交流工作心得體會(huì )（精選20篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的交流工作心得體會(huì )，歡迎大家分享。
交流工作心得體會(huì ) 篇1
聽(tīng)了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動(dòng)，原來(lái)當班主任有這么大的學(xué)問(wèn)，我從來(lái)沒(méi)當過(guò)班主任，以前只知道班主任這個(gè)工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽(tīng)了這幾位班主任的交流后，我有所體會(huì )：
一、“關(guān)注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的，聽(tīng)到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒(méi)當過(guò)班主任，但我當媽媽了，而且孩子現在也正是這個(gè)年齡，我這個(gè)人性子急，說(shuō)話(huà)直接，對于自己的孩子也是有什么說(shuō)什么，看到什么說(shuō)什么，根本沒(méi)“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說(shuō)話(huà)，因為我在孩子身上發(fā)現他的很多問(wèn)題都是跟我學(xué)的，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等等，這回我改，做好孩子的第一個(gè)老師。
二、工作中的“愛(ài)、細、嚴”。
這是三年級的王老師所說(shuō)，在工作中可能有“愛(ài)”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛(ài)、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴”多，“愛(ài)”與“細”少，這樣的話(huà)，開(kāi)始學(xué)生會(huì )怕我，不敢說(shuō)、動(dòng)，可是時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)了，那就應該像么老師所說(shuō)：不能讓學(xué)生怕，應該讓學(xué)生敬。
三、傾注心血，愛(ài)生如子。
這是五年級的郭老師說(shuō)的，她說(shuō)到：前段時(shí)間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽?zhuān)也幌胱觥�，“媽媽�(zhuān)中g(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽(tīng)見(jiàn)你們說(shuō)話(huà)嗎？”
從他的這些話(huà)語(yǔ)中，我感受到他此時(shí)是多么的恐懼、失落，多么的無(wú)助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽(tīng)到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無(wú)助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛(ài)心！于是我帶頭給田靜宇捐助了100元錢(qián)，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢(qián)，奉獻愛(ài)心，我們師生共捐助661元錢(qián)，為他巨額的醫藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫(xiě)下了祝福、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛(ài)的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開(kāi)時(shí)田靜宇默默地低下了頭，跟我說(shuō)：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著(zhù)你回來(lái)。等著(zhù)你清楚地聽(tīng)我講課，考個(gè)好成績(jì)�！�；說(shuō)到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時(shí)，我的眼睛濕了，眼淚在打轉轉。我當時(shí)腦海中就呈現了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動(dòng)的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會(huì )與我們不親嗎？還會(huì )不聽(tīng)我們的話(huà)嗎？他們也有愛(ài)，有負出就會(huì )有收獲。
交流工作心得體會(huì ) 篇2
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁。怎樣當好一個(gè)班主任，在4月份4日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會(huì )如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
作為一名當代班主任，面臨著(zhù)知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學(xué)生教育指導，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念，向所有值得學(xué)習的對象學(xué)習，尤其是向學(xué)生學(xué)習。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學(xué)生有選擇地揚棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向學(xué)生學(xué)習，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅實(shí)的基礎。這也是現代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心
愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學(xué)生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時(shí)注意批評的藝術(shù)，保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現的機會(huì )。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門(mén)科學(xué)，班主任管理更是如此。
教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習和生活問(wèn)題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進(jìn)行管理，增強教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì )做到，并且會(huì )做得更好！
交流工作心得體會(huì ) 篇3
8月6日至8日，我有幸參加了區組織的骨干班主任培訓。教師進(jìn)修學(xué)校的孫德旭主任，用他淵博的知識，飽滿(mǎn)的情感，古今中外，旁征博引，講了班主任工作的六個(gè)關(guān)鍵詞：素養、德育、常規、學(xué)習、師生關(guān)系、心理健康。正是聽(tīng)君一席話(huà)正讀十年書(shū)，近幾年我主要從事低年級班主任工作，反思自己所走過(guò)的班主任之路，我明白了對待學(xué)生要“以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格”。
首先愛(ài)班級、營(yíng)造集體榮譽(yù)感。一年級的小學(xué)生，在這方面很是欠缺，獨生子女，往往以自我為中心。對于集體無(wú)概念，在日常的班級管理中，我常常把集體掛在嘴邊，每次得了“流動(dòng)紅旗”，我都會(huì )拿著(zhù)流動(dòng)紅旗問(wèn)他們：“這面紅旗是誰(shuí)得到的”？他們都會(huì )回答說(shuō)：“我們”。我就會(huì )趁機對他們進(jìn)行一番集體教育讓他們能明白，每個(gè)人的行為，都會(huì )影響到集體。有次沒(méi)得到流動(dòng)紅旗，就問(wèn)他們?yōu)槭裁�。他們也�?huì )說(shuō)：“因為我們亂丟垃圾、吃飯倒菜等等。當他們遲到或做錯事的時(shí)候，我會(huì )讓他們向全班同學(xué)道歉，讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應該改正錯誤，從而得到同學(xué)們的原諒。
其次從自身做起，讓老師成為學(xué)生模仿的對象。根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們是從模仿中學(xué)習，教師的行為習慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象。作為班級的一員，要嚴于律己，在學(xué)生中以身作則，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率，所以我要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到。如果要求學(xué)生桌面東西擺放整齊、有序，那么我的課桌上的東西就不能雜亂無(wú)章。要求學(xué)生發(fā)現地上有小紙屑要隨手撿起，做為教師的我也應如此……只有這樣，才有說(shuō)服力，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
再有用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。課堂上我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。自信、樂(lè )觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信，以個(gè)人魅力影響每個(gè)學(xué)生。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
交流工作心得體會(huì ) 篇4
班級是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。班主任肩負著(zhù)多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學(xué)校管理者的管理方法和理念，小到教師和學(xué)生之間的直接接觸。所以說(shuō)班主任是身負多職，必須引起高度的重視。下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠?lái)的一些感受。
一、親其師，信其道
七年的教師之路，我深深體會(huì )到縮短與學(xué)生的距離，與提高教育教學(xué)水平同樣具有重要的地位，當學(xué)生處于正確而又積極的情緒時(shí)，那么我們的教育教學(xué)就會(huì )取得事半功倍的效果。以自己小時(shí)候的想法來(lái)指導工作，這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā)，不能把我們自己的想法強加在學(xué)生的身上，學(xué)生還必須無(wú)條件的服從，這樣只能造成心靈的遠離，而教育卻無(wú)法達到預定的目的。
二、愛(ài)孩子是教育的基礎。
愛(ài)是教育的基礎，教師職業(yè)的天性就是富有一種責任感和使命感，只有愛(ài)才能播種愛(ài)，只有愛(ài)才能呼喚愛(ài)。我們要用愛(ài)心來(lái)感化后進(jìn)生；用耐心來(lái)引導后進(jìn)生；用恒心來(lái)等待后進(jìn)生，堅持打持久戰，不要妄想一次的教育就能讓孩子來(lái)個(gè)大轉化，讓我們用期待的眼光來(lái)看孩子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。熱愛(ài)孩子吧，給孩子一個(gè)寬松活潑的環(huán)境，熱愛(ài)孩子吧，就是熱愛(ài)我們的明天，讓我們把愛(ài)撒向每個(gè)孩子的心靈深處。
三、班干部的培養，促進(jìn)學(xué)生自我管理。
班干部是班級的核心，是老師的得力助手，選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認為只要學(xué)習成績(jì)好就有資格當班干部，其實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區，從多方面考慮學(xué)生的能力，讓成績(jì)不好的同學(xué)能有展示的機會(huì )。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養起來(lái)的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達到教是為了不教。
四、細節決定品質(zhì)，更決定成敗。
班主任工作應該是由一堆細節組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進(jìn)教室，哪個(gè)孩子臉色不好看，哪個(gè)孩子行為變化，哪個(gè)孩子思想有問(wèn)題，哪個(gè)孩子犯了錯誤，決逃不過(guò)班主任的眼睛。發(fā)現學(xué)生思想和行為有變化時(shí)，就及時(shí)深入了解，找到問(wèn)題的所在，那就找到了解決問(wèn)題的方法。
五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通
學(xué)校是小環(huán)境，教育應該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì )教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果�，F在不是有個(gè)公式5+2大于7的說(shuō)法，也就是說(shuō)五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠遠大于七天的教育，現在我們都面臨著(zhù)5+2=0的危險，有些家長(cháng)由于受到社會(huì )功利性的影響，也把一些消極的思想毫無(wú)顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農村5+2=0的現象更加嚴重，所以我們必須堅持與家長(cháng)多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當的措施來(lái)補救。
六、獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成
