班主任工作心得體會(huì )(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會(huì )1
光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉眼一年有余,回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬(wàn)千,感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,我于20xx年中途接班,當時(shí)正是初二下學(xué)期,可以說(shuō)正是這個(gè)班級最困難,最彷徨,學(xué)校最無(wú)奈的時(shí)候,因為這個(gè)班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個(gè)教師,教師動(dòng)蕩,學(xué)生和家長(cháng)意見(jiàn)很大,人心思轉已成定式。(到現在為止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個(gè)班的班任和任課教師。本來(lái)教師們是來(lái)謀求更大的發(fā)展的,結果有的教了幾天或者教了幾個(gè)月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說(shuō)明問(wèn)題。
其實(shí)這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛(ài),很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地換老師,使得一些學(xué)生心里有怨氣,情緒低落,不思進(jìn)取,不求上進(jìn),破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負責任,對自己不負責任,可以用一句話(huà)來(lái)概括一點(diǎn)也不過(guò)分;“即沒(méi)有他們怕的人,也沒(méi)有他們怕的事,一切都無(wú)所謂!。班內是一片混亂,悲觀(guān),消極,懶散,無(wú)組織,無(wú)紀律的完全自由的狀態(tài),即沒(méi)有集體意識,更沒(méi)有團隊觀(guān)念,人人以自我為中心,得過(guò)且過(guò),甚至當一天和尚連鐘也不撞了,來(lái)學(xué)校就是消遣,為了聊天找同伴來(lái)的,真正是觸目驚心啊!
當時(shí)我給教導處,德育部,和高校長(cháng)曲主任談了情況,寫(xiě)了報告,并說(shuō)明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導班子的成員和高校長(cháng)的真誠感動(dòng)了我,我們進(jìn)行了溝通,最后就留了下來(lái),并決心干下去,我對學(xué)校領(lǐng)導的承諾是;我會(huì )盡心盡力的教好學(xué)生,只重視教育和教學(xué)過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作,至于結果如何我不敢想像啊!
針對這種狀況,我接手08.2以來(lái),首先對他們進(jìn)行耐心、細致的思想教育,開(kāi)展談心活動(dòng),逐個(gè)進(jìn)行擺事實(shí)、講道理、抓兩頭、帶中間定計劃、定班規,人人寫(xiě)落實(shí)計劃和班規的方法措施。該批評責備的方法為欣賞表?yè)P的方法,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),不斷進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。利用每周的周會(huì )時(shí)間開(kāi)展主題班會(huì )讓人人針對班級情況結合個(gè)人的情況,談不足、談經(jīng)驗、談理想,各個(gè)參與班級管理班干都帶頭、同學(xué)們積極配合,形成了良好的局面,這其實(shí)需要巨大的耐心、愛(ài)心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級組積極的配合。
08.2自進(jìn)入初四以來(lái),我主要做了六件事:
1. 重視正面思想教育,動(dòng)之以情,曉之以理,每周至少3次思想工作教育,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2. 重視抓班干,以點(diǎn)帶面,各個(gè)擊破,收拾釘子戶(hù)。
3. 重視課堂上的每節課的效果,要嚴格按章辦事。
4. 重視班級建設和板報標語(yǔ)的宣傳作用,每天黑板上顯示中考倒計時(shí)的天數和醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
5. 重視班級環(huán)境衛生,專(zhuān)人負責,輪流值日。
6. 嚴格按照校規校紀辦事,禁帶零食、首飾、手機等違禁品。做到天天穿校服。
下期仍需加強的是:充分調動(dòng)學(xué)習的積極性,明確學(xué)習目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負責,為前途負責,做有責任心的莘莘學(xué)子。為實(shí)現自己的遠大理想而努力學(xué)習。
班主任期末工作總結
一晃期末又到了,回想當班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校高一(5)班的班主任,誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由60名學(xué)生組成的集體,其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F在的學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì )得到回報,可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì )心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團結一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓,還是運動(dòng)會(huì ),還是演講比賽,我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績(jì)。我覺(jué)得,這對于好多初中散漫,根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒, 在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高,各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理,制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì),但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),寫(xiě)信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作心得體會(huì )2
著(zhù)名的教育家魏書(shū)生老師在他的著(zhù)作《好學(xué)生好學(xué)法》中提到,他一直建議學(xué)生寫(xiě)日記,他管寫(xiě)日記叫道德長(cháng)跑,我很喜歡這種形象化的說(shuō)法?紤]到高中學(xué)習任務(wù)繁重問(wèn)題,我只要求學(xué)生寫(xiě)周記,遇到節假日兩周一篇,而周記的話(huà)題基本由我指定。周記是我與學(xué)生間個(gè)體與個(gè)性的交流,比較隨意輕松,他們想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),沒(méi)有太多的顧慮,這便讓大多數學(xué)生有了發(fā)表意見(jiàn)的地方。周記既克服公開(kāi)教育的難為情也可以解決時(shí)間空間的局限性,所以我一直采用了這種方式。
第一學(xué)期寫(xiě)的周記有:記錄軍訓感想,《軍訓之后》;樹(shù)立高中學(xué)習的目標,《新學(xué)期,新生活》;為幫助同學(xué)認識自我,樹(shù)立信心,《我的十大有點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)》;慶祝國慶,寫(xiě)《我的國慶活動(dòng)》;針對違紀情況較多,《為了我的22班》;為了解學(xué)生消費狀況,養成正確的消費觀(guān)念,《我的開(kāi)支》;第一次段考后,《考試總結》;給自己鼓勁,摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》;《我的精神導師》;激勵斗志,《我的人生悲情路》;《我的課外生活》;《學(xué)期總結和新年愿望》;寒假我也布置了兩篇,請大家查找有關(guān)“國學(xué)”和“記憶”的資料,寫(xiě)成《了解國學(xué)》和《研究記憶》。
第二學(xué)期堅持依然:激勵自我,相信自我,《挖掘我的潛力》;高中學(xué)習需要毅力支持,《做一個(gè)意志堅強的人》;我們的生命來(lái)之不易,《生命的隨筆》;學(xué)習要有興趣,但是也要明白:《讀書(shū)是一種責任》;作為偉人故里中山市人,博愛(ài)是我們做人的信念之一,《助人為快樂(lè )之本》;生活在一個(gè)集體中,將來(lái)要走入社會(huì ),該如何待人接物?《處世原則的思考》;清明節來(lái)臨了,歡迎春天的到來(lái),這是一個(gè)了解自己家族的歷史感恩生活的時(shí)間,《追念先祖》;成功要有好習慣,《我要戒除的壞習慣》······
也許同學(xué)們寫(xiě)的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒(méi)有足夠的文采。但是,我知道他們是用心在寫(xiě)的,我很喜歡讀他們的周記。寫(xiě)了那么多,總有他自己寫(xiě)得比較得意的文章,總有他感悟良多的話(huà)題,總有能觸動(dòng)他心弦的點(diǎn)評。通過(guò)寫(xiě)周記和批閱周記,我和我的學(xué)生們在一起共同堅持做一件事,在一起養成一種習慣,在一起堅持道德長(cháng)跑。每每在周記中發(fā)現同學(xué)思想的火花都會(huì )讓我非常欣慰,看到孩子們真心和我交流讓我感動(dòng)。雖然我不是語(yǔ)文老師,但我一定會(huì )及時(shí)認真翻閱每一位同學(xué)的每一篇周記,而且動(dòng)腦筋在學(xué)生周記的后面寫(xiě)上簡(jiǎn)短的點(diǎn)評,或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我幾乎每一周都跟每一位同學(xué)進(jìn)行了一次交流:
有一位同學(xué)這樣總結他的10大優(yōu)點(diǎn)(關(guān)鍵詞):
1、聰明。
2、樂(lè )于助人。
3、處事冷靜。
4、豁達大度。
5、樂(lè )觀(guān)。
6、孝順。
7、堅強。
8、勇敢。
9、健康。
10、做事簡(jiǎn)潔。
我的點(diǎn)評是:有的男生會(huì )呵斥父母,而你能主動(dòng)與父母交流,贊!
