三寬教育心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的三寬教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三寬教育心得體會(huì )1
由北大團隊與學(xué)大團隊聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長(cháng)所面臨的種種困惑，幫助家長(cháng)更新家庭教育理念，做明白家長(cháng)、民主家長(cháng)、智慧家長(cháng)、寬厚家長(cháng)、寬容家長(cháng)、寬松家長(cháng)，創(chuàng )造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習真是使我受益匪淺。
在這次培訓活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識，怎樣給家長(cháng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓專(zhuān)家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)A、B兩個(gè)不同的媽媽的做法的對比，讓我們在實(shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對話(huà)的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因為平時(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們該教給孩子什么，難道僅僅是學(xué)習嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來(lái)的一堂家長(cháng)課程實(shí)際操作課中，培訓老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對折、再對折、斜折、撕掉一個(gè)角。結果沒(méi)有一個(gè)人撕出的紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應當遵循的規律，作為教師，尤其是青少年輔導教師學(xué)會(huì )科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過(guò)案例的觀(guān)看和專(zhuān)家的點(diǎn)評，我深深認識到，班主任學(xué)會(huì )溝通這門(mén)藝術(shù)對日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對他，委婉、幽默地批評，或者側面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認識到自己這樣做，確實(shí)不對，以后不應該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現象，班主任還要調查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊會(huì )集中處理，屬于個(gè)別現象，單獨和學(xué)生溝通，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心中有數。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內向的老師，要旁敲側擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(cháng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責家長(cháng)，認為全是家長(cháng)的過(guò)錯，對家長(cháng)不留情面，給家長(cháng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應該尊重家長(cháng)，無(wú)論天大的事，和家長(cháng)說(shuō)話(huà)都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓家長(cháng)，耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家里的表現，幫助家長(cháng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(cháng)，不要拔苗助長(cháng)。這樣，讓家長(cháng)從心底里認可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì )攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專(zhuān)家學(xué)習什么，當我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
三寬教育心得體會(huì )2
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(cháng)學(xué)�！钡恼n堂學(xué)習。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳�！边@種教育孩子的急切心理最終可能會(huì )導致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì )用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(cháng)不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(cháng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢(qián)，培養孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長(cháng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的，在適當的時(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養成獨立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng )造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長(cháng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
三寬教育心得體會(huì )3
一、對“雙減”的認識
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔�！半p減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔，二是減輕校外培訓負擔。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(cháng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。
二、落實(shí)“雙減”要做好的工作
�。ㄒ唬┺D變家長(cháng)的教育觀(guān)念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而父母要承擔起以下教育責任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養育，加強親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結合；嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重；尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(cháng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(cháng)的方式方法。我們要在原有的基礎上繼續提升家長(cháng)學(xué)校建設，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(cháng)學(xué)習提升，“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天進(jìn)步”。
�。ǘ┨岣邔W(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量是出路。減負提質(zhì)就是要加強師資建設，改革課堂教學(xué)；作業(yè)管理就是要壓總量、控時(shí)間、調結構、提質(zhì)量。我認為在
“雙減”背景下的教育教學(xué)應該這樣做
1.應教盡教才能應減盡減。向課堂要效率、要成績(jì)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
2.加師德、加責任心、加內功提升。給學(xué)生做減法，教師就得做加法。加“內功”。研讀課標，研讀教材教參。加責任心。課后服務(wù)滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習需求。學(xué)校里問(wèn)題解決了，誰(shuí)還去校外輔導？
3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結果。精準分析，針對性訓練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養學(xué)生學(xué)習習慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養。我們要適應時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(cháng)的密切配合也必不可少。
三寬教育心得體會(huì )4
4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(cháng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀(guān)摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉鎮中心小學(xué)校長(cháng)、完小校長(cháng)，我有幸成為當中的一員。
