青年教師培訓心得體會(huì )(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的青年教師培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青年教師培訓心得體會(huì )1
x月17日,我參加了石蓮子鎮新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過(guò)這次培訓,我收獲了很多。下面,我說(shuō)一下這一次新教師培訓學(xué)習的心得體會(huì )。
王校長(cháng)對新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負責,爭做骨干教師,桃李滿(mǎn)園的幸福教師;奮勇?tīng)幭,爭做?yōu)秀教師。我在平時(shí)應該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習向上的觀(guān)點(diǎn),抵制不良言行,努力樹(shù)立良好的形象,借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認真學(xué)習、虛心學(xué)習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語(yǔ)文課和布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)習,我對低年級識字、閱讀教學(xué)策略、中高年級閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語(yǔ)教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺(jué)我更應該向他們學(xué)習。
田教研員向我們講解了常識的教學(xué)策略及我們應該注意的問(wèn)題。我對常識有了更深入的了解
最后,孫校長(cháng)在百忙之中來(lái)到現場(chǎng)。孫校長(cháng)希望年輕教師盡快成長(cháng),盡快適應工作,盡快適應角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,多動(dòng)腦筋,多學(xué)習。
通過(guò)培訓,我感覺(jué)自己的不足之處還有很多。我應該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
延伸閱讀
x月13日,我們來(lái)到了沂南雙語(yǔ)學(xué)校,親臨臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選的現場(chǎng),聽(tīng)取了來(lái)自于市直和各縣區8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現了一個(gè)高效的課堂。教師充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現,讓每一個(gè)生命在體驗中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂(lè ),三維目標有效達成。那里更多的是心靈和心靈間的對話(huà),智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長(cháng)的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長(cháng)的,單純地著(zhù)眼于認知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長(cháng)的!敖處熑魏螘r(shí)候都不應忘記,他的工作對象是完整的兒童(學(xué)生)!闭n堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活,而且要學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )創(chuàng )造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺。教學(xué)既是知識、技能的教與學(xué)的過(guò)程,又是情感的體驗過(guò)程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長(cháng)足的創(chuàng )業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內體會(huì )更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚學(xué)生個(gè)性的舞臺。教師尊重生命的獨特性,“駿馬能歷險,犁田不如牛。堅車(chē)能載重,渡河不如舟舍長(cháng)以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求!薄疤焐也谋赜杏谩,人的智力因素不僅僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬(wàn)別,可以說(shuō)是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(cháng)體驗,讓上課讓學(xué)習成為令學(xué)生快樂(lè )和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說(shuō)盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩,做事細致,可讓他們在動(dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們在合作性的學(xué)習方式中充分體驗快樂(lè )……這也正是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè )趣!
閱讀拓展
年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項舉措!這次培訓中,在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門(mén)對教師在師德方面的規范,學(xué)習了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節,知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統,聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓,使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì )和啟發(fā):
一、內容詳實(shí),師德高尚,感染力深遠
此次培訓內容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養、教育政策法規、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問(wèn)題等諸多方面的系統性學(xué)習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來(lái),準備的十分充分,沒(méi)有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成PPt公開(kāi)共享;有的研究高瞻遠矚,細致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語(yǔ)言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛(ài),執著(zhù)!他們提升了我們人生的大智慧!他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!
在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。
二、教師的道德和責任,學(xué)生觀(guān)
教師在教育中表現出怎樣的道德修為,直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量!币苍S我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿(mǎn)智慧的教育!想想初登講臺時(shí)熱情如火,充滿(mǎn)激情,轉眼人到中年,回首走過(guò)的路,不能倦!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!
一樣的課程不一樣的班級,當我為分數沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂(yōu)傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習的成功與幸福?在我的教習過(guò)程中,有多少人精神的成長(cháng)被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說(shuō):參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(cháng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現,也許這些并不全是教師的問(wèn)題,但道德和責任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì )、學(xué)生的期盼!
三、教師這一職業(yè)的思考和認識
第一,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的'問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
四、終身學(xué)習,提升理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們要養成“終身學(xué)習”的習慣,當今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰,我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強各方面學(xué)習,讀書(shū)做事,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,做幸福教師!
五、堅持教學(xué)反思,教中研,研中教
劉校長(cháng)強調我們要堅持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著(zhù)名教育家葉瀾說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師!碧K霍姆林斯基說(shuō):“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,寫(xiě)隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎”。做報告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師,也是因為他們是教學(xué)中的有心人,善于發(fā)現教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現問(wèn)題再反思再實(shí)踐,如此反復螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!
六、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:
。1)在教學(xué)方面:應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
。2)在學(xué)生管理方面:對學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭取使所教使班級名列前茅。
七、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
對于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些問(wèn)題,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓老師的講話(huà),充滿(mǎn)了對新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻!這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
此次培訓,我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn),每一個(gè)獨到的見(jiàn)解和體會(huì ),都一次次撞擊著(zhù)我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開(kāi)朗,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習指明了方向。感謝他們!
最后,我想對所有參加培訓的教師說(shuō):用愛(ài)生活,會(huì )使自己幸福;用愛(ài)工作,會(huì )使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧!
