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最美教師教育心得體會(huì )

時(shí)間:2022-08-19 18:42:31 心得體會(huì ) 我要投稿

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  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于最美教師教育心得體會(huì )模板范文大全,歡迎大家分享。

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  轉眼間,擔任托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里,我深深地感受到托班寶寶的不同之處,心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生欽佩之情。

  我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園,是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助,這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。

  剛開(kāi)學(xué)不久,寶寶在入園時(shí)的情緒波動(dòng)較大,個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害,還有寶寶會(huì )掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全,我們都會(huì )隨手關(guān)門(mén)。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí),我剛把門(mén)關(guān)上,劉蘇暢就哭著(zhù)喊起來(lái):“老師,別關(guān)門(mén)!”隨后,她跑到門(mén)邊,用小手將門(mén)推開(kāi),站在一邊哭了起來(lái)。再看看其他的孩子,他們也跟著(zhù)哭起來(lái)。我趕緊說(shuō)道:“好,不關(guān),老師不關(guān)門(mén)!”我一邊安慰著(zhù)孩子們,一邊將門(mén)打開(kāi)。

  為什么孩子怕關(guān)門(mén)?我在區域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢:“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢?”“奶奶”他的小手指著(zhù)門(mén)說(shuō)道。我恍然大悟,原來(lái)在孩子們的眼中,門(mén)關(guān)了,媽媽進(jìn)不來(lái)了,就不能接他回家了。

  看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應,我不禁感受到慚愧。所以在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里,我會(huì )更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng),常和孩子們抱一抱,親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀,讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著(zhù)我關(guān)門(mén)也會(huì )覺(jué)得習以為常了。

  我自己認為托班教師要有足夠的耐心,因為托班年齡小,他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事老師都需要耐心的引導,托班孩子理解能力差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人,鬧矛盾,這時(shí)老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶,特別是對于剛入園哭鬧的寶寶,老師沒(méi)有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應,老師要耐心安慰她,多和他們交流,讓自己在孩子心中有地位,而且玩的開(kāi)心,這樣會(huì )很快適應的,哭鬧幼兒情緒穩定下來(lái),再慢慢引導他,培養其規矩和良好的生活,衛生習慣。多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)寶寶。作為托班教師需要細心觀(guān)察每一位寶寶的表現?傊,作為托班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹慎、耐心細致、努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧。

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  在新課程改革的背景下,要求教師要不斷學(xué)習,終身學(xué)習。要用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子,培養出一批批合格的社會(huì )小公民。短短的幾天培訓時(shí)間,聆聽(tīng)了名師教學(xué)理論,觀(guān)看了名師的教學(xué)案例,我受益匪淺,為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。

  本次培訓的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達成高效教學(xué)。結合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構建模式的探索和自己的工作實(shí)際,有以下體會(huì ):

  一、在教學(xué)中要培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  課前學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),培養他們的學(xué)習責任,讓他們意識到,學(xué)習是自己的事,對于自己的學(xué)習任務(wù)和遇到的問(wèn)題,必須自己勇敢的去承擔。通過(guò)自學(xué)能力的培養,讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)不等不靠,不依賴(lài)別人,養成良好的學(xué)習習慣,為有效教學(xué)贏(yíng)得了時(shí)間。

  二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。

  在課堂教學(xué)中,教學(xué)結果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺(jué)得教師應善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題,關(guān)心他們的成長(cháng)與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛(ài)。同時(shí),要培養學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們的責任意識,讓他們意識到學(xué)習的責任,下定決心、樹(shù)立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會(huì )更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。

  三、善于發(fā)現和總結。

  很多名校和名師的教學(xué)模式,都是在它們長(cháng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結出來(lái)的,適合自己學(xué)生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此,要使自己的課堂充滿(mǎn)生機、活力,不是一朝一夕就能達到的`。在教學(xué)中,我們要不斷學(xué)習,不斷發(fā)現,不斷反思,總結工作中的一點(diǎn)一滴,努力提升自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。

  通過(guò)學(xué)習我深刻的理解和認識了教育教學(xué)理論的內涵,從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平,進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

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  20xx年10月20日—20xx年元月10日,我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁(yè)上留下不平凡的一頁(yè)。

  首先,從學(xué)生轉換成老師,雖說(shuō)都是學(xué)校,但學(xué)校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來(lái)到東湖小學(xué)時(shí),校長(cháng)向其他老師介紹我們時(shí),我很不習慣“老師”這一稱(chēng)呼,學(xué)校里的學(xué)生看到我,也總是叫老師,后來(lái)時(shí)間長(cháng)了,也就沒(méi)感覺(jué)了。來(lái)到永勝東湖小學(xué),隨這角色的轉變,“為人師表”這個(gè)詞總是提醒這我,在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛” ,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,做到和學(xué)生有效的交流和溝通。

  其次,在生活上有些不適應,我們來(lái)到這里是自己做飯,沒(méi)有自來(lái)水,學(xué)校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來(lái)自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們,特別是校長(cháng),我們做飯工具都是校長(cháng)幫我們準備的,還有其他老師會(huì )給我們帶來(lái)一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長(cháng),在兩個(gè)星期后,我適應了這里的生活,把每一個(gè)老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個(gè)小家庭。

  記得是在20xx年11月13日的晚上七點(diǎn)左右,我接到家里的電話(huà),說(shuō)家里有事——親人去世……..我哭了。當時(shí)我只想著(zhù)回家,后來(lái)我撥通了玉溪師院班主任老師的電話(huà),她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著(zhù)我又撥通了趙老師的電話(huà),趙老師也一樣的安慰我,鼓勵我。當時(shí)七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長(cháng)請了假,14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車(chē),12個(gè)小時(shí)后我到家…….

  雖然事情已經(jīng)過(guò)去,但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說(shuō)遇到的事。

  第三,在實(shí)習的日子里,我們主要負責一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來(lái)到東湖小學(xué)的第三天開(kāi)始上課,剛開(kāi)始我們不了解這個(gè)學(xué)校的體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲為主,接下來(lái)才知道,以前東湖小學(xué)不開(kāi)體育課!于是之前準備的教案都作廢,接這才從最基本的開(kāi)始。兩個(gè)多月的時(shí)間,我們上了隊列隊形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠、接力跑)。

  在我們真正上課的過(guò)程中,我們認真進(jìn)行課前的備課工作,剛開(kāi)始即使充分準備還是會(huì )緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的責任,通過(guò)上課,我認識到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái),我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。

  最后,通過(guò)兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處,可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習時(shí)我們以后教育工作的一種開(kāi)端,它對我們以后的學(xué)習和工作有這重要的啟發(fā)作用。

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