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機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )（通用9篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
20xx年7月我報名參加了機械創(chuàng )新設計大賽機電學(xué)院的選拔，后來(lái)分到了一個(gè)課題組來(lái)研究災難搜救機器人，正好與本次大賽的主題是一致的。由于當時(shí)我會(huì )使用一些三維設計軟件，所以小組中我的任務(wù)主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內外同類(lèi)產(chǎn)品的資料收集，中期根據大家討論好的設計模型繪制三維圖，出圖紙，并校核產(chǎn)品的機械強度，動(dòng)力性能，后期去市場(chǎng)購買(mǎi)所需標準零件，和制作一些簡(jiǎn)單機械動(dòng)畫(huà)。本次大賽是一次漫長(cháng)艱辛的過(guò)程，我全面知道了機械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)前后的流程，開(kāi)發(fā)時(shí)應該注意的細節問(wèn)題等。我感覺(jué)最重要的收獲如下：
1、團隊合作和協(xié)調溝通能力。任何一種機械產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，憑一人之力是很難完成的，此時(shí)團隊的力量將變得十分重要。如果一個(gè)團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調并有效地溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會(huì )無(wú)比強大。如果大家努力的方向不一致，大家互不接受對方的意見(jiàn)，工作將難以開(kāi)展，或者效率很低。之所以強調這一點(diǎn)，是因為在設計過(guò)程中大家出現幾次意見(jiàn)分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完一項工作時(shí)，卻得到其他組員的批評指責時(shí)，其實(shí)他只是憑自我感覺(jué)說(shuō)話(huà)，而我當時(shí)十分惱火，直接扔下工作不管。其實(shí)我覺(jué)得一個(gè)團隊中大家必須相互理解，每個(gè)人的做法都有自己的理由，我們一開(kāi)始不能憑感覺(jué)否決他人，而是應該理解別人的思想后再給出中肯的意見(jiàn)。所以我從中學(xué)會(huì )去了解小組中每個(gè)成員的做事方式，去進(jìn)行有效地交流溝通，不要簡(jiǎn)單地批評他人的構思，而是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后積極討論，為一個(gè)共同的'目標努力。
2、何謂機械創(chuàng )新設計。機械設計往往離不開(kāi)自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書(shū)本中學(xué)到不少，但是事非躬親很難再自己的腦海中留下深刻的印象，所以機械設計的好壞必須要依靠實(shí)踐經(jīng)驗。所以之前設計的機構形狀復雜，沒(méi)有考慮到工件的定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅看時(shí)，他以為我們是大一的。很多結構無(wú)法用普通機床加工，如果上數控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著(zhù)公差書(shū)上的標注時(shí)，把精度定的太高，所以很多參數根本對那些普通機床來(lái)說(shuō)是無(wú)法做到的。很多結構復雜的必須分解加工，然后再組裝起來(lái)，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。這些東西必須要親身去工廠(chǎng)實(shí)踐才能有具體的概念。對于創(chuàng )新，通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物就有元素的重新組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學(xué)中所講，新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng )新不是為了獨特而創(chuàng )新，而是因為追求新的功能，追求設計的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱(chēng)是“城市災難現場(chǎng)搜救機器人”，我們的創(chuàng )新是功能的一些組合，但是這種組合勢必有很多缺點(diǎn)，在復雜的場(chǎng)景下肯定是很難完成的，也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結構，我認為這是一種創(chuàng )新，之前我們翻閱過(guò)很多資料，只不過(guò)我們把對接結構重新設計，在國內子母機器人分離組合還是沒(méi)有的。所以我認為創(chuàng )新是無(wú)處不在的，創(chuàng )新也許在是在原有結構工藝上改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，或者將不同機構組合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮，而做出一些沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值的東西，這種創(chuàng )新是無(wú)意義的。
3、從這次機械創(chuàng )新設計大賽中我也知道了自己眼高手低的不良態(tài)度，其實(shí)這也是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。因為在學(xué)校了我們只能通過(guò)課本去了解知識，很多機械知識獲取只是通過(guò)做習題來(lái)掌握。殊不知機械學(xué)科是一門(mén)長(cháng)期實(shí)踐的學(xué)科，很所結構在紙上畫(huà)起來(lái)十分簡(jiǎn)單，用鼠標隨便點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)就行了，殊不知很多學(xué)得東西無(wú)法運用到生活中去，造成知識與生活脫節，紙上建模簡(jiǎn)單，但真正投入到實(shí)際加工中，我們就會(huì )對自己的設計十分擔心，因為實(shí)際加工影響因素多，自己考慮問(wèn)題不全面，產(chǎn)生一系列問(wèn)題。另外我感覺(jué)自己以前可能對機械結構觀(guān)察不深入，接觸的機械產(chǎn)品太少，具體到設計過(guò)程中時(shí)，大腦中浮現的機械結構太少，只能根據產(chǎn)品功能去查閱書(shū)籍。所以我認為對于機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生，必須生活中留心觀(guān)察各種機械結構，了解工作原理，存儲在大腦中，這樣設計產(chǎn)品才能得心應手。有了一定機械知識的存儲，才會(huì )從中得到靈感，才能有好的創(chuàng )新點(diǎn)子。