青年教師培訓心得體會(huì )2
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓模式上有所創(chuàng )新。
本學(xué)期青年教師培訓從20xx年10月19日開(kāi)始,至20xx年1月7日結束,總共開(kāi)辦了三次講座,包括20xx年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、20xx年11月12日崔主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、 20xx年1月7日張校長(cháng)的“多元智能理論及其應用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準備的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(cháng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會(huì )
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓,我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的,高一高二不學(xué)習基礎比較差,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生自控能力,培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的`優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規;l(fā)展的重要戰略?xún)热。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì ),教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題,每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄,著(zhù)重調查研究,盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論” 構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在指導實(shí)驗課時(shí),要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓課所得的體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會(huì )3
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓模式上有所創(chuàng )新。
青年教師培訓從xxxx年11月8日開(kāi)始,至xxxx年12月16日結束,總共開(kāi)辦了六次講座,包括周波主任的“上好理論課,做合格教師”、劉玉梅主任的“實(shí)踐教學(xué)規范”、侯文順處長(cháng)的“認清形勢、明確目標、刻苦鉆研、盡快成長(cháng)”、李處長(cháng)的“教學(xué)方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長(cháng)的“立德正身,做人民滿(mǎn)意的高職教師”。每個(gè)主講人都是學(xué)院精挑細選的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(cháng)。
一、培訓課的認識體會(huì )
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓,我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次在實(shí)踐課方面:實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是各門(mén)學(xué)科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養的目標是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養高技能型人才,而且“實(shí)踐教學(xué)”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養的成敗,所以實(shí)踐課程是非常重要的,我們學(xué)院根據幾十年的教學(xué)經(jīng)驗,結合職業(yè)教育的現狀,在院長(cháng)的暢導下,形成了“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系。我以后在實(shí)踐教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真,備課充分,在指導學(xué)生做實(shí)驗時(shí),自己要先明確實(shí)驗目的、要求,熟悉實(shí)驗原理、方法、步驟及裝置,認真準備實(shí)驗,找出易出現的問(wèn)題,并提出預防措施,實(shí)驗前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實(shí)驗順利進(jìn)行。在學(xué)生做實(shí)驗時(shí)耐心指導,認真組織實(shí)驗教學(xué),學(xué)生不放羊,充分利用教學(xué)時(shí)間,照顧全體學(xué)生。仔細檢查學(xué)生的預習報告,掌握學(xué)生的預習情況,認真講解實(shí)驗內容和要求、原理、操作及實(shí)驗中易出現的問(wèn)題,注重啟發(fā)式教學(xué),對實(shí)驗中發(fā)生的現象,引導學(xué)生仔細觀(guān)察,認真分析,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認真批改學(xué)生的實(shí)驗報告,并記載每位同學(xué)的批改結果,積極進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)內容和方法的改革,不斷更新實(shí)驗內容,培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
再次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔任新生班(材料0551班)的班主任,我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級是五年制的,學(xué)生年齡比較小,我今后要更加嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生自控能力,培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規;l(fā)展的重要戰略?xún)热。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì ),教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè),教師應該認識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái),從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己的有了正確的認識,才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責任心:就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單,教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒(méi)有高度的責任心,怎樣做到對學(xué)生有愛(ài)心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。
平常心:在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比,更不能與培養出的學(xué)生去對比,教師如果只想賺錢(qián),就不能安心去工作,所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。
鄧小平同志說(shuō)過(guò):“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題,每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄,著(zhù)重調查研究,盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
現在學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)改革,李主任為我們提供了大量的.數據描述當前的中國教育形勢,介紹了教學(xué)改革的必要性,還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論,令我耳目一新,教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展,實(shí)現理論與實(shí)踐統一,知識與技能融合,使學(xué)校的發(fā)展出現“二次曲線(xiàn)”,迎來(lái)新的飛躍。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在指導實(shí)驗課時(shí),要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這六次培訓課所得的體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學(xué)院給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝六位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會(huì )4
