關(guān)于世界讀書(shū)日心得體會(huì )（通用15篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)心得嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于世界讀書(shū)日心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，我媽媽從小就培養我讀書(shū)的興趣。
讀書(shū)不僅使我開(kāi)闊了眼界，也使我豐富了知識。我喜歡讀書(shū)，因為一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。
讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。
書(shū)，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng)，有趣。每一次，我就像快樂(lè )的小魚(yú)兒在知識的海洋里自由自在地遨游。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽蚁矚g讀書(shū)，它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多，豐富的'想象力，優(yōu)美的文筆，熟練地引用名人名言。這都離不開(kāi)平時(shí)的積累。因此，我的作文經(jīng)常受到老師的表?yè)P。
愛(ài)書(shū)吧！它會(huì )讓你有許多收獲。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 2
夏末秋初，任金秋琉璃湮卻夏末翠意，在開(kāi)始收獲的季節，暢想一份辛勞后的喜悅，自然的留戀，恍如便系與這4季的宛轉，而兩千多年歷史的流轉中，人類(lèi)給予自然與現實(shí)的美麗空想，則是流淌而不曾枯竭的墨跡。
文字是一種心靈的傾述，或對自然，或對文化，或對現實(shí)，但是歸結點(diǎn)，便在于生活。書(shū)與生活，仿佛天成的默契，人類(lèi)自我的歷史，也由甲骨而緩緩展開(kāi)。青藤蔓朔的幾千年里，頁(yè)頁(yè)簡(jiǎn)章，也真實(shí)存在了生活。我們習慣于討論生活，品讀書(shū)籍，是由于書(shū)與書(shū)中所記載的歷史事件，逼真的融入到了我們的生活當中。每種對書(shū)，抑或對生活的眷戀，都讓另外一者不可避免的`牽扯進(jìn)來(lái)。失去了書(shū)，生活又該如何？沒(méi)人知道，恐怕也沒(méi)多少人想知道。
書(shū)，在千年的歷史里印證了它存在的必要性，縱然始皇背倚蒼天，也燃燒不了它的傲骨，而簡(jiǎn)單的幾筆文字，卻能在歲月洗禮下淵源相傳，進(jìn)入每戶(hù)人家的生活，確切有著(zhù)絕不尋常的地方。
生活，是行動(dòng)的起源，我們的思想，亦是對生活的體會(huì )，每份睿智的哲思，本質(zhì)上，逃脫不了對生活的感悟，文字，正是這類(lèi)感悟與思想的載體，能清晰的紛呈與眾人眼前。讀書(shū)，與其說(shuō)是與文字的邂逅，倒不如說(shuō)是與一種思想的碰撞。
“使生如夏花之殘暴，死如秋葉之靜美”。生，或有悲傷，或有狂喜；死，或有恐懼，或有釋然。每每捧讀《飛鳥(niǎo)集》，這樣的文字，都涌動(dòng)出了不死的生命。一行文字，以夏花殘暴，秋葉靜美，寫(xiě)盡了本述不盡的生死。但是細細想來(lái)，卻真是如此。生就是現實(shí)的狂熱，滿(mǎn)腹豪情，死是靈魂的延續，換一個(gè)世界的靜養，當如葉之安逸釋?xiě)�。而生活，正是生與死的博弈與相依。
拜讀《飛鳥(niǎo)集》，也或其他書(shū)籍，不是去撫摸泛黃書(shū)頁(yè)的滄桑感，或當作一時(shí)的玩味，而讓我們渴望去感受與作者心靈間的交換，去感悟抽象出來(lái)的生活真理，釋然，抑或激昂，又或平實(shí)，甚或其他的情懷，都是一種不可挑剔的生活態(tài)度。
書(shū)，源自對生活的真實(shí)感悟，讀書(shū)，實(shí)則是內心對生活的執著(zhù)與摯愛(ài)。這份不變摯愛(ài)的源泉，正是由于書(shū)與其承載的思想能給心靈一種徹頭的洗禮。