有位同學(xué)坦言自己比較懶散。我鼓勵他:我喜歡你的字跡,從中我看不出你是一個(gè)懶散的人。做事要象你寫(xiě)字——條理清楚,有風(fēng)格!
有一位同學(xué)對自己的考試成績(jì)不滿(mǎn)意。我告訴她:不用這么傷懷,你在進(jìn)步中,年級排名在100多位,了不起!而且中英數三科總分你在全班可以排第六。當然,要有更遠的目標,做得更好!
一位同學(xué)覺(jué)得壓力大,又有點(diǎn)自卑。我寫(xiě)下點(diǎn)評:世事我曾抗爭,成敗不必在我。我們也許無(wú)法左右最后的結果,但是我們可以過(guò)無(wú)悔的生活。
一位同學(xué)家庭比較困難,學(xué)習也不是很順利,心情壓抑。我留言:人活一種心情。我希望你快快樂(lè )樂(lè ),開(kāi)開(kāi)朗朗地在紀中度過(guò)三年美好的高中時(shí)光。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的,那不是我們的錯。既然上帝選擇了我們來(lái)體驗這個(gè)世界,為什么不理直氣壯地過(guò)呢?
一位同學(xué)反思自己,有點(diǎn)叛逆。我告訴他:叛逆算不上什么缺點(diǎn),這是成長(cháng)的過(guò)程,希望你早日理解父母的期待,回家多對父母笑笑。
有位同學(xué)在周記里說(shuō)學(xué)習太辛苦了。我寫(xiě):讀高中確實(shí)有點(diǎn)辛苦,可人的一生又有幾年能這樣單純地求學(xué)呢?讀書(shū)不僅僅有苦,要尋找其中的樂(lè )趣。
……
有時(shí)候我會(huì )請同學(xué)在全班朗讀他的周記。開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候我請家長(cháng)翻閱孩子的周記,以更多了解自己的子女。
周記是學(xué)生心靈的一扇窗戶(hù),它打開(kāi)了學(xué)生的情感閘門(mén),解開(kāi)了學(xué)生的思想疙瘩,糾正了學(xué)生的不良習慣,反映學(xué)生心理成長(cháng)的軌跡,成為了我與學(xué)生溝通的紐帶,管理班級有效的手段,F在到了周末,如果我沒(méi)有及時(shí)告知周記題目,會(huì )有同學(xué)主動(dòng)問(wèn)我:“老師,這周周記寫(xiě)什么?”很高興我的同學(xué)能一直堅持,很欣慰這種做法也得到了家長(cháng)的認同。
我在學(xué)生的周記中每周話(huà)題中選取最優(yōu)秀的幾篇,匯在一起,編成一個(gè)小集子,作為我們班級建設的重要成果之一,留存起來(lái)。
高中,多么美好的日子!周記是我們用來(lái)記錄難忘的高中歲月的一種方式,所以我把這個(gè)周記集取名為《閃亮的日子》。
道德長(cháng)跑,我們會(huì )堅持下去!
班主任工作心得體會(huì )3
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級過(guò)程中,班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中,班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長(cháng)?梢(jiàn),班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特殊作用。身兼數職的我,在這過(guò)去幾個(gè)月的工作中,我也有很多體會(huì )。
在這個(gè)學(xué)期,我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復雜化,思維活躍化。部分三年級轉過(guò)來(lái)的學(xué)生,行為上不能融入班級。有些問(wèn)題20xx年級根本沒(méi)有,現在漸漸有了蹤跡。低段的說(shuō)教已經(jīng)對他們沒(méi)有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時(shí)是和低段,有時(shí)是和高段,學(xué)生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(cháng),矛盾漸漸和低段大大不同了
三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過(guò)程,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,最容易發(fā)生變化,我在擔任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、班主任要熱愛(ài)本職工作,以身作則,為人師表
1、作為一名合格的人民教師,首先得熱愛(ài)本職工作,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣,善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。
2、必須以身作則,為人師表,從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,你的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當你在工作中出現了失誤時(shí),更要真誠地對學(xué)生說(shuō):“對不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了,能夠主動(dòng)地找到跟你認錯。
二、深入學(xué)生,親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
2、針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
三、班主任要與各科教師密切配合,并積極與家長(cháng)溝通
在學(xué)校里,對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好,眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時(shí),家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系,根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng),對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式方法,增強班級凝聚力。
本學(xué)期學(xué)校組織舉辦了許多各種各樣的活動(dòng),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做廣播操總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法,如對不認真同學(xué)進(jìn)行批評教育,大力表?yè)P表現好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉,孩子們還是比較懶散。為此,我調整了一下方法,給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)
潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段,使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(cháng),相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓,學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!
