德育的心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的德育的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
德育的心得體會(huì )1
為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導德育工作的能力，滿(mǎn)足小學(xué)德育領(lǐng)導干部專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班。來(lái)自全縣各小學(xué)負責德育工作的副校長(cháng)、主任及少先隊輔導員等59人參加了培訓學(xué)習。干訓部主任賀百健主持開(kāi)班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李永久作了講話(huà)。
本次培訓，得到縣教育局主要領(lǐng)導的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(cháng)、林長(cháng)森書(shū)記、分管培訓工作的邸少軍副校長(cháng)親臨培訓現場(chǎng)，指導并參與培訓活動(dòng)。
為增強培訓針對性、提高實(shí)效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)研討，反思交流等培訓方式。集中學(xué)習精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點(diǎn)密切相關(guān)的內容和專(zhuān)題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現任平崗中學(xué)校長(cháng)孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實(shí)踐性研究》和《依法治校實(shí)踐研究》兩個(gè)專(zhuān)題報告，突出了理論學(xué)習與工作實(shí)踐的有效結合。深受廣大領(lǐng)導的好評，學(xué)習反響超出預期效果。
互動(dòng)研討，以理論學(xué)習內容為主線(xiàn)，結合學(xué)員自己工作崗位特點(diǎn)，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與，合作學(xué)習的積極性，提高培訓實(shí)效。這樣的組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓學(xué)習的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調動(dòng)了廣大領(lǐng)導參與學(xué)校德育管理的熱情，同時(shí)進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識，激發(fā)了學(xué)習理論的自覺(jué)性和堅定性，大家紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自身的理論基礎得到夯實(shí)，實(shí)踐能力和領(lǐng)導德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習德育工作增強了信心。
德育的心得體會(huì )2
7月15日，來(lái)自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專(zhuān)接受為期三天的培訓。開(kāi)班典禮上，教育局副局長(cháng)胡利民作了重要講話(huà)，理工中專(zhuān)校長(cháng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會(huì )上，我們學(xué)習了縣理工中專(zhuān)肖永如校長(cháng)的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永福股長(cháng)作了校園安全的專(zhuān)題講座，萬(wàn)躍進(jìn)老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學(xué)馮長(cháng)青校長(cháng)作了《當前德育工作的困惑與思考》的專(zhuān)題報告，并聆聽(tīng)了縣實(shí)驗中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習交流。
7月17日下午，帶著(zhù)一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進(jìn)行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動(dòng)是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來(lái)自全省40多個(gè)縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開(kāi)始，有太多的顧慮與不安，本著(zhù)對政教工作的熱愛(ài)與執著(zhù)，我收獲的精神食糧遠遠占據了所有的不安。培訓會(huì )上，我們聆聽(tīng)了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時(shí)忠教授的《德育的邏輯》，我們還學(xué)習了武穴師范附小管慧芳校長(cháng)的《精心營(yíng)造學(xué)生人格魅力的育人氣場(chǎng)》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長(cháng)的學(xué)術(shù)報告《讓每個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無(wú)限動(dòng)力，讓我對今后的工作也充滿(mǎn)了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。培訓中，我學(xué)習到了專(zhuān)家、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以及對教育執著(zhù)追求的人生魅力。讓我深深體會(huì )到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習慣的養成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會(huì )工作的樂(lè )趣和意義，體現自己的人身價(jià)值，為政教德育工作打下堅實(shí)的思想堡壘。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價(jià)值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，工作簡(jiǎn)單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動(dòng)自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著(zhù)沒(méi)有價(jià)值，那他對生活中的任何事都不會(huì )有熱情的�，F實(shí)的生活，滿(mǎn)腹牢騷并不能改變什么，只會(huì )使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著(zhù)，只會(huì )使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時(shí)光，消磨生命，那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了�？