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幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )（通用26篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 1
帶著(zhù)對小朋友的不舍，完畢一個(gè)月的實(shí)習工作。這一個(gè)月我受益頗豐，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。
從進(jìn)幼兒園開(kāi)場(chǎng)，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，一個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，一個(gè)月過(guò)去了，突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的根底。
剛面對新接手的工作時(shí)，面對那么多的孩子，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，很慌張，心亂如麻。站在旁邊看著(zhù)老師們，帶著(zhù)小朋友開(kāi)展各種活動(dòng)，老師的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調，臉上的表情，我都一一從中漸漸學(xué)習。到我要自己一個(gè)帶班上課了，真正的挑戰來(lái)了。感覺(jué)無(wú)從應對，只是覺(jué)得前所未有的緊張，心里非常的著(zhù)急。不過(guò)當我平靜下來(lái)，我回憶著(zhù)那些老師是怎么為小朋友上課的，然后開(kāi)場(chǎng)我的第一步，通過(guò)網(wǎng)上找資料，然后寫(xiě)教案。反反復復的`看?不怕冷的大衣?這個(gè)故事，鍛煉講這個(gè)故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調。到第二天上課，面對一班小朋友，心里沒(méi)有想象中的緊張，不過(guò)當我提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，小朋友們不積極回到我問(wèn)題，這方面我不知道怎么隨機應變解決，我上的第一堂還算挺順利的。
汲取教訓后，我覺(jué)得自己講的不夠吸引，所以小朋友不答復我的問(wèn)題。有了經(jīng)歷后，為小朋友上第二堂課?新年好?，心里沒(méi)之前那么緊張了，小朋友也踴躍答復我的問(wèn)題，更加順利的完成這堂課了。
這次實(shí)習我不得不成認，由于經(jīng)歷的缺乏，理論的時(shí)機少，我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的老師相比是很有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不夠生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如那些老師們上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的進(jìn)步。要上課紀律好，要小朋友服從我，我覺(jué)得首先是要小朋友喜歡上自己。
在幼兒園短短的一個(gè)月實(shí)習，讓我受益匪淺，在此期間我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，面對不同的幼兒用不同的方法，靈敏變通，要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的得意之處，及缺乏之處，幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也由為重要，在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在園與在家的表現，實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后開(kāi)展成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習工作劃上完美的句號。
幼兒的天性是好模擬、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)歷和知識經(jīng)歷的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。實(shí)習期間，小朋友們會(huì )問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題，而我給出的答案，盡可能保存他們豐富的想象力，因為想象力對一個(gè)孩子的以后開(kāi)展很重要，對于小朋友的.意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，我都能迅速地靈敏地應答和處理。作為一個(gè)幼兒園老師，也要自己的學(xué)習興趣廣泛，求知欲強，勤于考慮，才能教出身心全面開(kāi)展的幼兒。所以幼兒園老師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡考慮問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試，感謝我的指導老師，她給了我很多指導和幫助。短短的幾周實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的
努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的進(jìn)步。為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀(guān)，豐富了我的人生閱歷的財富。通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習，不僅讓我留下珍貴的回憶，難忘的光陰，而且我感覺(jué)我人生的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)歷，我相信在將來(lái)的路上我會(huì )做得更好，更完美。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 2
秋天的早晨是美麗的。太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)上升起，金色的光芒灑在地球上。一切都隨著(zhù)第一縷陽(yáng)光在我身上醒來(lái)。我也是。每當早晨的太陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)照在我身上，生物鐘就會(huì )準時(shí)醒來(lái)，開(kāi)始新的工作和生活。
伴隨著(zhù)風(fēng)女孩寒冷的秋風(fēng)開(kāi)車(chē)欣賞風(fēng)景一路走進(jìn)我工作了10年的幼兒園，我們的禮儀娃娃看到老師會(huì )禮貌地彎下腰，柔和的老師早，老師好，帶給我一天的好心情，心不僅稱(chēng)贊我們的花娃娃是新時(shí)代的禮儀寶貝。
當幼兒園的每個(gè)角落都響起童趣的晨練音樂(lè )時(shí)，孩子們會(huì )覺(jué)得排隊參加戶(hù)外活動(dòng)。這時(shí)，我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì )輕輕地拉著(zhù)我的角落，邀請我參加他的滾球比賽；浩浩會(huì )驕傲地到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩技巧；燕燕會(huì )害羞地問(wèn)我如何玩這個(gè)玩具……這時(shí)，我在孩子們中間走來(lái)走去，和他們分享游戲的快樂(lè )，回味久違的童年樂(lè )趣。和孩子們在一起，我們是朋友、玩伴和快樂(lè )的分享者。
當有節奏的拍手音樂(lè )響起時(shí)，孩子們會(huì )有意識地在固定的位置找到小椅子準備上課。這時(shí)，我是孩子們的老師。嘉怡會(huì )禮貌地舉手，大膽而自信地回答我的問(wèn)題；西溪會(huì )像解放軍叔叔一樣坐著(zhù)，跟著(zhù)我學(xué)習新技能；膽小的樂(lè )樂(lè )會(huì )拉著(zhù)我的手完成操作活動(dòng)……這時(shí)，我和孩子們分享知識，學(xué)習技能，練習禮儀……和孩子們在一起，我是他們的向導，但也是他們生活中的第二任母親，教他們學(xué)會(huì )做人。你聽(tīng)！課間休息時(shí)間，寒青青為小事?tīng)幊�，我要介入引導同伴和睦相處；你看！文文今天穿緊身衣拉不上來(lái)。我過(guò)去幫助和教育孩子們同伴之間的互助……
無(wú)論是學(xué)習、生活還是游戲，我都是孩子的玩伴，他們的老師和保姆。多職是幼兒教師職業(yè)的特殊性。正是這個(gè)特殊的職業(yè)也給我帶來(lái)了很多特殊的待遇。業(yè)余時(shí)間可以聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌，開(kāi)懷大笑，一天的煩惱就消失了；我也可以在區域游戲時(shí)間欣賞孩子們優(yōu)美的舞蹈，童真童趣的舞蹈再次開(kāi)啟了我一天的快樂(lè )之旅……和孩子在一起有嘮叨，有無(wú)奈，但幸�？偸前殡S著(zhù)我。