五、用信任鼓舞學(xué)生
第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒鼓舞!痹诮虒W(xué)中善于合理適當地應用激勵手段,不僅可以增強學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感,而且可活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心,溝通師生情感交流,促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習。教師對學(xué)生的信任就是一種鼓舞,教師的期望就是激勵學(xué)生的一種動(dòng)力。面對學(xué)生,教師多一點(diǎn)信任的態(tài)度,多一些微笑和期待,讓學(xué)生感覺(jué)老師對他們的熱愛(ài)與尊重,期待與信任。實(shí)踐證明:用信任鼓勵的方法教育學(xué)生,是做好班主任工作的重要途徑。
六、用愛(ài)心呵護學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗,老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水,才能開(kāi)出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生,體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師的愛(ài),幸福成長(cháng)。班主任老師的愛(ài)是對每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生是班級的主體,班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習好、身體好,人人優(yōu)秀,個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力,這是一種自然的愛(ài)。一個(gè)好的班主任應該能夠了解自己的學(xué)生,知學(xué)生所想,幫學(xué)生所需,解學(xué)生所惑。做到了這些,就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團結在自己的周?chē),形成一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。實(shí)踐證明:用愛(ài)心呵護每一個(gè)學(xué)生,是做好班主任工作的有效方法。
七、用制度規范學(xué)生
小學(xué)生年齡小,自我管理能力差,紀律渙散。班主任要從培養學(xué)生良好習慣入手,養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在
督促、檢查、處理各項違規問(wèn)題時(shí),班主任應維持公正、平等,不能因學(xué)生成績(jì)的優(yōu)差、以往表現的好壞、是否是班干部等而有所偏差,具體問(wèn)題具體對待、妥善處理。實(shí)踐證明:用制度規范學(xué)生行為,是做好班主任工作的最好手段。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我要在今后的實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,在校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心與指導下,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作心得體會(huì )4
眾所周知,班主任工作瑣碎、繁多,上至班級成績(jì)、氛圍,下至學(xué)生頭疼發(fā)熱,大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作,是一門(mén)學(xué)問(wèn)。實(shí)習期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。
首先,在接管班級前期制定并落實(shí)好班規,明確班干部的工作職責,培養班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的作用,可以在紀律管理方面達到事半功倍的效果。紀律好了,學(xué)習也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查,甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法,既形成班級自管、自律的氛圍,又鍛煉了班干部的能力,同時(shí)也為班主任自身的工作“減負”。而在特殊的時(shí)期,如小長(cháng)假前一天和放完假回來(lái)的時(shí)候,都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現對學(xué)生的“警醒”的作用。
其次,密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,及時(shí)找學(xué)生談話(huà)了解情況。高一是關(guān)鍵的轉折點(diǎn),很多學(xué)生可能面臨學(xué)習環(huán)境不適應、學(xué)習節奏跟不上、學(xué)習方法不恰當、初高中心理落差大等問(wèn)題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導,可能喪失信心,一蹶不振。在第一輪周考后,我的指導班主任將學(xué)生的考試成績(jì)與入學(xué)成績(jì)對比,利用晚修時(shí)間找成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生談話(huà),和他們一起分析原因,尋找解決的辦法,幫他們重樹(shù)信心。感受到老師的關(guān)心,學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過(guò)談話(huà),班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化,又培養了良好的師生感情基礎,必然對接下來(lái)更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。
最后,對班級出現的問(wèn)題進(jìn)行思想教育動(dòng)員,要抓住問(wèn)題的主要矛盾,“對癥下藥”,才能達到理想的效果。比如在最近的校運會(huì )運動(dòng)項目報名中,我們報名情況一開(kāi)始非常不理想,竟有八個(gè)項目無(wú)人報名。了解到男生是因為沒(méi)把握能取得好名次,怕丟面子而不敢報名,班主任利用課前時(shí)間對大家說(shuō):“可以接受因為能力限制的倒數第一,但絕不能接受因為缺報項目扣分的第二或第三。缺報八個(gè)項目扣八分,其他同學(xué)要贏(yíng)多少分才能抵銷(xiāo)這八分!苯又(zhù)分析“戰局”:除了體尖班,其他班級水平都差不多,別的班級可以報齊,并不是有十足的把握才報名,而是為了班級的榮譽(yù)硬著(zhù)頭皮也要上。最后的報名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機會(huì )進(jìn)行了班級榮譽(yù)感教育。
實(shí)習讓我深深體會(huì )到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗和技巧,更需要和“熊孩子”斗智斗勇,共同成長(cháng),樂(lè )在其中的愛(ài)心。
班主任工作心得體會(huì )5
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。當班主任,首先要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
人字雖簡(jiǎn)單,但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報,要有感恩之心,有愛(ài)心,有榮譽(yù)感,明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行,一舉一動(dòng)中,從平凡走向卓越人生境界的。熟話(huà)說(shuō),人才,人才,先成人后成才,這也是貼在我們班的黑板上方,作為我們班的班語(yǔ),時(shí)刻警惕著(zhù)同學(xué)們。以下是我工作五年來(lái)的一些班主任工作的主要做法:
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位,或節拍不對的,我會(huì )在課間操后輔導他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意他們,讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,卻是一個(gè)班主任有愛(ài)心的工作具體體現。
除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習退步的,有困難的,缺少母愛(ài)父愛(ài)的同學(xué)。我常常找他們單獨聊天、開(kāi)導,從而鼓勵、教育他們,經(jīng)常與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。
2、勤談話(huà),引導教育后進(jìn)生。
在班級教育工作中,尤其是對后進(jìn)生的教育問(wèn)題,格外重視,而且講究策略。后進(jìn)生本來(lái)因自己比別人差而心灰意冷,心里總揣著(zhù)一塊冰。因此,必須引起班主任的高度重視,在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。
在職校,有許多同學(xué)文化基礎比較薄弱,做事不夠認真,但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現在我班的張嘉惠,是我們班少言寡語(yǔ)的特殊同學(xué),平時(shí)與同學(xué)很少講話(huà),就喜歡獨來(lái)獨往,有時(shí)也會(huì )遲到。為此,我先找她單獨聊天,了解她的家庭情況,使她對我信任后深入她的內心世界。她是一個(gè)對自己特別沒(méi)自信的女孩,覺(jué)得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸,可是在聊天中發(fā)現,人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見(jiàn)的人,所以我安排她今年做本班的體育委員,鍛煉她自己,更安排班長(cháng)與她同桌,多與她聊天、交流,互相學(xué)習,現在她不單止沒(méi)有遲到,而且很負責的把每天的課間操整隊和帶操工作都做得很好?吹剿@樣的改變,我甚是欣慰啊!
