校際交流活動(dòng)心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的校際交流活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校際交流活動(dòng)心得體會(huì )1
以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習交流、共創(chuàng )共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng )新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅持對口交流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開(kāi)展豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期，在鎮教學(xué)領(lǐng)導班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實(shí)驗小學(xué)的校際交流活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現了許多不足，現將交流體會(huì )書(shū)寫(xiě)如下，為更好地改進(jìn)我校的教育教學(xué)做更充分的準備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈
這次的聽(tīng)課活動(dòng)的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實(shí)驗之行，不僅實(shí)現了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時(shí)該校教師的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力也對我校聽(tīng)課教師進(jìn)行了一次難得的現場(chǎng)教育。教師勇于探索、大膽實(shí)踐的精神，學(xué)生主動(dòng)合作、積極展示的表現深深折服了我們，通過(guò)與授課教師的交流，我自己也學(xué)習到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時(shí)讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀(guān)與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂的激情。其次，實(shí)地學(xué)習，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓平面化的理論有了立體感，讓聽(tīng)課教師對導學(xué)案的教學(xué)有了更直觀(guān)的感受和理解，通過(guò)與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時(shí)也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時(shí)對導學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認識，對課堂教學(xué)的組織與實(shí)施以及學(xué)習型小組的運用于評價(jià)有了更深入的了解，同時(shí)教師的素養與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、教研扎實(shí)高效，實(shí)用性強
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽(tīng)過(guò)“校本教研”這一說(shuō)法，也參加過(guò)學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，但是由于參與的主動(dòng)性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內容是什么”、“校本教研有哪些特點(diǎn)”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時(shí)也結合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實(shí)驗小學(xué)的教研強調理論指導下的實(shí)踐性研究，它既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗的、理論的提升和規律的探索，能有效抓住課改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極嘗試，勇于創(chuàng )新。校本研究的對象即問(wèn)題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開(kāi)展的各類(lèi)研究、所組織的各種活動(dòng)，都具有指向性，實(shí)用性，指向問(wèn)題解決，同時(shí)也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習與研究。
我認為教研應從學(xué)校本身的特點(diǎn)出發(fā)，研究自己的教學(xué)行為，解決自己的問(wèn)題：
1、抓理論學(xué)習，特別是新課程實(shí)施過(guò)程中的一些新經(jīng)驗等。
2、抓集體備課。在教師個(gè)人認真備課的基礎上，強調同學(xué)科再備，依據教材內容與學(xué)生實(shí)際選擇教法與學(xué)法，設計教學(xué)環(huán)節，安排學(xué)生活動(dòng)等，這里也就包括我們常說(shuō)的單元備課或案例備課。
3、抓教材培訓。教材是教師賴(lài)以施教的依據，而對于新教材，很多教師還不懂怎么教，這就急需進(jìn)行教材培訓。通過(guò)培訓，使教師能夠吃透教材，用好教材。
4、抓課題研究。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動(dòng)形式，其操作程序大致為：（1）選擇課題。應以問(wèn)題庫為中心，從學(xué)�；蚪處煂�(shí)際需要出發(fā)，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，求得問(wèn)題的解決。（2）圍繞課題搜集材料，選擇、整理材料。（3）開(kāi)展課題研究。在學(xué)習和研究中注意理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結合。（4）課題研究結題。教師要完成課題的研究報告或論文，總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并反思教學(xué)中的不足，今后進(jìn)一步進(jìn)行探討。
5、抓沙龍研討。在這民主和諧的氛圍中，教師不拘形式地探討教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，使自己在不同的見(jiàn)解中提高認識，同時(shí)也促進(jìn)教師不斷地進(jìn)行探索，從而提高教師科研水平。
6、抓課例研究。課例研究是以一兩節課例展示的形式開(kāi)展的一種教研活動(dòng)。研討內容包括：聽(tīng)課、執教教師談教學(xué)設想與意圖以及教后反思。聽(tīng)課教師對所聽(tīng)的課進(jìn)行評議，肯定好的、可借鑒的地方，提出建設性意見(jiàn)等。7、抓教學(xué)反思。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養的過(guò)程。
8、抓總結提煉。把教學(xué)過(guò)程成功的案例記錄下來(lái)，并用新理論加以剖析與同事共享；把教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結出來(lái)、教學(xué)成果撰寫(xiě)成論文形式呈現出來(lái)與同行們共同切磋交流，從而不斷從實(shí)驗過(guò)程中總結出經(jīng)驗，并用它去指導平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，以提升自己業(yè)務(wù)水平。