吹綄W(xué)生在認真晨讀，看到學(xué)生在專(zhuān)注做習題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著(zhù)你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停，看到學(xué)生的琴、棋、書(shū)、畫(huà)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂(lè )的源泉，這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們在實(shí)施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí)，也為自己找到了人生價(jià)值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書(shū)育人當作一項事業(yè)來(lái)追求，我們可以享受奉獻的快樂(lè );以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂(lè );把愛(ài)心撒向學(xué)生，我們可以收獲學(xué)生成長(cháng)的快樂(lè );如果你找到了身為人師的快樂(lè )，也就意味著(zhù)你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
德育的心得體會(huì )3
一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡一子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導，教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏
離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀(guān)念較差，紀律散漫，我就及時(shí)找他們來(lái)談話(huà)，在談話(huà)的過(guò)程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀(guān)念、紀律的故事，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，這幾位同學(xué)都很快轉變了過(guò)來(lái)，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì )收到較好的效果。
密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任老師也要主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。例如：我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調皮愛(ài)搗蛋，上課時(shí)大聲說(shuō)話(huà)不懂的尊重他人。經(jīng)過(guò)多次談話(huà)教育仍未轉變，我及時(shí)向家長(cháng)反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長(cháng)的配合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉變。家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的，持久的，家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng)，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育的心得體會(huì )4
本學(xué)期，學(xué)校德育工作以學(xué)生為本、道德為先、發(fā)展為本，以行為規范為抓手，以社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化"以德立教"、"以身立教"意識，努力提高育人實(shí)效。
1、重視行為規范養成教育。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門(mén)，聯(lián)合加強學(xué)生行為規范的檢查和評比。同時(shí)把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀律教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。
2、開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"敬老、尊老、愛(ài)老"--"敬老院里敬老情"社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，由學(xué)生向老人送上禮物、為老人服務(wù)、跟老人談心、為老人表演節目等； 10月全校開(kāi)展了"紅十字關(guān)愛(ài)身邊"實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生到佳林敬老院開(kāi)展"讓愛(ài)心和歡笑常伴"的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
3、開(kāi)展節日活動(dòng)和主題活動(dòng)。各種重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源，開(kāi)展"獻上一份愛(ài)，文明迎世博"重陽(yáng)節活動(dòng)，設計開(kāi)展了"話(huà)重陽(yáng)，念孝恩"主題班會(huì )、"爺爺奶奶我愛(ài)你"真情告白、"爺爺奶奶我愛(ài)你"行動(dòng)起來(lái)等系列活動(dòng)。
結合國慶和十八大的召開(kāi)，開(kāi)展了"童心頌祖國"系列活動(dòng)。
4、開(kāi)展法制安全教育和心理健康教育。堅持"行為規范直通車(chē)"廣播，規范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內進(jìn)行安全活動(dòng)。開(kāi)展"119"消防疏散演習，做好安全文明校園的迎檢工作。開(kāi)展"健康快樂(lè )伴我成長(cháng)"心理健康游戲節活動(dòng)。進(jìn)一步深化法制游戲棋活動(dòng)，開(kāi)展了法制安全教育周活動(dòng)，設計開(kāi)展了系列活動(dòng)。
5、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢。協(xié)助各年級召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，做好一年級新生家長(cháng)學(xué)校的辦班工作，申報優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
德育的心得體會(huì )5