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過(guò)這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
3、 完善班級管理。
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)總負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負責;課間操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員負責。班容班貌由宣傳委員負責;班中的公共產(chǎn)物由生活委員監督保護等等。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,衛生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補回。打掃后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是:注重細節,想干大事,必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?在這些話(huà)語(yǔ)和工作的過(guò)程中,轉變了態(tài)度。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、開(kāi)好主題班會(huì ),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我班每周都開(kāi)展有針對性的主題班會(huì ),注重德育實(shí)效性,寓教于樂(lè ),培養學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識,培養他們的民主意識,從而達到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí),也注重加強心理教育健康,培養學(xué)生的健全人格。開(kāi)學(xué)前,我都會(huì )安排好每周的主題班會(huì )負責人,由2或3人一組,針對班里經(jīng)常出現的問(wèn)題或現象去找題材,不僅提高了他們對班里同學(xué)們的觀(guān)察力,更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來(lái),必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機會(huì ),做到人人有事做。例如《將來(lái)的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數十次主題班會(huì )。
5、構建QQ群,和學(xué)生交朋友。
構建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺,班里的每個(gè)學(xué)生QQ號都在這群里,晚上或周末我都會(huì )以一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候發(fā)給他們,從中也了解他們在學(xué)習以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話(huà),卻在QQ里給我留言,他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見(jiàn),使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。
在聊天中和風(fēng)細雨教育他們學(xué)會(huì )做人、做事,不斷加強思想教育與疏導,使他們成為有益于社會(huì )的人。事事處處注意觀(guān)察學(xué)生,敏銳的發(fā)現學(xué)生的思想苗頭,當學(xué)生是朋友,和學(xué)生打成一片,多與學(xué)生交流情感,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
我認為,作為年輕人來(lái)講,工作的熱情比經(jīng)驗更重要。我問(wèn)曾經(jīng)的一位學(xué)生,“你認為是經(jīng)驗重要還是熱情重要?”她說(shuō):“就你和我們幼師班而言,是熱情重要!睕](méi)錯,我在最單純,最無(wú)知的年齡能夠帶給她們的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗,你或許得心應手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng )新,你的教育才是獨一無(wú)二的。在書(shū)上也看過(guò)這樣一句話(huà):送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與我帶過(guò)的班級的痛苦和快樂(lè ),確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級一級的學(xué)生“分手”,才是最難得的。
學(xué)生,是我的朋友,學(xué)生的進(jìn)步,就是我最渴望的!我愛(ài)學(xué)生,更愛(ài)教師這份崇高的職業(yè)。未來(lái)的日子,我將一如既往的全情投入教育工作。
班主任工作心得體會(huì )6
在班主任工作中,感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。走了一些捷徑也兜了不少彎路,經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師?偨Y班主任工作感慨良多,現將我的工作心得總結如下
一、班主任要有親和力
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語(yǔ)言美,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話(huà),要親切,優(yōu)美的語(yǔ)言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。其次,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信任的眼光,哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥,用手摸摸她的頭,幼小的心靈也會(huì )感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
二、灌輸常規,滲透教育理念
這學(xué)期帶一年級,學(xué)生剛入學(xué)時(shí),我把學(xué)生當作“客人”,每天有計劃的灌輸學(xué)校的常規,如作息時(shí)間,怎么值日、做操、用餐安靜等常規。打鬧、亂扔垃圾等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規章制度。如有違反,反復糾正和強調,直至全體學(xué)生習慣為止。并向學(xué)生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì )“做人”的理念,讓學(xué)生按著(zhù)我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓班干部、緊管學(xué)生。
三、增強管理意識--班級更上一個(gè)臺階。
1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初,創(chuàng )建了更加完善的班級管理體制,班干部輪流制,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì ),總結工作中的得失,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )有目的性和針對性。開(kāi)學(xué)初,針對學(xué)生情緒不穩定情況,召開(kāi)了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì ),效果不錯。
班主任工作心得體會(huì )7
接到xx級4班這個(gè)班時(shí),已經(jīng)進(jìn)入初三了,除英語(yǔ)教師沒(méi)有換,其他科的教師都是新接手這個(gè)班的教師。特別是我這個(gè)班主任也是新接手的。學(xué)生會(huì )把現在的老師與以前的老師進(jìn)行對比,把我這個(gè)班主任與劉老師進(jìn)行對比。針對這種情況,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想工作的轉化和引導。讓學(xué)生對我的教育方法和管理方式有所了解。
中國有句古話(huà)叫做“他山之石,可以攻玉”,班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習,從細微的'地方學(xué)習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲,也有新的失敗,現將xx年的幾點(diǎn)體會(huì )簡(jiǎn)單總結如下:
第一個(gè)問(wèn)題:如何對待和處分違紀的學(xué)生?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近半年?lái),我在班上大力推行這樣一種方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我叫他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我叫他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種方式的效果明顯。第一:受這種方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱
歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級氣氛?
在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。從我接這個(gè)班第一天起,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中,必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律后講人情,這是班主任的工作原則。
同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,從而達到增強班級凝聚力的目的。
此外,作為班主任自己一定要及時(shí)的調整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,每天七點(diǎn)多就到校,下午有時(shí)候到六點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過(guò)放棄,但當你看到學(xué)生求知的眼睛的時(shí)候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……
班主任工作心得體會(huì )8
承蒙領(lǐng)導的厚愛(ài),第一次在班主任及管理人員工作會(huì )上代表發(fā)言,有點(diǎn)激動(dòng)。轉眼間從教十八年了,我擔任過(guò)八年的初中班主任和七年的高中班主任工作,沒(méi)取得什么顯著(zhù)的成績(jì),但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我現在只是把自己多年來(lái)?yè)嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得體會(huì )向大家做一個(gè)匯報,以期望得到更多優(yōu)秀管理人員的幫助指正。
一、培養得力的班委會(huì )干部。
班干部隊伍的好壞,直接影響班級管理的成敗。一般我會(huì )選那些成績(jì)中上,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔任主要班干部(尤其是班長(cháng)、勞動(dòng)委員)。很多時(shí)候,要求班干部能獨立開(kāi)展工作,出現問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導。讓他們成為班主任的得力助手,把自己逐漸從一些瑣碎的事物當中解脫出來(lái)。得力的班委會(huì )干部能替你省很多事,通過(guò)學(xué)生的自主管理帶動(dòng)一個(gè)優(yōu)秀的集體。
二、制度治班,民主制定班規民約。
由班委會(huì )牽頭草擬班規,在班會(huì )上討論通過(guò),試行一段時(shí)間后不斷完善后就嚴格執行,對每個(gè)學(xué)生都要嚴格要求,違紀一律制度說(shuō)話(huà),避免處理事情的不公,同時(shí)也給班干部和班主任樹(shù)立了威望。
三、張弛有度,靈活跟班管理。
有的老師認為班級管理就是要緊緊跟班,當然領(lǐng)導也希望這樣,可是我認為這個(gè)不現實(shí),不利于學(xué)生的自主管理也把自己給搞死了。
新接手班級,在開(kāi)始時(shí)確實(shí)應該跟緊點(diǎn),迅速了解學(xué)生,摸清班級情況,掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,但情況熟悉以后,就應該讓班委會(huì )在制定好班規的基礎上嚴格用班規管理約束每位學(xué)生。放手讓班干部去維持班級紀律,鍛煉班干部的能力也讓學(xué)生不要老是跟班主任玩貓捉老鼠的游戲。當然,有時(shí)間我們還是要經(jīng)常深入班級學(xué)生當中,畢竟有很多不可預見(jiàn)的事情發(fā)生,我們要保證自己隨時(shí)掌控著(zhù)班級的動(dòng)態(tài)。
四、抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),共建溫馨家園。
“班興我榮,班衰我恥”,通過(guò)開(kāi)展各種有意義的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的團結,培養學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感。每次活動(dòng)都要求學(xué)生積極參與,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖,極大地增強了班級凝聚力。班風(fēng)上來(lái)了,同學(xué)們才有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,才能有著(zhù)積極的精神風(fēng)貌去快樂(lè )學(xué)習與生活。
五、真誠換真心,師生情更深。
善于發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和思想動(dòng)態(tài),多跟學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想工作。無(wú)論在走廊上還是路上相遇,有時(shí)老師的一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,學(xué)生就非常滿(mǎn)足了。公平公正的善待每位學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)生人人愛(ài),可是這么多年來(lái)我們很多老師發(fā)現了一個(gè)奇怪的想象:很多成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后似乎很少與老師有著(zhù)密切的聯(lián)系,往往是那些成績(jì)中等甚至很差的學(xué)生還會(huì )經(jīng)常記得老師給過(guò)他的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和關(guān)心。我由于之前在東風(fēng)中學(xué)工作了20xx年,教過(guò)的學(xué)生很多,而且大部分就是城郊的農村學(xué)生,所以無(wú)論走到大街上還是到周邊休閑騎車(chē),經(jīng)常會(huì )碰到很多畢業(yè)了的學(xué)生親切的招呼,過(guò)年放假了,一般都是那些原來(lái)讀書(shū)成績(jì)不好的學(xué)生會(huì )打電話(huà)喊我吃飯唱歌聊天喝茶。他們一般都稱(chēng)呼我“老班”“老何”,“何總”。這個(gè)時(shí)候我們更能感受到班主任的欣慰。
六、安全教育常記心頭。
認真抓好學(xué)生的常規管理,嚴格請假手續,經(jīng)常加強安全教育,這既是為學(xué)生著(zhù)想,也是自我保護,F在的社會(huì )復雜了,有些家長(cháng)也更麻煩了,我們出不起任何的安全事故,否則會(huì )搞得自己和學(xué)校都焦頭爛額。
七、與任課教師保持積極的聯(lián)系。
班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班級的紀律,可是一個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)就必須依靠各位任課教師積極配合才能提高,因此,班主任加強與任課教師的積極聯(lián)系與溝通很重要,有情況及時(shí)的幫助解決,隨時(shí)通過(guò)任課教師了解本班學(xué)生的各科學(xué)習情況,讓任課教師積極愉快的在班上上課。
總之,班主任是份具有挑戰性的工作,一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,把什么樣的班都帶得好的決心,要就堅決的不擔班主任既然選擇了就要要有奉獻、吃苦的恒心,班主任工作雖然辛苦,繁雜,但非常充實(shí),苦中有樂(lè )!
