新教師崗前培訓心得體會(huì )(集錦15篇)
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的新教師崗前培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師崗前培訓心得體會(huì )1
�？诮逃芯颗嘤栐涸凇�20xx年�？谛陆處煃徢芭嘤枴敝薪M織我們學(xué)習了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，其中包含四條基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習�；緝热莅ā皩�(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識”、“專(zhuān)業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。下面我就這次培訓談?wù)勎业捏w會(huì )。
教師職業(yè)要求教師要具有熟練的業(yè)務(wù)知識和較高的文化水平。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩(shī)篇》中對對教師說(shuō)：“不論你是多么親切，你的話(huà)說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)，態(tài)度多么和藹；不論你在日常生活中和休息時(shí)候是多么可愛(ài)，但是假如你的工作總是一事無(wú)成，總是失��；假如處處都可看出你不通業(yè)務(wù)；假如你做出來(lái)的成績(jì)都是廢品和‘一場(chǎng)空’，——那么，除了蔑視之外，你永遠不會(huì )得到什么，這種蔑視有時(shí)是寬大的，含著(zhù)諷刺；有時(shí)是暴怒的，含有無(wú)比的憎恨；有時(shí)是執拗的，含著(zhù)侮辱�！钡拇_，要給學(xué)生裝一杯水，老師就應該有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅持正確的政治方向，儲備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規律，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀(guān)規律的知識，我們就不可能在教育過(guò)程中有科學(xué)的根據地，就不可能有效地影響發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。再者，一名合格的中小學(xué)教師，只有具備扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識，才能居高臨下，駕馭自如，向學(xué)生輸出知識的精華；也只有具備廣博的科學(xué)文化知識，了解和掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能肩負起造就一代高素質(zhì)人才的重任。隨著(zhù)電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多，尤其是現代遠程教育的普及，學(xué)生的知識日益廣泛，思想日趨活躍，教師不再是唯一的信息源，課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿，而是開(kāi)放的復雜的課堂社會(huì )。所以我們老師必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力。
教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習慣。
教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致，以身作責，為人師表。
1、在政治思想方面，應該具有正確的世界觀(guān)、堅定的信仰和崇高的生活目標。
2、在個(gè)人品格方面，應該具有善良、誠實(shí)、寬厚、惜時(shí)守信、胸懷磊落等美德。
3、在政治精神方面，應該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。
4、在文明習慣方面，應該談吐文雅、莊重幽默、衣著(zhù)整潔、舉止得體。
我國大教育家陶行知主張：“以人教人，要學(xué)生做的事，教職員工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員工躬親共學(xué)；要學(xué)生遵守的規則，教職員工躬親共守�！边@就要求我們教師要樹(shù)立好榜樣，做好學(xué)生的楷模。
教師職業(yè)要求教師具有自我評價(jià)的意識和能力。
我們每個(gè)教師在教學(xué)中難免有錯誤，但這并不可怕，只要清醒地認識自己的錯誤，就有可能改進(jìn)教學(xué)工作�？膳碌氖菦](méi)有意識到自己所犯的錯誤，以致老是重復著(zhù)同樣的錯誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個(gè)體勞動(dòng)，具有很強的個(gè)性，因此，每個(gè)教師都應該加強自我評價(jià)的意識，常搜集有關(guān)對自己教學(xué)工作的意見(jiàn)。只有這樣做，才有可能認識到哪些是無(wú)效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強之。以此去縮短老師和學(xué)生在認識上的差距，才有可能有效地達到教學(xué)目的。
自我評價(jià)不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們日常生活的方方面面。比如待人接物、思想意志、行為習慣、為人處事等。作為教師，我們應該努力提高自身的文化涵養，常批評和自我批評，通過(guò)有效的途徑去提高自我評價(jià)的意識和能力，知錯就改才是位好同志。
教師職業(yè)要求教師要具有發(fā)展的眼光。
1、用發(fā)展的眼光去看待當前的教育形勢。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個(gè)角落，尤其是很多地區推行競爭上崗，教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”，隨時(shí)都有被摔碎的可能，這是新世紀對廣大教育工作者的挑戰。我們要看到中國教育的大好前景，只有通過(guò)學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能承擔起國家和社會(huì )賦予的歷史使命。