20xx年11月8日,XX中心學(xué)校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專(zhuān)題講座,各學(xué)校參加培訓的青年教師都能按照中心學(xué)校統一要求,撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì ),上傳學(xué)習體會(huì )54篇次。部分青年教師體會(huì )撰寫(xiě)認真,能依據講座感受最深的內容,并結合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例,圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題,進(jìn)行了深刻的反思與剖析,明確了今后努力方向,具有較強的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現象,體會(huì )內容或大而空、雜而亂,缺中心觀(guān)點(diǎn);或寫(xiě)成簡(jiǎn)單重復講座內容及活動(dòng)流程的“通訊報道”體裁;或游離主題寫(xiě)其它內容譬如工作總結式題裁;或直接從網(wǎng)上下載,出現“撞車(chē)”甚至出現前后內容重復等問(wèn)題,F將部分教師撰寫(xiě)的具有一定針對性學(xué)習體會(huì )予以展評,希望大家分享借鑒,實(shí)現“他山之石,可以攻玉”之效果。
20xx年11月8日,曾都區教研室XX主任來(lái)到XX鎮中心學(xué)校,為XX鎮青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學(xué)習、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)促發(fā)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!睂τ诮處煻,懂得學(xué)習重要的人不如喜愛(ài)學(xué)習的人;喜愛(ài)學(xué)習的人又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。對于學(xué)生而言,知道讀書(shū)學(xué)習重要的不如喜歡讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生接受得快,喜歡讀書(shū)學(xué)習的又不如以此為樂(lè )的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師,就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè )的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲,課后學(xué)生同我聊天,說(shuō):“老師,這節課真有意思,有說(shuō)有笑的,我們每堂課都這樣上可以嗎?”我笑著(zhù)說(shuō)我盡量;貞涀约旱恼n堂,有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識點(diǎn),在平時(shí)課堂上我會(huì )當堂檢測,對于基礎好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟,但基礎較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆,這么看來(lái),我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識的掌握,卻忽視了孩子們對學(xué)習知識的興趣培養。
作為老師只有先成為一名“樂(lè )之者”,才能培養“樂(lè )之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè )之者”,首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習為樂(lè )的人”。讀書(shū)學(xué)習是我們青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)唯一的助推手,學(xué)習應與教師工作緊密聯(lián)系在一起,教育教學(xué)是教師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上,總是會(huì )遇到很多困難,面對這些困難,我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗解決它。這個(gè)時(shí)候,我們就需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的'支持,我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習往往始于模仿,拜師和讀書(shū)都是對智慧的一種模仿。先來(lái)說(shuō)拜師,學(xué)校為新教師組織了師徒結對,這就為新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑,通過(guò)師傅手把手地教,教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決,特別是在教學(xué)內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大;其次來(lái)說(shuō)讀書(shū),教師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”,但是一旦做了教師后卻很少有人能延續讀書(shū)的習慣和保持“讀書(shū)人”的身份,我們經(jīng)常說(shuō)“同學(xué)們,你們要好好讀書(shū)”,可是我們中能有多少人做到了呢?我們要養成閱讀的好習慣,如果一個(gè)老師不閱讀,就不太可能有太多的思考,因為他根本不知道別人在想什么,干什么。另外,如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì )有比較廣闊的視野,有更淵博的知識,這樣在上課的時(shí)候就能很好地補充課外知識,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師很有才,會(huì )佩服這個(gè)老師,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,逐步打造快樂(lè )課堂。另外,每次課后及時(shí)反思,向身邊教學(xué)經(jīng)驗豐富的所有教師請教,多觀(guān)看名師的課堂視頻等等,都是認真學(xué)習的內容。
XX主任說(shuō),老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂(lè )感。我想:先讓自己成為一名“樂(lè )之者”,然后將這份學(xué)習的“樂(lè )”傳遞給學(xué)生,才能培養出“樂(lè )之者”。因此,打造學(xué)生樂(lè )學(xué)的課堂,才是我們矢志不渝的追求!
青年教師培訓心得體會(huì )5
和許多青年教師一樣,我懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉眼間我已做了一年的教師。在過(guò)去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在20xx年8月8、9號我校組織的青年教師培訓的學(xué)習中,聽(tīng)到了張志奎校長(cháng)為我們主講的“鑄品質(zhì)、定坐標、強作風(fēng)”主題,同時(shí),也有幸品讀了張校長(cháng)的《教出你的尊嚴來(lái)》、《好品質(zhì)成就好老師》兩篇佳作;蔣明燦校長(cháng)為我們主講了如何成為一名優(yōu)秀的教師,以及怎樣去用心做教師;郭振東校長(cháng)對我們進(jìn)行了學(xué)校德育工作開(kāi)展的培訓;王篤紅校長(cháng)為我們講述了新課程下教師的常規工作;周運松老師給我們講述了他在教學(xué)當中的一些經(jīng)歷......這些講座,著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。通過(guò)這次的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
一、對課堂教學(xué)行為的認識與思考
1、對于教學(xué)的重新認識
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,一味地只想把所有的知識傳給學(xué)生,讓他們取得好成績(jì),殊不知,這樣反而適得其反。通過(guò)培訓我認識到,成績(jì)的保障取決于有效的教學(xué),而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離,學(xué)生就會(huì )很自然地對老師產(chǎn)生一種尊重。很多優(yōu)秀的教師在教學(xué)上充分的利用各種資源,讓課堂活起來(lái),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充當主角,讓他們能夠體會(huì )學(xué)習中獲得的`價(jià)值
2.要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。對于犯錯誤的學(xué)生要以長(cháng)遠的眼光去看待問(wèn)題,給點(diǎn)寬容,并去真誠的贊美每一個(gè)學(xué)生。
二、提升了教學(xué)理論水平,習題和教材兩不誤。