“沒(méi)有規矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰�，F在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說(shuō)“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過(guò)這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無(wú)完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導而有所改變，每次犯錯誤應該都是孩子成長(cháng)歷程中的一個(gè)腳印，孩子的成長(cháng)就是由許許多多這樣的腳印組成的。
交流工作心得體會(huì ) 篇5
今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我是第一次參加這樣的會(huì )議。
聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言，感觸頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問(wèn)，這么多細節要注意。
我對班主任這一工作有了新的認識：
一、用真愛(ài)來(lái)感染學(xué)生
每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。
如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎。
以一顆平等、真誠的心，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生的愛(ài)是一種理智的、無(wú)私的愛(ài)，是一種不求回報的愛(ài)，偉大的愛(ài)，這是做班主任工作成功的基石。
愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài)，時(shí)常贊揚學(xué)生，為他們而感動(dòng)。
愛(ài)他們不僅對他們現在負責，而要對他們一生負責。
讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。
讓他們喜歡做自己喜歡的事，展示其各自的特長(cháng)，讓他們成人、成材。
二、用智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)班級
班主任工作是一項繁瑣復雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下，開(kāi)動(dòng)腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。
三、靠家長(cháng)來(lái)保證教育
社會(huì )機制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(cháng)了。
只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是一些表現不太好的同學(xué),更是要注意，常和他們談心,鼓勵他們，一旦發(fā)現他們在學(xué)習上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況。
這樣會(huì )收到良好的教育效果。
家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。
家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。
他認可你、反感你，他都會(huì )到處替你宣傳。
所以，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。
家長(cháng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。
交流工作心得體會(huì ) 篇6
今天，我很榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習與交流，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。
我演講的主題是《教育的靈魂——愛(ài)心》，這句話(huà)對于每個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)都是在熟悉不過(guò)的。經(jīng)過(guò)三年的教育實(shí)踐工作，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對這句話(huà)的全新認識，“簡(jiǎn)約”是指這句話(huà)講述了教育的真諦，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來(lái)講，每當在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話(huà)都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。
首先，我們必須要認識“愛(ài)心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒(méi)有在我自己鄉鎮讀初中，而是選擇在臨近的鄉鎮就讀，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒(méi)有一個(gè)認識的同學(xué)，那種陌生感異常強烈�？赡苡捎谖沂菑耐忄l來(lái)借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強烈的轉校意愿，學(xué)習也沒(méi)有激情，成績(jì)直線(xiàn)下滑。我的班主任慢慢察覺(jué)到我情緒的波動(dòng)，于是開(kāi)始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時(shí)的很多細節讓我很意外也讓我覺(jué)得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問(wèn)題，句句都說(shuō)到我的心坎里了，慢慢地我的心結打開(kāi)了，心態(tài)也漸漸穩定下來(lái)了，成績(jì)明顯有了提高。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深感教師的愛(ài)心對學(xué)生的作用，如果一個(gè)老師缺乏愛(ài)學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛(ài)戴的老師，由此我堅信，成功的教育是建立在愛(ài)心的基礎上，愛(ài)心是教育的靈魂。
愛(ài)的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會(huì )來(lái)談一下怎樣愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不應該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中，對學(xué)生的愛(ài)應該體現在方方面面，比如說(shuō)多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現她生病了，一度失去知覺(jué)，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫院，直到她父母的到來(lái)才離開(kāi)。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類(lèi)的一般不請假回家，由我送他們去醫院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫院，回來(lái)時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會(huì )起到潛移默化的作用，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛(ài)心的體現。有愛(ài)心，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有了以上的愛(ài)的基礎，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )做到有的放矢，效果會(huì )事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復的過(guò)程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著(zhù)一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會(huì )有耐心？我想他應該是一個(gè)具有愛(ài)心的人，可以這樣說(shuō)，耐心是建立在愛(ài)心的基礎上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會(huì )多一份耐心而少一份苛責。平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)時(shí)換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問(wèn)題，多從學(xué)生角度去看問(wèn)題，你會(huì )更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調和”的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解了。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
最后，我只想說(shuō)，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛(ài)去呵護每個(gè)學(xué)生，教師的愛(ài)可以起到“潤物細無(wú)聲”的作用。若干年后當我們曾經(jīng)的學(xué)生在內心對我們說(shuō)：“老師，謝謝您”這應該是我們老師得到最豐厚的回報。
以上是我對愛(ài)心的理解，不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學(xué)期里身體健康，工作順利！謝謝大家！
交流工作心得體會(huì ) 篇7
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。因此為了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、注重培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在學(xué)習中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習的自信心，培養刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習和生活上的關(guān)心和幫助，導致孩子在學(xué)習上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉化工作，首先要轉化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我認為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺
我認為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì )大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，不斷提高。
交流工作心得體會(huì ) 篇8
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。在這次經(jīng)驗交流會(huì )上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺(jué)得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F將我的一些收獲與心得總結如下：
一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地熱愛(ài)自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來(lái)干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì )快樂(lè )；同時(shí)，我們還要熱愛(ài)班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生，我們要把他們當作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè )于接受我們的教導。
二、班主任要善于培養班級中得力的班干。
一個(gè)班級的健康成長(cháng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學(xué)習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì )不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生；
2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；
4、以心靈的溝通轉化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣，我們的班主任工作才會(huì )順利開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì )得心應手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，或打電話(huà)，或家訪(fǎng)，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在校的一些表現，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(cháng)一些教育或輔導孩子學(xué)習的方式方法等，并與家長(cháng)達成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì )取長(cháng)補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
交流工作心得體會(huì ) 篇9
回想這么多天的學(xué)習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在交流期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的交流平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，并且可在線(xiàn)研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯老師的視頻后，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢? 希望得到大家的指點(diǎn)。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程交流的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交交流總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )!
