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新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-30 14:28:58 毅霖 心得體會(huì ) 我要投稿

新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì )范文(精選17篇)

  當我們備受啟迪時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì )范文,歡迎大家分享。

新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì )范文(精選17篇)

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 1

  剛剛來(lái)的學(xué)校的時(shí)候,我根本不懂,什么叫做校本經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的校本培訓,我對校本有了更多的認識和學(xué)校。拿到校本培訓內容的那天,我首先看到的就是讓我們學(xué)習學(xué)校的三年規劃,我給了自己一個(gè)新的起點(diǎn),首先我要從認識杜來(lái)提鄉中學(xué)開(kāi)始。

  首先,我認真的閱讀了學(xué)校的規劃,我明白了,我校三年中的指導思想、工作目標、工作重點(diǎn)以及集體工作措施。對學(xué)校的發(fā)展有了更大的信心。因為我知道,我校有著(zhù)科學(xué)化的管理規章制度。

  其次,我的'職業(yè)是一位老師,當然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個(gè)系統化的了解,作為教師,應該要做的就是愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。我想老師對學(xué)生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,我懂得他們那是對學(xué)生的愛(ài),就像自己的孩子一樣對待,我覺(jué)得這是我學(xué)習的基礎。

  再次,還是從關(guān)注孩子的角度去考慮,現實(shí)中存在的問(wèn)題,為了孩子的學(xué)習教育要考慮,為了孩子的思想教育要考慮,更要為孩子的安全教育要考慮。

  我認為我們必須要做到認真去學(xué)習校本培訓的內容,只有你學(xué)習了它,你才能更好的運用與實(shí)際工作中去,教育你的孩子,給你孩子一個(gè)好的榜樣,當他把你當作“偶像”時(shí),你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠了。

  當我學(xué)習到,蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時(shí),我想我不僅僅是老師,同時(shí)我也是學(xué)生,我必須加強自己的專(zhuān)業(yè)知識,因為我更想給孩子一個(gè)發(fā)散思維的空間,我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說(shuō)話(huà),都要謹慎而小心,我的錯誤,也將是孩子們一輩子的錯誤。

  在今后的校本培訓的學(xué)習中,我將更加認真,不僅僅是讀與寫(xiě),更是我進(jìn)行反思的最好機會(huì )。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 2

  教師的個(gè)人成長(cháng),除了有個(gè)人的努力,還需要外界的幫助,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,學(xué)校都會(huì )為我們提供這一機會(huì )。依照我校慣例,利用了3天時(shí)間組織了一次教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校制度到教學(xué)常規;從課改理念到課題研究等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

  兩位校長(cháng)分別從學(xué)校常規工作開(kāi)展、學(xué)校發(fā)展史和未來(lái)遠景兩方面展開(kāi)了本次校本培訓,讓新加入宏翔的老師認識了宏翔,也讓我們這些老宏翔回顧了過(guò)去7年的奮斗歷程,更重要的是,讓我看到美好的未來(lái)。

  王金戰老師參加訪(fǎng)談節目的視頻,讓我看了不一樣的班主任,更是在學(xué)習的路上看見(jiàn)前方一個(gè)“有愛(ài)心的班主任”、“有責任心的班主任”和“聰明的班主任”——王金戰。

  在培訓期間,林書(shū)記為我們帶來(lái)了關(guān)于教師職業(yè)道德與修養的講座。雖然這一話(huà)題每年提起,但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓,才真真切切意識到,職業(yè)道德修養對于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因為作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。

  教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的.形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。

  繆劍峰院長(cháng)的講座讓人收獲不少,讓我在“教師個(gè)人成長(cháng)”這一問(wèn)題上有了更為明確和細致的了解和認識,為我們所有年輕教師的職業(yè)成長(cháng)和規劃提供了一些具體和可行的做法,讓學(xué)習不僅停留在理論層面上,有了實(shí)在的意義。

  宋壽生主任的講座讓我們年輕教師認識到自身教學(xué)理論的不足,同時(shí)也利用大量教學(xué)案例加以說(shuō)明,深入淺出的為我們展示了新理念在教改中的實(shí)施。

  三天的校內培訓已經(jīng)結束,培訓之初因耽誤假期而滿(mǎn)腹牢騷,現已蕩然無(wú)存,培訓中的所有收獲,將結合日后的實(shí)際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,盡管“路漫漫其修遠兮”,但“吾將上下而求索”。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 3

  課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機遇,也向我們教師提出了嚴峻的挑戰。作為一名中年教師,深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為專(zhuān)題的校本培訓這個(gè)平臺,給我們創(chuàng )造了在新課程教學(xué)中探討交流的機會(huì ),更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期,我參加各種校本培訓,觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課學(xué)習,比如參加晉江市名師講堂第三期、第四期觀(guān)摩活動(dòng),到廈門(mén)參加全國第五屆“相約名師,聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)等等。學(xué)習了先進(jìn)的教育理論,也和我校的教師進(jìn)行了面對面的交流,可以說(shuō)這些培訓收益頗豐、獲取匪淺,F對整個(gè)學(xué)習培訓過(guò)程總結如下:

  一、更新教育觀(guān)念。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園,學(xué)習才是唯一的路!我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,她的'教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓,我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備,精心設計,努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

  美國心理學(xué)家波斯納認為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節課都認真反思,反思這節課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫(xiě)好課后小記。

  二、新課程提倡學(xué)生間的合作,更提倡教師間的合作。每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同,交流、討論使教師在短時(shí)間內獲得更多的信息,通過(guò)交流,大家取長(cháng)補短,減少了走彎路,達到了資源共享。例如,校本培訓下我們語(yǔ)文組的常規活動(dòng),課前,提出問(wèn)題,尋找相關(guān)內容進(jìn)行自學(xué),然后所有語(yǔ)文老師共同探討,這樣確保了教研的質(zhì)量。老師們你一言,我一語(yǔ),各抒己見(jiàn)。最后由一個(gè)老師開(kāi)課驗證,課后又討論找出本節課的優(yōu)點(diǎn)與不足,使每一位教師都明確了一節好課的標準,指導今后的教學(xué)。