作為新教師,我們沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗,但怎樣能讓學(xué)生在成績(jì)上有所提高呢?就如講座中黎雪主任說(shuō)的,首先要讓學(xué)生對你的學(xué)科產(chǎn)生興趣,那就有必有對教材進(jìn)行整合,要花心思去創(chuàng )新與設計。作為教師我必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細節,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃,然后認真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,多講一些適合學(xué)生今后工作的內容,講課時(shí)注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習情況,每次上完課認真總結,寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
三、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這次培訓,我的收獲很多,同時(shí)也感到責任很大。教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現自身持續發(fā)展,才能適應高職教育的要求。
聽(tīng)過(guò)前輩們的講座,讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。領(lǐng)導和教師們的講座,有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量:在荊南這樣一個(gè)廣闊的舞臺,在這個(gè)溫暖的大家庭中,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)。是的,請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。
每一次學(xué)習,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。
青年教師培訓心得體會(huì )6
20xx年1月9日-12日,學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)內容豐富,形式多樣,讓人感想頗多。
這次培訓會(huì )采取了領(lǐng)導、教授串講、課后討論、心得體會(huì )交流、考試考核等多種形式,可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng),亦是擴大青年教師視野,全面促進(jìn)學(xué)校內涵建設的重大戰略舉措,很具重要性和現實(shí)性意義。
在這次培訓,內容豐富,涵蓋面廣,是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學(xué)習傳達高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰略研討班會(huì )議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng )新教學(xué)模式的理論認知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷,不僅讓人擴展了知識,而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗的領(lǐng)導與三位富有學(xué)術(shù)底蘊教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō),讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座,我們感到收獲大,干勁足,現將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
一、與時(shí)俱進(jìn),明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向
世界各國高職院校的發(fā)展告訴我們,在社會(huì )變革、轉軌時(shí)期,一所學(xué)校要立于不敗之地,最為關(guān)鍵的就是認清形勢,站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn),從適應社會(huì )需求,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度,正視現實(shí),高瞻遠矚,明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位,大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導的、市場(chǎng)為導向的、面向大眾的可持續發(fā)展的職業(yè)教育觀(guān)念是我國中等職業(yè)教育體系順應世界教育改革潮流,培養高質(zhì)量的高等技術(shù)應用性人才,實(shí)施科教興國戰略,迎接知識經(jīng)濟挑戰的必然選擇。因此,我們青年教師應正視高職院校的現實(shí),高瞻遠矚,明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng )新,走內涵式發(fā)展道路,以質(zhì)量求生存,同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢,以特色謀發(fā)展。
二、更新教育觀(guān)念,增強責任心。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的'、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。
三、努力提高專(zhuān)業(yè)水平,提高科研能力
新世紀高校的教師應是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養高校青年教師的科研能力,提高青年教師的人文素養、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當代高校青年教師應是學(xué)者型的教師,不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神,而且應該了解科學(xué)技術(shù)知識,掌握科學(xué)方法,樹(shù)立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有應用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì),對于增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創(chuàng )新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應該具備較高的科學(xué)素養,教師的科學(xué)素養直接影響著(zhù)學(xué)生科學(xué)素養的形成和發(fā)展,影響著(zhù)素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓,讓我體會(huì )到了學(xué)院組織這次培訓的主要目的和用意,腳踏實(shí)地,明確目標,修心養性,勇于進(jìn)取,取長(cháng)補短,認真分析,不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用,更使我強烈意識到青年教師成長(cháng)需要有過(guò)來(lái)人的指導,需要我們虛心向他們學(xué)習,聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn),只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(cháng)。
20xx-x-x
青年教師培訓心得體會(huì )7
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)做老師已經(jīng)有三年了。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)灌南中專(zhuān)的教室時(shí),我也有很偉大的教師夢(mèng),然而當教學(xué)中的瑣事深深困擾我時(shí),我才真正體驗了到教師平凡生活中的滋味,體驗到了工作中的艱辛和壓力,因為經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )手忙腳亂于很多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊,在我不知所措時(shí)我會(huì )像一些經(jīng)驗豐富的老師請教,慢慢的我發(fā)現我們的成長(cháng)進(jìn)步離不開(kāi)自身的努力,更離不開(kāi)一些經(jīng)驗豐富的老師和領(lǐng)導的幫助。
這次灌南青年教師啟航行動(dòng),雖然只有一天的學(xué)習,但是我深深的感受了,很多領(lǐng)導老師的良苦用心,他們希望自己的經(jīng)驗,給我要我們無(wú)私的幫助,最親切的關(guān)懷,為我們把舵引航。
羅銳校長(cháng)主要是講解,如何寫(xiě)論文,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然做了幾年老師,但是我還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇整整意義的屬于自己的論文,一方面不知道有事狠么好的題目,一方面也是不知道如何去寫(xiě)。羅銳校長(cháng)講解的非常細致,甚至還給我們了一一些好的題目,啟發(fā)了我們的思維,讓我感覺(jué)到,論文課題其實(shí)就存在于我們平常的教學(xué)中。姜樹(shù)華校長(cháng)他主要和我們分享了他的成長(cháng)感悟。姜校長(cháng)言語(yǔ)非常的幽默。并且思想很年輕,他講的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,也是我們青年老師關(guān)心的問(wèn)題,讓我們聽(tīng)的津津有味,聽(tīng)了他們的演講,我有這幾點(diǎn)感悟。
