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勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì )范文（通用16篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì )范文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 1
20xx年10月22日，山東省勞動(dòng)技術(shù)骨干教師培訓班第三期在濱州學(xué)院正式開(kāi)班，我有幸成為了其中的一員。這次培訓歷時(shí)十多天，傾聽(tīng)了許多專(zhuān)家領(lǐng)導的講座,使我認識到勞技這門(mén)課的重要性;通過(guò)這次學(xué)習，不僅讓我獲得了知識,還掌握了技能,還認識了許多的老師、同學(xué)，還重溫了學(xué)生時(shí)代的生活，真是受益匪淺。下面我就在學(xué)習期間得情況做一下總結：
一、在這次培訓中，濱州學(xué)院的領(lǐng)導、老師非常重視。
我們剛到的第一天，我們的班主任于老師、常老師就在報到地點(diǎn)等著(zhù)我們，院長(cháng)張教授出席了晚上的歡迎儀式，并同我們共進(jìn)晚餐。在這培訓期間，于老師、常老師與我們吃住在一起，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們的生活起居，對我們的學(xué)習情況做一個(gè)全面的.掌握，并安排了一些娛樂(lè )活動(dòng)，使我們在感受到學(xué)習累的同時(shí)，也體會(huì )到了學(xué)習之后的樂(lè )趣。再次對他們表示感謝。
二、獲得了理論知識，提高了認識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程，包括四個(gè)指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)和勞動(dòng)與技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性的特點(diǎn)。教學(xué)中讓學(xué)生在教師的指導下積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“做、考察、時(shí)間、探究、創(chuàng )作、設計、想象、反思、體驗”等一系列活動(dòng)，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展時(shí)間能力和創(chuàng )新能力。綜合課程注重的課程教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神、時(shí)間能力、社會(huì )責任感以及各種良好的個(gè)性品質(zhì)，注重在認知的基礎上，倡導時(shí)間、探究、開(kāi)放的學(xué)習方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)技術(shù)教育的主要特點(diǎn)是：更注重學(xué)習方式的選擇、體現實(shí)踐學(xué)習的特點(diǎn)。
勞動(dòng)與技術(shù)是新課程的核心課程，以前，我對可門(mén)課的認識就是簡(jiǎn)單地勞動(dòng)，和技術(shù)沒(méi)有什么關(guān)系，通過(guò)講解才知道原來(lái)的錯誤。這門(mén)課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強調的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內在需要為基礎，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的�！缎抡n程標準》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的'密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！币虼�，作為教師要應因地制宜、，充分開(kāi)發(fā)利用各地教育資源，包括校內資源、社區資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)施空間，真正給學(xué)生一個(gè)素質(zhì)教育的天空。
勞動(dòng)技術(shù)教育的目標為：認識勞動(dòng)世界，邢成正確的勞動(dòng)觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情；培養學(xué)生積極的態(tài)度；是學(xué)生掌握基本技術(shù)與技能；關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進(jìn)職業(yè)認識，形成初步的職業(yè)選擇意向和初步的創(chuàng )業(yè)意識。所以，勞動(dòng)與技術(shù)教育具有其它學(xué)科所不可替代的教育功能，勞動(dòng)與技術(shù)課程是每個(gè)人生存的必修課。濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥教授為我們山東省勞動(dòng)與技術(shù)教育第三期學(xué)員作了報告《勞動(dòng)技術(shù)課中的生命安全教育》，張教授講課風(fēng)趣幽默，教室里時(shí)時(shí)響起掌聲，張教授從六個(gè)方面闡述了生命安全教育在學(xué)校教育特別是勞動(dòng)技術(shù)教育中的地位、現狀及反思等,生命安全教育滲透在我們日常生活的方方面面，培養學(xué)生的安全意識也是學(xué)校教育中的一個(gè)重要方面。汶川大地震轟然倒塌的校舍留給我們血的記憶，而在地震中安縣的桑棗中學(xué)卻在大地震中安然無(wú)恙，給我們留下了深刻的教訓與反思。在學(xué)校里我們每天都在講安全，但還是出現各種大大小小安全事故，安全問(wèn)題無(wú)小事，安全教育大于天！
于教授講學(xué)的內容讓我們真正感悟到情緒對我們的工作，生活的影響。擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，保持積極的情趣，對我們的心理健康和人生目標的實(shí)現十分有益，反之，消極的心態(tài)，會(huì )給我們帶來(lái)負面的影響，視頻《鷹揚萬(wàn)里》告訴了我們生活的真諦：控制情緒，修心煉氣，終會(huì )成為生活的主宰者。突出了勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗，形成良好技術(shù)素養為主要目標，且以操作性學(xué)習為主要特征的國家指定性學(xué)習領(lǐng)域。它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 2
20xx年xx月xx日至xx月xx日，本人和xxxx受學(xué)校指派參加了省教育廳舉辦的河南省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導人員第十一期培訓班聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，參加戶(hù)外團隊拓展訓練，進(jìn)行課程，開(kāi)展了專(zhuān)題討論。一周的培訓學(xué)習生活緊張面充實(shí)，增長(cháng)了見(jiàn)識開(kāi)闊了眼界，提高了對大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規則工作重要性的認識，增強了搞好就業(yè)指導工作的壓力與責任感，受益匪淺，已見(jiàn)將本人在此次培訓中心幾點(diǎn)，心得體會(huì )簡(jiǎn)要匯報如下。