4、每一次團隊合作也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習，而是學(xué)習他人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)這次團隊合作，自己可以認識很多優(yōu)秀的人，通過(guò)他們，意識到自己的不足，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們只有虛心請教他人，才能使自己快速成長(cháng)。我很欣賞龔力學(xué)長(cháng)，因為他做事非常有條理性，每天都會(huì )規劃好自己要做的事情，做事目的明確，領(lǐng)導能力很強。還有鄭金忠英語(yǔ)非常好，常常翻閱英文資料，查找的資料十分全面，我以后也要看看類(lèi)似英文的材料，畢竟國外機械行業(yè)做得比我們好，自己不能局限于中文資料。參加這種比賽，也可以鍛煉一個(gè)人的意志力，因為我們只能利用業(yè)余時(shí)間做這種比賽，所以玩的時(shí)間少，項目的完成進(jìn)度經(jīng)常會(huì )和學(xué)習考試發(fā)生沖突，自己必須在短的時(shí)間內，學(xué)習新的內容，從而提高了自己辦事的效率。
非常希望學(xué)校以后能夠多多舉行這種比賽，并給予一定的研究經(jīng)費。大學(xué)里工科類(lèi)學(xué)生必須注重實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，可以加深我們對大學(xué)所學(xué)知識的綜合運用，提高自己的動(dòng)手能力和思維能力。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
有幸參加本次“博亞杯”機械創(chuàng )新設計大賽。不管是在準備過(guò)程中還是在比賽過(guò)程中，都學(xué)到了許多在平時(shí)的學(xué)習中所學(xué)不到和感受不到的東西。
參加比賽是對一個(gè)人各方面能力的全面鍛煉。這是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗對以后的學(xué)習工作生活都很重要�？偨Y自己團隊的成敗得失吸取成功團隊的寶貴經(jīng)驗，個(gè)人覺(jué)得一個(gè)團隊要取得成功以下幾點(diǎn)非常重要：
首先需要一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者，在擁有必要的基本知識技能外還需要能夠統籌全局，充分調動(dòng)整個(gè)團隊的積極性，發(fā)揮每個(gè)團隊成員的長(cháng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能。這需要他能夠準確把握宏觀(guān)的方向也要注意很小的細節問(wèn)題。
二，一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊，不僅是個(gè)人能力有限，在思維的靈活、見(jiàn)識的廣度、上個(gè)人都是無(wú)法和團隊相比擬的。一個(gè)團結的團隊會(huì )有不竭的動(dòng)力，團員間互相鼓勵保證了團隊的旺盛的斗志。團員間相互交流相互理解使整個(gè)比賽過(guò)程更加協(xié)調。
三、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到最后就是勝利，說(shuō)的容易但做起來(lái)卻不是那么回事，很多時(shí)候在最需要堅持時(shí)，我們往往忘記了這句話(huà)。生活最怕沒(méi)有目標，做一件事，參加一個(gè)比賽亦如此。沒(méi)有一個(gè)明確而有強烈的目標很難取得比賽的成功。
四、各方面的支持。來(lái)自自己的內心，來(lái)自學(xué)校，來(lái)自老師。
比賽表面上是一件件參賽作品的比較，實(shí)質(zhì)是思維和思想的比拼。在比賽中能夠使自己在思想認識上得到提高在思維習慣上得到改善則是最大的收獲。創(chuàng )新，一個(gè)不曾間斷過(guò)的話(huà)題，但怎么做到創(chuàng )新，怎么才能有一個(gè)創(chuàng )新型的思維卻很少有人做到。
另外，在比賽過(guò)程中和其他學(xué)校學(xué)生的交流，讓我認識到了自己看到了現狀。從對比中看到了自己的情況，對自己在今后的學(xué)習生活上也有很大的幫助，給自己今后在一些事情上的選擇上提供了借鑒。
大三花了將近半年的時(shí)間去搞第三屆大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽的作品，本來(lái)比賽早就完成了，開(kāi)學(xué)還將所有的比賽花費的發(fā)票遞交了上去，最后學(xué)校還要我們寫(xiě)一篇比賽心得，今晚花了兩個(gè)鐘的時(shí)間寫(xiě)下了下來(lái)這篇比賽心得，真的有點(diǎn)長(cháng)，轉發(fā)到自己的博客上，見(jiàn)證下自己曾經(jīng)的步伐。
轉眼間，大三過(guò)去了，在大三的第一個(gè)學(xué)期的最后幾天，我們的參賽作品——綠色環(huán)保自動(dòng)吸塵黑板擦通過(guò)了答辯，最后得到了學(xué)校老師，領(lǐng)導的肯定，成為其中的一個(gè)立項項目，得到了學(xué)校的大力支持。
立項之后，我們就開(kāi)始了作品的制作階段。寒假期間，我們首先通過(guò)上網(wǎng)買(mǎi)回了一個(gè)現成的電動(dòng)吸塵黑板擦進(jìn)行研究，然后拆了里面的渦輪風(fēng)扇用到我們的作品制作中。然后在寒假期間幾次出到大德路去找我們制造作品需要的零件。
大三的第二個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我們就開(kāi)始專(zhuān)注于作品的制作。首先通過(guò)上網(wǎng)以及老師，同學(xué)的幫助，找了很多地方，終于找到了合適我們制作作品所需要的零件——滾筒以及塑料小齒輪，這兩樣零件不多好找，最終我們是看到了玩具車(chē)上面的車(chē)輪跟里面的齒輪，因為從玩具車(chē)上面取下這種在市場(chǎng)上單件少的零件比較劃算，不然我們又要花錢(qián)去訂做，成本就高了。
買(mǎi)回滾筒以及小齒輪后，我們開(kāi)始自己設計錐齒輪。在設計的時(shí)候，我們運用課本學(xué)到的知識，計算并設計了我們需要的齒輪，不過(guò)當我們將我們設計好的錐齒輪參數拿到外面叫師傅訂做的時(shí)候開(kāi)始遇到了一些問(wèn)題。由于我們只是運用課本上的知識，沒(méi)有什么社會(huì )上的設計經(jīng)驗，將我們設計的參數拿去加工的時(shí)候，師傅跟我們說(shuō)那樣的參數的小錐齒輪沒(méi)法加工，模數太小了，機床沒(méi)法加工。我們問(wèn)了很多家，終于找到一家能加工我們參數的錐齒輪的商鋪，跟老板核查好參數之后，這樣就完成了錐齒輪的設計工作。
齒輪，錐齒輪，滾筒都買(mǎi)了回來(lái)之后，又買(mǎi)了傳動(dòng)軸，我們就開(kāi)始設計自己的黑板擦外盒了。一開(kāi)始我們計劃用薄鐵皮做外盒，用cad完成自己的加工圖形，然后去大德路找師傅幫我們加工，我們跟師傅說(shuō)完了我們的設計方案就回去了，一周之后再去領(lǐng)會(huì )我們定制的黑板擦外盒的.時(shí)候發(fā)現了問(wèn)題，由于我們畫(huà)的圖紙表示得不是很明白，加上給我加工的師傅也不是很專(zhuān)業(yè)，外盒拿回來(lái)，我們安裝上齒輪，軸，錐齒輪，風(fēng)扇發(fā)現很多地方不能配合，還有加工錯誤的地方。我們遇到了失敗，很快我們就想出了解決的方法，我們發(fā)現用圖紙比較難說(shuō)明我們的作品制作細則，然而我們也不能守在師傅身邊跟他一起完成作品的制作，我們有很多課程，而且做一個(gè)那樣的外盒要花上幾天的時(shí)間，師傅的時(shí)間都比較匆忙。我們想到了首先在學(xué)校的塑焊中心首先自己先粗糙得大概作出自己的作品模型，然后再通過(guò)模型跟師傅說(shuō)明我們作品的制作細則。在塑焊中心制作模型的時(shí)候，我們可是吃了不少苦，最后在老師的悉心教導跟我們的不懈努力下，最終我們完成了模型的制作。
