幼兒家庭教育心得體會(huì )-教育心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的幼兒家庭教育心得體會(huì )-教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒家庭教育心得體會(huì )-教育心得體會(huì )1
寫(xiě)在前面的話(huà)：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過(guò)半有余，應班主老師的要求，家長(cháng)要提交教育意見(jiàn)建議和心得體會(huì )。作為家長(cháng)，深感當前孩子學(xué)習的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過(guò)，而課堂甚少專(zhuān)門(mén)開(kāi)設或教會(huì )孩子如何學(xué)會(huì )做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應對未來(lái)復雜環(huán)境競爭和挑戰的高素質(zhì)人才。對當前教育存在的不足，甚為憂(yōu)慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育。搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學(xué)習情趣具有重要的作用。如何開(kāi)好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(cháng)。
如何教育和培養自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(cháng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)。家長(cháng)在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都在潛移默化地影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成，對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。因此，作為家長(cháng)應以身作則，自覺(jué)加強修養，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖�，待人以誠等優(yōu)良傳統道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(cháng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立最好的學(xué)習榜樣，使孩子從小樹(shù)立起遠大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(cháng)發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì )獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(cháng)過(guò)程中，很多家長(cháng)往往忽略了對孩子的嚴格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養成良好行為習慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實(shí)守信，不染惡習，從要求孩子不說(shuō)謊話(huà)、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現問(wèn)題時(shí)，要因勢利導，及時(shí)對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì )慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹(shù)立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì )表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服權威、又尊重別人。這個(gè)階段培養孩子的各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的學(xué)習習慣和獨立意識
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標。只有樹(shù)立正確的學(xué)習目標，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養孩子形成良好的學(xué)習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(cháng)督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺。家長(cháng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養獨立意識，善于觀(guān)察自然，觀(guān)察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實(shí)現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認識自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學(xué)習真快樂(lè )”。其實(shí)人生最大的樂(lè )趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類(lèi)最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習，天天向上”，而是“數學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習數學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開(kāi)心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng )造條件，盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習的樂(lè )趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P她：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì )殷切鼓勵她說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。