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初中數學(xué)心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-14 18:39:02 心得體會(huì ) 我要投稿

初中數學(xué)心得體會(huì )通用

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編收集整理的初中數學(xué)心得體會(huì )通用,希望能夠幫助到大家。

初中數學(xué)心得體會(huì )通用

初中數學(xué)心得體會(huì )通用1

  早上8:00準時(shí)趕到xx學(xué)校,8:30準時(shí)開(kāi)始了數學(xué)科的復習培訓會(huì ),這是我第一次真正意義上的初中數學(xué)的培訓。上午三個(gè)多小時(shí),下午三個(gè)多小時(shí)的培訓會(huì ),讓我受益匪淺。

  中考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著(zhù)我們初中教學(xué)的方向。xx老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》,通過(guò)課本題與中考題結合,就"中考考什么?中考怎么考?"的問(wèn)題給出了答案。張老師以20xx年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數以上的題目在課本上能找到原型。原來(lái)課本就是本源,是基礎。xx老師向我們展示了中考命題的演變過(guò)程,每一次題目的設置和演變都體現著(zhù)命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數據的收集、整理到采納,從數學(xué)的應用性和實(shí)用性上,無(wú)不滲透著(zhù)命題人的心血。

  我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎知識和基本能力,以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗,中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主?磥(lái),我們教學(xué)的方向應該以教材為主,拓展變式,在培養學(xué)生能力上多下功夫。

  xxx老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細到教師個(gè)人。郝老師說(shuō)中考復習的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說(shuō),一要促成學(xué)生的.課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實(shí)之中。數學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考,養學(xué)生良好的數學(xué)習慣,讓學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法。

  郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學(xué)模式。她說(shuō)復習課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎知識的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問(wèn)題上下功夫。郝老師建議當堂檢測,及時(shí)反饋,以提高復習效率。至于講評課,郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講",分類(lèi)評講,講評課不能就題論題。通過(guò)測試講評,要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,"查缺"容易,"補漏"需要老師精心準備。

  xxx老師高屋建瓴,從核心素養下的數學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養的新理念給我們就核心素養與舊的教學(xué)模式作了對比。同時(shí)對數學(xué)的六大核心素養作了深入分析,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過(guò)基于核心素養理念下的教學(xué)設計實(shí)例給我們做了示范。他認為,任何一個(gè)教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養的理念指導我們的教學(xué),我們就要認真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。

  我認為,數學(xué)核心素養,就是學(xué)生把所的數學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過(guò)教學(xué)能讓學(xué)生從數學(xué)的角度看問(wèn)題,有條理地進(jìn)行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。

  xxx老師則通過(guò)具體生動(dòng)的例子告訴我們怎樣對習題進(jìn)行研究。許老師通過(guò)幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過(guò)程。通過(guò)習題的變式及拓展,讓學(xué)生的數學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現。

  今天聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告,我終于體會(huì )到了數學(xué)的魅力。其實(shí),數學(xué)學(xué)習并不難,難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習軌道,怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習。老師精心設計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證。在各個(gè)環(huán)節下足功夫是每個(gè)教師應做的,也必須要做好的。

初中數學(xué)心得體會(huì )通用2

  長(cháng)期以來(lái),我們一直習慣于"知識本位"的教學(xué)觀(guān),將學(xué)生作為一個(gè)知識的容器,忽視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生從"書(shū)本"到"書(shū)本",課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會(huì )現實(shí)聯(lián)系不緊密,沒(méi)有體現數學(xué)知識的背景和應用,沒(méi)有體現時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,學(xué)生缺乏應用意識,缺乏體驗性的學(xué)習。通過(guò)課題研究學(xué)習深刻清楚數學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀(guān)察和操作的機會(huì ),使他們感受到數學(xué)就在身邊,感受到數學(xué)的趣味和作用,對數學(xué)產(chǎn)生親切感。"我遵循"捕捉生活素材——源于生活——數學(xué)內容生活化"的原則,設計數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

  (1)從生活情景中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題

  數學(xué)教學(xué)要創(chuàng )設一定的生活情景,把干枯的數字、數學(xué)計算放到日常生活的事例中去,引起學(xué)生對新知的共鳴,從而緊緊吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

  (2)從生活事例中尋找數學(xué)"原型"

  數學(xué)的許多概念、原理在現實(shí)中都能找到其原型,如果我們能把生活中的問(wèn)題變?yōu)閿祵W(xué)研究的對象,學(xué)生就會(huì )在把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系,認識到把現實(shí)中的具體問(wèn)題轉變成數學(xué)問(wèn)題來(lái)研究,就能更清楚地認識事物的特征,更準確地認識事物的變化規律,體驗數學(xué)的應用價(jià)值,從而增加對數學(xué)學(xué)習的興趣。如講授平移的內容時(shí),我提供了現代社會(huì )生活中的大量實(shí)例。

  (3)讓學(xué)生在體驗中活躍思維

  這就是說(shuō),從學(xué)生生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛镩_(kāi)始,在具體、形象的感知中,學(xué)生才能真正認識數學(xué)知識。如在講授幾何中旋轉的性質(zhì)時(shí),我既讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)手操作,又讓學(xué)生動(dòng)腦思考,動(dòng)口敘述,多種感官參加活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題解決問(wèn)題,以動(dòng)促思,體現了"動(dòng)中有學(xué)"、"玩中有學(xué)"的思想。

  (4)讓學(xué)生在實(shí)踐中激活思維

  從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)從生活中來(lái),精心設計課堂的每一環(huán)節、每一道例題和練習,遵循學(xué)生的認知規律,抓住初二學(xué)生的特點(diǎn),激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生感受數學(xué),知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數學(xué)事實(shí),引導學(xué)生去發(fā)現、掌握生活中的數學(xué),這樣長(cháng)期潛移默化地訓練,培養了學(xué)生對現實(shí)生活中規律的關(guān)注和發(fā)現的興趣,提高了學(xué)生的觀(guān)察、分析能力和概括能力。

  (5)用平等對話(huà)構建師生關(guān)系

  要做到充分尊重學(xué)生人格,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍,在認知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的有機結合上,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生:"我非常愿意做同學(xué)們的朋友,我愿意幫助你們解決學(xué)習上的、生活中的任何問(wèn)題和困難"。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué),他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(cháng),只有這樣的課堂,學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì )閃現出創(chuàng )造的光輝和人性的魅力。

  通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生明顯的對數學(xué)有很大的興趣,從被逼學(xué)習到自覺(jué)學(xué)習,有了很大的轉變。我將繼續改進(jìn)我的教學(xué)方法,爭取讓更多的學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。

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