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九年級班主任工作的心得體會(huì )范文（通用12篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的九年級班主任工作的心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 1
作為一名九年級班主任，回顧這一年的工作，我深感責任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的階段，學(xué)生們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為他們的引導者和支持者，我深刻體會(huì )到班主任工作的重要性。
在日常管理中，建立良好的班級氛圍是我的首要任務(wù)。通過(guò)組織豐富多彩的班級活動(dòng)，增強同學(xué)們之間的互動(dòng)與合作，促進(jìn)他們的團結與友愛(ài)。每當看到學(xué)生們在活動(dòng)中歡聲笑語(yǔ)，彼此支持，我都感到無(wú)比欣慰。這樣的氛圍不僅有助于提高班級凝聚力，也為學(xué)生的成長(cháng)提供了良好的環(huán)境。
與此同時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異也顯得尤為重要。九年級的學(xué)生正面臨升學(xué)的壓力，學(xué)習負擔加重，情緒波動(dòng)較大。在與學(xué)生的溝通中，我努力做到傾聽(tīng)與理解，關(guān)注他們的心理狀態(tài)。通過(guò)定期的談心活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現并解決他們的困惑與煩惱，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持。這不僅幫助學(xué)生緩解了壓力，也增強了他們的自信心。
在學(xué)業(yè)指導方面，我積極與任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)為學(xué)習困難的同學(xué)提供幫助。通過(guò)制定個(gè)性化的學(xué)習計劃，鼓勵他們樹(shù)立明確的目標，培養良好的'學(xué)習習慣�？吹綄W(xué)生們在努力下取得進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。
另外，家校合作也是班主任工作中不可或缺的一部分。通過(guò)定期的家長(cháng)會(huì )與家訪(fǎng)，我與家長(cháng)們保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。家長(cháng)的支持與理解為我們的工作提供了強大的后盾，形成了教育合力。
在這一年的班主任工作中，我深刻認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與引導。每一個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們的成長(cháng)需要我們耐心的陪伴與引導。作為班主任，我愿意繼續努力，成為學(xué)生成長(cháng)路上的引路人，幫助他們在風(fēng)雨中揚帆起航。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 2
擔任九年級班主任的這一年，是一段充滿(mǎn)挑戰與收獲的旅程�；赝@段時(shí)光，內心充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的熱愛(ài)與對學(xué)生成長(cháng)的欣慰。
九年級，作為學(xué)生初中生涯的最后一年，不僅是他們學(xué)業(yè)沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，更是他們心理成長(cháng)的重要階段。作為班主任，我深知肩上的責任重大，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)心他們的心理健康和人格成長(cháng)。
在日常工作中，我注重與學(xué)生的溝通與交流。通過(guò)定期的班會(huì )、一對一談心等方式，我試圖走進(jìn)他們的內心世界，了解他們的想法與困惑。這種開(kāi)放式的溝通環(huán)境，不僅拉近了我與學(xué)生的距離，也讓我能夠及時(shí)發(fā)現并解決他們面臨的問(wèn)題。
同時(shí)，我深知九年級學(xué)生的學(xué)習壓力巨大，因此，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、輕松愉快的班級氛圍。通過(guò)組織各類(lèi)班級活動(dòng)，如體育比賽、文藝匯演等，我試圖讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，能夠放松心情，釋放壓力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強了班級的凝聚力。
在學(xué)業(yè)指導上，我始終堅持因材施教的原則。針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，我制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，并鼓勵他們根據自己的興趣和特長(cháng)進(jìn)行發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養他們的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，希望他們在未來(lái)的學(xué)習和生活中，能夠獨立思考，勇于面對挑戰。
在與家長(cháng)的溝通上，我始終保持開(kāi)放和積極的.態(tài)度。我定期與家長(cháng)聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。這種家校合作的方式，不僅讓我更全面地了解學(xué)生的情況，也讓我能夠更有效地開(kāi)展工作。
回顧這一年的班主任工作，我深刻體會(huì )到，教育是一項需要耐心、愛(ài)心和責任心的事業(yè)。作為班主任，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 3