與書(shū)本的對唔中，心情越發(fā)程亮，我們的柔情，堅毅，睿智，包容著(zhù)萬(wàn)千情感�！都僭O給我3天光明》，黑暗中的光明，讓我們更加堅定的面對困難；《文化苦旅》，深邃文明的涅槃，讓我們更加正確審視文明的記憶……看著(zhù)這些書(shū)柜上的書(shū)，我的腦海悄然顯現了這些書(shū)中的思想精粹，這些巨人的力作，讓我們的情感世界更加豐富，面對生活，我們越發(fā)從容的應對著(zhù)，感悟著(zhù)，甚而享受著(zhù)。
所謂伊人，在水一方，在手旁的，不是伊人，卻勝伊人。書(shū)，是手中不曾放下的牽掛，連綿著(zhù)千百年的記憶，有時(shí)候，角落里的一行文字，卻是腦海里永久的記憶，在自己的生活里，時(shí)而徘徊，時(shí)而暢想，面對它，我的勇氣，我的豪情，在迸發(fā)，在出現，在低頭時(shí)直起絕不曲折的腰板，在功成時(shí)敲打內心的桀驁。
泡一杯菊花茶，泛著(zhù)秋韻的淡香，偶有茶水點(diǎn)滴氤氳，打落在眼前書(shū)本的紙業(yè)角落，驚動(dòng)不了已然寂靜欣賞的心，沉默無(wú)言的對語(yǔ)，念著(zhù)過(guò)往，向著(zhù)生活。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 3
在洋溢著(zhù)暖暖陽(yáng)光的四月，我們又迎來(lái)了世界讀書(shū)日。不同的人有不同的讀書(shū)心得。只是在這篇手記中，我想談?wù)勀敲炊嗄暌詠?lái)我閱讀書(shū)籍的心得與感受。
想必大家都知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句古訓吧，古訓是自有它的道理的。但是，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )手機平臺迅速崛起的“快餐時(shí)代”中，卻很少有人用一個(gè)下午茶的時(shí)間，讓手指拂過(guò)彌漫淡淡墨香的紙頁(yè)，細細品味文字的優(yōu)雅與魅力。
其實(shí)，不要抱著(zhù)每讀一本書(shū)都要獲得什么的心理去閱讀一本書(shū)或雜志，因為閱讀是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，這樣的效果也是自然而然的，并不需要刻意而為。因為在閱讀中，我們的閱讀水平、寫(xiě)作水平也會(huì )慢慢地提高。至于閱讀的好處，更是數也數不清了。讀一本地理雜志，能了解到世界各地的風(fēng)土人情；讀一本歷史小說(shuō)，能瞻仰到歷史人物的颯爽風(fēng)姿；讀一本武俠小說(shuō)，能在跌宕起伏的情節中感受那人物的心情，了解作者的寫(xiě)作手法；讀一本童話(huà)，能讓我們自由發(fā)揮自己天馬行空的想象力與創(chuàng )造力……
能在茶余飯后，午睡醒來(lái)，晚上睡覺(jué)前手捧一本小說(shuō)或雜志閱讀，于我而言，是再好不過(guò)的緩解疲勞的`方式了。只是不要把讀書(shū)當作一種老師、父母逼著(zhù)你去做的一項任務(wù)就可以了。不要因為受不了父母的嘮叨或老師的作業(yè)，而隨手拿起名著(zhù)簡(jiǎn)略本，馬馬虎虎，一目幾十行地應付了事，這樣還不如不看。而我一向認為，讀世界名著(zhù)是一定要看原著(zhù)的，因為，只有原著(zhù)才能體現出作者語(yǔ)言的精彩。且精彩在于細節哦，即使你一定是要應付的，既然一定要應付，都是要花時(shí)間的事，那為什么不在這段時(shí)間里認認真真看呢，即使看不完，效果也總比馬馬虎虎看完好啊。
時(shí)間在指尖流淌，假如你因為眼前的快樂(lè )而不去緊握住屬于你的時(shí)間，那它永遠都不會(huì )再屬于你；但假如你緊緊地攥住它，它即使想溜，也溜不走啊。抓緊我們的美好青春，讀多幾本好書(shū)，那真是受益不盡的事了。
假如你從前從未把閱讀當作一種享受，那么請試著(zhù)從現在開(kāi)始，喜歡上閱讀，靜下你們那因為塵世而喧囂的心，拋開(kāi)電腦，拋開(kāi)電視，拋開(kāi)心愛(ài)的漫畫(huà)，捧起一本書(shū)，泡一杯濃茶，淡淡的墨香交雜著(zhù)茶韻暗浮空中，縈繞于你的心間，那時(shí)，心靈也會(huì )變得寧靜下來(lái)。