交流工作心得體會(huì ) 篇10
初來(lái)單位，面對新環(huán)境、新崗位、新同事、新挑戰，猶如一張白紙，畫(huà)的如何，我心中無(wú)底。感謝領(lǐng)導給了我一個(gè)各股室輪崗交流、熟悉情況同時(shí)轉變自身角色、樹(shù)立責任意識的機會(huì )。
我初次輪崗的股室為地籍股。在地籍股的五個(gè)多月輪崗很快就結束了，這也表明我來(lái)到國土分局已經(jīng)五個(gè)多月了�；仡櫾诘丶傻妮啀彽奈鍌�(gè)多月，雖然只有五個(gè)多月的時(shí)間，但是有好多的東西需要學(xué)習，需要提高自己。我始終抱著(zhù)努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的理論水平和處理問(wèn)題的能力的態(tài)度，在地籍股股長(cháng)的指導和幫扶下，初步了解到地籍股的工作主要包括地籍管理、土地糾紛及土地登記等。認識到全國土地調查的重要性。明確了地籍調查后，必須對地籍資料做相應的變更，使地籍數據之間有關(guān)內容保持一致。通過(guò)這五個(gè)月的學(xué)習鍛煉，使我學(xué)到了許多新的知識、新的經(jīng)驗，思想認識和工作能力也得到很大提高，為我今后更好的開(kāi)展工作奠定了良好的基礎。
在這段時(shí)間內，我也更加清楚的認識了自己的不足，并會(huì )在今后的工作中逐步彌補。首先，做事情缺乏具體的計劃。雖然說(shuō)計劃趕不上變化，但是，我們做任何事情都必須有一個(gè)計劃，沒(méi)有計劃的日子是雜亂無(wú)章的，是不可能做好工作的。
其次，做事情不夠積極主動(dòng)。其實(shí)積極主動(dòng)是一個(gè)很模糊的概念，怎樣才算是積極主動(dòng)，怎么做才能達到積極主動(dòng)的狀態(tài)，很難有一個(gè)確切的標準。但是，沒(méi)有具體的標準并不代表我們就可以輕視此項原則。遇事多思考一些，行事更謹慎一些，逐步的就會(huì )讓自己進(jìn)入到積極主動(dòng)的狀態(tài)。
再次，專(zhuān)業(yè)知識不夠。受專(zhuān)業(yè)的限制，大學(xué)所學(xué)與現在的工作崗位有很大的差異，正是這些差異也讓我更加認識到專(zhuān)業(yè)知識的不足，也在促使我不斷地更新自己的知識。當然，我的不足還有很多很多，都是我在今后工作中要不斷改正和完善的。
在變電檢修室的輪崗實(shí)習接近尾聲，回顧為期6周的輪崗培訓，變電檢修室為我們安排了理論學(xué)習和班組實(shí)踐培訓，雖然6周的時(shí)間轉瞬即逝，但工區師傅為我們精心準備的培訓課程讓我們獲益匪淺。
輪崗第一天，工區的孫寶瑾師傅向我們介紹了變電檢修室的組織架構和職責區分，讓我們對變電檢修室有了初步的了解。變電檢修室成立在xx年，是太原供電公司最大的工區之一，工區設置了變電檢修（變壓器）一、二班，高壓試驗一到三班，變電檢修（斷路器）一到七班，變電檢修一、二班，機具管理班，變電檢修督察組，主要負責太原地區電力系統主網(wǎng)220kV、110kV、35kV變電站一次設備的維護、檢修與消缺，季節性檢修、試驗、分析、技改、大修及事故搶修等任務(wù)。工區管轄的變電站包括220kV變電站19所，110kV變電站46所，35kV變電站9所。
輪崗第一周，我們的主要任務(wù)是學(xué)習《電力安全工作規程》，"安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命"，安全是電力工作的重中之重，關(guān)系到員工的生命安全和企業(yè)的社會(huì )形象，安全無(wú)小事，一點(diǎn)疏忽大意都可能造成巨大的損失，所以，作為一名電網(wǎng)人，我們必須自覺(jué)學(xué)安規、知安規、懂安規、守安規，堅守安全生產(chǎn)紅線(xiàn)，這樣才能保證人身、設備和電網(wǎng)安全，才能保證安全穩定的供電。為了使我們更加深刻的理解并掌握《安規》，孫師傅就重點(diǎn)之處結合自身的多年工作經(jīng)驗給我們進(jìn)行了細致的講解并一一解答所提疑惑，讓我們對安規有了更深刻的理解。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，孫師傅安排考試以檢測我們的學(xué)習效果。通過(guò)考試的確反映出一些問(wèn)題，我們對《安規》的掌握程度還不夠，我想，無(wú)論是在輪崗實(shí)習階段，還是走上今后的工作崗位后，我都應該不斷加強安規學(xué)習，不僅要學(xué)習書(shū)本上的安規知識，更要結合生產(chǎn)現場(chǎng)深入理解安規。
在接下來(lái)的輪崗培訓中，工區的師傅們?yōu)槲覀冎v解了變電一次設備、變電設備的運行方式及安全注意事項等知識。印象最深的就是郝師傅的授課，郝師傅為我們介紹了高壓電氣設備的預防性試驗、交接試驗和特殊性試驗，帶我們參觀(guān)了檢修試驗實(shí)訓室，郝師傅以專(zhuān)業(yè)的知識以及幾十年的工作經(jīng)驗，就10kV斷路器、接地變壓器、110kV隔離開(kāi)關(guān)、避雷器、電壓互感器、電流互感器等給我們進(jìn)行了系統、詳細的分析，并不斷提出一系列問(wèn)題啟發(fā)我們探討、思考，讓我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。
春節過(guò)后，萬(wàn)象更新，我們在變電檢修室的輪崗也開(kāi)啟了新的章節。我們在公司的帶領(lǐng)下參加了省公司組織的xx年學(xué)習周活動(dòng)，賈俊國總經(jīng)理《國網(wǎng)太原供電公司十一屆一次職代會(huì )暨xx年工作會(huì )議報告》是我們學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習，我們對xx年的工作成效、xx年的工作要求及努力方向等有了清晰的認知，我想，作為一名新進(jìn)員工，更應當響應公司號召，深化"四抓一創(chuàng )"，爭當"三個(gè)表率"，真抓實(shí)干、創(chuàng )新突破、奮力爭先！
在變電檢修室為期6周的輪崗即將結束，我們不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，更從部門(mén)設置、現場(chǎng)實(shí)操等方面對變電檢修室有了更加全面的了解，最為珍貴的是，我們在這里認識了許多良師益友，從他們身上我們看到了國網(wǎng)人的踏實(shí)、敬業(yè)及"工匠精神"，也明白今后自己也要像他們一樣立足崗位，熱愛(ài)崗位，將平凡的工作做到極致，成就自己的不凡！
交流工作心得體會(huì ) 篇11
學(xué)會(huì )與家長(cháng)交流-工作體會(huì )學(xué)會(huì )與家長(cháng)交流我們的工作平凡而瑣碎，為家長(cháng)服務(wù)為幼兒服務(wù)同時(shí)也需要家長(cháng)的配合與支持，因此日常工作中與家長(cháng)溝通很重要，由于性格內向，過(guò)去我最怕與家長(cháng)交談了。在冀老師身邊，我學(xué)到許多做家長(cháng)工作的好方法，使我很受啟發(fā)，現在我不再發(fā)愁與家長(cháng)交談了。這時(shí)我今年工作中最大的收獲。
1、注意觀(guān)察分析，與家長(cháng)交談要因人而異。根據幼兒的不同情況，突出重點(diǎn)，這就要求在一日生活中多注意觀(guān)察幼兒的一言一行。平時(shí)多留意家長(cháng)最關(guān)注自己孩子的哪些方面。幼兒各方面能力的發(fā)展狀況和有待提高需要家長(cháng)配合的地方。這些都需要細心的觀(guān)察，在與家長(cháng)交流時(shí)才能做到心中有數。
2、多學(xué)習勤積累，現在的家長(cháng)學(xué)歷高，教育孩子的觀(guān)念與過(guò)去家長(cháng)比都有提高，要想科學(xué)的指導家長(cháng)更好的溝通，就要不斷豐富自己。記得冀老師為召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，目的是希望家長(cháng)不要只忙自己的工作把教育孩子的時(shí)推向家中的老人和幼兒園老師。為了使所講內容更有科學(xué)性和說(shuō)服力他查閱了許多書(shū)籍和有關(guān)文章最終讓家長(cháng)了解到幼兒的發(fā)展在各年齡段存在敏感期，使家長(cháng)非常信服收到很好效果。所以我仔細閱讀每期《學(xué)期教育》和《現代教育報》以及一些刊物中有關(guān)幼兒教育和保健方面的文章，在和家長(cháng)討論幼兒行為習慣、健康問(wèn)題時(shí)就發(fā)揮了重要作用。
3、真誠面對家長(cháng)，每位家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，將心比心換位思考，只要我們真誠為幼兒位家長(cháng)著(zhù)想，就會(huì )得到家長(cháng)的信任，即老師常用她多年帶班中的事例和自己教育女兒的方法與家長(cháng)真誠交流。她的真誠讓一些原來(lái)對我們工作不理解有意見(jiàn)的家長(cháng)改變了看法。海給我們寫(xiě)來(lái)了表?yè)P信，我就以冀老師為榜樣，急家長(cháng)之所急，想家長(cháng)之所想，向家長(cháng)公開(kāi)了自己的電話(huà)號碼，無(wú)論上班還是下班時(shí)間，只要家長(cháng)有問(wèn)題隨時(shí)都會(huì )解答，有個(gè)叫楊明駿的小朋友，他是個(gè)插班生年齡是班上較小的，聽(tīng)一位知情的家長(cháng)說(shuō)她媽媽生的第一胎剛出生就死了，他一直由媽媽帶大，剛來(lái)幼兒園很不適應環(huán)境，每天都要哭鬧，家長(cháng)也不知所措就是常給我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他在班上的情況，每次無(wú)論多晚我都耐心與家長(cháng)交談，讓他們放心，只要堅持送孩子來(lái)園，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復，現在楊明駿每天都會(huì )高高興興來(lái)幼兒園了，家長(cháng)看到孩子一天天的變化，愁眉不展的臉也舒展開(kāi)了。
