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學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )（通用6篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )1
當前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應該凝心聚力，帶著(zhù)信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長(cháng)中所需跨的一道“門(mén)檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什么？教師的初心是站在那三尺講臺教書(shū)育人，為黨育人，為國育才。戰“疫”當前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業(yè)負責任。延遲開(kāi)學(xué)不停課，認真做好網(wǎng)上授課；為學(xué)生做好疫情防控宣傳；教育學(xué)生尊重和熱愛(ài)生命；培養強烈的愛(ài)國熱情；增強學(xué)生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責任之心。
以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習，就成長(cháng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上有所進(jìn)步，在知識上有所收獲。為新時(shí)代培養好祖國的接班人�！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔當有所作為�！疤依畈谎�，下自成蹊”就是說(shuō)教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應是社會(huì )上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱(chēng)謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔起新時(shí)代年輕教師的'使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風(fēng)”。師者應不忘仁愛(ài)之心，對學(xué)生關(guān)懷備至。自覺(jué)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標志，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛(ài)的教育才有生命力�！扒嗄昱d，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來(lái)的希望，青少年承擔著(zhù)中華民族偉大復興中國夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅著(zhù)我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡努力去保護每一位學(xué)生，保護祖國未來(lái)花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛(ài)。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻心、有愛(ài)心、有責任心的合格教師。
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )2
所謂心得體會(huì )，關(guān)鍵在于寫(xiě)出“心得”、談出“體會(huì )”。仁人見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。對同一事物，不同的人有不同的看法。本站為大家整理的相關(guān)的疫情期間幼兒園教師心得體會(huì )，供大家參考選擇。疫情期間幼兒園教師心得體會(huì )
在這個(gè)全國上下抗擊新冠肺炎疫情的戰斗還在進(jìn)行的關(guān)鍵時(shí)刻，我參加了西安市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線(xiàn)上培訓，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰斗中的自我定位。在這次培訓中，我很有感觸。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽(yáng)光生活：維護教師健康心理”和“立德樹(shù)人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強心理疏導，攜手抗擊疫情”。對這一點(diǎn)就更有深刻體會(huì )，在抗擊疫情這個(gè)特殊時(shí)期，作為教師的我雖然不能沖上一線(xiàn)，但開(kāi)展線(xiàn)上課堂仍然給了我們繼續教書(shū)育人的機會(huì )。我們仍然要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的'備課上課，及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時(shí)代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導圖軟件的教學(xué)應用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“EN5炫技：讓課件飛起來(lái)”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時(shí)。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。這次疫情對于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災難，但對于我們教育者來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一次難得的教育機會(huì )，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時(shí)容易被我們忽略的東西，比如愛(ài)國，比如責任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)負責。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無(wú)力改變，但明天我可以努力影響。
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )3
延期開(kāi)學(xué)，是對每個(gè)幼兒和幼兒家庭的有效保護，也是對抗疫情的義務(wù)和責任。
然而，停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)！抗擊疫情期間，康橋公學(xué)幼兒園制定了“戰疫情—我行動(dòng)”線(xiàn)上活動(dòng)方案，督促幼兒在延期開(kāi)學(xué)期間依然能夠日就月將、健康成長(cháng)！
一、科學(xué)“宅”，戰疫情
新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著(zhù)全國人民的心，康橋公學(xué)幼兒園也惦念著(zhù)每個(gè)幼兒的身心健康。
為了防控疫情蔓延、避免接觸感染，孩子們和家長(cháng)朋友們不得不“宅”在家中。
但是，宅在家里不意味著(zhù)與外界切斷聯(lián)系，不代表著(zhù)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，而是應該充分利用好這個(gè)時(shí)機，科學(xué)安排時(shí)間，鍛煉孩子們養成良好的生活作息習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣和運動(dòng)習慣，引導家長(cháng)朋友們和孩子彼此陪伴、建立愛(ài)的鏈接，從而促進(jìn)孩子內在生命的成長(cháng)！
同時(shí)，請各位家長(cháng)朋友們嚴格執行日報制度，每日主動(dòng)在班級群上報幼兒們的健康情況。
二、線(xiàn)上活動(dòng)不斷，保證成長(cháng)質(zhì)量