2、要用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。作為中小學(xué)教師，
我們不能預知學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，在評價(jià)自己的學(xué)生時(shí)，我們不能憑一時(shí)的或單一的主觀(guān)意識去評價(jià)他們，不要只看到那些成績(jì)好的聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，我們面對的是一個(gè)群體，每個(gè)學(xué)生都是重要的組成部分，要客觀(guān)的去分析，綜合了解他中的每一個(gè)，因材施教，讓其身心健康成長(cháng)。
總之，要做個(gè)合格的中小學(xué)教師不是件容易的事，但只要我們不斷地提高自身文化素質(zhì)，把握好教育的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立良好的品德和教師風(fēng)范，嚴格要求要求自己，認真工作，踏實(shí)做人，努力做個(gè)合格的人民教師。
新教師崗前培訓心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)三天的教代會(huì )及新教師崗前培訓的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長(cháng)，溫文儒雅的陳校長(cháng)，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗，親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動(dòng)有趣的課，我們覺(jué)得很溫馨，感受到了黃高這個(gè)大家庭對我們的關(guān)愛(ài)和重視。
何校長(cháng)主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個(gè)有理想有作為的老師，“理想因其遠大而為理想，信念因其執著(zhù)而為信念”，這一席話(huà)包含的內容決定了我們在教育事業(yè)上能否長(cháng)遠發(fā)展�！爱厴I(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高�！弊鳛樾逻M(jìn)教師，我們還繼續時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐的打磨，在教書(shū)育人的同時(shí)，我們要堅持終身學(xué)習，做到知行合一，永不松懈，做一個(gè)有理想有信念的人，一個(gè)有理想有作為的教師。
陳校長(cháng)在課上提出的“育人重于教書(shū)”的理論深入人心，他倡導春風(fēng)化雨般的教育之道。結合陳校長(cháng)舉出的幾個(gè)教學(xué)案例，我體會(huì )到了關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的重要性。尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養學(xué)生適應環(huán)境和應對挫折的能力至關(guān)重要。我們的學(xué)生首先應該是一個(gè)身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會(huì )十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻身教育事業(yè)十八年，是個(gè)單純的熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。從曾老師身上，我領(lǐng)悟到，一個(gè)老師成為名師的基礎，是對教育事業(yè)的熱愛(ài)之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬(wàn)難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績(jì)。
如果說(shuō)對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。張老師剛開(kāi)始教高中時(shí)，還是適用教初中的辦法，結果遇到挫折，后來(lái)她改變教法，終于獲得成功。這段經(jīng)歷使我想起了我的實(shí)習時(shí)光，我班上的同學(xué)活潑可愛(ài)有個(gè)性，因此紀律比較難管，我作為一個(gè)實(shí)習老師，更是顯得束手束腳，因此有個(gè)女生對我說(shuō)：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學(xué)生哦�！蔽翌D時(shí)羞愧交加，請教了老師和同學(xué)后，我決定要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節晚自習上，在學(xué)生們說(shuō)話(huà)們屢禁不止的情況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿(mǎn)的眼光。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生們逐漸適應了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀律也好起來(lái)，我有點(diǎn)小小的得意，但我同時(shí)也發(fā)現了這一做法的弊�。簩W(xué)生們不大跟我交心了。當時(shí)的我認為這一教學(xué)案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續沿用下去。張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學(xué)其實(shí)是一門(mén)精微的藝術(shù)，老師不能一成不變，而應因材施教，根據學(xué)生的特點(diǎn)和班級情況制定教學(xué)策略。