溫總理也曾談了自己的三點(diǎn)讀書(shū)心得。他說(shuō)，讀書(shū)可以改變人生，人可以改變世界。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。
讓我們一起讀書(shū)，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓每天都變成讀書(shū)日！
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 4
書(shū)籍是我們生活中必不可少的一樣物品，它像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，文字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我們的生活需要書(shū)籍，也需要書(shū)籍，也需要書(shū)籍照亮未來(lái)。
在這個(gè)炎炎夏日里，我有幸讀了一本好書(shū)——《淘氣包馬小跳》，毛小跳是一個(gè)充滿(mǎn)童真，有著(zhù)稀奇古怪點(diǎn)子的一個(gè)孩子。人生漫長(cháng)，童年期的人叫孩子。孩子的天性，就應該是調皮淘氣的，這是我們難忘、最珍貴的回憶，可是，現在的好多孩子，都因為學(xué)習壓力，被迫喪失了童年，我們都應該像馬小跳一樣保持一顆純潔的'童心。
馬小跳雖然淘氣，但是心地善良，總能想到好點(diǎn)子，和唐飛、張達、牛超三人都是真真正正的孩子，書(shū)中的丁文濤儼然一個(gè)小大人，沒(méi)了孩子的天真。童年只有一個(gè)，過(guò)去了就沒(méi)有了。我們要好好珍惜現在的時(shí)光，捉住寶貴的童年。
這就是我看這本書(shū)后所想的，所感的。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 5
書(shū)如一泓清泉，洗凈因喧囂而浮躁的靈魂；書(shū)如一盞明燈，點(diǎn)亮因繁華而迷茫的道路；書(shū)如一片面包，填飽因空虛而饑餓的精神。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀一本好書(shū)對于青少年來(lái)說(shuō)，不僅僅是文化的積累，還是生活的重要組成部分。所以，作為當代青年，我們更應當捧起一本本前人留下的經(jīng)典，用心品味，用心研讀。
兒時(shí)，我們沉浸在格林兄弟與安徒生建造的一個(gè)又一個(gè)童話(huà)世界。白雪公主的善良讓她收獲了王子真摯的感情；皇帝的虛偽讓他光著(zhù)身子走在大街上被小孩子嘲笑；丑小鴨在逆境中努力生活最終變成白天鵝……看似幼稚的童話(huà)故事卻在兒時(shí)給了我們明辨善惡是非的啟蒙。一本本童話(huà)，代表的是滿(mǎn)滿(mǎn)的童年，沒(méi)有為成績(jì)而憂(yōu)愁，為生活而煩惱，僅僅住在那個(gè)小王國里，閱讀著(zhù)作者的內心世界，感受著(zhù)那種純粹的完美。
如今，隨著(zhù)年齡與知識的增長(cháng)，接觸的作者越來(lái)越多，給我最大影響的.便是魯迅先生。這個(gè)在文壇上獨樹(shù)一幟的矮個(gè)子先生，卻在世人面前展現出高大威猛的形象。他拿筆桿子當槍使，總是準確無(wú)誤地射進(jìn)敵人的本質(zhì)；他借狂人之口，揭露封建社會(huì )吃人的本質(zhì)；他以阿Q可笑的一生，批判了“精神勝利法”對人們的毒害。通過(guò)他的作品，我感受到一個(gè)以一己之力拯救民族的思想家的努力，也學(xué)會(huì )了清晰而理智地應對現實(shí)問(wèn)題。每一次的閱讀，都覺(jué)得內心的喧鬧漸漸被書(shū)聲掩蓋，不懂的東西漸漸變得脈絡(luò )清楚。也許這就是“我讀書(shū)，我成長(cháng)”。
以后，還有很多作品等我探索。馬爾克斯的《百年孤獨》，屠格涅夫的《羅婷》……這些轟動(dòng)世界的名家大作構造了一個(gè)個(gè)虛幻的精神世界。它們在等待，等待有人叩開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，潛下心來(lái)閱讀，享受遠離浮華人間的另一種境界。
