2022假期結束六年級親子共讀心得模板
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的2022假期結束六年級親子共讀心得模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022假期結束六年級親子共讀心得模板1
女兒五歲了，在她還剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就一直陪著(zhù)她讀書(shū)，每晚睡覺(jué)前讀一個(gè)故事。而她最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事則是一遍又一遍的讀，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來(lái)。在這邊讀邊看的過(guò)程中，她認識了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險該撥打報警電話(huà)，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū)。迄今為止，從開(kāi)始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》，到后來(lái)的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養成了良好的讀書(shū)習慣，再吵再鬧一拿起書(shū)來(lái)就安靜下來(lái)了。
記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說(shuō)過(guò)一句話(huà)對我印象很深刻，當時(shí)我們是在兒童樂(lè )園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進(jìn)行呵斥，她阻止了我，對我說(shuō)，“孩子愛(ài)玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養成一個(gè)良好的習慣就好，比如說(shuō)讀書(shū)的習慣、飯前洗手的習慣等等，好的習慣會(huì )伴隨孩子的一生，并且會(huì )成為孩子將來(lái)的成功的基石�！�
讀書(shū)使孩子的眼界開(kāi)闊了，懂得了許多的知識和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛(ài)心的性格，口頭表達和書(shū)面表達能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的
成長(cháng)快樂(lè )的同時(shí)也體驗著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。在童話(huà)故事中，我接受著(zhù)世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書(shū)中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩(shī)文則讓我們了解更多的傳統文化精髓。
用書(shū)中的故事教育孩子，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有效。讓讀書(shū)成為孩子的習慣，孩子自然就不會(huì )沉迷在網(wǎng)絡(luò )游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統經(jīng)典詩(shī)文烙印在每一個(gè)孩子的心中，那我們的文化復習就指日可待，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會(huì )更加博愛(ài)、寬容、充滿(mǎn)自信地與世界通行。
2022假期結束六年級親子共讀心得模板2
博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“我總是想象天堂將如同圖書(shū)館一般�！蔽蚁矚g讀書(shū)，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時(shí)候，我一個(gè)午覺(jué)結束，女兒一本楊紅櫻的小說(shuō)也結束了。我家的書(shū)蟲(chóng)從一只變成了三只，書(shū)柜從一個(gè)變成了三個(gè)，讀書(shū)的過(guò)程伴隨了孩子的成長(cháng)過(guò)程。
二小一直提倡親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開(kāi)一扇發(fā)展之窗。
記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼�！�，讀到高興時(shí)，我們倆哈哈大笑，聽(tīng)著(zhù)開(kāi)懷的笑聲，心里感到很滿(mǎn)足，一種鮑家有女初長(cháng)成的竊喜油然而生。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現孩子也真不容易�！袄斫狻北仁裁炊贾匾�！培養了自己的耐心，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長(cháng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習、閱讀、娛樂(lè )、游戲，讓我對孩子的生活學(xué)習情況做到心中有數，當孩子不開(kāi)心的時(shí)候，想法讓好開(kāi)心，當她在學(xué)習中取得成績(jì)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的童年，讓她在幸福中慢慢長(cháng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當她高興的時(shí)候，拉著(zhù)我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿(mǎn)足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè )。
陪孩子讀書(shū)吧，打開(kāi)親子發(fā)展的美麗之窗！
2022假期結束六年級親子共讀心得模板3
我家睿�，F在已經(jīng)三歲半了，上幼兒園也已經(jīng)有大半年了。睿�，F在對看書(shū)，聽(tīng)講故事特別感興趣，這與從小對她的引導和培養是分不開(kāi)的�，F在每當有同事或小朋友到家里玩時(shí)，她都會(huì )拿著(zhù)故事書(shū)給他們講故事。在這一點(diǎn)上，睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養分享給大家。
對孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。和許多父母一樣，睿睿剛出生不久，我們就給她買(mǎi)了許多單頁(yè)的識物卡片，后來(lái)還買(mǎi)了嬰兒睡前故事書(shū)和掛圖。在她幾個(gè)月還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，堅持給她讀書(shū)。有些人可能覺(jué)得，寶寶那么小還不會(huì )說(shuō)話(huà)，沒(méi)有必要這么早開(kāi)始給她讀書(shū)吧。其實(shí)，在零到一歲這個(gè)階段，孩子是在一個(gè)默聽(tīng)的階段。我們只要不斷的對她說(shuō)，對她以后的語(yǔ)言能力培養是很有好處的。事實(shí)證明，早早的開(kāi)始給她讀書(shū)是非常有用的。我在睿睿還很小的時(shí)候就給她讀《三字經(jīng)》，到睿睿剛開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候，她已經(jīng)能背下好多了。早早給孩子讀書(shū)對孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。睿睿的語(yǔ)言表達能力要比同齡兒童強一些，這與早期的閱讀是分不開(kāi)的。
選對書(shū)，對閱讀興趣的培養很重要。睿�，F在還小，在書(shū)籍選擇方面，我會(huì )選擇一些插圖大，色彩鮮明的畫(huà)書(shū)。這樣的書(shū)字體大，不傷寶寶眼睛，特別適合指讀。隨著(zhù)睿睿不斷長(cháng)大，我們就給她買(mǎi)了一些做手工、畫(huà)畫(huà)和走迷宮的書(shū)，從多個(gè)方面培養她對書(shū)的興趣。另外，對于一些詩(shī)歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認為，詩(shī)歌那么難懂，孩子聽(tīng)不懂。其實(shí)完全沒(méi)有必要擔心這個(gè)。詩(shī)歌本身朗朗上口，節奏鮮明，又帶有很深的文化底蘊，是非常適合讓孩子早讀和記憶的，睿�，F在都已經(jīng)會(huì )背好多詩(shī)歌了。
