幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得范文（通用14篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇1
時(shí)間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著(zhù)迷茫帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的。在學(xué)習中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè )而又充實(shí)的，因為每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過(guò)這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自我的價(jià)值，感覺(jué)自我已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過(guò)主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)
二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師但是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪晕艺嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著(zhù)我的內心，直到這個(gè)培訓才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的教育觀(guān)；把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子構成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。
三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感
當我們每一天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們應對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮此刻心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？但是，作為教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確應對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望一旦過(guò)高，當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會(huì )現出美麗的彩虹呢？
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇2
20xx年9月13日9月15日的三天國學(xué)培訓課程，讓我感觸頗多，受益匪淺。其實(shí)生活中許多樸實(shí)無(wú)華的道理看似很簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)有真正去體會(huì )其中的含義。國學(xué)文化可謂博大精深，簡(jiǎn)短精悍的文字，蘊含著(zhù)無(wú)盡的智慧，深深的震撼了我的心靈。
現代化帶給人們更多的物質(zhì)享受，卻并沒(méi)有帶給人們更多心靈的快樂(lè )，反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會(huì )，許多人的生活失去了方向，心中少了那份寧靜與自然。當全社會(huì )都只是以追求物質(zhì)的享受為樂(lè )，而精神卻變得一片荒蕪時(shí)，這是很危險的事情。
我們不要只在那里感嘆現代社會(huì )“道德淪喪”、“世風(fēng)日下”，現在已經(jīng)到了該我們靜下心來(lái)，研讀先哲的教誨的時(shí)候了。中華文化源遠流長(cháng)，博大精深，是我們炎黃子孫賴(lài)以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典則是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現，民族精神的重要載體，中國人的文化根基，是中華生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力。讀讀我們國學(xué)經(jīng)典中的語(yǔ)句吧，我們祖先早就通曉關(guān)于學(xué)習、事業(yè)乃至人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則當，“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”，“正心，修身，齊家，治國，平天下”。這些道理直到今天，一樣的適用。
“人之初，性本善。性相近，習相遠�！比顺錾鷷r(shí)本性是善良的。人的本性差距不大，但是由于受到后天外來(lái)環(huán)境的熏染，差距越來(lái)越大。在這個(gè)繁華都市，形形色色的事物在給人增添樂(lè )趣的同時(shí)，也在無(wú)形中改變了人們的天性，沉溺于其中從而便有了教育�！跋憔琵g，能溫席�！逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長(cháng)輩而名留千古的好兒童，小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學(xué)多才。我們現在的許多同學(xué)家境優(yōu)越，整天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個(gè)不滿(mǎn)意，那個(gè)不順心，不是把心思用在學(xué)習，而是好逸惡勞，學(xué)習不努力，喜歡趕時(shí)髦，比吃穿。父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。學(xué)生要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的父母，只有愛(ài)自己的父母才能愛(ài)他人，愛(ài)集體，將來(lái)長(cháng)大才會(huì )愛(ài)社會(huì )，愛(ài)祖國。