9日—10日兩天觀(guān)摩了六節課堂教學(xué)示范課，觀(guān)看了主題班會(huì )、隊會(huì )、知心話(huà)吧，觀(guān)賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀(guān)了德育活動(dòng)展板，聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗介紹，最后開(kāi)展了校長(cháng)論壇活動(dòng)。
在這兩天的學(xué)習過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼！
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀(guān)摩了九節課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì )等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象；課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊活動(dòng)的開(kāi)展，主題突出，內容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，積極調動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們在德育、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執著(zhù)，震撼他們對事業(yè)的追求！
實(shí)小人在王xx校長(cháng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng )建學(xué)校，并且制定嚴密而科學(xué)的學(xué)校精細化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競爭力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率！向教研要發(fā)展！
通過(guò)兩天的學(xué)習，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神；兩種意識——團隊意識和責任意識；四種特色：
1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，
2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，
3、精誠團結，高效管理的領(lǐng)導班子，
4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責任感和團隊意識的教師隊伍。
而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細化管理！
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念；激化了思維，借鑒了方法；增強了決心，促進(jìn)了信心！
三寬教育心得體會(huì )5
目前，我區教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區教育系統上上下下，在“管理講精細、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng )特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標，一年一大步，一步一步地向我區教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區實(shí)現了“兩區一化”目標任務(wù)，更加奠定了教育強區的基礎，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達到了一個(gè)新的高點(diǎn)。
鄧小平曾說(shuō)過(guò)：科技是第一生產(chǎn)力�，F在，現代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著(zhù)作中有這樣一句話(huà)：“幾乎沒(méi)有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話(huà)，可以使我們想到這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認同。所以，當前辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，必須切實(shí)建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書(shū)記在全省第十二屆三次全會(huì )上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導干部。做好各項工作，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導干部。我們校長(cháng)是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應積極以“三寬四有”的標準要求，努力加強自身素養修煉，做到政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、工作過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
一、以“三寬四有”為要求，積極加強自身修養。
首先，我們要加強學(xué)習，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習內容，創(chuàng )新學(xué)習方法、形式，既要在理論中學(xué)習，，實(shí)踐中學(xué)習，還要在研討中學(xué)習，既要自我學(xué)習，還要相互學(xué)習，帶動(dòng)班子學(xué)習。
其次，勇于擔當，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線(xiàn)，在一線(xiàn)中發(fā)現，在一線(xiàn)中研究，在一線(xiàn)中解決。
第三，團結協(xié)作，以強大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長(cháng)作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實(shí)清廉。
二、緊密結合校園實(shí)際，努力提升校園正能量
1.抓好教職工心理工作，形成思想認同
在工作中，我們要善于發(fā)現老師的心理與思想狀態(tài)，并通過(guò)積極地工作，形成思想認同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動(dòng)，通過(guò)交流與調查，老師的心理既興奮又失落、擔心。興奮的是可能將來(lái)成為新安小學(xué)一名教師，失落擔心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開(kāi)始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認識。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來(lái)新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來(lái)的學(xué)校變化和崗位變化。從現在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應新的環(huán)境下的工作做好準備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無(wú)形的，無(wú)孔不入。她不見(jiàn)諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準則，協(xié)調著(zhù)學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現人的尊嚴和價(jià)值，讓每一個(gè)人充滿(mǎn)幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長(cháng)文化。我們每一位校長(cháng)都應把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。
一要加強教育思想的引導力。我們校長(cháng)在工作中都具有高度概括、觀(guān)點(diǎn)明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，并通過(guò)所有的工作中頑強地表現出來(lái)。
二要努力增強自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導身上優(yōu)秀的品格越多，無(wú)聲的榜樣力量就會(huì )越大。我們校長(cháng)應將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長(cháng)應該有豐富的知識，并在自己所專(zhuān)的學(xué)科有較深厚的功底，做到專(zhuān)、雜結合，這樣才能與教師有更多的共同語(yǔ)言，才能更好地指導教師，增強教師對領(lǐng)導的信賴(lài)感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力�！懊恳粋�(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過(guò)程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著(zhù)特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責任感，激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值感，減少和消除他們自我實(shí)現過(guò)程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無(wú)論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的.工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績(jì)”幾個(gè)模塊，給每位教師建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規劃。