孩子的學(xué)習情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習興趣能豐富人的知識，開(kāi)發(fā)智力和內在潛能，在人才的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)不可估量的作用。達爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對科學(xué)的熱愛(ài)，對長(cháng)期探索的堅韌，對觀(guān)察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
五、堅持課余學(xué)習相結合，注重藝術(shù)教育的熏陶
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫(huà)、聲樂(lè )、武術(shù)等內容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴大學(xué)習視野，增長(cháng)了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專(zhuān)家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國家副李嵐清在暢談古典音樂(lè )對人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂(lè )的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng )意，學(xué)習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專(zhuān)業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂(lè )在內的文化藝術(shù)修養。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)調節左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(cháng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，如多讀書(shū)多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂(lè )觀(guān)精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話(huà)說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng )造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現。讓孩子用良好的心態(tài)面對現實(shí)，真正去創(chuàng )造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長(cháng)們共同探討學(xué)習，使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
幼兒家庭教育心得體會(huì )-教育心得體會(huì )2
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上家庭教育培訓，我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的知識，讓我深深的體會(huì )到孩子的教育離不開(kāi)家庭教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(cháng)，內容最廣泛、影響最大的教育，是學(xué)校教育和社會(huì )教育的起點(diǎn)和基礎，在學(xué)生健康成長(cháng)中具有重要的作用。做好家校聯(lián)系工作，可以更有利于學(xué)校教育和家庭教育產(chǎn)生合力，避免走入教育誤區，使學(xué)校教育和家庭更有針對性,實(shí)效性。
我認為幼兒園可以在人際關(guān)系方面，多下些工夫，引導孩子們互相溝通，讓孩子們多做集體活動(dòng)，發(fā)展孩子們的人際關(guān)系技能，但要注意的是，不要讓一個(gè)孩子當所謂的領(lǐng)導，而是讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，都發(fā)展領(lǐng)導氣質(zhì)為好�；蛘咦尯⒆觽冏鲆恍┬〗M的活動(dòng)，這樣可以給每個(gè)孩子，發(fā)展領(lǐng)導才能的機會(huì )。
人際關(guān)系的能力，這是每個(gè)家庭，單獨都做不到的，只有幼兒園可以很方便地做到。因此，幼兒園一定要想方設法通過(guò)各種辦法，讓孩子們之間互動(dòng)起來(lái)，讓他們互相之間知道，小朋友和他一樣，也有自己的想法和需求，也需要得到尊重。在計劃生育以前，家里的孩子多，大孩子可以帶小孩子玩耍，雙方都可以發(fā)展出人際關(guān)系的技能來(lái)，而現代的獨生子女沒(méi)有這個(gè)條件，幼兒園就成了第一選擇。
高爾基說(shuō);“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子�！币簿褪钦f(shuō)老師要在熱愛(ài)學(xué)生上，要讓學(xué)生感到像他們父母一樣關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生也就親近老師，同時(shí)家長(cháng)才能信任老師。這時(shí)學(xué)生、家長(cháng)老師才能形成共同的目標，學(xué)校、老師、家庭才能建立三位一體教育平臺�，F在父母趨向年輕化，他們中的大多數工作都比較忙，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆來(lái)照管。他們對孩子的管教不外有兩種現象，一是用疼愛(ài)來(lái)代替教育，很少問(wèn)孩子的學(xué)習和表現。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但對學(xué)生的不良行為缺少方法，管教不起作用。