教育學(xué)生現在力所能及的幫助父母做些家務(wù)活，聽(tīng)父母的話(huà)，長(cháng)大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養義務(wù)，滿(mǎn)足父母的物質(zhì)生活，而且要盡心盡力滿(mǎn)足父母的精神生活，抽時(shí)間多陪父母聊聊天、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，報答父母的養育之恩。懸梁刺股，囊螢映雪。古人沒(méi)有我們現在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室，有辛勤的老師教導著(zhù)我們，書(shū)本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、文具。這么好的學(xué)習條件，是古人所沒(méi)有的。如果在這樣的條件下，我們沒(méi)有刻苦、努力學(xué)習，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實(shí)現自己的理想，將來(lái)成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識。列寧說(shuō)過(guò)：榜樣的力量是無(wú)窮的。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學(xué)習，就能有所作為。我們學(xué)生要把榜樣作為模仿的對象，以榜樣的行為規范自己的舉手投足。
《三字經(jīng)》是我國古代偉大的文學(xué)家留給現代人的閃閃發(fā)光的星星，映著(zhù)那如太陽(yáng)般燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內心散發(fā)出強烈的光！它猶如啟明星，我們智慧的光輝也終將散發(fā)光芒！
通過(guò)對國學(xué)及《弟子規》的學(xué)習，“孝”是我最大的收獲！做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事，短片看完禁不住潸然淚下。想起平日里父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，習以為常的生活細節包含的滿(mǎn)是拳拳愛(ài)子之心，細微之處都是感動(dòng)。人們都說(shuō)“兒行千里母擔憂(yōu)”，想起我每次出門(mén)父母都必送我到車(chē)站，無(wú)論寒暑，風(fēng)雨無(wú)阻。又聽(tīng)人說(shuō)，父母給予孩子的是路，綿延不絕，而兒女回報雙親的是線(xiàn)，縱是千里也有終點(diǎn)，不禁頓感心酸。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》，感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”“父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒(méi)有做到，今后真的要多努力了！
“孝”是什么，每個(gè)人都有不同的定義，它或是每天早上一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，或是一頓不怎么可口的飯菜，或是我們小小的成就。它或大或小，但有一點(diǎn)是天下父母所期望的，就是自己好好地生活，活出自己的精彩。
想起了董總兩次哽咽時(shí)說(shuō)出的話(huà)，一次是作為女兒說(shuō)起自己智力漸衰的母親，告訴我們，每個(gè)人的出生都有一個(gè)故事，不要在雙親健在時(shí)不懂得珍惜，給自己留下“子欲養而親不待”的遺憾；一次是作為母親談起自己膝下的`兒子，父母其實(shí)不需要兒女給予自己什么，只要兒女過(guò)的快樂(lè )就是莫大的欣慰。簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，身份角色的轉變，道出了所有天下父母簡(jiǎn)單的心愿，也為天下兒女敲響了警鐘。想想這一天的培訓，哭也哭過(guò)了，笑也笑過(guò)了，日漸麻木的心情被喚醒，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。告訴自己好好學(xué)《弟子規》吧，老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來(lái)的精華，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是做人、做事的道理。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇3
新一輪的后備干部培訓拉開(kāi)序幕，本次培訓的主題是幼兒園游戲活動(dòng)的組織。這輪培訓，對我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來(lái)了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓的內容發(fā)表自己的感想。
講座剛開(kāi)始，王教授首先列舉了五個(gè)經(jīng)典的幼兒游戲，如荷花荷花幾月開(kāi)、炒青菜、播種子等，通過(guò)游戲，讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開(kāi)心為
本體價(jià)值，以學(xué)到知識為附屬價(jià)值，明確了游戲與活動(dòng)的本質(zhì)區別。同時(shí)，王教授也提到，在我們當前的幼兒園中，往往把游戲變質(zhì)了，存在兒童的游戲成為教師導演的一臺戲，本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對游戲的本質(zhì)更明確，列舉了游戲的本質(zhì)，并一一進(jìn)行舉例說(shuō)明。
接著(zhù)，王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系，總結了在我們的教學(xué)中，課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見(jiàn)的形式。那么怎么來(lái)區分游戲與教學(xué)呢游戲是將幼兒主體內在已有的知識、技能以及情緒，通過(guò)有趣的活動(dòng)表現出來(lái)，以已知為基礎，享受已知。而課程是教師將外在的知識、技能傳授給幼兒，目的是使幼兒從不知到知，從不會(huì )到會(huì )。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價(jià)值，在研究中，為純化游戲，使游戲顯示出自身的價(jià)值和特點(diǎn)，那就是通過(guò)幼兒充分自我表現，使幼兒真正享受到游戲的樂(lè )趣，享受到天性自由的歡暢，在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮的同時(shí)健全人格。同時(shí)，為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位，使教學(xué)體現出自身的價(jià)值和功能，那就是讓幼兒獲得知識、技能和智力的發(fā)展。
幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲，主要分為創(chuàng )造性游戲與規則游戲。游戲的分類(lèi)是出于研究的需要，自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類(lèi)型命名。在具體活動(dòng)中，只滿(mǎn)足于幼兒的需要，使幼兒體驗歡快，這就是游戲。
通過(guò)王教授對游戲與課程的闡述，讓我們對什么是游戲，課程與游戲的關(guān)系及區別，以及在實(shí)踐中怎樣使游戲與課程更好的整合，有了清晰的了解。在理論的支撐下，相信，所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會(huì )將此用于實(shí)踐，以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇4
秋天，是一個(gè)收獲的季節，也是一個(gè)感恩的季節。在這個(gè)美麗的季節里，我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓。這是短暫的十天，因為學(xué)到的知識是有限的；這也是漫長(cháng)的十天，因為學(xué)習的熱情是無(wú)限的。
培訓中，我的心情一直是激動(dòng)的，或許是因為之前太久的等待，又或許是因為對工作過(guò)多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓的過(guò)程，因為在我的心中，教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈，滋潤著(zhù)每一棵渴望知識的幼苗。在沒(méi)有充分的心理準備以及足夠的知識儲備之前，是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓，我格外的認真，聽(tīng)好每一節課、做好每一次筆記，用心去學(xué)習，用心去消化，為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。、
在培訓過(guò)程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責任心。
每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強大的責任心去呵護每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去對待每一個(gè)小朋友，在他們犯錯誤的時(shí)候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂(lè )中健康的成長(cháng)；在他們遇到困難的時(shí)候，幫助他們、愛(ài)護他們，讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養。
近年來(lái)，教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節紅包中變得不再高大，少數同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì )輿論的譴責，同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴格要求自己，要有自己的原則，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。
最后，幼兒教師應與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì )，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì )，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識，在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)方法，才能不斷適應新的學(xué)生、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民教師。
十天的培訓結束了，我也即將迎來(lái)新的旅途，在這十天里，我學(xué)習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這十天里所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應該有的過(guò)渡、轉變、以及成長(cháng)！
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇5
這幾天，我有幸參加了“國培”――幼兒教師培訓，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座，收獲之大可謂無(wú)言語(yǔ)表。
開(kāi)班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來(lái)自全省各地的老師一下子熟悉起來(lái)，很快地建立起培訓班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到群眾的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒(méi)有搞培訓工作的經(jīng)驗與體會(huì )，這學(xué)期根據工作需要分管鄉學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉中心幼兒園對農村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說(shuō)除了搞好鄉的各項工作，還要經(jīng)常性地開(kāi)展農村幼兒教師的培訓工作，所以這次培訓不僅僅僅給了我學(xué)習的機會(huì )，更是我以后工作的“及時(shí)雨”。
張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問(wèn)題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎樣做才能成功地開(kāi)展培訓，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲？