班主任工作心得體會(huì )9
我認為在班主任育人工作中,愛(ài)是最根本的,是育人工作的靈魂。
當我成為初05(4)班班主任時(shí),面對四十多位剛上中學(xué)、天真活潑的孩子,我就從心底里喜歡他們,為了了解他們,熟悉他們,我主動(dòng)接近他們,爭取機會(huì )同他們談心聊天,平時(shí)在走廓、教室、辦公室里,和他們談心時(shí),總愛(ài)摸摸頭、拍拍肩、親切地詢(xún)問(wèn)他們的思想、生活情況,這些細小的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,表達了我對他們的關(guān)心和愛(ài)護,使他們感到班主任平易近人,親切可敬。
當學(xué)生遭到不幸、陷入痛苦時(shí),我對他們表示了極大的關(guān)心,并給予積極的幫助。如一位學(xué)生放學(xué)回家路上出了車(chē)禍受傷住院,我多次買(mǎi)了慰問(wèn)品帶著(zhù)學(xué)生到醫院探望、安慰和鼓勵,這使他和他的家長(cháng)深受感動(dòng)。出院后,他要求跟回原班學(xué)習,對老師更加親近和信任,學(xué)習態(tài)度也有了轉變,比以前更勤奮用功了。平時(shí)學(xué)生在校有了病痛,只要我知道,都給予關(guān)心照顧幫助。
當學(xué)生受委曲時(shí)我給予同情和安慰。如有一位女生在家不太聽(tīng)話(huà),惹其父生氣,常被打罵。有一次眼睛被打腫發(fā)青,身上多處傷痕,我立即把她叫到辦公室,察看了她的傷口,帶她到衛生室上了藥,同時(shí)開(kāi)導她,撫慰她,使她很快消了氣,消除了痛苦和怨恨,愉快地去上課。她對我也從感激、親近到更加信任,主動(dòng)地把心里話(huà)和父母離異情況都詳細地告訴我。
當我出差或旅游在外,總是忘不了自己的學(xué)生,回來(lái)時(shí)總要給他們帶一些地方特產(chǎn)作為小禮品送給他們,盡管數量很少,但每人必得一份嘗一嘗。運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、段考、期考、月考取得好成績(jì)也送上一點(diǎn)小小禮物以示祝賀,因此學(xué)生都說(shuō)我有點(diǎn)像媽媽。
我愛(ài)學(xué)生,特別喜愛(ài)好學(xué)生,他們聽(tīng)話(huà)、懂事、努力學(xué)習,積極上進(jìn),表現得十分可愛(ài);我也喜愛(ài)差生,我不因為他們的調皮、懶散、成績(jì)差而歧視、厭棄他們,更不諷刺、挖苦、打擊,不傷害他們的自尊心,而是樂(lè )意施教,給予更多的關(guān)心和幫助,想方設法改變他們的落后狀況。為了表示對他們更加關(guān)心和厚愛(ài),分東西時(shí)多給一點(diǎn)禮品,有時(shí)給他們一些粉票或蛋糕卡,并多談心,多鼓勵,對他們動(dòng)之以情,曉之以理。
我對學(xué)生的熱愛(ài)、關(guān)心和幫助,他們都能體會(huì )和感受,同時(shí)他們也以親近信任、敬重等方式,表達對我的敬愛(ài)。假日到家里看望我,節日送給我鮮花、小禮品。平時(shí)在一起活動(dòng),總湊近和我說(shuō)說(shuō)笑笑,分吃東西,嘻嘻哈哈,但更主要的是他們能聽(tīng)從我的意見(jiàn),接受我的教育和幫助,真可謂“親其師而信其道”。如初三下學(xué)期,班上有xx位同學(xué)接受我的建議,提前到中專(zhuān)或職高學(xué)習,找到更適合自已的發(fā)展之路。我們師生之間通過(guò)情感交流,增進(jìn)了感情,取得了良好的教育效果。
熱愛(ài)自己的學(xué)生,對他們善于表?yè)P和鼓勵,給予他們前進(jìn)的信心、力量和勇氣。為了激勵學(xué)生進(jìn)步,提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,使他們不斷獲得前進(jìn)的力量,我非常注意保護他們的自尊心,尊重他們的人格,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。因此,每當他們取得成績(jì),有了進(jìn)步,我都及時(shí)表?yè)P鼓勵?炭鄬W(xué)習的表?yè)P、成績(jì)優(yōu)良或進(jìn)步的表場(chǎng)、學(xué)雷鋒做好事突出的表場(chǎng)、參加各種競賽獲獎、為班集體爭光的表場(chǎng)。班會(huì )上在同學(xué)面前表場(chǎng),家長(cháng)會(huì )上在家長(cháng)面前表?yè)P,黑板報上列名表?yè)P,特別是對后進(jìn)生更加注意表?yè)P。只要發(fā)現他們有了閃光點(diǎn),就給予肯定鼓勵,這對他們轉化非常重要。同時(shí),對每學(xué)期評出的三好生、優(yōu)干、全勤生、文明生、進(jìn)步生還給予一定的物質(zhì)獎勵?傊,做學(xué)生的思想工作以正面教育為主,以表?yè)P鼓勵為主。表?yè)P、鼓勵使全班多數學(xué)生情緒高漲,競爭意識增強,取得了較好成績(jì):
初三時(shí)參加校運會(huì ),獲得乙組(初三7個(gè)班,高一9個(gè)班)總分第一名。
用很短的時(shí)間排練了一個(gè)20xx年迎新晚會(huì )上演出。
班干組織同學(xué)們?yōu)榈卣馂膮^捐款2400多元。
中考成績(jì):班上有7名同學(xué)獲得總分A+和A的好成績(jì),占中考人數的5.5%。
三年來(lái),與孩子們朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà):“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生的給予更多的愛(ài)。同時(shí),當我的手機裝滿(mǎn)了學(xué)生節假日祝福的時(shí)候,當四川發(fā)生特大地震我的學(xué)生毫不猶豫獻出愛(ài)心的時(shí)候,當他們中考取得好成績(jì)的時(shí)候,我由衷的感謝。
班主任工作心得體會(huì )10
班主任的工作就是和學(xué)生打交道,幫助學(xué)生處理各種問(wèn)題。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子的心靈像未干的水泥,只字片語(yǔ)都會(huì )對他們有所影響,父母和老師所講的話(huà),哪怕是開(kāi)玩笑的戲言,都會(huì )在他們的人生中留下嚴重的后果!崩蠋煹囊痪湓(huà),有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生,因此,作為學(xué)生的班主任就更應該注意自己的一言一行。有效的溝通,能夠幫助師生雙方達到互相了解、互相信任、感情共鳴,從而有助于更好地解決問(wèn)題、營(yíng)造良好的班集體。要達到良好的溝通效果,班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:
一、真誠以待,平易近人
“精誠所至,金石為開(kāi)”,師生之間,只有真實(shí)誠懇地袒露胸懷,才能坦誠相對。中學(xué)生不是老師說(shuō)一句“我做的都是為你好”便會(huì )感動(dòng)得痛哭流涕、遵守所有的班規校規,他們會(huì )不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和學(xué)生談心,很容易把學(xué)生推向被管理者和受教育者的對立面。無(wú)形之間就筑起了一道溝通的“高墻”,再好的道理學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去。平易近人這個(gè)詞,說(shuō)起來(lái)很容易,可是做起來(lái)卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統“架”起來(lái)的架子,維護著(zhù)所謂的“尊嚴”,談心要交流思想,首先要交流感情,只有在相互平等、相互尊重的基礎上,才能建立良好的談心氛圍,才能談的攏、談得好。
二、尊重學(xué)生,快樂(lè )積極
人心與人心之間,像高山與高山之間一樣,你對著(zhù)對方心靈的高山呼喚“我尊重你”,那么對面山谷的回音也會(huì )是“我尊重你”,教師尊重學(xué)生,把學(xué)生當作一個(gè)有獨立人格的人來(lái)對待、承認學(xué)生的價(jià)值、相信他的發(fā)展潛力。學(xué)生受到尊重,才能獲得一種自我價(jià)值感,才能積極主動(dòng)地向老師靠近、尊重老師。尊重學(xué)生的人性和個(gè)性,會(huì )使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、信任的和諧氣氛之中,從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感,提高工作和學(xué)習效率。