  有效的校本培訓,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展的重要途徑,是推進(jìn)課改實(shí)驗向縱深發(fā)展的重要策略;更是實(shí)施素質(zhì)教育,提高教師隊伍建設的振興之舉,作為一個(gè)中年老師,在渴求自身專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展的途徑上,我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習和工作內容,在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 4

  對于教師來(lái)說(shuō),每一次培訓都是一次學(xué)習充電的機會(huì ),是很有必要的,是很有價(jià)值的。8月29日短暫的一天校本培訓,我得到了很大的收獲。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、機會(huì )難得,學(xué)習氣氛濃厚

  參加培訓的老師們都很珍惜此次學(xué)習機會(huì ),認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正,學(xué)習專(zhuān)注,如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

  二、異彩紛呈,講座全面系統

  一場(chǎng)場(chǎng)講座就像是一頓頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前。教研處劉立瓊老師從課題研究基本程序、課題研究流程圖、課題研究的要點(diǎn)三個(gè)大方面和大家探討了關(guān)于課題研究的話(huà)題《課題那些事》,號召大家加入課題研究的隊伍中來(lái)。

  資深班主任熊媖從“勤、愛(ài)、嚴、細、巧”五個(gè)方面和大家分享了她擔任多年班主任的優(yōu)秀做法。讓我們明白,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,把工作做到學(xué)生心里去,細心呵護,靜待花開(kāi)。

  青年教師李婷和大家分享了她與班上家長(cháng)交流的經(jīng)驗,與家長(cháng)溝通是要必備兩個(gè)意識,尊重意識和理性意識。和家長(cháng)交流時(shí)要做好四個(gè)方面:一、提高自身修養,以誠待人,博取家長(cháng)信任,明確態(tài)度。二、平等對待家長(cháng),樹(shù)立公正形象。三、聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),共商育人良策。四、選好幫手。李老師雖然年輕,但在和家長(cháng)交流方面的做法值得大家學(xué)習。

  信息處吳良平主任向大家介紹了江西教育資源公共服務(wù)平臺的一些與老師們息息相關(guān)的網(wǎng)站,并對班班通設備的使用和維護兩方面進(jìn)行了詳細的實(shí)例操作和講解,使全體老師進(jìn)一步感受到了先進(jìn)教學(xué)設備和豐富教學(xué)資源的優(yōu)越性。

  培養小學(xué)生的閱讀習慣,使學(xué)生成為一個(gè)真正的'閱讀者,作為語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)責任重大。吳桂芝老師從激發(fā)興趣、指點(diǎn)技巧、培養習慣三方面入手,對小學(xué)生整本書(shū)閱讀的方法指導和教學(xué)策略進(jìn)行了深入淺出的闡述,讓大家受益匪淺。

  如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效率是所有語(yǔ)文老師一直追尋的話(huà)題,王冬玉老師從四個(gè)方面和大家進(jìn)行了分享。分別是培養班干部,形成良好學(xué)風(fēng);嚴控紀律,提高效率;捕捉重點(diǎn),精講細講;加強課外閱讀。為所有語(yǔ)文老師指點(diǎn)了迷津,指明了方向。

  三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習觀(guān)念

  聽(tīng)老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此口才從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習,關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識,日復一日,永無(wú)止境。

  培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了,我清醒地認識到自己知識方面的貧乏。作為一名教師,我們要不斷的給自己“充電”,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

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  我校校本培訓安排四部分內容:一是L教授所講“傳統文化”;一是觀(guān)看視頻“規劃綱要”;一是聽(tīng)本校S老師的關(guān)于教學(xué)案的教研報告;一是關(guān)于學(xué)生成長(cháng)的講座。就我個(gè)人而言,還有一項,就是我本人接受了學(xué)校教研處安排的關(guān)于“課堂評價(jià)”的講座任務(wù)。

  從八月十五號開(kāi)始,到二十號結束的五天時(shí)間里,我每天都按時(shí)到場(chǎng),精心聽(tīng)講,仔細品味專(zhuān)家們的每一句話(huà),認真辯析他們的每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)認真的梳理和比對,整理出自己一點(diǎn)淺顯的心得,現展示如下。

  收獲最大的是S老師關(guān)于教學(xué)案的講座,內容詳實(shí),條理清楚。最為難得的是引證準確,有力,耐人尋味。言語(yǔ)之間,讓人強烈地感受到S老師對教學(xué)的熱愛(ài)。只有創(chuàng )造性勞動(dòng),才能達到如此的境地。最后讓我感佩的是時(shí)老師對化學(xué)教學(xué)精要的概括:“結構決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”。

  觀(guān)看國家中長(cháng)期教育改革規劃綱要視頻后,心情激憤郁悶。聯(lián)想到2001年對教育的全面批判,導致新課標的誕生;十年后素質(zhì)教育如空中樓閣,應試教育倒是更上一層了,一代又一代人被扭曲,“羊皮還是羊皮,舊靴還是舊靴”。到現在還在重復原來(lái)的報怨,只能說(shuō)明我們的課改已整體失敗,再過(guò)十年呢?

  令人欣慰的是國家還在提倡教改,這意味著(zhù)方向的堅持,雖敗猶戰,總比淺嘗輒止給人更多的希望。如何真正突破教改的難關(guān),我以為這不僅是教育本身能解決的問(wèn)題,必須變革社會(huì ),變革體制。只要有既得利益集團的私有制,就不可能有真正公平的教育。

  普遍受人好評的`“傳統文化”帶給我的只有憂(yōu)慮。作為哲學(xué)教授的L,把傳統歸結為“道德”二字就已讓人驚愕。講到“君臣之義”“以德治國”時(shí),就不免讓人生疑:到底是講傳統,還是在講專(zhuān)制?儒家,是被改造最多,也誤會(huì )最多的學(xué)派。其最大的天敵,就是“偽”,即言行不一;在學(xué)理上,就是對“理”的混淆,即在“物理”與“倫理”間的掰扯不清。最要命的是拿它來(lái)說(shuō)明“君王”地位的合理性,其次就是在解釋天人感應的“靈異”事件上的迷信。作為鄉間村婦說(shuō)些此等渾話(huà)倒還可以原諒,中央黨校的哲學(xué)教授在此等問(wèn)題上也多有荒.唐可笑之論,實(shí)在令人不解。