總之，教研離不開(kāi)課堂教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機結合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出
作為教學(xué)領(lǐng)導，是學(xué)校的生命線(xiàn)。領(lǐng)導管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教師工作責任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng )造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
四、改進(jìn)措施
1、根據自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項計劃，根據自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、規范教學(xué)管理過(guò)程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀(guān)考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續按照起點(diǎn)高、思路清、操作實(shí)的要求，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平，與學(xué)校其他領(lǐng)導一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際交流活動(dòng)心得體會(huì )2
3月4日，有幸參加了本鎮校際交流活動(dòng)。我參觀(guān)考察的學(xué)校是辛朱學(xué)區中心小學(xué)，在朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們提前到達了該學(xué)校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會(huì )聯(lián)想到她們學(xué)校領(lǐng)導對這次活動(dòng)的重視，同樣我們的領(lǐng)導對這次外出學(xué)習活動(dòng)也是非常重視的。
帶著(zhù)對本次學(xué)習的熱情和任務(wù)目標，根據學(xué)校的安排，第一節課首先認真聽(tīng)取了該校孫校長(cháng)的學(xué)校管理工作回報，而后根據活動(dòng)安排認真觀(guān)看了學(xué)校的幾幅特色展板，有學(xué)校教研方面的，也有孝文化的，形式內容多樣。接著(zhù)參觀(guān)了校園，根據自己的觀(guān)察和了解，這所學(xué)校的占地面積可以說(shuō)是本鎮乃至全縣農村小學(xué)中一流的，辦公室、學(xué)生教室和體育活動(dòng)場(chǎng)所相對寬敞，特別是大約300米的操場(chǎng)，更是讓我羨慕。
其實(shí)這所學(xué)校是我剛來(lái)這個(gè)鎮任教時(shí)的第一所小學(xué)，我在這里呆過(guò)兩年，記得那時(shí)還沒(méi)有合班并校，校舍、教師和學(xué)生相對分散，教學(xué)環(huán)境較差，與以往相比現在確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據孫校長(cháng)的管理匯報和自己的親身考察發(fā)現，我感覺(jué)變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學(xué)管理。據孫校長(cháng)介紹學(xué)校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場(chǎng)周?chē)膲Ρ谏嫌畜w育文化比如奧林匹克運動(dòng)會(huì )的介紹、陽(yáng)光體育口號和有關(guān)體育的運動(dòng)圖案等。聽(tīng)完匯報參觀(guān)完校園第二節課接著(zhù)聽(tīng)了張翠榮老師的一節語(yǔ)文課，據說(shuō)她的課曾得到市教研員的表?yè)P，聽(tīng)過(guò)之后，感覺(jué)確實(shí)講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時(shí)注重對學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養�？磥�(lái)張老師真是有備而上，上的很成功。
再接著(zhù)觀(guān)看了該校第二節課后的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，由于他們學(xué)校的操場(chǎng)較大，學(xué)生的活動(dòng)相對集中便于統一調度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節找到了體育負責人代鑫，對一些有關(guān)陽(yáng)光體育的事情跟他進(jìn)行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽(yáng)光體育的實(shí)施，據他介紹他們學(xué)校的陽(yáng)光體育是在校長(cháng)帶領(lǐng)下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學(xué)生同做課間操，下午的課外活動(dòng)，由于本校沒(méi)有安排我參加，所以我沒(méi)能看到，但是據和他交流，他說(shuō)要想組織好課外活動(dòng)也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)校長(cháng)匯報、參觀(guān)校園、深入教室聽(tīng)課、觀(guān)看陽(yáng)光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現她們學(xué)校的優(yōu)勢有：學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較大，師生的精神風(fēng)貌較好，教師的配合意識很強，學(xué)校領(lǐng)導在放權管理的同時(shí)，加強了全面調控、監督和落實(shí)，中層領(lǐng)導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”活動(dòng)方案、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動(dòng)搞得不錯。
通過(guò)對比學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
校際交流活動(dòng)心得體會(huì )3
3月31日上午，我參加了河底聯(lián)校和實(shí)驗小學(xué)的校際交流活動(dòng)，無(wú)論是參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，還是與實(shí)驗小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導交流，都有很深的觸動(dòng)。教師課堂構思的精巧獨到、小組合作學(xué)習的有序高效、實(shí)驗小學(xué)的教師學(xué)生精神風(fēng)貌，領(lǐng)導班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的思考，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业氖斋@和感想：
一、課堂教學(xué)層面：
1、教師課堂駕馭能力非常強，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在興奮、思考高速運轉的狀態(tài)。教師在靈活運用學(xué)案的同時(shí)，突顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據學(xué)習知識掌握情況，合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習在把握文本的基礎上，有效的擴展開(kāi)去。