步入九年級，我深感班主任工作的責任重大且充滿(mǎn)挑戰。這一年，不僅是學(xué)生們學(xué)業(yè)生涯的關(guān)鍵時(shí)刻，也是他們性格塑造、價(jià)值觀(guān)形成的重要階段。在陪伴他們共同成長(cháng)的路上，我收獲了許多感悟。
接手九年級班級之初，我便意識到，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)各自的夢(mèng)想與困惑。因此，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，從他們的興趣愛(ài)好到學(xué)習習慣，從家庭背景到心理狀態(tài)。這份細致入微的關(guān)懷，讓我能夠更精準地為他們提供指導和幫助。每當看到學(xué)生們因為得到理解而展露笑顏，或是因獲得鼓勵而重拾信心，我的心中便充滿(mǎn)了欣慰。
在學(xué)業(yè)上，九年級的學(xué)生面臨著(zhù)前所未有的壓力。為了幫助他們有效應對，我不僅組織了多次模擬考試，還開(kāi)展了一系列心理輔導活動(dòng)，教他們如何調整心態(tài)，如何在緊張的學(xué)習中找到適合自己的節奏。我深知，成績(jì)固然重要，但學(xué)生的身心健康同樣不容忽視。通過(guò)這些努力，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì )了如何在壓力下保持冷靜，如何在挑戰中尋找機遇。
班級管理上，我鼓勵學(xué)生們參與決策，無(wú)論是班級規則的制定，還是班級活動(dòng)的組織，我都盡可能地讓他們參與其中。這樣的做法，不僅增強了他們的責任感，也讓班級氛圍變得更加和諧融洽。每當看到學(xué)生們在集體活動(dòng)中團結協(xié)作，為了共同的目標而努力時(shí)，我深刻感受到了教育的力量。
九年級這一年，我與學(xué)生們一同經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)日夜，見(jiàn)證了他們的成長(cháng)與蛻變。有時(shí)，我也會(huì )感到疲憊，但每當看到學(xué)生們取得進(jìn)步，或是聽(tīng)到他們對我表達感激之情時(shí)，所有的'疲憊都煙消云散。這份工作讓我深刻體會(huì )到，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的觸碰與靈魂的啟迪。
回首這一年，我深感班主任工作的艱辛與美好并存。它讓我學(xué)會(huì )了耐心與堅持，更讓我收獲了無(wú)數珍貴的師生情誼。我深知，這段經(jīng)歷將成為我職業(yè)生涯中寶貴的財富，激勵我在未來(lái)的教育道路上繼續前行。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 4
九年級，一個(gè)承載著(zhù)夢(mèng)想與挑戰的學(xué)年，作為這一關(guān)鍵時(shí)期的班主任，我深感責任重大，同時(shí)也收獲頗豐�；赝@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)數感慨與思考。
步入九年級，學(xué)生們仿佛一夜之間長(cháng)大了許多，他們的眼神里閃爍著(zhù)對未來(lái)的憧憬，也夾雜著(zhù)對未知的忐忑。我意識到，這一年，我不僅是知識的傳遞者，更是他們心靈的引路人。面對升學(xué)的壓力，學(xué)生們或多或少都會(huì )感到焦慮，這時(shí)，我便成了他們最堅實(shí)的后盾。我會(huì )利用課余時(shí)間，一對一地與他們交流，傾聽(tīng)他們的煩惱，分享我的經(jīng)驗，幫助他們調整心態(tài)，找到適合自己的學(xué)習方法。每當看到學(xué)生們從迷茫中走出，重拾信心，那份成就感無(wú)以言表。
在管理班級上，我更加注重培養學(xué)生的自主管理能力。九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立思考和自我管理的能力，因此，我鼓勵他們參與到班級管理中來(lái)，無(wú)論是日常的值日安排，還是班級活動(dòng)的策劃與組織，都能看到他們忙碌而積極的身影。這樣的做法不僅減輕了我的管理負擔，更重要的'是，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了責任與擔當，增強了班級凝聚力。每當班級取得榮譽(yù)，或是看到學(xué)生們之間相互幫助、共同進(jìn)步的場(chǎng)景，我都深感欣慰。
另外，我還特別注重家校溝通。九年級是學(xué)生學(xué)習生涯的重要轉折點(diǎn)，家長(cháng)的支持與理解至關(guān)重要。我定期通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀態(tài)，同時(shí)也傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。這種開(kāi)放、透明的溝通機制，有效搭建起了家校合作的橋梁，讓我們能夠共同為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
這一年里，我也深刻體會(huì )到了“教學(xué)相長(cháng)”的真諦。在幫助學(xué)生解決學(xué)習難題的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習新的教育理念和方法，努力讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。每當看到學(xué)生們因為理解了一個(gè)難題而露出的喜悅表情，我都仿佛與他們一同成長(cháng)，這份共同成長(cháng)的快樂(lè )，是任何物質(zhì)獎勵都無(wú)法比擬的。
九年級的班主任工作是一段充滿(mǎn)挑戰與收獲的旅程。它讓我更加深刻地理解了教育的意義，也讓我學(xué)會(huì )了如何在愛(ài)與責任中前行。雖然過(guò)程中不乏艱辛，但每當看到學(xué)生們一步步走向成熟，向著(zhù)自己的夢(mèng)想邁進(jìn)，所有的付出都化作了甘甜的果實(shí)。這段經(jīng)歷，無(wú)疑將成為我職業(yè)生涯中最寶貴的財富。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 5