完成了外盒的模型制作，我們再一次出到大德路找師傅給我們加工的師傅加工我們的產(chǎn)品。這次有了模型跟師傅講解，我們吸取上一次失敗的教訓，找出問(wèn)題的根源，跟師傅說(shuō)的相當清楚作品制作的細則。果然第二次加工出來(lái)的作品完全符合我們的要求，我們實(shí)現了自己作品的制作要求，回來(lái)后我們自己將齒輪，軸，錐齒輪，風(fēng)扇組裝上去，經(jīng)過(guò)我們的不斷嘗試，我們的作品實(shí)習我們的設計目的。
我們將第一次完成的作品交到學(xué)院接受指導老師的檢查，我們悉心聽(tīng)取了老師的建議，鐵制的外盒重量以及外觀(guān)不好的建議，回來(lái)后，我們又考慮了其他的方案。我們想到了用塑料代替鐵皮，作為黑板擦的外盒。
于是，我們又開(kāi)始了改良的方案。我們買(mǎi)回塑料板，然后回到學(xué)校的塑焊中心自己完成作品的制作，我們割板，鉆孔，焊接，利用平時(shí)的空閑以及中午睡覺(jué)的時(shí)間待在塑焊加工中心爭分奪秒制作我們的作品。在制作的過(guò)程中我們遇到了很多困難，都一一在老師的指導跟我們的努力下慢慢解決了。
經(jīng)過(guò)兩周的制作，我們第二次完成了作品的改良，使我們的作品更加地完善了。然后我們去了洛陽(yáng)實(shí)習兩周，在洛陽(yáng)的實(shí)習中，一次我們參觀(guān)軸承博物館，一個(gè)精致的小軸承吸引了我的注意力，突然想到如果我們將那種小軸承加到我們作品的軸端，我們的作品的噪聲跟摩擦問(wèn)題不就很好的解決了嗎？當時(shí)真的很開(kāi)心，詢(xún)問(wèn)了老師跟同學(xué)，我們也知道了原來(lái)在廣州也有之類(lèi)的小軸承買(mǎi)，當時(shí)就相當興奮能早點(diǎn)回到學(xué)校。
一回到學(xué)校，我們馬上出外面買(mǎi)回了我們需要的小軸承，然后捉緊時(shí)間開(kāi)始了我們的第三次制作。第三次制作，我們遇到了很多失敗，我們遇到很多困難，也曾多次不知如何解決問(wèn)題，然后又不斷地想辦法解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)緊張的兩個(gè)星期的時(shí)間，我們終于完成了第三次的作品大體的制作。然后我們又設計了黑板擦的專(zhuān)門(mén)底座，然后加工了出來(lái)，再將所有的零件安裝上去，眼看似乎我們的作品完成了，當然興奮。
完成了作品的制作，我們拿到課室去實(shí)驗下。實(shí)驗的過(guò)程中，發(fā)生了我們最可怕的事情，由于強度不夠，傳動(dòng)的力很大，齒輪跟軸發(fā)生了滑動(dòng)。這次可真的給了我們一個(gè)巨大的打擊，來(lái)得這么突然，嚴重打擊了我們的信心，看著(zhù)自己花費了半個(gè)學(xué)期的心血在上面的作品在快要上交作品的關(guān)鍵時(shí)刻壞掉，那時(shí)候的心情可真的無(wú)法承受。作品實(shí)驗失敗，我們受到了很大的打擊，跟指導老師以及輔導員聯(lián)系，說(shuō)明了我們情況，似乎上天給了我們一個(gè)補救的方法，老師延遲了我們遞交比賽作品的時(shí)間，我們還是有時(shí)間去更正我們的問(wèn)題。
收到那個(gè)信息的鼓舞，我們又開(kāi)始了第四次的作品制作，這個(gè)我們聽(tīng)取了塑汗加工中心老師的意見(jiàn)，采用了ab膠水代替萬(wàn)能膠來(lái)連接齒輪與軸的連接，我們經(jīng)過(guò)試驗，而且改進(jìn)了粘貼的方法，經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)驗室?jiàn)^戰，我們又完成了第四次的作品制作。這次我們可是信心十足了，大家都很有信心不會(huì )發(fā)生什么問(wèn)題，再一次拿去實(shí)驗。
然后，失敗再一次嚴重地打擊了我們，實(shí)驗再一次失敗，同樣的問(wèn)題，傳遞了力矩太大，強度不夠。那次的失敗，我們幾乎要面臨放棄了，我們兩三天心情都相當失落。我看著(zhù)失敗的作品，慢慢研究了下，重新檢查了我們的問(wèn)題所在，想了挺久都想不出什么更好的方法。那段時(shí)間離比賽很近了，我們的作品卻成了廢品，心情非常糟糕。
我們后來(lái)又想了幾個(gè)方法，都以失敗告終，大家心情都低到谷底了。我很細心研究并思考了解決的方法，終于想出了一個(gè)解決力矩太多的解決辦法——卸載。我將裝軸承的孔擴大，然后再裝上軸承，想到就馬上行動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩三天的努力，我們的第五次作品最終完成，我們再一次以一百分的信心出發(fā)教室實(shí)驗，終于，我們成功了，我們完成了作品，那時(shí)候的心情真的無(wú)法描述，三個(gè)一個(gè)字，爽極了。
完成了作品的制作，比賽的時(shí)間也將近，我們分工完成參賽作品的材料以及作品的最后包裝，終于在規定的時(shí)間趕上了比賽，提交了我們的作品。
5月31號，我們在華工進(jìn)行了答辯，我們充分地向比賽的評委展示了我們的作品，得到了評委的好評，雖然我們的作品最后沒(méi)有獲得名次，不過(guò)正如一個(gè)評委跟我們說(shuō)那樣：“你們的作品很有推廣價(jià)值�！蔽覀兊淖髌吠耆茏屛覀円詾榘�，我們花了半年的心血完成的作品已經(jīng)讓我們收獲了很多，雖然我們的作品還有地方要改進(jìn)，我們作品遇到的很多加工精度的問(wèn)題是我們單價(jià)生產(chǎn)，比賽經(jīng)費受限制所不能解決的問(wèn)題。
比賽過(guò)了，我的最大的心得就是：創(chuàng )新的道路真的很艱難。但是無(wú)論道路有多艱難，唯只有我們能始終堅持不懈，運用科學(xué)的方法去思考問(wèn)題并付諸行動(dòng)，才能在創(chuàng )新這條道路有所作為。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
機械創(chuàng )新設計——機構創(chuàng )新設計實(shí)驗心得體會(huì )可說(shuō)我們設計的機構經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿(mǎn)的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設計好的機構總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單，而且運動(dòng)也不復雜。所以作介紹的話(huà)也比較簡(jiǎn)單。細心去聽(tīng)完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語(yǔ)，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實(shí)現什么樣的運動(dòng)。還有就是我們創(chuàng )新在什么地方，隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，需要改進(jìn)的地方有哪些？