讀書(shū)的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書(shū)。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動(dòng)作，這樣對孩子才會(huì )有吸引力。比如說(shuō)我在給睿睿。講《兩只小羊》的故事時(shí)，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動(dòng)作，讓睿睿一塊參與到故事中來(lái)。我扮演東邊來(lái)的小羊，睿睿扮演西邊來(lái)的小羊，同時(shí)加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架，這樣把游戲融入到故事中，孩子就會(huì )興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的，并樂(lè )此不疲。在講完《小馬過(guò)河》的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只小馬，比賽運東西，通過(guò)這個(gè)游戲，既鍛煉了孩子的運動(dòng)能力也加深了對故事的理解，最重要的是培養了孩子對故事書(shū)的興趣�，F在講完故事后，睿睿自己都會(huì )分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后，她一會(huì )扮演白雪公主，一會(huì )又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿(mǎn)足的樣子，我們覺(jué)得對睿睿所做的一切真的很值得。
重復閱讀是最好的記憶方法。孩子現在的年齡階段對事物的理解力還比較差，但是，對于自己喜歡的故事，往往會(huì )要求重復的講。睿睿有時(shí)就會(huì )對我說(shuō)“媽媽?zhuān)液煤贸燥�，你給我講五遍故事，好不好?”這種情況下，我一般都會(huì )答應她。作為獎勵，還會(huì )多講一遍。長(cháng)此以往，經(jīng)常重復的這些故事她現在翻著(zhù)故事書(shū)自己都可以講下來(lái)了。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們不忙，每晚睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書(shū)、講故事�，F在睿睿已經(jīng)會(huì )講好多故事了。故事書(shū)里有善良的小美人魚(yú)，也有惡毒的巫婆;故事里有美麗的白雪公主，也有貪婪的漁夫妻子。通過(guò)堅持閱讀，讓孩子養成良好的愛(ài)讀書(shū)的習慣。
通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，既培養了孩子良好的讀書(shū)習慣，又增進(jìn)了父母與孩子之間的感情交流。書(shū)中隱藏著(zhù)聰明和智慧，書(shū)本能激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)與孩子成為好朋友。讓孩子在書(shū)的陪伴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2022假期結束六年級親子共讀心得模板4
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。孩子成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復述出來(lái)。等她再長(cháng)大一些，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽(tīng)，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書(shū)中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復了許多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì )拎著(zhù)故事書(shū)纏著(zhù)我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著(zhù)繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是，她還會(huì )把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì )。這種潛移默化的成效，只有在家長(cháng)和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會(huì )得到。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當的圖書(shū)
首先，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書(shū)�？梢栽陂喿x時(shí)結合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙，也要堅持擠一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習慣和期待。
三、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深奧，對孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵孩子把書(shū)中的情節或具體內容復述出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也逐漸提高。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感受到親子閱讀的魅力！
2022假期結束六年級親子共讀心得模板5
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法,閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書(shū)已經(jīng)漸漸成為了一種習慣。說(shuō)起來(lái)其實(shí)挺瑣碎的，我就簡(jiǎn)單總結一下吧。
對于學(xué)校舉辦的“誦讀新經(jīng)典”，個(gè)人覺(jué)得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產(chǎn)，可以從小培養他們知書(shū)達理，明辨是非。
還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規》時(shí)，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書(shū)上網(wǎng)查詢(xún)。通過(guò)這樣的學(xué)習，我覺(jué)得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學(xué)習，共同進(jìn)步。平時(shí)除了學(xué)校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂(lè )健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩(shī).宋詞》，這是中國古典文學(xué)的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。
已經(jīng)很多年沒(méi)這樣寫(xiě)文章了，孩子，我們一起努力吧！
2022假期結束六年級親子共讀心得模板6
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認識到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè )，以及幫助孩子養成良好閱讀習慣、學(xué)會(huì )思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流
在當前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強學(xué)習，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(cháng)不能真正融入孩子的內心世界，久而久之，家長(cháng)與孩子間就會(huì )出現隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
二、親子閱讀，形成家長(cháng)與孩子的相互激勵與督促的讀書(shū)氛圍
做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(cháng)期堅持才能達到預期效果。作為家長(cháng)，有時(shí)因為工作或者是日常家務(wù)纏身，不能堅持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現懈怠思想，不能堅持親子閱讀時(shí)，需要家長(cháng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養成了良好的閱讀習慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達到的預期目標。