擔任九年級班主任的這一年，是一段既充滿(mǎn)挑戰又極具意義的時(shí)光。在這段旅程中，我深刻體會(huì )到了與學(xué)生共同成長(cháng)的快樂(lè )與不易，也收獲了諸多關(guān)于教育、關(guān)于人性的感悟。
九年級，作為初中階段的最后一年，學(xué)生們面臨著(zhù)升學(xué)的壓力與未來(lái)的抉擇，他們的心態(tài)與行為都發(fā)生了微妙的變化。作為班主任，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
在與學(xué)生的日常相處中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)。每當有學(xué)生向我傾訴困惑或煩惱時(shí)，我都會(huì )耐心地聽(tīng)他們說(shuō)完，然后給予他們適當的建議和鼓勵。這種傾聽(tīng)與溝通，不僅拉近了我與學(xué)生的距離，也讓我更加了解他們的內心世界，從而能夠更有針對性地開(kāi)展教育工作。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。九年級的備考工作繁重而復雜，單靠班主任一人的力量是遠遠不夠的。因此，我積極與各科任課老師溝通協(xié)作，共同制定教學(xué)計劃，關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習進(jìn)度與狀態(tài)。另外，我還鼓勵學(xué)生們之間互幫互助，形成良好的學(xué)習氛圍。
在這一年里，我也學(xué)會(huì )了反思與調整。面對不同性格、不同需求的學(xué)生，我逐漸意識到“一刀切”的教育方式是不可取的。因此，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調整教育策略，力求做到因材施教。同時(shí)，我也時(shí)刻反思自己的教育方式方法，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。
九年級的班主任工作雖然辛苦，但每當看到學(xué)生們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，在心理上更加成熟穩重時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰與自豪。這段經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀班主任的決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續與學(xué)生們共同成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)更多美好的教育篇章。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 6
作為一名九年級的班主任，回顧這一年的工作，我深感責任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在這一年中，我不僅是學(xué)生們的引導者，更是他們成長(cháng)道路上的陪伴者。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與家長(cháng)的溝通以及對班級管理的探索，我逐漸形成了一些自己的工作心得。
班主任的工作，首先是要建立良好的師生關(guān)系。九年級的學(xué)生正處于青春期，心理和情感都在經(jīng)歷劇烈的變化。他們渴望被理解和尊重，因此，我努力傾聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在班級中，我設立了“心聲墻”，鼓勵學(xué)生們寫(xiě)下自己的煩惱與困惑，定期進(jìn)行討論和分享。通過(guò)這種方式，學(xué)生們感受到被重視，班級氛圍也變得更加融洽。
在學(xué)業(yè)方面，九年級是學(xué)生們面臨中考的重要階段，學(xué)習壓力較大。為了幫助學(xué)生減輕壓力，我積極組織各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，如學(xué)習小組、知識競賽等，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們制定個(gè)人學(xué)習計劃，定期進(jìn)行自我反思和調整。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習成績(jì)，也增強了自信心。
與家長(cháng)的溝通同樣至關(guān)重要。家長(cháng)是學(xué)生教育的重要參與者，及時(shí)與他們溝通，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(cháng)環(huán)境。我定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生在校的表現和進(jìn)步，同時(shí)也傾聽(tīng)家長(cháng)的'意見(jiàn)和建議。在一次家長(cháng)會(huì )上，一位家長(cháng)提到孩子在學(xué)習上的困擾，我與她共同探討了適合孩子的學(xué)習方法，并建議她在家中創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。這樣的溝通不僅增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解，也讓學(xué)生感受到家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。
班級管理是班主任工作的重要組成部分。在班級建設中，我強調團隊合作和集體榮譽(yù)感。通過(guò)組織班級活動(dòng)，如班級運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等，增強了同學(xué)們之間的凝聚力。在活動(dòng)中，學(xué)生們互相支持、共同進(jìn)步，形成了良好的班級氛圍。另外，我還設立了班級干部，鼓勵他們積極參與班級管理，培養他們的責任感和領(lǐng)導能力。
