防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇），歡迎大家分享。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）1
為提高學(xué)生的自救互救能力，防止樓梯擁擠踩踏事故發(fā)生。我校進(jìn)行了防踩踏事故演練，體會(huì )如下：
一、領(lǐng)導重視，演練活動(dòng)組織到位。
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了演練領(lǐng)導小組，并召開(kāi)會(huì )議，部署演練工作。要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強防踩踏安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，抓住這次演練機會(huì )，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導還著(zhù)重強調，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級各班要層層落實(shí)，確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
為了使得演練方案安全可行，對演練方案進(jìn)行調整、充實(shí)和完善，使演練方案切實(shí)可行。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內容都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育學(xué)生防止兩個(gè)極端：一是避免過(guò)分緊張，二是杜絕滿(mǎn)不在乎。聽(tīng)到信號后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全疏散；不得擁擠、推搡、起哄、開(kāi)玩笑；如發(fā)現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、師生參與，演練效果良好。
事故防踩踏演習活動(dòng)開(kāi)始，在場(chǎng)教師指導學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數。這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)用時(shí)3分，演練按預案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對學(xué)校突發(fā)安全事件應急預案的一次檢驗，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應對和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強了師生防踩踏的安全意識，真正掌握了在危險中迅速逃生的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)基本上達到了預期目標。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）2
xx市盤(pán)龍區政府27日對外通報，明通小學(xué)踩踏事件原因初步查明，五名官員停職檢查，兩名官員被免職。
26日14時(shí)30分許，明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，其中兩人重傷。目前已有4人出院。
通報稱(chēng)，25日下午，明通小學(xué)體育教師將兩塊體育教學(xué)使用的海綿墊子(長(cháng)200厘米、寬150厘米、厚30厘米)臨時(shí)靠墻放置于學(xué)生午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處。26日14時(shí)許，學(xué)校起床鈴拉響后，明通小學(xué)一、二年級午休學(xué)生起床后返回各班教室上課，學(xué)生在下樓過(guò)程中，由于靠墻的其中一塊海綿墊平倒于一樓過(guò)道，造成通道不暢，先期下樓的學(xué)生在通過(guò)海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，后續下樓的大量學(xué)生情況不明，繼續向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致學(xué)生嚴重傷亡。