按照自己的思路一一說(shuō)明本次實(shí)驗課對我們學(xué)機械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要，因為本次實(shí)驗給我們提供了實(shí)際操作的平臺，以及機構創(chuàng )新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習機械類(lèi)的課程，也可以說(shuō)是一個(gè)校驗過(guò)程，認識，總結的過(guò)程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會(huì )。我非常的希望這樣的實(shí)驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機會(huì )，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí)，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí)，面對功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計算，發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的，過(guò)程是曲折的'，但我的收獲還是很大的不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法；也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握；matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗，沒(méi)有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì )更完美！
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
一、引言
創(chuàng )新的作用體現在我們生活中的方方面面，大到人類(lèi)文明進(jìn)步、人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展、現代科學(xué)體系、技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展、綜合國力，小到我們的日常生活，一個(gè)創(chuàng )新的點(diǎn)子往往能給我們帶來(lái)太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟、軍事和科學(xué)技術(shù)方面的劇烈競爭。實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng )造力的競爭。然而，滲透人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西，總是與機械有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，如何培養和提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力，特別是對機械類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應該把培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力擺在重要位置。
二、機械與創(chuàng )新
對于一個(gè)工科生，還是學(xué)機械的我而言，機械其實(shí)不是簡(jiǎn)單意義上的機器與機構的總稱(chēng)，走在大街小巷，進(jìn)入公司、教室，回到家里，隨處可見(jiàn)大大小小的物件都跟機械有關(guān)，我不想以一個(gè)機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實(shí)例，運用大家司空見(jiàn)慣的東西來(lái)解說(shuō)。前不久學(xué)校剛剛刮過(guò)“機械創(chuàng )新設計大賽”的強風(fēng)，大家熱情都很高，在創(chuàng )新這塊兒，無(wú)論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個(gè)名詞，又開(kāi)始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說(shuō)的機械產(chǎn)品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動(dòng)的部件都是機械的范疇，就如同語(yǔ)言沒(méi)有國界一樣，創(chuàng )新實(shí)際上也沒(méi)有界限，只要有思想，它就有實(shí)現的可能。
為此，國內全國各高校的機械及自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)相繼開(kāi)設了《機械創(chuàng )新設計》課程，有些高校還將其作為專(zhuān)業(yè)課的核心課程。作為一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，各高校都在對其教學(xué)內容、手段、方法、實(shí)驗方法進(jìn)行探討。研究了機械設計創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的管理模式和教學(xué)方法，就開(kāi)設機構創(chuàng )新設計實(shí)驗的必要性及創(chuàng )新設計實(shí)驗室的創(chuàng )建進(jìn)行了討論，清華大學(xué)、華中理工大學(xué)、中南大學(xué)是將機械創(chuàng )新研究作為主要研究方向，都很重視機械創(chuàng )新設計的發(fā)展[3]。但是，目前用的《機械創(chuàng )新設計》教材主要是圍繞著(zhù)新機構、新機器創(chuàng )造普遍規律及適用方法的應用基礎理論來(lái)編寫(xiě)的，同時(shí)還注重應用基礎理論與工程實(shí)際相聯(lián)系。課程中的實(shí)例基本上停留在怎樣進(jìn)行機械機構運動(dòng)原理分析，即就其實(shí)驗的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，這些實(shí)例嚴格說(shuō)來(lái)是驗證性實(shí)例，離真正意義上的創(chuàng )新設計性實(shí)例相差甚遠。
國外很多國家在創(chuàng )新這塊兒較國內有過(guò)之而無(wú)不及，許多著(zhù)名的高等學(xué)校都非常重視學(xué)生創(chuàng )新設計能力的`培養。設置有關(guān)創(chuàng )新方面的課程。建立創(chuàng )新實(shí)驗室。德國大學(xué)工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的比例很高，學(xué)生除了要完成依附于課程學(xué)習的實(shí)踐任務(wù)外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設計相當甚至超過(guò)碩士論文的創(chuàng )新設計或創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。此外，學(xué)生還必須在工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行x周以上的實(shí)習，通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累來(lái)培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新設計能力[4]。