認真學(xué)習了學(xué)校領(lǐng)導的講座之后，我對什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認識，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設是新課程改革的重要內容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認識問(wèn)題，定位問(wèn)題，認識對了，定位準了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強調超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)行統籌規劃。家長(cháng)和社會(huì )的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素，因此要注重對社會(huì )、家長(cháng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導社會(huì )和家長(cháng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習，反而會(huì )因為活動(dòng)增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習，從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。
德育的心得體會(huì )6
11月16日。17日學(xué)校組織五六年級的同學(xué)到素質(zhì)教育基地參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們懷著(zhù)愉悅的心情乘坐大客車(chē)去往素質(zhì)教育基地，一路上，留下同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
我們到達了素質(zhì)教育基地，首先進(jìn)行了升旗儀式，我們幾個(gè)國旗頌的同學(xué)還在那里出色的完成老師交給我們的光榮任務(wù)，《我驕傲，我是中國人》。
這次實(shí)踐活動(dòng)，我班所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是“電子百拼”，首先，由老師給我們講解了科學(xué)知識，還說(shuō)明了電子"百"拼的‘百’字為什么不是擺積木的“擺",那是因為電子百拼有多種多樣的擺發(fā)。老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，吸引著(zhù)我們，讓我們對電子百拼這個(gè)專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們仿佛置身于科技世界。
老師給我們發(fā)了一套電子積木，同桌合作完成各種電路圖，讓我們在拼一拼，玩一玩中，體會(huì )到科技帶給我們的無(wú)窮樂(lè )趣。一個(gè)個(gè)小燈泡在我門(mén)的動(dòng)手操作下閃閃發(fā)光，收音機也在我們的拼拼擺擺中發(fā)出美妙的聲音……最后，我們還進(jìn)行了激烈的比賽，我班戚賀明同學(xué)由于技術(shù)高超，被評為專(zhuān)業(yè)能手，還獲得了榮譽(yù)證書(shū)。
這次實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺既找到了快樂(lè )，又收獲了新知識，提高了我們的動(dòng)手操作能力，今后，我們還要多參加這樣有意義的活動(dòng)，使我們的學(xué)習生活更加豐富多彩！
德育的心得體會(huì )7
擔任我校小學(xué)德育校本教學(xué)工作已經(jīng)兩年了�；厥走@兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為學(xué)校中擔任德育工作的一員，通過(guò)教學(xué)是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。也對小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀(guān)念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會(huì )梳理如下：
小學(xué)階段學(xué)校德育工作需要樹(shù)立嶄新的“德育觀(guān)”。
1. 目前我國小學(xué)階段學(xué)校德育工作偏重政治教育，對學(xué)生情商教育、心理健康等問(wèn)題沒(méi)有放在同等重要的位置。
通過(guò)教學(xué)我深刻的認識到一點(diǎn)：培養學(xué)生成才的同時(shí)，也必須注重起內心的成長(cháng)與發(fā)展，更重要的是通過(guò)德育培養其面對任何突發(fā)事件的樂(lè )觀(guān)健康心態(tài)。在心理層面來(lái)說(shuō)，這也相當于是一種技能，教會(huì )他們充當自己的“心理醫生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個(gè)健康良好的心態(tài)投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，構建自己美好漫長(cháng)的人生旅途。有句話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)的心會(huì )一塵不染”。雖說(shuō)學(xué)生只是在短暫有限的校期間才和學(xué)校、班主任有責任關(guān)系，但我們?yōu)槿藥熣咭矐撍伎�，在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養，心理健康的教育，將會(huì )是學(xué)生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。
2. 小學(xué)階段學(xué)校德育工作應從重理論向理論加實(shí)踐轉變。
一直以來(lái)，小學(xué)階段學(xué)校德育工作都是采用理論教學(xué)的方式進(jìn)行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學(xué)生雖然能記能背會(huì )說(shuō)，但是感受體會(huì )都不深刻，道德價(jià)值觀(guān)難以?xún)然�，因此無(wú)法取得任何成效。如果在這一過(guò)程中，更多采用實(shí)踐參與的方式，讓學(xué)生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動(dòng)內化為自身的意識觀(guān)念，會(huì )取得事半功倍的效果。一方面，將對學(xué)生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規定詳細入微的行為規范，通過(guò)不斷強化樹(shù)立學(xué)生的德育觀(guān)念；另一方面，重視德育實(shí)踐活動(dòng)，納入正軌課程，可以讓所有學(xué)生都參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，樹(shù)立奉獻的意識，可以在校內外分別進(jìn)行，將志愿服務(wù)的時(shí)間和次數與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生充分重視實(shí)踐道德行為規范。
3. 從單一開(kāi)展德育工作向全面開(kāi)展德育工作轉變。