作為青年教師,我們都懷揣著(zhù)夢(mèng)想,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,我們渴望盡快成長(cháng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體會(huì ),發(fā)現成長(cháng)并不是一定要局限與什么方法,成長(cháng),其實(shí)是一種狀態(tài)。
有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì )有什么樣的生活,生活來(lái)源于精神,一切的一切都是精神狀態(tài)的創(chuàng )造與給予。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,不幾年,有些人就碩果累累、功成名就,而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別?環(huán)境有影響,但是關(guān)鍵因素嗎?絕對不是。關(guān)鍵在于各自擁有的發(fā)展心態(tài)。我們常說(shuō)的“機遇總垂青于那些有準備的人”,實(shí)際上就是這個(gè)道理。
用心工作。教師一肩挑著(zhù)學(xué)生的現在,一肩挑著(zhù)祖國的.未來(lái)。教師的工作已經(jīng)滲入到一天24小時(shí)中去了。而在這個(gè)過(guò)程中,全靠的是自己的一顆心,一顆良心,教師的工作就是良心的工作。因而在平時(shí)的工作中,我們要時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己,是否對得起自己的良心。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
愛(ài)心育人,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,用愛(ài)心之水滋潤每位學(xué)子的心田,讓他們在愛(ài)的暖流中茁壯成長(cháng)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。
努力上好每一節課,教師要針對教學(xué)對象,選擇適當的教學(xué)方法。要在教育途徑上、教學(xué)方法上,吸取眾家之長(cháng)。根據教育對象的差異,教學(xué)內容的變化,采用不同的形式方法去適應不同的要求,使教學(xué)效果達到最佳。俗話(huà)說(shuō):教學(xué)有法,教無(wú)定法。只要能有效地達到教學(xué)目的,都是好的教學(xué)方法。在教學(xué)改革過(guò)程中,精心設計最佳的教學(xué)方案和方法,充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用,教會(huì )學(xué)生“會(huì )學(xué)”、教會(huì )學(xué)生“合作”,教會(huì )學(xué)生“創(chuàng )新和探究”,使教學(xué)效果達到嶄新和最佳。
“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”,我們每一個(gè)都渴望成長(cháng),而我們每一個(gè)人都在摸索著(zhù)前進(jìn),而成長(cháng),源于不斷的積累和反思,教學(xué)工作中產(chǎn)生的一些瞬間感悟及時(shí)記下來(lái)就不會(huì )被遺忘,不斷向老教師學(xué)習,學(xué)習他們教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),特色,并融入自己的課堂。曾有過(guò)這樣一句話(huà):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”,從那以后,每上一節課,我都會(huì )去總結課堂得失,反思教育教學(xué)的成敗,從而指導自己整理課堂,調節教學(xué)心態(tài),改進(jìn)方法,提高駕馭課堂的能力。
不可否認,我們在工作中還存在著(zhù)諸多的不足,這就需要在座的各位領(lǐng)導和老師,在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導,也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新,去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
青年教師培訓心得體會(huì )8
路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學(xué)習。這次跟崗學(xué)習,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力,廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧,她學(xué)識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來(lái)自不同地區的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭,在跟崗學(xué)習中,大家認真聽(tīng)課,坦誠評課,互相切磋教學(xué)技藝,認真準備說(shuō)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中了解了先進(jìn)的'教育教學(xué)理念、現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認識到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。
這次培訓,讓我明白了今后前進(jìn)的目標,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習,讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
培訓時(shí)間是有限的,但我所得到的是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì )在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽(tīng)幼竹拔節聲”的豐收圖。
青年教師培訓心得體會(huì )9
本學(xué)期我們進(jìn)行青年教師活動(dòng)的學(xué)習,在姚老師的帶領(lǐng)下我們從一開(kāi)始的介紹學(xué)期計劃,到音樂(lè )實(shí)踐課評析觀(guān)摩,在活動(dòng)中得到了交流。在到觀(guān)看優(yōu)秀教師的課中,收獲良多,對于我們青年教師來(lái)說(shuō),對實(shí)際情況了解不夠,面對一系列問(wèn)題,往往急躁,焦慮不安,無(wú)所適從,而此時(shí)姚老師則耐心的與我們青年教師進(jìn)行對話(huà),把在教學(xué)中的一些豐富經(jīng)驗與我們分享,我們從育德素質(zhì)、知識水平、教學(xué)能力等不同側面了解做為一名老師的職責與義務(wù)。通過(guò)一系列的培訓,使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標,學(xué)習有了動(dòng)力,努力有了方向,為我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實(shí)踐課進(jìn)行討論與分析,相互找優(yōu)點(diǎn)與不足等,充分調動(dòng)了我們的工作積極性,從而使我們在實(shí)際教學(xué)工作中受益匪淺。
首先是教學(xué)上。其中在備課方面,從先前的不知道如何的備課到現在也開(kāi)始思考如何在課堂上進(jìn)行預設了,對于幼兒在課中產(chǎn)生的問(wèn)題也能夠比較自然的進(jìn)行處理了。我想通過(guò)這半年的學(xué)習,比剛開(kāi)始的時(shí)候也有了很大的進(jìn)步!記得剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候,自己對孩子們的紀律不能很好的處理,經(jīng)過(guò)學(xué)習相互交流經(jīng)驗,以及各位老師的指導,讓我有了很大的進(jìn)步和提高。
記得在一次美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)課中我讓孩子在做蛋糕中學(xué)會(huì )圍饒一點(diǎn)進(jìn)行圖案的排列,當我先請一個(gè)孩子來(lái)裝飾蛋糕時(shí),她的隨意亂放讓我一下子不知如何點(diǎn)評,可我這時(shí)并沒(méi)有跳過(guò),而是隨著(zhù)她的隨意亂放找出了一個(gè)中心點(diǎn),然后根據自己放的中心點(diǎn)來(lái)試著(zhù)圍繞裝飾蛋糕,當她看到原本簡(jiǎn)單的單個(gè)水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時(shí),高興地露出了微笑。
通過(guò)這段時(shí)間與孩子們的相處,與他們對話(huà)的過(guò)程中也漸漸地感受到真誠的與孩子溝通,他們會(huì )很喜歡你。時(shí)聽(tīng)帶教老師的課和去聽(tīng)其他教師的課時(shí),讓自己有了更多的實(shí)踐認識。
其次,在教學(xué)的.反思和聽(tīng)課的學(xué)習上。通過(guò)半年的青年教師活動(dòng),自己也開(kāi)始對課堂教學(xué)有了清晰的認識,在主題背景下應更關(guān)注的是幼兒的興趣,經(jīng)驗和需要。而并不是看重某個(gè)技能上的學(xué)習。在每天的課后,我都會(huì )想一想這堂課的教學(xué)上有哪些需要改進(jìn)的地方,如果有值得學(xué)習改進(jìn)的,就會(huì )專(zhuān)門(mén)修改在自己的修改教案集上,爭取每周能夠有一堂值得學(xué)習的課!