培訓的最后一天童主任帶領(lǐng)我們去高三年級進(jìn)行跟班學(xué)習，感受了教室里的瑯瑯書(shū)聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動(dòng)著(zhù)我，這些孩子們是為了自己的夢(mèng)想，為了自己的未來(lái)而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢(mèng)人。我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些羞愧，來(lái)黃高前我過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來(lái)。如今的我就是一張白紙，一個(gè)求知若渴的初學(xué)者，一個(gè)滿(mǎn)懷希望的創(chuàng )業(yè)人。我會(huì )向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學(xué)習，甘于奉獻，為黃高夢(mèng)的實(shí)現盡自己的一份綿薄之力！
新教師崗前培訓心得體會(huì )3
初來(lái)江口淮陽(yáng)，對于一切陌生而新奇。幾天的培訓,在感受到淮陽(yáng)博大的人文情懷文化之余，更多的是對教師的一種更為深刻的認識和對淮陽(yáng)這個(gè)大家庭更為真摯的熱愛(ài)。
剛畢業(yè)的時(shí)候，選擇教師這份行業(yè)，想要追求的僅僅是一份穩定的收入，以及學(xué)會(huì )為人處世的一種能力。直到培訓完，我才明白自己對于教師這個(gè)角色的定位出現了很大的偏差。師者，傳道授業(yè)解惑也。為師者，其身不正，危害甚于常人，這幾天我一直在反思自己的初衷，開(kāi)始思考。在貴州江口淮陽(yáng)中學(xué)的這段時(shí)間里，我能為學(xué)生做些什么?又能為這所學(xué)校貢獻怎樣的力量?
淮陽(yáng)中學(xué)93年創(chuàng )辦至今，從無(wú)到有，從少到多，歷經(jīng)坎坷。體現了前輩教育工作者堅忍不拔的品質(zhì)，作為這所學(xué)校的新生力量。我們應該繼承淮陽(yáng)的這種優(yōu)良傳統，像山川河流一樣傳承不息，充滿(mǎn)生機。
作為一名老師，責任尤為重要。對自己負責，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責。只有認清自己的責任，才會(huì )確定自身的目標，去落實(shí)自身的工作。去學(xué)為人師，行為世范。對待學(xué)生要有一顆包容的心，去允許他們犯錯，但決不縱容。去做良師，也做益友。在學(xué)生的成長(cháng)道路上，為他們揚帆引航。把他們培養成人格健全，有利于社會(huì )的人。一個(gè)孩子代表一個(gè)家庭，一個(gè)班少了一個(gè)孩子，也許并不影響整個(gè)班級機制的正常運轉，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是致命的打擊，一個(gè)孩子代表了一個(gè)家庭的未來(lái)，甚至全部。所以我們要認真對待每一位學(xué)生，不拋棄，不放棄。對學(xué)生負責不僅僅表現在道德層面上，也應該注重自身學(xué)識的提升，學(xué)生來(lái)校求知，作為一名老師，我們應該促成他們形成完善的學(xué)習系統。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)識豐富的知識人。
對自己負責，首先要正確定位自身的角色。把自己當做教育人，而不是社會(huì )人。這就意味著(zhù)在很多事情上面，我們要學(xué)會(huì )受到社會(huì )道德的制約。所謂教書(shū)育人，首先自己要身正，以身作則，言傳身教，成為一個(gè)正直的人，成為社會(huì )道德模范，去影響學(xué)生，影響社會(huì )。其次要加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，我們要有過(guò)硬的學(xué)識基礎。這樣我們才能從容教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑�；畹嚼�，學(xué)到老，學(xué)習永無(wú)止境，我們應該和學(xué)生一起進(jìn)步，把最專(zhuān)業(yè)和全面的學(xué)科知識傳授給他們。最后我們要有良好的執行力，創(chuàng )新的精神，上進(jìn)的工作作風(fēng)，有理想，有追求，有毅力，霸得蠻，耐得煩，做出突出的工作業(yè)績(jì)，真正的做到對自己負責。
對學(xué)校負責，剛畢業(yè)的我們，什么都沒(méi)有，什么都不會(huì )，沒(méi)有任何經(jīng)驗，一切都得重新來(lái)學(xué)，也不可能一下做出很大的成績(jì)，正處于人生的低谷。然而在社會(huì )這個(gè)大的舞臺上，在我們最艱難的時(shí)刻，是淮陽(yáng)中學(xué)向我們敞開(kāi)了懷抱，用它的睿智與寬容，迎接著(zhù)我們的到來(lái)。讓稍顯稚嫩的我們在社會(huì )中暫時(shí)有了立足之地，站穩了腳跟。所以我們要學(xué)會(huì )感恩。用最飽滿(mǎn)的精神，最青春的活力，最大的力量，踏踏實(shí)實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報學(xué)校，以學(xué)校為榮，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，和年輕人的活力與干勁，在淮陽(yáng)書(shū)寫(xiě)我們自己的人生。
新教師崗前培訓心得體會(huì )4
今天，開(kāi)始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)能力的重視，對于剛剛畢業(yè)的我也是雪中送炭，及時(shí)的補充知識養分。
