幼兒園保育工作心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園保育工作心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園保育工作心得體會(huì )1
本學(xué)期本人主要擔任�。�1）班的保育員工作，雖然是平凡的工作，但是我都很認真的對待每一項工作；在遇到不懂的地方就及時(shí)地請教有豐富經(jīng)驗的老教師。在工作中發(fā)現不足的地方及時(shí)的糾正。把衛生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護理工作，配合班中教師培養幼兒的日常生活常規。以下是我對這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì )：
在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛(ài)集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導的分配，樂(lè )意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng )造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學(xué)習，每次學(xué)習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的不足和錯誤；經(jīng)常與保健醫生交流。
為了做好“手足口病”的預防工作，本人非常注重教室的通風(fēng)，搞好教室內外衛生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無(wú)浸泡物；盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內無(wú)事物殘留；不把當天的活留到第二天再做；廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì )墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒；活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內空氣清新無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認真做好班中每個(gè)角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來(lái)對待；嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng )新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中；各種資料記錄清晰，時(shí)間準確，按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀(guān)察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。戶(hù)外活時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導知道玩累了休息；配合教師培養幼兒的一日生活常規。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據教師的教學(xué)計劃，為老師準備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(cháng)工作。
以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的總結。但是，本人還存在著(zhù)許多不足之處，今后一定會(huì )更加努力，把保育工作做得更好！
幼兒園保育工作心得體會(huì )2
我們并沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著(zhù)平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻給每一位幼兒！
我自己做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因為真心地對待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我：“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(cháng)，用我的愛(ài)心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
而愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著(zhù)整個(gè)教育的始終！張向葵校長(cháng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。這一細小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。
作為二十一世紀的保育教師，應從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì )適應潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現全面發(fā)展的教育觀(guān)，更要體現以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“�！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機地結合起來(lái)。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點(diǎn)：
我們最需要完成的。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(cháng)登記的的核對清楚，如有家長(cháng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì )老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著(zhù)的目標。愉快工作，體驗成功的快樂(lè )，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！
幼兒園保育工作心得體會(huì )3
起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，通過(guò)這半年多的工作學(xué)習，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。小朋友的表現促使我不得不把思想放開(kāi)，精力集中，把保育工作做得更細，更具體。我們班因為是小班，大多都是剛剛才上幼兒園，在家都是父母寵愛(ài)的小寶貝，對于幼兒園的一日常規適應較慢，因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比如吃飯：我班幼兒挑食現象較普遍，針對此現象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經(jīng)過(guò)一周的不懈努力，我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長(cháng)也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對保育工作更有信心了。家長(cháng)的肯定、幼兒的進(jìn)步是教師的最大心愿。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè )安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè )。
幼兒園保育工作心得體會(huì )4
一、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會(huì )在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)在遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì )及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會(huì )像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，知識等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì )了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會(huì )把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習到的一些有關(guān)知識利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì )請教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著(zhù)樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習，多請教，多和孩子玫通，心中裝著(zhù)孩子們，相信在今后的工作中，會(huì )不斷進(jìn)步，對得起各位老師對我的信任，對得起孩子家長(cháng)的期望，也對得起自己的本職崗位。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
