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英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì )（通用10篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì )（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì )1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了開(kāi)學(xué)的節奏。和廣大教育同仁一樣，我也被迫成為了一個(gè)“十八線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )女主播”。這段時(shí)間教師也被網(wǎng)友們親切的稱(chēng)為“表姐”、“龍哥”，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉接龍、問(wèn)卷接龍，統計數據占據了大部分時(shí)間。再加上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，真是從早到晚一直忙。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我也深深體會(huì )到，傳統的教學(xué)模式對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，課堂上師生之間的眼神交流、同學(xué)之間的互相傾聽(tīng)是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習無(wú)法實(shí)現的。而說(shuō)到學(xué)習效果，真的是兩眼一抹黑。網(wǎng)課開(kāi)始之初，學(xué)生和家長(cháng)都對這種新型的學(xué)習方式倍感新鮮，每天都會(huì )按時(shí)參與直播上課。正好那段時(shí)間大部分企業(yè)都延遲上班，家長(cháng)們對網(wǎng)課的配合度非常高，學(xué)習的效果也很理想。但最近開(kāi)始，隨著(zhù)家長(cháng)們的陸續復工，對孩子在家學(xué)習的監管力度大打折扣。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于年齡太小，大部分不能獨自操作智能手機參與網(wǎng)絡(luò )上課，有的學(xué)生在家長(cháng)上班后就沒(méi)有手機使用。學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間段額適應，對網(wǎng)絡(luò )上課已經(jīng)失去了剛開(kāi)始時(shí)的興趣，甚至開(kāi)始偷懶。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，部分學(xué)生根本沒(méi)有觀(guān)看學(xué)習內容就先寫(xiě)作業(yè)，格式和方法都沒(méi)有按要求。有的家長(cháng)交了孩子手機操作方法，卻給孩子創(chuàng )造了玩游戲的機會(huì )。在直播上課中，我也看到部分孩子在消息框里聊天，輸入亂碼或者瘋狂點(diǎn)贊，這些也都是不認真聽(tīng)網(wǎng)課的.行為。
為了監管學(xué)生的學(xué)習，我也想了很多辦法。每次直播答疑，我都會(huì )將直播數據記錄下來(lái)及時(shí)督促沒(méi)有觀(guān)看的學(xué)生，每天發(fā)的學(xué)習視頻我也想辦法統計觀(guān)看的信息，可不管怎么督促，每個(gè)班總有那么幾個(gè)人，視頻總是漏看、作業(yè)總是交晚，錯題總是很多。對于這部分學(xué)困生，我真的是心急又無(wú)力。昨天在錄制第三單元復習課的視頻時(shí)，我插入了一道思考題，并把它布置為作業(yè)中的一項，也就是不看學(xué)習視頻就無(wú)法完成作業(yè)，希望能夠通過(guò)這樣的方式變相督促學(xué)生認真觀(guān)看學(xué)習視頻。
疫情形勢依舊嚴峻，關(guān)于開(kāi)學(xué)還毫無(wú)音信。優(yōu)秀源于自律，細節決定成敗，開(kāi)學(xué)后學(xué)生們之間的差距肯定會(huì )很大的，總拿孩子年齡小當借口的，也只能在開(kāi)學(xué)后羨慕別人家的孩子了。
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這次開(kāi)學(xué)很遲，而為了不耽擱學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習，也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程的方式來(lái)讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而作為老師，我也是認真的去做好了網(wǎng)課的教學(xué)，來(lái)讓學(xué)生們學(xué)好知識，能跟上學(xué)習的進(jìn)度，同時(shí)也是盡量的讓他們養成自主去學(xué)習的習慣，即使在家里沒(méi)有那么多的監督，也是能把學(xué)習給認真完成的，我也是在這次的教學(xué)之中感受到和以往工作的不同，也是有一些心得體會(huì )。
為了這次的網(wǎng)課教學(xué)，我也是認真的去找了很多的視頻資料，去看看其他的老師是如何的來(lái)做教學(xué)工作的，畢竟之前我也是沒(méi)有這樣直播過(guò)，而且也是不知道學(xué)生們適不適應，不過(guò)嘗試幾次之后，我也是得到同事的肯定，然后正式的去給學(xué)生們上課，從家長(cháng)的一個(gè)反饋，以及學(xué)生們的作業(yè)情況來(lái)看，這次教學(xué)也是做好了，學(xué)生們雖然和學(xué)校相比還是有些松懈，但是在家里學(xué)習，還是會(huì )認真的來(lái)聽(tīng)課，并且也是在抽查回答問(wèn)題的時(shí)候，也是發(fā)現他們是認真的在聽(tīng)了，我也是課堂準備充足，盡量的去提高他們學(xué)習的興趣，畢竟看不到他們學(xué)習的情況，雖然也是可以通過(guò)一些抽查，但是我也是盡可能的讓課堂更加的生動(dòng)，并且只有學(xué)生們是自主的來(lái)上課，認真的去學(xué)習，養成了自主學(xué)習的習慣，那么才算是真的把這次的網(wǎng)課給教好了。
在教學(xué)里面，我也是發(fā)現，有些學(xué)生的確很認真，而且特別的自覺(jué)，無(wú)論是預習，復習，上課，或者作業(yè)都是認真的，甚至好多完成的效率很高，當然也是有些學(xué)生的自主性不是那么的強，上課的時(shí)候會(huì )吃東西，玩其他的，但是批評之后也是會(huì )是變得自覺(jué)一些，而且我也是多去關(guān)注他們，了解他們的情況，通過(guò)教學(xué)，也是讓他們慢慢的`改變，能更好的去把在家這種學(xué)習給是搞好了。而且我也是通過(guò)這次的網(wǎng)課工作，更加的是明白我上課方面是有哪些需要繼續去提升，并且也是有了很多的收獲，讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加的豐富，更加的懂得如何的去做好這個(gè)，能更讓一節課變得讓學(xué)生會(huì )更想聽(tīng)。這樣去教和在學(xué)校不一樣，不過(guò)我也是知道，以后雖然不是會(huì )經(jīng)常用到這種方式，但是這樣的教學(xué)能讓我更了解自己的水平是怎么樣的，又該如何的去提升，而今要開(kāi)學(xué)了，我也是要繼續的去做好我的工作。