長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )共識會(huì )認為德育工作的開(kāi)展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會(huì )之力、學(xué)校之力、全體教師之力、學(xué)生之力共同參與和完成的巨大系統工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說(shuō)教、班主任在課余時(shí)間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學(xué)生接觸的每一個(gè)教師、每一個(gè)社會(huì )環(huán)節都具有相應的示范作用，因此就應該從單一開(kāi)展德育工作向全面開(kāi)展德育工作轉變，讓每一個(gè)社會(huì )細胞、學(xué)校環(huán)節都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學(xué)生，讓德育觀(guān)念深入學(xué)生心中，生根發(fā)芽、開(kāi)花結果。
在今后的教學(xué)中我將不斷完善自己的工作計劃、改進(jìn)自己的工作方法、創(chuàng )新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結，積極探索德育工作模式，更有針對性、實(shí)用性的開(kāi)展自己的工作，力爭做得更好！
德育的心得體會(huì )8
我是一名小學(xué)一年級教師，成天與這些流著(zhù)鼻涕的孩子打交道，有一種很枯燥的感覺(jué)。但我發(fā)現這些孩子好動(dòng)、天真無(wú)邪，他們的心靈就像是一張潔白無(wú)瑕的白紙一樣，等待著(zhù)我們教師怎樣幫助他們在白紙上書(shū)寫(xiě)自己的人生，我發(fā)現這些孩子有很強的模仿力。教師就是孩子們心目中的偶像，他們往往喜歡模仿老師的一舉一動(dòng)、一言一行，這些足以可見(jiàn)老師在他們的心目中有著(zhù)舉足輕重的地位，這些孩子，家長(cháng)的話(huà)可以不聽(tīng)，但老師的話(huà)就是圣旨，就是真理。因此，我們教師必須堅守高尚的情操，知榮知恥，嚴于律己，以身作則，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做學(xué)生的榜樣，對學(xué)生起潛移默化的作用。
一年級的孩子不可能辨別是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可為，什么是對的，什么是錯的。遇到生活中的具體事情應該怎樣做，怎樣處置。這時(shí)，我們教師應抓好同學(xué)們的思想教育，灌輸正確的思想，進(jìn)行正面的誘導，讓孩子們明理。孩子們的天地是空白的，看我們教師怎樣幫助這些孩子在這片凈土上種上紅花綠樹(shù)，在此，我們應做好以下幾點(diǎn)：
一、搞好班會(huì )活動(dòng)。
班會(huì )必須主題鮮明，活潑多彩。讓同學(xué)在樂(lè )中明理。
二、在教學(xué)中進(jìn)行思想道德教育。
其實(shí)，一年級的課文中有很多課文是向同學(xué)們灌輸正確的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》告訴同學(xué)們一家人應互相關(guān)愛(ài)，從小應尊敬長(cháng)輩；《美麗的小路》、《松鼠和松果》告訴孩子們應該保護大自然，熱愛(ài)自然。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，應告訴同學(xué)們應具體怎樣做，因為一年的同學(xué)抽象思維不發(fā)達，教師說(shuō)要愛(ài)護環(huán)境，學(xué)生不知這是怎么一回事，教師應說(shuō)具體一點(diǎn)。如：植樹(shù)、不亂扔垃圾等。
注重學(xué)生的行為習慣。有位哲人說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種人生。的確如此，可見(jiàn)：培養良好的行為習慣對孩子的人生的重要，培養良好的行為習慣，應讓孩子們以點(diǎn)滴做起，從自我做起，如：說(shuō)話(huà)態(tài)度和藹、樂(lè )于助人、有愛(ài)心、講衛生、守紀律等。應從小事抓起，我們可以采取鼓勵機制，對在這方面做得好的同學(xué)，除了進(jìn)行口頭表?yè)P之外，還可以進(jìn)行獎勵。另外，應對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的調查研究，分析、制定行之有效的方案，對學(xué)生的個(gè)體進(jìn)行引導、校正，讓那些不好的思想苗頭及早回到正確的軌道上來(lái)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能千篇一律，在每個(gè)學(xué)生的身上都可以找到閃光點(diǎn)，我們教師也要有一雙智慧眼睛，善于發(fā)現這些閃光點(diǎn)。比如：有的同學(xué)不守紀律，但他樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)。
利用課外活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，如：春游、植樹(shù)造林；對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境；講衛生的教育；訪(fǎng)貧問(wèn)苦，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育；學(xué)唱革命歌曲，觀(guān)看紅色影視片，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育等等。
德育的心得體會(huì )9
本周，由我們1501班負責執勤，服務(wù)于校園。而我，則是負責清理餐桌。顧名思義，清理餐桌就是清理同學(xué)們的殘羹剩飯，為同學(xué)們做餐后服務(wù)�？扇绻屑毸伎技坝^(guān)察，這項工作真的需要出現在本校自助式的食堂嗎？
就目前同學(xué)們自覺(jué)的情況來(lái)看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內總有幾名同學(xué)會(huì )不自覺(jué)地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤(pán)也不予收拾。在我執勤的過(guò)程中，有的現象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤(pán)，不見(jiàn)人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學(xué)占小部分。大多同學(xué)則剩下幾粒米于桌上。如果沒(méi)有執勤的這項工作，打掃衛生的阿姨們會(huì )更加辛苦。
但如果同學(xué)們足夠自覺(jué)，能多考慮這是公共場(chǎng)所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說(shuō)打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風(fēng)氣將會(huì )上升到另一高度，這是一種長(cháng)郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調的每個(gè)公民所應具備的“良知”。那么此時(shí)又還需要清理餐桌這項執勤工作嗎？完全不需要，因為同學(xué)們的自覺(jué)意識已經(jīng)解決了所有問(wèn)題。
當然，上述現象，十分難得，不經(jīng)學(xué)校及老師的教育，學(xué)生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學(xué)校重視此問(wèn)題，繼續積極教育學(xué)生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現象”，其它現象也會(huì )有好的轉變。