特別幸運的是，第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授，雖然已經(jīng)64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿(mǎn)熱情和活力。李教授是西南大學(xué)的古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授，一生致力于教育教學(xué)，以“快樂(lè )國學(xué)與師德師風(fēng)建設：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語(yǔ)言，謙遜的態(tài)度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動(dòng)精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業(yè)有了更深刻的認識。
1.教師對待家長(cháng)、學(xué)生的態(tài)度。
李教授用伯牙和子期的故事，結合“知音”一詞的原始意義及擴展，用她淵博的古代文學(xué)知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時(shí)教育我們作為教師對待學(xué)生、家長(cháng)要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長(cháng)，我們要用溫和親近的態(tài)度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學(xué)生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個(gè)孩子，正確的認識教育文化。
2.正確認識教師的追求目標。
李教授用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的表情與動(dòng)作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認識教師這個(gè)職業(yè)，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環(huán)境中的各方面的關(guān)系，坦誠的對待教育事業(yè)。同時(shí)李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學(xué)生永遠的精神支柱，想要讓學(xué)生優(yōu)秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學(xué)生，同時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀才能證明自己優(yōu)秀這一雙向選擇的關(guān)系。她提出了“兩美必合”這一追求目標，在人與人之間、人與職業(yè)之間、人與職位及職稱(chēng)之間體現兩美必合，時(shí)刻保持快樂(lè )的心態(tài)，堅信人不為結果而活，而是為信念而活，保持教師的上進(jìn)心及廉潔性。
3.教師的“四美”。
“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個(gè)方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經(jīng)歷為我們闡釋仁愛(ài)、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時(shí)以歌舞的方式教會(huì )我們在教育教學(xué)中用李叔同的藝術(shù)系的曲調唱自己的教學(xué)內容，加深學(xué)生的記憶和學(xué)習興趣。她用《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞為我們展示知音的人才美，同時(shí)啟示我們在教學(xué)生涯中要時(shí)刻保持一顆終身學(xué)習、不斷奮進(jìn)的心，不斷的超越一個(gè)又一個(gè)短期目標，組建接近終極目標。她用毛澤東的文學(xué)作品為我們展示了知音的性格美，啟發(fā)我們對自己要自尊、自愛(ài)、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業(yè)人生要熱情、投入、無(wú)怨無(wú)悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時(shí)也明白想要做一名優(yōu)秀的教師就必須時(shí)刻保持一顆年輕的心，不斷增長(cháng)自己的知識和見(jiàn)識，尋找特別的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在教學(xué)中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長(cháng)起來(lái)，做一個(gè)在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中不斷進(jìn)步和發(fā)展的優(yōu)秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時(shí)正視自己存在的問(wèn)題，不斷學(xué)習做一名優(yōu)秀的教師。
新教師崗前培訓心得體會(huì )5
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的.內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
新教師崗前培訓心得體會(huì )6
作為即將上崗的新教師，我參加了為期x天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )：
通過(guò)x天認真的培訓和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下，教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。
俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著(zhù)責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應該充分體現靈活、機動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。
但是現在看來(lái)，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習!