最后,在自己對教師職業(yè)的理解方面。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習,自己也從先前的對教師職業(yè)的表面的認識,發(fā)展到了對教師職業(yè)也有了深化的認識。對于教師的整個(gè)課堂與學(xué)習過(guò)程也開(kāi)始有了譜,在自己的每天的教學(xué)和反思中學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平。教師的事業(yè)是一生的事業(yè),創(chuàng )建良好和諧的課堂教學(xué)氛圍!
這學(xué)期的青年教師活動(dòng)接近了尾聲,但是真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習和研究是無(wú)止境的,雖然主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)對于我是一種挑戰和考驗,但是我堅信學(xué)無(wú)止境的格言,通過(guò)自身的努力、姚老師的引領(lǐng)、大膽的嘗試,在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習、反思、總結。勤奮+反思=成功!在以后的教學(xué)過(guò)程中自己還是要不斷的在學(xué)習與反思中成長(cháng)!
青年教師培訓心得體會(huì )10
xx月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了,但是擔任班主任才從去年開(kāi)始。當我得知有這樣一個(gè)培訓機會(huì )時(shí),非常的激動(dòng)。
這次培訓一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例,用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設,都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據學(xué)科特長(cháng)設置崗位,根據學(xué)生能力特長(cháng)設置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習生產(chǎn)力。
25日下午xx老師給我們帶來(lái)的是《xx》!敖逃怯袦囟鹊摹,有溫度的`教育,是在孩子們開(kāi)心時(shí),陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時(shí),守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。
做為一名教師,萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí),我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師,年輕的班主任,需要向萬(wàn)老師學(xué)習的太多!
26日一整天的學(xué)習都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報告。聽(tīng)完xx老師的報告,讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì )到的師德只是追求的一種外化,如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內涵,教師不僅僅是教書(shū)育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如xx老師所說(shuō)教師無(wú)小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。
青年教師培訓心得體會(huì )11
迎著(zhù)晨光,我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上;帶著(zhù)憧憬,我們欣然走入了擁有無(wú)數輝煌的菁菁校園;振著(zhù)羽翼,我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著(zhù)彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血氣方剛,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地。
然而,任何成績(jì)的取得和理想的實(shí)現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì )冷靜的思考我們的成長(cháng)過(guò)程,客觀(guān)的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(cháng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(cháng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫(gè)人體會(huì )。
一、學(xué)會(huì )做人
學(xué)會(huì )做人,這是我們每個(gè)人都要面對的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識,有多少財富,如果不懂得做人的道理,這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人,是一們很大的學(xué)問(wèn),對于各人來(lái)說(shuō),非一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來(lái)講,我自己認為有幾個(gè)方面是特別應該注意一下的。
1、心中擁有夢(mèng)想
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標燈,可以指引著(zhù)我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì )咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì )笑對坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的.幸福之路上!