經(jīng)查明，xx市教育局副局長(cháng)王堅、盤(pán)龍區政府副區長(cháng)陸佳在校園安全監督管理工作中存在嚴重失職等問(wèn)題，xx市紀委監察局決定給予二人停職檢查。盤(pán)龍區委決研究決定，給予盤(pán)龍區教育局局長(cháng)李謙、盤(pán)龍區拓東街道辦事處分管安全生產(chǎn)的副主任石玉、明通小學(xué)校長(cháng)李嵐停職檢查;免去盤(pán)龍區教育局分管校園安全工作的李章副局長(cháng)職務(wù)、免去盤(pán)龍區明通小學(xué)分管校園安全工作的楊霖副校長(cháng)職務(wù)。待事故相關(guān)情況進(jìn)一步調查清楚后，違法黨政紀的，按照規定嚴肅處理;涉嫌違法犯罪的，移送司法機關(guān)追究刑事責任。
另悉，xx市教育系統26日晚上已經(jīng)發(fā)出緊急通知，全面開(kāi)展拉網(wǎng)式安全大檢查。
明通小學(xué)創(chuàng )建于1955年，是教育部首批命名的“現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�，是“云南省一級示范學(xué)�！�、“云南省實(shí)驗學(xué)�！�、“云南省優(yōu)級甲等學(xué)�！薄，F有43個(gè)教學(xué)班，2710名學(xué)生。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）3
今天上午第四節課，在學(xué)校東樓三樓電教室的走廊，發(fā)生了一起可怕的踩踏事件，雖然后果不是很?chē)乐�，沒(méi)有死傷，但我現在想起當時(shí)的情景還是有點(diǎn)后怕。
第三節課一下課，我就拉著(zhù)謝子豪去三樓電教室，因為第四節課體育課要在電教室做新的廣播體操，所以我們提前去，順便看看別人做廣播體操，本來(lái)高高興興的，可是沒(méi)想到會(huì )發(fā)生這樣的事情，怎么也高興不起來(lái)了。
我、謝子豪等一些我們班的人站在墻邊或欄桿旁等著(zhù)開(kāi)門(mén)，三年級的小孩在電教室門(mén)口扎成一堆，推推搡搡，擠來(lái)擠去，本來(lái)這樣就不對，還把我們帶的一會(huì )兒往前，一會(huì )兒往后，正好從電教室里又沖出來(lái)一群人，更是雪上加霜：一個(gè)人先被推倒，然后一個(gè)推一個(gè)，像多米諾骨牌一樣，接二連三地倒下，很快就倒了一片，幸虧我緊緊地扒住窗臺，不然，我早被壓趴下了。我往后瞟了一眼，心想：這么多人都被推倒了，萬(wàn)一我也被推倒踩傷了怎么辦？這時(shí)我聯(lián)想起了一位位被踩踏事故奪去生命的人，心里一怕，從人堆里跳了出來(lái)。
如果我們能遵守紀律，等到上課鈴響了再回教室，排成隊有秩序地走進(jìn)教室也不會(huì )落到今天這種地步。
可怕的踩踏事件，一讓我想起它，我就回打一個(gè)寒顫。我們每個(gè)人都應從中吸取教訓，避免同類(lèi)事件再次發(fā)生。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）4
12月7日晚上，在僅僅只有十分鐘的時(shí)間里，一場(chǎng)觸目驚心的“踩踏”事件就這樣發(fā)生在湘鄉市育才中學(xué)的1號樓梯上。
那天晚上正下著(zhù)雨，晚自習下課了，同學(xué)們準備回宿舍時(shí)都往靠宿舍最近的1號樓梯上涌去。
走在前面的同學(xué)認為地太滑，于是小心翼翼地一步一步往前走，但是后面的同學(xué)以為前面的同學(xué)故意阻攔他們，就起勁地向前擠去，踩踏事件就這樣發(fā)生了，結果造成了8人死亡，26人受傷的慘劇。對于學(xué)生和親人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是人生最大的噩夢(mèng)。
為什么一所初中也會(huì )發(fā)生“踩踏”事件呢？是因為老師的教育沒(méi)落到實(shí)處？不。在這所初中，每一個(gè)學(xué)生都有一本《安全手冊》，也有進(jìn)行過(guò)相應的教育，但沒(méi)進(jìn)行過(guò)演習。也就是說(shuō)，大部分錯在孩子身上。讓我們想象一下，3000多名學(xué)生，一下子走到了一個(gè)樓梯口，那將是多么擁擠!就像一個(gè)蘋(píng)果本來(lái)4個(gè)人分，現在16個(gè)人分，得到的就少多了的道理是一樣的。在平時(shí)生活中，你也許會(huì )想到這件事的后果，但在危急時(shí)刻，又有幾個(gè)人會(huì )想到這樣嚴重的后果，會(huì )放棄近路走原路，并且讓雨淋呢？
這件事讓我想到了生活中的小事：上公交車(chē)時(shí)，人很多，一些人便會(huì )硬擠，有時(shí)一個(gè)人摔倒了，很多人便會(huì )像多米諾骨牌一樣一起摔倒。就是為了擠上車(chē)，重重地摔傷可不值呀!但有些人就是為了眼前的利益而不顧后果。
人的生命是多么地寶貴啊!生命只有一次，不可復制。要是只為了一時(shí)的方便而用生命作為代價(jià)，是多么地不值得!雖說(shuō)人人知道這個(gè)道理，但是在生活中做到是十分難的。只有事事都有長(cháng)遠的眼光，才不會(huì )被一點(diǎn)點(diǎn)的誘惑而把生命也搭上了!