三、親子共讀，讓孩子養成良好的讀書(shū)習慣
書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì )孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認識人生，認識社會(huì )，去吸取自己人生成長(cháng)階段中需要的知識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習慣。
2022假期結束六年級親子共讀心得模板7
起初，翻閱《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，只是單純的和孩子一起尋找書(shū)里的好詞好句，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注故事內容。漸漸地，卻被書(shū)中的幾個(gè)主人翁所吸引。最后，書(shū)中精彩內容令我受益匪淺，感受童話(huà)般故事同時(shí)，內心已然注入新的陽(yáng)光與感恩情懷。
這本書(shū)講述了發(fā)生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷倉里，威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動(dòng)物朋友快樂(lè )地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了，威爾伯知道了自己的命運，自己終將會(huì )變成熏火腿，從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時(shí)候，夏洛挺身而出，織出了救命的“網(wǎng)”，從而一次次在關(guān)鍵的時(shí)候，改變了威爾伯的命運�？墒钱斖柌晒Φ幕畛隽俗孕�，擁有一個(gè)美好的未來(lái)的時(shí)候，夏洛的生命也走到了盡頭……
或許，是因為我是一名家長(cháng)，讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，我在關(guān)注夏洛和威爾伯的同時(shí)，也把目光投向了書(shū)中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上，讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心，一種純粹的愛(ài)，是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過(guò)了第一劫，然后才到夏洛“織網(wǎng)相救”等一系列故事情景。
某天，利用睡前的“談心時(shí)間”，我有意的跟女兒提到了這本書(shū)，并提議我們倆各自都來(lái)談?wù)勯喿x的體會(huì )和感悟！
讓我感到溫暖的是：通過(guò)這本書(shū)，女兒讀懂了其中的“愛(ài)”，因而想到了“小區里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”；想到了“只要人人心中都有愛(ài)，世界會(huì )變得更美好”；想到了“善良才是真正的美”。她說(shuō)她看到夏洛生命結束的時(shí)候淚流不止，說(shuō)也要做“夏洛”一樣的人。我很感動(dòng)，并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。
當下，我們家長(cháng)，有時(shí)太注重于孩子學(xué)習、智力上面的培養，而忽略了善心的`培養。古人云“勿以善小而不為”。對于常人，可能很少有“大善”的機會(huì )，但我們可以做到“善小而為”。一次指路，一次讓座，甚至一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，都足以溫暖人心。滴水匯成大海，小善鑄就大愛(ài)。讓我們在關(guān)注孩子成績(jì)的同時(shí)，同樣關(guān)注孩子的內心世界�！叭酥�，性本善”，善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心，做簡(jiǎn)單的人，循著(zhù)這條路前行。
蛛網(wǎng)有痕，大愛(ài)無(wú)痕！《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人。謝謝夏洛的大愛(ài)之網(wǎng)！在觸動(dòng)了心靈的同時(shí)，讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長(cháng)大！
2022假期結束六年級親子共讀心得模板8
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是"在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。"
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì )感受到壓力和緊迫，自然會(huì )較好的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)，也是我們家長(cháng)的再學(xué)習，再成長(cháng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(cháng)階段我們都得有目標、計劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人"。于是我們家長(cháng)達到共識，通過(guò)學(xué)習把孩子培養成最起碼是一個(gè)對社會(huì )有貢獻的，有責任的公民。為了這個(gè)目標我們努力著(zhù)。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(cháng)會(huì )拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習慣。
具體做法為：
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。二是做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
因此，對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。
通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節日的時(shí)候，女兒會(huì )問(wèn)聲"節日快樂(lè )"、"爸媽辛苦了"等，我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩。
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你喜歡閱讀嗎？如果你曾經(jīng)不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎？這時(shí)候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開(kāi)始了親子共讀的課程，其中的樂(lè )趣和收獲太多太多。人的一生離不開(kāi)閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價(jià)值與最有效的教育方式，并且可以培養小孩終身學(xué)習的樂(lè )趣。
親子閱讀的方法很重要：
1、時(shí)機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機，那時(shí)候是孩子內心最脆弱最需要溫暖安慰的時(shí)候。我家現在每晚安排在八點(diǎn)半開(kāi)始讀書(shū)時(shí)間，以前也有流連電腦前而偷懶的時(shí)候 ，事后總是很內疚，現在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會(huì )平靜下來(lái)躺在孩子的身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉！
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇�，F在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至會(huì )有一些逆反。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書(shū)，因為在閱讀過(guò)程中善惡美丑會(huì )讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：要注意閱讀過(guò)程中的互動(dòng)性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，我們盡量的用不同的聲音來(lái)扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。
