關(guān)于暑假讀書(shū)心得體會(huì ) （通用12篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的關(guān)于暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 書(shū)香暑假暑假讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 1
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《老人與�！愤@本書(shū)主要講述了一位老人常年獨自在海上打魚(yú)。有一次他釣到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身解數和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉都吃完了。結果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
在生活中，我們碰到了困難，也許會(huì )迎難而上;但也會(huì )畏難止步，比如說(shuō)張海迪阿姨，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒(méi)有向挫折屈服，而是以積極、樂(lè )觀(guān)、自信的態(tài)度去挑戰挫折。她天天把詞語(yǔ)貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過(guò)張海迪阿姨的不懈努力，她終于戰勝了挫折，而且還獲得了榮譽(yù)，為祖國做出了自己的貢獻。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的'氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來(lái)應付自己的不幸�！笔前�!當我們碰到厄運和不幸時(shí)，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運抗爭。
老人不也是這樣的嗎?老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人也說(shuō)過(guò)醫生令我最難忘的話(huà)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！碑斈闩龅嚼щy時(shí)，你一定不要被挫折壓倒啊!一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現成功的曙光，把失敗看成是通向成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的的收獲。
我們碰到挫折時(shí)，應該要勇敢面對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所說(shuō)的：“你若失去了金錢(qián)—你只失去了一點(diǎn)兒;你若失去了榮譽(yù)—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了�！�
現在我們努力起來(lái)，讓老人、讓他們永不言棄的精神感動(dòng)并激勵著(zhù)我們每一個(gè)人吧!
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 2
在我的心目中，《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部完美而偉大的著(zhù)作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學(xué)會(huì )了怎樣做人，而書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)就是我學(xué)習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見(jiàn)，是最令人敬佩的。簡(jiǎn)愛(ài)的一生悲歡離合，她遭遇了挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會(huì )感到恐懼。
簡(jiǎn)愛(ài)從小被她的舅媽收養，受盡了她的虐待，而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、蠻橫無(wú)理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打簡(jiǎn)愛(ài)，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她的野蠻兒子。然而，簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)頑強的'、絕不向惡勢力低頭的人，她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切的跟他對打起來(lái)，當然，結果可想而知，簡(jiǎn)愛(ài)受到了她舅媽的懲罰，但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。
簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)，給我的印象很深，也能體現她的性格。她說(shuō)：“如果大家老是對殘酷、不公道的人百依百順，那么那些家伙就更要任性胡來(lái)了，他們會(huì )什么也不懼怕，這樣也就永遠也不會(huì )改好，反而越來(lái)越壞，當我們無(wú)緣無(wú)故挨了打，我們一定要狠狠地回擊�！蔽液苜澇珊�(jiǎn)的這種說(shuō)法，因為自尊、自重是做人的最起碼要求。
但是海倫彭斯的觀(guān)點(diǎn)與簡(jiǎn)是截然不同的，海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂(lè )，別人也會(huì )對你好一些。我覺(jué)得海倫的這些話(huà)在我們看來(lái)是很讓人不可理解的，但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷是令人欽佩的，我們無(wú)需去評價(jià)她的話(huà)，至少我們應從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話(huà)：“我覺(jué)得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上�！敝灰覀兠咳硕寄苡涀∷�，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的事物，樂(lè )觀(guān)的對待生活，我們的生活中一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。我認為羅切斯特先生正是她生活中的陽(yáng)光，他們兩人的交往是愉快的，他們兩人的對話(huà)又是耐人尋味的。因為他們各自的性格特點(diǎn)都在那簡(jiǎn)短的對話(huà)中表現的淋漓盡致。羅切斯特先生是一個(gè)正直、善惡分明而又帶有幽默感的人，他們兩人真心相愛(ài)了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個(gè)有妻之?huà)D的秘密后，簡(jiǎn)徹底失望了，她懷著(zhù)萬(wàn)分悲痛的心情離開(kāi)了他，然而他們最終又走到了一起。
時(shí)間會(huì )消除報復的渴望，平息憤恨和憎惡的沖動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)是帶著(zhù)滿(mǎn)腔怨恨離開(kāi)他舅媽的，但當她聽(tīng)說(shuō)里德太太生命垂危，又很想見(jiàn)她一面的時(shí)候，簡(jiǎn)卻忘了她的一切不好，毫不猶豫的回到了她曾經(jīng)厭惡的地方。當她見(jiàn)到里德太太時(shí)，簡(jiǎn)所剩的都是對她的憐憫之情，但是里德太太告訴了她一件很重要的事情：在三年前，簡(jiǎn)的叔叔給她寫(xiě)了一封信，想讓她繼承他的遺產(chǎn)，因為他無(wú)兒無(wú)女，所以想收簡(jiǎn)為養女，但是因為里德太太當時(shí)對她厭惡至極，也不想讓她走遠，過(guò)上富日子，所以她給簡(jiǎn)的叔叔回了一封信，說(shuō)簡(jiǎn)在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡(jiǎn)失去了一個(gè)轉變自己命運的好機會(huì )。里德太太的這種行為是很令人氣憤的，然而簡(jiǎn)卻沒(méi)有計較這件事，還不住的安慰里德太太，讓她把這些事統統忘掉，而且簡(jiǎn)很希望能與她和解，但直到死也沒(méi)能改變她對簡(jiǎn)的態(tài)度，這使簡(jiǎn)無(wú)奈而又痛苦。
然而通過(guò)這件事，簡(jiǎn)愛(ài)在我心目中的形象更加高大起來(lái)了。簡(jiǎn)愛(ài)的身上到處都有閃光點(diǎn)，她的善良而又寬容，那種視金錢(qián)如糞土的精神，更是當今社會(huì )的人所應該學(xué)習的�！逗�(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)能夠照出我們身上的不足，讓我們找到正確的人生方向，讓我們有信心、有勇氣去面對困難，并且戰勝困難，為我們的人生添上絢麗的一筆。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 3
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是的老師”，我想作為父母的責任就是培養孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子養成讀書(shū)的習慣。
我在小的時(shí)候很喜歡閱讀，那時(shí)沒(méi)有什么別的玩樂(lè )，第一代獨生子女的我只能用閱讀來(lái)充實(shí)生活。特別是武俠小說(shuō)和古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，其中金庸、梁羽生等名家的全部作品幾乎全部讀過(guò)，紅樓夢(mèng)中所有詩(shī)詞都能背誦�，F在想一想，這應該就是興趣的力量。所以，我沒(méi)有對悠悠的閱讀書(shū)目強行規定，而是順應她的心理特點(diǎn)，選好她愛(ài)看的書(shū)，使她對書(shū)產(chǎn)生好感。
營(yíng)造良好的環(huán)境。讀書(shū)首先要有氛圍，有了讀書(shū)的環(huán)境孩子才會(huì )有興趣去讀書(shū)。為了營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境，我為悠悠買(mǎi)來(lái)兒童專(zhuān)用書(shū)桌，放到屬于她自己的房間。怎樣布置，只給一個(gè)指導性意見(jiàn)，讓悠悠自己去安排和管理。