袁愛(ài)玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅僅要具備過(guò)硬的教師的專(zhuān)業(yè)知識與教育教學(xué)潛力，還務(wù)必走近孩子，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的心聲，一個(gè)熱愛(ài)兒童、善于理解兒童的老師才會(huì )真正成為孩子心中的好老師。
富有實(shí)踐經(jīng)驗的溫向娟、張愛(ài)君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導好處，我深受啟發(fā)。平時(shí)，我們很多老師撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，此刻我明白了：教育教學(xué)案例的來(lái)源包括教學(xué)現場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現場(chǎng)的故事、區域活動(dòng)現場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現場(chǎng)的故事，這就說(shuō)明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀(guān)察、分析，如何全方位地去提高自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。
總之，這次培訓我受益匪淺，我十分教育局給我這次培訓機會(huì )，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇6
時(shí)光匆匆，轉眼間為期一年的新教師崗中培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，在這一年里我是帶著(zhù)迷茫和疑問(wèn)來(lái)學(xué)習的，幸運的是，在進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，在許多基地幼兒園的熱心接待中，每一次的培訓活動(dòng)給我的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)的，因為每一次都能聽(tīng)到同行內的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座及他們用心開(kāi)展的教研活動(dòng)，他們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這一年來(lái)的培訓，我的收獲豐富，眼界開(kāi)闊了，領(lǐng)域拓寬了，思考問(wèn)題比以前更全面了，工作中的許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)和解決，下面是我作為一名幼兒園新教師，在參加這一年豐富而有趣培訓活動(dòng)所得到的幾點(diǎn)感悟跟大家分享。
一、對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的全新認識與理解
在未正式踏入幼兒教師這一崗位前，我對幼兒園的印象是松散而又閑暇的，既然幼兒園強調以游戲為基本活動(dòng)，那么會(huì )玩是孩子的天性，帶著(zhù)孩子玩并不難�？烧嬲M(jìn)入幼兒園，每天有秩序的教學(xué)活動(dòng)、有組織的游戲活動(dòng)和我想象中的簡(jiǎn)直是天壤之別，我要為上好一節課花費大量心思和時(shí)間，要為開(kāi)展一次游戲活動(dòng)做很多道具收集材料，等等。突然間，我茫然、無(wú)所適從、高強度的工作甚至難以負荷。但與此同時(shí)，新教師培訓活動(dòng)卻解決了我很多困惑，針對幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科的組長(cháng)和教研組的老師們給我們開(kāi)講座，開(kāi)活動(dòng)，梳理幼兒園活動(dòng)的設計與組織要點(diǎn)，完美呈現了一次次精彩的教學(xué)活動(dòng)，讓我在汲取理論精華的同時(shí)又習得了實(shí)踐經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗正式我作為一名新教師在當前崗位中所欠缺的。
二、對幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的培養不斷提升
很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是帶帶孩子，知識含量要求不高�？稍诿看蔚呐嘤柣顒�(dòng)時(shí)，觀(guān)摩幼教同仁們開(kāi)展的精彩，豐富的活動(dòng)，都讓我感受到幼兒教師這一職業(yè)的細致與繁瑣。在每走進(jìn)一所幼兒園，園內環(huán)境的精心設計，園所文化的獨特展現，無(wú)不顯示出幼兒教師們的心靈手巧，我想，這與老師們的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養不可分割。困惑與迷茫曾縈繞著(zhù)我，直到新教師培訓才讓我對這一職業(yè)有了更深層次的理解，在成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師這條道路上，我要努力的方向還很多，無(wú)論是在活動(dòng)的組織上還是在個(gè)人技能方面，就目前幼兒教育的趨勢和需求來(lái)說(shuō)，我都是不足與不夠的，但是，有了這么多優(yōu)秀的教師引領(lǐng)，我相信，一定會(huì )不斷進(jìn)步。
三、幼兒教師要形成終身學(xué)習理念
我們工作的場(chǎng)所是幼兒園，我們工作的重心是孩子，雖然我們每天重復著(zhù)同樣的工作，這并不代表我們學(xué)習的道路已經(jīng)戛然而止。我相信那些在幼兒教育領(lǐng)域有著(zhù)突出成就和貢獻的人，一定是在不斷探索中有所突破，給了我們新的指導和引領(lǐng)。例如：在參加的多次理論培訓中，一些幼教領(lǐng)域的專(zhuān)家，學(xué)者在闡述自身經(jīng)驗的同時(shí)，又能將理論與實(shí)踐結合，給我在工作中提供了參照，還有每次觀(guān)摩工作經(jīng)驗豐富的教師開(kāi)活動(dòng)時(shí)，盡管當下的教育理念早已與他們剛工作那會(huì )相差甚遠，可他們總能憑借自己的學(xué)習與努力，很好的與時(shí)代接軌，在他們身上我看到了終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)的精神。那么，作為剛踏上崗位的年輕教師，必須抓住每一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，爭取成為一名學(xué)習型與經(jīng)驗型并存的教師。