  最后一天觀(guān)看的視頻是關(guān)于學(xué)生成長(cháng),除老生常談之外,別無(wú)新意。況且聲音效果也不理想,只記下些大綱性的東西,收獲寥寥。

  要想學(xué)什么,就應教什么。對我而言,收益最大的還是自己準備那堂講座的時(shí)侯。講什么,如何講,講到何等程度,大到立論的表述,小到引證的選擇,甚至包括語(yǔ)氣、語(yǔ)調、肢體語(yǔ)言等,我都要反復推演,斟酌再三。

  衷心希望學(xué)校能安排更多一線(xiàn)的專(zhuān)家到校培訓教師,也希望自己能一直保有學(xué)習的熱情,在質(zhì)疑中探索,在實(shí)踐中前行。

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  這是我第一次那么認真地參加校本培訓,之所以認真先是因為態(tài)度的轉變,后來(lái)發(fā)現培訓的內容又那么有意思,所以更加認真了。我想這么有意思的培訓,一定要說(shuō)點(diǎn)什么。

  以前我會(huì )認為專(zhuān)家級的講座滿(mǎn)天飛,這種小講座有什么聽(tīng)頭呢?所以一參加這樣的講座我就看課外書(shū)、玩手機。這次培訓時(shí),我突然意識到課外書(shū)、手機可以天天看、天天玩,課時(shí)培訓不是天天有,這次錯失現成的,下次又到處搜羅,何苦呢。給我們培訓的老師雖然不可能個(gè)個(gè)都是專(zhuān)家,但他們在某一方面肯定很擅長(cháng),而且我們同為一線(xiàn)老師,他們的培訓內容應該更適用于我們。

  第一天上午培訓的主題是《關(guān)注心靈,共同成長(cháng)》,楊韌老師現身說(shuō)法,結合自己的親身經(jīng)歷,講述了兒童心理學(xué)對她的教育教學(xué)工作上的'幫助。因為同為教師,她的經(jīng)歷如同我們的經(jīng)歷,她的困惑也是我們的困惑,她的成功也給我們指明了方向。我感受到心理學(xué)離我們那么近,心理學(xué)不是那么難,心理學(xué)那么有用。

  第一天下午培訓的主題是《利用交互式白板創(chuàng )設靈動(dòng)課堂》,關(guān)于電子白板的培訓我們也參加了幾次,都是請廠(chǎng)家技術(shù)人員講解的,技術(shù)方面說(shuō)的多,與課堂結合的少。奚老師拿出自己獲獎的課例用無(wú)生上課的方式展示,讓我們直觀(guān)地看到電子白板與課程是怎么融合的,并詳細講解了制作過(guò)程。這讓一些不熟悉電子白板的老教師也覺(jué)得新技術(shù)并不是那么難學(xué),也很好用。

  兩位老師的培訓都堪稱(chēng)精彩,原因不是說(shuō)他們講的內容有多高深,而是他們把困難的東西剖析得簡(jiǎn)單透徹,消除了我們的畏懼心理,讓我們有信心探索,我覺(jué)得這就是好的培訓。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 7

  新學(xué)期,我們在新校長(cháng)的帶領(lǐng)下聆聽(tīng)并學(xué)習鄭媚老師的“智慧校園”培訓講座。這次培訓使我對“智慧校園”的建設有了更進(jìn)一步的認識。

  “智慧校園”是指通過(guò)利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式,將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應用系統進(jìn)行整合,以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度,從而實(shí)現智慧化服務(wù)和管理的校園模式它的應用基礎是要建立統一的數據服務(wù)平臺,需要充分整合利用現有的應用系統和數據。

  智慧校園”擁有自己獨特的功能,能夠幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù),能夠讓學(xué)生獨立自主地學(xué)習,也能讓家長(cháng)隨時(shí)隨地掌握自己孩子的基本情況。

  在線(xiàn)作業(yè),每一位使用者都可以共享名校名師布置下的各科作業(yè),并給出正確答案,讓使用者與全國名校學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上。

  在線(xiàn)考試,全國名校名師所出的各階段考試卷,都可以讓使用者共享,你可以通過(guò)考試判斷你在知名學(xué)校的'排名。

  平安短信,家長(cháng)可以通過(guò)短信隨時(shí)隨地掌握自己孩子在學(xué)校的情況,學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)短信通知家長(cháng)開(kāi)會(huì )及其他信息。

  教學(xué)資源庫,教學(xué)資源庫存儲了包括古代文學(xué)、學(xué)習課件、教案資源、試卷資源等一系列優(yōu)質(zhì)教育資源,幫助學(xué)生學(xué)習成長(cháng)

  校園是個(gè)體正式學(xué)習發(fā)生的主要場(chǎng)所,良好的校園建設的會(huì )有效地提高整個(gè)校園系統的運行效率和質(zhì)量。伴隨著(zhù)學(xué)習情景識別與環(huán)境感知、校園移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)的逐步興起和應用,智慧校園已不是一種概念,而是正在慢慢地變?yōu)楝F實(shí)。但要實(shí)現真正意義上的“智慧”校園還需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,目前的智慧校園建設仍然處于起步階段,有很多的問(wèn)題亟待進(jìn)一步去解決。不斷的研究和探索智慧校園建設項目,對于當前的數字化校園建設、優(yōu)化教學(xué)和管理過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力培養具有重要意義。

  從智慧教育規劃到區域落地,從數字校園到智慧校園,從智慧校園再到智慧教室,這是一個(gè)偉大、光榮而又艱巨系統工程,就全國而言,還需要漫長(cháng)時(shí)間完成。這件事需要的是使命感和責任感,可以說(shuō)是任重道遠,同時(shí)也需要耐心和持久力,更需要堅強意志力,需要一大群人去做尤其需要政府以及教育部門(mén)的大力支持,相信有了堅強的后盾,智慧校園的建設就會(huì )引領(lǐng)整個(gè)中國步入信息化建設的理想軌道,希冀著(zhù)我們的這一代人能為國家民族的興旺盡責盡力。