一、 高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，早日成長(cháng)。
在此次培訓中，有多位專(zhuān)家和老師了到開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計指導的重要性。因為職業(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一，對于每一位進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生而言，這個(gè)問(wèn)題是不容回避，從一定意義上講，大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準備階段。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，是以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展為核心，對大學(xué)生實(shí)際需求，以促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)為現實(shí)性，階段性目標，以幫助大學(xué)生未來(lái)可持續職業(yè)發(fā)展為最終目標幫助大學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的機會(huì )和挑戰，知職業(yè)，了解自我，為職業(yè)生涯規劃知識和方法，職業(yè)觀(guān)就業(yè)觀(guān)創(chuàng )造觀(guān)，加強職業(yè)修煉，提高職業(yè)休養，不斷提高自身綜合素質(zhì)和增強求職就業(yè)的競爭力，融入社會(huì )搞好職業(yè)生涯管理，努力實(shí)現人生職業(yè)理想的一種對大學(xué)生來(lái)講，職業(yè)發(fā)展教育具有特殊的重要性。它可以縮短大學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程，增強大學(xué)生學(xué)習的目的性和自覺(jué)性。有利于學(xué)生全面發(fā)展和成才，也體現了以學(xué)生為本的教育理念因此，大學(xué)生尤其是高職高專(zhuān)要高度重視大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作。
發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設職業(yè)發(fā)展教育課。因為該課具有極強的應用性和特殊性。其它課程無(wú)法代替，需要組成從事就業(yè)指導工作且教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)門(mén)師職隊伍全面系統科學(xué)實(shí)用的構建教學(xué)內容系統，并且貫穿于入學(xué)教育到畢業(yè)生就業(yè)后信息反饋的全過(guò)程，不應將其作為選修課或把當它當作季節性快餐，使其正規化，科學(xué)化，把它當作一門(mén)實(shí)實(shí)在在的課程或學(xué)科建設。專(zhuān)業(yè)課教學(xué)要融入職業(yè)發(fā)展教育的內容，使每位教師都成為學(xué)生的職業(yè)指導師在講授專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，不僅傳授專(zhuān)門(mén)知識和技能，更要闡明這些知識技能在職業(yè)領(lǐng)域中的應用以及應注意的問(wèn)題，切實(shí)貫徹“就業(yè)指導面”的理念。另外，要充分利用第二課堂，形成濃厚的'職業(yè)發(fā)展教育氛圍。
利用專(zhuān)題講座，實(shí)踐教學(xué)，個(gè)性化咨詢(xún)等途經(jīng)開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育。要有的放矢，針對不同年級開(kāi)展不同內容的教育，如大一新生進(jìn)行職業(yè)教育明確個(gè)人規劃職業(yè)生涯的重要性和具體做法。對畢業(yè)班的教育，則應傾向于擇業(yè)實(shí)戰方面，如就業(yè)技巧，信息處理，權益保護等。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生與社會(huì )溝通的主要渠道，大學(xué)生能否建立起良好的就觀(guān)念，具備就業(yè)能力，在一定程度上是要看他能否被除數用人單位接納的程度，許多學(xué)生不能順利就業(yè)或在競爭中被淘汰都是因為沒(méi)有職業(yè)經(jīng)驗的原因，要要求用人單位來(lái)校講座或開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，設立企業(yè)獎學(xué)金，建立企業(yè)實(shí)習基地等方式，使大學(xué)生就業(yè)選擇更加務(wù)實(shí)。大學(xué)生就業(yè)有明顯的個(gè)性化傾向因此，要對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題咨詢(xún)和指導，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)設立咨詢(xún)室，開(kāi)通咨詢(xún)熱線(xiàn)和就業(yè)網(wǎng)站，并且和心理教育和思想教育開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育。
二、加大就指導工作力度，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。
相對于高等教育而言，高等職業(yè)教育與就業(yè)指導關(guān)系更為密切。因為它具有職業(yè)教育的特性，屬于職業(yè)教育，這就決定它必須理解就是民生之本的真諦，以就業(yè)為指導的。目前，我國高職教育面臨的就形勢嚴峻，為了在激烈的競爭中求得生存發(fā)展，必須高度重視就來(lái)指導工作。
�。ㄒ唬� 大學(xué)生就業(yè)指導工作應全程化。就是要把就業(yè)指導貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，而不是畢業(yè)工作時(shí)或擇業(yè)時(shí)的臨時(shí)性工作，要著(zhù)眼全局構建一個(gè)完善的就業(yè)指導工作體系，按不同的階段對學(xué)生實(shí)施有針對性地指導。
�。ǘ� 拓寬大學(xué)生就業(yè)指導工作之內容。就業(yè)指導工作是幫助學(xué)生順利就業(yè)實(shí)現社會(huì )角色轉換的重要環(huán)節，講解就政策分析就業(yè)形勢，收集需求信息，傳授擇業(yè)技巧等確實(shí)幫助畢業(yè)生更快更好地被社會(huì )所接受和承認，但這樣做是遠遠不夠的，要不斷拓寬就業(yè)指導工作的內容，注重對憲政進(jìn)行“三觀(guān)”教育，把就業(yè)指導滲透到各教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強專(zhuān)業(yè)技能培養和綜合素質(zhì)的提高等。