培訓活動(dòng)是短暫的，但是我在培訓過(guò)程中收獲的東西是無(wú)價(jià)的，愿我們都能像涓涓細流，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇7
為期兩天的幼兒園繼續教育培訓，雖很累，但是在學(xué)習過(guò)程中讓我學(xué)了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。這兩天的培訓不僅在理論知識上有所提高，對我們今后在教育教學(xué)中也能有所借鑒。所以說(shuō)，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )，每一次的實(shí)踐就會(huì )讓我們有更大的進(jìn)步和成長(cháng)。下面簡(jiǎn)單談?wù)勔幌挛覍Ρ敬闻嘤柕膶W(xué)習心得。
首先對于海南瓊臺師專(zhuān)幼兒園唐海妹主任給我們培訓的《幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設計和指導》講座中，讓作為年輕教師的我有了一次很好的學(xué)習機會(huì )，幼兒園語(yǔ)言教育對于我來(lái)說(shuō)，是迫切需求的，不管在理論上還是實(shí)踐中，會(huì )讓我在工作中都有所收獲和提升。唐主任在講座中給我們進(jìn)行了理論的學(xué)習還有觀(guān)看語(yǔ)言活動(dòng)的課例，邊看邊用專(zhuān)業(yè)的理論來(lái)給予我們指導，如果單單只有理論知識我想很多老師會(huì )在字面上難以理解和消化，在教育教學(xué)實(shí)踐中就更難把握。那么通過(guò)觀(guān)看語(yǔ)言教學(xué)課例，對今后我們在設計語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)對活動(dòng)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定，用什么教具，教具什么時(shí)候使用，活動(dòng)過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí)的應采取什么策略等問(wèn)題有了很深的了解和幫助。
在幼兒園活動(dòng)教育中，孩子們最喜歡的莫過(guò)于唱歌和跳舞了。省機關(guān)幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學(xué)》講座中讓我有了新的認識。傻瓜教學(xué)流程是這次講座中第一次聽(tīng)到的新的教學(xué)方法，傻瓜教學(xué)是在我們培訓的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓，雖然沒(méi)能聽(tīng)到音樂(lè )界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這里也有了不少的收獲。孫楚娣老師在講座中沒(méi)有過(guò)多的理論知識，但由她親自給我們帶來(lái)了一節現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)《小猴真淘氣》，讓我們對音樂(lè )活動(dòng)有了很深刻體會(huì )和學(xué)習�，F今在幼兒園的歌唱教學(xué)方式單一，演唱形式單調，這些是課堂教學(xué)的一個(gè)現狀，如何讓音樂(lè )活動(dòng)更加具有趣味性？音樂(lè )活動(dòng)不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂(lè )活動(dòng)有趣起來(lái)，在我們和孫楚娣老師的互動(dòng)學(xué)習里讓我們對“傻瓜教學(xué)”，如：音樂(lè )活動(dòng)的流程及策略有了更深的理解。
這兩天的培訓讓大家振奮不已的當屬�？谑兄行挠變簣@梁虹主任給我們帶來(lái)的講座《幼兒戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)驗分享》。梁虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶(hù)外活動(dòng)中如何組織和開(kāi)展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區域活動(dòng)和幼兒籃球隊，梁虹和我們分享了早操的準備到實(shí)施，小型器械材料的收集，戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒籃球隊的展示，沒(méi)有一項不讓我們嘆服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的表演，如：?jiǎn)问诌\球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場(chǎng)的老師都為他們這些小小的籃球運動(dòng)員高呼吶喊和叫好，我當時(shí)在想，可能他們的這些本領(lǐng)我不一定比得過(guò)他們，孩子的成績(jì)都是離不開(kāi)老師的培養和孩子們的努力�；顒�(dòng)的最后梁虹主任把她們幼兒園小、中、大班的熱身操給來(lái)聽(tīng)課的老師來(lái)個(gè)現場(chǎng)教學(xué)，活動(dòng)就這樣在快樂(lè )的氛圍里結束了。
最后一天下午是海南師范大學(xué)附屬幼兒園王昕園長(cháng)給我們帶來(lái)的《幼兒園數學(xué)活動(dòng)》，講座中王園長(cháng)對幼兒數學(xué)教育理念做了很深的剖析和講解及現場(chǎng)的互動(dòng)，讓備受兩天培訓和痛苦煎熬的老師們有了很多的收獲。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓對我在今后的學(xué)習工作中帶來(lái)了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，努力為幼兒提供更好更有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇8
懷著(zhù)對孩子的十分熱愛(ài)來(lái)到天鷺幼師培訓學(xué)校，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓，馬上就要進(jìn)園實(shí)習了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們。我愛(ài)他們，他們在教室里吵鬧聽(tīng)起來(lái)都感覺(jué)好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過(guò)......