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也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì )成為一種流行趨勢，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線(xiàn)學(xué)習，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習來(lái)工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習是因為一種對于學(xué)習的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線(xiàn)學(xué)習，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì )通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設計的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設計作品了，甚至有一些之前有些基礎的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設計作品找到了一份可以滿(mǎn)足溫飽的設計工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，既可以節約很多學(xué)習的成本，又可以學(xué)到足夠滿(mǎn)足自己的知識。本人也是一次意外的機會(huì )加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的，最初還真是不習慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò )主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現在慢慢也做得習慣了，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì )更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習者加入吧！
不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因為疫情的`影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷�；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長(cháng)另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有害的，如果不能引導孩子們愛(ài)上學(xué)習，那還不如早早的讓孩子們去學(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
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通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認識，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì )比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監督才行，不然反而會(huì )更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個(gè)更好的認識，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監督，清楚學(xué)生們學(xué)習的`狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn)，而今也是發(fā)現可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
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做為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線(xiàn)，為國貢獻。在家這段時(shí)間，提前備好課、做好網(wǎng)絡(luò )集體教研活動(dòng)，利用好信息化工作，有效進(jìn)行教學(xué)。第一次上網(wǎng)課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來(lái)，真的挺尷尬的，還好當時(shí)沒(méi)有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽(tīng)自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽(tīng)我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽(tīng)課看自己課的回放，總結反思，爭取越來(lái)越好。張校長(cháng)每次聽(tīng)完課提議低年級的英語(yǔ)老師建議露臉，我開(kāi)始露臉，孩子們聽(tīng)課更加認真，授課效果越來(lái)越好。
我認真備課，每個(gè)單詞的發(fā)音都會(huì )跟讀很多遍，直到自己滿(mǎn)意，在很多電子詞典上反復練習，力爭教授的每個(gè)單詞的發(fā)音都是正確的。對于課文的錄音都會(huì )聽(tīng)十遍左右，認真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時(shí)候一個(gè)句子能練習幾十遍。對于課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學(xué)生語(yǔ)用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒(méi)有教研就沒(méi)有成長(cháng)，教研讓我意識到自己的不足和教學(xué)的方法，英語(yǔ)組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學(xué)到了很多，教學(xué)的思路、教學(xué)的方法、教學(xué)游戲和教學(xué)過(guò)程。因為是青年教師，我上課經(jīng)常請教呂海燕老師，她經(jīng)驗豐富，教學(xué)有方，她對二年級的英語(yǔ)教學(xué)起到了很重要的作用。
網(wǎng)課教學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)每天堅持的試播和教研，溫夢(mèng)園老師和許曉珂老師我們三個(gè)一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設計活動(dòng)、怎么正確發(fā)聲有利于低年級聽(tīng)課學(xué)習、怎么制作PPT等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學(xué)生學(xué)習，單詞的發(fā)音是否準確，我們都取得了很大的進(jìn)步。