�。ㄈ� 就業(yè)指導要與教學(xué)改革相結合，學(xué)校面向社會(huì )辦學(xué)畢業(yè)生面向社會(huì )就業(yè)。必然要把競爭機制引入培養過(guò)程，改革人才培養模式，就業(yè)率是人才培養是否被社會(huì )接受的標志之一也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，要想在市場(chǎng)上有競爭能力，必須在人才培養質(zhì)量上下功夫，不斷優(yōu)化課程結構，加強學(xué)科建設改進(jìn)教學(xué)內容和方法，完善師資隊伍，發(fā)揮學(xué)生體作用，培養學(xué)生創(chuàng )造力。只有這樣，才能塑造適應社會(huì )變革的人才才能在競爭中立于不敗之地。
三、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，為學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值提供舞臺。
目前我國就業(yè)形勢十分嚴峻，勞動(dòng)力供需矛盾日益突出，并且這種矛盾將長(cháng)期存在，使得大學(xué)生就業(yè)競爭激烈，壓力巨大，而高職教育，還存在辦學(xué)經(jīng)驗不足，實(shí)驗實(shí)訓條件薄弱，畢業(yè)生在技能能力方面不能滿(mǎn)足社會(huì )。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 3
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。3月19號在黨組織部的組織下，我們黨校學(xué)員義務(wù)給教學(xué)樓的大教室進(jìn)行了清掃。風(fēng)忽忽的刮，學(xué)員們還是熱情飽滿(mǎn)的認真工作著(zhù)，頂著(zhù)寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶(hù)都擦的干干凈凈。
這次義務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導我們去了解勞動(dòng)的價(jià)值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細地打掃這教室，在我們同學(xué)們的積極努力之下，終于把自己分內的事情做好了，我們在休息之余，看著(zhù)桌上，地面，窗臺的明凈，看著(zhù)自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì )心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛(ài)，使我們對勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì )到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務(wù)勞動(dòng)，讓我們對勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認識，讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的'光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。特別是在今天的人，在家受著(zhù)父母的溺愛(ài)，在家基本上都什么都不做，什么是都是父母不辭勞苦自己在做，就算自己再苦，也不叫自己的兒女去做，所以通過(guò)這此的義務(wù)勞動(dòng)可以明白勞動(dòng)的辛苦，可以更好的體會(huì )父母的辛苦。應該在以后又機會(huì )應該多參加這楊的活動(dòng)。更好的鍛煉自己，讓自己可以吃更多的苦。對自己進(jìn)入社會(huì )有很大的幫助。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 4
為期一周的勞動(dòng)課結束了，然而這短短的一星期卻已然成為我大學(xué)生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)――“完善的新人就應是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是這次勞動(dòng)課，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。
勞動(dòng)課期間，我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過(guò)，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。
大四的時(shí)光對于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處，成長(cháng)的欣喜、離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂�；腥婚g四年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發(fā)覺(jué)，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。
那里是我們的家，我們能夠在整潔的環(huán)境中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )成長(cháng)，是因為有一群人甘愿忍受艱辛、默默付出，她們所期望的不是關(guān)切的'話(huà)語(yǔ)，而僅僅是尊重與體諒；我們有屬于自己的家，那個(gè)以前給予我們溫馨與關(guān)愛(ài)的天地，亦曾有那樣一個(gè)身影每一天日日夜夜穿梭于衛生間、洗衣機、廚房之間，忙碌不休，而她所期望的從不是自己所得，而是孩子的未來(lái)。
我們這一代人被媒體戲稱(chēng)為“80后”，標新立異的背后或許隱藏了一些“愛(ài)之深、責之切”的期許，這些期許來(lái)源于生活，更成就于生活。勞動(dòng)中，我們品嘗了生活的艱辛，更對我們多年來(lái)的潔凈生活進(jìn)行反思，對多年來(lái)已經(jīng)習慣的家庭生活進(jìn)行感恩。短短幾天，我真切的看到自己的成長(cháng)與蛻變，也對自己的生活前所未有的樂(lè )觀(guān)與滿(mǎn)足。不久后，我們即將滿(mǎn)懷期盼走入社會(huì )，踏上征途，用同樣的精神去奉獻社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人�；蛟S多年后，我們將成長(cháng)為父母，將被子女問(wèn)及自己的過(guò)去，如果那樣，“勞動(dòng)課”將是我大學(xué)回憶中不可錯過(guò)的精彩一筆，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，更是一份發(fā)自?xún)刃牡姆词∨c感恩。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 5
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的'案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 6
勞動(dòng)與每個(gè)人都分不開(kāi)。所以在這學(xué)期，我在學(xué)校的組織下學(xué)習了《勞動(dòng)法》，我作為一名將來(lái)普通的勞動(dòng)者，《勞動(dòng)法》將為我維護我的合法權利提供法律的幫助。