分享閱讀的'樂(lè )趣，鼓勵悠悠把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，和我一起分析討論，從而加深閱讀興趣，提高閱讀水平。
學(xué)會(huì )在閱讀中成長(cháng)。孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )面臨許多的問(wèn)題，比如怎樣對待生活和生命？如何面對挫折和失��？面對膽小和煩惱怎么應對等等。這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，所以我給悠悠購買(mǎi)了一套《瑪蒂娜的故事》全60冊，這套圖書(shū)講述了一個(gè)女孩子在日常生活中方方面面的片段，非常符合悠悠的性格和年齡，悠悠非常喜歡，重復的閱讀，在書(shū)中找到問(wèn)題的答案，學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力。
閱讀的過(guò)程，我和悠悠一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福，一起成長(cháng)，一起豐富自己。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 4
夜晚，柔和的燈光下，拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注解》，隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻過(guò)，心里的思緒像滴在生宣紙上的墨汁一樣一點(diǎn)點(diǎn)地氳開(kāi)了……
孔子，一個(gè)明燈似的人物，一個(gè)對中國思想影響了幾千年的人。他的思想照亮了我們的歷史，用智語(yǔ)引導了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》至今仍被參讀，每次讀來(lái)，也都會(huì )有新的人生感悟。
知道儒家思想的人，一定都會(huì )記得“中庸”二字。但是，不知是源于何時(shí)，這兩個(gè)字會(huì )讓我們產(chǎn)生“怯懦”甚至“迂腐”的聯(lián)想�；蛘�，這與封建統治者“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，利用儒家思想來(lái)維護其統治有關(guān)。而古代中國的法律體系也帶有非常明顯的儒家思想的'色彩，如《唐律》中的“謀反”、“謀叛”等“十惡不赦”的大罪中就包含了儒家思想的倫理原則。再加上中國唯圣唯經(jīng)的文化傳統，漸漸地就讓我們產(chǎn)生了錯誤的理解。
記得上中國傳統文化這門(mén)課時(shí)，老師用了“適中、中正、中和、時(shí)中”幾個(gè)詞簡(jiǎn)單地概括了“中庸之道”。雖然只有八個(gè)字，但它們卻是孔子思想中非常重要的一部分。若是放開(kāi)來(lái)，它們可以充塞于天地之間，并能夠囊括中華民族千百年的為人之道；而若是收攏來(lái)，它們又可以深藏在你我的內心之中，時(shí)時(shí)引導我們的言行。
簡(jiǎn)單地理解“中庸”，便是“走中央大道，做平常的事”�！爸醒氪蟮馈蔽覀兛梢赃M(jìn)一步延伸到美好的道德�？鬃痈嬲]我們要樂(lè )于做平常事，而且不要小看這些事。在做事的過(guò)程中，要掌握好分寸，不偏不倚，“無(wú)過(guò)之，無(wú)不及”，久而久之，就能達到游刃有余。最值得我們琢磨的，便是“時(shí)中”了，它要我們時(shí)刻注意審時(shí)度勢，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，根據情況做出有效調整，做到有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光之處是“仁”�！叭收邜�(ài)人，仁也者，仁乎其類(lèi)也�！币粋�(gè)仁愛(ài)的人，首先要學(xué)會(huì )愛(ài)他的同類(lèi)，即關(guān)愛(ài)你周?chē)娜�。那么，我們又如何去�?ài)呢？孔子給出了我們一個(gè)意義深遠的回答——“忠恕之道也”�！爸摇奔础凹河⒍⑷�，己欲達而達人”，而“恕”則指“己所不欲，勿施于人�！比绻约合胍谏鐣�(huì )上站穩腳跟，那么請幫助你周?chē)娜讼日痉�；自己想要通達，要先幫助周?chē)娜送ㄟ_，自己不愿接受的，就不要同樣地施加給別人。一方面是盡己之心，另一方面是要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言展開(kāi)，便是：對待自己的親人、朋友以及周?chē)渌娜�，要真心真意，自己所能做到的都應盡心盡力，讓別人感到你的真誠與善意，讓他覺(jué)得，你是一個(gè)值得信任、值得交往的人。我們用愛(ài)會(huì )換來(lái)他人的愛(ài)，我們用善會(huì )換來(lái)他人的善。為何要用自己對待別人的恨與惡為自己筑起障礙呢？“己所不欲，勿施于人�！睂W(xué)會(huì )站在別人的角度來(lái)考慮問(wèn)題，“隔岸觀(guān)火”與“身臨其境”將是兩種完全不同的感覺(jué)，這樣我們就能更容易地理解很多東西，更容易原諒別人�！八燎鍎t無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒�！辈灰^(guò)分在意一些東西，這里失去，那里才能得到。不要一味地總在意自己的得到和目的，在你幫助那些人實(shí)現他們的目標時(shí)，你就已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程。一個(gè)寬廣、充滿(mǎn)信任和友情的人生之路，才會(huì )越走越寬。