生活來(lái)自感知。幼兒園教師的工作總是平淡無(wú)奇的`，但如果你能仔細思考和解釋?zhuān)秃⒆觽冊谝黄鸬默嵤乱部梢跃幊梢幌盗械墓适�。這一系列的故事再次連接起來(lái)，不會(huì )成為一條成長(cháng)的軌跡。它充滿(mǎn)了孩子們的童年，同時(shí)流逝著(zhù)我的歲月，就像兩條緊密的平行線(xiàn)伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。在我的歲月里，我很高興有一個(gè)孩子，是他們的純真沖走了我的靈魂，把愛(ài)進(jìn)行到底！
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 3
實(shí)習的日子不長(cháng)也不短。從10月17日開(kāi)始，我們在淮陰實(shí)驗幼兒園開(kāi)始了為期三周的實(shí)習生活。從一開(kāi)始到最后，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。
護士這個(gè)詞是我上幼師以來(lái)聽(tīng)說(shuō)的。我腦子里沒(méi)有這個(gè)概念。實(shí)習初期遇到了很多困惑的問(wèn)題，主要是不知道從哪里幫老師管理孩子。班里的老師看到了我的疑惑，教了我很多小竅門(mén)，讓我以后能和孩子順利相處。在護理方面，我非常關(guān)心孩子們，比如幫助他們提褲子、喂食、梳頭等等這也培養了我在做這些事情時(shí)的耐心、毅力和關(guān)心。每天下班后，我都會(huì )西靠總結一天鎖遇到的問(wèn)題和收獲。好的是能夠快速適應幼兒園的工作內容。缺點(diǎn)主要是做事不夠細心，沒(méi)有完全根據孩子的`特點(diǎn)進(jìn)行護理。
這次實(shí)習收獲很大。實(shí)習前形而上學(xué)的思維方式與實(shí)習中發(fā)現的問(wèn)題有本質(zhì)區別。通過(guò)三周的實(shí)習，我至少可以理解我仍然缺乏很多東西，我需要繼續開(kāi)發(fā)和學(xué)習我的.基本技能。以及自我潛力和專(zhuān)業(yè)理論的加強，這些都需要在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中得到關(guān)注和提高。
游戲是幼兒園兒童最重要的活動(dòng)之一，這是我在實(shí)習中發(fā)現的。兒童在游戲中體驗幸福、社會(huì )經(jīng)驗和學(xué)習知識。它在幼兒園起著(zhù)重要的作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在參加兒童游戲活動(dòng)時(shí)，我和孩子們建立了深厚的感情。最后，我不愿意離開(kāi)他們。他們也很喜歡我。他們還天真地說(shuō)要和我一起回學(xué)校！這些感情要用真誠換來(lái)，對待孩子要真誠誠實(shí)！
經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習，我初步嘗到了老師的酸、甜、苦、辣�；氐綄W(xué)校后，我會(huì )更加認真地學(xué)習。我將來(lái)會(huì )做更多的家庭作業(yè)。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我可以承擔責任。我希望我能在將來(lái)真正工作時(shí)承擔沉重的責任，不要讓自己后悔。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 4
這次實(shí)踐讓我深刻體會(huì )到了幼兒教育的重要性與特殊性。
與孩子們相處的日子里，我感受到了他們的天真無(wú)邪和無(wú)限好奇。他們的問(wèn)題五花八門(mén)，充滿(mǎn)了對世界的好奇和渴望。這讓我認識到，作為教育者，我們應該保持一顆童心，與他們共同成長(cháng)，探索未知。
同時(shí)，我也體會(huì )到了幼兒教育的責任重大。孩子們正處于身心發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期，我們的教育方式和態(tài)度將對他們的一生產(chǎn)生深遠影響。因此，我們應該用愛(ài)心、耐心和責任心去引導他們，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)，為未來(lái)的.生活奠定堅實(shí)的基礎。
這次幼兒園實(shí)踐讓我收獲頗豐，不僅提升了我的教育理念和技能，更讓我明白了教育的真正意義。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )更加努力地為孩子們創(chuàng )造一個(gè)溫馨、快樂(lè )、充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 5
年月日，是一個(gè)特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來(lái)到了集團總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。
一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有創(chuàng )新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：幼兒園實(shí)踐心得體會(huì )九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì )中的.各種角色，體驗其中的樂(lè )趣，累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：幼兒園實(shí)踐心得體會(huì )兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區，只讓孩子拿著(zhù)繪本單獨閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內容�，F在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì )畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng )設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂(lè )，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì )很美好，我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè )，我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心，我們的老師一定會(huì )很幸福
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 6
作為一名幼兒園實(shí)習生，我有幸參與到了幼教實(shí)踐中。在這段時(shí)間里，我深深地感受到了幼兒園教育工作的重要性和意義。今天，我想分享一下自己在幼兒園實(shí)踐中的心得體會(huì )和感想。
在幼兒園實(shí)踐中，我最享受的就是在課堂上和幼兒互動(dòng)的時(shí)刻。我發(fā)現幼兒園的課堂氣氛是非�；钴S、歡樂(lè )、充滿(mǎn)生命力和創(chuàng )新性的。在這里，我有機會(huì )根據幼兒的年齡和特點(diǎn)，設計富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，可以看到幼兒臉上洋溢的笑容和思維的活躍，這也讓我感受到了教育的樂(lè )趣。
在幼兒園實(shí)踐中，我發(fā)現幼兒成長(cháng)的過(guò)程是非常讓人感動(dòng)的。有些剛來(lái)到幼兒園的幼兒比較內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但在一段時(shí)間的溝通和關(guān)注后，他們逐漸變得比較活潑開(kāi)朗。而有些幼兒在我抱怨和埋怨的時(shí)候，卻提醒我，他們還是孩子，需要我們的耐心和理解。這讓我意識到，教育者在幼兒成長(cháng)中的作用是非常重要的。我們需要耐心、細心地呵護、引導幼兒健康地成長(cháng)。
在幼兒園實(shí)踐中，我感受到了幼兒天真無(wú)邪的美好。沒(méi)有什么是比看著(zhù)幼兒們玩耍更快樂(lè )的事情了。他們玩耍的過(guò)程中完全是為了玩耍而玩耍，無(wú)需理由，無(wú)需目的，恰好我也會(huì )因為這樣的無(wú)理由而感到心情舒暢。而且，他們觀(guān)察、發(fā)現世界的'方式讓我贊嘆不已，他們的思維方式和想象力不受任何成人的束縛，我也時(shí)常從中受到啟發(fā)，突破我的思維定式。
通過(guò)這次幼兒園實(shí)踐，我對教育工作的認識和體驗也得到了很多。我認為，教育工作者需要有一顆關(guān)愛(ài)孩子、敏銳的洞察力和判斷力。同時(shí)，在面對復雜環(huán)境和工作任務(wù)時(shí)，教育工作者更需要有耐心和智慧，才能讓幼兒得到更好的維護和成長(cháng)。對于我而言，這次幼兒園實(shí)習是一次難得而珍貴的經(jīng)歷，我會(huì )在以后的時(shí)間里好好做好自己的本職工作，以實(shí)際行動(dòng)證明我對教育事業(yè)的熱愛(ài)和承諾！
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 7
幼兒園是孩子邁向成長(cháng)之路上的第一步，是發(fā)展兒童認知能力、社交能力、情感能力等方面的重要場(chǎng)所。幼兒園對兒童成長(cháng)的影響，不僅僅是在教育孩子的過(guò)程中完成的，更是在思考和實(shí)踐中形成的。在幼兒園教育的實(shí)踐過(guò)程中，我得到了很多的體會(huì )和感悟，通過(guò)這篇文章，我想分享自己的幼兒園思考與實(shí)踐的心得體會(huì )。