3.分階段地通過(guò)個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長(cháng)檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長(cháng)喜悅。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認為：建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，可以讓教師正確地評價(jià)自己，讓教師科學(xué)地規劃自己，讓教師走向自我反思。建立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
三寬教育心得體會(huì )6
通過(guò)這次學(xué)習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，也更深的體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育�，F在的家庭每家只有一個(gè)孩子，家長(cháng)們都輸不起。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(cháng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講解，我也一邊在對照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行著(zhù)自我反省。發(fā)現我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )：
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著(zhù)天壤之別。在這中間，家長(cháng)和老師就承擔了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。如學(xué)校此次舉辦家長(cháng)學(xué)校，使家長(cháng)和老師面對面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)看看孩子的課堂表現，老師傳授知識的方式和方法，從而使家長(cháng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導孩子，幫助孩子改進(jìn)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；那么改變你一生，就從今天起，從形成良好習慣開(kāi)始。在聽(tīng)老師講解如何培養良好的學(xué)習習慣時(shí)，應該說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習慣有老師會(huì )教導，還可以學(xué)習其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，根據自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做作業(yè)要認真快速；做事情要細心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養形成良好的習慣。都說(shuō)行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，希望通過(guò)努力能使孩子養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。
曾看過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對孩子的正當要求和理由需要家長(cháng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
四、家長(cháng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
專(zhuān)家說(shuō)的“三寬”，讓我體會(huì )到對孩子要有耐心，不要過(guò)于著(zhù)急，孩子的路很長(cháng)不要急于求成。劉老師說(shuō)的讓自己發(fā)脾氣時(shí)照照鏡子，讓我知道了發(fā)脾氣時(shí)的表情，面目多么的猙獰。孩子是多么的害怕和畏懼。大人在處在這種害怕和畏懼心理下是多么的恐懼，何況一個(gè)對你十分依賴(lài)的孩子。在這種情況下對孩子的任何教育都是適得其反的。
只有家長(cháng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(cháng)，孩子才能有進(jìn)步。當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們應該先從自身找原因。再結合孩子的特點(diǎn)找到對應的解決辦法，孩子是會(huì )進(jìn)步的。孩子良好的習慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭朝夕的，我一定要用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子改正錯誤的時(shí)間。最后讓我說(shuō)一句，先讓我用“三寬”的態(tài)度，來(lái)給孩子一個(gè)“三寬”的環(huán)境。
兩天的的培訓短暫且辛苦使我很難忘，我們應該向專(zhuān)家學(xué)習什么，當我們工作了多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹⻊?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？我們應該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
三寬教育心得體會(huì )7
通過(guò)這次學(xué)習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì )到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，也更深的體會(huì )到家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。讓我明白了家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(cháng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講解，我也一邊在對照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行著(zhù)自我反省。發(fā)現我的教育觀(guān)點(diǎn)和做法有許多誤區，但值得慶幸的是也有對的地方�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一些體會(huì )：
一、教育不是簡(jiǎn)單的復制
不是每個(gè)人都能復制的，照搬成功的家教方法并不是一條教育的捷徑。人的成長(cháng)受到遺傳因素的影響，除了外形差異，例如身高、體重等，大腦內部也各有不同。家庭環(huán)境、學(xué)校、社會(huì )也是影響成長(cháng)的一個(gè)因素。主觀(guān)能動(dòng)性也會(huì )對人的成長(cháng)產(chǎn)生影響。
二、家庭教育的內涵
家庭教育在整個(gè)教育體系中處于基礎地位，同時(shí)良好的家庭教育為社會(huì )教育與學(xué)校教育打下堅實(shí)的基礎。良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力是早期家庭中智育的基礎部分，有意識地開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養孩子的綜合能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎。
三、父母的教育目標
父母的教育價(jià)值觀(guān)，不同的價(jià)值觀(guān)會(huì )導致不同的教育方法。
四、信息時(shí)代的教育內容包括生存教育、幸福教育、網(wǎng)絡(luò )教育
家長(cháng)無(wú)法決定孩子發(fā)展的上限，但可以決定發(fā)展的下限。下限取決于基本生存能力，包括身心健康、規則意識、做事能力和考慮他人。在具備了基本生存能力之后，提升認知能力可以使人更有競爭力，認識能力包括學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和審美能力。包括自我管理、共情能力和社會(huì )責任。幸福教育就是讓孩子在生活中有幸福感，而幸福感取決于幸福觀(guān)。幸福，首先是心理健康；其次，還要有良好的人際關(guān)系；最后，幸福還要有一些業(yè)余愛(ài)好。物質(zhì)滿(mǎn)足是有標準的，但愛(ài)好人人都可以有，通過(guò)愛(ài)好可以使人獲得心理滿(mǎn)足。在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )如同雙刃劍，只有解決了孩子在現實(shí)生活中出現的問(wèn)題，才能做到趨利避害。
五、教育方法的學(xué)習和運用
針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育才是科學(xué)的教育方法。接納孩子的個(gè)性，隨著(zhù)孩子逐年成長(cháng)，改變將越來(lái)越難，家長(cháng)對孩子的要求不能只求高求遠，要面對現實(shí)，接納孩子的個(gè)性。因材施教為不同性格的孩子找到不同的教育方法。人的性格是很難改變的，因材施教才能最大限度的發(fā)揮孩子的潛能。
以上就是我觀(guān)看完以后的一些感想，同時(shí)也希望家長(cháng)們一起，為孩子的成長(cháng)共同建設一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
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