一個(gè)人心地光明，他的世界就有陽(yáng)光照耀；一個(gè)人心地幽黯，他就會(huì )在黑暗中萎縮。請讓這些溫暖而淳樸的話(huà)語(yǔ)住在你的心里，在自己困乏時(shí)，給自己尋找一條救贖之路�！案呱窖鲋�，景行行止�！钡赖赂呱�，走的是光明大道，自己活得充實(shí)，周?chē)娜艘矔?huì )對你敬仰。當然，我們所更能希望得到的是做人的成功，讓優(yōu)秀的傳統文化在我們的言行中閃光，來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的光彩！
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 5
我從小就愛(ài)讀書(shū)，每天必讀書(shū)。書(shū)帶給我無(wú)盡的快樂(lè )，在我孤獨的時(shí)候陪伴著(zhù)我。在我最孤獨的時(shí)候，黑夜也默默陪伴著(zhù)我，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，于是我徹底成了一個(gè)忠實(shí)的書(shū)迷。每次出門(mén)都要帶些有趣的課外書(shū)回來(lái)。到現在為止，我家有很多書(shū)。在這么多課外書(shū)中，最讓我難忘的是今年暑假看的'《單翼天使不孤單》。
這本書(shū)描述了一個(gè)名叫張曉唯的優(yōu)秀學(xué)生，他是一個(gè)失去父親的內向的小男孩。他的心是一口永遠沒(méi)有底的深井。沒(méi)有人知道他在想什么。他的心里總是藏著(zhù)悲傷。孤獨和悲傷，他經(jīng)常想起他的父親。他想盡辦法耍小聰明，很想讓老師喜歡他，因為他想演他揮之不去的悲傷，他渴望和諧快樂(lè )。
班里的新老師胡老師，讓他抹去了壓抑，變得開(kāi)朗，讓他覺(jué)得即使自己看起來(lái)不那么聰明，也能得到別人的關(guān)心和愛(ài)護。他偶然得知身邊有很多和自己一樣的“單翼天使”。表面上看他懂事早熟，但這是他最虛偽無(wú)助的一面。漸漸地，張曉唯知道“單翼天使”只有互相“擁抱”才能在天空中飛得更好。
看完這本書(shū)，我深深明白：無(wú)論我是不是一個(gè)失去翅膀的孩子，我的家庭和父母永遠是我們的港灣，永遠給我們無(wú)數的溫暖。不要因為自己是“單翼天使”而深感自卑和難過(guò)。因為在生活中，有很多人在默默的關(guān)心和支持你；有人一直是你心中的“向日葵”，給你追求和實(shí)現理想的希望和信心；有人在向你伸出最溫暖的手臂。等待你的是一個(gè)美好的明天......
正因為如此，我們更應該展現自己最陽(yáng)光無(wú)瑕的一面，與周?chē)幕锇楦玫南嗵帯?/p>
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 6
一看到楊秀清老師的書(shū)名《有溫度的數學(xué)》，我就想立刻讀讀這本書(shū)。一直以來(lái)，數學(xué)給人的感覺(jué)是理性的，1就是1，2就是2，不帶通融，有些冷冰冰的感覺(jué)。但是，實(shí)際呢？數學(xué)它是有溫度的，它是來(lái)源于我們生活并運用于我們生活的，怎么能是冷冰冰的呢？怎樣才能讓孩子感受到數學(xué)的溫度呢，楊老師分別從四個(gè)方面闡述如何打造有溫度的數學(xué)：數學(xué)文本、數學(xué)課堂、數學(xué)教師和數學(xué)小主人。下面摘取印象深刻的部分與大家分享。
在有溫度的'數學(xué)課堂這一部分里，楊老師指出了理念與模式的矛盾。有些老師糾結于到底是要思想還是要模式。楊老師認為：那就是既不要思想又不要模式，我們要努力創(chuàng )造適合于自己的東西，“穿著(zhù)自己的鞋子走路才舒服”。
楊老師所要表達的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教學(xué)模式，那么自己的課堂才能具有長(cháng)久的生存空間和生存時(shí)間。適應才是硬道理，否則搞不好就是東施效顰，鬧笑話(huà)。我覺(jué)得楊老師的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)值得很多老師思考，當遇見(jiàn)矛盾，不知如何去走時(shí)，不如順著(zhù)自己的本心走下去，無(wú)須糾結那么多。
還有一個(gè)地方也值得說(shuō)一說(shuō)。楊老師認為對話(huà)的最終目的是喚醒，只有喚醒學(xué)生的原有的數學(xué)思想與數學(xué)生活經(jīng)驗，我們的課堂師生對話(huà)才是真正意義的對話(huà)。是這樣地，只有做到當學(xué)生感受到了，他才會(huì )參與，積極地參與，有效地參與。那么，如何喚醒？我想喚醒的內容和方法也相當重要，需要我們在日復一日的教學(xué)中不斷積累、思考、總結，才會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得溫暖，感受數學(xué)的溫度。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 7