總結這一年的工作，我深刻體會(huì )到，作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續努力，創(chuàng )造更加和諧、積極的班級環(huán)境，幫助每一位學(xué)生在成長(cháng)的道路上走得更加堅定。每一次的成功和進(jìn)步，都是我作為班主任最大的動(dòng)力。希望在未來(lái)的日子里，能與我的學(xué)生們一起，迎接更多的挑戰與機遇。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 7
作為一名九年級的班主任，回顧這一年的工作，我深刻體會(huì )到班主任這一角色的重要性和復雜性。在與學(xué)生的相處中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和引導者。班主任的工作不僅僅是教學(xué)，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心和引導。
在日常的班級管理中，建立良好的.班級氛圍是至關(guān)重要的。班級是學(xué)生共同生活和學(xué)習的地方，良好的氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解與支持。我注重營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的班級環(huán)境，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)組織班級活動(dòng)，如班會(huì )、文藝演出等，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )展示自己，增強班級的凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了團結友愛(ài)的精神，班級的整體氛圍也得到了顯著(zhù)改善。
在學(xué)業(yè)輔導方面，九年級是學(xué)生面臨中考的重要階段，學(xué)業(yè)壓力較大。我努力關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)與他們溝通，了解他們的困惑與需求。針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我提供個(gè)性化的輔導建議，幫助他們制定合理的學(xué)習計劃。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們互幫互助，形成良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)小組討論、互相講解等方式，學(xué)生們在相互學(xué)習中進(jìn)步，增強了自信心。
心理健康教育是我工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。九年級的學(xué)生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，容易出現各種心理問(wèn)題。我定期開(kāi)展心理健康講座，邀請專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生們進(jìn)行心理輔導。同時(shí)，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵他們表達自己的感受。通過(guò)建立信任關(guān)系，許多學(xué)生愿意向我傾訴自己的煩惱，我也努力給予他們支持和建議，幫助他們更好地應對生活中的挑戰。
與家長(cháng)的溝通同樣重要。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。我定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們匯報學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并分享一些教育理念和方法。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭中的表現，能夠更全面地了解他們的成長(cháng)環(huán)境，從而更好地針對性地進(jìn)行教育。
這一年的班主任工作讓我收獲頗豐，看到學(xué)生們在學(xué)習和生活中不斷進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。每一個(gè)小小的進(jìn)步都是我努力的回報。未來(lái)，我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻更多的力量。班主任的工作雖然艱辛，但充滿(mǎn)了意義，我愿意在這條路上繼續前行。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 8
本學(xué)期我擔任九年X班的班主任工作，在這最后階段異常地忙碌�，F將工作總結如下：
一常規工作
在這些工作之余，還要找時(shí)間與學(xué)生談話(huà)，對其進(jìn)行心理輔導，尤其是尖子生。比如班級的D和Z兩位同學(xué)的事情，我分別于雙方母親單獨會(huì )面不少于3次，與家長(cháng)電話(huà)溝通10次左右，與這兩位同學(xué)單獨談心勸解5次以上。又比如C同學(xué)，最初不適應畢業(yè)班的緊張氛圍，為了幫助他適應班級教學(xué)，多次與他談心，最終該生以較佳狀態(tài)迎考。類(lèi)似的談話(huà)幾乎每周都要進(jìn)行幾次，班級的學(xué)生在考前都進(jìn)行過(guò)至少3次的心理輔導，這對學(xué)生的復習和備考起到了積極的心理調節作用。
二創(chuàng )新工作
畢業(yè)班工作豐富了我的教育經(jīng)驗，因此我開(kāi)始了幾項創(chuàng )新工作。
1、在學(xué)生退校前一周，我開(kāi)始利用晨會(huì )時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲地喊激勵性的語(yǔ)言，作為考前自信心培養的'心理暗示，效果很好。大喊之后馬上就能看到學(xué)生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當天課堂表現更佳。我還給學(xué)生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。