每天我認真批改作業(yè)，每個(gè)班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，孩子們有了很大的進(jìn)步，有的'孩子語(yǔ)音語(yǔ)調進(jìn)步特別大，有的孩子課文朗讀進(jìn)步特別大，有些孩子從什么都不會(huì )到現在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現在一個(gè)句子也不會(huì )讀。這證明家長(cháng)的監管特別重要，教育不只是老師的事情，現在疫情期間，家長(cháng)一定要加強監管，那么孩子的成績(jì)會(huì )特別好，有些家長(cháng)也可能工作忙，孩子不聽(tīng)課給家長(cháng)打電話(huà)很不耐煩，有些家長(cháng)很負責，英語(yǔ)越來(lái)越重要，以后對于學(xué)困生要加強指導，實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育的有效結合。
為了培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué)，繪本有圖片和文字，學(xué)生的積極性很高，語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫(huà)的特別好，一個(gè)繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
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這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì )。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的`，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤(pán)，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專(zhuān)注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來(lái)上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
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生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機會(huì )能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習慣，也經(jīng)常會(huì )影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習和調整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運用在維持班級的紀律上!
現在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì )過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì )，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導致了在授課中也出現過(guò)些許的問(wèn)題。當然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò )相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會(huì )在上課的時(shí)候會(huì )因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的.想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應期，但是在穩定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們XXX班的整體成績(jì)!
三、授課的體會(huì )
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì )回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會(huì )給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì )有不少的感受和體會(huì )。
英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì )8
近期開(kāi)展的網(wǎng)課工作對我來(lái)說(shuō)既是新穎的教學(xué)方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網(wǎng)課的過(guò)程中很難確保學(xué)生的學(xué)習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開(kāi)展網(wǎng)課也存在著(zhù)教學(xué)條件不夠完善的問(wèn)題需要解決，只不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的流逝與經(jīng)驗的積累也讓我逐漸適應了按時(shí)上網(wǎng)課的生活并對此深有體會(huì )。
對于年輕教師來(lái)說(shuō)上網(wǎng)課在某種程度上減輕了自己不少的教學(xué)壓力，畢竟身處于家中進(jìn)行授課自然不會(huì )因為學(xué)生違反紀律的問(wèn)題受到影響，而且在上課的同時(shí)也能夠根據教學(xué)進(jìn)度從而對網(wǎng)課進(jìn)行更加合理的安排，或許這種說(shuō)法有失偏頗卻無(wú)法否認自己在上網(wǎng)課的時(shí)候能夠具備更加充足的'準備。然而與之相對應的便是上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的存在，在設施方面由于部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò )條件不好的緣故導致網(wǎng)課中想要跟上進(jìn)度十分吃力，再加上缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)導致自己難以了解到網(wǎng)課的效果是否能夠令人感到滿(mǎn)意，另外則是簡(jiǎn)陋的教學(xué)設施以及拍攝視角的問(wèn)題導致初期的網(wǎng)課效果其實(shí)并不理想。