我建議，學(xué)校在教育后，還可將“餐桌清理”的執勤任務(wù)換為“飲食勸導”，執勤的同學(xué)提前文明地提醒垃圾較多的同學(xué)（不可影響同學(xué)用餐），并監督（不動(dòng)聲色地）垃圾很多的同學(xué)離開(kāi)，如果未帶走垃圾，則及時(shí)提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對本次執勤的一點(diǎn)拙見(jiàn)。
德育的心得體會(huì )10
昨天出席“我與于丹有約”工作坊，親見(jiàn)氣質(zhì)女人于丹，48歲的她，魅力無(wú)比，值得敬佩！與于丹僅有1米的距離，觸之可及，可我們的學(xué)識卻是天壤之別。她，古今中外，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)，談笑風(fēng)生，氣質(zhì)淡雅，真是一道美麗的風(fēng)景！于丹主要就新加坡老師在德育方面的提問(wèn)，進(jìn)行了五個(gè)方面的闡釋。
一，德育的原則是什么？
以做“牧師”的心做“教師”！老師只是陪伴著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓他們以一種尊嚴去探尋世界。老師要回到孩子的年齡，不要對孩子的所作所為大驚小怪！教師要喚醒人性自信的莊嚴！
人，有著(zhù)性命，生命，使命，然而多數人也許只有性命—意味著(zhù)活著(zhù)，生命—意味著(zhù)生活，這兩層意義，而第三層意義使命—意味著(zhù)承諾，卻不是所有人能夠意識到的。
好孩子是夸出來(lái)的！每一個(gè)生命都是奇跡！
每個(gè)人如果能夠隨時(shí)讓自己歸零，他就會(huì )永遠進(jìn)步！
二，如何保持教育熱忱。
于丹老師用王陽(yáng)明的故事來(lái)說(shuō)明，不管在何種境地，都應該保有和最初一樣的熱忱！王陽(yáng)明（心學(xué)集大成者）和孔子（儒學(xué)創(chuàng )始人）、孟子（儒學(xué)集大成者）、朱熹（理學(xué)集大成者）并稱(chēng)為孔、孟、朱、王。王陽(yáng)明真正是一個(gè)“知行合一”者。
人不能左右生命的長(cháng)度，但可以左右生命的寬度！
學(xué)習文化，是一種自我的救贖，學(xué)習道德，是自尊人生的信念！
三，東西方文化的差異。
西方的文化是天的文化，節慶日是拜天上的神為主，如圣誕節等，而東方的文化是地的文化，節慶日是以節氣為主，如清明中秋等。東方的文化講究陰陽(yáng)。陽(yáng)：太陽(yáng)—進(jìn)取心！陰：月亮—平常心。華族文化主要以群體為意象，西方文化主要以個(gè)體為意象。如在詩(shī)歌中，西方歌頌雄鷹的很多，而東方以群鳥(niǎo)為主。
全球化的今天，應該：見(jiàn)天光，接地氣，得人心！天光是指西方文化，地氣是指華族文化，得人心是指道德！將東西方文化都融洽地結合在一起，并且符合人類(lèi)的道德，才能在這個(gè)世界走得更遠！
四，家庭教育很重要。
一個(gè)孩子，我們可以從他身上一眼看出他的家教門(mén)風(fēng)怎樣。
子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。這里入則孝，出則悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。謹而信，愛(ài)眾，而親仁。指的是社會(huì )教育。行有余力，則以學(xué)文，才是學(xué)校教育�？墒乾F代社會(huì )，很多家長(cháng)忙于掙錢(qián)，卻把教育只推給學(xué)校，因而，孩子的成長(cháng)不盡于人意！
為人父母者，千萬(wàn)不要犧牲親子時(shí)間！
五，做老師的要提醒自己做到以下五點(diǎn)。
1不要嘲笑。不管對方是誰(shuí)，你都不要嘲笑別人，因為你并不知道他那種行為背后真正的意義。
2讓孩子學(xué)習為自己買(mǎi)單。讓孩子認識到自己的錯誤，并接受，然后道歉，并改過(guò)。
3不要被偽命題綁架。遇到問(wèn)題要去思考，這是個(gè)問(wèn)題嗎？也許根本就是不存在的問(wèn)題。
4把科學(xué)和藝術(shù)當做信仰�？茖W(xué)讓我們避免無(wú)知，藝術(shù)讓我們活得有趣。
5堅信做善良的人不會(huì )吃虧。也許暫時(shí)可能是吃虧，但最終你是不會(huì )吃虧的。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，于丹老師對教育的看法，既能引起我們的共鳴，又能讓我們頓悟，不虛此行！
德育的心得體會(huì )11
教師的言談舉止，喜怒哀樂(lè )以及做事的果斷性、自覺(jué)性對學(xué)生的品德有定向作用。品德高尚的教師滲透著(zhù)一種引人奮進(jìn)的力量。教育的巨大作用在于教師榜樣的力量。一名成功的教師對于學(xué)生思想上是導師：是學(xué)生品格階段性發(fā)展的引航員，終身發(fā)展的奠基人。
教師的舉止是教師道德修養的外觀(guān)，是可以直接觀(guān)察到的“教師道德”。從古代人們就十分重視教師“行”的作用。董仲舒曾說(shuō)過(guò)“善為師者，既美其道，有甚其行”。學(xué)生的眼睛像“錄像機”，學(xué)生的耳朵像“錄音機”，學(xué)生的大腦像“計算機”，教師的行動(dòng)時(shí)時(shí)處處影響著(zhù)學(xué)生的品行。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們容易近朱者赤、近墨者黑，教師獨特的地位又決定了教師容易被模仿。
教師的行為常常成為學(xué)生衡量自己的標準。切身一例，足見(jiàn)一斑。我曾經(jīng)有個(gè)習慣，不管大事小事總是安排班里的同學(xué)去干，忽然有一天，我安排班里的一個(gè)班干部去拿把笤帚掃地，我剛一轉身，還沒(méi)來(lái)得及離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)他又安排另一個(gè)學(xué)生去拿，我沒(méi)在意，回到辦公室不久，有一個(gè)小同學(xué)哭著(zhù)來(lái)到我跟前說(shuō)，某某同學(xué)安排他拿笤帚送給老師，他沒(méi)拿，就被打哭了。我找到那位班干部問(wèn)原因。他說(shuō)， 平時(shí)老師安排的活，他自己從來(lái)不干，都是讓別人代勞的。由此可見(jiàn)，學(xué)生對老師的模仿之形象。學(xué)生的道德水平，反觀(guān)出教師的道德風(fēng)貌。
師德育人是從“草色遙看近卻無(wú)”到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，是用教師這朵云去推動(dòng)學(xué)生那朵朵白云。并在育人的同時(shí)達到自我教育。
德育的心得體會(huì )12
5月，我有幸參加了由教育局組織的“全區中小學(xué)德育管理干部培訓班”的學(xué)習。對于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講，培訓可謂是及時(shí)雨，讓我受益匪淺、體會(huì )良多。學(xué)后，我對自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕氖斋@及感受：
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的孩子們，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
通過(guò)學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過(guò)學(xué)習，我增強了要把這項工作做好的信心。在聽(tīng)了邢校長(cháng)的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