三、《機械創(chuàng )新設計》課程改革
然而要想獲得理想的教學(xué)效果，必需改革傳統的教學(xué)模式，摒棄滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)實(shí)例分析和引導，課堂討論，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的存疑和創(chuàng )新思維；同時(shí)為提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，激發(fā)創(chuàng )新欲望，鼓勵創(chuàng )新熱情；開(kāi)展各種機械設計實(shí)踐活動(dòng)，如機械創(chuàng )新設計競賽，支持和指導學(xué)生課外科技創(chuàng )新活動(dòng)。有條件的情況下，可以為學(xué)生提供一定場(chǎng)地和必要的實(shí)驗條件。
就以上這點(diǎn)，我覺(jué)得我們武漢大學(xué)在《創(chuàng )新設計》這門(mén)課上就做了一番功夫，早在大二的時(shí)候，我就上過(guò)王曉進(jìn)老師的《機械創(chuàng )新設計》公選課，老師著(zhù)重跟我們講目前國內國外的發(fā)明動(dòng)向，舉出很多很多讓我們瞠目結舌的例子，啟發(fā)我們的思想；之后到了大四，作為專(zhuān)業(yè)課，學(xué)院又開(kāi)設了由胡基才老師主導的《機械創(chuàng )新設計》課程，胡老師是個(gè)很有心的人，他總能在我們日常生活中的小事中看出道理來(lái)，也是從他這里，我深刻體會(huì )到了“創(chuàng )新之源”的所在，胡老師舉過(guò)一個(gè)關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng )新首先要做到合理，胡老師帶到課堂上面的那些他從全國甚至全世界各地帶回來(lái)的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)人想到。
資深專(zhuān)家為國內目前《創(chuàng )新設計》課程提出以下建議：以培養創(chuàng )新型人才為目標，改革并加強現有的機械創(chuàng )新課程模式，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維；通過(guò)變驗證性實(shí)例為設計性實(shí)例，以達到優(yōu)化學(xué)生知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力；注重創(chuàng )新實(shí)例課程與工廠(chǎng)實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生面向產(chǎn)品制造的思維理念，加強學(xué)生的創(chuàng )新意識構想以及動(dòng)手能力，利用課余時(shí)間，開(kāi)放實(shí)驗室，按基礎型、設計創(chuàng )新型和提高型三個(gè)層次進(jìn)行規劃教學(xué)體系，按必修和選修的不同要求提供給學(xué)生；努力加大機械設計及理論的各個(gè)方面建設，為機械創(chuàng )新設計實(shí)踐提供有利的保障，對機械創(chuàng )新人才的培養具有十分重要的意義。
四、我對創(chuàng )新的理解
所謂的“創(chuàng )新”簡(jiǎn)單地理解不就是“創(chuàng )造新的東西嘛”，我將其分為兩類(lèi)：革新和改進(jìn)。革新和改進(jìn)都可以創(chuàng )造新型東西，都能給人們帶來(lái)人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng )新的起始點(diǎn)”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng )新之源”的所在，是的，創(chuàng )新其實(shí)并不神圣，它來(lái)源于生活，多數的創(chuàng )新是建立在解決目前處理問(wèn)題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問(wèn)題之后開(kāi)始考慮怎樣更好地解決衣食住行問(wèn)題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng )新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著(zhù)又有不斷的改進(jìn)，于是市場(chǎng)上出現了各式各樣的洗衣機；為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來(lái)了，并且不再墨守成規地用單線(xiàn)縫補，進(jìn)而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個(gè)新的具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，首先肯定是突破常規的，而所謂的突破，其實(shí)質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區別，我將其定義為“革新”。
在我看來(lái)，很多時(shí)候人們創(chuàng )新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專(zhuān)業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實(shí)可能只要我們去深究，即使現在不能實(shí)現東西，誰(shuí)能保證以后也沒(méi)法實(shí)現呢，就如同50年代的人能預想到現在人手一臺電腦的現象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時(shí)代意義的機械產(chǎn)品的誕生，并不常見(jiàn)，
我們司空見(jiàn)慣的還是在原有理論基礎上面的改進(jìn)，但是，真正的創(chuàng )新其實(shí)應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們去做的其實(shí)是用不同的方法去更好地解決相同的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的換位思考有時(shí)候會(huì )得到意想不到的效果，所以，創(chuàng )新從思維做起、從點(diǎn)子做起，無(wú)論從你所掌握的知識能否實(shí)現，先要敢想。
五、總結
不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開(kāi)機械，各種機械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來(lái)越便利，然而，實(shí)際生活中其實(shí)還存在這很多讓人們不滿(mǎn)的地方，需要我們去完善，去用非常規的方法解決，進(jìn)而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀(guān)點(diǎn)都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )加以改進(jìn)。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