延期上課期間，請家長(cháng)朋友們與班級老師保持聯(lián)系。
2月3日前，康橋公學(xué)幼兒園的`研發(fā)團隊和教師團隊會(huì )開(kāi)發(fā)一些有趣的互動(dòng)游戲和手工課程，并由各班級老師發(fā)布在微信群中或轉發(fā)給各位家長(cháng)朋友，既確保幼兒在假期中的學(xué)習效率和成長(cháng)質(zhì)量，又增強家長(cháng)與孩子之間的良好親子互動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)快樂(lè )宅家。
2月3日開(kāi)始，我園將采取線(xiàn)上、線(xiàn)下相結合的模式，利用多種媒體平臺，采取“定時(shí)間、定內容、定教師”的方式進(jìn)行教學(xué)，引導幼兒在家學(xué)習。
三、家園共育，攜手并進(jìn)
疫情當前，孩子們無(wú)法開(kāi)學(xué)，家長(cháng)們無(wú)法上班，康橋幼兒園會(huì )利用掌通家園平臺，指導家長(cháng)帶領(lǐng)孩子體驗和感受中國優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)行親子制作、親子閱讀、主題繪畫(huà)等活動(dòng)，支持家長(cháng)朋友和孩子們共同度過(guò)一個(gè)愉快的假期。
同時(shí)，班級老師將收集孩子們的精彩作品、活動(dòng)圖片，用微信或者公眾號再展示給孩子們，促進(jìn)孩子之間的交流、學(xué)習與成長(cháng)。
疫情當前，需要我們堅定信心，勇于面對；春天不遠，希望我們惜時(shí)勤勉，日日精進(jìn)。攥指成拳，合力致遠，那么，這一仗的勝利必將屬于我們！
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )4
因為冠狀病毒，今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避，因為在我的印象里直播不確定因素非常多，預想效果會(huì )不好。上第1節課前我把教案改了又改，語(yǔ)言的組織上想了又想�？傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣，沒(méi)有了面對面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重，覺(jué)得內容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì )存在許多困惑和問(wèn)題，所以戚校長(cháng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì )，一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題，尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著(zhù)如何提高課堂效率�，F在上課越來(lái)越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富，在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當面不好意思說(shuō)的話(huà)現在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了，如“謝謝某某與老師的配合，你的回答太完美了”�！昂⒆�，你太棒了”�！蹦銈冞@么積極的回答，老師太感動(dòng)了”�！澳衬承〗M，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學(xué)，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國家碩，董博，他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非�？�。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的表?yè)P，他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課，讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中，對于作業(yè)做得差的或書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生我們可能會(huì )當面指出或甚至生氣的指責，但現在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái)，認真的去給他們寫(xiě)評語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望，但更多的是鼓勵和激勵。學(xué)生張文龍，在一次聽(tīng)力練習中選項一共有abc三個(gè)，但他卻好幾個(gè)題中出現選項d�？吹剿拇鸢笗r(shí)，我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫(xiě)道：昨天是因為作業(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽(tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì )這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō)：“我確實(shí)聽(tīng)力不好，所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力，昨天答案我根本沒(méi)有看就寫(xiě)上去了，以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書(shū)寫(xiě)很亂，在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒，這次在家作業(yè)又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業(yè)中我都會(huì )寫(xiě)上：這次比昨天有進(jìn)步。他的`書(shū)寫(xiě)確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中，我不僅指出學(xué)生們的錯誤答案，更多的是給他們表?yè)P和激勵，詢(xún)問(wèn)他們做作業(yè)中的困難，在家的情況等等。他們也會(huì )及時(shí)給我回復信息，這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識，我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事，一線(xiàn)醫護人員的故事，教育他們要珍愛(ài)生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事，有的給我回復鼓掌的手勢，有的給我回復一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話(huà)叫：活到老學(xué)到老。我們的老師更應是這樣：與時(shí)俱進(jìn)，每天做個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的人。
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )5
響應教育局“停課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這項活動(dòng)應運而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來(lái)到了我們的面前，撐起來(lái)我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎以谑褂眠^(guò)程中的一些感受和體會(huì )。
由于比較突然，在各種局限下，我抱著(zhù)手機只想找到網(wǎng)絡(luò )找到電腦。沒(méi)有電腦沒(méi)有教材沒(méi)有資料，只有一部手機，甚至沒(méi)有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(cháng)來(lái)學(xué)習這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車(chē)，開(kāi)了證明，去借一臺筆記本，心情無(wú)比忐忑!