4、品細節：遇到精彩的章節或段落，孩子往往會(huì )提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(cháng)應該抓住難得的機會(huì )，與孩子一道“品細節”、“品人物”。品的過(guò)種中有交流，并讓他學(xué)會(huì )時(shí)機運用。
5、找毛�。号畠荷弦荒昙壓髣倓偨佑|漢語(yǔ)拼音，很有興趣，這時(shí)在閱讀前就交給她一個(gè)任務(wù)，找媽媽讀書(shū)過(guò)程中拼音不準的地方。這樣孩子聽(tīng)得更認真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯的地方，家長(cháng)要虛心改正，讓孩子跟你學(xué)會(huì )正確處理錯誤的方法，同時(shí)也給孩子以自信還可以培養她細心讀書(shū)的好習慣！
人類(lèi)是追逐樂(lè )趣的，假如兒時(shí)很少體驗閱讀的樂(lè )趣，當他們長(cháng)大后就會(huì )視閱讀是件“無(wú)趣”的苦差事，然后這項天賦的秉性就會(huì )慢慢逝去。因此，父母應該早點(diǎn)啟發(fā)孩子對閱讀的樂(lè )趣。親子共讀越早開(kāi)始，越容易執行，效果也越好。父母千萬(wàn)別懼怕挑戰小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說(shuō)故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時(shí)間！
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在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
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時(shí)間過(guò)得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。
說(shuō)起看書(shū)可是睿睿一大愛(ài)好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著(zhù)圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿�？吹牡谝槐緯�(shū)是朋友給的《嘟嘟熊畫(huà)報》，自從有了這本書(shū)后，當睿�？摁[的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著(zhù)淚汪汪的大眼睛盯著(zhù)書(shū)看。于是我在睿睿還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報》，從此書(shū)就成了他最好的朋友，在他獨處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng)，睿睿講話(huà)比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿�？磿�(shū)比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )造能力。讓孩子在強烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養成創(chuàng )造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(cháng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì )了閱讀方法，逐漸從依賴(lài)閱讀走向獨立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì )自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì )的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這些好的閱讀方法對睿睿將來(lái)的學(xué)習是受益匪淺的。
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孩子渴望認識世界，讀書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著(zhù)書(shū)中的故事，他津津有味的聽(tīng)著(zhù)，開(kāi)始的時(shí)候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。后來(lái)他學(xué)會(huì )了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書(shū)來(lái)讀，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地表?yè)P肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì )插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對書(shū)籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書(shū)店，每次買(mǎi)到喜歡的書(shū)回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，表現出難得的專(zhuān)注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！
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古人云：“書(shū)中自有黃金屋”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”�？梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)，注意培養孩子讀書(shū)的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結讀書(shū)經(jīng)驗，形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。 一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獲取營(yíng)養，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標準是只要適合孩子健康成長(cháng)的文化、科幻、物理、音樂(lè )等書(shū)籍都可以讀。
二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)也做完了家務(wù)，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養成好的讀書(shū)習慣固然重要，但是還必須有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境，我們家專(zhuān)門(mén)設立書(shū)房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會(huì )心的笑一下，有時(shí)也會(huì )因為書(shū)中的一個(gè)問(wèn)題，娘倆發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)。
現在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極，知識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預知，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè )趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此沒(méi)有隔閡，遇到問(wèn)題以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長(cháng)也是我們家長(cháng)的再學(xué)習，再成長(cháng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(cháng)和孩子相處的技巧,并且從書(shū)中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得當，也會(huì )成為不平凡的人”。
現在，我的孩子對書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍，不管是過(guò)節還是生日，他最希望的禮物就是書(shū)。希望我和孩子一起攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！大家一起快樂(lè )讀書(shū)吧，讓孩子成為幸�？鞓�(lè )的小書(shū)蟲(chóng)！
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