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  通過(guò)這幾天的網(wǎng)上學(xué)習,對我有助。

  給我留下了深刻的印象。不僅在教學(xué)上對我有很的助,同時(shí)也看到了自我和他人的差異,明確了對自我教育的奮斗目標。同時(shí),我在過(guò)去的工作中,確實(shí)認識到新科目的優(yōu)越性和教材的重要性,對全面掌握教材的重要性進(jìn)行了更深刻的思。認識和學(xué)習的自覺(jué)性發(fā)生了變化,這也是這次網(wǎng)絡(luò )訓練的'優(yōu)越性。專(zhuān)家設計的程序和視頻極地體現了網(wǎng)絡(luò )教育的魅力,從參與程度可以看出,這種形式得到了很多教師的認可。校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺,以學(xué)校的一種進(jìn)修形式為基礎,使教師在專(zhuān)家指導、同伴互助、個(gè)人思實(shí)踐中取得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  多年來(lái),我一直以積極的心態(tài)參與校本研修,不把它當成負擔或負擔,從不推諉敷衍責任或辦事,嚴肅對待所有進(jìn)修活動(dòng)。(威廉莎士比亞、進(jìn)修、進(jìn)修、進(jìn)修、進(jìn)修、進(jìn)修)教育不再是忠實(shí)地傳達和理解的過(guò)程,而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程,學(xué)生是學(xué)習的主體。所以我們在以后的課上不僅要向學(xué)生傳授知識,還要教學(xué)生如何學(xué)習。要重點(diǎn)教學(xué)生課前學(xué)習方法、講課方法、課堂學(xué)習方法、作業(yè)完成方法、課后鞏固方法、學(xué)生思的習慣、加強總結、總結方法等。

  作為教師,為了根據實(shí)際情況探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,以別人的成功為榜樣,經(jīng)常思,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)效率,我意識到了學(xué)習的重要性,感受到了團隊的力量。勤奮的汗水和甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠。好像無(wú)法測量尺。但是抱著(zhù)最的期望做出最的努力是必要的。校本研修更讓人感到“完美的生活應該充滿(mǎn)期待、驚訝和感激”。

  這個(gè)學(xué)習雖然很難,但受益匪淺。我發(fā)現只有不斷學(xué)習才能適應現代教育模式。這樣才能不斷提高自我的多種能力。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 9

  一年一度的校本培訓也如期而至;厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。

  在此次培訓中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服講座專(zhuān)家們博學(xué)深思精神的同時(shí),我更關(guān)注講座的內容。對我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習的東西很多很多,總結起來(lái)有以下三點(diǎn):

  一、在專(zhuān)家的講座中,我領(lǐng)悟到

  不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。

  我個(gè)人很喜歡專(zhuān)家講座,當書(shū)越教越疲憊的時(shí)候,需要見(jiàn)多識廣又有較高理論水平的專(zhuān)家高屋建瓴的給我指導,助我突破瓶頸。專(zhuān)家講座滿(mǎn)足了我的需求。四天的培訓結束了,但我的學(xué)習并未結束,相,以此為契機,它才剛剛開(kāi)始。專(zhuān)家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍,我將會(huì )一一去學(xué)習研讀。

  二、轉變思想觀(guān)念

  隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過(guò)去的“養兒防老”的觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),老百姓逐漸意識到了知識的'重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕多數家長(cháng)的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應社會(huì )并受到老百姓喜歡的人民教師。

  三、加強學(xué)習

  過(guò)去不代表未來(lái),要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來(lái)改變自己,以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺(jué)得很新鮮,有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋猿。

  四、學(xué)會(huì )反思

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過(guò)思,但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  五、對學(xué)生胸懷要博,情感的體驗要細微

  “沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會(huì )主動(dòng)親近教師,樂(lè )于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習。

  2的積極性和創(chuàng )造性。

  六、教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時(shí)的,而是長(cháng)遠的

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  七、在課堂上應該多給學(xué)生思考的時(shí)間

  確實(shí),只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,即便自己的答案是錯的,都會(huì )使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應該舍得放棄,多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,讓他們學(xué)著(zhù)思考,學(xué)著(zhù)總結,留下印象。

  總之,通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很,希望今后能有更多這樣的機會(huì ),使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 10

  我校為全面落實(shí)繼續教育工作,有計劃有步驟地抓校本培訓工作,在廳進(jìn)行了短期培訓及組織了專(zhuān)家講座。我積極參加了教育培訓,在培訓學(xué)習中我總是認真學(xué)習與思考。同時(shí)認真自學(xué)有關(guān)校本培訓的材料,感受頗深。我想,這都是針對新課改和現代社會(huì )需要進(jìn)行的活動(dòng)。通過(guò)培訓學(xué)習及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中,教師應做到“四變”:

  一是,教師角色的轉變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學(xué)生中間,參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學(xué)習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉變,研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變,構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習提供平臺,探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。

  三是,教學(xué)方式的轉變,重情景、重、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有

  意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。

  四是,教學(xué)呈現方式的轉變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進(jìn)行培訓,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  工作和生活,使學(xué)習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的`機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰,教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)校本培訓學(xué)習,使教師更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)本期的培訓,我的專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會(huì )用信息技術(shù)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作

  在學(xué)習期間,我積極探討新思路。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,把校本培訓中學(xué)到的理論知識很好地運用到實(shí)踐中去,我花費更多的時(shí)間和精力去探索,讓學(xué)生喜歡我的課堂。當然,這只是我邁出的一小步,學(xué)習是永無(wú)止境的,我將更加努力地完善現在的課程并積極探索研發(fā)新課程和新的適合學(xué)生的教學(xué)方式,讓學(xué)生都能有一技之長(cháng)。篇四:20xx年教師校本培訓個(gè)人總結