一、抓好班主任隊伍建設，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作
班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，行為習慣養成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養等各項德育目標的實(shí)施，所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設。
二、運用學(xué)校團隊主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育
少先隊、團支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過(guò)當家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，從而培養他們良好的學(xué)習和行為習慣。
三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節”，即抓好課堂這一主陣地、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校園文化為助力，通過(guò)美化校園，創(chuàng )設全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養，培養孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓使我對學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。感謝教育局的領(lǐng)導為我們提供這次學(xué)習、交流的機會(huì )。
德育的心得體會(huì )13
第四周，輪到我們1603班自主執勤了，我也是本周自主執勤中的一員。根據舒老師的安排，我被分配到北校門(mén)早上第一批以及負一樓小賣(mài)部值崗。雖然執勤會(huì )耽誤一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，但我向老師和同學(xué)們行禮、問(wèn)好，迎接大家開(kāi)心地走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始一天的工作和學(xué)習，也覺(jué)得非常開(kāi)心和幸運。一周的執勤工作下來(lái)，讓我印象最深刻的還是星期一的第一次值崗。
星期天晚上做完作業(yè)，剛洗完澡，我就迫不及待地整理好校服，把執勤的紅袖章系好在衣袖上，又把微笑章系在�；张�，帶著(zhù)對執勤的向往和對自己的期望，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
星期一早上六點(diǎn)三十分，鬧鐘準時(shí)響起，把我從夢(mèng)中拖了出來(lái)。我匆匆忙忙洗漱完畢，拿了一個(gè)面包和一盒牛奶做早餐，就急匆匆地往學(xué)校趕。待我跑到校門(mén)口時(shí)，發(fā)現我是第一個(gè)來(lái)執勤的，心里不由得一陣小小的得意。我放下書(shū)包，開(kāi)始準備值崗。一會(huì )兒，另外兩位執勤的同學(xué)周正旗和陳才來(lái)了，唐壤凡和另外兩位同學(xué)也來(lái)了。我們根據各自的分工，像以前別的同學(xué)那樣很快就找到了自己的位置。大家都恭恭敬敬地站在崗位上，期待著(zhù)老師和同學(xué)們的到來(lái)。
很快，我們迎來(lái)了第一位同學(xué)，我們一邊敬禮，一邊大聲地說(shuō)著(zhù)問(wèn)候語(yǔ)。男生說(shuō)中文問(wèn)候語(yǔ)“早上好！學(xué)習愉快”，然后女生說(shuō)英文問(wèn)候語(yǔ)“Good morning！Have a good day”。當我們喊著(zhù)整齊又響亮的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，我看到那位同學(xué)向我們投來(lái)羨慕的眼神，并對我們報以微笑，原本有些緊張的我一下子就放松了，心里涌起一股自豪和驕傲的感覺(jué)，覺(jué)得自己也能給班級爭光了。我看到其他幾位同學(xué)也和我一樣，臉上洋溢著(zhù)喜悅，站得也更加整齊了。不一會(huì )兒，我們看到一位女老師向校門(mén)口走來(lái)了，當她走到我們面前時(shí)，我們同時(shí)敬禮，并大聲地向老師問(wèn)好“早上好！工作順利”，老師也微笑著(zhù)對我們說(shuō)“同學(xué)好！”。雖然我這一批值崗只有二十分鐘，但我們都很認真，我們要讓全校的老師和同學(xué)感覺(jué)到，1603班的學(xué)生個(gè)個(gè)都是健康陽(yáng)光，積極向上的。
中午的值崗，我是第二批，地點(diǎn)是負一樓小賣(mài)部門(mén)前。下了第四節課，我一陣小跑趕到食堂，打了飯后三扒兩咽就吃完了。然后就跑到小賣(mài)部等著(zhù)換崗。
中午十二點(diǎn)二十分，我值崗了。我雙手捧著(zhù)一袋面巾紙，恭恭敬敬的站在小賣(mài)部門(mén)前。當有人來(lái)小賣(mài)部買(mǎi)東西時(shí)，我會(huì )說(shuō)“中午好！購物愉快”并敬禮；當有人從小賣(mài)部出來(lái)時(shí)，我會(huì )說(shuō)“中午好！請慢走”并敬禮。就想早上一樣，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都開(kāi)開(kāi)心心的，我的心里也充滿(mǎn)了驕傲和自豪。
一周的執勤很快就要結束了，通過(guò)自主執勤，我們的文明禮貌也感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，讓大家都能感受到榜樣的力量，為了創(chuàng )造一個(gè)文明的校園環(huán)境而共同努力。雖然，我們耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，身體也有一點(diǎn)點(diǎn)累，但留在心底的，更多的是為班級爭光、為創(chuàng )造文明校園做貢獻的驕傲和自豪。
德育的心得體會(huì )14
不要以為文學(xué)作品只是成年人才能夠理解詮釋?zhuān)鋵?shí)只要方法得當，孩子也可以。我國著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知老先生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教人要從小做起，幼兒如幼苗。必須培養得宜，方能發(fā)榮滋長(cháng)”。
在這里老先生的培養得宜，我們所采用的方法就是將文學(xué)作品融進(jìn)孩子的德育教學(xué)中，一番精心的培養，我們有了驚喜的.教育心得體會(huì )。
根據相關(guān)資料研究表明，幼兒在不同的年齡時(shí)期對文學(xué)作品的需求也是不同的。通常2-4歲時(shí)候，孩子的心里充滿(mǎn)了幻想，因而這階段屬于搖籃童話(huà)期，而到了4-6歲的時(shí)候，就轉變成了以自我為中心時(shí)期，希望得到 別人的信賴(lài)和尊重，而此刻傳說(shuō)故事特別適合他們的口味。根據這些原因我們便有針對性的選擇相應的文學(xué)作品，將它和孩子的思想品德活動(dòng)結合起來(lái)，不久孩子們就將這些文學(xué)作品所傳遞出的真誠、善良、勇敢等品質(zhì)，轉化為自身的一種品質(zhì)。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子《大衛不可以》就是一本適合4-6歲孩子學(xué)習的作品 。我們將這個(gè)作品教育活動(dòng)設計成三個(gè)方面，一個(gè)是從形象上講解，另外兩個(gè)就是從人物感情和事件猜測后果方面開(kāi)始，每一個(gè)環(huán)節孩子們都學(xué)到了他們認可的知識。