今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò )直播，直播內容為“六年級語(yǔ)文第一課”。起初，我很忐忑，因為，什么資料都沒(méi)有，連課本書(shū)都沒(méi)有，在點(diǎn)開(kāi)直播的瞬間，第一感覺(jué)，不習慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應，看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽(tīng)，是否在跟著(zhù)老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒(méi)有入鏡，但是可想而知，應該在床上，沙發(fā)上，躺著(zhù)坐著(zhù)。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節課，效果還不錯。
我覺(jué)得這種網(wǎng)絡(luò )授課的形式有利也有弊，因為這種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當學(xué)生面對著(zhù)視頻中的老師時(shí),他所產(chǎn)生的第一感覺(jué)就是:我將要用它來(lái)學(xué)習了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。但是這種學(xué)習形式我認為應該僅限于特殊時(shí)期，因為電腦背后的小學(xué)生千差萬(wàn)別，小學(xué)生所處的學(xué)習環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的.自控能力尤其是我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無(wú)法及時(shí)管束學(xué)生的。
以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，教師行業(yè)也是一只召之即來(lái)，來(lái)之能戰，戰之必勝的強大的隊伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
學(xué)校老師疫情防控心得體會(huì )6
根據“停學(xué)不停課”的精神要求，遠景學(xué)院全體師生自開(kāi)學(xué)以來(lái)一直積極應對網(wǎng)絡(luò )課程授課的開(kāi)展。為保證教學(xué)效果，《環(huán)境與生態(tài)》課程采用“錄播+直播”的方式進(jìn)行授課的基本策略：即在“學(xué)習通”搭建了在線(xiàn)課堂，教師錄播課程上傳到“學(xué)習通”，以學(xué)生自學(xué)和教師輔導、答疑為主;在出現網(wǎng)絡(luò )卡頓等情況下采用QQ屏幕共享的方式進(jìn)行直播，從而萬(wàn)無(wú)一失保證學(xué)生的聽(tīng)課效果。經(jīng)過(guò)了兩次課程的授課，線(xiàn)上授課變得相對得心應手了許多，具體一整堂的完成過(guò)程如下：
一、在正式上課前，教師會(huì )提前在“學(xué)習通”和QQ群通知大家上課時(shí)間以及簽到時(shí)間�？紤]到上課會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )擁堵的情況，教師會(huì )提前十分鐘發(fā)起課堂簽到并在“學(xué)習通”和QQ群中再次提醒大家。
二、學(xué)生簽到完成之后，即可進(jìn)入當日課程的學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程當中，教師全程陪伴學(xué)生的學(xué)習，根據錄播視頻、PPT和知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )鏈接等任務(wù)點(diǎn)完成所需要的時(shí)間，利用學(xué)習通的“討論”、“搶答”、“問(wèn)卷”與“投票”功能卡點(diǎn)發(fā)起各類(lèi)項目，充分實(shí)現師生的互動(dòng)。在班級群聊過(guò)程中，由學(xué)生通過(guò)敲擊“1”、“2”的方式予以回應教師，以達到學(xué)生全員化參與課堂。在每堂課程知識任務(wù)點(diǎn)完成后教師會(huì )發(fā)起章節測驗，以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
三、在當天課程結束前的十五分鐘，教師會(huì )在QQ群進(jìn)行屏幕共享給學(xué)生答疑，學(xué)生也可以和老師互動(dòng)交流自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)完成下課的簽到。
在結束了兩周的課程之后，很驚喜地是學(xué)生非常配合教師的'每項教學(xué)步驟，課中發(fā)起的討論學(xué)生積極回答，章節測驗全員完成，答疑過(guò)程中也非常認真地聽(tīng)講。當然，在所有人秉持著(zhù)戰“疫”的必勝決心之時(shí)，《環(huán)境與生態(tài)》這門(mén)課程也擁有了它特殊的意義：學(xué)生懂得了如何從環(huán)境與生態(tài)的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個(gè)冬天不那么冷的氣候變暖等各種環(huán)境事件，每個(gè)人都擁有了從未有過(guò)的環(huán)境警覺(jué)即保護生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在家里線(xiàn)上提高生態(tài)文明意識，靜待春暖花開(kāi)。
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