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）5
悲劇，有很多時(shí)候是可以避免的，為什么悲劇總是在不斷地上演？暴露出的不僅僅是安全隱患，更暴露出一些人員和部門(mén)在思想意識上和管理上的疏漏和不到位。9.26xx明通小學(xué)的踩踏事件再一次揭示出我們的所謂意想不到的悲劇又發(fā)生了。
從新聞披露的一些內容我們得知，小學(xué)生午睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些，不巧又被人在過(guò)道上放置了一塊大海綿，結果被一涌而下的學(xué)生拽倒，從而導致海綿墊將學(xué)生覆蓋，以及隨后涌來(lái)學(xué)生紛紛踩踏，導致六人死亡；同時(shí)，新聞報告了每個(gè)班午睡的孩子有四十、五十個(gè)，盡管有的報道還說(shuō)了每個(gè)班都有一個(gè)老師負責管理，這似乎也表明了教師不存在責任的問(wèn)題。那么除了樓梯窄和大海綿堆放的客觀(guān)問(wèn)題之外，問(wèn)題究竟出現在哪里呢？
我想與下面幾個(gè)問(wèn)題有關(guān)。第一，我們是否意識到存在著(zhù)一個(gè)特殊群體。我們的學(xué)生，我們的孩子，他們就是一群特殊的群體，這種特殊性在于，他們是小學(xué)生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對環(huán)境是否安全的認知能力和判斷能力，同時(shí)，他們也十分缺乏對自我的保護能力。第二，我們是否意識到特殊群體所處的環(huán)境就是特殊環(huán)境。目前可能還沒(méi)有特殊環(huán)境這個(gè)定義，不過(guò)我在這里就給定義了。特殊環(huán)境不獨只是那些處于危險的水、火、電、有毒等危險環(huán)境和特殊的工作環(huán)境，而是應該將孩子、尤其是群體孩子所處的'環(huán)境定義為特殊環(huán)境。許多西方國家為了加強小學(xué)生的安全管理，就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐沖擊的校車(chē)等就是這個(gè)原因，讓人們注意、留心他們！因此，面對特殊群體所處的環(huán)境，就更應該要求我們的管理者和社會(huì )時(shí)刻保持警惕。第三，從教師和學(xué)校的層面來(lái)講，教師和學(xué)校是否一直關(guān)注著(zhù)這些特殊群體呢？是否意識到特殊群體所處的環(huán)境是否安全的認知和防范管理呢？我們就不得而知。
因此，針對類(lèi)似孩子這樣的特殊群體，向管理部門(mén)和學(xué)校提出以下建議：
每年的新生入學(xué)，以及新學(xué)期開(kāi)始，教師講授的第一課應該是生存和安全教育課，并應該進(jìn)行危險情況下逃生安全的演練和訓練，每個(gè)班級也不需要花太長(cháng)時(shí)間。同時(shí)，要求教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中也要經(jīng)常向學(xué)生講授安全知識問(wèn)題。不僅包括遠的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全。一些孩子可能知道一些危險的常識，但當很多孩子們在一起的時(shí)候，可能就會(huì )忘記危險就在身邊。如剛下課的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì )一擁而出教室，因此，教室的門(mén)口、衛生間和走廊樓梯上下等處是一個(gè)十分危險的地方。因此，在下課的時(shí)候、放學(xué)的時(shí)候，建議老師們應該多提醒孩子們，要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時(shí)間，要開(kāi)展消防安全知識講座，以及進(jìn)行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無(wú)秩序的亂跑，走進(jìn)或去開(kāi)一扇門(mén)的時(shí)候該如何面對門(mén)來(lái)保護自己，在平時(shí)玩的時(shí)候、尤其是上下樓梯的時(shí)候不要疾跑、不去推同學(xué)、湊熱鬧，大聲喧嘩，打鬧等，或者讓學(xué)生分批走出教室等。讓學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。雖然都是小事，但是我們需要老師能夠從細節抓起做起，起到真正的負起責任。最重要的是要培養孩子的安全概念以及如何避免災難事件的發(fā)生。
另外，建議在每天上下課以及放學(xué)等時(shí)間，在教學(xué)樓的各個(gè)重要位置、學(xué)校大門(mén)口等要適當安排一些老師或者保安等流動(dòng)起來(lái)，起到監督和安全保護的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛(ài)護著(zhù)和守護者。
踩踏事件豈是樓梯惹的禍��！西方的一些國家，對早在幼兒園的孩子就開(kāi)始了安全知識的講授和實(shí)踐訓練�？梢�(jiàn)，我們還是應該從心里、從日常的活動(dòng)中注重安全，不能只憑一紙文件、一個(gè)會(huì )議來(lái)落實(shí)，而是要從行動(dòng)上真正的坐起來(lái)。
我知道一個(gè)臺灣在大陸的私辦學(xué)校是如何管理的。他們的教學(xué)空間也是十分很有限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計寬度也在一米左右。每個(gè)班級的學(xué)生不是太多，十幾個(gè)人。但是，每當下課和放學(xué)的時(shí)候，在走廊樓梯的上下過(guò)道之間狹小的位置處，總是安排一個(gè)教師固定站在那個(gè)拐彎處，看著(zhù)并幫助每個(gè)孩子下樓，而教學(xué)上課的班主任走在最前面，拉著(zhù)第一個(gè)孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，背著(zhù)書(shū)包不慌不忙地扶著(zhù)樓梯把手下來(lái)。到門(mén)口的時(shí)候，老師喊著(zhù)每個(gè)學(xué)生請家長(cháng)過(guò)來(lái)接孩子。這么多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事情，這就是所謂的防患于未然，這就是所謂的人性化管理，這就是服務(wù)到位。
