教師業(yè)務(wù)能力培訓心得范文

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教師業(yè)務(wù)能力培訓心得范文，歡迎大家分享。

教師業(yè)務(wù)能力培訓心得范文1

　　豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務(wù)培訓已圓滿(mǎn)結束了。在這短短的五天時(shí)間里，我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長(cháng)河里，我收獲了教育的智慧，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采;在閱讀的世界里，我知道了做人的大道，育人的關(guān)鍵;在前輩的報告里，我體會(huì )到了信仰的力量，執著(zhù)的魅力;在領(lǐng)導的講話(huà)里，我感受到了xx小的底蘊，看到了她的輝煌前景;在專(zhuān)家的講座里，我學(xué)習了優(yōu)秀的傳統文化、字理教學(xué)、書(shū)法教育、教學(xué)研究和得體的禮儀……這不僅對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次褪變，更體現了xx小這個(gè)集體對老師的培養、關(guān)懷，體現了以人為本的思想，也為我們能更好地進(jìn)入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎。

　　五天的培訓，感慨良多。下面我就以下三個(gè)方面著(zhù)重談?wù)勛约旱捏w會(huì )：

　　一、教育的智慧蘊藏于歷史之中，我們要努力傳承好傳統文化。

　　正像我們生活在陽(yáng)光下一樣，我們也沐浴在智慧之中，特別是擁有五千年文明傳承的中國的悠久的歷史，所以這需要我們博覽群書(shū)，不斷地充實(shí)自己，提升自己。教育的智慧，大都是緣于一些古老的智慧，古老的智慧存在于經(jīng)典之中，經(jīng)典往往比時(shí)尚更接近事實(shí)，因為它經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮和一代又一代人的社會(huì )實(shí)踐，我跟著(zhù)劉教授領(lǐng)略了很多經(jīng)典，這讓我知道了自己的淺薄、無(wú)知，鞭策我努力學(xué)習。古老的智慧理解起來(lái)并不難，難的是如何將其轉化為自己的信念和行為。它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浸染、涵養，經(jīng)年累月的嘗試、摸索、積累和深化;它需要反復的咀嚼，再三的琢磨，做到“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”的結合，才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的.有心人，多觀(guān)察，多研究。

　　二、懷感恩之心，讓愛(ài)創(chuàng )造奇跡。

　　通過(guò)這次培訓，不但讓我學(xué)習了很多業(yè)務(wù)上得知識，更是讓我心胸變得寬廣，明白了很多做人做事的道理�！皭�(ài)，可以創(chuàng )造一切奇跡“這是xx小人的信念。

　　三、“xx小”是個(gè)團結、奮進(jìn)、充滿(mǎn)正能量的大集體。

　　培訓的日子里，我認識了xx小的同事，朋友們，他們一個(gè)個(gè)精氣神充足，眉眼間傳遞著(zhù)自信與驕傲。特別是聽(tīng)了謝校長(cháng)和李老師的講座，以及朱主任每堂講座后那信手拈來(lái)的精彩點(diǎn)評。我油然而生一種向上的力量和責任感。有領(lǐng)導的高瞻遠矚引領(lǐng)著(zhù);有名師的執著(zhù)、敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)素養熏陶著(zhù);有集體的關(guān)懷溫暖著(zhù);我期待著(zhù)自己以后的成長(cháng)和進(jìn)步，我也期待著(zhù)和xx小一起前行，堅持不懈!

教師業(yè)務(wù)能力培訓心得范文2

　　緊張而有序的培訓結束了，用一個(gè)詞來(lái)形容我的感受：受益匪淺。劉老師在教學(xué)觀(guān)念上讓我們更新，王老師傳授深度挖掘教材的方法，何老師現場(chǎng)傳授如何和孩子溝通。通過(guò)學(xué)習，我了解到課堂教學(xué)能力是老師的基本素養，課堂上老師的程序設計，師生的積極互動(dòng)，激起孩子的學(xué)習興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量，適應現代教育的發(fā)展。

　　一、在實(shí)際教學(xué)中我們要面向全體靈活選擇教法。

　　新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過(guò)程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應給予足夠的重視，要因材施教，因勢利導，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數學(xué)才能。

　　1、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生各有所得。在教學(xué)的具體操作過(guò)程中，應重視創(chuàng )設民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。比如計算類(lèi)的課，盡量讓孩子自主探索，自己總結方法，便于以后自己的靈活運用�？臻g與圖形的課，要用課件，讓孩子多觀(guān)察，多說(shuō)，培養孩子的空間概念，等等。在課堂上放手不等于不管，收放要掌握時(shí)機，當然這也是體現一個(gè)老師水平的關(guān)鍵。