其實(shí)像這樣的案例還有很多，文學(xué)作品在培養孩子德育方面起到了不小的作用，不僅作為教師的我們有驚喜的教育心得體會(huì )，作為家長(cháng)，他們更感受到了孩子的點(diǎn)滴變化，如今很多家長(cháng)也自覺(jué)得在家為孩子選擇相應的文學(xué)作品呢。
德育的心得體會(huì )15
(一)優(yōu)化教育環(huán)境，注重德育教育的隱性滲透
美國教育家班杜拉認為：人的行為的變化不是由個(gè)人的內在因素單獨決定的，而是由它與環(huán)境相互作用結果來(lái)決定的。為此，我們重視通過(guò)合理構建幼兒園的環(huán)境來(lái)實(shí)施幼兒德育的內容。我們改變過(guò)去單純的為美化活動(dòng)室而布置環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)，從不同年齡的心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環(huán)境。
1、注重園內大環(huán)境的設計
在我們幼兒園，教學(xué)樓外面的墻壁上設計了各種小動(dòng)物歡聚一堂的場(chǎng)面，渲染了友愛(ài)和平的氣氛；走廊上，張貼著(zhù)孩子們和老師設計的畫(huà)，內容包羅萬(wàn)象：保衛祖國的解放軍、我們都是好朋友、城市交通、勇敢自信的小飛行員、克服困難的探險家、彬彬有禮的小貓咪┉┉，在每個(gè)活動(dòng)室的主題墻壁上都布置著(zhù)有關(guān)道德行為教育的名言和圖片，樓梯的走廊上還懸掛著(zhù)富有特色的“小魚(yú)、企鵝、星星寶寶、小馬”等手工飾物。環(huán)境作為一種工具，輔助著(zhù)我們進(jìn)行道德情感和道德認知的教育，使孩子們在環(huán)境中不知不覺(jué)地受到啟發(fā)。
2、活動(dòng)室的布置應體現德育內容
教育環(huán)境中滲透德育內容，往往是一種無(wú)聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的。如：“20xx北京”——中國地圖,“可愛(ài)的家鄉、可愛(ài)的祖國”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過(guò)程中，在我們真實(shí)的、健康的情緒感染下，熟悉了可愛(ài)的家鄉，熟悉了偉大的祖國，了解了家鄉、祖國各地的特產(chǎn)，從而自然的激發(fā)起幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的真情實(shí)感，在他們幼小的心靈中播下建設家鄉、振興祖國的種子，從而潛移默化的受到了愛(ài)國主義的啟蒙教育。我們與幼兒用靈巧的手，剪出各種圖案、窗花，制作了臉譜、手工刺繡，體驗了民間藝術(shù)的美；我們還利用活動(dòng)室的區域，創(chuàng )設了“我是小小建筑師”、“娃娃家”、“閱覽室”、“美發(fā)美發(fā)廳”、“有意思西餐廳”、“小吃一條街”“時(shí)裝表演繡”游戲，，孩子通過(guò)閱讀圖書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、玩積木等活動(dòng)，通過(guò)書(shū)中、故事中、游戲中的人物行為去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，如：故事《貝貝的手帕》中貝貝的手帕不小心丟了，很多小朋友幫貝貝找手帕，反映了樂(lè )于助人的典型。孩子通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立一種正確的道德行為，養成良好的道德習慣。
（二）將德育教育滲透到幼兒各種活動(dòng)中去
3—6歲對于人的一生來(lái)說(shuō)，是個(gè)性?xún)A向和道德觀(guān)念形成的萌芽時(shí)期，是培養良好品德行為的黃金時(shí)代�，F在的幼兒絕大多數是獨生子女，在家備受寵愛(ài)，從而養成了很多不良習慣。我們應充分利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節，注意培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣、生活自理能力、自我保護的意識和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。我們設計、組織的活動(dòng)，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè )，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
1、利用節日活動(dòng)，進(jìn)行德育教育
在每年傳統的節日里，我們在歡慶節日的同時(shí)，都會(huì )開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)阿姨、愛(ài)奶奶的教育：節前，我們向幼兒介紹節日的名稱(chēng)、日期，同時(shí)，要求每個(gè)幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會(huì )作出貢獻的阿姨們的情感。節日當天，小朋友把親手做的大紅花獻給媽媽,還與老師一起制作展板“媽媽?zhuān)量嗔恕�。節后，我們要求幼兒在家為媽媽、奶奶做一些力所能及的事情，請家長(cháng)把孩子做的好事記錄下來(lái)，大家拿回來(lái)一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵的作用。在活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長(cháng)輩，并且明白了表達感情要付之行動(dòng)的道理�！笆ひ弧眹鴳c節來(lái)臨之際，我們結合親子活動(dòng)，設計了“愛(ài)祖國–愛(ài)家鄉”的主題活動(dòng)。通過(guò)了解家鄉日新月異的城市建設，使幼兒萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感�！熬蠢瞎潯钡骄蠢显哼M(jìn)行慰問(wèn)演出，強化幼兒對老人的敬愛(ài)之情。
2戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲時(shí)的德育教育
戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，幼兒園體育游戲形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類(lèi)競賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團結意識，明白團結一致、互相協(xié)作就會(huì )勝利的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓?zhuān)粻帗尰顒?dòng)器具；在自由活動(dòng)時(shí)，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會(huì )自然流露出“愛(ài)心”去幫助他；當幼兒走獨木橋，個(gè)別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時(shí)，我們都及時(shí)而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試教育。