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 11

  暑假期間,我校根據教學(xué)工作實(shí)際,為提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,集中進(jìn)行了校本培訓活動(dòng)。本次校本培訓采用了觀(guān)摩名師。高中語(yǔ)文組的培訓以集體備課形式為主組織教師研究教材,輔之以視頻觀(guān)摩,學(xué)習名師教學(xué)經(jīng)驗。

  在集體備課過(guò)程中,我們學(xué)科組老師積極投入,認真準備,熱情參與,受益匪淺。

  我覺(jué)得,集體備課是一種分享智慧的過(guò)程。每位老師都充分研習教材,參閱資料,深入思考教學(xué)過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。主備人精心設計的教案,在大家的進(jìn)一步研究探討中不斷完善。由于教學(xué)能力和經(jīng)驗的局限,有的老師對于教材的理解有時(shí)不到位,教法選擇也欠妥。通過(guò)大家熱烈的探討,每個(gè)人的疑惑都得到了分析和解答,不合理的思路安排都得到了糾正,有時(shí)還同時(shí)研究出多種教學(xué)思路,由老師們結合本人所教班級的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇。共同的探討拓展了教師設計教案的固有思維,有利于教師設計教學(xué)思維的多向性發(fā)展,使教師的教學(xué)思維更趨于靈活。

  集體備課尤其對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師益處多多。不但方法上可以受到啟發(fā),還可以使自己的固有知識基礎更堅實(shí),能力得到迅速提升。老教師也可以在思維的交流碰撞中啟發(fā)創(chuàng )新思維,為課堂教學(xué)注入新的活力,提高課堂教學(xué)的有效性。

  當然,集體備課為大家提供了充分交流、取長(cháng)補短、共同完善的機會(huì ),但更重要的還在于自己的深入研究。分享大家的智慧,加上自己的潛心鉆研,個(gè)人的教育教學(xué)水平一定會(huì )迅速提高。

  觀(guān)摩名師教學(xué)案例是提高教學(xué)水平,促使教師自我反思的有效途徑。在這次校本培訓中,我們觀(guān)摩了名師說(shuō)課錄像,包括閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、復習課教學(xué)等豐富的內容。名師清晰而合理的教學(xué)設計的解說(shuō),貫穿著(zhù)其對科學(xué)的教學(xué)理念的精深理解,對我們產(chǎn)生了積極的影響,促使大家進(jìn)行自我反思、互相交流和改進(jìn)。名師畢竟是名師,他們的課堂會(huì )產(chǎn)生我們一般教師所難以達到的教學(xué)效果,我們所需要的是虛心的學(xué)習和不斷的反思總結,并付諸教學(xué)實(shí)踐。

  校本培訓,立足于工作崗位,針對我們工作中存在的具體問(wèn)題而進(jìn)行,既能促進(jìn)教師個(gè)人教育理念的改變和教育教學(xué)水平的提高,又能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展,是非常值得提倡的交流探討形式,應該排除一切可能存在的困難,堅持深入,持之以恒地進(jìn)行下去。教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎學(xué)校生命力的根本,我們應以科學(xué)的教育理念為指導,探求更多的`有效學(xué)習途徑,以促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)校的全方位發(fā)展。

  學(xué)校為我們安排了豐富多彩的校本培訓,有研課活動(dòng),還有教育意義深刻的講座,更是為我們這些新入職的老師安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為師傅,最后還讓我們登上講臺講課,對我們的培訓是全方位的,收獲頗豐。

  從研課活動(dòng)中了解到“先學(xué)后教”模式,此模式是在新課改的背景下,依據我校學(xué)生的特點(diǎn)而設計的,具有創(chuàng )新性、針對性、可操作性等特點(diǎn),在之后的教學(xué)中,我會(huì )進(jìn)一步進(jìn)行反思、感悟,爭取讓學(xué)生的學(xué)習效果達到最佳。

  內容豐富的講座,讓我對教師這個(gè)崗位有了更加深刻的認識。每位學(xué)生都是未經(jīng)雕琢的藝術(shù)品,我們的責任就是將他們的潛力釋放出來(lái),教師對學(xué)生的影響是深遠的,必須要熱愛(ài)教育事業(yè),不斷學(xué)習,完善自己,才能成為優(yōu)秀的教師。

  通過(guò)登上講臺講課,感覺(jué)自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中,我要多聽(tīng)課,向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習教學(xué)方法,深入研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習情況,認真備課,實(shí)現高效課堂。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 12

  我認為,做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現自身的持續發(fā)展,終身學(xué)習,不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。

  以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓后,我又認為新課程中有愛(ài)心,有創(chuàng )意,能夠擴展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習,終身學(xué)習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時(shí),隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識的途徑也越來(lái)越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  首先,對學(xué)生胸懷要博,情感的體驗要細微,“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會(huì )主動(dòng)親近教師,樂(lè )于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

  其次,教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時(shí)的,而是長(cháng)遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  現在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負荷地在公路上疾駛,社會(huì )應該重視教師資源的可持續使用,在教師中力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場(chǎng)景時(shí),我感受頗深:在很多人的'印象里,優(yōu)秀教師的形象無(wú)外乎就是起早黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。他們的身體多不好,有的帶病上課,甚至當場(chǎng)暈倒。他們沒(méi)有天倫之樂(lè ),老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶,只能鎖在家;親人過(guò)世,卻不能趕回家見(jiàn)最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當學(xué)生含淚學(xué)習的崇高榜樣;教師也不應無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功,無(wú)疑是殺雞取卵。

  總之,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓學(xué)習,使我深深地體會(huì )到做一名讓領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構建師生和諧關(guān)系的基礎上不斷積極。

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  隨著(zhù)暑假的結束,我們迎來(lái)了第二年的新教師培訓。對于我一個(gè)剛工作一年的新教師而言,今年的新教師培訓顯得格外重要。一年的工作,我只是大致的熟悉了教學(xué)流程和一些處理課堂的膚淺的方法而已,遠遠難以達到高效課堂的效果,甚至有時(shí)未能達到有效課堂的標準。今天我校骨干教師龍主任精彩且實(shí)用的培訓使我受益匪淺。