4、多種途徑與家長(cháng)溝通，日托班幼兒每天晚離園時(shí)我會(huì )主動(dòng)找幾位家長(cháng)談話(huà)，比如：某某身體不舒服吐了，提醒家長(cháng)回家讓孩子少吃點(diǎn)，注意觀(guān)察孩子的身體情況。對于白天帶藥來(lái)的幼兒就像家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)幼兒一天的飲食及情況如何。還要針對一些幼兒的行為習慣中存在問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)交流，如劉秦通有時(shí)說(shuō)話(huà)帶臟字兒，當其他家長(cháng)都離開(kāi)后，詢(xún)問(wèn)通通的爸爸，通通在家是不是有沒(méi)有出現過(guò)這樣的問(wèn)題，并請家長(cháng)注意給他提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，因為現在孩子還小，明辯是非對錯的能力很差，可模仿能力有很強，很容易學(xué)到不好的行為，時(shí)間一長(cháng)改起來(lái)就難了，通通的爸爸連連點(diǎn)頭，表示要改掉通通的不良習慣。與家長(cháng)溝通，有做事特別慢的。由中午不愛(ài)睡午覺(jué)的，有愛(ài)動(dòng)手打人的，通過(guò)與家長(cháng)交流孩子們的不良行為習慣都在逐漸減少，進(jìn)行家訪(fǎng)也是了解幼兒的家庭環(huán)境，家長(cháng)教育觀(guān)念的好機會(huì )，過(guò)去總是班長(cháng)與家長(cháng)說(shuō)得多，我只是隨聲附和，現在每次家訪(fǎng)前我都會(huì )在心里把幼兒健康狀況，興趣點(diǎn)、性格特點(diǎn)等方面，做到心中有數。當家訪(fǎng)時(shí)我也能針對幼兒的表現與家長(cháng)探討一些可行的方法。每次家訪(fǎng)都能感受到家長(cháng)對我們的信任和支持，我想這就是我們最大的收獲。用打電話(huà)的形式送去我對未來(lái)幼兒園小朋友問(wèn)候也是我平日里最重要的事。它不僅能通過(guò)電波送去，老師對幼兒的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也能及時(shí)了解幼兒是否生病，發(fā)病原因等情況。這樣就能及時(shí)做好消毒預防工作避免傳染病的擴散。通過(guò)這一年的磨練我深深感到只有細心觀(guān)察，耐心對待每一個(gè)幼兒，用積極的心態(tài)誠懇的面對每一位家長(cháng)，就會(huì )得到家長(cháng)的理解也能更好的促進(jìn)我們的工作，就會(huì )繼續努力的。
交流工作心得體會(huì ) 篇12
作為一名新教師，一定要對自己要有好的定位，確實(shí)在工作當中應該要樹(shù)立好形象，對自身的要求應該要高一點(diǎn)，按時(shí)的完成好工作的同時(shí)，也應該要保持足夠的認真，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是接下來(lái)需要去調整好的，工作方面應該要積極主動(dòng)，通過(guò)這段時(shí)間的工作我也是有一番心得。
在這樣的環(huán)境下面，我確實(shí)需要做出更好的成績(jì)出來(lái)，我也認為工作是自己的本職所在，認真的去做好教學(xué)規劃，還有和學(xué)生們相處好關(guān)系，這也是非常重要的一點(diǎn)，來(lái)到__這里工作也已經(jīng)有一段時(shí)間了，讓我感觸比較深刻還是這里的氛圍，我是比較喜歡在這樣的環(huán)境下面工作，我感覺(jué)自己就不會(huì )有那么壓抑，和學(xué)生們相處的也是非常的不錯，按照自己的規劃，確實(shí)這些都是應該要去調整好的，從事教育行業(yè)我想我自己肯定是不會(huì )后悔的，我喜歡這份工作，更重要的是我能夠從中找到自己的價(jià)值，讓一個(gè)人在很多時(shí)候都能夠自己能力是什么，能夠做一些什么事情，雖然接觸這份工作不是很久，可是從中也看到了今后三五年自己的狀態(tài)，甚至是更久。
在上課的過(guò)程當中，讓我感覺(jué)到非常欣慰的就是學(xué)生們都是比較配合的，上課的氛圍也是很好，我想這跟__學(xué)校這里的學(xué)風(fēng)是有很大關(guān)系，不僅僅是我教的這一個(gè)班，在其它很多班級都是有這樣的一個(gè)氛圍，學(xué)生們都是非常的有禮貌，整體素養是比較高的，所以作為一名教師在這樣的環(huán)境下面肯定是可以做出更好的成績(jì)出來(lái)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我始終都是在這樣的方式下面積累工作經(jīng)驗，環(huán)境是可以改變一個(gè)人的，從事這個(gè)行業(yè)我也一直覺(jué)得非常的有意義，這對我還是有非常大的幫助的，也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。
在__這里工作的這么一段時(shí)間當中，我一直都是感覺(jué)非常充實(shí)的，也一直都相信自己是可以做出一番好的成績(jì)來(lái)，這也是工作給我帶來(lái)的收獲，對此我也是深刻的意識到了個(gè)人能力的提高，未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間都會(huì )因此而得到鍛煉，感激這次的實(shí)習經(jīng)歷，我也對此始終抱有好的態(tài)度的，也一定會(huì )對自己更加認真的一點(diǎn)的，接下來(lái)一定不辜負了學(xué)校的培養，提高自己教學(xué)能力的同時(shí)，也會(huì )用最好的方式監督自己，把各方面工作調整好一個(gè)好的狀態(tài)，這段時(shí)間我感覺(jué)很充實(shí)，感激學(xué)校的培養。
交流工作心得體會(huì ) 篇13
20xx年x月xx日，在xxx和xxxx的組織下，我們各中小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進(jìn)行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓一體”教研活動(dòng)。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進(jìn)行《基于課程標準的教學(xué)設計》講座。下午首先召開(kāi)了預備會(huì )議，將參加聽(tīng)課的老師進(jìn)行分組，根據楊老師的講座，就小學(xué)語(yǔ)文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標，確定主講教師。x日早晨聽(tīng)課并議課，再集體備課。下午聽(tīng)張小海老師關(guān)于《課堂觀(guān)察》的講座，并制作課堂觀(guān)察工具。18日早晨進(jìn)行第二輪講課，根據觀(guān)察工具進(jìn)行議課活動(dòng)。
最后，由青海省教研室哈微做總結性講話(huà)，教研活動(dòng)在她透徹深刻的分析中圓滿(mǎn)結束。
活動(dòng)雖然結束了，但活動(dòng)給我們帶來(lái)的震撼卻一直深深地留在了與會(huì )老師心中。其中感觸最深的幾點(diǎn)：
一、過(guò)程完整而充實(shí)，整個(gè)過(guò)程給人以忙碌而充實(shí)的感覺(jué)
本次活動(dòng)在忙碌中度過(guò)。尤其是第二輪準備階段，觀(guān)察內容的確定和觀(guān)察表的設計尤為重要。在傳統的聽(tīng)評課模式中，似乎課前準備只是開(kāi)課者一個(gè)人的事情，其他聽(tīng)課老師只需要到時(shí)間拿著(zhù)“聽(tīng)課筆記”去聽(tīng)課就可以了。長(cháng)期以來(lái)造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽(tīng)課后對于整個(gè)課堂教學(xué)也同樣只有一個(gè)泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動(dòng)中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀(guān)察的內容與角度，使得聽(tīng)課老師在聽(tīng)課過(guò)程中有的放矢。而且，在這個(gè)階段，各位老師不僅是觀(guān)察角度的確定者，還是評課角度和標準的學(xué)習者，許多老師在討論制定觀(guān)察表的同時(shí)，一邊感慨原來(lái)課堂觀(guān)察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺(jué)到自己平時(shí)課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復，開(kāi)始時(shí)也有老師抱怨麻煩，但在做的過(guò)程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現學(xué)習到新知識內容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽(tīng)活動(dòng)帶來(lái)的沖擊是巨大的，反思是長(cháng)遠的，認識是深刻的