2、學(xué)生退校前，我利用下班時(shí)間，建立了班級的網(wǎng)上校友錄，上傳了四年來(lái)我班的所有活動(dòng)的照片，并將網(wǎng)址告訴班級學(xué)生。這樣學(xué)生在畢業(yè)后也可以利用網(wǎng)絡(luò )互相聯(lián)絡(luò )，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫(xiě)的那樣：我們將延續美好的記憶，也將分享精彩的未來(lái)！
3、為了讓學(xué)生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點(diǎn)的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運巧克力。我知道及時(shí)沒(méi)吃到嘴里，也一定甜在學(xué)生和家長(cháng)的心里。當天下午3點(diǎn)多，我又帶著(zhù)5束象征希望快樂(lè )的太陽(yáng)花等在另一個(gè)考點(diǎn)的門(mén)前，迎接我自己班的5位考生。當孩子們接過(guò)我送上的那束鮮花時(shí)，又驚又喜，我說(shuō)：這是對你好成績(jì)的提前祝賀，你一定行！
雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對于我自己的教育工作卻是一種創(chuàng )新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因為這樣，我更深地體會(huì )了教師，學(xué)生，家長(cháng)的微妙關(guān)系，以及教育工作的深遠。
送走了兩屆的畢業(yè)班，這一屆的體會(huì )似乎更多一些�？粗�(zhù)學(xué)生們一個(gè)又一個(gè)退校時(shí)，心里難受的要命，多希望他們再多留一兩個(gè)月多好；看著(zhù)學(xué)生自信洋溢地走進(jìn)又走出考場(chǎng)，心理那是一個(gè)寬慰，感慨他們長(cháng)大了，更驕傲于他們的優(yōu)秀激動(dòng)，不舍，難過(guò)，高興各種矛盾的情緒充斥我的內心。感動(dòng)于自己的所做，更感慨于教育的力量！相信，學(xué)生們一定會(huì )不負眾望取得佳績(jì)！
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 9
本學(xué)期學(xué)校的安排有所變動(dòng)，由我擔任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艷老師的班。由于新接班，要面對很多需要處理的問(wèn)題，在前任班主任的幫助下，在與各個(gè)科任老師的溝通下，我們班級基本進(jìn)入了軌道，從班級基本量化的制定，從學(xué)生行為習慣的培養，從班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養開(kāi)始都有了相應的進(jìn)展。
這個(gè)班級的管理從總體來(lái)看，可以說(shuō)是一半歡喜一半憂(yōu)。歡喜在于：這個(gè)班級是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級，初一的時(shí)候有著(zhù)很好的基礎，由于學(xué)生的自覺(jué)性以及青春期的叛逆影響，初二整個(gè)階段都在走下坡路，不過(guò)好在有比較好的基礎，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴格的管理下，在自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)下就會(huì )有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂(yōu)在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒(méi)有，差生的面積比較大，差生不僅是成績(jì)差，品行也差，可以說(shuō)是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說(shuō)是最難培養和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達年級前列，也是要各位老師煞費苦心的。
這個(gè)學(xué)期班級的確是比接班時(shí)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生基本上都進(jìn)入了初三的學(xué)習狀態(tài)，也能在班級規范的約束下更好的要求自己，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等有了一些轉變，各自明白這關(guān)鍵的一年應如何度過(guò)。
但是班級還是存在一些問(wèn)題，比如班干部隊伍沒(méi)有完全培養起來(lái)，負責的同學(xué)響應力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺(jué)性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級的凝聚力和集體的團結精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養學(xué)生的主人翁意識和集體意識。學(xué)習方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開(kāi)學(xué)到現在的觀(guān)察，這個(gè)班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見(jiàn)，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問(wèn)題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問(wèn)題，能夠認準自己的奮斗目標，那么，光明的前途，就指日可待了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我有了深刻的認識和體會(huì )，在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結：
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。