今天3月15號我去幼兒園見(jiàn)習的一天，讓我感覺(jué)好快樂(lè )好充實(shí)。剛走進(jìn)教室（小班）就感覺(jué)以前給他們接觸過(guò)，像分別了長(cháng)時(shí)間的親人一樣那么親近，因為剛剛進(jìn)園嗎，面對這么多孩子，聽(tīng)到孩子們叫我老師…。心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…插一個(gè)話(huà)題，有一個(gè)孩子也是剛剛進(jìn)園他要找媽媽?zhuān)薜奶貐柡�，我和我一個(gè)同事當時(shí)怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想：‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習，爭取把學(xué)習的理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)習就像是簡(jiǎn)譜和伴奏的關(guān)系…�！�
有個(gè)孩子特調皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友（包括這個(gè)小調皮）玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲，規則是誰(shuí)輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺(jué)到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜…。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品…。
時(shí)間過(guò)的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開(kāi)他們，不過(guò)通過(guò)今天的見(jiàn)習我意識自己的知識是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準備！盡自己的努力還孩子一片藍天……
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇9
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著(zhù)我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面的呼喚著(zhù)崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。
培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當幼兒身體健康，學(xué)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì )喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1、重視學(xué)和實(shí)踐
認真學(xué)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)和實(shí)踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的.情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。
注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。音樂(lè )既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè )修養也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè )與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè )曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。為了調動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)，形成化的教學(xué)系統，教師必須要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)，使我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇10
通過(guò)今天的培訓讓我意識到幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性不容置疑，現針對幼兒園環(huán)境創(chuàng )設談?wù)勛约旱南敕ㄅc認識：
首先，提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。在環(huán)境創(chuàng )設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。
其次，根據美的規律創(chuàng )設環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶。美的環(huán)境創(chuàng )設，不但能培養幼兒感受美、觀(guān)察美、表現美、創(chuàng )造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對于幼兒形成樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對集體的熱愛(ài)和依戀感，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構圖、精巧的設計。最后，發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化。在引導幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內容更為充實(shí)豐富，新意層出。
把生活中的一切可以利用的東西都利用起來(lái)，鼓勵幼兒積極參與，允許他們改變預設的環(huán)境，給幼兒自發(fā)生成的空間，用環(huán)境去引導他們，使幼兒在不知不覺(jué)中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇11
學(xué)校安全工作事關(guān)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，事關(guān)每個(gè)學(xué)生、家庭的幸福。本學(xué)期，在學(xué)校管理過(guò)程中我們把安全工作放在各項工作的首位，牢牢樹(shù)立“安全無(wú)小事，職責重于泰山”的理念，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，把師生的生命安全放在第一位，進(jìn)一步完善和落實(shí)各項安全政策和措施，努力提高安全管理水平。經(jīng)過(guò)安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護本事;經(jīng)過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(cháng)直接抓，中層領(lǐng)導、各班主任具體分工負責組織實(shí)施。
杜學(xué)慶校長(cháng)負責學(xué)校全面安全工作，李漢福書(shū)記負責教學(xué)安全工作，曹守仁副校長(cháng)負責教職工和學(xué)生安全教育工作。李學(xué)全副校長(cháng)具體負責教職工教學(xué)安全教育、電教設備安全工作。政教處主任具體負責各班主任、學(xué)生的安全檢查工作，師生安全演練及各種大型活動(dòng)等�？倓�(wù)主任具體負責學(xué)校各項設施和后勤保障工作。校醫崔永梅，負責各種疾病預防及教學(xué)衛生安全等。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛工作領(lǐng)導職責制和職責追究制。由安全工作領(lǐng)導小組、校長(cháng)負責，將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的目標考核資料，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接職責人的職責。
2、簽訂職責書(shū)。學(xué)校與中層領(lǐng)導、班主任層層簽訂職責書(shū)，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，職責到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學(xué)生團體服用藥品和保健品，嚴禁組織學(xué)生從事不貼合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。我們進(jìn)取與學(xué)校駐地村委會(huì )、鎮派出所等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校安全保衛工作，學(xué)校組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