因此老師也要對家長(cháng)適當根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導，本人認為可從下面三個(gè)方面與家長(cháng)來(lái)共同研究。
1、感恩教育：家長(cháng)同志要經(jīng)常對孩子談?wù)摳改干B兒女的艱辛，孩子的表現的好壞不僅關(guān)系到自己的前程，還牽制著(zhù)父母、親戚們的心情及工作。同時(shí)也要向他們講明老師們的工作的辛苦、要尊重老師的人格和勞動(dòng)成果，還要學(xué)會(huì )感恩所有幫助過(guò)你的人。
2、指導家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行理想教育：
大部分爺奶、外公、外婆很少看孩子的行為習慣、和志向。因此老師要指導家長(cháng)對學(xué)生的人生觀(guān)，理想、行為習慣的教育和指導是必要的。如家長(cháng)經(jīng)常給孩子多舉某某孩子由于努力學(xué)習考上名牌大學(xué)，某某人在單位、工廠(chǎng)認真工作，愛(ài)護公務(wù)、得到單位領(lǐng)導的重用等方面的現身教育，使孩子經(jīng)常不斷地陶冶一種高尚的志向和理想。
3、指導家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行交友教育：
家長(cháng)們經(jīng)常教育孩子不要給那些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生交往，更不能異性交往。他們不理解現在學(xué)生的心理，更沒(méi)有去思考孩子是活潑好動(dòng)的一個(gè)群體，他們的交往范圍廣，對象更喜歡異性，這些正常的交往對學(xué)生多方面的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。
因此老師指導家長(cháng)如何教育學(xué)生與同伴交往，如何把握好度。當孩子碰上一兩個(gè)行為習慣差的學(xué)生時(shí)，如何擺托他，又不能傷害對方這需要老師和家長(cháng)的指導。
交往是孩子們的大問(wèn)題，它關(guān)系到學(xué)生在群體中第位及能否融入集體的關(guān)鍵，要注意與家長(cháng)溝通的技巧：
1、了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提：
古人云：“知己知比，才能百戰百勝”了解學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，父母的職業(yè)愛(ài)好，文化程度，素質(zhì)修養，對子女的要求和希望都要清楚，才能很好的根據不同的情況家庭采取不同的方法進(jìn)行溝通，才能較和皆的進(jìn)行交流，話(huà)題才能達成一致，對學(xué)生和教育才能形成合力。
2、尊重家長(cháng)是溝通的原則：
在學(xué)生犯錯誤時(shí)需要家長(cháng)來(lái)共同進(jìn)行教育的時(shí)候，要顧及到家長(cháng)的面子，尊重家長(cháng)的感受，有利于老師和家長(cháng)形成合力，另外隨社會(huì )的進(jìn)步，現在很多學(xué)生家長(cháng)有較高的學(xué)歷，有很高的認識水平，如果經(jīng)常征求并尊重家長(cháng)的意見(jiàn)會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師比較民主、誠實(shí)可信，更有利于老師與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。
3、以誠相待架起溝通的橋梁：
對待學(xué)生家長(cháng)要象對待同事和朋友一樣，平等友好，和家長(cháng)談話(huà)要客氣，有素養，更要注意禮節，做到不發(fā)火，要有包容心，以平常心對待家長(cháng)的冒失和錯誤。老師真誠的態(tài)度會(huì )感化學(xué)生、并能得到家長(cháng)的理解和支持。
總而言之，老師是連接協(xié)作家校關(guān)系的紐帶，同家長(cháng)交往是老師工作中不能輕視的問(wèn)題，只有正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系，同家長(cháng)架起一座溝通的橋梁，才能贏(yíng)得家長(cháng)的尊重、理解、和合作，發(fā)揮家庭教育的重要作用。在學(xué)校和家庭問(wèn)題上建立和諧密切的聯(lián)系，使教育形成“合力、和向心力”，雙方互通情報，互遞信息，相互啟發(fā)、相互補充，共同完成好教育、培養學(xué)生的任務(wù)，要先把目標想好，你想你家孩子成為一個(gè)什么樣子的'人，然后首先從家庭教育入手，言傳身教，其次是易子而教，最后是利用幼兒園。是當今教育重要方式。
幼兒家庭教育心得體會(huì )-教育心得體會(huì )3
孩子的教育與健康成長(cháng)是所有父母關(guān)心與思慮的重大事項，因為孩子是父母的希望、是家庭的紐帶、是父母生活的動(dòng)力與源泉、是社會(huì )的未來(lái)之星，他們承載了太多的責任與夢(mèng)想，所以孩子的教育和成長(cháng)一直瑩繞在我們的心中。盡管女兒只有2歲半，并且還處在吖吖學(xué)語(yǔ)階段，但我每天都會(huì )觀(guān)察她的表現、她的每一項進(jìn)步都會(huì )讓我高興與自豪，也都會(huì )讓我憧憬她的美好未來(lái)。由于我們工作較忙，對孩子的教育還處在摸索階段，也沒(méi)經(jīng)過(guò)系統的總結，只是發(fā)自?xún)刃牡母醒�，只是一些感性認識，或許有些觀(guān)點(diǎn)不正確或還很不成熟，愿各位老師給予參考指正，在此愿借聆教益，共同幫助女兒全方位健康成長(cháng)。
孩子的教育依我之拙見(jiàn)可以分三個(gè)階段，家庭、學(xué)校及社會(huì )。家庭與學(xué)校教育是基礎教育，也是人一生學(xué)習知識、培育思維、擴展視野的重要階段。幼兒在家庭、學(xué)校、社會(huì )三種環(huán)境中成長(cháng)，家庭卻是幼兒成長(cháng)的主要環(huán)境，幼兒的家庭教育作為幼兒教育的重要組成部分，對其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教育都無(wú)法替代的，其特殊性主要表現在：