在這次教研活動(dòng)中，我們成了活動(dòng)的主體，每位參加培訓的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當的是發(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標后將自己小組的成果進(jìn)行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導及同行前講解，自認為也不錯。但是當我聽(tīng)完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺(jué)得他們不管在語(yǔ)言的表達上還是在術(shù)語(yǔ)的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，我校語(yǔ)文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長(cháng)和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續的發(fā)展與進(jìn)步�！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學(xué)習·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書(shū)崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽(yáng)光大道。
交流工作心得體會(huì ) 篇14
教育是一個(gè)內涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)和與人合作的本領(lǐng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，首先教育學(xué)生擁有愛(ài)心，一個(gè)擁有愛(ài)心的人，他對生活、對世界的看法也會(huì )是積極向上的。那么作為一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？
看了魏書(shū)生的 “如何做好班主任”,讓我很受啟發(fā)，他的教育觀(guān)念，他的教育方法，真的很耐人尋味，細細揣摩，會(huì )發(fā)現有很多值得學(xué)習的地方，我知道了德育的育點(diǎn)之一是：讓學(xué)生知道什么是愛(ài)！我想在讓學(xué)生知道什么是愛(ài)的前提就是老師自己要知道什么是愛(ài)！其實(shí)情感激勵關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，即熱愛(ài)學(xué)生。 “親其師才能信其道”，教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)足，從而樂(lè )于接受班主任的.教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì )發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài)，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養；以愛(ài)為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時(shí)班級管理抓班干部分層管理，對學(xué)生積極激勵，可以實(shí)行操行評定；愛(ài)心教育，對學(xué)生不能過(guò)分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開(kāi)展各種活動(dòng)，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學(xué)生體現自我價(jià)值；做好多方面的慰問(wèn)工作，處理好學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校的關(guān)系，爭取讓所有力量都團結起來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行良好教育。
以上所談到的這些，我想大多值得借鑒，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。
首先，我的工作熱情還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是很積極對待,今后一定要以飽滿(mǎn)的熱情去對待工作，主要迎接挑戰。
其次，對班級的管理不夠用心。班級出現了這些問(wèn)題：學(xué)生行為習慣差，說(shuō)臟話(huà)、不守紀律的學(xué)生部分存在；學(xué)生打掃衛生不夠積極，做事能躲則躲，可見(jiàn)學(xué)生不夠團結，班級缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老師較費神。所以今后要想辦法增強班級凝聚力，著(zhù)力培養班干部，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，讓班干部充分管理班級，成為管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析問(wèn)題，還要多學(xué)習、多接觸優(yōu)秀的班主任，多向他們學(xué)習請教，從他們身上學(xué)最佳的管理辦法和做人理念。只有思維開(kāi)放、勇于探索、開(kāi)拓，多接觸社會(huì )，才能做好班主任工作，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任、做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
通過(guò)這次交流，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外。用自己的光和熱去照亮和溫暖 http://著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應做到對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對自己負責。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過(guò)各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì )不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。
交流工作心得體會(huì ) 篇15
今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
交流學(xué)習中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問(wèn)題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過(guò)交流，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
交流的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的交流學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調皮地說(shuō)：“您猜猜吧！我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(cháng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐！”天呀！我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎？自己仔細搜索，竟毫無(wú)結果！再次詢(xún)問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手！”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話(huà)。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我為他著(zhù)急過(guò)；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過(guò)！可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧！”這句話(huà)！也許孩子并無(wú)惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話(huà)真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任交流中，我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì)；理念告訴我們有創(chuàng )新能力，可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控?在培訓交流平臺上，這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題！我們借助網(wǎng)絡(luò )，一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案：