暑假在不知不覺(jué)中溜走，但是，在這個(gè)暑假里，我覺(jué)得我的暑假生活非�？鞓�(lè )和充實(shí)。
暑假作業(yè)中有一項閱讀作業(yè)，我家里的課外書(shū)都被我讀的滾瓜爛熟了！經(jīng)過(guò)郭老師的推薦，我和爸爸一起去書(shū)店買(mǎi)了五本課外書(shū)：《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女生》、《男生賈里全傳》和《女生賈梅全傳》。其中，我最?lèi)?ài)讀的當然是《女生賈梅全傳》了！
因為我非常喜愛(ài)《女生賈梅全傳》這本書(shū)，所以我每天起早貪黑的讀這本書(shū)。早晨六點(diǎn)多就起床，捧起書(shū)，迎著(zhù)黎明的晨光，呼吸著(zhù)新鮮空氣，在書(shū)中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來(lái)看書(shū)，看起書(shū)來(lái)如饑似渴，有時(shí)連吃飯都忘了！正如高爾基所說(shuō)的：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上！”暑假里，我也報了一些興趣班，每次上課，我都認真聽(tīng)講。在課間，我抓緊時(shí)間讀書(shū)，一分鐘也不肯放過(guò)。記得有一次，在上課的.時(shí)間，我因為剛看到精彩的段落，所以，太想知道下面的內容，于是，我就在課堂上看書(shū)；結果，被老師逮個(gè)正著(zhù)！老師嚴厲的說(shuō)：“下不為例！”哎！以后，我在也不敢在課堂上看書(shū)了！
如今，一個(gè)暑假過(guò)去了，《女生賈梅全傳》這本書(shū)我也看完了。這本書(shū)的主人公——賈梅給我的印象很深刻！我到現在還記憶猶新呢：可愛(ài)的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩，她天真活潑、心靈純潔、心地善良，特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣，有對美好未來(lái)的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望……
讀完這本書(shū)，我百感交集：我覺(jué)得，生活就像一場(chǎng)電視劇，每天都在上演著(zhù)不同的故事。這本書(shū)的主人公賈梅，在她的生活中有快樂(lè )，有悲傷，有失落，也有寂寞……
我們現在已經(jīng)是六年級了，再過(guò)一學(xué)期，我們就要踏入初中的大門(mén)，我們的初中生活是怎樣的呢？是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢？我期待著(zhù)……
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 8
大千世界，浩瀚人生，品讀書(shū)籍，與友人共賞；世間百態(tài)，蕓蕓眾生，觀(guān)覽書(shū)籍，與智賢暢流；春華秋實(shí)，夏花冬雪，翱翔書(shū)海，感生活百味。品一紙書(shū)香，以書(shū)為馬，青春趁年華。
書(shū)籍，是我們的精神食糧。翻開(kāi)書(shū)籍，品讀朱自清的《背影》，沒(méi)有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛(ài)；讀冰心的《繁星·春水》讓人感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大；閱覽老舍的《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會(huì )的圓滑自私，人心丑惡美善。書(shū)籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的啟迪。當你孤單時(shí)，它會(huì )在你身邊為你排憂(yōu)，當你失落時(shí)，它會(huì )在你身邊為你解惑。
書(shū)籍，能陶冶我們的情操。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績(jì)；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認識到舊社會(huì )的黑暗；讀《飛鳥(niǎo)集》讓我們了解到泰戈爾的聰慧。書(shū)籍，不僅能帶給我們寶貴的知識，更讓我們的'情感得以升華。
書(shū)籍，能開(kāi)闊我們的視野。書(shū)如酒，讓我們醍醐灌頂；書(shū)如藥，醫治我們的愚昧；書(shū)如明月，照亮我們前進(jìn)的道路；書(shū)如航標，引領(lǐng)我們走向知識的海洋；書(shū)如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉。
一生荏苒書(shū)前老，且向花間留晚照。捧一杯清茶，一手輕卷，沉浸在濃郁的書(shū)香里，思緒交融在云卷云舒中，游蕩于花開(kāi)花落間，攜一紙書(shū)香，讓歲月的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂(lè )章。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 9