  上午的培訓主要是圍繞“如何打造高效課堂”這一主題展開(kāi)的。龍主任很巧妙地結合了實(shí)例告訴我們他是如何打造高效課堂的:第一,要有充分的課前準備。知己知彼方可百戰百勝。對于這一點(diǎn),我回想了自己上學(xué)年的教學(xué)工作,平時(shí)備課只是備個(gè)大概,總是著(zhù)眼于將課本內容講完,而并未多去思考如何備課能讓課堂更高效,使學(xué)生更容易接受新知識。第二,要有較強的課堂駕馭能力。這一點(diǎn),我覺(jué)得開(kāi)學(xué)初自己做的不大好,不過(guò)后來(lái)在老教師的建議和幫助下有了一定的進(jìn)步。我個(gè)人覺(jué)得這一點(diǎn)和第一點(diǎn)是緊密相連的。因為如果老師充分地備好了課,課堂的每一個(gè)環(huán)節都緊緊相扣,學(xué)生就很難找機會(huì )搗亂了。因此,充分備好課真的十分重要。第三,要有責任心。這是作為教師的最基本條件。如果老師沒(méi)有責任心,隨隨便便上課,不管學(xué)生是否認真學(xué)習,不僅得不到學(xué)生們的尊重而且自己也不能體會(huì )到工作所帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感。第四,高效課堂的四要素。1.這堂課讓學(xué)生掌握什么;2.如何掌握?3.這堂課要用多長(cháng)時(shí)間?4.是否能夠達成教學(xué)目標。這就要求我們需要在上課前就設計好上課的流程,這樣才能突出重難點(diǎn),更順利地使學(xué)生掌握新的知識。

  另外,對于新的學(xué)期新的開(kāi)始,第一節課該給新的學(xué)生們什么樣的第一印象也是非常重要的。如何去組織課堂語(yǔ)言及如何穿著(zhù)打扮才能得到學(xué)生的尊重和肯定將會(huì )直接影響接下來(lái)一整學(xué)年的工作情況開(kāi)學(xué)初,盡快記住所有學(xué)生的'名字及盡快了解學(xué)生們各自的性格特點(diǎn)。上課時(shí)要有自己的原則,并多真誠的贊揚學(xué)生,課后多找學(xué)困生,多鼓勵他們學(xué)會(huì )學(xué)習。

  通過(guò)一年的工作,我看到了自己取得了一定的進(jìn)步,也發(fā)現了自己許多的不足。我會(huì )在新學(xué)年的教育教學(xué)工作中,做到嚴格要求自己,多實(shí)踐多總結與反思,不斷提升自己的工作能力,實(shí)現今年的教學(xué)目標,在教學(xué)路上能邁出更大的一步。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 14

  本月25號開(kāi)始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓會(huì ),通過(guò)一系列的活動(dòng),如,校長(cháng)親自主講師德師風(fēng)四點(diǎn)體會(huì ),先進(jìn)教師經(jīng)驗分享會(huì ),及其最后的家訪(fǎng)活動(dòng),自己有所觸動(dòng),有所思考。下面說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì ):

  首先,要熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生。惟有熱愛(ài),方能耐得住寂寞,守得住清貧,幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學(xué)生。惟有熱愛(ài)自己的`學(xué)生,才能讓他們親其師,信其道,追其行。

  其次,光有一腔熱情遠遠不夠,我們還需要有科學(xué)的方法,這就要求我們要在專(zhuān)業(yè)素養上不斷嚴格要求自己,知識更新?lián)Q代日趨加速,而知識的遺忘速度又遠遠快于我們老去的速度,這就要求我們堅持學(xué)習本身的專(zhuān)業(yè)知識,通過(guò)各類(lèi)培訓提升工程,通過(guò)自身的學(xué)習等。除了在專(zhuān)業(yè)素養上繼續學(xué)習提高外,在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時(shí)間努力提高自身,學(xué)習掌握一些事半功倍的好方法。

  最后,走出大學(xué)校門(mén)時(shí),意氣風(fēng)發(fā),壯志酬酬,歲月打磨后,少了銳氣,沒(méi)了想法,多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛(ài)默生提出,一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人,整個(gè)世界都給他讓路。在開(kāi)學(xué)之初,經(jīng)歷了為期三天的培訓會(huì ),是時(shí)候規劃一下自己的事業(yè),做一個(gè)不打無(wú)準備之戰的人,作一個(gè)有目標的人。

  在目標的感召下,腳踏實(shí)地地一步步前行!

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 15

  新學(xué)期我又將擔任新一年的教學(xué)任務(wù),區教研室又一次組織我們進(jìn)行網(wǎng)上教材培訓,下面我就談?wù)勎业母形颉?/p>

  教研室組織的數學(xué)教材培訓對我的教學(xué)幫助很大,使我在教學(xué)中知道了應注重什么,應注意什么和這冊書(shū)的教學(xué)編排。

  這冊書(shū)的內容主要有:“解決問(wèn)題”、“表內除法(一)”、“圖形與變換”、“表內除法(二)”、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”、“克和千克”、“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)”、“統計”和“找規律”。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我對新課標教材有了一定的認識。通過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到新教材不但對知識的呈現是有條理的,而且每個(gè)年級的知識銜接很緊湊。在二年級(上冊),學(xué)生已經(jīng)完成了100以?xún)鹊募訙p法和表內乘法的學(xué)習,從二年級(下冊)開(kāi)始將陸續學(xué)習表內除法以及千以?xún)群腿f(wàn)以?xún)鹊募訙p法。通過(guò)除法的學(xué)習,一方面可以拓展對表內乘、除法的理解;另一方面可以為繼續學(xué)習除法的筆算打好基礎。同時(shí),也能進(jìn)一步拓寬用除法計算解決的實(shí)際問(wèn)題的范圍。萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法是在萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及100以?xún)鹊募、減法基礎上教學(xué)的,起著(zhù)承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算,復習了數和計算的有關(guān)知識,另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊臄蹬c計算起了鋪墊作用。