機械設計創(chuàng )新貫穿設計、制造、使用、維護的整個(gè)過(guò)程，設計時(shí)的疏忽總會(huì )在這些方面體現出來(lái)，成功與否是很容易判斷的。設計的過(guò)程中，受制造的影響很大，就是說(shuō)好的設計是離不開(kāi)制造的。
我們搞設計不僅是要站在制造的基礎上，還要有創(chuàng )新，但一定要學(xué)會(huì )繼承�，F在，全社會(huì )都在強調創(chuàng )新，但我們不能一味強調創(chuàng )新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng )新分為兩種，一種就是構成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng )新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們人類(lèi)，雖然說(shuō)是大自然的天之驕子，但實(shí)際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類(lèi)不是在繼承大猩猩的基因基礎上，有1%的突破，人類(lèi)的出現是難以想象的，如果有人說(shuō)我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個(gè)100%純人類(lèi)基因，那您就是再過(guò)一億年，也搞不出來(lái)一個(gè)人類(lèi)來(lái)。所以說(shuō)，不能為了創(chuàng )新，把舊有的東西全盤(pán)拋棄。原有的東西就如同一盤(pán)菜，創(chuàng )新就如同一點(diǎn)點(diǎn)調料，有了這么一點(diǎn)調料，菜的味道更加鮮美。但沒(méi)有人為了純鮮美，不要菜，光來(lái)一盤(pán)炒調料的。所以我們強調創(chuàng )新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒(méi)有創(chuàng )新，那是因循守舊，而只有創(chuàng )新，沒(méi)有繼承，那是空中樓閣。
1：1的克隆可能很多的人認為是最安全最省事的一種設計方式。但是作為從事設計行業(yè)的人來(lái)講，克隆是一件可恥的事情。所謂一抄二改三創(chuàng )造。簡(jiǎn)練的概括了設計人員的成長(cháng)之路。剛入門(mén)的時(shí)候，只能照抄，但是在抄襲的同時(shí)要拼命的去理解原設計者的意圖和思維，理解整個(gè)機器的傳動(dòng)，各個(gè)裝置之間的相互關(guān)聯(lián)，每個(gè)零件的相互關(guān)系，理解了之后就可以出圖，圖紙上就可以有明確的尺寸配合要求，形位公差約束。只知道畫(huà)下來(lái)，隨手胡扯幾根線(xiàn)條上去，大概感覺(jué)機器精度比較高，就玩命的把精度往上提動(dòng)不動(dòng)就0.005，0.002，在圖紙上大言不慚的簽名在設計欄。號稱(chēng)自己搞的東西是很精密的。這種不知所謂的號稱(chēng)機械設計工程師的信手拈來(lái)滿(mǎn)地都是。
模仿優(yōu)秀的作品是每一個(gè)設計師的必走之路。但是做設計，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個(gè)性，久了，就形成了自己的風(fēng)格，風(fēng)格的養成與一個(gè)人的藝術(shù)素養和個(gè)人修養有直接關(guān)系。羅嗦的人搞出來(lái)的東西就是那么羅嗦的，小氣的人搞出來(lái)的東西就是一副小家子氣，不負責任的人搞出來(lái)的機器就跟那人的德行一樣的不負責任。能有自己的設計理念，設計風(fēng)格，就是不一樣，這樣搗騰出來(lái)的東西就有了獨特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。
在抄襲的`時(shí)候積累了經(jīng)驗就要抱著(zhù)否定的態(tài)度學(xué)習。查閱資料，多看些經(jīng)典的設計案例，和設計的禁忌，與自己接觸過(guò)的一些東西進(jìn)行對比，就有了大的提高。就可以在現有的機器上動(dòng)手術(shù)。如：提高機器的附加值，完善更多的功能，讓整機具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶(hù)；或者進(jìn)行結構精簡(jiǎn)，保留一些常用功能，降低成本，滿(mǎn)足些買(mǎi)不起那么也用不上多功能的客戶(hù)的需求。做到這樣就可以稱(chēng)的上做機械設計開(kāi)始入門(mén)了。能不能成為世界級的發(fā)明家這個(gè)事情很難說(shuō)的，呵呵。但是憑自己多年經(jīng)歷見(jiàn)識，將一些結構進(jìn)行組合，變異，嫁接，創(chuàng )造一些新的東西是不難的。與其用一生的時(shí)間去研究永動(dòng)機之類(lèi)的高深課題，或者搞一些莫名其妙不能創(chuàng )造任何價(jià)值的所謂專(zhuān)利，不如用自己有限的生命去做些能在這個(gè)美麗的星球上留下點(diǎn)印記的事情。到時(shí)候老得快死了，臨終的時(shí)候還會(huì )想到，活了這么多年，搗騰了那么多機器在地球上跑，足以含笑九泉。
有人認為，把pro—E、autoCAD或solidwork學(xué)好就可以搞設計，其實(shí)不對。試想，沒(méi)有這些軟件時(shí)，機械專(zhuān)家是怎么做機器的？畫(huà)圖軟件充其量只是個(gè)工具，設計是人的主觀(guān)性智慧、經(jīng)驗、理念和客觀(guān)規律等的“綜合產(chǎn)物”，和繪圖水平?jīng)]有直接關(guān)系；當然，如果懂設計的人，同時(shí)也是個(gè)畫(huà)圖好手，可謂與時(shí)俱進(jìn)如魚(yú)得水，至少可以“震”住下屬或讓外行的人覺(jué)得你水平多高。而對從事設計工作的人來(lái)說(shuō)，加強專(zhuān)業(yè)素養和經(jīng)驗積累才是最重要的，至于繪圖工具，我認為，夠用就好，無(wú)需花哨和深入。什么叫夠用，比如搞機械設計的，用曲線(xiàn)曲面場(chǎng)合不多，也就沒(méi)必要學(xué)得太精湛，再比如，市面流行什么快速畫(huà)圖，完全是為專(zhuān)業(yè)繪圖員而做的。記住，設計人員比拼的是設計理念、能力和水平，如果興趣和時(shí)間充裕，那另當別論。
機械零件材料選用的原則要考慮三個(gè)方面的要求
1、使用要求（首要考慮）：
1）零件的工況（震動(dòng)，沖擊，高溫，低溫，高速，高載都應當慎重對待）；
2）對零件尺寸和質(zhì)量的限制；
3）零件的重要程度。（對于整機可靠度的相對重要性）
2、工藝要求：
1）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒）；
2）機械加工；
3）熱處理；
4）表面處理
3、經(jīng)濟性要求：
1）材料價(jià)格（普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的毛坯成本與加工成本的對比，）；
2）加工批量和加工費用；