——不要因為愛(ài)而傷害自己。這是一位學(xué)員說(shuō)的。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數是喜歡較真，責任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線(xiàn)，任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害！”
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺；班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班?所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會(huì )轉型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次交流，為我們提供了一個(gè)平臺，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來(lái)�？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
交流工作心得體會(huì ) 篇16
在分公司領(lǐng)導的精心安排下，我有幸到省公司集服中心工作一段時(shí)間，學(xué)習集團客戶(hù)工作方面的經(jīng)驗，機會(huì )非常難得，分公司領(lǐng)導也對此次交流學(xué)習寄予厚望，要求抓住機會(huì )，扎實(shí)學(xué)習。下面對于這一個(gè)多月的交流中得到的一些心得和收獲向分公司領(lǐng)導作以匯報。
一．經(jīng)歷感受
剛到省集服，我被分配到社團室工作，主要配合負責部分商會(huì )、行業(yè)協(xié)會(huì )、中小企業(yè)類(lèi)的單位。參與了一家呼叫中心語(yǔ)音專(zhuān)線(xiàn)直連項目，配合與客戶(hù)溝通施工進(jìn)度與技術(shù)方案，并最終在兩套方案中與客戶(hù)談定雙方投資成本最低的方案。督促工建部最終在6月1日客戶(hù)要求期限前為客戶(hù)開(kāi)通了電路。除了參與專(zhuān)線(xiàn)項目，期間走訪(fǎng)了江西、江蘇商會(huì )、醫藥行業(yè)協(xié)會(huì )等幾家大型聚類(lèi)集團，配合推薦演示移動(dòng)管家、企業(yè)建站兩項信息化產(chǎn)品，并為江西商會(huì )辦理了移動(dòng)管家業(yè)務(wù)。感觸最深的是省集服的客戶(hù)經(jīng)理在客戶(hù)關(guān)系的維系方面做非常好，幾乎每到一家單位，都能夠和關(guān)鍵人像好朋友一樣關(guān)系融洽。我想這也是作為集團客戶(hù)工作中最重要的一點(diǎn)，也是我自身需要學(xué)習提升的一點(diǎn)。
針對商會(huì )內大型私企，重點(diǎn)對房地產(chǎn) 發(fā)商展開(kāi)智能小區業(yè)務(wù)的合作，參與在談鴻安集團高檔智能小區項目，對小
區安防、監控、門(mén)禁、家用電器控制以及以上功能在普通智能手機上的實(shí)現進(jìn)行演示、溝通，客戶(hù)對項目特別是所有功能在手機上的集成實(shí)現興趣非常濃厚，我認為這也是我們今后在平?jīng)鲆恍└邫n小區和駐地網(wǎng)同時(shí)推廣的重點(diǎn)項目。在社團室第二個(gè)較為深刻的感受是客戶(hù)經(jīng)理在向客戶(hù)推介信息化產(chǎn)品時(shí)，對于書(shū)面方案的應用非常重視，要求也比較嚴格。即便是一些簡(jiǎn)單的標準化產(chǎn)品，例如管家、TD座機，客戶(hù)經(jīng)理也會(huì )針對客戶(hù)單位人數、組織架構、辦公特點(diǎn)等專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)個(gè)性化的解決方案，并報送領(lǐng)導審核后使用。我認為這種一絲不茍的態(tài)度，和對客戶(hù)單位推薦產(chǎn)品工作中精細化、個(gè)性化的做法，對成功推介信息化產(chǎn)品、幫助客戶(hù)理解接受產(chǎn)品起到了很大的作用。
在社團室工作了三周后，為了能更進(jìn)一步學(xué)習工作經(jīng)驗，多接觸參與一些重點(diǎn)項目、大項目，中心領(lǐng)導將我調至企業(yè)1室繼續學(xué)習。在企業(yè)1室的兩周時(shí)間里，接觸到了幾個(gè)大型統談分建項目，目前我主要參與跟進(jìn)省建行、農行全省MSTP網(wǎng)絡(luò )升級、建設項目，參與招行協(xié)調部分網(wǎng)點(diǎn)專(zhuān)線(xiàn)改遷工作以及裸光纖租用的初期溝通，郵儲銀行全省數據專(zhuān)線(xiàn)項目。
建設銀行現有全省VOIP系統由電信建設，現已使用3年，無(wú)法滿(mǎn)足今后承載多種業(yè)務(wù)的需求，需要進(jìn)行重新建設�，F已與客戶(hù)科技部進(jìn)行了多次溝通，了解需求，目前正在和華三商談提出第方案，并由我參與華三方案的討論和確定，項目涉及到各地市建行網(wǎng)點(diǎn)的專(zhuān)線(xiàn)和TD座機建設。省農行全省MSTP項目方案已確定，7月底前預計完成招標，該項目經(jīng)過(guò)近兩年的跟進(jìn)已進(jìn)入關(guān)鍵階段，本周配合客戶(hù)經(jīng)理對農行進(jìn)行了多次走訪(fǎng)，了解其評標小組各位關(guān)鍵人對移動(dòng)的態(tài)度。從目前了解情況看，一是農行為了引入競爭，同時(shí)建設主備用網(wǎng)絡(luò )，確實(shí)有需求使用移動(dòng)數據專(zhuān)線(xiàn)。二是由于省公司在農行的存款在三家運營(yíng)商中數額最多，農行關(guān)鍵人會(huì )著(zhù)重考慮到該因素，因此該項目情況較為樂(lè )觀(guān)。我將繼續參與跟進(jìn)項目的投標工作，學(xué)習經(jīng)驗。通過(guò)參與跟進(jìn)重點(diǎn)項目，讓我感受最深的是省集服客戶(hù)經(jīng)理對大項目的把控能力和堅持不懈的工作態(tài)度。在發(fā)現客戶(hù)可能有需求的時(shí)候，就不斷的與客戶(hù)溝通，即使起初客戶(hù)對自身的需求還不是很明確，客戶(hù)經(jīng)理能夠多次聯(lián)系廠(chǎng)家、設計院配合挖掘客戶(hù)的潛在需求，幫助客戶(hù)認識到目前存在的問(wèn)題。在項目跟進(jìn)近兩年的時(shí)間里，不斷改進(jìn)方案，逐步與集團客戶(hù)各環(huán)節、各層級的關(guān)鍵人、聯(lián)系人建立良好的客戶(hù)關(guān)系，最終促成項目的實(shí)施。除了在談項目，我還負責跟進(jìn)督促郵儲銀行全省專(zhuān)線(xiàn)業(yè)務(wù)施工進(jìn)度。聯(lián)系督促各地州公司集客部跟進(jìn)當地郵儲營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的專(zhuān)線(xiàn)建設，每日匯總完成情況，與省工建部核實(shí)數據，現已開(kāi)始逐地州公司進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )聯(lián)調。
二．縣公司集客工作的差距
1．工作過(guò)于浮躁，目標不明確。沒(méi)有緊緊抓住KPI考核和信息化產(chǎn)品滲透、提高捆綁率兩大主線(xiàn)，疲于應付各種瑣碎的事情。
管理較為松散，沒(méi)有將壓力傳遞到基層各客戶(hù)經(jīng)理個(gè)人，缺乏有效的考核激勵手段來(lái)調動(dòng)起基層客戶(hù)經(jīng)理的工作積極性，簡(jiǎn)單的分配任務(wù)，沒(méi)有及時(shí)督促、指導客戶(hù)經(jīng)理保質(zhì)保量完成任務(wù)。
2．客戶(hù)經(jīng)理溝通能力，與客戶(hù)關(guān)系維系能力不足。持續主動(dòng)跟進(jìn)項目，深入挖掘客戶(hù)潛在需求能力不夠，缺乏堅持不懈的工作態(tài)度。
3.客戶(hù)經(jīng)理對信息化產(chǎn)品、階段性營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的理解不夠透徹，向客戶(hù)推薦過(guò)程中沒(méi)有重點(diǎn)，存在推薦業(yè)務(wù)過(guò)于隨意的問(wèn)題。
4.基礎資料真實(shí)性、完整性依然有待提升�；A資料的真實(shí)性是我們能夠準確分析客戶(hù)消費情況，及時(shí)有效處理預警集團客戶(hù)的重要基礎。省集服在集客工作中非常重視資料的準確性，嚴禁系統錄入不真實(shí)數據，確保在每月的經(jīng)營(yíng)分析中，總能夠準確地定位問(wèn)題。對工作有很好的指導作用。
現狀：矛盾一，省公司各項指標考核項目多、任務(wù)重，每位客戶(hù)經(jīng)理承擔近十項到十幾項指標�？蛻�(hù)經(jīng)理能力、時(shí)間、人員有限。矛盾二，分公司各項具體工作、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、報表，需要縣區公司落實(shí)�；鶎訄绦胁坏轿�，不能保質(zhì)保量完成。矛盾三，集團客戶(hù)信息化應用趨于多樣化，需求更加靈活、綜合性的解決方案�；鶎涌蛻�(hù)經(jīng)理知識面不足，對行業(yè)信息化項目的理解，大型項目的把握上缺乏綜合性人才。
三．今后的主要工作方向
針對以上差距和問(wèn)題，今后的工作思路主要是抓住重點(diǎn)工作，提升客戶(hù)經(jīng)理自身能力，對工作細節加強關(guān)注，扎實(shí)工作，避免人浮于事。