一、家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。
因為幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會(huì )耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優(yōu)良，給孩子一種潛移默化帶動(dòng)作用。
1.父母首先要培養孩子的德行。正因為父母的德行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì )影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應加強自身的品行與素養。要經(jīng)常教育孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給老師，要懂得關(guān)心、愛(ài)護、幫助他人，要樂(lè )善好施、助人為樂(lè )。
2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語(yǔ)及如何接人待物，如何與人相處。比如見(jiàn)到老師、同學(xué)、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問(wèn)“好”，在和別人分別時(shí)要說(shuō)“bye-bye”，別人幫助自已，要說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，如果做錯了事要主動(dòng)認錯，并且要道歉，說(shuō)“對不起”，在和他人相處時(shí)要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬(wàn)不能打人、罵人、說(shuō)臟話(huà)和與他人頂嘴等行為。在日常學(xué)習與生活過(guò)程中要遵守各種規則，自已的行為千萬(wàn)不能干擾或影響他人的學(xué)習與生活。
3.要引導孩子認知事物、辨明是非。社會(huì )是一個(gè)紛繁復雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對他人、對集體、對社會(huì )有益的事。
二、培養孩子的良好習慣。
培根說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強的力量，可以主宰一生”，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，行為形成習慣，習慣養成性格，性格決定人的命運，而良好習慣的形成需長(cháng)時(shí)間的培育，古人云“非知之難、行之為難，非行之難、終之斯難”這就道出了良好習慣形成的真諦，也反映了良好行為習慣對人一生的重要作用。它包含生活習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、語(yǔ)言習慣、勞動(dòng)習慣等。
1.生活習慣。父母要引導孩子養成良好的生活習性與規律，包括按時(shí)吃飯、喝水與睡覺(jué)，挑食是孩子的天性，無(wú)可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，如果長(cháng)期偏食會(huì )對身體發(fā)育不利，同時(shí)要保證孩子對食物的攝取量，如果吃的太多，不易消化，吃的太少，容易餓，這就要求家長(cháng)和老師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺(jué)是一個(gè)人勞作一天后的休息方式，如果睡眠不好或沒(méi)有充足的睡眠時(shí)間，會(huì )影響孩子的身體發(fā)育及學(xué)習與生活，所以每天晚上我們都會(huì )在8:30-9:00讓孩子睡覺(jué)，并且要糾正孩子不雅或不良的睡眠恣勢，目的是讓孩子在睡覺(jué)中得到完全的放松與休息。由于一天每時(shí)段的氣溫有差距，家長(cháng)和老師要觀(guān)注孩子的表現，因為孩子不會(huì )表達冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時(shí)都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會(huì )感冒。
2.衛生習慣。良好的衛生習慣有益于孩子的身體健康，包括個(gè)人衛生與公共衛生。孩子的衣服要整潔、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書(shū)包及生活用具等要干凈，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤換衣。在公共場(chǎng)所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。
3.勞動(dòng)習慣。人之為人，是因為勞動(dòng)才創(chuàng )造了人類(lèi)，是勞動(dòng)創(chuàng )造了人的智慧，同時(shí)勞動(dòng)還可以培養人的堅韌與毅力，所以我們常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車(chē)、書(shū)籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃飯、喝水盡量讓孩子親手操辦，但大人在一旁維護安全，在必要時(shí)給予幫助。
4.語(yǔ)言習慣。語(yǔ)言作為思維與外部世界的中介，是連接人和外部世界的重要媒介，是基于社會(huì )實(shí)踐基礎上的一種現實(shí)交往活動(dòng)，它始終依賴(lài)于主體的實(shí)踐和社會(huì )交往得以存在與發(fā)展。父母要充分培育孩子的語(yǔ)言表達與交流的能力，我以為應從聽(tīng)話(huà)與說(shuō)話(huà)二方面來(lái)引導和培養，比如說(shuō)家長(cháng)應豐富孩子的日常生活經(jīng)驗，多和孩子交流，同時(shí)需注重積累孩子的詞匯，并且為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍讓孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，同時(shí)要教育孩子不要隨意打斷別人說(shuō)話(huà)，要認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，做到有理、有節。