認知能力是兒童成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一部分，以觀(guān)察和記憶、分類(lèi)和比較、推理和解決問(wèn)題為主要內容，是兒童思維能力發(fā)展的基礎。在我的思考和實(shí)踐中，我認為通過(guò)讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中體驗探究、發(fā)現和掌握知識是非常有效的方法。比如，在教授幼兒數學(xué)概念時(shí)，我們采用的策略是通過(guò)游戲教學(xué)。通過(guò)玩游戲，幼兒能夠更好地理解數學(xué)概念，掌握數學(xué)技能，同時(shí)他們也會(huì )在游戲協(xié)作中建立友誼和信任，增強其自信和主動(dòng)學(xué)習興趣。
情感能力對兒童的成長(cháng)來(lái)說(shuō)也是非常重要的一部分。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常在實(shí)踐中發(fā)現幼兒的情感發(fā)展經(jīng)常來(lái)自于幼兒園的.文化和氛圍。因此，我們通過(guò)創(chuàng )造積極向上、充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，培養幼兒的情感能力。比如，我們經(jīng)常制定對幼兒友好的規則和做法，要求幼兒們在學(xué)習或玩耍時(shí)尊重自己和他人，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助別人，建立自信、自尊和感恩的態(tài)度。
在幼兒園的生活中，社交能力的學(xué)習是非常重要的，這也是孩子成長(cháng)中必不可少的一部分。我們應該讓孩子知道，交朋友并不是輕而易舉的事情，需要付出耐心、嚴謹、友善等等。要讓幼兒學(xué)會(huì )坦誠相待、認同差異、互相協(xié)作，現在的包容和理解，以及健康的競爭意識。在幼兒園教育實(shí)踐中，我們通過(guò)豐富的活動(dòng)，如角色扮演、普通話(huà)表演、文藝演出等等，有意識地引導幼兒學(xué)會(huì )合作與競爭，同時(shí)也讓他們充分體驗到社交交往的快樂(lè )和價(jià)值。
通過(guò)我的幼兒園思考與實(shí)踐體驗，我能夠深刻領(lǐng)悟到幼兒園教育不僅僅是一種教育方式，更是一種陪伴和引導。幼兒園應該成為一個(gè)培養孩子綜合素質(zhì)的綜合性平臺。在我的認知、情感和社交三個(gè)方面的培養中，我們應該關(guān)注孩子在自然觀(guān)察、表達、歸納、總結、調整、實(shí)踐等方面的表現，促進(jìn)幼兒對于生活更深的感悟和思考，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，成為一名體驗生活、探索知識的優(yōu)秀公民。
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隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和家長(cháng)對孩子教育的重視，幼兒園教育扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。在幼兒園教育中，游戲起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲不僅能夠豐富幼兒的知識和經(jīng)驗，更能夠培養他們的思維能力、社交能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了游戲對于幼兒整體成長(cháng)的積極影響。
幼兒以游戲為媒介，能夠在輕松愉快的氛圍中積累知識和經(jīng)驗。在幼兒園中，教師通過(guò)游戲組織孩子進(jìn)行各種學(xué)習活動(dòng)，例如認識數字、字母、形狀和顏色等。孩子們能夠在游戲中不斷重復、鞏固這些基本的知識，潛移默化地掌握它們。此外，游戲還能幫助孩子們培養觀(guān)察力、注意力和記憶力等，為后續的學(xué)習打下堅實(shí)的`基礎。
游戲既可以培養孩子的邏輯思維能力，也可以培養他們的創(chuàng )造力和想象力。在幼兒園教育中，游戲的設計需要能夠引導孩子們思考和解決問(wèn)題。例如，在教授數學(xué)概念時(shí)，教師組織孩子們玩數學(xué)游戲，讓他們通過(guò)操作和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的游戲能夠鍛煉孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。此外，幼兒園還積極培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力，通過(guò)角色扮演、拼圖等游戲，讓孩子們在游戲中發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力，培養他們獨立思考和創(chuàng )新能力。
在幼兒園游戲中，幼兒們在與其他孩子互動(dòng)的過(guò)程中，能夠培養出良好的社交能力。游戲可以讓孩子們學(xué)會(huì )與他人分享、合作和交流。例如，在團隊游戲中，孩子們需要共同協(xié)作，才能完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作活動(dòng)，孩子們能夠學(xué)會(huì )尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并且發(fā)展出良好的合作精神。此外，通過(guò)游戲，孩子們還能夠學(xué)會(huì )與他人妥善處理沖突和矛盾，培養出良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我深刻認識到游戲對孩子的重要性。我發(fā)現，幼兒園游戲不僅能夠幫助孩子積累知識和經(jīng)驗，還能夠培養他們的思維能力和社交能力。因此，在未來(lái)的工作中，我將更加注重游戲在幼兒教育中的應用，設計更具創(chuàng )意和寓教于樂(lè )的游戲活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信，通過(guò)游戲的引導和幫助，每個(gè)孩子都能夠在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)，并成為積極向上、具備各項能力的個(gè)體。
總結：幼兒園游戲作為幼兒教育的重要組成部分，具有豐富知識、培養思維能力和促進(jìn)社交能力等多方面的積極作用。通過(guò)自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐，我對游戲的重要性有了更深刻的理解，并將繼續在實(shí)踐中不斷提升自己，為幼兒的全面成長(cháng)貢獻力量。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 9
人們常說(shuō)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！弊鳛橐粋�(gè)即將成為幼師的大學(xué)生，我深刻地意識到理論學(xué)習和實(shí)踐結合的重要性。因此，我在這個(gè)暑假進(jìn)行了為期一個(gè)月的幼兒園實(shí)習。這里是我的實(shí)踐心得體會(huì )。
我所實(shí)習的幼兒園位于城西區，是一家小型的民辦幼兒園，有兩層樓，綠樹(shù)環(huán)繞，空氣清新。這里有來(lái)自不同家庭、不同性格的孩子，他們天真淳樸、充滿(mǎn)了好奇心。實(shí)習期間，我主要負責生活照料、游戲活動(dòng)和家訪(fǎng)等工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了親情、友情和愛(ài)心，也學(xué)到了很多做事情的技巧和經(jīng)驗。
實(shí)習期間，我體驗了作為一名幼師的快樂(lè )與辛苦�？鞓�(lè )的是看到孩子們在游戲中學(xué)習新東西、展示自我；辛苦的是2歲的小孩水很多，換尿布相當頻繁。我收獲頗豐，首先是對幼兒教育的認識更加深刻。與此同時(shí)，我也發(fā)現了自身的不足和問(wèn)題，比如與孩子溝通方面還需加強、家訪(fǎng)時(shí)的禮儀和說(shuō)話(huà)技巧還需提升�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐讓我成長(cháng)了不少，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
在實(shí)踐過(guò)程中，我不斷地總結自己的經(jīng)驗和教訓，認識到了今后從事幼兒教育工作所要具備的能力和素質(zhì)。在今后的學(xué)習和工作中，我將更加努力地學(xué)習有關(guān)幼兒教育的知識和技能，提升實(shí)踐能力，為培養更加優(yōu)秀的孩子做出自己的'貢獻。
總的`來(lái)說(shuō)，這次幼兒園實(shí)習給我留下了深刻的印象，對于我未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展起到了重要的指導和影響作用。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，打磨自己的實(shí)踐技能，為孩子們的健康成長(cháng)盡自己的一份力量。同時(shí)，我也鼓勵更多的同學(xué)積極參加實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習、鍛煉、進(jìn)步。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 10
午睡起床后，孩子們陸續回到活動(dòng)室，班里的女生習慣性地圍著(zhù)我，我也開(kāi)始梳頭發(fā)。