1.一手抓KPI考核，一手抓信息化產(chǎn)品亮點(diǎn)。日常工作要緊緊圍繞重點(diǎn)指標，提升市場(chǎng)份額，提升覆蓋率，利用現有政策加強中高端捆綁。借鑒省集服TD座機營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗，利用優(yōu)惠幅度較大的加油卡、0.8倍贈機活動(dòng)，為用戶(hù)捆綁TD座機。針對集團單位，加強對關(guān)鍵人的工作力度，按照辦理座機數量適度給予關(guān)鍵人返點(diǎn)，加強TD座機統付業(yè)務(wù)拓展。
2.從自身做起，提升溝通能力，重點(diǎn)督促客戶(hù)經(jīng)理定期、經(jīng)常性的走訪(fǎng)客戶(hù)單位聯(lián)系人，把客戶(hù)關(guān)系維系作為工作開(kāi)展的前提。加強對宣傳彩頁(yè)、全球通雜志、集團客戶(hù)拜訪(fǎng)禮品的利用，利用日常走訪(fǎng)、每月贈送雜志、送發(fā)票等機會(huì )，了解客戶(hù)單位內部工作流程，工作中遇到的問(wèn)題等。要求縣公司客戶(hù)經(jīng)理定期對在客戶(hù)單位中了解到的信息，及其存在的商機形成書(shū)面說(shuō)明匯總到縣公司集團部主任。將客戶(hù)的潛在需求挖掘工作作為長(cháng)期的、持續性工作。設立部門(mén)內討論制度，以周為單位定期組織部門(mén)內討論，交流本周走訪(fǎng)單位。
交流工作心得體會(huì ) 篇17
班主任工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿(mǎn)快樂(lè )。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、做好每一個(gè)第一次。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節班會(huì )課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。要充分利用好第一節班會(huì )課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責任感。提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習也要爭第一的目標，激勵學(xué)生努力學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(cháng)。
二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象。
首先，班主任的形象不能一成不變，而是應隨情況改變而改變。搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(cháng)。要勇于表達觀(guān)點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。還要做到批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴肅指正，也有雷霆萬(wàn)鈞，但最終一定要和風(fēng)細雨，有理有據，讓學(xué)生心服口服，才能達到教育的效果。
三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。
四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生。
一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，賞識激勵要有不同的針對性。人，誰(shuí)也不會(huì )喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤，只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(cháng)或上級領(lǐng)導眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒(méi)有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì )心存感激，會(huì )更加自責內疚，這樣心理情感人們都可以理解。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生特長(cháng)，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。對我來(lái)說(shuō)，這只是個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
交流工作心得體會(huì ) 篇18
參加本季度的年輕干部工作交流會(huì )以后，通過(guò)學(xué)習他人的經(jīng)驗和反思自己的工作歷程，我認為我們可以從職業(yè)精神鍛煉入手，對自己與事業(yè)進(jìn)行合理的規劃設計，爭取更快更大的進(jìn)步。
一、樹(shù)立正確的職業(yè)理想。
我們可能因為各種各樣的目的和原因走進(jìn)了這個(gè)公務(wù)員隊伍。拿我自己來(lái)說(shuō)，臨近大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，正好有選調生報名考試的機會(huì )，抱著(zhù)“去見(jiàn)識下也好”的想法報名參加，當時(shí)還沒(méi)有認真思考自己是否適合這個(gè)職業(yè)，也沒(méi)有考慮過(guò)如何去面對走上工作崗位后的一切，然后一步步走到了現在。也許我們現在所處的位置與曾經(jīng)的憧憬會(huì )有些出入，但是既然從事了現在的職業(yè)，就應該調整心態(tài)，從職業(yè)本身出發(fā)、放眼社會(huì )利益，為自己設立適當的職業(yè)理想。樹(shù)立職業(yè)理想，不外乎維持生活、完善自我與服務(wù)社會(huì )三個(gè)方面，從這三個(gè)方面進(jìn)行認真的思考，尋求自己所希望達到的高度和目標。這是解決我們?yōu)槭裁炊ぷ骱蛯⒁侥睦锶サ膯?wèn)題，應該盡早地設計好。
二、樹(shù)立良好的職業(yè)責任感。
相比于其他行業(yè)，我認為公務(wù)員這個(gè)職業(yè)的責任應該要更重大，特別是社會(huì )責任。我們在工作中處理任何問(wèn)題不僅僅是需要對上級和自己負責，更是要考慮到你這一行為給社會(huì )或者說(shuō)在你影響的這個(gè)圈子內帶來(lái)的“蝴蝶效應”。在工作交流會(huì )上，陳章述同志提到了曾經(jīng)由于一個(gè)疏忽，將我縣的工業(yè)稅收由千萬(wàn)級變?yōu)榱巳f(wàn)元級。盡管這可能只在當時(shí)算鬧了個(gè)小笑話(huà)，卻是從一個(gè)側面告訴我們：你的一個(gè)不小心很有可能就會(huì )變成影響單位、影響我縣發(fā)展形象的大事。因此無(wú)論是從小到接一個(gè)電話(huà)也好，還是大到獨當一面、全面規劃統籌也好，都要盡心竭力，以高度的責任心和責任感去完成。
三、樹(shù)立良好的職業(yè)作風(fēng)。
職業(yè)作風(fēng)是職業(yè)精神在我們職業(yè)生活中的習慣性表現。在第三季度的工作通報中，魯部長(cháng)提到了諸如工作不深入、不踏實(shí)以及怕苦畏難等不良的作風(fēng)，這些算是一種通病，幾乎隨處可見(jiàn)。從我們平時(shí)的日記月研季結的情況也可以反映出這一點(diǎn)，不敢武斷的說(shuō)那些執行不力的同志工作作風(fēng)就不扎實(shí)，但是至少觀(guān)察得到那些總是排在優(yōu)秀行列的同志在平時(shí)工作中總是積極進(jìn)取、兢兢業(yè)業(yè)的。這是一種作風(fēng)，也是一種態(tài)度，可能有時(shí)候會(huì )對組織上的安排有不理解或者抱怨的時(shí)候，但是既然作為工作安排下來(lái)，我們就應該以成熟的態(tài)度去面對，盡自己的能力去做好。良好的作風(fēng)是可以相互教育、相互感染的，80后的年輕干部普遍的學(xué)歷較高、年輕有沖勁，在職業(yè)作風(fēng)上應該不輸任何人。
從敬業(yè)、勤業(yè)到創(chuàng )業(yè)、立業(yè)，是一個(gè)成長(cháng)和積累的過(guò)程。曾部長(cháng)的總結講話(huà)是對我們的激勵和鞭策，而且很有針對性。有使命感、善溝通、管理好情緒和腳踏實(shí)地，這四點(diǎn)既含職業(yè)技能，又含有職業(yè)素養。有句話(huà)叫“商場(chǎng)如戰場(chǎng)”，我們的職場(chǎng)同樣也是戰場(chǎng)，走上工作崗位的80后年輕干部，應該盡快地成長(cháng)成熟起來(lái)，保持高度的職業(yè)精神，在實(shí)現自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值上爭得雙贏(yíng)。
交流工作心得體會(huì ) 篇19
一、積極推進(jìn)政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)與網(wǎng)上受理業(yè)務(wù)
通過(guò)主機托管，使網(wǎng)站更加高效穩定。我局專(zhuān)門(mén)設立網(wǎng)站管理員，對內協(xié)調各業(yè)務(wù)科室，對外協(xié)調網(wǎng)站服務(wù)部門(mén)，使我局網(wǎng)站最終作到架構合理、網(wǎng)頁(yè)美觀(guān)、協(xié)調一致、功能完善、便民利民。