2、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿(mǎn)，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習的安全感和開(kāi)口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。傳感給每位聽(tīng)課教師的是這種感覺(jué)。學(xué)生不是被“逼”著(zhù)學(xué)，被“牽引”著(zhù)學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達。
3、小組合作學(xué)習扎實(shí)有效�！拔覀冃〗M來(lái)匯報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學(xué)生井井有條的匯報語(yǔ)言中，可以看出在小組的'運行評價(jià)上，實(shí)驗小學(xué)確確實(shí)實(shí)邁出了一大步，并已取得初步的成效。
二、學(xué)校管理層面
1、“以學(xué)生發(fā)展為本，樹(shù)立大教育觀(guān)”。馮校長(cháng)的這句話(huà)給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀(guān)來(lái)說(shuō)，學(xué)生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個(gè)道理我們每一個(gè)教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績(jì)?yōu)橹氐拇罅髦�，還能堅持這樣的辦學(xué)思想，讓學(xué)生享受真正的素質(zhì)教育，實(shí)驗小學(xué)確實(shí)為全區的學(xué)校做出了很好的表率作用。
2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現了實(shí)驗小學(xué)的現代學(xué)校管理理念。領(lǐng)導班子管理突出了民主、科學(xué)，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責；工作作風(fēng)力求務(wù)實(shí)，說(shuō)了就辦，說(shuō)了就干；中層機構建全，人員配備得力，責權分明；規章制度完善，滲透到了學(xué)校教學(xué)、常規、后勤等各個(gè)環(huán)節，各個(gè)方面；向下放權，充分發(fā)揮了各級各類(lèi)人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學(xué)校的人氣旺了，形成了學(xué)校發(fā)展合力。
3、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。實(shí)驗小學(xué)通過(guò)多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊伍。對教師實(shí)行人文管理，鼓勵教師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實(shí)行制度管理，強調其崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規范教師行為。實(shí)行目標管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實(shí)行年級管理，強調團隊意識，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設身處地為他人著(zhù)想的品質(zhì)，能夠很好地與學(xué)校、同事、學(xué)生、家長(cháng)合作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
這次的活動(dòng)，使我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實(shí)踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，不動(dòng)搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。
校際交流活動(dòng)心得體會(huì )4
20xx年5月29日在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學(xué)校的校際交流活動(dòng)。通過(guò)在這次交流活動(dòng)，我感受頗深，收益匪淺�，F就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、教學(xué)模式先進(jìn)
“四學(xué)一側”（學(xué)案教學(xué)、課前預學(xué)、合作互學(xué)、教師助學(xué)、達標檢測）的教學(xué)模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學(xué)生的主體地位，整節課上都有學(xué)生自主完成，老師只是實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生的座位也有特色，8個(gè)人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當老師的口令發(fā)出后，學(xué)生們都能站起來(lái)積極地發(fā)言討論。場(chǎng)面壯觀(guān)，氣氛熱烈。這樣就實(shí)現了，好學(xué)生領(lǐng)跑，中等生緊追，差生被帶動(dòng)的積極鏈式教學(xué)效應。
二、老師本領(lǐng)過(guò)硬
1、教師要有過(guò)硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動(dòng)透徹的講解。
2、教師就是一個(gè)知識的表演者，教書(shū)不僅是門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現老師的個(gè)性魅力。
語(yǔ)文不僅僅是思想教育課，更應該是文學(xué)與藝術(shù)相融的美學(xué)課。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的美感和生動(dòng)傳神的講授引導帶給學(xué)生的不止是知識，更是審美能力的培養和熏陶。正如白慧老師的那節課，她在課堂上生動(dòng)地表演詩(shī)人，把詩(shī)人的形象展現在學(xué)生面前，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。因此，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中適當地穿插一些語(yǔ)言、動(dòng)作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識。
三、學(xué)生水平高超
高石崖的學(xué)生膽大，敢發(fā)言，其實(shí)正是源于他們扎實(shí)的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學(xué)生能領(lǐng)讀新授課文，學(xué)生能講解同學(xué)的疑惑，學(xué)生能評價(jià)同學(xué)的成果等等，無(wú)處不體現高石崖學(xué)生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會(huì )，我將會(huì )在今后的教學(xué)中，一定要多聽(tīng)多看，取別人的長(cháng)處補自己的短處，一定要學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真備課，做到既備教材又備學(xué)生，真正吃透教材，認真上好每一節課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。同時(shí)積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學(xué)生、教會(huì )學(xué)生。
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