過(guò)了一會(huì )兒，我給身邊的女生扎了辮子，看到她們的美貌，我也覺(jué)得很開(kāi)心。
但當我不小心抬頭看到月亮時(shí)，她低下了頭，我很困惑，叫她：月亮，來(lái)梳辮子。月亮非常不情愿地來(lái)到我面前，低聲說(shuō)：老師，你能慢點(diǎn)嗎。我的心不禁緊張起來(lái)，原來(lái)的孩子害怕疼痛啊1我的心不禁感到一絲內疚。因為班上有很多女孩，為了節省時(shí)間，我會(huì )加快速度，沒(méi)有注意到孩子們的感受。
我一邊梳一邊和月月說(shuō):媽媽給你梳的時(shí)候，你不疼嗎？老師，媽媽梳得有點(diǎn)慢。老師以后會(huì )像媽媽一樣慢慢梳你。我輕輕地梳了她的.辮子。月月照鏡子，高興地跑開(kāi)了。
通過(guò)梳理事件，讓我深深感動(dòng)：我覺(jué)得孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子，作為一個(gè)合格的幼兒園老師，必須從自己開(kāi)始，小心，做一切，每項工作更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更小心的照顧，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 11
近日，我有幸參與了幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)，與小朋友們共度了一段難忘的時(shí)光。進(jìn)入幼兒園，滿(mǎn)眼都是孩子們天真無(wú)邪的笑臉，他們好奇地探索著(zhù)周?chē)囊磺�，每一個(gè)細節都充滿(mǎn)了生活的色彩。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了與孩子們相處的樂(lè )趣和挑戰。他們純真的笑容和無(wú)忌的'言語(yǔ)總是能瞬間融化我心中的疲憊。但同時(shí)，孩子們的活潑好動(dòng)也要求我必須時(shí)刻保持高度的專(zhuān)注和耐心。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了如何引導他們學(xué)習，還學(xué)會(huì )了如何與他們建立深厚的情感聯(lián)系。
這次實(shí)踐讓我更加明白了幼兒教育的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是情感的培養和人格的塑造。我相信，只有用心去感受每一個(gè)孩子的獨特之處，才能真正成為他們成長(cháng)道路上的引路人。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 12
近年來(lái)，幼兒園游戲教學(xué)在我國得到了廣泛的應用和推廣。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了這個(gè)過(guò)程，并從中獲得了許多實(shí)踐心得和體會(huì )。在這里，我將結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，探討幼兒園游戲教學(xué)的重要性、方法以及在幼兒健康成長(cháng)中的作用。
首先，我認為幼兒園游戲教學(xué)對幼兒的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。游戲是幼兒天性的釋放和表現，通過(guò)游戲，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在游戲中，他們學(xué)會(huì )了與他人合作，培養了團隊合作意識，并能夠通過(guò)模仿、表演和角色扮演等方式，提高自己的語(yǔ)言表達能力和思維邏輯能力。因此，幼兒園游戲教學(xué)是孩子們成長(cháng)和發(fā)展的必要環(huán)節。
其次，在幼兒園游戲教學(xué)中，我們可以采用多種方法來(lái)引導和促進(jìn)幼兒的參與和學(xué)習。首先，我們可以通過(guò)游戲布置環(huán)境來(lái)創(chuàng )造有利于幼兒參與和學(xué)習的條件。例如，將幼兒園的教室和活動(dòng)室打造成富有趣味性和啟發(fā)性的游戲場(chǎng)所，主動(dòng)吸引幼兒的注意力。其次，我們可以根據幼兒的年齡和發(fā)展水平選擇適合的游戲活動(dòng)。這樣能夠使幼兒在游戲中得到具體和實(shí)際的經(jīng)驗，并潛移默化地學(xué)到知識和技能。此外，我們還可以在游戲中加入故事情節和角色動(dòng)作，幫助幼兒理解和接受新的知識，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
再次，幼兒園游戲教學(xué)對幼兒的健康成長(cháng)起到了積極的`作用。游戲不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能，還可以培養他們的情感能力和社交能力。在游戲中，幼兒可以感受到來(lái)自他人的關(guān)懷和愛(ài)護，培養自己的友誼和人際交往能力。同時(shí)，游戲還能夠培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，提高他們的空間感知和運動(dòng)協(xié)調能力。通過(guò)參與游戲，幼兒能夠更好地發(fā)展身體各個(gè)方面的素質(zhì)，保持身心健康。
最后，幼兒園游戲教學(xué)需要特別注重評估和反思。作為教師，我們需要時(shí)刻觀(guān)察和了解幼兒的變化和進(jìn)步。通過(guò)評估幼兒在游戲中的表現和成長(cháng)情況，我們可以及時(shí)調整教學(xué)計劃和方法，以更好地滿(mǎn)足幼兒的需求和發(fā)展。同時(shí)，我們還需要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力。
總之，幼兒園游戲教學(xué)在幼兒的健康成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用。通過(guò)游戲，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養社交能力和情感能力，提高空間感知和動(dòng)手能力。為了能夠更好地實(shí)施游戲教學(xué)，教師需要熟悉不同的游戲方法和技巧，并注重評估和反思。只有這樣，我們才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 13
作為一名幼兒園教師，我深知美育對幼兒的成長(cháng)發(fā)展有著(zhù)非常重要的作用。在美育實(shí)踐活動(dòng)中，我親身體驗到了美育對幼兒素質(zhì)培養的重要性和必要性。以下是我的心得體會(huì )。
了解美育，是我們幼兒園開(kāi)展美育實(shí)踐活動(dòng)的第一步。在制定美育活動(dòng)計劃時(shí)，我會(huì )仔細閱讀教材，理解美育的定義和意義，并結合我所教的班級和幼兒個(gè)體差異，合理設計美育教育活動(dòng)。要將美育落實(shí)到實(shí)踐中，需要我們從自身和幼兒的角度出發(fā)，注重實(shí)踐與探究，注重生活體驗和情境引導，注重以細小的教育行為創(chuàng )造愉悅的情感氛圍。
美育實(shí)踐活動(dòng)能夠培養幼兒的審美能力和創(chuàng )造力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采用啟迪式的教學(xué)方法，提供多種多樣的美育資源和想象空間，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心。在美育實(shí)踐活動(dòng)中，我給幼兒提供了豐富的材料和工具，發(fā)揮他們的聰明才智，培養他們的創(chuàng )造力。同時(shí)，我也注重培養幼兒的審美能力，指導幼兒欣賞藝術(shù)作品、感知自然環(huán)境和感受生活情境，從而提高他們的`美感體驗和意識。
美育實(shí)踐活動(dòng)能夠提高幼兒的藝術(shù)綜合素質(zhì)。在美育實(shí)踐活動(dòng)中，我注重培養幼兒的藝術(shù)表現能力和創(chuàng )新能力，讓他們了解不同的藝術(shù)形式和表達方式。通過(guò)觀(guān)賞、模仿和創(chuàng )作，幫助幼兒掌握基本的藝術(shù)技能和知識，提高他們的藝術(shù)表現和綜合素質(zhì)。在活動(dòng)過(guò)程中，我也會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家庭教育和幼兒園教育相互配合，共同促進(jìn)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)提高。
美育實(shí)踐活動(dòng)中，方法和策略的選擇也尤為重要。在實(shí)踐過(guò)程中，我總結出一些方法和策略，例如運用情境教學(xué)法、拓展問(wèn)答法、情感引導法等等。在此基礎上，我還根據幼兒的個(gè)體差異，制定針對性的策略，注重引導幼兒自主思考、鍛煉語(yǔ)言表達和歸納總結的能力。這些方法和策略有助于提高幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在愉悅的氛圍中主動(dòng)參與美育活動(dòng)。
美育實(shí)踐活動(dòng)的成功與否，需要我們對課程進(jìn)行總結和改進(jìn)。在每次美育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì )總結幼兒的學(xué)習情況和反饋，查找問(wèn)題并改進(jìn)。例如，發(fā)現幼兒在某些細節處理上存在困難，我會(huì )對此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分析，針對性地進(jìn)行講解和引導，并在下一節課中增加一些練習環(huán)節。通過(guò)不斷的總結和改進(jìn)，我們能夠不斷提高幼兒的素質(zhì)，并為幼兒的未來(lái)成長(cháng)奠定更加堅實(shí)的基礎。