從古到今，先人求知的精神激勵著(zhù)世人，靜下心來(lái)，去尋覓一個(gè)個(gè)高尚的人，通過(guò)他們的世界感受知識與力量的完美結合，文化與民族的激烈碰撞。讓我們不妨放下手機與游戲，離開(kāi)酒吧與KTV，尋一處安靜的地方，捧著(zhù)那些智慧的結晶，體會(huì )閱讀帶給我們的歡樂(lè )！
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 6
今日爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《作文大全（寫(xiě)景片）》，這本書(shū)我很喜歡，所以剛到手我便一鼓作氣看了三篇，看完后我深有感觸。
第一篇講的是《火燒云》，我覺(jué)得作者之所以能將景寫(xiě)活，是因為其極其豐富的想象力，例如將火燒云比喻成“豬”，“龍”，“狗”，“虎”，“獅”搏斗負傷后流得血。使那絢麗多彩的火燒云十分形象地展此刻我們面前，將火燒云的這種景象活靈活現的呈現出來(lái)，讓我們仿佛置身其中。
第二篇講的是《秋夜賞月》，我覺(jué)得作者描述了晴朗的月夜美景，由月光聯(lián)想人間的思念之情，在最終表達出作者盼望祖國同意的強烈愿望，這種借景抒情的手法也值得我們學(xué)習，也能夠經(jīng)過(guò)這種寫(xiě)作手法來(lái)提升我們的寫(xiě)作技巧。
最終當我看完了《海邊日出》的時(shí)候，我領(lǐng)略到了大自然美麗的變化。作者抓住了顏色的變化：太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候天空是暗藍色的，過(guò)了一會(huì )兒轉變成淺藍色，繼而又變成了灰白，魚(yú)肚白；之后太陽(yáng)出來(lái)了，先是海面被照得又紅又亮，之后變成了金黃色，并散發(fā)著(zhù)灼灼的`光輝，將日出的壯麗美景描繪出來(lái)了，所以，雖然我從未曾欣賞過(guò)海邊的日出，但透過(guò)作者美麗的文字，卻仿佛親眼證實(shí)了一場(chǎng)日出的表演。
今日看的這三篇文章使我受到了很大的啟發(fā)，讓我明白了，今后在寫(xiě)作的路上，還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )不斷的學(xué)習。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 7
今日爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《大全（寫(xiě)景片）》，這本書(shū)我很喜歡，所以剛到手我便一鼓作氣看了三篇，看完后我深有感觸。
第一篇講的是《火燒云》，我覺(jué)得作者之所以能將景寫(xiě)活，是因為其極其豐富的，例如將火燒云比喻成“豬”，“龍”，“狗”，“虎”，“獅”搏斗負傷后流得血。使那絢麗多彩的火燒云十分形象地展此刻我們面前，將火燒云的這種景象活靈活現的呈現出來(lái)，讓我們仿佛置身其中。
第二篇講的是《秋夜賞月》，我覺(jué)得作者描述了晴朗的月夜美景，由月光聯(lián)想人間的思念之情，在最終表達出作者盼望祖國同意的強烈愿望，這種借景抒情的手法也值得我們學(xué)習，也能夠經(jīng)過(guò)這種寫(xiě)作手法來(lái)提升我們的寫(xiě)作技巧。
最終當我看完了《海邊日出》的時(shí)候，我領(lǐng)略到了大自然美麗的變化。作者抓住了顏色的變化：太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候天空是暗藍色的，過(guò)了一會(huì )兒轉變成淺藍色，繼而又變成了灰白，魚(yú)肚白；之后太陽(yáng)出來(lái)了，先是海面被照得又紅又亮，之后變成了金黃色，并散發(fā)著(zhù)灼灼的光輝，將日出的壯麗美景描繪出來(lái)了，所以，雖然我從未曾欣賞過(guò)海邊的日出，但通過(guò)作者美麗的文字，卻仿佛親眼證實(shí)了一場(chǎng)日出的.表演。
今日看的這三篇使我受到了很大的啟發(fā)，讓我明白了，今后在寫(xiě)作的路上，還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )不斷的學(xué)習。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 8