我知道，我的工作不僅是搞衛生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
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轉眼間，璐璐五歲九個(gè)月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過(guò)一年就就應進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學(xué)學(xué)習生活呢？是繼續留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書(shū)，著(zhù)實(shí)讓我們家長(cháng)費了一番心思。透過(guò)對孩子在天臺崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習生活狀況的觀(guān)察，我們十分慶幸選取了__幼兒園，璐璐的學(xué)習成長(cháng)效果立竿見(jiàn)影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都期望自己的孩子用心向上，陽(yáng)光快樂(lè )。璐璐一向是一個(gè)乖乖女，在私立幼兒園時(shí)，算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，但是璐璐在幼兒園里表現得十分拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流，但是璐璐膽怯的個(gè)性一向未得到有效的改觀(guān)。進(jìn)入天臺崗幼兒園后，鄒園長(cháng)細聲的詢(xún)問(wèn)和鼓勵，給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時(shí)，要看著(zhù)對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢于與別人應對面的交流。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習生活中給了孩子更多鍛煉的機會(huì )，如分配孩子當小組長(cháng)、小班長(cháng)等，不僅僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉了孩子的膽量，培養了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來(lái)校和大家親密接觸，使孩子覺(jué)得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。透過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習生活，璐璐變得比以前更活潑、開(kāi)朗，更大膽了。
二、規范孩子行為：
如何把璐璐培養成一名健康、聰明、合格的“準小學(xué)生”呢？進(jìn)入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節一個(gè)一個(gè)地引導，僅量以小學(xué)生的標準來(lái)要求孩子，同時(shí)采取樹(shù)立學(xué)習榜樣等方式培養璐璐上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，用心開(kāi)動(dòng)腦筋等良好的學(xué)習習慣；透過(guò)參加學(xué)校升旗儀式，對璐璐進(jìn)行愛(ài)國主義教育；透過(guò)幫忙教師做衛生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養成尊敬老師，尊重長(cháng)輩，愛(ài)群眾、愛(ài)勞動(dòng)的好品德；為提高璐璐自力更生潛力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也用心配合學(xué)校，改變了全家圍著(zhù)璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理潛力有了很大的提高，目前璐璐已學(xué)會(huì )自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。透過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規范。
三、培養孩子學(xué)習興趣：
如何培養孩子學(xué)習興趣，是老師、家長(cháng)最關(guān)注的問(wèn)題。天臺崗小學(xué)針對孩子特點(diǎn)選取了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語(yǔ)言、數學(xué)、拼音、社會(huì )、寫(xiě)字、音樂(lè )、美術(shù)等資料，把學(xué)習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈欲望。在學(xué)習中，老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長(cháng)，對璐璐多方引導和啟發(fā)，璐璐普通話(huà)較以前更標準，繪畫(huà)更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進(jìn)的學(xué)習熱情……豐富多彩的學(xué)習生活，使璐璐漸漸愛(ài)上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會(huì )以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué)，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現學(xué)校對璐璐有了一種個(gè)性的吸引力、凝聚力。每一天下課后，璐璐能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習用心性、主動(dòng)性較以前增強了。
我們十分感謝學(xué)校和老師對璐璐的辛勤培養，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng )造了一個(gè)開(kāi)放、自由的學(xué)習環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。在今后的學(xué)習中，我們將用心配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時(shí)，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過(guò)渡。
幼兒園保育工作心得體會(huì )6
作為一名保育員，我已經(jīng)在幼兒園工作了一年多時(shí)間了，但是在這之前我的工作是幼兒園的帶班班主任，連續做了四年，后來(lái)因為我生孩子了，需要空出更多的時(shí)候在孩子身上，本來(lái)是打算休息半年再參加工作的，但是由于我對幼兒園這個(gè)工作單位的向往以及熱愛(ài)我，所以我也只能退而求其次，來(lái)到了保育員的崗位上，現如今我已經(jīng)是一個(gè)有一年工作經(jīng)驗的保育員了，對這份工作也有了自己的一些看法：
一、對待幼兒一視同仁，盡職盡責
保育員的工作雖然不比班主任那么多、那么累，但是沒(méi)有一份工作是可以放松神經(jīng)去做的，每一份工作任務(wù)都是需要無(wú)比悉心的。由于我之前干過(guò)班主任，所以對于保育員的工作，我也是可以輕松的適應，我依舊是拿出自己當班主任那會(huì )的工作態(tài)度繼續這個(gè)工作。首先我做到了了一視同仁，對待任何一個(gè)孩子我都會(huì )給予相同的時(shí)間去陪伴，不會(huì )因為哪個(gè)孩子得罪過(guò)我，我就記仇，哪個(gè)孩子太能鬧騰，我就冷落他，這種情況絕對不會(huì )輕易出現，除非是真的讓我生氣了，但是我的脾氣是出了名的好，要是都能把我給惹毛了，這也算是一個(gè)“混世魔王”了。
二、懂的去聆聽(tīng)他們的內心世界