由于校領(lǐng)導的重視導致我在上網(wǎng)課的同時(shí)能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時(shí)在相應的平臺進(jìn)行打卡并確保每個(gè)學(xué)生參與其中，為了解決互動(dòng)性不強的問(wèn)題導致自己往往還會(huì )和班上后進(jìn)生的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系從而了解學(xué)生在家的表現，只不過(guò)由于自己缺少開(kāi)展網(wǎng)課的經(jīng)驗導致前期的教學(xué)效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學(xué)工作的時(shí)候往往會(huì )去觀(guān)看其他老師的網(wǎng)課，既是為了通過(guò)相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對方上網(wǎng)課的方式。
也許是自己不夠沉穩的緣故導致上網(wǎng)課的時(shí)候常常會(huì )產(chǎn)生浮躁的情緒，一方面是上網(wǎng)課的時(shí)間已經(jīng)持續了很多天卻不了解學(xué)生的學(xué)習情況，畢竟網(wǎng)課存在著(zhù)缺少互動(dòng)性的問(wèn)題自然要從其他方面著(zhù)手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進(jìn)行正常的上課，在我看來(lái)想要做好網(wǎng)課的各項工作還需要對學(xué)生的自覺(jué)性有著(zhù)較高的要求才能夠得到相應的配合。
通過(guò)上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我明白自己在教學(xué)工作中存在著(zhù)較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時(shí)也要加強對網(wǎng)絡(luò )授課方式的學(xué)習才行，至少不能夠讓網(wǎng)課成為自己教學(xué)工作中的短板才能夠獲得相應的成長(cháng)，而我也要謹記網(wǎng)絡(luò )授課中的得失并對學(xué)生的成長(cháng)制定更加合理的計劃才行。
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1、充分準備
凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六年級數學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長(cháng)寒假，我們應該怎么做?”“如何指導學(xué)生的學(xué)習?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認為不太適合我們的學(xué)生，我們著(zhù)手自己錄，語(yǔ)言怎么表達，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習。我們認真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿(mǎn)意。
2、開(kāi)好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們如約來(lái)到釘釘的直播室內，學(xué)別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無(wú)師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘的各個(gè)功能在很短的時(shí)間內就運用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現在鏡頭前，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的收獲。我們經(jīng)過(guò)熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習，和帶領(lǐng)孩子們復習了上學(xué)期學(xué)的百分數一的內容，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒(méi)底：有多少人參與了?沒(méi)有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 然后我進(jìn)行了問(wèn)卷調查，看到調查結果，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，只有一人沒(méi)參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì )議，有同學(xué)有家長(cháng)參加，交流直播中怎么做最好，了解他們如何讓孩子們學(xué)有所獲。
3、微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習，我們采用了微課學(xué)習加直播答疑解惑的方式學(xué)習，學(xué)生看我們錄制的`微課，弄通弄透本節課學(xué)習的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復聽(tīng)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對于微課學(xué)習中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來(lái)答，對于學(xué)生的學(xué)習掌握情況做到心中有數。
如果遇上某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生反饋沒(méi)有太弄明白，我就再細致的講，例如：有同學(xué)說(shuō)信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細細的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì )做了，我很是高興。
4、成立團隊
為了更好的學(xué)習數學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學(xué)組成了一個(gè)小團隊，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對一的幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開(kāi)視頻會(huì )議討論下一步的學(xué)習方案，存在什么問(wèn)題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5、調研反饋
一周的直播授課結束，自我感覺(jué)效果不錯，接下來(lái)如何進(jìn)行呢?網(wǎng)上各種聲音有，有的要求完全停止，有的說(shuō)老師犧牲休息時(shí)間來(lái)上課很感激，就我班來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們希望如何做呢?不如再來(lái)做一次調研吧。于是，我進(jìn)行了一次匿名調查，問(wèn)題有四個(gè)：您的孩子用什么方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習?您的孩子一天中在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間有多長(cháng)?您認為現在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效果如何?您覺(jué)得接下來(lái)的學(xué)習怎樣做效果最好?