勞動(dòng)法通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，我學(xué)習到勞動(dòng)法對普通勞動(dòng)者賦予的基本權利，如休息權，就業(yè)平等權，不受歧視等的權利。同時(shí)我也了解到擁有那些權利并不代表你就能享用這些權利�，F實(shí)生活中，我們肯能會(huì )看到很多不合理的現象，如超期加班，克扣工資，不為員工上社保，婦女就業(yè)受歧視等。雖然很多人都知道我們有免受這些不平等待遇的權利，但是他們能做什么？面對無(wú)良的企業(yè)，面對法律的不完備，他們有辦法嗎？我想答案是否定的。這讓我明白擁有權利是完全不夠的，懂得如何維權才是最重要的。無(wú)論是簽訂合同，還是在日常的工作，乃至我們辭職，都是布滿(mǎn)了法律適用的問(wèn)題，其中有很多的法律的細節問(wèn)題都值得去注重。一字之差，往往牽系著(zhù)我們的重大利益。
通過(guò)《勞動(dòng)法》，讓我對勞動(dòng)合同有了更進(jìn)一步的了解。通過(guò)學(xué)習，我了解到了訂立勞動(dòng)合同，應當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則。也就是說(shuō)法律不承認被脅迫簽訂的合同。還使我清楚地知道了勞動(dòng)者和用人單位必須確立勞動(dòng)關(guān)系，及相互之間的責權利關(guān)系等。只有清楚了法律，我們才能通過(guò)法律的手段解決勞動(dòng)中的種種糾紛，維護我們自己的`權益。
總之，學(xué)習勞動(dòng)合同法有助于每一個(gè)人。不管是企事業(yè)單位還是勞動(dòng)者，都應該用法律的方式維護自己的利益。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我受益匪淺。我相信在以后的工作中我將更懂得勞動(dòng)合同法的簽訂和保護自己的合法的權益。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 7
這幾天的勞動(dòng)，我明白了許多道理。勞動(dòng)改造人。我想應當是我們在勞動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(cháng)大了，改變自我。勞動(dòng)中，我明白了許多自我的不足之處。當我走進(jìn)辦公室，不明白干什么�？瓷先ズ芨蓛粽R。在現實(shí)中，去找工作，老板請了人是減輕負擔，幫忙企業(yè)的.，什么事都要老板說(shuō)了什么，然后再去做，假如我是老板這樣的辦事效率我也不要。也許叫我勞動(dòng)不難，但要做得好就不是那么容易了。
到第二天還是做同樣的工作。假如我不去認認真真再做一遍，就發(fā)現不了窗臺又有灰了，工作也不一樣，我是學(xué)會(huì )計的，每一天的工作都差不多，但不能馬虎，必須每一天認真對待�！耙环指�，一分收獲”僅有自我體驗了才會(huì )明白。自我付出了多少，就得到多少回報。僅有認真做了，才能看見(jiàn)干凈的桌椅。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每一天都要工作，我們只要坐教室里學(xué)習，沒(méi)有負擔。父母辛苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)。我們應當珍惜眼前的生活。想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說(shuō)讀書(shū)，比起父母來(lái)，我們幸福多了。剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一桌子熱年圍在一齊吃著(zhù)你做的菜，心里會(huì )很幸福高興。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，僅有自我不斷克服困難才會(huì )成功。
認真學(xué)習了，會(huì )有好成績(jì)；認真工作了，會(huì )有成果，經(jīng)過(guò)自我的努力付出，付出過(guò)了不管結果如何，那個(gè)過(guò)程自我肯定是受益的
在其中學(xué)到了些新知識，看見(jiàn)了自我的不足之處。我只會(huì )按部就班，缺乏鍛煉自我，不夠靈活。這是在這次勞動(dòng)中我的認識。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 8
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì )了自理與自立，學(xué)會(huì )了與他人合作，學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )，一切美好東西的源泉。這次實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識。同學(xué)們在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認識了勞動(dòng)的'價(jià)值和意義，培養了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè )。一個(gè)個(gè)精美的手機套，一個(gè)個(gè)漂亮的中國結，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng )意不凡的篆刻作品，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著(zhù)同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著(zhù)同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè )。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團結向上的班集體。同學(xué)們訓練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級增強了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團結的力量，集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎上進(jìn)行的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風(fēng)。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 9
上星期我們迎來(lái)了本學(xué)期的勞動(dòng)值周，我認為，我們認真重視了，也應該認真對待這最后一次勞動(dòng)值周。
天氣慢慢轉涼，也意味著(zhù)水將越來(lái)越冰涼，而我們的手也不得不為了洗拖把和洗抹布而伸進(jìn)冰冷刺骨的自來(lái)水中。也許我曾經(jīng)退縮過(guò)，也許我曾經(jīng)猶豫過(guò)，也許我曾經(jīng)因為怕臟而討厭洗拖把和抹布，但最后我還是認真地，仔細地，用力地把拖把的水擠干。按捺不住閑情和無(wú)聊，喜歡偷偷懶得我們是那么活躍好動(dòng)。也許我曾經(jīng)有過(guò)想偷懶的欲望，也許我曾經(jīng)有過(guò)竄崗的'念頭，但最后我還是老老實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好了我的本職工作（當然也是應該的）。