為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長(cháng)的領(lǐng)導及全體教師大力支持下，特舉行此次“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，并以此為契機，為全體師生今后的學(xué)習和教學(xué)工作打下堅實(shí)有效的基礎�，F將此次活動(dòng)總結如下：
一、本次活動(dòng)的目的是為了培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀興趣，倡導廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成讀書(shū)的熱潮，進(jìn)一步加強我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文明校園創(chuàng )建。進(jìn)一步開(kāi)展我校的“讀一本好書(shū)、終身受益”活動(dòng)。
二、本次活動(dòng)有活動(dòng)實(shí)施方案，活動(dòng)內容。通過(guò)每年4月23日的“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，教師可以從中獲得許多有價(jià)值的東西，開(kāi)闊視野，拓寬知識面，十分有利各科的教學(xué)，學(xué)生可以從中得到許多課外知識，提高習作水平，十分有利學(xué)習。
三、評選結果。全校學(xué)生124人參與，其中參與征文活動(dòng)29人，經(jīng)過(guò)全體教師評選，本次“讀一本好書(shū)，終身受益”為主題的征文活動(dòng)結果如下：
六年級學(xué)生的郭應相的文章《讀“愛(ài)我中華、愛(ài)我貴州》獲第一名；六年級年級學(xué)生郭應帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名；五年級學(xué)生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名；王曉菜的`《讀“快樂(lè )100分趣味化學(xué)”有感》；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》；裴運翔的文章《讀“教我如何做一個(gè)好人”有感》被評選為優(yōu)秀作品。
總之，“世界讀書(shū)日”活動(dòng)能更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習生活，讓我們都成為“讀一本好書(shū)，終身受益”的人吧！
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 9
在語(yǔ)文學(xué)習中，我最喜歡閱讀，因為閱讀使我快樂(lè )。
我堅持每天閱讀，有時(shí)在早晨，有時(shí)在夜晚，還有時(shí)在課間，只要一有時(shí)間我就會(huì )閱讀。有一天晚上，我上完課回來(lái)，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)已經(jīng)10：00。媽媽催我上床睡覺(jué)。我剛躺上床，就覺(jué)得好像忘記了做什么事。果然，我發(fā)現我今天沒(méi)有閱讀。我連忙下床，走到書(shū)架旁，拿出一本書(shū)來(lái)看。我看了30分鐘的書(shū)。期間，媽媽一直在催我睡覺(jué)。雖然上課六年級后很忙，看書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，可我還是堅持每天閱讀。
我每到星期六星期天都回去圖書(shū)館。每次去圖書(shū)館，我都會(huì )在哪里看上很長(cháng)時(shí)間的書(shū)，并且我還會(huì )借幾本書(shū)回家讀。
俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我喜歡讀書(shū)的原因還有一個(gè)就是能幫助我寫(xiě)作文。讀書(shū)時(shí)會(huì )看到許多四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)與優(yōu)美的句子，在我們寫(xiě)作文時(shí)可以使用這些好詞好句。好詞好句可以讓作文變得優(yōu)美，在考場(chǎng)作文中也可以加分。所以我經(jīng)常讀一些好書(shū)，如：《海底兩萬(wàn)里》《城南舊事》《魯濱遜漂流記》等。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯”“書(shū)是打開(kāi)人生大門(mén)的鑰匙”“書(shū)是帶領(lǐng)我們開(kāi)闊視野的‘導游’”讀書(shū)是生活的一部分，但讀書(shū)要有選擇地閱讀。讀書(shū)時(shí)要讀一些名著(zhù)，不能讀一些沒(méi)有意義的小說(shuō)，因為這對我們寫(xiě)作文沒(méi)有好處。
讀書(shū)，使我快樂(lè )；讀書(shū)，讓我獲得了許多知識。書(shū)是我們成長(cháng)道路上的良師益友，讓我們一起在書(shū)的海洋里成為一個(gè)快樂(lè )的人吧！
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 10
我讀了夸父追日這個(gè)傳說(shuō)故事，我覺(jué)得夸父這個(gè)人很勇敢，不管是什么事情，比如：“追趕太陽(yáng)�！边@件事，就表現了夸父很努力，有奮勇向前的精神，所以我覺(jué)得夸父很勇敢，所以我稱(chēng)夸父是個(gè)大英雄。
可是我覺(jué)得夸父真的很可憐，因為他的精神白費了，還有就是夸父這么長(cháng)的時(shí)間以來(lái)他一向很勇敢，如果這次失敗了，就很可惜，也很可憐，夸父可憐的地方就是最終死了很不好，因為，夸父的那些精神勇敢，都白費了，如果夸父能活過(guò)來(lái)，我就覺(jué)得夸父肯定會(huì )的去追趕太陽(yáng)，奮勇向前。
我還覺(jué)得這個(gè)編寫(xiě)的這個(gè)人編的.很生動(dòng)，就是有一句是這樣說(shuō)的，夸父的喉嚨直冒煙。我覺(jué)得這個(gè)比喻的很好，因為我們人類(lèi)接近太陽(yáng)必須會(huì )被口渴死的。所以我們要學(xué)習夸父的精神，學(xué)習夸父這種勇敢和信心。所以我們要從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，這樣我們就會(huì )像夸父一樣的勇敢，就是這樣，我們才能學(xué)習夸父永不泄氣的精神。所以我很欣賞夸父得這種做法，也很佩服夸父的這種做法。
再說(shuō)了，我們學(xué)習這個(gè)勇敢也很有幫忙，如果遇到了困難，我們要勇敢起來(lái)，要有信心。
最終我再提醒大家一次我們要從我們身邊的小事做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，這樣我們的學(xué)習精神也會(huì )想夸父一樣，奮勇向前。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 11
讀書(shū)中發(fā)生的故事就像天上的星星一樣多，隨便摘一顆都能看到讀書(shū)時(shí)所發(fā)生的驚心動(dòng)魄的一幕。今日我就摘一顆最大最亮的與大家一起分享。
記得去年暑假，我做完作業(yè)，就捧起最喜愛(ài)的一本書(shū)——《水滸傳》津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，鄰居的阿姨來(lái)找媽媽去辦事，媽媽剛好正在廚房煮飯，她放下手中的活，來(lái)到書(shū)房，叮囑我說(shuō)：“高壓鍋里正煮稀飯，媽媽跟阿姨出去辦一件事很快就回來(lái)，等會(huì )兒飯熟了把電磁爐的電源關(guān)上�！蔽也荒蜔┑亍班拧绷艘宦曈掷^續專(zhuān)心致志地看起了書(shū)。沒(méi)過(guò)多久，廚房里傳來(lái)了一陣陣刺耳的聲音，我根本不放在心上，把媽媽吩咐的話(huà)拋到九霄云外了，早就被書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩而又曲折的故事情節迷住了。過(guò)了好久，我聞到了一股刺鼻的`燒焦味，突然醒悟過(guò)來(lái)，放下書(shū)像箭一樣沖出書(shū)房，來(lái)到廚房一看，我傻眼了，高壓鍋里的水由于壓力過(guò)大濺得四處都是，我驚慌失措地關(guān)上電源。我擔心被媽媽挨批，心想：“還是先把廚房收拾干凈，或許還能隱瞞過(guò)媽媽�！蔽夷闷鹉ú�，細心翼翼地把廚房里的湯湯水水擦得一干二凈。