3、愛(ài)心體驗―――“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無(wú)比信賴(lài)。心靈上引起共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛(ài)的快樂(lè )情緒。通過(guò)這種活動(dòng)，培養了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團結友愛(ài)、和善交往、做事情要有責任心等優(yōu)良品質(zhì)。
4、開(kāi)展德育主題活動(dòng)，創(chuàng )設良好育人環(huán)境。
幼兒是在活動(dòng)中成長(cháng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現的。因此，我們非常注重通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內容。根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計適合幼兒的主題活動(dòng)。如：在小班，組織了"能干寶寶"的勞動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理；中班組開(kāi)展“爭當環(huán)保小衛士”，在大班，組織了"奪冠"的體育活動(dòng)，培養幼兒勇敢精神和協(xié)作能力；另外，每班均有值日生和好孩子的標志，每個(gè)區域活動(dòng)角，均有值日生負責整理，且輪流擔任。培養幼兒的勞動(dòng)意識與集體榮譽(yù)感。
（三）善于抓住鍥機，在日常生活中隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育
《幼兒園指導新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。在日常生活中根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結合，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……,教師運用獎勵和表?yè)P的方法要求孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，孩子不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，每天的勞動(dòng)習慣也養成了。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，為幼兒良好品行的形成打下堅實(shí)基礎。比如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習慣，如果我們一味批評，效果不會(huì )很好。教師要善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行隨機教育。發(fā)現幼兒穿戴特別整齊、漂亮，我們用稱(chēng)贊的語(yǔ)氣表?yè)P小朋友們：“咦，你今天特別漂亮，對不對”？幼兒肯定會(huì )高興地回答說(shuō)：“對”，我們趁熱打鐵說(shuō)：“你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看，你現在的玩具把屋子搞得亂七八糟，你說(shuō)怎么辦好呢？”這時(shí)幼兒肯定會(huì )自覺(jué)收拾，教師要加以及時(shí)獎勵，并在同伴面前表?yè)P幼兒，變批評為指導，起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習慣也會(huì )逐漸改正。又如，游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人，孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我們要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機表?yè)P鼓勵，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈.因為是典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng)，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最直接的教育，它的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。
（四）在良好的家庭環(huán)境中促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，眾星捧月般的地位，使我們的孩子從小便養成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識和行為。家庭環(huán)境會(huì )給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。著(zhù)名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師吧，但是對我影響最深是我的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育�！笨梢�(jiàn)家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎教育，也是最關(guān)鍵的教育。如何加強與家長(cháng)的溝通，形成教育的共識呢？首先，利用《家園直通車(chē)》向家長(cháng)宣傳關(guān)于家庭對幼兒品德形成的重要性，保持教育的一致性。針對具體問(wèn)題具體宣傳，如：關(guān)于培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)方面，有的家長(cháng)認為，孩子小，只要吃飽穿暖就行了，勞動(dòng)是大人的事兒。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都替代孩子，為孩子做好一切，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物�！倍鳛橛變航逃ぷ髡�，我們都知道培養幼兒的愛(ài)勞動(dòng)習慣是幼兒本身發(fā)展的需要，只要方法和內容合適，是可行的，同時(shí)也是必要的。因此，我們向家長(cháng)宣傳愛(ài)勞動(dòng)教育的必要性，對幼兒的可行性，使家長(cháng)從內心贊同我們的觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)而支持我們的工作。
我們針對幼兒品德發(fā)展過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，通過(guò)家園聯(lián)系本及時(shí)與家長(cháng)“通氣”。如：有的孩子在幼兒園表現的很愛(ài)勞動(dòng)，可在家里連幫大人拿拖鞋都不愿意。我們知道以后，不露聲色的一個(gè)故事或兒歌，就能讓孩子明白自己做的不對。
【德育的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
德育心得體會(huì )15篇04-09
觀(guān)摩德育實(shí)踐課心得體會(huì )04-02
德育教育心得體會(huì )(15篇)04-09
德育教育心得體會(huì )15篇04-08
柳宗元的德育思想11-16
幼兒園老師德育心得體會(huì )最新04-07