每一個(gè)人都喜歡和快樂(lè )的人在一起。若班主任經(jīng)常板起臉孔進(jìn)課室,學(xué)生在緊張有壓力的氣氛下,表面上或許順從老師的意思,但其內心必然是抗拒的;相反,班主任的快樂(lè )情緒,可以快速地感染到班級,更重要的是學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他們,這也是班主任尊重學(xué)生的表現。班主任每一個(gè)細小的動(dòng)作或微妙的神情暗示,以及積極的情感特征,都會(huì )起到調控學(xué)生情緒變化,達到師生心靈與情感的溝通。
班主任工作心得體會(huì )11
這個(gè)學(xué)期我主要負責高二x班的班級管理工作,由于這個(gè)班級我已經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)期了,因此我和學(xué)生相處起來(lái)還是不錯的,不過(guò)鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了,因此對待工作我沒(méi)有絲毫的松懈,很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結束了,想到這里我的內心也不免產(chǎn)生了些許體會(huì )。
這個(gè)學(xué)期最主要的問(wèn)題便是三個(gè),一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規劃問(wèn)題,作為高二下學(xué)期的學(xué)生,應該要讓他們認識高考的重要性,或者說(shuō)要讓他們規劃好以后的學(xué)習與發(fā)展,計劃將來(lái)考上哪一所大學(xué),又應該通過(guò)怎樣的方式提升學(xué)習成績(jì),因此我專(zhuān)門(mén)打印了一份表格,上面都是去年大學(xué)的錄取分數線(xiàn),重要的是要讓他們有一種危機意識,不要總是覺(jué)得學(xué)習就像是混日子一般,這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的,盡管成績(jì)不差,但是根本就沒(méi)有想過(guò)以后的人生怎么規劃,目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問(wèn)題我也和家長(cháng)進(jìn)行交流過(guò),讓他們在家中多關(guān)心一下孩子,畢竟高二結束以后便是高三了,應該重視這個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的早戀問(wèn)題,這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的,班上至少有兩名學(xué)生出現了這樣的問(wèn)題,其中一個(gè)還是班上的尖子生,因此我也找他們談過(guò)話(huà)。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關(guān)系,早戀不但會(huì )影響他們的學(xué)習成績(jì),還會(huì )破壞班上的學(xué)習氛圍,學(xué)校的領(lǐng)導對于這個(gè)問(wèn)題也開(kāi)會(huì )講到過(guò),不僅僅要這種現象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡,這樣的話(huà)才能在學(xué)習之中專(zhuān)心起來(lái)。
第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的偏科現象,這個(gè)問(wèn)題讓我頗為頭痛,班上偏科現象最為嚴重過(guò)得科目便是英語(yǔ)和政治,為此我還找過(guò)英語(yǔ)老師和政治老師談過(guò)這個(gè)問(wèn)題,為了解決這個(gè)現象,在學(xué)期之初我便申請和他們調到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對于英語(yǔ)我是這樣想的,必須要將班上的英語(yǔ)成績(jì)抓起來(lái),因此早自習時(shí)間重點(diǎn)用來(lái)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞,我在后面進(jìn)行巡視,第二節課下課的時(shí)間比較長(cháng),這個(gè)時(shí)間用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)考試,多寫(xiě)多練才能夠成績(jì)好。
至于政治科目我發(fā)現學(xué)生盡管能夠背誦課文,但是有些類(lèi)型接近的題目不知道怎么回答,也就是說(shuō)即便開(kāi)卷考試也有可能不及格,這讓我著(zhù)急了很長(cháng)一段時(shí)間,后來(lái)政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見(jiàn),教他們使用思維樹(shù)的模式,重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn),否則即便寫(xiě)了再多的內容也可能是零分。
雖然說(shuō)這學(xué)期的工作即將結束了,但是我的工作還遠遠沒(méi)有結束,我應該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱,畢竟接下來(lái)就是高三的學(xué)習了,不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習,作為班主任更應該統領(lǐng)全局,帶領(lǐng)我們班級進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì )12
班主任對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)擔負了很重要的管理責任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、自我提高
要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類(lèi)型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!苯處熓紫葢摕釔(ài)教育,把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標,這樣教育奉獻就會(huì )變得順其自然,就會(huì )忘我地工作,不求回報。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養,作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì )打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、個(gè)性化教學(xué)
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(cháng),俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師,終生為父!弊鳛橐粋(gè)合格的教育者,應該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀(guān)察力,多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數,知己知彼,百戰不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館教師只有熱愛(ài)學(xué)生,用心去教育學(xué)生,才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,的方法就是和學(xué)生談心,通過(guò)談話(huà)讓孩子感受到溫暖,對你敞開(kāi)心扉,只有這樣才能真正了解、認識每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問(wèn)候,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,讓他們在性格上互補,更有利于學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內心世界,認真觀(guān)察每個(gè)孩子每天的情緒變化,因為孩子年齡小,情緒的自我調節能力差,所以教師應該及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)解決,讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子,應該及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),不應該只要求學(xué)生家長(cháng)來(lái)學(xué)校,請家長(cháng)不如家訪(fǎng)效果好,起碼在家長(cháng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,這樣才會(huì )形成和諧的師生關(guān)系,才會(huì )得到學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的尊重和信賴(lài)。