媽媽一回到家里，就聞到了燒焦味，明白了發(fā)生的事，她并沒(méi)有批評我，而是耐心地教育了我，并且語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“無(wú)論做什么事，都不能一心兩用，否則就干不成大事�！睆拇�，我媽媽的這句話(huà)一向銘記在我心里。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 12
幸運的人，會(huì )不會(huì )一生只有一次面對死亡，那就是他真正死亡之前。但是，那些有與死亡擦肩而過(guò)經(jīng)歷的人，是不是更幸運？
看了楊利偉同志的《太空一日》，就像看了一部科幻電影。一次未知的隨時(shí)可能面臨死亡的旅行，一個(gè)要克服共振、壓力、溫度、失重等各種挑戰身體極限的陌生環(huán)境，還隨時(shí)面臨著(zhù)應對各種模擬之外的突發(fā)情況。
當然，還有另一面，是當初別人從未有過(guò)的體驗和經(jīng)歷�？吹降厍虻娜�，窺視整個(gè)宇宙，以上帝視角般俯瞰各個(gè)大洲和國家。做的每一次嘗試，都是在集國家之力，對人類(lèi)生存的地球和宇宙做探索，其價(jià)值和意義遠超了個(gè)人。
可以把航天員看做成一種極特別的職業(yè)，當然從面臨職業(yè)風(fēng)險和意外的角度，隨時(shí)可能與死神相見(jiàn)的職業(yè)也有不少。這種要把生命攸關(guān)的事情常態(tài)化和職業(yè)化的工作，對我有什么啟發(fā)？
嚴謹和準確是最基礎的，要確保按照既定的流程，萬(wàn)無(wú)一失，因為這是能控制的部分，不容有差錯。然后是可以預想到的問(wèn)題和突發(fā)情況，做好充足的應對準備，模擬過(guò)程中的每一次問(wèn)題的記錄和解決過(guò)程都很重要。最后是預想之外的.問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候便是考驗執行事情的人，身體上的快速反應，思維上的智慧和策略，還有心態(tài)上的冷靜和樂(lè )觀(guān)，當然還需要一點(diǎn)好運。
還記得小時(shí)候會(huì )想，宇宙的盡頭是什么？如果有盡頭那盡頭外是什么？如果沒(méi)有盡頭那現在認知里空間的概念就不成立了？相信有一天這個(gè)問(wèn)題會(huì )有答案，至少是越來(lái)越接近答案。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 13
宇宙可真大！
楊利偉是我國航天第一人，他是一位特級宇航員，也是我國第一個(gè)去過(guò)外太空的人。
《太空一日》是他在遨游太空后依照自己曾經(jīng)的記憶所寫(xiě)的一篇文章。
讀完這篇文章后，我想：宇宙這么大，挺也挺不完！宇宙裝得下太陽(yáng)，容得下月亮；經(jīng)得住歲月，受得了滄桑；內有萬(wàn)物，表有燦爛但是讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁讓人發(fā)生思考那奇怪的咚咚聲是什么？
我想這可能是因為飛船內部有氧氣，外部卻是真空，內部的一些氧氣泄露了出去，又遇上零重力，零氣壓等一些特殊條件，形成了這種人在內部”聽(tīng)到了的咚咚聲。
宇宙是個(gè)恐怖又美好的地方。
無(wú)數巨型球體，有的散發(fā)著(zhù)光明，卻不能觸碰，有些吸引著(zhù)你，卻能在不知不覺(jué)中讓你消散，想到這里，我突然覺(jué)得對于某種程度上的文明來(lái)說(shuō)，這確實(shí)有些可笑。
很多時(shí)候，或許一直到現在，人類(lèi)就像一個(gè)“躲”在森林中的孩子，只懂得奮力吶喊卻不知道世界在各地都有“城市”和“人群”的存在。