這個(gè)暑假我讀了一本勵志書(shū)----《天才少年維克多》。
維克多是一位早產(chǎn)兒，吐字不清，患有嚴重的先天性口吃。他是同學(xué)口中的傻瓜，也是老師眼中的差生。迫不得以退學(xué)后，他不得不與爸爸一起打工。因偶然看到了一個(gè)艾弗利公司的廣告，知道自己智商高達173，遠高于普通人，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在自己不斷努力下，成為了莎俱樂(lè )部主席。
維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活，在那期間也多次受到同學(xué)的嘲笑與戲弄，他幾乎喪失了信心。他的'好朋友羅拉也有類(lèi)似的經(jīng)歷，羅拉在成為作家后，多次幫助維克多，維克多漸漸接受自己，肯定自己，創(chuàng )造自己，進(jìn)而信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
小澤征爾是世界的交響樂(lè )指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按評委會(huì )給的樂(lè )譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現了不和諧的聲音。演奏之初，他發(fā)現了樂(lè )譜有些出錯，在和評委溝通后，得到的回復卻是譜子一切正常。但小澤征爾堅信自己的判斷，斬釘截鐵地認為是樂(lè )譜的差錯。頗具喜劇色彩的是，這正是評委設下的“圈套”以此來(lái)檢驗指揮家能否分辨出樂(lè )譜的差錯的專(zhuān)業(yè)度，以及是否有對自己專(zhuān)業(yè)的持續堅持的能力。因為他們相信，只有堅信自己選擇并不斷堅持的人，才可能會(huì )取得功。
莎士比亞說(shuō):“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因�！睓C會(huì )是留給有準備的人。維克多先天生理條件的缺陷，幾乎成為他此后人生的障礙，但在獲得對自己的清晰認知后，他不斷努力、向上，讓自己取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。維克多人生成長(cháng)的勵志故事，正是源于他自信、堅持的品質(zhì)。相信自己，人生定會(huì )有奇跡！
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 10
這個(gè)暑假有幸與《有溫度的數學(xué)》一書(shū)結緣，剛拿到這本書(shū)我被“溫度”兩字吸引，數學(xué)，在很多人的眼里，是理性的，不像語(yǔ)文那樣有豐富的情感，那么，怎樣使我們的數學(xué)有溫度呢？我懷著(zhù)探究的心理翻開(kāi)了這本書(shū)。
本書(shū)共分為四個(gè)大的章節，分別對數學(xué)的文本、課堂、教師、學(xué)生等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細的闡述，每一部分的內容都給了我極大地幫助，想表達的收獲有很多，下面我就從如何做一個(gè)“有溫度的數學(xué)老師”這一點(diǎn)談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
“我國現代教育家夏沔尊說(shuō)，教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。如果我們教師面對自己的學(xué)生就感覺(jué)是面對冷冰冰的產(chǎn)品，那他肯定不是一個(gè)有愛(ài)心的老師，他的教學(xué)更是冰冷的、無(wú)生機的�！笔堑�，作為一個(gè)老師，我們面對的對象是學(xué)生，是有血有肉的個(gè)體，我們不僅要傳授知識，還需要給與他們以關(guān)愛(ài)，投入自己的感情，從而與學(xué)生產(chǎn)生共情。如何做到這一點(diǎn)呢？
首先楊老師指出我們教師在課堂中的困惑：講與不講的矛盾、主體與主導的矛盾、建模與生成的矛盾、經(jīng)驗與創(chuàng )新的矛盾、教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的矛盾。相信這幾點(diǎn)矛盾我們都能達到共鳴。
進(jìn)而就前面的困惑指出有溫度的數學(xué)課堂下的教師：發(fā)現與建模的融合、敬業(yè)與精業(yè)的融合、授業(yè)與反思的融合、傳承與創(chuàng )新的融合、技術(shù)與藝術(shù)的融合，在這一節中，每一個(gè)融合都詳細的進(jìn)行了論述，并舉出了相關(guān)的實(shí)例，告訴我們達到了真正的融合就會(huì )使得我們的課堂有血有肉。
這一章的'最后，向我們介紹了歡迎的數學(xué)老師。他是幽默的，幽默是一種藝術(shù)，像一脈新鮮的血液注入數學(xué)課堂，如同磁石般富有吸引力，課堂上有了它相信一定能成為學(xué)生流連忘返的殿堂。他是能抒情的，在數學(xué)中引入朗朗上口的詩(shī)歌，無(wú)疑是對感性數學(xué)、抒情數學(xué)的一個(gè)的詮釋?zhuān)彩墙處燋攘φ宫F的一個(gè)的手法。所以，想要成為一個(gè)有溫度的數學(xué)老師，需要我們不斷的進(jìn)行自我完善。
成為一個(gè)有溫度的數學(xué)老師是一件不容易的事，那么想要使我們的數學(xué)有溫度更是一件不容易的事，我們需要在文本、課堂、自身、學(xué)生等方面下足功夫，為此，我們將不懈努力，使我們的數學(xué)有溫度！
