青年教師培訓心得體會(huì )范文三篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的青年教師培訓心得體會(huì )范文三篇，歡迎大家分享。
青年教師培訓心得體會(huì )范文三篇1
經(jīng)過(guò)二年多的師徒合作，xx倆位青年教師提高很快。20xx年中考成績(jì)均名列全縣前茅，劉麗萍的語(yǔ)文中考成績(jì)名列全縣第二名，并且被評為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì )教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語(yǔ)文專(zhuān)刊(教研版)上發(fā)表。這些成績(jì)和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(cháng)，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績(jì)而驕傲。
在這一年中，除了在常規的備課、講課等環(huán)節上交流和探索外，我重點(diǎn)指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著(zhù)眼，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習理論著(zhù)手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自我的課堂教學(xué)水平。
四、從總結經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研本事，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔。
五、從打造精品課開(kāi)始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長(cháng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng )新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培訓心得體會(huì )范文三篇2
雖然我在20xx年參加過(guò)一次青年教師培訓，就師德修養、教學(xué)安排等方面學(xué)到許到內容，但是由于我不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，當時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗還很少，而且當時(shí)培訓的時(shí)間較短、次數較少，感覺(jué)在教學(xué)組織過(guò)程方面還存在許多問(wèn)題。今年5月24日再次參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班，梁院長(cháng)針對教學(xué)組織基本環(huán)節講了許多內容，結合現有的教學(xué)經(jīng)驗，我感覺(jué)又學(xué)到了許多。能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對于提高我的教學(xué)水平、合理組織教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，更感謝梁院長(cháng)在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。
一、學(xué)習體會(huì )
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。我認為包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）學(xué)期初備課
制定全學(xué)期的教學(xué)計劃，確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內容，做好課時(shí)分配，明確思想教育和教學(xué)重點(diǎn)。
�。�2）單元備課
明確單元教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)，理清單元知識結構，安排單元教學(xué)計劃及單元檢測習題。
�。�3）課時(shí)備課
備目的要求時(shí)，要吃透教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編排體系和知識結構，了解學(xué)生的學(xué)習思想、學(xué)習態(tài)度、知識基礎、認識結構、思維方法和疑點(diǎn)、難點(diǎn)所在，從課標、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識、培養能力、開(kāi)發(fā)智力、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目標；備內容時(shí)，要考慮學(xué)生思維規律，認真設疑，弄清每節課的知識點(diǎn)，要在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)上作出精心設計；備方法時(shí)，要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時(shí)，要認真選擇恰到好處的教學(xué)手段，教學(xué)圖表、實(shí)物等要在課前做好準備。
�。�4）編寫(xiě)教案
有教學(xué)目的要求，有教學(xué)的整體設計。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節層次清楚，知識要點(diǎn)、知識結構明確清晰，思維和能力的訓練要點(diǎn)詳細。運用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現，有必要的板書(shū)設計。
2、組織課堂教學(xué)的基本原則
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：
�。�1）教書(shū)和育人相結合的原則
課堂教學(xué)除具有傳授知識、培養能力的基本功外，還具有進(jìn)行思想教育、陶冶情操和培養良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學(xué)中，要以學(xué)科的知識結構和學(xué)生的思想認識水平為依據，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育。
�。�2）傳授知識和培養能力相結合的原則
一個(gè)人的能力結構是一個(gè)多維的立體機構，一般可以分為三個(gè)層次，第一層次是各學(xué)科分別要求的能力，第二層是各學(xué)科共同需要努力，第三層次是創(chuàng )造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進(jìn)的。知識既是形成能力的基礎，又是培養能力的條件，在課堂教學(xué)中，本著(zhù)以“教為主導，學(xué)為主體，精講多練，注意創(chuàng )造和實(shí)踐”的原則，要立足于知識，著(zhù)眼于能力，做到傳授知識，培養能力相結合，尤其是創(chuàng )造能力的培養。
�。�3）教知識和教方法相結合的原則
學(xué)會(huì )學(xué)習是未來(lái)社會(huì )對人的起碼要求。未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人，培養未來(lái)人的一項重要任務(wù)就是教會(huì )學(xué)生學(xué)習，要著(zhù)眼于學(xué)習能力的培養，要堅持既教知識又教學(xué)法，進(jìn)行學(xué)習方法的指導訓練，學(xué)生總結自己的學(xué)習過(guò)程，老師要做出科學(xué)學(xué)習方法的示范。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維，積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展。
�。�4）理論和實(shí)踐相結合的原則
人們學(xué)習要掌握理論的最終目的在于指導實(shí)踐。學(xué)生從課本上學(xué)到的知識是不完全的知識，還要在實(shí)踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學(xué)中，要十分注意理論和實(shí)踐的結合，課堂教學(xué)設計既要從學(xué)生已有的生活實(shí)踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)和社會(huì )生活實(shí)踐。
�。�5）面向全體學(xué)生和因材施教相結合的原則