  知識來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長(cháng)本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂(lè )趣。孩子們的最大樂(lè )趣是他們能用自己剛學(xué)會(huì )的知識去解決一個(gè)生活問(wèn)題了,那便是他們最大的喜悅。使學(xué)生體會(huì )到所學(xué)的數學(xué)內容與自己每天接觸的問(wèn)題息息相關(guān),并運用已有的生活經(jīng)驗去解決數學(xué)問(wèn)題。從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā),讓他們感受到的是一個(gè)親切的數學(xué)問(wèn)題,使他們樂(lè )于接收。

  通過(guò)這次教材培訓,我更深刻的認識到,誰(shuí)也不能超越過(guò)程收獲結果。教師在教學(xué)過(guò)程中不是日復一日不斷的教給學(xué)生新知識,而是為了教給學(xué)生學(xué)習的方法,使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習新知識、解決新問(wèn)題。例如“統計”這一單元教師主要教會(huì )學(xué)生用不同的標準對收集的數據進(jìn)行分類(lèi)整理的.方法,提高收集和整理數據的能力,發(fā)展統計觀(guān)念,增強數學(xué)思維的邏輯性。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽覀兊慕逃,要給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力。

  眼中有教參,心中有學(xué)生。有些時(shí)候,我們總愛(ài)把學(xué)生成績(jì)差歸結為學(xué)生素質(zhì)低,家長(cháng)不配合等等。其實(shí)我們自己對教育、對教材、甚至對教學(xué)還缺乏必要地了解和正確地認識。培訓的時(shí)間是短暫的,但培訓給我帶來(lái)的思考卻是長(cháng)久的。我想,在今后的教育教學(xué)工作中,我一定要在吃透教材的基礎上,把學(xué)生的需求作為具體的載體,創(chuàng )造性的把握教材,爭取在教育教學(xué)方面有一個(gè)新的突破。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 16

  12月21日我有幸參加了常州“有效落實(shí)德育目標,提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個(gè)大早,雖然放棄了一天的休息時(shí)間,但是參加完一天的培訓之后,我感覺(jué)受益良多,再辛苦也是值得的。培訓中,我們聆聽(tīng)了來(lái)自北京中關(guān)村第一小學(xué)班主任全藝和上海虹口區第三中心小學(xué)班主任李麗的講座,這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗和工作理念,向我們講述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽(tīng)完之后感受頗深,也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì ):

  一、不要等到“書(shū)到用時(shí)方恨少”

  作為一名老師,應該有一定的文化底蘊和生活常識,尤其是班主任。整天和孩子打交道,小孩子有這天生好奇的特質(zhì),他們對一切事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇和想象,如果你沒(méi)有一定的知識和常識,怎么能滿(mǎn)足他們對知識的需求。來(lái)自北京全藝老師講了她的感受,她說(shuō)北京的小學(xué)生,尤其是重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生家長(cháng)都是高學(xué)歷高文化的代表,有的是研究生,有的碩士博士,甚至還有中科院的院士,他們會(huì )覺(jué)得如果你老師的知識不淵博,怎么放心把小孩子交給你。

  她還講了這么一個(gè)小故事:有一次她去班上上課,已經(jīng)打了上課鈴,但是有一個(gè)小男生還沒(méi)有坐到位置上去,在跟后面的'女生交流著(zhù)什么。當時(shí)她就提醒了那個(gè)男生,男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈,想向老師解釋?zhuān)恢?zhù)急說(shuō)了一段英文(這個(gè)男生從小被英語(yǔ)環(huán)境熏陶,英文比中文好),這下可把她難住了,因為她聽(tīng)不懂。

  最后這位老師還是用她的教育機智解決了這個(gè)問(wèn)題,讓其他同學(xué)幫忙翻譯了,但是課后她也反思了自己,在大城市這樣的孩子很多,除了英語(yǔ)方面的問(wèn)題,其他方面也會(huì )遇到問(wèn)題,說(shuō)到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語(yǔ)方面的培訓,及時(shí)讓自己充電,跟上學(xué)生的步伐。

  其實(shí)在農村不會(huì )像在大城市,遇到這么多高學(xué)歷的家長(cháng),也會(huì )少一些這方面的麻煩。但是不管在哪,作為一名老師你的個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊還是很重要的,如果學(xué)生問(wèn)了一個(gè)你完全不懂得問(wèn)題,你該怎么處理呢?不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類(lèi)敷衍了事的話(huà)來(lái)?yè)羲楹⒆拥那笾。所以我覺(jué)得有空我們一定要多給自己充充電,不管是文化知識還是生活常識,又或者是社會(huì )新聞、國家大事,我們都可以去了解,去學(xué)習,做到有備無(wú)患。

  二、不要覺(jué)得“小事無(wú)關(guān)緊要”

  以前就知道,班主任工作要做的細致,但是細到什么程度我還真沒(méi)有思考過(guò)。聽(tīng)了上海李老師的事跡,讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經(jīng)驗的老班主任,她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說(shuō),低年級的孩子剛進(jìn)入學(xué)校,缺乏基本的生活經(jīng)驗,這就需要老師手把手的教,她細到什么程度,連洗手,上廁所,她都會(huì )親自教學(xué)生。她們班學(xué)生因身體不適吐了,她突然覺(jué)得這樣的突發(fā)問(wèn)題學(xué)生不會(huì )處理,她甚至教學(xué)生怎么嘔吐。

  我覺(jué)得這些是無(wú)法想象的,當時(shí)我在想:這些生活經(jīng)驗學(xué)生大了自然就會(huì )了,干嘛花時(shí)間,花精力去教這些東西。但是后來(lái)她講的一個(gè)故事讓我覺(jué)得教會(huì )學(xué)生基本的生活經(jīng)驗是有必要的。她講了這樣一個(gè)真實(shí)的事情:有一年的小學(xué)畢業(yè)考試,因為天氣夢(mèng)熱,剛好又有幾位學(xué)生身體不適,所以考試時(shí)有三名學(xué)生都吐了。