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 11
當今社會(huì )是迅猛發(fā)展變化的社會(huì )，未來(lái)的世紀，對孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。所以高能素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。
假期里，我讀了《高能素質(zhì)培育》一書(shū)，感慨萬(wàn)千，以往的困惑和心節豁然開(kāi)朗了，而既為人母又為人師的我也更覺(jué)得責任重大。書(shū)中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項重要素質(zhì)：自信心，動(dòng)力，努力，責任心，創(chuàng )始力，毅力，愛(ài)心，協(xié)作，常識，解決問(wèn)題，專(zhuān)心。這些素質(zhì)，對于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的，而且在學(xué)習與工作中所迸放出的能量也是最大的
《高能素質(zhì)培育》是美國著(zhù)名兒童教育專(zhuān)家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗總結，是為我們大家寫(xiě)的它認真研究了教師與家長(cháng)各自的責任以及對于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jì)的具體方法。因而更能被我們所接受與效仿。
試著(zhù)談一談我受益的一個(gè)方面吧。
說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼，我相信應該是現代孩子最讀不懂的字眼，也是老師與家長(cháng)感覺(jué)最頭痛的一面。明明知道孩子們沒(méi)有盡自己最大的努力，但卻苦于沒(méi)有有效的方法來(lái)鼓舞孩子，激勵孩子。書(shū)中反復提到的"努力"二字及其所闡述的深刻含義給了我很大的啟示：
首先必須幫助孩子了解什么是努力？即當孩子們看到有人在付出努力時(shí)，要讓他們知道這就是努力，并且要讓他們親自去實(shí)踐，嘗試努力的滋味。讓孩子時(shí)刻發(fā)現正在付出努力的人是怎樣做事情，得到了怎樣的結果，因為榜樣的力量是無(wú)窮的如與孩子共同關(guān)注"運動(dòng)員"的故事，運動(dòng)員們從不說(shuō)泄氣的話(huà)，從比賽開(kāi)始到結束始終竭盡全力，這就是非凡的努力。事實(shí)上，這種例子只要我們細心觀(guān)察周?chē)氖挛�，就不難找到。
其次讓孩子們感覺(jué)努力就是一種滿(mǎn)足�；〞r(shí)間與孩子談?wù)撘驗楣ぷ髋Χ玫降目鞓?lè )，要盡可能地具體描述，即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿(mǎn)足感。同時(shí)也問(wèn)問(wèn)孩子什么時(shí)候他們最得意，促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒�，如：課堂上大膽的發(fā)言，第一次寫(xiě)完一篇日記，主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)等，這都是孩子們對自己所做努力的認識，正是通過(guò)這些，孩子才認識了自己，才獲得了努力后的滿(mǎn)足，才會(huì )使他們更愿意付出更多的努力。
再次讓孩子體驗努力本身就是有價(jià)值的。努力是通向成功的途徑，這種追求進(jìn)取的精神是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的`動(dòng)力和源泉。當孩子們處于一種專(zhuān)心執著(zhù)的努力狀態(tài)時(shí)，對身心健康也是有益的如：業(yè)余時(shí)間除了讀書(shū)，還可幫助孩子用在愛(ài)好上，集郵啊，剪紙啊，烹調或是一項新的運動(dòng)，這些都包含有艱辛嘗試的因素，有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感，也就突現了努力的價(jià)值。"失敗"沒(méi)有罪過(guò)，而不去嘗試則是一種過(guò)錯，如果能從失敗中學(xué)到東西，我們就向成功靠近了一步。
《高能素質(zhì)培育》這本書(shū)給我的幫助和啟發(fā)是多方面的，細細品讀會(huì )有更深刻的認識。我會(huì )在我今后的教學(xué)工作和家庭教育中，不斷的學(xué)習，融會(huì )貫通，以似乎不經(jīng)意的日�，嵤聻樗夭�，對孩子進(jìn)行寓教于樂(lè )的潛移默化的素質(zhì)教育，使他們真正成為適應新時(shí)代的佼佼者。
暑假讀書(shū)心得體會(huì ) 12
讀到《有溫度的數學(xué)》這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑惑：難道還有冰冷的數學(xué)？我們平時(shí)在教學(xué)時(shí)，數學(xué)有沒(méi)有溫度呢？學(xué)生感受到的數學(xué)到底是冰冷的還是有溫度的呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)書(shū)的目錄，作者楊老師從四個(gè)方面談起了有溫度的數學(xué)�？戳酥笊钣懈杏|，原來(lái)都是我們最熟悉不過(guò)的四個(gè)方面了，結果感覺(jué)到既陌生又疏遠。