相反，我們的一些學(xué)校經(jīng)常是口頭上說(shuō)的非常好，結果落實(shí)到實(shí)處和細節上就欠缺一大塊。這次，發(fā)生在xx小學(xué)的事件就暴露出
這個(gè)問(wèn)題。如果我們的學(xué)校能夠在學(xué)生下樓梯的位置處，安排一個(gè)老師來(lái)協(xié)防，那么會(huì )有這樣的悲劇發(fā)生嗎？此外，如果我們的老師能夠經(jīng)常教育我們的學(xué)生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規矩走路，如何規避風(fēng)險，那么會(huì )發(fā)生這樣的悲劇嗎？如果我們的老師能夠在學(xué)生走出房間的時(shí)候再多關(guān)照一下，再多說(shuō)幾句強調安全的話(huà)，是不是這就不會(huì )成為悲�。�？如果老師讓孩子分批分批地走，是不是也不會(huì )發(fā)生這樣的悲��？如果老師把這些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會(huì )發(fā)生嗎？
之所以出現這樣的問(wèn)題，與我們學(xué)校和老師自身對安全管理的認識十分缺乏，以及缺少對孩子的安全教育有直接關(guān)系，實(shí)在是教育之失。比如，認為一個(gè)老師帶隊管理學(xué)生就可以了。這就更直接暴露了學(xué)校缺少整體協(xié)調的管理和措施。作為教師，最能夠在第一時(shí)間看到學(xué)生在做什么，知道哪些同學(xué)的表現。因此，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，應該做什么，不應該做什么。此外，不僅開(kāi)展安全教育，心里教育、德育教育和體育教育等都應該同步開(kāi)展，不能讓孩子成為只會(huì )捧著(zhù)書(shū)本讀書(shū)的少年郎。
學(xué)校要加強整體的安全和管理措施，更要加強對孩子的安全知識細節的教育，用心來(lái)關(guān)懷和愛(ài)護。要從思想意識上重視起來(lái)，要從管理措施上堵住疏漏。這么多用鮮血和生命換來(lái)的教訓，我們何時(shí)才能不讓悲劇一而再再而三的上演��！如果我們的學(xué)校、社會(huì )對弱勢群體、特殊群體真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那么這些事件發(fā)生的概率可能就會(huì )小很多。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）6
每每從新聞或報紙上看到那些那些踩踏事件，我總是不寒而栗，總是祈禱著(zhù)這樣的事不要發(fā)生在我們身邊�？伞�
“哎呀，別擠啦！別擠啦！痛死了，你踩到我的腳了！”每當想起那一幕，我便心有余悸。
那是三年前的一個(gè)悶熱的下午，我校舉行期未考試。太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，讓我們頭昏腦漲，汗水泠泠。教室里，同學(xué)們埋頭苦讀，緊張復習�！傲恪扁徛晜鱽�(lái)，這是考前讓同學(xué)上衛生間的鈴聲，大家一窩蜂似的沖出教室，我也不例外。
下到一樓，我頓時(shí)驚呆了——我的前面可謂是有了“人墻”一層層，我剛想轉身，后面的人便“蜂擁而下”，擠在人群中的我寸步難移，只能被動(dòng)地“隨波逐流”。
我艱難地轉了身，吸了口氣，也不知前面是怎么了，鬧哄哄的，有人在亂叫，有人在說(shuō)笑，更有人像我一樣，焦急地張望前方。
時(shí)值酷暑，到處都像蒸籠一樣，那熏人的汗味，讓人頭腦發(fā)熱，我也有點(diǎn)發(fā)暈，大家推推搡搡，出于本能反應，我也推了一下前面的人，結果前面的人剛好往下走了一步，我這一推沒(méi)推到，因為慣性，向前一滑，我摔倒在地�！班�！”我慘叫一聲。剛想拍拍屁股站起，卻驚恐地發(fā)現，后面的人一個(gè)勁地沖了下來(lái)。前面依然被堵得水泄不通，我心中一震，心像繃緊的弦，冷汗都流了下來(lái)，腦海中閃過(guò)上海外灘踩踏事件的畫(huà)面，雙腿不由得擅抖了起來(lái)，我可不想變成肉餅！
“不會(huì )的！不會(huì )的！”我盡力讓自已冷靜下來(lái)，按照老媽平日里告訴我防踩踏的方法：向旁邊一滾，緊靠墻壁，雙手扣頭，耐心等待。一分鐘……兩分鐘……我的身體像一臺不停運動(dòng)的馬達，抖個(gè)不停也許下一分鐘失控的人流就會(huì )把我帶向未知的地方。我害怕極了�！巴瑢W(xué)們，請原地站好，不要推搡，聽(tīng)從老師指揮，上下樓梯靠右走！”一位老師高聲指揮著(zhù)。
時(shí)間像過(guò)了一個(gè)世紀。
擁堵的人群終于解散了，我也終于可以站起來(lái)，拍拍胸口，重重舒了一口氣，總算是有驚無(wú)險。
有人說(shuō)：生命是寶藏。而我覺(jué)得，安全則是守護寶藏的柵欄。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）7
“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的�！鄙俏ㄒ坏�，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。
沒(méi)一起事故都有其“偶然”性，可當一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉育才學(xué)校踩踏悲劇事故中，雖有四個(gè)樓梯口通向一層。因為當天晚上下雨，52個(gè)班的學(xué)生因避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導致大量人流度聚集。一場(chǎng)雨就導致同學(xué)們下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規劃設計是不是需要反思？不僅是湘鄉育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設計，教師、校長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對我們學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護，這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導和市領(lǐng)導特別需要關(guān)注的事。