通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
新教師崗前培訓心得體會(huì )7
20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。透過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會(huì )上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對于專(zhuān)業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。透過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，務(wù)必增強使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位置是十分重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的職責重大。透過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的效果到達比較高的境界，個(gè)性是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(cháng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們帶給了很好的參照，要培養好學(xué)生，首先教師務(wù)必要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生帶給榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是十分重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很有好處。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會(huì )：務(wù)必要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。
新教師崗前培訓心得體會(huì )8
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。
在這幾天的培訓中，我收獲了很多的東西，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員，這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都是很崇拜教師的，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
再者，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課。
通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。
最后就是本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。
二十多天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程，我覺(jué)得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。這對于我們這些剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大的幫助的。使我更加認識到教師應該在選材。備課。板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén)，我會(huì )繼續提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺—————講臺。
新教師崗前培訓心得體會(huì )9
xxxx年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”，作為一名剛踏入社會(huì )的“菜鳥(niǎo)”，我對自身新的社會(huì )角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了期待和擔憂(yōu)。一方面來(lái)源于對新工作的熱情及自我滿(mǎn)足感的需求，另一方面來(lái)源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏，帶著(zhù)這些問(wèn)題，我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。
首先，在教育培訓與研究院張院長(cháng)的指導下，從《中小學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)標準》出臺的背景與過(guò)程、價(jià)值與意義等方面入手再次對其進(jìn)行了解讀。通過(guò)學(xué)習，我對《標準》有了新的認識，使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專(zhuān)業(yè)標準》是在《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實(shí)施的大背景下，為加強教師隊伍管理和建設，培養和造就德才兼備、適應適應社會(huì )進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實(shí)施的�！稑藴省诽岢觥皩W(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習”四個(gè)基本理念，是中小學(xué)教師和幼兒教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應當堅守的價(jià)值導向。中小學(xué)、幼兒園教師應當用這四個(gè)基本理念進(jìn)一步規范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為�！皩W(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現了對中國教師群體長(cháng)期堅持的基本追求，也體現了現代教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，是傳統與變革的有機結合�！敖K身學(xué)習”的理念更多地體現了教師發(fā)展的時(shí)代要求，要求全體教師緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷用新的思想和知識能力充實(shí)自己，以適應時(shí)代進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展背景下對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提出的新要求。
在聽(tīng)的過(guò)程中我基本掌握了《標準》的基本內容，《標準》的基本內容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項基本要求”�！叭齻�(gè)維度”是“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識”和“專(zhuān)業(yè)能力”；在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域；在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。