3）材料的利用率；（如板材，棒料，型材的規格，合理的加以利用）
4）替代（盡量用廉價(jià)材料來(lái)代替價(jià)格相對昂貴的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車(chē)削加工的一些套，速度負載不大的情況下，用尼龍替代鋼件齒輪或者銅蝸輪等等）。
另外，還要考慮當地材料的供應情況。
機械設計的基本要求
a）對機器使用功能方面的要求要注意協(xié)調、平衡！防止木桶效應的出現！
b）對機器經(jīng)濟性的要求設計經(jīng)濟性，在短的時(shí)間里投產(chǎn)上市，撈回開(kāi)發(fā)期間的消耗，甚至邊設計邊制造
使用經(jīng)濟性要有最佳的性能價(jià)格比（產(chǎn)品在小批量做開(kāi)始賺了，再來(lái)改的更好）
2、對機械零件設計的基本要求
a）在預定工作期限內正常、可靠地工作，保證機器的各種功能
b）要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本
c）盡可能多的采用市場(chǎng)常見(jiàn)標準件。
d）對可能系列化的產(chǎn)品，盡可能的在開(kāi)始設計的時(shí)候考慮零件的通用性，無(wú)法通用的也要盡可能的在結構上類(lèi)似，以減少制造過(guò)程的工藝編排，夾具工裝設計的工作量。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
歷時(shí)兩天的第五屆全國機械設計創(chuàng )新大賽安徽賽區的比賽已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，短短的兩天時(shí)間，我們收獲了很多，也學(xué)習到了很多。
雖然只是僅僅兩天的賽程，我們小組的成員已經(jīng)為之盡心盡力的奮斗了很久，從最初定下課題到最終把實(shí)物成功的展出，過(guò)程中有喜悅也有艱難，當然也少不了兩位指導老師的傾力指教，這一次，我們獲得了全省一等獎，并代表安徽省出賽全國大賽，這一榮譽(yù)是對我們努力的最大的肯定和支持。
我們這一次獲得的榮譽(yù)，是屬于我們這個(gè)集體的，是對于每一項工作環(huán)節的肯定。最初的選題，我們就遇到了很多難題，為了切合這次大賽的`主題，我們征求了很多同學(xué)以及老師的意見(jiàn)，在市面已有產(chǎn)品的基礎上，將我們的設計融合進(jìn)去，將產(chǎn)品更加深化，不僅具有實(shí)用性，更加能夠吸引人們的眼球，獲得大眾的認可。我們初步設計的是一種基于齒輪傳動(dòng)的節能洗衣機，將動(dòng)力系統整體外移，依靠齒輪傳動(dòng)人力帶動(dòng)洗衣機滾筒主軸轉動(dòng)，后來(lái)在多方的討論和模擬之后進(jìn)行了一次又一次的改進(jìn)，并且在兩位指導老師——張老師和姚老師不遺余力的指導下，我們形成了現在這個(gè)完整的設計方案。
在制作的過(guò)程中，問(wèn)題也是接踵而至，很多意料中和意料外的情況一直在發(fā)生，畢竟這是我們第一次真正的將紙上的東西付諸實(shí)際，我們請教了系里的很多老師以及車(chē)間的師傅們，老師們的經(jīng)驗在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，幫我們一次又一次的渡過(guò)難關(guān)。
在比賽期間，我們一方面是充滿(mǎn)了自信奔赴賽場(chǎng)；另一方面，我們也虛心的參觀(guān)參觀(guān)全省其它高校帶來(lái)的各式各樣的參賽作品，在全省的高校設計產(chǎn)品的比對中，我們見(jiàn)識到了很多優(yōu)秀的作品以及極其新穎的想法和思路，也使我們見(jiàn)識到了很多我們自身的不足，虛心請教，取長(cháng)補短，充實(shí)自己的同時(shí)，也增進(jìn)了了與來(lái)自不同學(xué)校的陌生同學(xué)們的交流。
這次比賽歸來(lái)，我受到了很大的激勵和啟發(fā)，首先獲獎的喜悅已經(jīng)是溢于言表，但是我們仍然要冷靜做好分析和結尾工作，此次大賽，我們認識到了許多許多其它高校的優(yōu)秀的學(xué)生和作品，我們需要從他們的身上看到我們自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，虛心學(xué)習，只有不斷學(xué)習和不斷完善自己，我們才能獲得更大的提升空間，將自己，將作品補缺補差，力爭做到完美。以后在生活和學(xué)習以及在社會(huì )上的工作上，我們也會(huì )因為此次的比賽，收獲到很多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和道理。所以，此次比賽的結束，并不代表著(zhù)學(xué)習和成長(cháng)的結束，這只是一個(gè)逗號，引用一句老話(huà)：革命尚未成功，同志仍需努力。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)幾周的學(xué)習，讓我這個(gè)非機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對機械設計有了初步的認識與了解，也在我心中埋下了一顆機械創(chuàng )新的種子。課程通過(guò)機械創(chuàng )新設計的表達方法、機械創(chuàng )新設計的選題、功能原理創(chuàng )新設計、機構創(chuàng )新設計、結構創(chuàng )新設計、一般創(chuàng )新設計技法、創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新失誤分析。從選材和內容安排上力圖通過(guò)向讀者介紹創(chuàng )新設計方法和成功的機械創(chuàng )新設計實(shí)例，提高讀者對參與機械創(chuàng )新設計實(shí)踐的興趣和自信心。起初我對機械設計的印象，主要集中在車(chē)輛，以及自動(dòng)化等方面，總覺(jué)得機械就是大型機器，工廠(chǎng)里的機床之類(lèi)的，雖然我是一名男生，但是我對車(chē)輛的興趣并不大，但是我覺(jué)得通過(guò)這門(mén)公選課的學(xué)習，讓我重新認識了機械設計這門(mén)課程，我更覺(jué)得這是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)創(chuàng )意閃光的地方。機械設計不同于藝術(shù)類(lèi)的工業(yè)設計或者視覺(jué)創(chuàng )意之類(lèi)的，機械設計更需要的不單單是我們的創(chuàng )意，思維，想法而是我們實(shí)施這個(gè)創(chuàng )意，讓創(chuàng )意變成現實(shí)的過(guò)程。不同于空想，我們更需要了解更多的技術(shù)支持，更需要更多的各方面的知識來(lái)支撐自己。物理，力學(xué)，機械，材料….都是必不可少，更加考驗我們的綜合能力跟綜合素質(zhì)。小到創(chuàng )意的文字表述，大到團隊的合作，都是必不可少的。而且通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我了解到機械創(chuàng )新設計，不單單是大型的機械，比如航模啊，汽車(chē)啊什么的，更是一些我們身邊的小設計。不要小瞧這些小的設計，關(guān)鍵的時(shí)刻，小的.設計往往能夠發(fā)揮出意想不到的作用，比如上課時(shí)我們看到的逃生防護網(wǎng)，我覺(jué)得就很不錯，原理很簡(jiǎn)單，可實(shí)時(shí)性很強，而且很有創(chuàng )意，在我們實(shí)際的生產(chǎn)生活中，有著(zhù)很重要的作用。很感謝機械學(xué)院的老師們跟我們這樣的一個(gè)機會(huì )，學(xué)習了這門(mén)課程，對于像我這樣一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)機械，機械設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)，給我打開(kāi)了另一扇門(mén)，或許將來(lái)我并不會(huì )成為一名機械方面的工作者，但是機械創(chuàng )新設計這門(mén)課程帶給我的思路，告訴我的創(chuàng )新精神，我相信，不論將來(lái)我從事什么職業(yè)，都將是很有用的。