三、多與學(xué)生交流
教師要注重情感交流,要樂(lè )于為學(xué)生服務(wù),解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),不要隨便打斷學(xué)生的對話(huà)。錯誤或者不當的地方,待講話(huà)結束一并指出,表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì )接納,試著(zhù)站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,不要一味地批評與反對。遇到問(wèn)題要支持鼓勵,給與學(xué)生溫暖,但是不要盲目同情,要理智面對。
總而言之,做好小學(xué)班級管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,只有這樣才會(huì )成為學(xué)生的良師益友,才能幫助學(xué)生全面成長(cháng)。
班主任工作心得體會(huì )13
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來(lái)越不好當。但是,既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì),就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,個(gè)性是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說(shuō):“對不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了,能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。再出發(fā)
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習成績(jì)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步,在剛剛結束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,使群眾有一個(gè)“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協(xié)調實(shí)現共同的目標,更重要的是透過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長(cháng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì ),對上個(gè)周班級中出現的狀況進(jìn)行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì ),交流一下當天的狀況,然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動(dòng)了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。美麗心靈觀(guān)后感
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),如戶(hù)外會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過(guò)群眾活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學(xué)生的行動(dòng),培養他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表?yè)P,差的批評,這樣正氣會(huì )得到弘揚,歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的構成有必須的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會(huì )14
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
一、加強鼓勵機制
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是50人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
二、用真心感化學(xué)生
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。其實(shí),這種快樂(lè )影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過(guò)程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認識到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠。經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習以及實(shí)踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究,不斷創(chuàng )新,將對學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽(yáng)光,那么我認為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個(gè)更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。
班主任工作心得體會(huì )15
剛聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),我很詫異:因為這么多年來(lái),在平時(shí)的工作中,我扮演的大部分是班主任的角色,只有在中隊活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾,是個(gè)中隊輔導員。在班級管理中,我基本上用的是班干部,而中隊干部卻形同虛設,也只有在少先隊的活動(dòng)中,才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊是個(gè)特殊的組織,它有著(zhù)它所特有的先進(jìn)性,有著(zhù)它所特有的組織紀律性。中隊輔導員往往也承擔班主任工作,那么班主任工作如何與中隊輔導員工作二者結合起來(lái),統籌安排,使自己的班主任工作更具心理效能,促使隊員健康成長(cháng)呢?由于本人水平有限,所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,與各位老師交流。
目前,部分教師對班主任和輔導員這兩個(gè)概念分辨不清,總以為班主任就是輔導員,輔導員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),混為一談或割裂開(kāi)來(lái)都是片面的。班主任與輔導員有相同點(diǎn),但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn):
。ㄒ唬┙逃龑ο笙嗤憾际怯蓭资倌陜和M成的群體。
。ǘ┙逃繕讼嗤憾际桥囵B合格的社會(huì )主義的建設者和接班人。
不同點(diǎn):
。ㄒ唬┙巧矸莶煌喊嘀魅问菍W(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導者,輔導員是共青團聘請擔任少先隊員親密朋友和指導者。
。ǘ┟鎸C構及其成員不同:班主任領(lǐng)導的是班級,成員是學(xué)生;輔導員指導的是少先隊中隊,成員是少先隊員。
。ㄈ┡c受教育者的關(guān)系不同:班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系,輔導員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
。ㄋ模┙逃绊懲緩讲煌喊嘀魅问窍蚴芙逃咧苯邮┘咏逃绊,輔導員則是啟動(dòng)隊組織功能產(chǎn)生教育影響。
。ㄎ澹┕ぷ髀氊煵煌喊嘀魅问亲龊脤W(xué)生的教育引導工作,做好班級的管理工作,組織好班集體活動(dòng),關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)調利用學(xué)校、家庭、社會(huì )教育資源。輔導員則是指導隊干部隊伍建設,指導中小隊開(kāi)展多種形式和內容的自主活動(dòng),聯(lián)系并管理中小隊校外輔導員,指導建設中小隊集體。
一、身為班主任,如何選擇班干部,管理好班級?