孩子們在面對老師的時(shí)候，會(huì )不由自主的把自己包裹起來(lái)，特別是剛來(lái)的保育員，更是會(huì )刻意的排斥你，這更像是一種自我保護意識。他相信的大人可能只有自己的爸爸媽媽以及相處熟悉的各位老師，如果你是一個(gè)新來(lái)的保育員，一定要學(xué)會(huì )花時(shí)間去聆聽(tīng)他們的內心世界，比如他們在玩玩具的時(shí)候，可以開(kāi)玩笑的說(shuō)，“可不可以帶我一個(gè)啊，我也想一起玩�！边@種跟孩子們交朋友的方式更容易走進(jìn)他們的內心，讓他們放下防線(xiàn)，把自己的心里話(huà)都說(shuō)話(huà)出來(lái)。并且在他們跟你說(shuō)了心里話(huà)之后，都要記在心里，能幫著(zhù)解決的就解決一下。
三、發(fā)脾氣解決不了任何問(wèn)題
你去到任何一個(gè)幼兒園找保育員的工作，都會(huì )有一項關(guān)于脾氣的詢(xún)問(wèn)或者是測試，保育員可以說(shuō)是相比班主任來(lái)說(shuō)，和孩子們相處的時(shí)間更多，孩子們的脾氣是說(shuō)變就變的，上一秒可能還很安靜，可能下一秒就跟別人打起來(lái)了。做保育員的千萬(wàn)不能被孩子影響到自己的心情，你對他們發(fā)一次脾氣，會(huì )導致他們從此以后都會(huì )怕你，這是做保育員非常忌諱的。
作為一個(gè)保養員，要心系幼兒園，心系班上的孩子們。
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仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了，也勉強算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過(guò)心酸也有過(guò)淚水，因為小孩子的天性就是活潑好動(dòng)，所以特別難管理，因此特別的'累，當讓工作中也有不少的歡樂(lè )于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開(kāi)懷大笑�；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時(shí)間時(shí)非常的長(cháng)了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì )：
一、家校配合，緊密聯(lián)系
家長(cháng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習，因此我們的工作也有做到位，要對他們負責，不過(guò)這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長(cháng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(cháng)將孩子送過(guò)來(lái)的時(shí)候，都會(huì )問(wèn)清楚孩子在家里的表現和情況，并且將這些情況做好詳細的登記，然后分類(lèi)好交到各班老師那里去。在下班家長(cháng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候，我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現跟家長(cháng)說(shuō)清楚，讓家長(cháng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習表現，方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
二、做好自己的工作，配合好老師的工作
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的.通風(fēng)情況，常給教室通風(fēng)，但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區的衛生打掃和消毒工作，經(jīng)常給園區的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認真負責的關(guān)注他們的休息，有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們在做好自己工作的同時(shí)，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
三、關(guān)心幼兒的健康，提供歡樂(lè )的童年
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經(jīng)常出現互相搶玩具等欺負同學(xué)的事情，有時(shí)候也會(huì )因為自己游戲的地方被占據了而哭泣，作為保育員就是要關(guān)注他們，做好他們調節工作，告訴他們欺負同學(xué)朋友是不對的事情，讓他給同學(xué)道歉，對于哭泣的小朋友，也要學(xué)會(huì )逗她開(kāi)心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開(kāi)心，學(xué)習的開(kāi)心，有一個(gè)美好的童年可以回憶。
幼兒園保育工作心得體會(huì )8
就在前幾年的時(shí)候我調入幼兒園工作，成為了一名保育員。剛調入幼兒園那會(huì )兒，我以為保育員就是做好班級的衛生消毒工作及一些雜碎的日常事物；經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀(guān)察，我發(fā)現教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合。而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成；透過(guò)學(xué)習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
而我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小。多為三歲半的幼兒。因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應，需要老師耐心細致的關(guān)心和愛(ài)護；以前，接待新生都是老師的事，透過(guò)一段時(shí)光的觀(guān)察，我發(fā)現孩子對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任。于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái)。并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結成敗做成筆記。讓自我的工作再遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠得心應手，提高了個(gè)人的工作效率。也正是因為細致的工作，受到了家長(cháng)和園領(lǐng)導的一致好評。
這就下方將自我在工作中的保育筆記總結如下：
一、新生入園的情緒表現
新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園。拉著(zhù)家長(cháng)的手不放，要回家。但當家長(cháng)離開(kāi)后，多數幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧。個(gè)別幼兒會(huì )表現激烈，不聽(tīng)勸說(shuō)，哭鬧不止，更有甚者會(huì )耍賴(lài)，踢打是老師或咬人等不受控行為；這時(shí)必須不能生人探望，這樣會(huì )讓他們更加想起自我的親人，會(huì )重新哭鬧。有些家長(cháng)能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長(cháng)則表現為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦孩子看到會(huì )加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì )對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會(huì )醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來(lái)表現自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現為分離焦慮，隨著(zhù)時(shí)光的推移，孩子會(huì )漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長(cháng)能夠配合，孩子會(huì )適應得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應了幼兒園新生活。
雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現得十分開(kāi)心，還和媽媽再見(jiàn)，自我一會(huì )兒玩積木，一會(huì )兒看圖書(shū)，別人哭鬧絲毫沒(méi)有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛(ài)。第二天，媽媽送雷入園，雷滿(mǎn)臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開(kāi)雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒(méi)有生氣，拉著(zhù)他清理了贓物，并安慰她說(shuō)媽媽下午會(huì )第一個(gè)接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲“軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽?zhuān)蠋熞彩菋寢專(zhuān)蠋熀蛬寢屢粯酉矚g你�！钡谒奶�，雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒(méi)有大聲哭鬧，也沒(méi)有嘔吐，我及時(shí)地表?yè)P了他的進(jìn)步，他逐漸的適應了幼兒園的生活
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩定，老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人，也是媽媽�；顒�(dòng)中對孩子輕言細語(yǔ)，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學(xué)習方法，讓孩子有成功感和滿(mǎn)足感，對做得不對的要及時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個(gè)性對適應潛力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。
三、進(jìn)一步穩定情緒
幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開(kāi)父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來(lái)擺弄一會(huì )兒。孩子入園前，家長(cháng)要帶孩子多玩一會(huì )兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)
四、培養孩子良好的行為習慣孩子
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿(mǎn)足。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì )看大人的眼色行事。如果一次透過(guò)哭鬧到達了目的，那么下次他還會(huì )故伎重演。因此，老師和家長(cháng)要配合默契，透過(guò)正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。
意大利著(zhù)名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“唯有透過(guò)觀(guān)察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(cháng)的需要�！币虼�，觀(guān)察是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要因素，不一樣的孩子會(huì )有不一樣的反應，教師就應采取相應的措施穩定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒園保育工作心得體會(huì )9
教師應該有這樣的意識：保育工作不是單獨的或專(zhuān)門(mén)的一個(gè)活動(dòng)，而應貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中，貫穿在幼兒游戲、學(xué)習、勞動(dòng)、娛樂(lè )和日常生活的整日的活動(dòng)中。因此，我們利用生活、活動(dòng)內容本身的知識，對幼兒進(jìn)行保育知識的教育。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。老師應對幼兒的日常生活特別關(guān)注，深入幼兒，隨時(shí)了解和掌握幼兒的行為和品德，利用影響幼兒的各種外界因素，不失時(shí)機地開(kāi)展隨機教育。通過(guò)經(jīng)常的、隨機的、強烈的滲透，幼兒的行為習慣就會(huì )不斷得到鞏固，保育工作也就做到家了。
一、通過(guò)生活和游戲活動(dòng)，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法與技能
《生活》課程是對幼兒進(jìn)行自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設計了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì )劃破？手受傷了會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì )正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法�；顒�(dòng)后經(jīng)測試90%的幼兒基本達到教育目標。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對老師說(shuō)”，我們設計了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情�；顒�(dòng)后經(jīng)測試80%的幼兒達到教育目標，增長(cháng)率達到67%。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護的學(xué)習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在“小舞臺”游戲中進(jìn)行表演；在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習慣棋”等，孩子自我保護的技能在游戲中得到了發(fā)展。
二、通過(guò)有趣的環(huán)境創(chuàng )設去吸引孩子
有一段時(shí)間，我發(fā)現我班的水總是不會(huì )減少，問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有喝水都說(shuō)我喝了，很難分辨出誰(shuí)真誰(shuí)假，為了制止生活中“偷工減料”的幼兒，為了讓幼兒養成良好的喝水習慣，我們在墻上做了一個(gè)生動(dòng)形象的“愛(ài)心小樹(shù)”圖讓幼兒每次喝水后在自己的泡泡上做好記錄；我還在旁邊做了一個(gè)帶小水杯（可活動(dòng)的）、精巧的小盒子，幼兒喝水后只需要自取一枚，在小水杯里沾點(diǎn)兒水一貼就Ok，這種圖形并茂的操作幼兒很喜歡。同時(shí)我們還組織看圖講述“為什么要多喝水？”，幼兒明白了“多喝水皮膚會(huì )很漂亮；多喝水不容易生病”等道理，由此幼兒也養成了自覺(jué)喝水的好習慣。這既是習慣的培養，又是保育工作的開(kāi)展。
三、通過(guò)榜樣的作用吸引幼兒：
幼兒園開(kāi)展“陽(yáng)光浴”鍛煉，為了讓幼兒能夠積極地參與，我們首先讓那些運動(dòng)量大，吃飯好的幼兒來(lái)實(shí)驗，每天的陽(yáng)光浴孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，保準孩子2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒園保育工作心得體會(huì )10
時(shí)光匆匆我在保育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭，在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：
社會(huì )在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著(zhù)愛(ài)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會(huì )像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
幼兒園保育工作心得體會(huì )11
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
社會(huì )在發(fā)展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習她們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著(zhù)愛(ài)，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、保育都合格的教師。
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