其次，我深深感受到確立現代教育理念是今天開(kāi)展師德修養的起點(diǎn)和前提。教育理念是教育行為的思想觀(guān)念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會(huì )成為相對穩定的精神力量，它會(huì )影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛(ài)心哺育學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進(jìn)入一個(gè)以人為中心的發(fā)展時(shí)代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。人類(lèi)教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠，顯而易見(jiàn)，教育發(fā)展必須考慮經(jīng)濟需要，而僅僅以經(jīng)濟為立足為的教育就會(huì )必然成為經(jīng)濟的被動(dòng)工具，因此，在深刻認識教育在社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)中的作用的基礎上，必須把教育看作是一種社會(huì )責任，一種人的自身發(fā)展的需求。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔負著(zhù)培養人教育人的責任，對學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)人的品格形成有著(zhù)極其重要的影響作用。教育改革發(fā)展過(guò)程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現出來(lái)。因此，我們今天在構思師德修養時(shí)，就必須突破傳統的觀(guān)念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個(gè)更加開(kāi)闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點(diǎn)。人們在物質(zhì)生活水平逐漸改善的同時(shí)，對于精神文化生活要求也越來(lái)越高，都對一次性的學(xué)校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀(guān)背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想，作為實(shí)踐性的回應，人類(lèi)社會(huì )正在快步走向學(xué)習化社會(huì )。
再次，通過(guò)陳副院長(cháng)的講話(huà)，我對于自己的角色定位有了更好的理解，并且對自身的職業(yè)規劃有了更明確清晰的方向。要做一個(gè)令學(xué)生尊敬、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可、領(lǐng)導放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標以及長(cháng)期目標；第二，要對自身作為一名人民教師的日常教學(xué)工作、班級管理工作和自身研究學(xué)習幾個(gè)方面有一個(gè)很好的規劃；第三、要對自身的優(yōu)勢和劣勢有較清晰的認識，從而在自身的職業(yè)規劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實(shí)現自身的職業(yè)目標。
而且，海南僑中信息技術(shù)邱老師關(guān)于“現代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”的專(zhuān)題講解，給了我們一個(gè)觀(guān)念隨著(zhù)教育信息化的逐步推進(jìn),我國教育界正掀起一場(chǎng)理念與技術(shù)相結合的變革，相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實(shí)質(zhì)及相互關(guān)系;并在其專(zhuān)題報告中了解了一些關(guān)于微課、慕課的應用方式。
培訓學(xué)習是短暫的，但對我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后學(xué)習的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會(huì )通過(guò)不斷的努力學(xué)習，探索鉆研，成長(cháng)成為一名合格的教師。
總之，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng )新，更要執著(zhù)的愛(ài)崗、敬業(yè)，要終身進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，習得專(zhuān)業(yè)知識技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，豐富知識，提高教學(xué)技能，成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教育專(zhuān)業(yè)工作者。
新教師崗前培訓心得體會(huì )10
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀(guān)念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )：
透過(guò)三天認真的培訓和自己的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下，教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因為它不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必熱愛(ài)自己的選取，調整好心態(tài)，靠著(zhù)職責感，努力做好工作！
然而，光靠職責感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長(cháng)流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
在應對新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應充分體現靈活、機動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來(lái)，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會(huì )結合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
新教師崗前培訓心得體會(huì )11
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始
終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
十幾天的培訓，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機會(huì )很少，但是通過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養�，F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓，通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓老師的精深講解，課下的認真思考和及時(shí)的總結，使我對教育的內涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學(xué)校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
新教師崗前培訓心得體會(huì )12
8月12日至8月15日，我參加了川師大附屬實(shí)驗第一中學(xué)的新教師培訓，雖然只有短短的四天，但是卻給我的靈魂帶來(lái)了很大的震撼，每一位領(lǐng)導、專(zhuān)家的話(huà)語(yǔ)仿佛還在耳邊縈繞，使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)出我這幾天培訓后的心得體會(huì )。
一、對教育的重新理解在以前的思想里，我對教育這個(gè)詞的定義為就是老師把書(shū)本上的知識傳授給學(xué)生，而判斷一個(gè)老師是否是好老師的標準就是看學(xué)生成績(jì)的好壞。這樣的觀(guān)點(diǎn)促使我只重視自己專(zhuān)業(yè)功底的修煉而忽視了一個(gè)很重要的東西，那就是教師素養。其實(shí)以前我腦海里也有教師素養這個(gè)概念，但是經(jīng)過(guò)這次培訓我才猛然發(fā)現，我所理解的教師素養很是膚淺，只能算作專(zhuān)業(yè)功底的一部分。經(jīng)過(guò)這次培訓使我明白了要做好一個(gè)教育工作者不是那么容易，游教授總結得很精辟，他說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)功底+教師素養=教育專(zhuān)家”。而教育素養又包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教育專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)道德素養，看似寥寥數字卻包含了很多內容，這種素養不是只通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)功底能夠得到的，必須要不斷的看書(shū)，學(xué)習和總結才能有所體會(huì )。所以這里給了我很大的啟發(fā)，以后一定要加強教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習，多讀書(shū)，多加強人文與科學(xué)方面知識的學(xué)習，只有這樣才可能成為一個(gè)真正的教育者。