科技力量是積少成多的，我們感覺(jué)著(zhù)一天的變化，并不明顯，但縱觀(guān)是千百年來(lái)的'科技發(fā)展，我們會(huì )發(fā)現我們的科技已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步。
現在中國的航天技術(shù)不斷地提高，變得越來(lái)越向全球領(lǐng)先的技術(shù)方向發(fā)展。
確實(shí)的，我們的科技要努力發(fā)展，定要發(fā)現“天外天”，“人外人”。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 14
今日，我讀了《后羿射日》這篇神話(huà)故事。讓我十分感動(dòng)。
在很久很久以前，世界上有十個(gè)太陽(yáng)。他們的父親是東方天帝，他們的母親把他們放在最東邊的大海里洗澡。洗完澡后，他們就像小鳥(niǎo)一樣在一棵大樹(shù)上歇息。母親規定每一天只允許一個(gè)太陽(yáng)到天上去給人們帶來(lái)光明�？墒怯幸惶焱砩�，太陽(yáng)十兄弟在商量明天一起去天上玩。到了第二天早上他們就上了天，剎那間地球上寸草不生，人們只好躲到山洞里。
就在這時(shí)，有一位大英雄叫后羿，他看見(jiàn)這種景象就對太陽(yáng)們說(shuō)：“你們趕緊下去吧！”可是太陽(yáng)不聽(tīng)。后羿怒了，他拉開(kāi)千斤重的弓，掛上千斤重的`箭，射掉了九個(gè)太陽(yáng)。準備射最終一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，村民們說(shuō)：“如果再射的話(huà)，地球將是一片黑暗�！庇谑�，后羿放了他。就這樣天帝一下失去了九個(gè)兒子。他十分生氣，就把后羿打到人間永不返天堂。
讀了這個(gè)故事我十分感動(dòng)。后羿為了人類(lèi)的生活，而永遠不能回到天堂。他這種無(wú)私奉獻精神值得大家學(xué)習！讀了這個(gè)故事，讓我想起了一件事。有一次，我和伙伴們在分吃餅干，其中有一個(gè)伙伴把最小的留給自己，剩下的兩塊大的給我和我的另一個(gè)伙伴。他寧愿自己少吃點(diǎn)，也要別人多吃點(diǎn)。難道他這種精神不值得我們學(xué)習嗎
如果每個(gè)人都有這種無(wú)私奉獻精神的話(huà)，世界就會(huì )更加完美。
世界讀書(shū)日心得體會(huì ) 15
本以為喜歡韓寒的都是我們80年代的人，沒(méi)想到90年后的侄子也看，但是我沒(méi)有問(wèn)他是否喜歡韓寒——因為我們兩個(gè)不是很熟，沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話(huà)。只是看到韓寒的《光榮日》擺在他的書(shū)桌上，所以，我就拿來(lái)一讀。
要說(shuō)的第一點(diǎn)是，這本書(shū)不適合90年代的人看。因為我覺(jué)得有些內容不適宜他們看，他們還沒(méi)有足夠大，來(lái)接受書(shū)中的內容和行為處事。我覺(jué)得對他們來(lái)說(shuō)，這會(huì )有點(diǎn)不能理解，因為他們還是讀書(shū)的年紀，而書(shū)中講述的是一幫大學(xué)生踏出大學(xué)校門(mén)后的.事情，而有些情節也不適宜這個(gè)年齡段的孩子看。但是，也許是我思想太保守，也許我的侄子他們這個(gè)年級的高中生會(huì )笑話(huà)我這種人已經(jīng)落伍，也許我們現在已經(jīng)足夠的早熟。這個(gè)我就不知道了。
第二點(diǎn)：麥大麥的感覺(jué)很像韓寒在寫(xiě)自己，當然不是他的行為，而是他的思想。
第三點(diǎn)：語(yǔ)言還是比較詼諧犀利，很有韓寒的味道。前面內容很吸引我，但后面就差強人意了。因為看到最后，我腦子里一直有一種聲音：“韓寒想表達什么思想？”我比較迷惑。也許是我文化水平不夠高，沒(méi)有到達韓寒的境界。
突然想起郭敬明加入作協(xié)了，這很搞笑。如果說(shuō)郭敬明的前期作品還寫(xiě)的不錯的話(huà)，當然，不錯的部分原因在于抄襲，哈哈！但是，《悲傷逆流成河》絕對是個(gè)不怎么樣的作品。我質(zhì)疑，他憑什么，走入了作協(xié)？
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