一堂匯報課聽(tīng)課反思
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編幫大家整理的一堂匯報課聽(tīng)課反思，歡迎閱讀與收藏。
三月份的邵武六中開(kāi)放周，我有幸前往學(xué)習，在多媒體教室聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課。分別是XX的《景物描寫(xiě)》，XX的《多角度看母愛(ài)》，XX的《多角度立意》，除了三位教師極富親和力的教態(tài)之外，個(gè)人還有以下感受。
一、目的明確，設計巧妙。
《景物描寫(xiě)》以讓學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的方法為教學(xué)目的，先欣賞美文后做題，而每一題目答案，就是本課教學(xué)重點(diǎn)：描寫(xiě)景物的方法。做到了看、思、練三結合。
二、結構清晰，感染力強。
《多角度看母愛(ài)》由歌曲導入，再由學(xué)生述說(shuō)自己感受的母愛(ài)，看到的各種母愛(ài)。由感入事再入情，這符合學(xué)生的認知過(guò)程和水平。漫畫(huà)生動(dòng)地讓學(xué)生感受了正確的母愛(ài)。用《媽媽的吻》結束，情感真摯，讓學(xué)生沉浸于母愛(ài)的幸福中。
三、寓教于樂(lè )，師生互動(dòng)。
《多角度立意》用故事突出立意的重要，引起學(xué)生興趣。簡(jiǎn)單的.蠟燭，讓學(xué)生從自身實(shí)際展開(kāi)思考尋求立意，生生能答，以全體學(xué)生為主體，在教師的引導下，人人動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦講出自己的立意。學(xué)生們新穎的立意搏的同學(xué)的陣陣掌聲，在快樂(lè )中完成了學(xué)習。
總之，三堂課都很好的順應了新課改的要求，非常地成功。當然個(gè)人也有幾點(diǎn)看法：
1、《景物描寫(xiě)》學(xué)生的積極性調動(dòng)的不夠，部分學(xué)生略顯不活躍。初一學(xué)生對屏幕上靜態(tài)畫(huà)面的感知能力還是會(huì )有欠缺的。
2、《多角度立意》總結時(shí)過(guò)于匆忙，教師能不能對知識重點(diǎn)作一較詳細的總結呢？同時(shí)，我也想到這么個(gè)問(wèn)題，在沒(méi)有多媒體教室的農村中學(xué)，在學(xué)生情況參差不齊的農村中學(xué)，該如何去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主地學(xué)習，這將是農村中學(xué)教師最需要思考和極待解決的問(wèn)題。
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