二、對學(xué)生的重新理解經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，使我對學(xué)生的認識上也發(fā)生了較大的變化。在我原來(lái)的思想里，我認為學(xué)生就是為學(xué)習而生的，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習，而通過(guò)培訓使我意識到我忽略了學(xué)生的情感世界。學(xué)生為什么成績(jì)差，學(xué)生為什么厭學(xué)，這些結果造成肯定是有原因的，而這個(gè)時(shí)候我們老師就不能只簡(jiǎn)單的把原因歸結到學(xué)生一個(gè)人身上，這個(gè)時(shí)候我們應該走進(jìn)學(xué)生的情感世界，站在他們角度思考一下，也許問(wèn)題就很容易解決了。我特別喜歡吳校長(cháng)做培訓時(shí)對我們說(shuō)的一句話(huà)，那就是：老師對待學(xué)生一定要有愛(ài)心和童心。而這里的童心就是要求教師站在學(xué)生角度，以他們的思想去分析問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候往往就會(huì )茅塞頓開(kāi)。
三、學(xué)會(huì )為人處事
在這次培訓里，使我對處理人際關(guān)系上也有了很大的收獲。對于為人這一點(diǎn)蔣校長(cháng)用了三句話(huà)進(jìn)行總結：把水燒開(kāi)，種好責任田，好人有好報。雖然現在我只能從字面意思上進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解，但是至少讓我明白了一點(diǎn)，那就是做好一個(gè)人就必須要做好自己分內的事，并且要不斷進(jìn)步直到把自己應該做的事做到極致，這才符合做好一個(gè)人的標準。在處事上面蔣校長(cháng)也總結的很好，他說(shuō)：“要欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是他自己的�！比绻覀冋婺茏龅竭@樣的境界，那么人際關(guān)系的處理上就沒(méi)有問(wèn)題了。
四、教學(xué)
在這段培訓時(shí)間里，教學(xué)部分雖然占用的時(shí)間不長(cháng)，但卻讓我長(cháng)了很多見(jiàn)識。許多有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師向我們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，使我發(fā)現我現在和他們的差距是那么大，而我初步總結他們之所以能變得那么優(yōu)秀就是按要求做好了每一個(gè)細節，并且把每一個(gè)細節做到極致，這是一種對教育事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)發(fā)揮到一種極致的體現，如果達到這種高度，教好學(xué)生就會(huì )變得理所當然，這正是我以后應該追求的方向。
總之，這次培訓給了我太多的感悟，有很多道理和思想還需要我不斷去體會(huì )才能挖掘出它真正的內涵，也許還有些只有當我真正經(jīng)歷了才能夠理解到。短短四天的培訓對我邁入新的工作崗位起了很大的指導作用，同時(shí)也帶給我無(wú)比的信心和決心，鼓舞我在以后的工作中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
新教師崗前培訓心得體會(huì )13
這是我走出大學(xué)校門(mén)的第三年，我有幸通過(guò)考試成為了分宜縣新教師隊伍中的一員，開(kāi)啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗，也具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，但在教學(xué)方面依然覺(jué)得自己缺乏正確的指導；所以，這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓機會(huì )是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及管理學(xué)生的經(jīng)驗。
“新的終點(diǎn)必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著(zhù)我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習，我深刻體會(huì )到教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習。此次難得的機會(huì )讓我收獲頗豐，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，既然選擇了教師這個(gè)崗位，自然就要承擔起教書(shū)育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專(zhuān)業(yè)知識的理解，幫助學(xué)生更好更快的理解知識，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動(dòng)大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。
在培訓過(guò)程中，邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng)，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái)，使學(xué)生對這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學(xué)生的腦海中，寓教于樂(lè )，很值得我們大家學(xué)習。
除了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習習慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢利導鼓勵學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。一名好教師應把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。那么，如何做一名為人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領(lǐng)會(huì )到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時(shí)，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風(fēng)的培養，要用愛(ài)心與寬容尊重孩子，走進(jìn)孩子的內心，關(guān)注孩子的心靈，做一個(gè)言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。
怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問(wèn)題，對每位教師都是個(gè)永恒的話(huà)題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導的那樣，奔著(zhù)“以夢(mèng)為馬，不負韶華”的信念，將此話(huà)作為自己不斷強大的動(dòng)力，堅持不懈的學(xué)習，不斷反思，不斷創(chuàng )新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻！
新教師崗前培訓心得體會(huì )14
“時(shí)光飛逝，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。在最后一次中午聚餐時(shí)，從原來(lái)不熟悉到逐漸熟悉的我們面對即將到來(lái)的離別都顯得格外沉默。
回想這幾天的培訓從第一天教育局領(lǐng)導深刻的講話(huà)到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻，再到縣實(shí)驗小學(xué)教師的生動(dòng)示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級優(yōu)秀教師與我們一同分享自己的心得體會(huì )，無(wú)一不給我留下了深刻的印象。
