少兒版畫(huà)教學(xué)之心得體會(huì )
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的少兒版畫(huà)教學(xué)之心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當今的教育目的是重在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，而在小學(xué)美術(shù)的教材中就有很多提高學(xué)生的實(shí)踐能力的章節，基于小學(xué)生愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)表現的天性，其中在嶺南版小學(xué)第八冊的第四單元就安排了少兒簡(jiǎn)易版畫(huà)的四種制作技法，在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力上有很好的針對性和實(shí)用性，很適合學(xué)生學(xué)習。版畫(huà)是一門(mén)繪畫(huà)與手工相結合的綜合課程，在教學(xué)過(guò)程中，以游戲的教學(xué)情境讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，體驗美術(shù)活動(dòng)樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。同時(shí)可以提高兒童的動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養學(xué)生的審美情趣和表現力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。以自然的造型、靈活的構圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點(diǎn)天然吻合，教學(xué)時(shí)更易于喚起其繪畫(huà)靈感，發(fā)揮個(gè)性，大膽構思，發(fā)展其繪畫(huà)表現力和創(chuàng )造力。從而培養其勤動(dòng)腦、巧動(dòng)手的良好習慣，并養成一定的意志力和工作的條理性。根據我在版畫(huà)教學(xué)中的多年經(jīng)驗，提出幾點(diǎn)操作方法與同行們探討：
�。ㄒ唬┳⒁庹n前準備的必要性
材料的準備是版畫(huà)教學(xué)難開(kāi)展的原因之一。版畫(huà)制作涉及到一些必要的工具材料，而當今學(xué)校在這方面的資源畢竟有限，要想完成好教學(xué)任務(wù)，課前布置學(xué)生準備好相關(guān)的`工具材料是必須的。我的方法是，學(xué)校能解決的盡量由學(xué)校解決，學(xué)生也自行解決一部分，為學(xué)校分擔一些，還有能夠代替的就代替。如，硬紙板從廢紙盒中選取，商品的外包裝、臺歷、掛歷都可以代替。
�。ǘ┳⒅卣n堂教學(xué)的科學(xué)性
美術(shù)教學(xué)也有一定的教學(xué)規律和教學(xué)模式，提高學(xué)生的審美能力，培養動(dòng)手表現能力是我們必須要注意的，教學(xué)中我重視培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)利用多媒體，讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀作品，包括大師的和學(xué)生的，以提高學(xué)生的欣賞和鑒賞水平;教師的示范也是必要的，但是要注意方法，示范過(guò)多會(huì )導致學(xué)生照搬，鍛煉不了學(xué)生的思維，示范過(guò)少又會(huì )導致學(xué)生看不明白，不會(huì )做，我的方法是與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)我來(lái)做，一起完成示范作品，通過(guò)學(xué)生這樣的積極參與，學(xué)生是積極的，自主的，看得清記得牢，大大提高了教學(xué)的時(shí)效性。
�。ㄈ┨岢n堂教學(xué)的趣味性
如在《水和蠟的游戲》一課中，我采用當今最流行的“魔術(shù)”進(jìn)行情境教學(xué)引人，就起到了很好的效果。上課伊始：“同學(xué)們，你們說(shuō)一說(shuō)老師什么最厲害呀？”學(xué)生回答：“畫(huà)畫(huà)最厲害�！崩蠋熣f(shuō)：“你們全錯啦，老師還有更厲害的是耍魔術(shù)，老師是魔術(shù)師，不信了吧？想不想看老師露一手呢？”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境。接著(zhù)教師示范，把準備好的畫(huà)紙（已經(jīng)涂好白蠟圖案的）快速的涂上色彩，由于蠟筆和水分不相溶的原理，作品立馬顯形出來(lái)，學(xué)生一看除了驚呼就是感嘆了。教師接著(zhù)又問(wèn)：“想學(xué)嗎”學(xué)生的回答那就可想而知了。提問(wèn)題、留懸念引趣，創(chuàng )設情境激趣，都能活躍課堂，讓學(xué)生快樂(lè )而學(xué)。結果教學(xué)內容完成的較好，無(wú)論是制版還是拓印、不管是獨立創(chuàng )作還是小組合作都收到了很好的效果。
�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)的拓展和延續性
課內教學(xué)是向學(xué)生傳授知識與方法的主陣地，要想學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的版畫(huà)作品，僅靠課內教學(xué)是不夠的，必須要關(guān)注學(xué)生的延續性和知識的遷移。我在課堂教學(xué)結束時(shí)就特別注意對知識的小結和拓展。如：在《水和蠟的游戲》一課結束時(shí)：“同學(xué)們，剛剛我們用雙手創(chuàng )作了蠟筆和水的神奇版畫(huà)，我們還要給他取上一個(gè)好聽(tīng)的名字才行，希望我們把今天學(xué)到的魔術(shù)回家露一手給爸爸媽媽看，你可不能獻丑哦。下節課請同學(xué)們帶好牙簽，我們用牙簽來(lái)畫(huà)畫(huà)，到時(shí)又有什么樣的玩法，我們下節課見(jiàn)”。作品展示是激勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的很好平臺。要是能提供學(xué)生一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，使他們的一技之長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示，可以起到事半功倍的良好效果。我根據學(xué)校的現有櫥窗，向學(xué)校領(lǐng)導提出申請，要一個(gè)櫥窗做學(xué)生的美術(shù)作業(yè)展臺，每?jì)芍軗Q一次，這樣一來(lái)，極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)校的校園文化。
身為人師，感知擔重。為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幸福家庭的期望，祖國的未來(lái)，我將一如既往的走下去，在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，取眾家之長(cháng)，為我所用。當到暮年晚霞時(shí)，能有會(huì )心一笑，心足矣。
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