1、宣講安全知識、普及安全常識。邀請了學(xué)校法制校長(cháng)、派出所指導員講解交通安全知識，用電、用氣及安全逃生等知識，普及家用電器的正確使用操作方法。
2、召開(kāi)安全教育的主題班會(huì )。由政教處統一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班主任進(jìn)行宣講，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對安全工作的認識。學(xué)校還利用VCD光盤(pán)、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。
3、定期反饋各時(shí)段的學(xué)校安全工作，及時(shí)查找問(wèn)題排除隱患。每個(gè)月末學(xué)校組織各部門(mén)對自我所轄的部門(mén)進(jìn)行一次安全排查，反饋學(xué)校的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時(shí)排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實(shí)、安全警鐘長(cháng)鳴。
4、學(xué)生簽訂《學(xué)生安全工作承諾書(shū)》。主要資料有：
1、不私自游泳，以防溺水事故;
2、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所;
3、不騎摩托車(chē)和駕駛其他機動(dòng)車(chē)輛;
4、不乘坐“三無(wú)車(chē)輛”。
5、外出告知父母，不在外住宿;
6、注意飲食衛生以防傳染病;
7、注意用電安全，防火防盜。
8、不惹事生非、不打架斗毆。
9、不買(mǎi)“無(wú)證商販”的食品。
5、定期聯(lián)系家長(cháng)，齊抓共管，不斷提高家長(cháng)對安全工作的認識。暑假、國慶長(cháng)假，學(xué)校都致家長(cháng)一封信，信中的一個(gè)重要資料是提醒家長(cháng)注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。
6、認真做好預防流行病和常見(jiàn)病的工作。進(jìn)取做好衛生知識宣傳教育，養成良好的個(gè)人衛生習慣，對學(xué)校定期進(jìn)行消毒清洗，防止細菌滋生。對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行流行病的防疫，異常在今年流行甲型H1NI流感，及時(shí)防護，我校沒(méi)有一個(gè)人感染此病，有效維護了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇12
首先我非常高興能夠參加本次繼續教育的學(xué)習，通過(guò)本次學(xué)習我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過(guò)學(xué)習我對今后的語(yǔ)言教育總結了以下幾點(diǎn)：
一、分析教材要透，注重提問(wèn)的設計。
要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內容服務(wù)，要注重對語(yǔ)言理解能力的培養，讓孩子聽(tīng)懂作品，并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化，教師的主體地位主要是體現在提問(wèn)上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問(wèn)的設計上能大則大，能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運用能力。
二、創(chuàng )設情境，構筑語(yǔ)言學(xué)習的新舞臺。
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng )設讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語(yǔ)言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動(dòng)手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話(huà)的機會(huì )和說(shuō)話(huà)的內容。我帶的是小班，針對小班年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè )與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習的燦爛天空
有句話(huà)說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會(huì )傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō)，由于教師的一時(shí)疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說(shuō)不定，從此就會(huì )了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習的興趣與愿望。舉一個(gè)例子：當我每次組織孩子聽(tīng)錄音故事的時(shí)候，我經(jīng)常這樣邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“插上電源，再按鍵，好聽(tīng)的故事就出來(lái)。教師的多次重復，孩子們就自然而然會(huì )說(shuō)這句話(huà)了，不會(huì )再對我說(shuō)：“老師，這個(gè)，這個(gè)�！睆亩跐撘颇信囵B了幼兒對語(yǔ)言的運用能力。
四、走向生活，尋找語(yǔ)言學(xué)習的活水源頭。
語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫(huà)日記等，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語(yǔ)言訓練的極好機會(huì )，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動(dòng)，就顯得特別生動(dòng)有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流，既提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又潛意識地培養了幼兒關(guān)心周?chē)挛镒兓牧晳T及敏銳的觀(guān)察能力。孩子們已不把學(xué)習看作負擔，而處于一種主動(dòng)探求知識的境地。因為，這樣的學(xué)習，使他們輕松愉悅，樂(lè )趣無(wú)窮。
五、興趣是孩子學(xué)習的原動(dòng)力。
我們也應嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng )設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng )編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等，幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。在游戲中，幼兒可以說(shuō)他們在實(shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí)，也應注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力，如：當一個(gè)人拿起一張廢紙正準備扔掉的時(shí)候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個(gè)三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，那完全成了他認識事物，學(xué)習知識和語(yǔ)言的小小一課。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應當滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會(huì )遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語(yǔ)言教學(xué)中不應拘泥于孩子會(huì )講多少故事，會(huì )背多少兒歌，而是更要注重對孩子語(yǔ)言運用能力的培養。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務(wù)通過(guò)語(yǔ)言教育，讓孩子們擁有與人交往的語(yǔ)言交際能力，更好的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，使其成為終身學(xué)習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語(yǔ)言表達與交流的快樂(lè )。