  其中有一個(gè)是她們班的,因為她從低年級開(kāi)始就教過(guò)他們怎么處理,所以那個(gè)學(xué)生很鎮定的捂住嘴巴,去廁所處理了,然后順利的完成了考試。但是另外兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有訓練過(guò),再加上考試的氣氛緊張,一下子吐在了考卷上,自己和同學(xué)的身上,自己的考試沒(méi)能繼續,還讓同學(xué)也無(wú)法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生,我們也不會(huì )太在意。但是通過(guò)這件事,我覺(jué)得一些看似無(wú)關(guān)緊要的小事,我們還真不能忽略它。班主任工作應該細致到學(xué)習和生活中的每一處。

  做一名班主任是辛苦的,但同時(shí)也是幸福的;做好一名班主任很有成就感,同時(shí)也責任重大,我會(huì )不斷提升自己的文化素養和個(gè)人魅力,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

  新學(xué)期校本培訓的心得體會(huì ) 17

  在新學(xué)期即將開(kāi)始之際,我有幸參加了我校自行組織的教師培訓會(huì )。本次培訓會(huì )由我校汪水銘總校長(cháng)親自給我們授課,主要闡述了我校的辦學(xué)思想與理念,重點(diǎn)突出了教育中“愛(ài)”的價(jià)值和賞識教育的重要性。整個(gè)培訓會(huì )上,我始終仔細地在聆聽(tīng)汪校長(cháng)的每一句發(fā)言,一邊聽(tīng)一邊思考,并把發(fā)言和自己的思考都作了記錄?梢哉f(shuō),這次培訓會(huì )讓我感觸頗深。最讓我觸動(dòng)的就是作為一名教育者在教育過(guò)程中始終不移地要保持最重要的兩顆心—“愛(ài)心”和“責任心”,正如我校校訓中所說(shuō)的那樣:肩上有責、心中有愛(ài)。下面,我就具體闡述一下本次培訓會(huì )的心得:

  首先,愛(ài)是教育的根本。魯迅先生曾說(shuō)過(guò),教育植根于愛(ài)。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也強調過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育,才是真正的教育。我想教育中的愛(ài)是大愛(ài),是無(wú)私的愛(ài),而這種愛(ài)體現在教育中的方方面面:第一,我們要愛(ài)國守法,做一名自律的教師。教師是學(xué)生學(xué)習當中的引導者、支持者、組織者,同時(shí)由于教師職業(yè)的示范性特點(diǎn),教師又是學(xué)生學(xué)習的示范者、榜樣者。在日常教育教學(xué)過(guò)程中,教師時(shí)刻保持一個(gè)愛(ài)國家、守法紀的姿態(tài),并把這一切無(wú)形地自然地表現在自己的一言一行當中,這無(wú)疑會(huì )給學(xué)生最好的教育。我想,學(xué)生在教師的感染下,也會(huì )逐漸成為一個(gè)愛(ài)國家、守法紀的好學(xué)生;第二,我們要愛(ài)崗敬業(yè),做一名稱(chēng)職的教師。列寧曾這樣說(shuō)過(guò),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)著(zhù)名無(wú)產(chǎn)階級革命家、教育家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧更是將教師的職業(yè)地位推上了一個(gè)新的高度,他說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我們愛(ài)學(xué)生,首先要愛(ài)自己的職業(yè),兢兢業(yè)業(yè)地做好工作中的每一件事,只有這樣,你才能備好課、上好課、評好課,才能給學(xué)生們一個(gè)好的教育,他們才能學(xué)到真東西、有用的東西;第三,我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生,做一名溫暖的教師。作為一名教育者,學(xué)生就是我們的教育對象,是一個(gè)有思想、有情感、有個(gè)性的完整的發(fā)展中的個(gè)體。教師教育學(xué)生的過(guò)程實(shí)際上就是和學(xué)生進(jìn)行交往的過(guò)程,只有關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任,才能與學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系,而這種和諧的師生關(guān)系又恰恰能激勵和引導學(xué)生努力學(xué)習,追求上進(jìn)。之后,學(xué)生會(huì )更加喜愛(ài)老師,老師會(huì )更加關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,他們之間的信任和尊重又會(huì )增加,就這樣會(huì )形成一個(gè)良性循環(huán)。

  其次,責任是教育的基本保障。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“有良知的人有責任心和事業(yè)心”,作為一個(gè)有良知的教師當然要有強烈的.責任心和事業(yè)心。教師的事業(yè)就是教書(shū)育人,教師的責任就是為人師表,教師的另一個(gè)職責就是終身學(xué)習。第一,堅持做到教書(shū)且育人。教師不僅是要向學(xué)生傳遞知識和教授技能,更要教會(huì )學(xué)生如何做人。韓愈說(shuō):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!边@里的授業(yè)主要是指傳授文化知識,而傳道和解惑主要是指引導和教育學(xué)生如何對待生活和人生中的每一件事和每一個(gè)人,即育人。因此,教育且育人才是教師永遠銘記的職責;第二,堅持做好為人師表。教師不僅是知識和思想上的前輩和長(cháng)者,更要成為情感和道德上的引路人。教師職業(yè)的示范性特點(diǎn),決定了教師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)潛在的巨大影響,教師要做到嚴于律己、積極進(jìn)取、勤勞善良,以給學(xué)生們一個(gè)好的示范和感染,讓學(xué)生們不僅掌握豐富的知識和技能,而且成長(cháng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;第三,始終做到終身學(xué)習,F如今是一個(gè)知識更新?lián)Q代、變化快速的社會(huì ),如果一個(gè)教師沒(méi)有一種終身學(xué)習的使命感和責任感的話(huà),那他將會(huì )逐漸地被這個(gè)社會(huì )所淘汰,如何能讓學(xué)生學(xué)到新思想、新知識呢!因此,一個(gè)教師只有保持終身學(xué)習的理念,積極進(jìn)取,努力學(xué)習新知識和新思想,才能真正成為一個(gè)跟上時(shí)代步伐的合格教師。這些都是一名教師應有的責任!

  愛(ài)和責任是教育的核心,一名教師要有愛(ài)心和責任心,只要有“兩心”,我相信我們一定能實(shí)現我們的中國夢(mèng)、教育夢(mèng)。

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