在班級管理的過(guò)程中我們要想方設法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,調動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性,給每一位同學(xué)以嘗試的機會(huì ),使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅!鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破,取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,作為班干部,至少應具備以下幾個(gè)角色作用,才能自主地管理好班級;否則,班干部的作用將大打折扣,甚至會(huì )適得其反。
。ㄒ唬┌駱幼饔
俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處,一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注,因此,班干部只有從自身做起,從一言一行做起,做好榜樣,才能真正起到班干部的作用。我感到,班干部的榜樣作用主要體現在以下幾方面:
1.思想上。班干部首先要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級,尊敬師長(cháng),友善同學(xué);對待學(xué)業(yè),應該是孜孜以求,進(jìn)取不息;他應該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng )設者、維護者、引導者和實(shí)踐者。唯其如此,班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習上。學(xué)習是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習上要起到榜樣作用,這并不是說(shuō)每位班干部的成績(jì)都應在班級或年級名列前茅,并不是“唯分數論”。我認為,班干部學(xué)習上的榜樣作用應體現在有自主的學(xué)習意識和能力,有實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度,有良好的學(xué)習習慣,有鍥而不舍、頑強拼搏的學(xué)習意志和品質(zhì),有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習勇氣?傊,在學(xué)習上能夠盡心竭力,也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴于律己,要培養自己良好的生活自理能力和良好的生活習慣。要樹(shù)立正確的科學(xué)的消費觀(guān)念。
4.行為習慣上。作為班干部,要模范遵守學(xué)校的各項規章制度,及各種校紀班規,即使偶有犯規,也要有改正的決心和勇氣。
。ǘ┙M織作用
俗話(huà)說(shuō),千軍易得,一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導才能如何,將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗。一個(gè)班級的班干部的組織領(lǐng)導作用發(fā)揮得如何,往往會(huì )影響到一個(gè)班級的凝聚力,關(guān)系到一個(gè)班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開(kāi)展各項活動(dòng),要積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)。實(shí)踐出真知,活動(dòng)長(cháng)才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養、提高和發(fā)揮。當今的班主任既不是便衣警察,也不是護士、保姆,要大膽放手放權,為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導才能創(chuàng )造廣闊的空間。
。ㄈ蛄鹤饔
班干部首先應是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細、全面、深入、及時(shí),如果班主任偏聽(tīng)偏信,主觀(guān)臆斷,很有可能導致工作的被動(dòng),甚至作出錯誤的判斷,帶來(lái)不必要的麻煩,乃至造成后果。這時(shí),班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀(guān)公正地向班主任提供相關(guān)信息,使班主任能做到“兼聽(tīng)則明”,作出正確的判斷。
其次,班干部應是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話(huà)說(shuō):“牙齒還會(huì )咬著(zhù)舌頭呢!”同學(xué)之間難免也會(huì )因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾、誤會(huì )、糾紛,有時(shí)甚至會(huì )大打出手。在這種情況下,班干部應主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調解,當好“調解員”的角色,客觀(guān)公正地傳遞雙方的信息,促使雙方消除隔閡,彌合裂縫,或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問(wèn)題面前,班干部不應該事不關(guān)己,高高掛起,更不應該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次,班干部還應該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽(tīng)任課老師一兩節課,從而更好地了解班級情況,這是可以做到的,但班主任不可能每節課都去聽(tīng)。這時(shí),班干部就應發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀(guān)及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況,同學(xué)的學(xué)習情況,任課教師對本班同學(xué)的要求和希望,表?yè)P和批評,進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習各門(mén)學(xué)科的第一手資料,不斷調整自己的工作策略和工作方法,加強工作的針對性,提高工作的實(shí)效性,從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”;不致于“瞎子摸象”,以偏概全,一葉障目,不見(jiàn)泰山。
。ㄋ模z查監督作用
一般來(lái)說(shuō),班主任都能將班級常規管理的各項工作進(jìn)行細化量化,責任到人,要求同學(xué)做到“事事有人做,時(shí)時(shí)有人做”,但如果沒(méi)有一個(gè)檢查監督機制作保障,形成一個(gè)管理上的封閉回爐,那很可能導致漏洞百出,因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”。檢查監督一方面要全員參與,另一方面又要培養骨干力量。在班級管理過(guò)程中,要充分發(fā)揮班干部在檢查監督過(guò)程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監督,同樣要做到分工明確,做到“三定”:定事定時(shí)定人。如學(xué)習委員定時(shí)檢查學(xué)習,體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉,勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛生,班長(cháng)定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況。班干部在檢查監督時(shí),要做到民主平等,客觀(guān)公正,有理有節,要做好詳細的記載,以便有案可稽。同時(shí)要認真總結,揚長(cháng)去短,從而使班級管理的各項工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能,發(fā)揮自己的作用,除了首先應具有滿(mǎn)腔熱情之外,還必須在工作中不斷總結,不斷反思,不斷創(chuàng )新。班干部對自己的要求應高于一般同學(xué),但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,對此我們不可求全責備,要求十全十美,不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤。古人云:君子用人如器,各取所長(cháng)。在發(fā)揮班干部的作用時(shí),我們同樣應遵循這樣一個(gè)擇才標準,用人原則。
二、身為中隊輔導員,如何開(kāi)展班級中隊活動(dòng)?
少先隊的工作要求少先隊輔導員不僅要精通一定的專(zhuān)業(yè)知識,還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等,更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級少先隊工作中具體的、生動(dòng)的、行之有效的經(jīng)驗來(lái)。要想做好班級少先隊輔導員工作應主要從以下幾個(gè)方面入手:
。ㄒ唬┲贫ò嗉壣傧汝牭膴^斗目標
一個(gè)良好的少先隊集體應該有一個(gè)共同的奮斗目標,形成強大的凝聚力、向心力。作為中隊輔導員應結合本隊的實(shí)際,制定出切實(shí)可行的奮斗目標。在實(shí)現少先隊集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
(二)培養正確輿論和良好的隊風(fēng)
一個(gè)良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響、制約每個(gè)隊員的心理,規范每個(gè)隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量,對集體每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,隊內要注意培養正確的集體輿論,善于引導隊員對集體生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成"好人好事有人夸,不良現象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規范》,養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣,并讓所有的隊員都明白什么事該做,什么事不該做。
(三)培養認真負責的干部隊伍
在培養、選拔少先隊干部的工作中,主張"發(fā)展優(yōu)勢",反對"成績(jì)不好的不準當干部"。班級隊干部有三個(gè)層次;第一是"核心力量"--中隊長(cháng)和副中隊長(cháng)。他們是少先隊輔導員的得力助手,是全隊的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,他們各負其責,職責分明,是中隊各項制度落實(shí)的執行者。第三"基層干部"--小隊長(cháng),他們擔任日常性的活動(dòng)。有特長(cháng)的少先隊員,還可以自告奮勇?lián)文稠椆ぷ鞯呐R時(shí)指揮員,讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開(kāi)展有特色的少先隊活動(dòng)
在隊內開(kāi)展的活動(dòng)基本分為兩大類(lèi):第一類(lèi)屬常規性活動(dòng),第二類(lèi)屬主題性活動(dòng)。常規活動(dòng)中有運動(dòng)代表隊:他們主要參加學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )、或其他體育活動(dòng)。有文藝活動(dòng)代表隊,還有閱讀小組等等。第二類(lèi)的主題活動(dòng),以中隊會(huì )形式為主導,也有分組的和集體的不同形式。通過(guò)開(kāi)展有意義的活動(dòng),為少先隊員創(chuàng )造一個(gè)良好的自我發(fā)現的環(huán)境,同時(shí)也增加了輔導員和少先隊員的情感交流,心靈接觸。
(五)讓隊員出創(chuàng )新點(diǎn)子。
根據隊員熱衷于新事物,有較強的好勝心,愿意表現自己,求異性和發(fā)散性較強的特點(diǎn)。比如可以在班級中成立“金點(diǎn)子理事會(huì )”等組織,定期開(kāi)展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調動(dòng)隊員的積極性,隊員們就會(huì )主動(dòng)尋找學(xué)習生活中不完善、不合理的現象,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現。有些難題隊員自己就可以通過(guò)實(shí)踐解決,不用輔導員去費心。
(六)關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)隊員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員,輔導員喜歡是人之常情,對于那些后進(jìn)少先隊員,輔導員不應該拋棄,歧視他們,而是需要用更多的愛(ài)心和更強烈的熱情,做好細微的工作,促進(jìn)他們轉化。在這方面,輔導員老師要特別注重情感交流,同時(shí)也要設身處地,以心換心,用師愛(ài)去溫暖每個(gè)少先隊員的心,同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起,培養少先隊員的自信,自尊,自愛(ài)的精神。
。ㄆ撸┰诠ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)工作方法
由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的,就要求輔導員自身也要努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷改進(jìn)工作方法,這樣少先隊輔導員工作就容易做了。
通過(guò)學(xué)習,使我認識到了班主任和輔導員不同的角色分工,我相信,只要有一顆堅定的心,只要努力開(kāi)拓,積極進(jìn)取,就一定會(huì )打造一個(gè)具有凝聚力的班級和少先隊團隊!
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