在一次，感謝這些老師們這幾次課上，對我的教導，謝謝。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
在開(kāi)學(xué)之初選選修課時(shí)，由于對機械類(lèi)的課程感興趣，另外也希望在課余可以增強自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，就選了這門(mén)課。
在前幾周的課上我了解了一些關(guān)于創(chuàng )新的知識，改變了我的一些思維方式，突然覺(jué)得創(chuàng )新離我們并不遙遠，有時(shí)候只需要換一種方式，換一個(gè)角度去思考，問(wèn)題似乎就沒(méi)有那么難了。在日常生活中也開(kāi)始思考一些問(wèn)題，看看它們能不能換一種方法去解決，有時(shí)也看著(zhù)一個(gè)物體去想：能不能改進(jìn)它的設計？雖然想法有時(shí)也不怎么實(shí)際，但是總覺(jué)得我開(kāi)始這樣去思考就是進(jìn)步。除此之外我還在室內課上學(xué)到，創(chuàng )新不能僅僅有想法就行，還必須去把它實(shí)現，如果不動(dòng)手那就等于瞎想，這誰(shuí)都會(huì )。在實(shí)踐過(guò)程中一定要有毅力，要堅持。最后我們開(kāi)始選題，我和我們班的兩位同學(xué)組成小組，選了多功能凳子的`題，對我們幾個(gè)不懂機械的人來(lái)說(shuō)實(shí)現起來(lái)還是有一定困難的。
在以后的幾周就是制作過(guò)程，如果說(shuō)從有想法到做出設計很困難的話(huà)，那么把設計在做成實(shí)物就更是難上加難。
先說(shuō)設計，我們在網(wǎng)絡(luò )上搜索了大量的資料去學(xué)習，逐漸有了我們自己對凳子的想法。一開(kāi)始我們想個(gè)凳子加好幾個(gè)功能，比如可折疊，可拉伸等等，但是在一些關(guān)鍵出我們不知道用怎樣的構件去實(shí)現功能，于是一步步改進(jìn)設計，多次改變設計方案，最終經(jīng)過(guò)4次改進(jìn)才確定了最后的設計。在那個(gè)時(shí)候才體會(huì )到堅持的寶貴。
制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題更多，第一，材料問(wèn)題，一開(kāi)始我們打算吧凳子做成鋼結構的，后來(lái)考慮到加工的困難，和成本的節約就改成了木質(zhì)結構。
第二，加工過(guò)程中也有很多問(wèn)題，一方面由于我們對作品比例計算不合適，前幾次做出來(lái)的模型都不美觀(guān)，另一方面，對一些加工用的工具使用極不熟練也使得我們做起東西來(lái)很慢，雖然我們三個(gè)在做作品的過(guò)程中遇到了很多困難，但是我們堅持下來(lái)，即使我們的作品并不怎么出眾可是我們仍然覺(jué)得收獲很多。
首先，鍛煉了我們團隊協(xié)作的能力，我們小組經(jīng)常在一起討論研究，有時(shí)還在宿舍中一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)易的制作，讓我們覺(jué)得只有在集體中我們才能發(fā)揮出我們的能力。
其次，曾強了我們的動(dòng)手能力，在平時(shí)我們沒(méi)有機會(huì )去進(jìn)行動(dòng)手操作的學(xué)習，往往使我們沒(méi)有辦法運用理論知識，然而正是通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習我們動(dòng)手能力得到了鍛煉。
第三，培養了我們的創(chuàng )新意識，在一定程度上改變了我們已成定勢的思維模式，為大腦加入了新的血液。
總而言之，通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習讓我們收獲頗豐，選修課的學(xué)習中不僅僅只是為了拿到學(xué)分，更重要的是我們學(xué)到了在必修中無(wú)法獲得的知識。
機械創(chuàng )新設計學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
開(kāi)學(xué)之初，出于對機械設計創(chuàng )新方法的好奇，選修了這一門(mén)課程，通過(guò)簡(jiǎn)短卻又有意思的幾節課，我感覺(jué)收獲好多，其中我覺(jué)得最重要的收獲如下：
一、首先一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導者能決定一個(gè)團隊的成功與失敗，統籌全局，充分調動(dòng)整個(gè)團隊的積極性，發(fā)揮每個(gè)團隊成員的長(cháng)處，挖掘每個(gè)成員的潛能，合理解決合作過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題，是團隊協(xié)作走向成功；
二、然后需要的是明確的目標和堅定的信念，偉人說(shuō)過(guò)，信念是個(gè)人走向成功的必備前提，在我看來(lái)一個(gè)團隊亦是如此，只有有了為堅持的才能堅持的努力下去；
三、團隊成功取決于團隊里的每一個(gè)人，所以，團隊的成功離不開(kāi)每一個(gè)人，尤其在思考創(chuàng )新的過(guò)程中，大家的智慧才是真的智慧，當然一個(gè)團結奮進(jìn)的團隊更是主要的，即之前說(shuō)的團隊的信念；
四、團隊合作也是一個(gè)相互學(xué)習的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習不僅僅是涉及項目知識的快速學(xué)習，而是學(xué)習他人優(yōu)秀的`品質(zhì)。只有懂得欣賞和學(xué)習別人的時(shí)候，我們才會(huì )真正地成長(cháng)。
在這門(mén)課程的學(xué)習中，也是第一次了解了機械設計創(chuàng )新大賽，起初了解，覺(jué)得不再適合我們這些非機械專(zhuān)業(yè)的人參加，但是慢慢地
有了更多的了解，其實(shí)，這樣一個(gè)比賽，它的勝出不僅僅決定于思路創(chuàng )新，更主要的是這個(gè)團隊的合作學(xué)習的過(guò)程中的奉新汗水和努力，才是團隊制勝的關(guān)鍵。
通過(guò)對這門(mén)課程的學(xué)習，有了不少的收獲，更是對機械設計創(chuàng )新大賽有了興趣，希望能在下一次的機械創(chuàng )新大賽中參賽，希望我的興趣愛(ài)好和對團隊的認知理解可以在下次賽事中奉獻一份力。
最后，感謝機械學(xué)院來(lái)授課的的每一位老師，感謝你們的授課內容，感謝你們抽出時(shí)間讓我們可以了解更多的非專(zhuān)業(yè)知識，謝謝！
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