教育局領(lǐng)導講話(huà)對我們提出了宏觀(guān)要求，強調了教師業(yè)務(wù)，及教育教學(xué)方面的一些要求，尤其強調新教師要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，要注意學(xué)習，活到老學(xué)到老，做一位有責任心有愛(ài)心的幸福老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念，也就是郭思樂(lè )教授提出的生本教育。領(lǐng)導的精彩講話(huà)給這次新教師培訓開(kāi)了個(gè)好頭，接下來(lái)的培訓內容更加精彩。
我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報告視頻，讓我們體會(huì )到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì )到教書(shū)育人的成就感和幸福感。
然后是一小、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示，讓我們在潛移默化中感受到一些如何上一節成功課的門(mén)道。特別是一小張慧鳳老師講的《認識分數》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級的二年級五班可愛(ài)小同學(xué)的精彩配合，更是惹得我們在坐的各位大同學(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現都令我們刮目相看。
郭思樂(lè )、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野，他們在教育教學(xué)中不斷實(shí)踐探索出來(lái)的新的教學(xué)模式，給我帶來(lái)很多啟發(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng )新的精神給我們這些即將入職的新教師樹(shù)立了很好的榜樣�？吹剿麄兩窘逃龑�(shí)踐那么成功，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師、教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(cháng)，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報告在鼓舞我們的同時(shí)，也讓我們感到一絲壓力，教書(shū)育人任重道遠。
培訓收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長(cháng)的快樂(lè )。美好的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導和班主任，你們周到熱情的服務(wù)，讓我們在這炎熱的幾天中感到絲絲清涼；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有充足的體力、精力去專(zhuān)心學(xué)習；還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天大學(xué)般的培訓生活。雖然我們大多人并不相識，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的優(yōu)美旋律。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的培訓課堂！再見(jiàn)了，熱情的班主任老師！有你們對我們的付出，我們一定會(huì )在教育的道路上茁壯成長(cháng)。
新教師崗前培訓心得體會(huì )15
六月，進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(cháng)路上的心得體會(huì )，對于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗，對于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì )體會(huì )：
一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。
工作就是付出努力，以到達某種目的，工作是人們要用生命去做的事。以前有位專(zhuān)家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：
第一種：應付狀態(tài)，表現為：碌碌無(wú)為，職責意識缺失。
第二種：用心狀態(tài)，表現為：盡力而為，自覺(jué)，擔當職責。
第三種：追求完美狀態(tài)，表現為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心
初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，個(gè)性是擔任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺(jué)到不知所措，不知該從哪里做起，帶著(zhù)這這些來(lái)自不同地方擁有著(zhù)不同性格的孩子，讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份，，每一天除了想著(zhù)怎樣教授他們知識，還要心系著(zhù)他們的生活及心里變化，班級內有不同種類(lèi)的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理潛力差的學(xué)生，。班級管理是一方面，教學(xué)成績(jì)是一方面，由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗，好多地方做得不夠好，自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著(zhù)盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作，覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì )留下遺憾了，聽(tīng)了周老師的報告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就就應在這個(gè)時(shí)期讓自己持續最佳狀態(tài)，給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標，然后調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不就應錄錄無(wú)為，也不就應盡力而為，而應全力以赴。
二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個(gè)性化、有才情的教師。
敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終持續良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問(wèn)題中提升潛力和水平，在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣
選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白明白，并期盼能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。
個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩，感恩于以前幫忙過(guò)我的人，感恩于我的群眾，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累，不如感謝它帶給了工作平臺。于是，懷著(zhù)感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè )，快樂(lè )是成功之道，做快樂(lè )的人，用微笑應對人生。
一年來(lái)除了操心費力之外還讓我體會(huì )到了初為人師的成功與快樂(lè )，更讓我體會(huì )到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來(lái)自于所處的群體的給予和幫忙，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著(zhù)一顆熱愛(ài)事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。
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