所以學(xué)生的`量化考核仍然是工作中的重點(diǎn)。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。任職之初，我通過(guò)書(shū)面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度，并根據中學(xué)生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加校校運動(dòng)會(huì )比賽，開(kāi)幕式一開(kāi)始的時(shí)候還被批評，等到真正在賽場(chǎng)上，學(xué)生們都是盡自己最大的努力取得了不錯的成績(jì)，田徑等項目上雖然成績(jì)上不夠理想，但是學(xué)生有積極參與，加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當中了解實(shí)情，在班會(huì )上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì )儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
這個(gè)班級從總體來(lái)看是比較復雜，上進(jìn)心不足的一個(gè)班級，要取得長(cháng)足的進(jìn)步還是比較困難的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，或多或少取得了一些成績(jì)，當然我們不會(huì )滿(mǎn)足于這一點(diǎn)小小的進(jìn)步，畢竟離最終的目標還很遠。 我會(huì )繼續努力，希望他們在中考當中取得優(yōu)異的成績(jì)！
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 10
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的'調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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這學(xué)期，我繼續擔任九年級x班的班主任。由于新接手這個(gè)班，對班上的情況了解不多，而了解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生，愛(ài)玩的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，搞蛋的學(xué)生特別多，所以本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，管好課堂，嚴抓違紀，同時(shí)，也要嚴抓好升學(xué)考試的成績(jì)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我特制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前規范多了，違紀情況比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
重新布置班墻室的建設，本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”等墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的`主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，針對家庭情況，學(xué)生興趣愛(ài)好等來(lái)制定可行的報讀工作。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加報讀中專(zhuān)而影響了他們的學(xué)習。秋季報讀和升中考試的工作復雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
九年級班主任工作的心得體會(huì ) 12
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。另外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(cháng)的`也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會(huì )，平時(shí)工作相當努力、認真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂(lè )融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個(gè)紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習最困難的5名學(xué)生到圖書(shū)館集合，由任課老師進(jìn)行細致的一對一的輔導，至8：15分結束，整整一節課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書(shū)館。有的還立刻之后上第一節課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得�！泵恳惶熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著(zhù)進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過(guò)統一安排調整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班�？梢�(jiàn)，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績(jì)！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內教師輪流主講，大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎，人數之多，為近幾年來(lái)之最。
但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都就應盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。
期望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓。
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