我始終安分地打掃，也許由于太無(wú)聊，也許因為我認為這是一個(gè)勞動(dòng)委員應該做的，我認真的，很認真地用勞動(dòng)，打掃學(xué)校來(lái)消磨這兩節課的時(shí)光。也許應為這個(gè)，我強烈的希望勞動(dòng)老師能來(lái)看看我的勞動(dòng)成果，也許這個(gè)想法有表現，炫耀的成分，可勞動(dòng)老師始終沒(méi)有光臨，甚至連半步也沒(méi)踏進(jìn)我的勞動(dòng)區域，于是，我放棄了，只是默默地打掃，只求認真為學(xué)校奉獻，但認真地打掃始終充實(shí)著(zhù)我兩節課的時(shí)光并讓我快樂(lè )著(zhù)。
但是，功夫不負有心人，你的認真即使是默默的也總會(huì )被人們發(fā)現。那天，我們正在打掃，保安大哥經(jīng)過(guò)，不禁贊嘆我們打掃得很干凈。在那一刻，我真實(shí)的體會(huì )到了認真勞動(dòng)所能給予我們的快樂(lè )。
也許在以后的某一天，有人會(huì )夸獎文來(lái)是一所整潔的學(xué)校，我那是會(huì )很快樂(lè )，因為為這學(xué)校的整潔，我曾經(jīng)出過(guò)一份力。
當然，如果沒(méi)有夸獎，我還是會(huì )快樂(lè )。因為勞動(dòng)最光榮，也因為認真對待一切事都會(huì )有好的回報，都會(huì )對將來(lái)有用，即使是很小的事。
所以，我快樂(lè )。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 10
“勞動(dòng)”這個(gè)詞是多么的重要，學(xué)習以及其它的事情，你要得到成果，取得進(jìn)步，就得勞動(dòng)，不勞動(dòng)就會(huì )一事無(wú)成。
我記得由老舍寫(xiě)的《養花》有一句這樣的話(huà)：“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”對于這句話(huà)，我是有很深的體會(huì )的。做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，那只能空想，得到的只會(huì )是一事無(wú)成。就拿我的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧。以前，我很懶，連課堂筆記也不記，到了考試的時(shí)候，便來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過(guò)關(guān)。抱著(zhù)這樣一種得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，正好應了一條格言：“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的結果。我的成績(jì)很不穩定，總是晃來(lái)晃去，這就是我沒(méi)有付出勞動(dòng)的緣故。從那以后，我痛改前非，在學(xué)習上多付出勞動(dòng)，穩扎穩打。只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識，也只有這樣，才會(huì )使成績(jì)明顯的.提高。
勞動(dòng)是一種美德，但在某些人眼里，勞動(dòng)有了高低貴賤之分他們心底里就鄙視體力勞動(dòng)。本想讓學(xué)生改正缺點(diǎn)，遵守紀律，好好學(xué)習。但是，如果把勞動(dòng)辛苦作為達到目的的手段，那結果就會(huì )走向反面。無(wú)形之中，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得勞動(dòng)辛苦，進(jìn)而不愿意參加勞動(dòng)，甚至輕視勞動(dòng)，更有可能為自己的父母是農民而羞愧。本想教育學(xué)生，想不到卻在學(xué)生心靈里埋下鄙視的種子，這實(shí)在是有違教育初衷。這是多么可怕的事情啊!我們決不能用歧視的眼光來(lái)對待農民，因為勞動(dòng)無(wú)罪，勞動(dòng)是十分重要的。
如果不勞動(dòng)就哪來(lái)的收獲，如果不流汗就哪來(lái)的成果，想不勞而獲，根本是空想，因為“一分耕耘，一分收獲”你所付出的越多，收獲也就會(huì )越多，相反，就只有一無(wú)所獲!
難道不是嗎?讓我們一起動(dòng)手，把這個(gè)世界創(chuàng )建得更加美好!
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 11
為了貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，引導學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念，培養學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好品德，我校繼續開(kāi)展每周勞動(dòng)課主題實(shí)踐活動(dòng)。
勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設的途徑之一。在勞動(dòng)中創(chuàng )造美，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。三8班的孩子們在班主任孫曉旭老師和徐海健老師的帶領(lǐng)下參加了進(jìn)一次有趣的“撿落葉”實(shí)踐活動(dòng)。
孩子們都整整齊齊的排好隊走在校園。孩子們以班級為單位迅速分散開(kāi)來(lái)?yè)炻淙~。瞧！小朋友們撿落葉時(shí)的樣子多認真，彎下來(lái)仔細尋找，有的撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋的落葉，有的還撿到了許多的樹(shù)枝條，還有的發(fā)現了被遺落在角落的片片紙屑......雖然垃圾很多，很臟，很亂，但是每個(gè)同學(xué)都能仔細尋找到每個(gè)角落，他們不怕臟，不怕累，每個(gè)小朋友都積極地參與其中，雖然寒風(fēng)凜冽，仍然阻止不了孩子的熱情，看到整潔的操場(chǎng)，干凈的'校園，孩子們露出了開(kāi)心的笑容。
拾落葉的時(shí)間是短暫的，而留給孩子們的印象卻又是無(wú)限的，讓孩子們充分感受大自然，拓展孩子們的視野，從小培養了孩子們熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)結束后，同學(xué)們紛紛表示：要保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事入手！更要養成良好的衛生習慣，并通過(guò)自己的行動(dòng)影響周?chē)娜艘黄馂槲覀児餐畹募覉@增加一份干凈和美好！
通過(guò)本次勞動(dòng)，可以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和高度的責任感，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛生習慣，增強學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的實(shí)際本領(lǐng)。相信他們在今后的日子里，一定會(huì )做的更好，使我們的校園更加美麗！
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 12
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑�！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規律。