一、陌生的教科書(shū)
我從未考慮過(guò)數學(xué)教材中的例題還會(huì )有問(wèn)題（這里的問(wèn)題不是知識點(diǎn)上的錯誤，而是結構和安排上的問(wèn)題），總是在想例題是編者經(jīng)過(guò)精挑細選得到的，都是精華，而楊老師針對我們教材中出現的不合理的地方，說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，講出了自己的想法，并通過(guò)其他教學(xué)大師的說(shuō)法、查閱相關(guān)資料來(lái)證明和驗證自己的想法。印象最深的就是對書(shū)本插圖（數對）以及經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的說(shuō)明，在上課教學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)也提問(wèn)過(guò)相同的想法，就是小亮左邊同學(xué)用數對表示。這個(gè)左邊到底是觀(guān)察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個(gè)問(wèn)題，但一直也沒(méi)有大膽的提出來(lái)，對楊老師的批判精神感到佩服。
結合我們現有的教材，我們的教材是否可以在低年級多一點(diǎn)圖畫(huà)、多一點(diǎn)游戲以及多一點(diǎn)歌謠性質(zhì)的文本；而到了我們高年級是否可以多一點(diǎn)生活化、多一點(diǎn)人性化以及多一點(diǎn)動(dòng)漫，從而激發(fā)學(xué)生更大程度的興趣愛(ài)好。
二、陌生的課堂
課堂是我們在熟悉不過(guò)的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有溫度嗎？真的是學(xué)生喜歡的課堂嗎？數學(xué)的公式、性質(zhì)、符號，給孩子們的感覺(jué)是冷峻的、嚴肅的，如果數學(xué)課堂在給孩子們這樣的感覺(jué)，學(xué)生就會(huì )厭煩，從而不想學(xué)習數學(xué)。楊老師提出了當今數學(xué)課堂中的`矛盾，其中圈養和放養的矛盾給我眼前一亮的感覺(jué)，我也陷入了沉思中。就如現如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養的老母雞，感覺(jué)散養的都要比圈養的好。這里，楊老師也指出了我國的教育方式與西方的教育方式的比較。但這里我想說(shuō)明一下，就是我國的人口太多，如果像西方國家那樣十幾個(gè)人一個(gè)班，我們國家不知道又要多出多少所學(xué)校，多少位老師，這里財政支出都是一個(gè)不小的數字。雖然圈養有礙于學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，但是目前為止，這是符合我國的實(shí)際國情的。
三、陌生的自己
我們了解自己?jiǎn)�？我們知道孩子們需要什么樣的老師嗎？很多時(shí)候我們確實(shí)存在著(zhù)許多矛盾，這些矛盾制約著(zhù)我們的發(fā)展，正如楊老師說(shuō)的主體與主導的矛盾。教師是引導孩子發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術(shù)的去引導。歡迎的老師也是我看的最認真的地方，自己想成為楊老師說(shuō)的或者說(shuō)學(xué)生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話(huà)少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談?wù)勑�，聊聊天，暢想未�?lái)，抒發(fā)感情，讓孩子們從心底里去喜歡數學(xué)，自己去鉆研，去實(shí)踐。
四、陌生的學(xué)生
你了解你的學(xué)生嗎？他們心里天天在想什么你知道嗎？他們想成為什么樣的你了解嗎？現在的孩子都想好，只不過(guò)表現的方式不一樣而已。曾幾何時(shí)，我記得有位學(xué)生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養各類(lèi)的數學(xué)小主人，其中我最喜歡是善于反思的學(xué)生。每個(gè)人每件事，我們很多時(shí)候都需要反思，有了反思我們的認識境界就會(huì )上一個(gè)層次，從而讓下次或者下下次不會(huì )再犯錯。學(xué)生也是這樣，一道題錯了不要緊，反思之后分析原因，下次不錯就是錯題的價(jià)值；一件事做錯了，也沒(méi)什么大不了的，反思之后分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收獲。
讀了楊老師的《有溫度的數學(xué)》讓我對于我們的教材、課堂、教師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的認識，讓我感覺(jué)到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學(xué)習，把它們由陌生變熟悉。
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