作文課聽(tīng)課心得體會(huì )
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的作文課聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎大家分享。
5月20日上午，邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀(guān)摩課，我有幸聽(tīng)了于永正老師的這一節作文課，他這次做課的題目是《關(guān)注小事，把小事寫(xiě)大，關(guān)注細節，把細節寫(xiě)細》。這節作文課給我留下了很深的印象，是我受益匪淺。
上課伊始，于老師做了精彩的自我介紹，一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離，從而使他的課堂氣氛變得活躍。
接著(zhù)出示作文題目《老師》，于老師幽默的說(shuō)道：看到這個(gè)作文題目你們可能認為沒(méi)什么新意，感覺(jué)是老掉牙的題目，可同學(xué)們一定要知道："但肯尋詩(shī)便有詩(shī)，靈犀一點(diǎn)是吾師。夕陽(yáng)芳草尋常物，解用都是絕妙詞。"只要做有心人，看似平常的夕陽(yáng)芳草都能賦之以新意。"
緊接著(zhù)于老師出示了兩個(gè)片段，于老師首先讓學(xué)生讀片斷，然后說(shuō)出片斷中給你留下深刻印象的細節，最后總結出：素材就在我們身邊，我們要關(guān)注小事，把小事寫(xiě)大，關(guān)注細節，把細節寫(xiě)細。
后來(lái)于老師讓學(xué)生練習寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中于老師首先讓學(xué)生根據情境進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡視指導，然后讓同學(xué)自己讀自己的作文，發(fā)現不好的地方及時(shí)改正，最后于老師指名同學(xué)上講臺讀作文，并給予指導，最后給學(xué)生打分100，150等。于老師最后做總結，萬(wàn)事皆下物，只要敢于發(fā)現，就可以去寫(xiě)
通過(guò)看于老師的作文課，我們可以發(fā)現：于老師的這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習：
關(guān)注小事，關(guān)注細節。俗話(huà)說(shuō)："細節決定成敗。"細節的實(shí)質(zhì)，也并非一日學(xué)成，是從生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，我們要甘于平淡，認真做好，做細生活中的'每一件小事，養成良好的習慣，從自身做起，從小事做起，注重細節，只有這樣才能提高自身的素質(zhì)。細節在我們日常生活中所表現出來(lái)的魅力就如同我們所說(shuō)的"于細微處見(jiàn)精神"一樣。
關(guān)注學(xué)生的作文的修改。從與老師的課堂中我們可以看出，于老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改。他讓孩子們寫(xiě)完作文之后要把自己的作文讀三遍，邊讀邊改。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，好作文都是讀出來(lái)的，改出來(lái)的。
模擬場(chǎng)景，創(chuàng )設情境，進(jìn)行教學(xué)。從課堂中我們發(fā)現于老師為我們模擬了兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)是"墨"字"武寫(xiě)錯，為同學(xué)糾正錯誤的場(chǎng)景，一個(gè)是同學(xué)不注意寫(xiě)字姿勢老師給予提醒的場(chǎng)景.通過(guò)模擬場(chǎng)景,學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行寫(xiě)作練習。
評價(jià)方式采用高分值。于老師在給學(xué)生作文打分時(shí)是給100分，150分，120分不等，他從來(lái)不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
【作文課聽(tīng)課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
聽(tīng)課的心得體會(huì ) 關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì )10-14
聽(tīng)課的心得體會(huì )05-04
聽(tīng)課心得體會(huì )04-01
聽(tīng)課心得體會(huì )12-30
聽(tīng)課心得體會(huì )06-11
聽(tīng)課心得體會(huì )08-19
聽(tīng)課的心得體會(huì )06-14
聽(tīng)課的心得體會(huì )12-12