2、心中充滿(mǎn)愛(ài)
教育是奉獻愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責是教書(shū)育人,對學(xué)生的培養方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。只有當我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì )使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿(mǎn)天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們在愛(ài)的浸潤中,學(xué)會(huì )愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛(ài)的懷抱中幸福成長(cháng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
3、學(xué)會(huì )合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個(gè)團隊的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jì)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨斗是覺(jué)對不行的。在《沒(méi)有人能獨自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達到某一特定的目標,而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn),面對鮮活靈動(dòng)的教育對象,這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì )合作,合作雙贏(yíng)。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )與組內教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì )于同一個(gè)班內的教師群體合作,各科協(xié)調發(fā)展;學(xué)會(huì )與家長(cháng)合作,共育棟梁。
4、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵?lèi)?ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì )常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒(méi)有學(xué)校的培養我們年輕教師很難順利成長(cháng)起來(lái),也很難實(shí)現自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強健的身體和聰慧的頭腦,使我們在激烈的競爭中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
人,從本質(zhì)上講,是社會(huì )的人,學(xué)會(huì )做人,離不開(kāi)現實(shí)社會(huì )。面對千變萬(wàn)化的現實(shí)社會(huì )而言,做人,是一個(gè)永遠需要學(xué)習的過(guò)程。
二、存在的不足之處與改進(jìn)方向
通過(guò)這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個(gè)方面都有不足之處。
。1)在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設計,多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實(shí)訓課上,要爭取親自將每個(gè)項目多做幾遍,爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)訓,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
。2)在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高,導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導致班級管理還存在著(zhù)很多不足之處,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì ),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓,不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì ),感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師培訓心得體會(huì )12
我是一名年輕的英語(yǔ)教師,當今,新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰,更好的勝任自己的工作,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,實(shí)現自己的人生價(jià)值,我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導給我們年輕教師搭建了這樣一個(gè)平臺——青年教師學(xué)校!我作為一名年輕英語(yǔ)教師,孜孜不倦的學(xué)習之余,更感壓力與不足。好在有青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗的老教師一對一傳幫帶,讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內學(xué)習到有效的教書(shū)模式,從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗;赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長(cháng),想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得。
一、熱愛(ài)本職,執著(zhù)于英語(yǔ)教師夢(mèng)
小時(shí)候,我的心里就藏著(zhù)教師夢(mèng)。當我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起,就默默地對自己說(shuō):要從心底里愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,認真對待每一節課。我要把“樂(lè )教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上,更要把這句話(huà)刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì )借助那些給我們授過(guò)課教師的理論知識,幫助自己提高專(zhuān)業(yè)技能,在這個(gè)學(xué)期中,吳超藍老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設計”,上了兩個(gè)課時(shí),聽(tīng)了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的,所以有空時(shí)也寫(xiě)了一些案例,還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來(lái)參考學(xué)習,以便以后寫(xiě)論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”,他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí),很碰巧的是剛好我代表初中組英語(yǔ)教師參加了縣培訓學(xué)校組織的說(shuō)課比賽,也是有這個(gè)機會(huì )接觸了說(shuō)課方面的專(zhuān)業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎,沒(méi)有機會(huì )參加全省組織的說(shuō)課比賽,不過(guò)也得到了觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì ),學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識。
陳雄梅老師給我們上了“如何評課”的課題,也是授課兩個(gè)課時(shí),我也從陳老師那里得到一些評課的技能,不僅僅要懂得評課,還要懂得接受和欣賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里,陳老師舉了語(yǔ)文組的金晶老師,說(shuō)如果去聽(tīng)金老師的課后評課的話(huà),那你就不應該老是評她不足的地方,而是要評她的聲音很甜美,作為她的學(xué)生,聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評課的經(jīng)驗,我也比較贊同陳老師的說(shuō)法,所以平時(shí)我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn),因為每個(gè)老師都有自己上課的模式以及個(gè)性,所以一些不必要的不足耶不能評得過(guò)于偏激。還有保衛處的.主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫(xiě)論文”,這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的,總感覺(jué)自己沒(méi)有認真去思考怎么撰寫(xiě)論文,所以聽(tīng)了林老師的課題后,有意識地去收集一些有關(guān)論文信息?偠灾,當我們的老前輩給我們授課時(shí),我都很認真地記筆記了,總感覺(jué)這些課題真的對我們年輕教師很有幫助,能讓我們在教師成長(cháng)道路上少走一些彎路。
二、備課的重要性
我還認識到備課對于我們青年教師而言,也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里,我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習慣,堅持課前備課,課后總結。也很想一有空就去聽(tīng)其他教師的課,特別是我的指導老師——黎健蓉老師的課?墒怯媱澯袝r(shí)會(huì )被其他工作而影響,黎老師也會(huì )時(shí)不時(shí)的給我提出合理的建議,讓我進(jìn)步很快。此外,學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我更加明確了教學(xué)的目標和方向。
三、聽(tīng)課要有準備地去聽(tīng),效果會(huì )更佳