調查結果是，80%的同學(xué)用手機學(xué)習，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間在3小時(shí)以?xún)龋?8%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認為效果很好，18的同學(xué)認為效果一般，88%的同學(xué)認為微課加直播的形式最好。這些數據說(shuō)明，我的工作得到了家長(cháng)和學(xué)生的認可。
6、漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對網(wǎng)絡(luò )授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線(xiàn)輔導學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì )議，手機電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得不亦樂(lè )乎。
我直播，光嘴說(shuō)不行，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，“來(lái)，某某連個(gè)線(xiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對的打“6”， 孩子們上的興致盎然，我也樂(lè )在其中。
這幾天我也深深體會(huì )到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動(dòng)氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過(guò)視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會(huì )把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語(yǔ)氣，再配上恰如其分的表情，在忙著(zhù)注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
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在多年的教學(xué)學(xué)中，每上完一節課，都有不同的體會(huì )、不同的想法、不同的感覺(jué)。今年特殊時(shí)期，網(wǎng)上上課，每上完一節，同樣也有不同的體會(huì )。多了種種擔心，學(xué)生是否認真聽(tīng)課了？學(xué)生課堂上是否按要求去思考了？比學(xué)校的課學(xué)堂更多了幾分擔心。于是在課前的準備也就更多，例如課前的準備，課件的制作，問(wèn)題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節課下來(lái)，看似短短的30分鐘，可它真不比學(xué)校的'45分鐘輕松，學(xué)校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是直接的。
為了彌補其不足，我在上每一節課時(shí)，都做好充分的準備。從每一張課件，到課件上的每一個(gè)問(wèn)題的呈現，都做精心的琢磨，力爭讓每個(gè)知識的出現符合學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，做到知識的循序漸進(jìn)。同時(shí)多運用知識導圖，上知識在學(xué)生的頭腦中形成體系。
網(wǎng)課雖有它的不足，但其優(yōu)點(diǎn)更多。音頻、視頻、語(yǔ)音、圖片等等可以隨時(shí)在課上推送給學(xué)生，更豐富了課堂內容。例如，我每一節課課前準備都會(huì )送給學(xué)生一句話(huà)，有的網(wǎng)紅語(yǔ)言，有的是歌詞，有的是我的一時(shí)感想的一句話(huà)，如“今天你努力了嗎？”“帶著(zhù)靈魂來(lái)上課”等。課前等學(xué)生簽到時(shí)，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問(wèn)題，連麥費勁，那就發(fā)語(yǔ)音，我再播放給其他學(xué)生和聯(lián)播班級的學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的回答和收聽(tīng)基本上同步，有個(gè)學(xué)生回復我兩個(gè)字“絕了”，哈哈，問(wèn)題是很多，但方法還是有！學(xué)生們思維互補、集思廣益、發(fā)表了各自的見(jiàn)解，想出許多種解決問(wèn)題的方法。
網(wǎng)課上課之初，曾一度很擔心課堂的演示實(shí)驗效果。但實(shí)際利用實(shí)驗視頻，完美的解決了課前的擔心。實(shí)驗視頻操作規范，還有一些實(shí)驗要求比較高，在課堂無(wú)法完成的實(shí)驗，都可以以視頻的方式傳送給學(xué)生，學(xué)生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實(shí)驗，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實(shí)驗室無(wú)法完成的，另外視頻的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以回放、暫停，更便于教師對實(shí)驗的講解。所以我們化學(xué)三位教師在網(wǎng)上廣泛搜羅，找到了所有我們所需要的實(shí)驗視頻，充分利用了網(wǎng)絡(luò )資源。下載后，格式不對的播放不了，利用格式轉換技術(shù)轉換；時(shí)間太長(cháng)的，為了節省時(shí)間，利用截取功能將視頻有用的關(guān)鍵部分截取。
一節網(wǎng)課的準備真是調動(dòng)了我所有的能量，原來(lái)會(huì )的更會(huì )了，原來(lái)不會(huì )的現在也會(huì )了！只為了給學(xué)生一節更好的課！
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