　　2、注重引導學(xué)生自學(xué)思考和合作能力。在自學(xué)前，讓孩子學(xué)會(huì )“預習”，尤其是中高年級，數學(xué)也要讓孩子先預習，把不懂的標記下來(lái)，上課時(shí)再聽(tīng)老師講。然后在自學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生自己看書(shū)、理解教材，老師指導學(xué)習方法;最后把自己學(xué)到的知識說(shuō)給同桌或者小組的成員聽(tīng)，相互交流，互相傾聽(tīng)。這樣更有利于培養孩子的表達能力和互助能力。在看書(shū)思考的過(guò)程中，，不僅給了孩子思考的時(shí)間和空間，也為下一步教學(xué)打下良好的基礎，孩子也養成了勤思善學(xué)的良好學(xué)習習慣。這個(gè)模式我覺(jué)得可以用于各個(gè)類(lèi)型的課。劉老師也就各個(gè)類(lèi)型的課做了講課流程的指導，非常細，在課堂上也需要靈活運用。

　　3、注意讓孩子在“做數學(xué)”中進(jìn)行數學(xué)探究并發(fā)展思維能力。例如在教學(xué)六年級“認識圓”時(shí)可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里，圓的圖形在我們生活中最常見(jiàn)。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實(shí)例，豐富孩子對客觀(guān)世界中圓和其他圖形的不同感知，為孩子自主探索提供可能。設計問(wèn)題:在初步感知圓的基礎上，提出:對于圓你都知道什么?會(huì )畫(huà)圓嗎，自己動(dòng)手，試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而獲得不同的帶有個(gè)性色彩的“知識”。然后通過(guò)折一折、看一看，找出圓的各部分之間的名稱(chēng)，標在自己畫(huà)的圓上，可以讓孩子自己說(shuō)名稱(chēng)，也可以老師告訴孩子。通過(guò)畫(huà)圓、折圓、量半徑和直徑，指導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來(lái)培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,并發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。

　　4、教會(huì )孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)課。一節課40分鐘，好多孩子并不能堅持40分鐘，所以我們在實(shí)際的授課時(shí)，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習鞏固。在講課的30分鐘內，必須要求孩子認真專(zhuān)注，眼睛看著(zhù)老師，大聲回答問(wèn)題，主動(dòng)質(zhì)疑，不懂的要敢問(wèn)，不會(huì )的敢說(shuō)，不能不懂裝懂。我們也要會(huì )察言觀(guān)色，從孩子們的眼神中可以看出是否聽(tīng)懂了，不敢和老師對視的孩子一定要提問(wèn)，他一定有不懂的地方。這些其實(shí)也是老師上課必須要掌握的技能，不能只顧自己講課，不問(wèn)孩子的感受和接受如何。

　　二、我們要成為終身學(xué)習者。

　　作為老師，我深深的感覺(jué)到有壓力。首先現在的孩子視野廣闊，知識面寬，獵奇新生事物的能力強，我們如果不與時(shí)俱進(jìn)多學(xué)新知識，就不能很好的回答孩子們的問(wèn)題。其次在教學(xué)中有時(shí)只用數學(xué)去解釋數學(xué)，是行不通的，畢竟數學(xué)也是來(lái)源于生活，生活中的.實(shí)際問(wèn)題也牽涉到很多知識，就需要我們不停的補充能量。

　　所以先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎上，還要學(xué)習其他的自然、地理、人文知識，以及學(xué)習與提高對人的認知和交流，讀懂孩子和家長(cháng)的心里，和他們無(wú)障礙的交流，構建多元化的知識結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格�，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”。

　　三、完善小學(xué)階段的知識體系非常重要

　　有一部分老師在某個(gè)年級已經(jīng)教了很多年，沒(méi)有教過(guò)其他年級，對于數學(xué)老師而言這樣會(huì )形成知識鏈條的斷層。這就要求我們今年必須抽時(shí)間把每個(gè)年級的知識結構都學(xué)習透徹，知道現在所教的知識是為哪一部分知識做準備的，讓孩子必須掌握哪些知識，我們要做到心中有數。

　　在實(shí)際的學(xué)習與實(shí)踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著(zhù)一線(xiàn)的我們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過(guò)學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了很多切合實(shí)際的方法，培訓的老師解答了很多疑問(wèn)，在以后的教學(xué)中我們緊跟著(zhù)新課標、新理念，給孩子營(yíng)造積極輕松的學(xué)習氛圍，提高自己的教學(xué)能力，和孩子一起學(xué)習共同進(jìn)步。

【教師業(yè)務(wù)能力培訓心得】相關(guān)文章：

有關(guān)新教師業(yè)務(wù)能力培訓心得范文 新教師業(yè)務(wù)能力培訓心得體會(huì )04-27

教師業(yè)務(wù)能力培訓總結范文04-27

教師業(yè)務(wù)能力提高培訓總結05-06

教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升培訓心得范文05-26

教師業(yè)務(wù)能力培訓總結范文（精選8篇）11-25

教師業(yè)務(wù)能力提高培訓總結（精選8篇）11-25

教師業(yè)務(wù)能力提升培訓總結（通用5篇）08-11

教師業(yè)務(wù)能力提高培訓總結（通用21篇）01-07

教師業(yè)務(wù)能力總結11-22