目前我局的電子政務(wù)主要是基于我局的城鎮地籍信息系統土地登記工作。為推進(jìn)依法行政和政務(wù)公開(kāi),我局全力推行電子政務(wù)系統,實(shí)現了陽(yáng)光行政、程序行政。在辦證大廳,墻上有電子大屏幕進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)。大廳內設有一臺觸摸查詢(xún)屏。在填單區,存放有各種《辦事指南》,指南上有查詢(xún)電話(huà)及查詢(xún)網(wǎng)址,依靠現代技術(shù),實(shí)現了全方位的政務(wù)公開(kāi)。
二、建成了灣城區地籍數據庫信息系統
投資近200萬(wàn)元建成了XX灣城區地籍數據庫信息系統，今后將逐步實(shí)現全市各區政府所在地的全覆蓋。從二○○七年七月開(kāi)始全國范圍內的土地利用現狀調查工作，具體到我市主要是兩個(gè)方面的內容，即：1:1萬(wàn)土地利用現狀調查與1:1000城鎮地籍調查，并在以上調查的基礎上構建土地利用現狀數據庫與城鎮地籍信息庫。該項目的完成為我市土地使用制度改革，土地定級估價(jià)，企事業(yè)單位清產(chǎn)核資，房改售房，城市建設提供了可靠的依據，發(fā)揮了巨大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
但隨著(zhù)城市建設和國民經(jīng)濟的發(fā)展，城市土地的變更日益頻繁，傳統的管理方式已難以滿(mǎn)足現代城市發(fā)展對土地管理的要求，同時(shí)社會(huì )科學(xué)水平的進(jìn)步和信息時(shí)代的來(lái)臨，也要求土地管理更進(jìn)一步向力度、深度和廣度方向發(fā)展。為適應土地管理的需要，實(shí)現地籍管理現代化、科學(xué)化和規范化，建立地籍信息系統是必不可少的技術(shù)保證，因此，我局在20__年委托內蒙古喬泰國土勘測技術(shù)有限公司首先對##灣區進(jìn)行了全面的地籍變更調查，共完成調查區面積29.5平方公里，調查4個(gè)街道135個(gè)街坊，21545宗地，14063戶(hù)樓房分割登記；建立了XX灣區四等gps控制網(wǎng)，控制面積63平方公里，從而建立起了完善的XX市XX灣區地籍管理信息系統。通過(guò)近二年的運行，發(fā)現系統運行穩定，能夠完成土地登記和日常地籍管理工作，使##灣區地籍管理水平更上一個(gè)新的臺階，更好地服務(wù)于社會(huì )，促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展。
為使XX市地籍管理擺脫傳統的管理手段和人工作業(yè)方式，實(shí)現現勢、準確、科學(xué)、高效地管理地籍信息，提高規劃土地管理的工作效率和地籍信息的使用效率，為政府決策提供詳實(shí)可靠的基礎資料，實(shí)現快速土地動(dòng)態(tài)監測以及更好地為社會(huì )各領(lǐng)域提供信息，我局決定在XX市XX灣區地籍管理信息系統的基礎上，進(jìn)一步建設XX市XX區、XX區以及千里山、南大灘、西來(lái)峰工業(yè)園區和濱河小區的地籍管理信息系統，計劃調查區面積94平方公里。
具體內容為：
一是建立XX市三區c級gps控制網(wǎng)和各區的d級gps控制網(wǎng)，由于XX市呈南北狹條狀，測區最北端的千里山工業(yè)園區至最南端的西來(lái)峰工業(yè)園區55公里，東西寬21公里。這樣，三區可建立同一獨立坐標系統，精度滿(mǎn)足投影變形要求。
二是權屬調查完成測區范圍內的權屬調查工作。
三是地籍測量，完成調查區范圍內的地籍測繪工作。四是建立地籍數據庫，將權屬調查的屬性數據與地籍測繪的圖形數據錄入數據庫，建立拓樸關(guān)系，完成XX市地籍管理信息系統的建立。
三、全面提升國土資源信息化有效服務(wù)社會(huì )各界的水平
為領(lǐng)導隨時(shí)隨地、方便安全的查詢(xún)掌握全局的業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事情況以及進(jìn)行決策調整提供支持。增強辦公的協(xié)調性，擴大信息通道，從而提高單位的在線(xiàn)管理水平。通過(guò)上述工作最終達到，一方面，通過(guò)網(wǎng)站這種最廣泛、最迅速的手段，將人民群眾所關(guān)心的國土資源法律、法規、方針和政策在網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，把國土資源部門(mén)應該辦什么事、怎樣辦事，告訴老百姓；另一方面，通過(guò)國土資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站將所有事項全部推到大眾面前，讓群眾來(lái)監督，讓基層來(lái)監督，讓人民群眾對我們的工作進(jìn)行評判，進(jìn)而達到提高國土資源部門(mén)有效服務(wù)人民群眾的水平。
交流工作心得體會(huì ) 篇20
聽(tīng)了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動(dòng)，原來(lái)當班主任有這么大的學(xué)問(wèn)，我從來(lái)沒(méi)當過(guò)班主任，以前只知道班主任這個(gè)工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽(tīng)了這幾位班主任的交流后，我有所體會(huì )：
一、“關(guān)注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的，聽(tīng)到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒(méi)當過(guò)班主任，但我當媽媽了，而且孩子現在也正是這個(gè)年齡，我這個(gè)人性子急，說(shuō)話(huà)直接，對于自己的孩子也是有什么說(shuō)什么，看到什么說(shuō)什么，根本沒(méi)“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說(shuō)話(huà)，因為我在孩子身上發(fā)現他的很多問(wèn)題都是跟我學(xué)的，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等等，這回我改，做好孩子的第一個(gè)老師。
二、工作中的“愛(ài)、細、嚴”。
這是三年級的王老師所說(shuō)，在工作中可能有“愛(ài)”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛(ài)、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴”多，“愛(ài)”與“細”少，這樣的話(huà)，開(kāi)始學(xué)生會(huì )怕我，不敢說(shuō)、動(dòng)，可是時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)了，那就應該像么老師所說(shuō)：不能讓學(xué)生怕，應該讓學(xué)生敬。
三、傾注心血，愛(ài)生如子。
這是五年級的郭老師說(shuō)的，她說(shuō)到：前段時(shí)間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽(tīng)不見(jiàn)了。他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫院，決定重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次念叨，“媽媽?zhuān)也幌胱觥�，“媽媽�(zhuān)中g(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽(tīng)見(jiàn)你們說(shuō)話(huà)嗎？”
從他的這些話(huà)語(yǔ)中，我感受到他此時(shí)是多么的恐懼、失落，多么的無(wú)助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽(tīng)到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無(wú)助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛(ài)心！于是我帶頭給田靜宇捐助了100元錢(qián)，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢(qián)，奉獻愛(ài)心，我們師生共捐助661元錢(qián)，為他巨額的醫藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫(xiě)下了祝福、鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛(ài)的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開(kāi)時(shí)田靜宇默默地低下了頭，跟我說(shuō)：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著(zhù)你回來(lái)。等著(zhù)你清楚地聽(tīng)我講課，考個(gè)好成績(jì)�！�；說(shuō)到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時(shí)，我的眼睛濕了，眼淚在打轉轉。我當時(shí)腦海中就呈現了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動(dòng)的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會(huì )與我們不親嗎？還會(huì )不聽(tīng)我們的話(huà)嗎？他們也有愛(ài)，有負出就會(huì )有收獲。
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