康、社會(huì )等領(lǐng)域的應用，如兒童心理學(xué)、心理咨詢(xún)、社會(huì )心理學(xué)等，能讓我對心理學(xué)有更全面的認識。
參加心理學(xué)實(shí)驗和講座，與專(zhuān)業(yè)人士交流。在實(shí)驗中，親身體驗心理學(xué)研究的過(guò)程，能加深對知識的理解；在講座中，聆聽(tīng)專(zhuān)家的見(jiàn)解，能獲得最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗。
心理學(xué)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )用科學(xué)的'方法理解人類(lèi)的心理和行為，我將繼續探索心理學(xué)的奧秘，提升自己的心理素質(zhì)。
【科學(xué)學(xué)習心得】相關(guān)文章：
腫瘤科學(xué)習心得11-22
小學(xué)科學(xué)培訓學(xué)習心得04-19
小學(xué)科學(xué)新課標學(xué)習心得12-01
(經(jīng)典)小學(xué)科學(xué)新課標學(xué)習心得12-01
中醫外科學(xué)習心得04-17
兒科學(xué)習心得（精選20篇）08-02
腫瘤科學(xué)習心得體會(huì )04-29
兒科學(xué)習心得（通用16篇）12-07