美育實(shí)踐幼兒園心得體會(huì )，通過(guò)與幼兒的密切接觸，我深切感受到了美育對幼兒成長(cháng)的重要性。作為一名教師，我們需要關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，落實(shí)好美育的教育理念，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中探索美育，提高綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的幼兒。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 14
近期，我有幸在某幼兒園進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，深入了解了幼兒教育和幼兒成長(cháng)的點(diǎn)滴。這段時(shí)光，帶給我無(wú)數的感動(dòng)與收獲。
實(shí)踐中，我觀(guān)察到每位老師都充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心，與孩子們建立起深厚的情感聯(lián)系。每天，老師們都會(huì )耐心指導孩子們學(xué)習新知識，陪伴他們玩耍，引導他們健康成長(cháng)。這種無(wú)私的奉獻和敬業(yè)精神，讓我深感敬佩。
與孩子們的互動(dòng)中，我深刻體會(huì )到每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。他們有的活潑好動(dòng)，有的內向害羞，但都有自己的閃光點(diǎn)和潛力。作為教育者，我們應該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，因材施教，激發(fā)他們的興趣和潛能。
此外，這次實(shí)踐也讓我認識到團隊合作的重要性。在幼兒園這個(gè)大家庭里，每位老師都扮演著(zhù)不同的角色，大家相互支持、協(xié)作，共同為孩子們創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的.成長(cháng)環(huán)境。
回首這段時(shí)光，我深感收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多幼兒教育的知識和技巧，更深刻體會(huì )到了教育者的責任和使命。未來(lái)，我將繼續努力，為幼兒的成長(cháng)和教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 15
作為一位幼兒園班主任，我有幸參與了幼兒教育這一神圣而美好的事業(yè)。在實(shí)踐中，我不僅感受到了孩子們的純真和可愛(ài)，更體會(huì )到了自身教育的責任和重要性。以下是我對這段實(shí)踐經(jīng)歷的一些心得體會(huì )。
首先，作為幼兒園班主任，我發(fā)現學(xué)前教育的重要性。在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)前教育能夠為他們奠定良好的心理、社交和認知基礎。我將這種教育看作是一種播種，幼苗必須在適當的土壤中才能茁壯成長(cháng)。因此，我注重為幼兒們提供充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，與他們建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。我盡量?jì)A聽(tīng)他們的需求和想法，幫助他們克服困難并發(fā)現自己的潛力。
其次，我認識到互動(dòng)是幼兒園教育的關(guān)鍵。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習。因此，我注重與幼兒的互動(dòng)和引導，通過(guò)言語(yǔ)、行為和情感的表達，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和好奇心。在課堂中，我鼓勵他們積極參與討論，自由表達自己的看法。我會(huì )利用多種教學(xué)資源，如游戲、藝術(shù)和音樂(lè )等，創(chuàng )造一個(gè)有趣和富有挑戰性的學(xué)習環(huán)境。
一方面，我充分發(fā)揮教師的作用，組織并實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)。另一方面，我注重培養孩子們的主動(dòng)學(xué)習能力，讓他們在自主學(xué)習中獲得成就感。每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，擁有不同的天賦和興趣。因此，我通過(guò)個(gè)別指導和小組合作，鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)和潛能。這樣的教學(xué)方式在激發(fā)孩子們學(xué)習興趣和主動(dòng)性方面起到了積極的作用。
此外，我也努力與家長(cháng)建立良好的.合作關(guān)系，形成家校共育的局面。我認為，家庭是孩子最重要的教育場(chǎng)所，而學(xué)校是家庭的重要延伸。因此，加強與家長(cháng)的溝通和合作，成為我工作的一項重要任務(wù)。我會(huì )定期舉行家長(cháng)會(huì )議，與家長(cháng)分享班級教學(xué)情況和孩子的進(jìn)展。我會(huì )積極傾聽(tīng)家長(cháng)的期望和關(guān)注，針對孩子的個(gè)體需求提供相應的幫助和支持。我相信，在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們能夠獲得更全面和系統的成長(cháng)。
在這段時(shí)間的`實(shí)踐中，我深刻感受到了班主任這一職業(yè)的責任和挑戰。孩子們是社會(huì )未來(lái)的希望，而我作為他們的引路人，承擔著(zhù)引導他們成長(cháng)的重要責任。我要不斷學(xué)習和成長(cháng)，提升自己的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。我要繼續關(guān)注學(xué)前教育的最新發(fā)展和理論，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)和個(gè)性化的教育。
總而言之，作為一名幼兒園班主任，我深知自己的教育使命和職責。通過(guò)這段實(shí)踐經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多教育知識和技巧，也體會(huì )到了幼兒教育的重要性和樂(lè )趣。我愿意將自己的愛(ài)心和熱情投入到這份事業(yè)中，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)做出貢獻。同時(shí)，我也會(huì )不斷反思和改進(jìn)自己的教育思想和方法，為提高孩子們的教育質(zhì)量做出更多努力。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 16
一直想做老師的我終于有機會(huì )在幼兒園實(shí)踐，這得感謝園長(cháng)的支持與信任，給了我們機會(huì )，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(cháng)。
不知道是不是機會(huì )來(lái)的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)踐，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務(wù)。
我們這個(gè)班級目前有20個(gè)小朋友，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶(hù)外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對我來(lái)說(shuō)，現在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表�，F在班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)踐了沒(méi)多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴(lài)，這說(shuō)明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jì)。我本來(lái)認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新能力。我們要學(xué)習的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng )造良好的學(xué)習，娛樂(lè )，生活環(huán)境。一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說(shuō)上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。有了充分的準備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現在的一點(diǎn)小小體會(huì )，我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)驗!