三、孩子的學(xué)習與技能的培養。
幼兒的學(xué)習教育由于受到年齡和接受能力的限制，有其特殊性。要培養幼兒的學(xué)習技能我認為從以下幾方面著(zhù)手。
1.培養孩子的學(xué)習興趣并從中讓孩子享受快樂(lè )。有人說(shuō)興趣是最好的老師，由于孩子年齡較小、天性愛(ài)玩，所以父母要有目的且循序漸進(jìn)地引導孩子培育學(xué)習的興趣，比如看一些有文字的圖片，玩一些數字游戲，這些圖片和游戲的主旨與作用是什么，這些內容都要講給孩子聽(tīng)，讓孩子從中領(lǐng)悟知識并從中得到快樂(lè )。同時(shí)幼兒對社會(huì )上的人或物都很陌生，很多都不認識，所以在日常生活中父母要把身邊的或碰見(jiàn)的物品指給孩子看，叫什么名稱(chēng)，有什么作用等，以增加孩子的知識儲量。我認為在此階段不應給孩子學(xué)習任務(wù)和壓力，更不能進(jìn)行填鴨式教學(xué)，也不能按照小學(xué)教育模式對待，否則會(huì )起到“物極必反、否極泰來(lái)的”作用，而應當培育孩子的學(xué)習興趣并從此過(guò)程中讓孩子享受快樂(lè )。
2.培養孩子的學(xué)習理念和習慣。人的行動(dòng)是受自身的理念與習慣所支配，所以培養孩子的學(xué)習習慣特別重要，要想讓孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習，父母要以身作則，要經(jīng)常在孩子面前看書(shū)學(xué)習，假以時(shí)日，孩子也會(huì )受其感染。同時(shí)父母也要給孩子灌輸學(xué)習文化知識的好處，讓孩子有個(gè)感性的了解。
3.要給孩子多鼓勵、多贊揚、少批評。由于孩子年齡較小和接受能力有限，無(wú)論是在學(xué)習還是在玩耍過(guò)程中如果有不足之處，千萬(wàn)不能罵孩子及批評孩子，應當心平氣和地指出不足或有什么危害，幫助孩子糾正錯誤并加以改正。當孩子做好或做對了一件事，應當給予鼓勵和贊揚，以增加孩子的自信心，總之應采取多贊揚、少批評的方式，讓孩子時(shí)時(shí)徜徉在贊揚與自信的氛圍中。
四、孩子的安全問(wèn)題。
孩子的安全問(wèn)題與學(xué)習及生活應是并駕齊驅的頭等大事，在此階段，我認為安全問(wèn)題有過(guò)之而不及。孩子由于年齡較小、天性愛(ài)玩，對任何好玩的事都感到新鮮與好奇，也不知是否有危險，所以父母和老師要時(shí)時(shí)注意孩子在玩耍時(shí)的安全性。其實(shí)女兒的安全一直讓我揪心，在她一歲二時(shí)，由于照看她的阿姨較粗心，結果女兒在玩耍時(shí)撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時(shí)，我們時(shí)常都會(huì )告訴她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等銳利的器具千萬(wàn)不能玩，電孔、插板、開(kāi)水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛生間、上下樓梯、玩滑滑車(chē)、過(guò)馬路、在公共場(chǎng)合等一定要有大人在身邊。特別現在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動(dòng)不太方便，所以孩子上衛生間時(shí)，父母或老師一定要在身邊給予幫助�？傊�，孩子的安全性必須提到重要的議事日程，安全的箴言與重要性不可小覷，否則造成的后果難以想象和擔當。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天下大事必作于細，天下難事必作于易”，只要我們認真、細心加以維護，提前預防各種安全隱患，做到未雨綢繆，孩子的安全問(wèn)題就會(huì )得到保障。
五、幼兒園和家庭的關(guān)系。
家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母作為第一任老師，主要側重于德、行等方面的教育，而幼兒園是孩子獲取科學(xué)知識、開(kāi)發(fā)智力、培養技能的第一所學(xué)校，老師是孩子文化知識與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要經(jīng)常保持聯(lián)系與互動(dòng)，要經(jīng)常反饋與交流信息，二者就象一部車(chē)子的兩個(gè)輪子，都不可獨善其身，缺一都會(huì )失去平衡與穩固。父母要把孩子在家的生活、休息、學(xué)習及其它表現情況匯報給老師，老師把孩子當天的學(xué)習、生活、安全等情況反饋給家長(cháng)，雙方長(cháng)期進(jìn)行互動(dòng)與交流，從中窺見(jiàn)端倪，這樣可以有針對性、有目的性教育和引導孩子向好的方向全面發(fā)展，起到借他山之石可以攻玉的效果。
以上所述，道出了我們家長(cháng)對孩子成才與健康成長(cháng)的渴望，對孩子平安與幸福的期許，其實(shí)孩子的成才與成長(cháng)是個(gè)系統工程，牽涉到方方面面的環(huán)節，既包括家庭、學(xué)校、也包括社會(huì )的教育與影響。不管怎樣，老師和家長(cháng)的用心良苦，最終一切都是為了孩子成長(cháng)。當今社會(huì )，競爭異常激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛苦，承載的負荷已沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去輔導或教育孩子去學(xué)習，所以我要感謝學(xué)校及老師，感謝你們給女兒提供了一個(gè)生活、學(xué)習及娛樂(lè )的優(yōu)雅、溫馨環(huán)境，同時(shí)我也要感激學(xué)校與老師，感激你們在生活上給女兒無(wú)微不至的關(guān)懷、照顧與體貼，最后我還要感恩學(xué)校與老師，感恩你們給女兒文化知識的教導、技能培養、做人理念及智力的開(kāi)發(fā)。我希望女兒秉承幼兒園優(yōu)良傳統，在學(xué)校和老師的培育下能成為一個(gè)聰明、乖巧、懂事、聽(tīng)話(huà)、好好學(xué)習，平安健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
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