教育作為國家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣！當前的傳統課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導舞臺，教師滿(mǎn)足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人；學(xué)生被當成了知識的容器、應試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話(huà)說(shuō)，就是使知識恢復到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現出生命態(tài)�！闭腔谝晃唤逃叩牧贾�，我們一行七人帶著(zhù)“迷�！碧ど狭税不誼x學(xué)校的尋道之旅。
師道——教師完成華麗轉身，變身為課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒(méi)有講臺，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設講臺的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導者、發(fā)現者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。
學(xué)道——學(xué)生依托導學(xué)案，自主完成預習、合作、展示三個(gè)環(huán)節，實(shí)現收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識到方法，由結果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節充分體現“自主學(xué)習”內涵，它是學(xué)習者在學(xué)習目標的宏觀(guān)調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法，并通過(guò)自我調控的學(xué)習活動(dòng)完成具體學(xué)習目標的獨學(xué)環(huán)節。合作探究環(huán)節充分體現互動(dòng)性、分享性。課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
1、教師角色的轉換就是要求教師由傳授者轉換為促進(jìn)者，由管理者轉換為引導者。
以往傳統的師生關(guān)系，教師的權威是絕對的，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內容的制定者，而且還是學(xué)生成績(jì)的評判者。而素質(zhì)教育要求教師是學(xué)生學(xué)習的.合作者、引導者和參與者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與，意味著(zhù)平等對待。傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互動(dòng)，彼此形成一個(gè)交流探索的過(guò)程。教師要善于營(yíng)造一種師生平等、親密、融洽的教學(xué)氛圍，在師生的對話(huà)、交流、溝通中，達到從真情交融進(jìn)入心智交融的沸騰狀態(tài)，形成教學(xué)相互推進(jìn)的合力，使學(xué)生在主動(dòng)投入教學(xué)過(guò)程中，情不自禁地激活自身蘊藏的潛能，其求異的思維品質(zhì)和探索精神才能得到充分的展示。
2、教師要和藹可親，情真意切，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
有人說(shuō)：“沒(méi)有真摯的感情，就不可能有對真理的執著(zhù)追求�！睂W(xué)生的思維活動(dòng)和情緒是緊密相連的。試想：課堂上如果沒(méi)有學(xué)生的情緒活動(dòng)，即驚訝、喜悅、好奇、激動(dòng)、迷惘……思維之花怎能會(huì )綻放呢？因此，老師在提問(wèn)時(shí)切不可是冷漠的，在學(xué)生答問(wèn)時(shí)切不可心不在焉，聽(tīng)到學(xué)生錯誤的答案切不可流露出厭惡、惱怒的表情。相反，應該在提問(wèn)時(shí)和提問(wèn)后，始終關(guān)注學(xué)生的感情，與學(xué)生同喜同憂(yōu)，同思同樂(lè )，創(chuàng )造融洽、熱烈的課堂氣氛。教師只有放下架子，把學(xué)生當作自己的朋友來(lái)看待，盡可能地縮小師生間不平等的差異所形成的心理距離，才能給學(xué)生以心理上的支持，才能創(chuàng )造和諧的人際關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。只有民主的教學(xué)環(huán)境，才能孕育出具有個(gè)性的學(xué)生，只有個(gè)性得到充分發(fā)展的學(xué)生，才可能具有創(chuàng )造性。
3、新型的課堂應當是情感的課堂
要改‘一言堂’為‘群言堂’，讓學(xué)生充分參與，充分表現，要打破正襟危坐的聽(tīng)——記——練模式，提倡活躍和活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)手做。建立起一種新型的師生關(guān)系模式，即合作模式。這種模式強調師生在平等基礎上的合作，強調雙向互動(dòng)，雙向協(xié)調，課堂不是教師單方表演和學(xué)生被動(dòng)靜聽(tīng)的場(chǎng)所，而是師生間進(jìn)行交往、對話(huà)、溝通和探究的舞臺。只有師生真實(shí)而自然的交往，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 13
個(gè)人防護意識與能力的培養是現代社會(huì )中非常重要的一項素質(zhì)。為了使廣大員工增強個(gè)人防護意識，提高防護能力，我公司特舉行了一次個(gè)人防護實(shí)訓。通過(guò)這次實(shí)訓，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，更深刻地認識到了個(gè)人防護的重要性。在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，我的防護意識得到了提高，防護能力也有了顯著(zhù)的提升。以下是我對這次個(gè)人防護實(shí)訓的總結和體會(huì )。
首先，我認識到了危險源的多樣性和隱患的普遍存在。在實(shí)訓過(guò)程中，我們團隊走訪(fǎng)了各工作區域，發(fā)現意外、傷害隱患層出不窮，充分了解了生產(chǎn)車(chē)間中存在的各類(lèi)安全隱患。這讓我深刻地認識到，安全隱患無(wú)處不在，事故無(wú)聲無(wú)息，只有高度的警覺(jué)性和防護意識才能保證自身的安全。因此，我要時(shí)刻保持對危險源的警惕，并主動(dòng)采取措施進(jìn)行預防。
其次，通過(guò)實(shí)踐訓練，我掌握了正確使用個(gè)人防護裝備的方法。在實(shí)訓中，我們集中學(xué)習了不同類(lèi)型的個(gè)人防護裝備的使用方法，如頭盔、口罩、防護手套等。通過(guò)實(shí)際操作，我熟悉了這些裝備的正確佩戴方式，并學(xué)會(huì )了根據不同工作環(huán)境的特殊要求來(lái)選擇合適的防護裝備。這使我深刻地認識到，只有正確使用個(gè)人防護裝備，才能達到可靠的防護效果。
再次，實(shí)訓中的模擬演練使我更加熟悉了防護措施的應急反應。在實(shí)訓中，我們進(jìn)行了模擬演練，模擬了各種緊急情況下的應急響應。通過(guò)實(shí)際操作，我了解了在緊急情況下如何迅速脫離險境，保護自己的方法和技巧。這次演練使我意識到，平時(shí)的積極學(xué)習和警惕性是在危急時(shí)刻關(guān)鍵的生命線(xiàn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和演練，才能夠形成正確的防護反應。