歷時(shí)20天的深圳比亞迪實(shí)踐圓滿(mǎn)地結束了，在這期間，收獲了不少的體會(huì )和經(jīng)驗，簡(jiǎn)單地總結一下，希望對今后的進(jìn)步和提高有所幫助。
3月初開(kāi)始和比亞迪聯(lián)系實(shí)踐的事宜，基本上都是通過(guò)郵件或電話(huà)，因為更新郵件比較及時(shí)，所以進(jìn)行地比較順利。作為我們這個(gè)實(shí)踐小組的負責人，和其它10位同事的協(xié)調工作作的也還不錯。但是畢竟我和他們10個(gè)人不是同一批入局的，除了我們處的幾個(gè)人，和其他人都不熟悉，所以剛開(kāi)始的時(shí)候還是有一些壓力，主要體現在我通知事情或者作出決定，有時(shí)得不到及時(shí)的回應，這個(gè)時(shí)候，擔任工會(huì )小組長(cháng)半年中培養出來(lái)的耐心起到了作用，每件重要的`事情我都會(huì )通知到每一個(gè)人，慢慢地，這個(gè)臨時(shí)組建起來(lái)的小集體出現了團結的苗頭。比亞迪方面給我們安排了一周的實(shí)踐，其余時(shí)間就是我們自行安排旅游了。因為一起去實(shí)踐的有一位同志是復審委在我們部實(shí)踐的，專(zhuān)利局和復審委財務(wù)獨立，需要分開(kāi)報銷(xiāo)，所以財務(wù)管理可能會(huì )比較麻煩，因此，我安排這次實(shí)踐的另一個(gè)負責人和兩個(gè)女同事共同負責財務(wù)，現在想起來(lái)，這個(gè)安排不是很成功，這也是導致我最后兩天心情一度出現郁悶的直接原因。
在飛向深圳的飛機上，我開(kāi)始考慮這次深圳之行，應該保持什么樣的姿態(tài)，一方面，作為國家機關(guān)工作人員到企業(yè)去，企業(yè)肯定會(huì )熱情地接待我們;另一方面，我們這次去深圳的目的是新審查員實(shí)踐，不是領(lǐng)導下去調研。因此，我不知道是應該保持高姿態(tài)還是低姿態(tài)。從我的性格來(lái)說(shuō)，肯定是希望保持謙遜的態(tài)度，不過(guò)另一個(gè)負責人說(shuō)應該高姿態(tài)，對待同一個(gè)問(wèn)題存在著(zhù)不同的觀(guān)點(diǎn)。我屬于性格隨和的人，不希望凌駕于人之上，這也導致在實(shí)踐過(guò)程中出現了一些問(wèn)題。
幼兒園實(shí)踐個(gè)人心得體會(huì ) 17
幼兒園是讓孩子們初步接觸社會(huì )的第一步，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境中成長(cháng)。作為一名幼師，我們需要對兒童有深刻的了解，了解他們的需求和興趣點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和活力的教學(xué)環(huán)境。在這篇文章中，我想分享自己在幼兒園就業(yè)實(shí)踐中的體會(huì )和心得。
在實(shí)踐中，我深刻認識到幼兒園教育是一項需要長(cháng)期耐心和精神投入的工作，以及重視細節的工作。作為一名教師，要想讓孩子們更好地學(xué)習和成長(cháng)，首先要了解他們的想法和興趣，創(chuàng )造與孩子們互動(dòng)交流的機會(huì )。同時(shí)，對每個(gè)孩子應該有所了解，比如每個(gè)孩子的體質(zhì)、學(xué)習進(jìn)度、性格和生活習慣等方面。這些信息可以幫助我們更好地制定個(gè)性化的教學(xué)方案，使孩子們更容易接受教育。
作為一名幼師，必須掌握好關(guān)心、教育和引導孩子的技巧。例如，開(kāi)展有針對性的活動(dòng)可以給孩子們提供多樣化的學(xué)習體驗和知識，專(zhuān)業(yè)的互動(dòng)方法可以讓孩子們保持興趣，更好地參與其中。在實(shí)踐中，我漸漸掌握了開(kāi)展活動(dòng)的技巧，我了解到不同孩子會(huì )有不同的.反應，對此也需要做好相應調整。同時(shí)我也堅持對孩子們的笑臉和詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)，為下一步教育學(xué)習做好充分的準備。
在幼兒園這個(gè)大家庭中，我們要不斷學(xué)習和提升自己的教育水平。每一次教學(xué)都應該是一次實(shí)踐，有了實(shí)踐才能不斷提升自己的能力和專(zhuān)業(yè)水平。與此同時(shí)，我們也應該常思考自己的教學(xué)價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育理念，密切與家長(cháng)和社區的關(guān)系，共同為孩子們打造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
通過(guò)幼兒園就業(yè)實(shí)踐，我在認知、技能和價(jià)值觀(guān)等方面獲得了很大的提升。作為一名幼師，我們要不斷地從實(shí)踐中總結和積累經(jīng)驗，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，探索學(xué)習更好的教育方式和手段。同時(shí)，我們也應該保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提高自己的教育專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平，在職業(yè)道路上不斷進(jìn)步，給孩子們更好的學(xué)習體驗和知識認識。
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我是在xx機關(guān)幼兒園進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，說(shuō)真的，x周的實(shí)踐時(shí)間真的沒(méi)有我們原本想象中的那么漫長(cháng)，也沒(méi)有我們想象中那么辛苦。轉眼間x周的實(shí)踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實(shí)踐對于我個(gè)人而言極其重要，我知道很多平時(shí)我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時(shí)，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實(shí)習報告，請各位領(lǐng)導提了寶貴意見(jiàn)及建議，謝謝。
在實(shí)踐中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。
這次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。x老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，x老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。x老師說(shuō)，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，在以時(shí)期如果老師不注意幼兒生活常規的養成，到了中班或大班就無(wú)法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛(ài)孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀(guān)察，指導。在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規的養成，這些行為習慣也許會(huì )對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課，使我以前所未想過(guò)的'我相信，我是愛(ài)孩子的，真的，我真的愛(ài)那些天真無(wú)邪的孩子，我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，我這樣的愛(ài)，只會(huì )害了孩子們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)雪花片自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我的認真投入贏(yíng)得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說(shuō)他們又拼了一個(gè)什么，也會(huì )在我的提問(wèn)下說(shuō)出為什么做這個(gè)，當我和某一個(gè)小朋友交談的時(shí)候，其他小朋友也一個(gè)個(gè)迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過(guò)這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應該多傾聽(tīng)幼兒的&39；講述，這對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的`老師共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實(shí)踐心得，我把實(shí)踐期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
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幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽(tīng)賞的活動(dòng)。越小的幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽(tīng)別人讀書(shū)而不愿意自己看書(shū)的根本原因所在。
我們作為幼兒的老師或家長(cháng)，為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導幼兒形成自主閱讀的興趣，習慣和能力的途徑。那么，我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢？作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內容
閱讀內容是早期閱讀書(shū)上選的，教師用大書(shū)，幼兒用小書(shū)。幼兒的思維直觀(guān)形象，根據他們不同的年齡段和興趣愛(ài)好，我們會(huì )選擇一些閱讀內容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內容情節簡(jiǎn)單，篇幅短小，畫(huà)面形象逼真。我用大書(shū)給幼兒講的時(shí)候，他們都專(zhuān)注地看著(zhù)大書(shū)，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習的過(guò)程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語(yǔ)與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。
二、創(chuàng )設寬松的自主閱讀環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設在自主閱讀過(guò)程中起著(zhù)不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來(lái)激情，調動(dòng)起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂(lè )下，更能把幼兒帶入一個(gè)寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂(lè )會(huì )洗滌人的`心靈。我們幼兒園有閱讀書(shū)吧，里面放著(zhù)半人高的書(shū)架，我們提倡把書(shū)放在幼兒觸手可及的地方，營(yíng)造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)