針對預防學(xué)生們擁擠，特別是我們中小學(xué)生，要格外的注意。防止踩踏悲劇的再次發(fā)生，管理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動(dòng)中，不能強調快速、整齊，適當錯開(kāi)時(shí)間。分年級、分班級逐次下樓，要將安全工作的各項職責層層進(jìn)行分解，落實(shí)到每一個(gè)班主任、任課教師都要擔負起對我們中小學(xué)生的安全管理盡到應盡的責任。每一個(gè)校領(lǐng)導也都要對師生負起安全責任。保證我們在校時(shí)的安全。
在多起校園踩踏悲劇事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導火索�？墒峭瑢W(xué)們下樓時(shí)為什么容易磕到呢？難道僅僅是因為不小心嗎，還有沒(méi)有其他的客觀(guān)因素。是不是因為樓梯臺階不防滑，臺階寬度過(guò)窄，高度過(guò)陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細節，還得請組織專(zhuān)家去做專(zhuān)門(mén)的調查和論證。除了樓梯扶手、照明設備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。
我們學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì )所關(guān)注。這些年來(lái)，國家對我們中小學(xué)生的安全格外重視。但是，為什么還有類(lèi)似的校園踩踏悲劇事故發(fā)生，這對我們中小學(xué)生安全構成了嚴重威脅。景何其慘烈，老師們，要在教學(xué)樓樓梯間設置指示，警示標志；告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓?zhuān)坑倚凶�，遵守秩序，注意安全�?/p>
校園內是我們學(xué)生生活和學(xué)習的地方，也是人員相對集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應關(guān)注的問(wèn)題，安全工作應做在事故之前，而不是亡羊補牢。頻頻發(fā)生的踩踏悲劇事件，也是的解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫。特別我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數不斷增多，學(xué)校的管理工作和安全保證工作面臨著(zhù)新的難題。
一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障我們學(xué)生的生命安全，是家長(cháng)們和老師們共同的責任。學(xué)校安全事關(guān)人命，安全重于泰山。我們一定要保護好自己的生命安全，避免意外和危險發(fā)生。
防踩踏應急疏散演練活動(dòng)體會(huì )心得范文（精選8篇）8
學(xué)校是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全，所以校園安全至關(guān)重要。
每年三月份是全國中小學(xué)生安全教育月。近年來(lái)，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。
同學(xué)們，可怕的踩踏事件已經(jīng)給了我們一個(gè)警醒，那么在學(xué)校里，怎樣防止踩踏事件的發(fā)生?當我們面對踩踏事故時(shí)，應該怎么做才能保證自身安全?
1、在樓梯通道內，上下樓梯都應該舉止保持文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。
2、下樓的學(xué)生應該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣。
3、發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí)，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
4、順著(zhù)人流走，切不可逆著(zhù)人流前進(jìn)，否則，很容易被人流推倒。
5、當自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
6、若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
7、假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開(kāi)，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時(shí)造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話(huà)，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開(kāi)現場(chǎng)。
同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴，關(guān)愛(ài)生命健康成長(cháng)。學(xué)生是國家的希望，民族的未來(lái)，是社會(huì )主義事業(yè)的接班人。同學(xué)們一定要注意安全，要有安全意識。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻記住“珍愛(ài)生命，安全第一”吧!
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