另外，實(shí)訓中的團隊合作讓我明白了個(gè)人防護是共同的`責任。在實(shí)踐中，我們小組分工協(xié)作，共同制定規范，確保每個(gè)人的安全。通過(guò)與團隊成員的合作，我深刻地認識到，只有充分發(fā)揮團隊的力量，共同管理和監督工作中的安全隱患，才能真正做到個(gè)人防護事無(wú)不備。
最后，通過(guò)這次實(shí)訓，我明確了個(gè)人防護工作的重要性和必要性。個(gè)人防護不僅關(guān)乎自身安全，也關(guān)系到他人的安全。我認識到，只有保護好自己，才能做到崗位安全無(wú)隱患，才能確保企業(yè)運作的連續性和穩定性，為自身和他人創(chuàng )造更好的工作環(huán)境。
總結起來(lái)，個(gè)人防護實(shí)訓讓我認識到了危險源的多樣性和隱患的普遍存在，掌握了正確使用個(gè)人防護裝備的方法，熟悉了防護措施的應急反應，明白了個(gè)人防護是共同的責任，重新認識到了個(gè)人防護工作的重要性和必要性。通過(guò)這次實(shí)訓，我的個(gè)人防護意識得到了提高，我會(huì )將所學(xué)所得運用到實(shí)際工作中，不斷提高自身的防護能力，為公司的安全生產(chǎn)做出更大貢獻。同時(shí)，我也將積極傳播個(gè)人防護知識，提高身邊人的安全意識，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的工作環(huán)境。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 14
勞動(dòng)教育是現代教育的重要組成部分，它旨在培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而開(kāi)展勞動(dòng)教育培訓則是一種深入實(shí)踐，提升勞動(dòng)能力，提高技術(shù)素質(zhì)的重要途徑。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了開(kāi)展勞動(dòng)教育培訓的活動(dòng)，得到了極大的收獲，現在我將分享我的心得體會(huì )。
勞動(dòng)教育作為一種重要的教育形式，不僅可以培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，還可以提高就業(yè)競爭力，讓學(xué)生更好地適應社會(huì )的.需要。同時(shí)，開(kāi)展勞動(dòng)教育培訓也可以為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗的機會(huì )，幫助他們更好地掌握知識和技能，以便更好地服務(wù)社會(huì )。
在參加勞動(dòng)教育培訓的活動(dòng)中，我體驗到了一種與傳統教育方式不同的感覺(jué)。這種感覺(jué)來(lái)自于培訓過(guò)程中的實(shí)踐體驗和參與感。在實(shí)踐中，我們可以更深入地了解和理解知識，發(fā)現和解決實(shí)際問(wèn)題，掌握現實(shí)中的技能，這些是傳統教育無(wú)法比擬的。另外，參與感也是開(kāi)展勞動(dòng)教育培訓的重要體驗，因為我們可以在活動(dòng)中與他人合作、互相學(xué)習，取得團隊協(xié)作的成果，這種感覺(jué)極其有意義。
在參加勞動(dòng)教育培訓的過(guò)程中，我獲得了很多有價(jià)值的收獲。首先，我擴展了視野，對勞動(dòng)教育的理解和掌握有了更深入的認識。其次，我也提高了自己的實(shí)踐能力，改善了自己的勞動(dòng)技能，提升了自己的職業(yè)素養。最后，我對團隊協(xié)作和合作精神也有了深刻的領(lǐng)悟，在實(shí)踐中掌握了一些團隊協(xié)作的技巧和方法。
總的來(lái)說(shuō)，開(kāi)展勞動(dòng)教育培訓對我來(lái)說(shuō)是一種難得的經(jīng)歷，不僅豐富了我的知識儲備，還進(jìn)一步提高了個(gè)人實(shí)踐能力。我認為，勞動(dòng)教育培訓應該持續開(kāi)展，以擴大學(xué)生的知識面和提升其職業(yè)素養，這是一種實(shí)踐教育的重要形式，應該不斷加強。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )繼續注重勞動(dòng)教育和實(shí)踐能力的培養，以更好地適應社會(huì )需要。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 15
勞動(dòng)教育，是我們中華民族幾千年來(lái)人生的一件大事，是培養和提高中華民族的綜合素質(zhì)、適應社會(huì )發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的重要手段。我國是一個(gè)多民族的國家。近年來(lái)，我國勞動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，勞動(dòng)力成份轉移和勞動(dòng)技能提高明顯加快，勞動(dòng)競爭力日益加大，勞動(dòng)教育發(fā)展面臨一些新的挑戰和機遇。勞模教育培訓，是培養和提高廣大勞動(dòng)者的勞動(dòng)生產(chǎn)、生活水平、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力的重要方式，是新時(shí)代勞模教育培訓的重要內容。為此，我們在勞動(dòng)教育工作中采用了勞動(dòng)教育培訓、勞動(dòng)實(shí)踐、崗位技能培訓等多種形式和措施，使勞動(dòng)教育培訓取得了一定的成效。
首先，勞動(dòng)教育培訓取得了良好的效果。
勞動(dòng)教育培訓在促進(jìn)中華民族的全面建設、促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設、加強勞動(dòng)技能培訓和勞動(dòng)力轉移培訓中起到了十分重要的作用。勞動(dòng)教育培訓工作是提高廣大勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)、增強廣大勞動(dòng)者實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)勞動(dòng)教育發(fā)展的有效途徑和手段，是推進(jìn)勞動(dòng)教育改革，提高勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)能力的一項重要舉措，是促進(jìn)勞動(dòng)教育培訓工作的有效途徑。
第二，勞動(dòng)培訓取得了顯著(zhù)的成效。
勞動(dòng)教育培訓作為提高勞動(dòng)者實(shí)踐能力、增強廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力，培養和提高廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力的重要舉措，是推動(dòng)勞動(dòng)教育發(fā)展的必要條件和有效途徑。通過(guò)勞動(dòng)教育培訓，不僅可以使勞動(dòng)教育在促進(jìn)中華民族的全面建設，推動(dòng)社會(huì )主義精神文明建設、加強勞動(dòng)監察和勞動(dòng)者管理，提高中華民族的綜合素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展方面起到積極作用，而且還可以使勞動(dòng)教育培訓工作在實(shí)踐中得到更為廣泛的社會(huì )和群眾參與，為勞動(dòng)教育工作創(chuàng )造良好的條件和社會(huì )環(huán)境。勞動(dòng)教育培訓工作的成功與否，關(guān)系到廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)和國家的形象，影響著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟建設和全面建設小康社會(huì )的全局。因此，我們在勞動(dòng)教育培訓工作中采取了勞動(dòng)教育教育培訓、勞動(dòng)實(shí)踐培訓、崗位技能培訓以及崗位技能培訓相結合的方式，使勞動(dòng)教育培訓工作取得了長(cháng)期的社會(huì )經(jīng)濟效益。