提高幼兒自主閱讀的興趣，我們根據不同年齡段的幼兒，來(lái)豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng)，如：小班年齡段：讓幼兒觀(guān)看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語(yǔ)能力得到發(fā)展的基礎上，同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開(kāi)展“故事大王”比賽。在班級每個(gè)幼兒都參加的基礎上，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng)，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀(guān)看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒(méi)有語(yǔ)言的，通過(guò)欣賞、教師的引導，幼兒展開(kāi)豐富的想象，講述畫(huà)面的內容。
不僅如此，我們作為成人，在引導幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí)，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽(tīng)同一作品，不要以為幼兒喜歡重復聽(tīng)同一作品是一種無(wú)意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當的方式傳遞作品內容，在傳遞作品內容是要關(guān)注幼兒的反應，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特別要注意提問(wèn)，因為提問(wèn)是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時(shí)也培養了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當幼兒聽(tīng)作品時(shí)或聽(tīng)完作品后，通�？梢蕴嵋韵聠�(wèn)題：例如：你聽(tīng)到了什么？講了誰(shuí)和誰(shuí)？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結果怎樣了？這個(gè)故事告訴了我們什么等等？提問(wèn)很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長(cháng)的引導策略分不開(kāi)，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養幼兒的閱讀興趣，閱讀習慣和閱讀能力。
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時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼我在幼兒園的實(shí)習生活就快完畢了。這段實(shí)習經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的理論動(dòng)手操作經(jīng)歷，是一筆珍貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的根底。
還記得剛到幼兒園實(shí)習的時(shí)候，才發(fā)現自己的理論知識完全沒(méi)方法運用到理論中去。面對生疏的環(huán)境，生疏的人，我只能一切都重新開(kāi)場(chǎng)。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì )在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì )和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報，漸漸的.孩子們會(huì )主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著(zhù)他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們漸漸熟悉起來(lái)，對我以后展開(kāi)教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開(kāi)場(chǎng)真正展開(kāi)教學(xué)工作，每天上課前我都會(huì )把教案寫(xiě)好，準備好教具，上課的時(shí)候我會(huì )抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調動(dòng)他們的積極性，培養他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的承受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面開(kāi)展。當然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì )要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的`時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面開(kāi)展。
我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒老師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(cháng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面開(kāi)展。幼兒天生就好奇，對什么新穎的事物都愛(ài)模擬，但是他們自身經(jīng)歷和知識經(jīng)歷都有局限性，所以作為老師的我們要對他們悉心引導和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛(ài)好，還要喜歡考慮問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的幫助孩子們全面開(kāi)展。
這次的幼兒園老師實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì )經(jīng)歷�？傊�，就是受益匪淺。
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教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在陽(yáng)光下從事最輝煌的事業(yè)。近年來(lái)，學(xué)前教育領(lǐng)域掀起了重組熱潮，對學(xué)前教師產(chǎn)生了巨大的影響。在這一過(guò)渡時(shí)期，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和對幼兒園教師要求的提高，幼兒園教師的壓力越來(lái)越大。因此，我們的幼兒園教師應注意加強自己的心理保健，努力避免進(jìn)入職業(yè)倦怠狀態(tài)，成為一名健康快樂(lè )的幼兒園教師。
一、教師必須有創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新觀(guān)念。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性。教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一。創(chuàng )新教師教育理念的基本內涵包括：轉變以教師為中心、傳授知識為主要目的的傳統教育理念，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育理念；改變嚴格紀律的課堂氛圍，營(yíng)造積極探索、生動(dòng)的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主要主動(dòng)性；敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力；建立新的師生關(guān)系，尊重學(xué)生個(gè)性，以寬容、保護、積極的`態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉教學(xué)。傳統教育高分低能的原因是教師在思想上注重知識而不是實(shí)踐。
二、教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)知識結構豐富，是教師創(chuàng )造力的基本保證。
(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面，一是班級的整體管理，二是對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導。
(3)有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因為親自教，努力學(xué)習，簡(jiǎn)單的知識教學(xué)成為雙向情感交流，使教師和學(xué)者。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一名好老師，首先要看是否有敬業(yè)精神，是否感嘆這個(gè)職業(yè)。陶行知先生要有抱著(zhù)一顆心，不代表根草的精神，無(wú)怨無(wú)悔地致力于教育，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人的心理角度來(lái)看，這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有自我、自我和超自我三個(gè)心理層次，培養教師的專(zhuān)業(yè)奉獻精神，發(fā)揚良好的氛圍，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)做出貢獻，使每個(gè)人通過(guò)自我培養，約束自己的不正當欲望，達到超自我的水平。如果不把握教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育可能是空中樓閣。只有培養良好的教師敬業(yè)精神，才能實(shí)施素質(zhì)教育。因此，要想興事先興人，鑄就愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，努力提供一切必要條件，讓每一位教師都忠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人生觀(guān)更容易調整到位。只有跟上時(shí)代的步伐，才能自覺(jué)站在素質(zhì)教育的前列，成為合格的教師。
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時(shí)光荏苒，轉眼間來(lái)幼兒園社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐快要結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當這一天真來(lái)時(shí)，突然對社會(huì )實(shí)踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的社會(huì )實(shí)踐讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿(mǎn)地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè )地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè )。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話(huà)，不必打罵他們，只要抱著(zhù)他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應在父母身邊，享受著(zhù)呵護的，卻因為父母的'工作無(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(cháng)就這么一次，很遺憾錯過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(cháng)，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著(zhù)自立自強，他們必須從鬧脾氣xxxx、一直到學(xué)會(huì )自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿(mǎn)地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無(wú)數個(gè)他們成長(cháng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機會(huì )看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，思想匯報我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著(zhù)吃完點(diǎn)心的他們，整理著(zhù)服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著(zhù)家長(cháng)們來(lái)接他們回家。
