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學(xué)生對輔導員家訪(fǎng)的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-27 20:52:27 心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)生對輔導員家訪(fǎng)的心得體會(huì )

  我們心里有一些收獲后,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生對輔導員家訪(fǎng)的心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生對輔導員家訪(fǎng)的心得體會(huì )

學(xué)生對輔導員家訪(fǎng)的心得體會(huì )1

  在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我和石老師有以下幾點(diǎn)感想:

  一、我發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

  二、現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪(fǎng)中,我和石老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解,有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。

  四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型,班主任應該具體分析問(wèn)題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式一味不變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至是適得其反。

  在此次家訪(fǎng)中,許多家長(cháng)也給了許多的意見(jiàn)和建議:

  1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái),幫助自己的孩子更好的學(xué)習。

  2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng),家長(cháng)反映不錯,家長(cháng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

  3、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

  4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通,以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問(wèn)題。

  總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的,培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。

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  這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,由于平時(shí)在班級里愛(ài)吵鬧,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵他要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。

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  我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農村孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境,了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對每個(gè)孩子,向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。

  在我的印象里,農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往,而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家,家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的`氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,家長(cháng)們大致有兩類(lèi),一類(lèi)是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者,家長(cháng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì )比后者少。

  他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸?鞓(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。

  我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)張獻月介紹著(zhù)旁邊的植物,欣賞著(zhù)周?chē)拿谰,不一?huì )就到了張獻月,家長(cháng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,張獻月的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人,聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓張獻月的媽媽幫忙監督。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉轉!备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣,好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。

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  我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子,深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉的面貌。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我們深入到xxx小朋友的家庭,首先講明我們來(lái)的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xxx出生在這種家庭,但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力,但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛(ài)。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元,這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō),是遠遠不夠支付生活費等其他費用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說(shuō):“農民工可以去學(xué)習一些技術(shù),去培訓,這樣,工資至少也能比現在的多,才能養家糊口!笔前!有這樣的好機會(huì ),為什么不充實(shí)自己。

  家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長(cháng)。

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  整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程當中,我發(fā)現家長(cháng)不論是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟條件如何,對孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀學(xué)畫(huà)畫(huà)的,學(xué)樂(lè )器的,學(xué)書(shū)法的,有的還參加了各種考級。固然不是所有家訪(fǎng)的學(xué)生都這樣,但可以看出如今的家長(cháng)對孩子教育的重視。作為一位老師,作為一位家長(cháng),我深深地感動(dòng)著(zhù)。由于我知道,孩子每獲得一點(diǎn)成績(jì),哪怕很微小,也是與家長(cháng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí),我頓覺(jué)得肩上的責任重大。

  作為普通的教師,工作是辛勞的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長(cháng)江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè )著(zhù)。人生中可以尋求的的東西很多,天天能快樂(lè )地生活,我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(cháng)對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的,里面包括素不相識的能暖和人心的愛(ài),它讓人滿(mǎn)足、快樂(lè )。家訪(fǎng)很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真實(shí)的快樂(lè )。

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