第三，勞動(dòng)教育培訓工作中培訓的'方式和手段得到了改善。
勞動(dòng)教育培訓在促進(jìn)中華民族的全面建設、促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設、加強勞動(dòng)力轉移培訓中起到了重要的作用。勞動(dòng)教育培訓工作是社會(huì )主義精神文明建設的重要組成部分，也是提高廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養和提高廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要途徑，是新時(shí)期勞動(dòng)教育培訓工作的重要方式和有效途徑。勞動(dòng)教育培訓工作是社會(huì )主義精神文明建設的重要內容，是提高廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段和有效途徑，是新時(shí)期勞動(dòng)教育培訓工作的重要內容。勞動(dòng)教育培訓工作要求勞動(dòng)教育培訓要以實(shí)踐教育培訓為重點(diǎn)，以勞動(dòng)技能培訓和職業(yè)技能培訓為重點(diǎn)，結合勞動(dòng)教育教學(xué)工作的實(shí)際，以勞動(dòng)技能培訓、職業(yè)技能培訓、崗位技術(shù)培訓、勞動(dòng)合同管理、社會(huì )實(shí)踐和崗位技能競賽為重點(diǎn)開(kāi)展培訓。
第四，勞動(dòng)教育培訓工作中培訓的方法和手段得到了改善。
勞動(dòng)教育培訓工作在促進(jìn)中華民族的全面建設、促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設、加強勞動(dòng)教育培訓和勞動(dòng)技能培訓中起到了積極作用。勞動(dòng)教育培訓工作是促進(jìn)勞動(dòng)教育培訓工作的有效載體。勞動(dòng)教育培訓工作是勞動(dòng)教育的有效載體，是提高勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段和有效途徑。勞動(dòng)教育培訓工作是促進(jìn)勞動(dòng)教育提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)、增強廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養和提高廣大勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段和有效途徑。
第五，勞動(dòng)教育培訓工作的內容和手段得到了改善。
勞動(dòng)教育培訓工作是提高勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段和有效途徑，是新時(shí)期勞動(dòng)教育培訓工作的重要手段和有效途徑。勞動(dòng)教育培訓工作是提高勞動(dòng)者實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段和有效途徑。
勞動(dòng)課標培訓心得體會(huì ) 16
近年來(lái)，我國教育改革力度加大，勞動(dòng)教育逐漸成為中小學(xué)教育的重要組成部分。作為初中生，我也有幸參加了一次勞動(dòng)教育培訓，并在這個(gè)過(guò)程中有了一些心得體會(huì )。以下是我對這次培訓的感悟和思考。
首先，在這次培訓中，我學(xué)到了許多實(shí)用的勞動(dòng)技能。過(guò)去，我對于勞動(dòng)只是停留在課本知識的層面上，對操作技能一竅不通。但在培訓中，我和同學(xué)們有機會(huì )親自動(dòng)手去操作了，比如種植蔬菜、修剪樹(shù)木等。通過(guò)實(shí)際操作，我不僅學(xué)到了一些基本的農業(yè)知識，還掌握了一些實(shí)用的操作技能，這對于培養我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力非常有益。
其次，這次培訓還讓我更加了解到了勞動(dòng)的重要性。通過(guò)親身體驗，我深刻意識到，勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )中最基本、最重要的.活動(dòng)之一。無(wú)論是農民的耕種、工人的生產(chǎn)，還是學(xué)生的學(xué)習，都離不開(kāi)勞動(dòng)。我們不應當將勞動(dòng)僅僅視為一種負擔，而應當從中找到創(chuàng )造活動(dòng)的快樂(lè )。勞動(dòng)不僅能幫助我們鍛煉身體，培養意志力，提高效率，更能讓我們認識到自己的價(jià)值，培養自己的責任感和使命感。
另外，這次培訓還加深了我對環(huán)境保護的認識。在培訓中，我們學(xué)習了昔日治沙治水的事例和方法，并且親自參與了一些環(huán)境保護活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自然資源的浪費和環(huán)境破壞所帶來(lái)的影響是如此巨大，這讓我對環(huán)境更加重視和熱愛(ài)。我意識到，保護環(huán)境不僅是國家的大計，也是每一個(gè)人的責任。我們應該從小事做起，懂得保護環(huán)境、節約資源的意義和方法，并將其轉化為自己實(shí)際行動(dòng)中的一部分。
最后，這次培訓還讓我明白了勞動(dòng)教育的重要意義。勞動(dòng)教育不僅是一種手藝、技能的傳承，更是人們價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成和塑造。去勞動(dòng)，不僅是為了學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)，更是為了培養一種價(jià)值觀(guān)念，一種良好的職業(yè)道德和勞動(dòng)習慣。只有懂得勞動(dòng)的人，才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展需求，更好地實(shí)現自己的人生價(jià)值。
總之，這次初中勞動(dòng)教育培訓讓我獲益良多。通過(guò)實(shí)踐操作，我學(xué)到了許多實(shí)用的勞動(dòng)技能，更加深刻地認識到了勞動(dòng)的重要性和意義，加深了對環(huán)境保護的認識，也明白了勞動(dòng)教育的重要意義。希望今后可以繼續參加更多的勞動(dòng)教育活動(dòng)，培養自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，真正將勞動(dòng)教育融入到生活中，用勞動(dòng)放飛自我，創(chuàng )造美好未來(lái)。
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