社會(huì )實(shí)踐對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達四個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園社會(huì )實(shí)踐，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。社會(huì )實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
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去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我帶的班的學(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著(zhù)他們一口一個(gè)老師的叫著(zhù)，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現在的.孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現在的我是無(wú)法體會(huì )到那種生活了。
一切準備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話(huà)，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì )到現在的小孩子真的很聰明，觀(guān)察很仔細，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂(yōu)。我不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候學(xué)過(guò)，因此我教他們畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節，我問(wèn)：“為什么?”他們說(shuō)：“因為圣誕節的時(shí)候，圣誕老人會(huì )送禮物給我們�！闭媸且蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà)圣誕老人，不一會(huì )兒，一幅幅圣誕老人浮現在我的面前，看著(zhù)這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫(huà)的太棒了。
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我是在xx機關(guān)幼兒園進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，說(shuō)真的，x周的實(shí)踐時(shí)間真的沒(méi)有我們原本想象中的那么漫長(cháng)，也沒(méi)有我們想象中那么辛苦。轉眼間x周的實(shí)踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實(shí)踐對于我個(gè)人而言極其重要，我知道很多平時(shí)我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時(shí)，也知道了當教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實(shí)習報告，請各位領(lǐng)導提了寶貴意見(jiàn)及建議，謝謝。
在實(shí)踐中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。
這次在幼兒園見(jiàn)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。x老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，x老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。x老師說(shuō)，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，在以時(shí)期如果老師不注意幼兒生活常規的養成，到了中班或大班就無(wú)法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛(ài)孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的.工作就是在一旁觀(guān)察，指導.在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規的養成，這些行為習慣也許會(huì )對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課，使我以前所未想過(guò)的我相信，我是愛(ài)孩子的，真的，我真的愛(ài)那些天真無(wú)邪的孩子，我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，我這樣的愛(ài)，只會(huì )害了孩子們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)雪花片自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心。我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我的認真投入贏(yíng)得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說(shuō)他們又拼了一個(gè)什么，也會(huì )在我的提問(wèn)下說(shuō)出為什么做這個(gè)，當我和某一個(gè)小朋友交談的時(shí)候，其他小朋友也一個(gè)個(gè)迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過(guò)這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應該多傾聽(tīng)幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)一周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實(shí)踐心得，我把實(shí)踐期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
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在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì )做出一份貢獻，同時(shí)又使自身在奉獻的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
XX年7月15日，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(cháng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級，班級里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的.情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話(huà)我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話(huà)。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái)，我知道他已經(jīng)接受我了。我幫他練習滾球為特運會(huì )作準備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認識數字。對了，我們就會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)；錯了，我就會(huì )耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養他們獨立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì )中的弱勢群體，雖然會(huì )得到來(lái)自社會(huì )各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴(lài)。
離開(kāi)了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會(huì )在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢(qián)上，更應在心理上給予他們正確的引導和關(guān)愛(ài)。
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雖然這個(gè)時(shí)候放假了，不過(guò)幼兒園還放假，因為這個(gè)時(shí)候家長(cháng)們還沒(méi)有放假，所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因為我還沒(méi)有畢業(yè)，沒(méi)有拿到畢業(yè)證，也沒(méi)有拿到教師資格證，所以我肯定是不能當帶班老師的，再說(shuō)我也沒(méi)有那個(gè)能力，畢竟還是一大一的學(xué)生，所以我的就是助教，協(xié)助老師上課。也是通過(guò)工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們在學(xué)校有課的時(shí)候才起，沒(méi)課想干嘛就干嘛，上班不一樣，每一天固定時(shí)間上班，無(wú)論刮風(fēng)下雪。要對得起自己這份工作，對得起大家的信任。
在實(shí)踐里面，我要協(xié)助老師處理上課工作，每一天來(lái)的時(shí)候，帶著(zhù)做早操活躍身體，跳一些幼稚的舞蹈，上課的時(shí)候注意他們的學(xué)習，管著(zhù)他們上洗手間、洗手注意衛生，午休的時(shí)候注意他們蓋被子的等等。有時(shí)候看著(zhù)這些問(wèn)題特別的幼稚，不過(guò)我知道，這種想法是十分不對的，我們是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，是遲早要面對這些工作的，我們要學(xué)會(huì )改變心態(tài)，把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面，我們每一天面對的都是小孩子，他們看待問(wèn)題的角度跟我們不同，充滿(mǎn)好奇心你與想象力，所以精彩會(huì )問(wèn)我一些奇怪的問(wèn)題，是我平時(shí)不會(huì )注意到的問(wèn)題，像汽車(chē)為什么叫汽車(chē)之類(lèi)的。雖然小朋友們的'問(wèn)題特別的多，不過(guò)跟他們在一起，感覺(jué)自己又回到了童年一樣。
雖然這一次的寒假社會(huì )實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間，不過(guò)真的讓我體會(huì )良多，讓我知道了工作的不容易，要保持時(shí)間觀(guān)念；讓我知道了面對孩子，要細致要認真，關(guān)系愛(ài)護他們；讓我知道了，對待孩子我們要學(xué)會(huì )用他們的角度看待問(wèn)題，不能把自己的看待問(wèn)題方法強加到他們身上去！
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