經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習,我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,因為老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)手段,而我只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗,也非常珍惜學(xué)校給我們的聽(tīng)課機會(huì )。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老師都非常熱情的幫我解答,對我們知無(wú)不言,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能有機會(huì )提高自己的教學(xué)水平。
青年教師培訓心得體會(huì )13
20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年教師助力研修物理培訓,說(shuō)實(shí)在的,對于“優(yōu)秀青年教師”我是不夠格的,我唯一合乎標準的是我是一位“教師”。一直以來(lái)我都夢(mèng)想與名師交流、與高手為伍,參加這次研修培訓給了我與名師交流的機會(huì )。一年來(lái)的培訓有辛酸、有苦辣,但更多的是各級領(lǐng)導的器重、“格物致知”這個(gè)團體的睿智以及自己的收獲喜悅。
這次為期三年,志在幫助我們提升教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力,促進(jìn)我們臺階式發(fā)展的國家級培訓,機會(huì )難得,千載難逢,我有幸成為其中的一員倍感欣慰!案裎镏轮 這個(gè)群體高手如云、才子成群,通過(guò)一年的了解學(xué)習使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué),切實(shí)感受了這個(gè)研修團體中每一位成員的勤勉和素養。山外青山樓外樓,通過(guò)一年的培訓學(xué)習使我更加清楚的認識到真正的自己。
一年來(lái),我們培訓的方式多種多樣,有理論講座,有案例討論,有同課異構,有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析、理論實(shí)際相結合,讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念:認識到理念統一行動(dòng),只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué),課堂問(wèn)題就不能太寬太泛,要讓學(xué)生帶著(zhù)明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結果,要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程,知道如何學(xué)習;一個(gè)老師好、壞的重要指標不應該只教會(huì )學(xué)生考取高分,應該是通過(guò)老師的指導學(xué)生們是否學(xué)會(huì )學(xué)習,是否能夠利用課堂上學(xué)到的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己,必須要有理論的指導加上實(shí)踐的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法,“一支筆、一塊黑板”的`教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候,教育方法是多元的,方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對錯之分,但老師們不斷完善自己的知識儲備是每種教育方法都必備的。這次參加國家級助力研修培訓恰好可以填補我們學(xué)員們的理念空白。
通過(guò)培訓我們知道,現在全國各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行,讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念,比如:翻轉課堂、慕課、微課等等,一名教師如果僅限于對課本上知識的理解將是多么的可怕!面對如今日新月異的教育改革,我深刻地感受到只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì), 做一名學(xué)習型的老師才能適應現在教育的需要,才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導師們經(jīng)常對我們學(xué)員說(shuō):“你們將來(lái)的發(fā)展目標是逐漸發(fā)展為一名專(zhuān)家型教師”。對此,我認為要成為一名專(zhuān)家型教師必須不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng )造出自己的教學(xué)特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺階。要成為一名專(zhuān)家型教師我認為除了備好上好每一節課是遠遠不夠的,積極參與教育教研活動(dòng)并取得一定的教研成果是專(zhuān)家型教師必不可少的!案裎镏轮边@個(gè)團體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓目標提供了幫助。因此,這次參加優(yōu)秀青年教師研修培訓就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的機會(huì ),我們要倍加珍惜。
青年教師培訓心得體會(huì )14
8月8日至9日,我校新來(lái)的張校長(cháng)和校領(lǐng)導們對青年教師進(jìn)行了為期兩天的培訓。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲。培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,當代教師身肩重任、角色特別,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨,覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,張校長(cháng)提到“好品質(zhì)成就好老師”,這讓我更加對“學(xué)高為師,身正為范”深入體會(huì ),這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓為我現在或今后即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們年輕老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作一年的我,對新的責任、新的`角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師,用我們的愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志”。也許,對于我們來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
好的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻,實(shí)現自身價(jià)值。
青年教師培訓心得體會(huì )15
新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。對于青年教師而言,利用學(xué)校提供的培訓機會(huì )好好充電,確實(shí)是個(gè)人學(xué)習成長(cháng)的重要途徑,每一次培訓都能讓我受益匪淺。
一、學(xué)會(huì )擁有積極的心態(tài)——澆灌成長(cháng)的心田
記得錢(qián)校長(cháng)再一次講座中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):常用積極正面的語(yǔ)言會(huì )影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任,而且是初一新生,報到之后就是校內軍訓。學(xué)生的素質(zhì)層次不齊,看似簡(jiǎn)單的健步、跑步,孩子們就是做不到位,我跟在教官旁邊不停地重復著(zhù)動(dòng)作要領(lǐng),半天下來(lái)還是不盡人意,嗓子也開(kāi)始嘶啞,情急了就是呵責。責備之下效果不但沒(méi)有好轉,反而讓我覺(jué)得更是沮喪。我開(kāi)始調整自己的心態(tài),或許是自己過(guò)于心急了,或許是自己要求太高了,他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學(xué)生……苛責他們就是苛責自己!于是我轉換思路,對于做得好的同學(xué)提出表?yè)P,對于有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,對于沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的同學(xué)分解動(dòng)作手把手教。同樣是半天時(shí)間,孩子們的時(shí)間觀(guān)念、紀律性、團隊意識增強了,健步跑步有了飛躍的進(jìn)步。還是用錢(qián)校長(cháng)的一句話(huà):“日常生活中把嘴邊的話(huà)換個(gè)說(shuō)法,其實(shí)就是在培養你的成長(cháng)型思維”。我轉換了思維,用積極的心態(tài)去對待,事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉化力——促進(jìn)成長(cháng)的動(dòng)力
好多時(shí)候聽(tīng)完長(cháng)長(cháng)的報告或講座,留在腦海的東西并不多,但是聽(tīng)到點(diǎn)評者的點(diǎn)評,就很佩服點(diǎn)評者的智慧:同樣是聽(tīng)報告,為什么我沒(méi)有那樣的收獲?錢(qián)校長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我:同樣的學(xué)習,最后收獲大相徑庭,那是因為轉化力不同!轉化力是教師現場(chǎng)學(xué)習中最重要的能力。自此,那些在我看來(lái)可聽(tīng)可不聽(tīng)的內容,我也會(huì )靜下心來(lái)聽(tīng),也盡量去轉化成對自己有幫助的東西。
三、貴在堅持,持之以恒——建筑成長(cháng)的基石
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動(dòng)中,高中班主任張會(huì )英老師毫無(wú)保留地給我們分享了自己的帶班經(jīng)驗:腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽(tīng)完之后由衷地佩服:怪不得帶的班級那么好,做什么事都要用心。要想做到這些,或許一天、一周都容易做到,但能否真正堅持下來(lái)呢?當自己從別處借鑒來(lái)的.好方法不能一時(shí)見(jiàn)效時(shí),就分析方法的適用性,如果真的可以效仿,我就會(huì )堅持下去,這也往往能收到我期待的結果。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,提高素質(zhì),完善自己。
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