3月31日，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動(dòng)隆重舉行。局義教副主任親自到場(chǎng)，為當天4個(gè)活動(dòng)做了現場(chǎng)評價(jià)分析。其中我園2為青年骨干教師自己設計的園本課程中班綜合活動(dòng)《好吃的牛肉干》語(yǔ)言《索面長(cháng)長(cháng)》受到了很高的評價(jià)。
作為西部山區的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幼兒的和諧發(fā)展，探索研究本土資源的開(kāi)發(fā)。家鄉的特色取材易，成本低，成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉的濃濃氣息。兩節活動(dòng)均來(lái)自大主題家鄉特色小吃中。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過(guò)程為主線(xiàn)，讓孩子通過(guò)觀(guān)看課件，肢體表現與情境游戲了解了牛肉干的制作過(guò)程：煮熟、切片、調味、烘干、包裝后推銷(xiāo)到全國各地�；顒�(dòng)的亮點(diǎn)是孩子們親身演繹(肢體表現)從牛肉到牛肉干的過(guò)程，游戲中得到了情感的體驗、游戲的愉悅�！端髅骈L(cháng)長(cháng)》更是以其方言的獨特形式、朗朗上口生動(dòng)有趣的活動(dòng)過(guò)程贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的掌聲，更贏(yíng)得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認可。
任何一個(gè)起點(diǎn)都是困難的，但是任何起點(diǎn)都是有收獲的。當幼兒園老師真的很辛苦，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點(diǎn)，完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲，讓每一次教研活動(dòng)都有成效，讓每一個(gè)孩子都有笑容，讓每一位老師都有魅力。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇13
xxxx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開(kāi)展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專(zhuān)題培訓。由吳海虹老師和丁麗園長(cháng)分別針對幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對我們進(jìn)行了培訓。雖然只是短短的一天培訓學(xué)習，卻使我受益匪淺，讓我在未來(lái)的教學(xué)道路指明了方向。下面我來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
在幼兒園區域活動(dòng)中，我常常會(huì )發(fā)現我們教師像巡警一樣，到處觀(guān)察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實(shí)際上就像吳海虹老師說(shuō)的，孩子是會(huì )看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現出來(lái)，從而壓抑自己的自主性學(xué)習的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動(dòng)的、有能力和自信的學(xué)習者。如果你把他當成學(xué)習者，你會(huì )有“哇！這一刻有什么學(xué)習產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng )造出“哇！”時(shí)刻呢？吳老師通過(guò)舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區域活動(dòng)中應盡量少發(fā)號施令，多觀(guān)察，多傾聽(tīng)，多回應的方式引導幼兒的活動(dòng)，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時(shí)間和空間。所以從時(shí)間上來(lái)看，應給幼兒充足的區域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒在區域活動(dòng)中的有充足時(shí)間自主學(xué)習提供保障。從空間安排來(lái)看，幼兒游戲不僅以一個(gè)活動(dòng)區域為主要空間，也不應該局限于一個(gè)活動(dòng)區域，如果幼兒的游戲活動(dòng)需要一個(gè)大的空間，教師應給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。所以在區域活動(dòng)中我要“閉上嘴、睜開(kāi)眼、豎起耳”。當幼兒需要我的肯定與支持時(shí)，適時(shí)地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書(shū)角或許是許多農村幼兒園老師的痛，每次的區域時(shí)間，讀書(shū)角總是無(wú)人問(wèn)津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非常值得我們學(xué)習與借鑒。雖說(shuō)適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進(jìn)幼兒自由閱讀，首先明確，書(shū)是讀書(shū)角的主體。教師可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時(shí)教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng )造條件。我們可以定期開(kāi)展“好書(shū)推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養幼兒的閱讀興趣。
幼兒園教育活動(dòng)評析培訓心得 篇14
承蒙園領(lǐng)導關(guān)心和厚愛(ài)，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(cháng)劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討?hù)邘熧Y培訓會(huì )�，F將學(xué)習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。
本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習一些從未接觸的技能技巧。如：聽(tīng)取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng )作與作品解讀》專(zhuān)題講座，觀(guān)摩了福州市晉安區實(shí)驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)及聆聽(tīng)專(zhuān)家對觀(guān)摩活動(dòng)的點(diǎn)評，并參觀(guān)其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見(jiàn)所聞開(kāi)拓了我的思路，提高眼界，收益非淺。
這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)省幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng )意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)：昆蟲(chóng)的對話(huà)。她結合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫(huà)面轉化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng )作的能力。
再如：福建省實(shí)驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫(huà)：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來(lái)平面創(chuàng )作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感，并引導孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng )作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫(huà)卷。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幾天的幼兒教師觀(guān)摩培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
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