課堂教學(xué)活動(dòng)根據不同學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，因人施教，課堂教學(xué)活動(dòng)中不但重視智力因素的傳授，還要根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求來(lái)培養學(xué)生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，都有自己的個(gè)性和特長(cháng)。在課堂教學(xué)中，既要依據全體學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)設計組織教學(xué)，使其符合學(xué)生的認識和心理發(fā)展規律，又要通過(guò)設疑、討論、提問(wèn)、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節使學(xué)生的能力和特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識并轉化為技能的重要途徑，老師必須具有設計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）作業(yè)內容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識，有利于培養能力，發(fā)展智力。
�。�2）作業(yè)份量、難度適當，強調課堂知識重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。
�。�3）對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認真批改，并且做到全批全改，對學(xué)生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，上課時(shí)重點(diǎn)講評，加深學(xué)生理解。
4、輔導的基本原則
課內外輔導是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，能彌補個(gè)別學(xué)生學(xué)習缺欠和滿(mǎn)足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習欲望。我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)中要承認差別，認真分析學(xué)生學(xué)習的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導內容與形式。
�。�2）對于學(xué)習有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。
�。�3）對因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補課。
�。�4）對學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導、提供拓寬加深的學(xué)習內容和發(fā)揮特長(cháng)的活動(dòng)形式。
�。�5）適當開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，并做到有計劃、有內容、有成效，使他們的能力進(jìn)一步提高。
5、成績(jì)考核的基本原則
學(xué)生成績(jì)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）每學(xué)期安排一定次數階段測驗，可以采用開(kāi)卷的形式，主要考察學(xué)生對重點(diǎn)內容的理解、掌握情況。
�。�2）將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，考試命題要以教學(xué)目標為依據，根據新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數量適當；試題的表達語(yǔ)和指導語(yǔ)清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。
二、今后努力方向
作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學(xué)習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法和打算。
1、無(wú)私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表
推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教師的一言一行，不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團體�！盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門(mén)應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。
3、教書(shū)和育人并舉
我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗還很少，但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。
4、加強學(xué)習，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學(xué)生教好，讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識�！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會(huì )勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新知識豐富自己，跟上時(shí)代的.步伐。
5、針對自身存在的弱點(diǎn)，加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累
把以前和本次參加青年教師培訓學(xué)到的知識靈活應用到實(shí)際教學(xué)工作中，積累教學(xué)經(jīng)驗。理論以夠用為度，加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，教學(xué)中加強互動(dòng)，針對不同的學(xué)生和教學(xué)內容，尋找適當的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的學(xué)習效率。
6、運用先進(jìn)科學(xué)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如針對教學(xué)內容適當采用項目教學(xué)方式，探索工學(xué)結合的教學(xué)思路，使用多媒體授課，課堂講解和學(xué)生動(dòng)手相結合，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習效率，更快更準的學(xué)習知識。
7、因勢利導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
要防止“高分低能”的現象，就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境
作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學(xué)院發(fā)展貢獻我的一份力量。
青年教師培訓心得體會(huì )范文三篇3
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當時(shí)，我是中學(xué)一級教師，縣教學(xué)能手，18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗，學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè )意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們三人在同一個(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定計劃、確定教學(xué)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現了互幫互學(xué)，師徒相長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績(jì)在全縣都名列前茅，受到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的好評。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現出來(lái)。
張靜撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養》在山西省教育學(xué)會(huì )組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中獲一等獎，20xx年被評為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評為縣模范教師。
成績(jì)的提高，社會(huì )的肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強交流，共同探索教育教學(xué)規律，繼續提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
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