幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )（精選5篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )1
度過(guò)了花紅柳綠的春天，度過(guò)了炎炎烈日的夏季。也度過(guò)了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活，現在又即將迎來(lái)我們嶄新的新一學(xué)期。面對未來(lái)新學(xué)期的工作，我做了很多的計劃，面對我過(guò)去一學(xué)期的工作，我也有很多的心得和體會(huì )。接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)�，我作為一名幼兒教師在過(guò)去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì )。
這學(xué)期是我來(lái)到xx幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作，我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的。不說(shuō)在能力方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉變。
在心態(tài)上，我由上一個(gè)學(xué)期剛來(lái)到xx幼兒園的約束和焦慮轉變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得，我第一個(gè)學(xué)期，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，因為不熟悉學(xué)校內的環(huán)境，也不熟悉學(xué)校里的老師，總覺(jué)的和他們有一些距離感，所以在學(xué)校里工作，我一直有一些放不開(kāi)自己。有時(shí)候，犯了一些錯誤，園長(cháng)批評了我幾句，我都可以傷心和難過(guò)一整天。覺(jué)得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭氣，但事實(shí)上，園長(cháng)也是希望我能更加的進(jìn)步�？赡艿搅诉@學(xué)期，我已經(jīng)慢慢適應了這里的環(huán)境，也慢慢的適應了和老師，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠，不再刻意的保持距離，我試著(zhù)敞開(kāi)自己的心扉，試著(zhù)放開(kāi)自己，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂(lè )。雖然有時(shí)候我依然會(huì )在工作上犯一些小錯誤，園長(cháng)也依然會(huì )不留情面的批評我。但是對于這些批評和反對意見(jiàn)，我已經(jīng)養成了一個(gè)平和的心態(tài)，不再玻璃心，也不再否定自己，而是正視自己的缺點(diǎn)，努力做到改正。
在能力方面，我由第一學(xué)期剛剛過(guò)來(lái)只知道跟著(zhù)xx老師后面，做一些打雜工作的等級，已經(jīng)練就到了現在可以單獨帶一個(gè)班級的能力水平了。在課堂上，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中的技巧，如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會(huì )了如何有效的化解他們之間的矛盾，讓他們在我的引導和教育下，健康而快樂(lè )的成長(cháng)。
在這學(xué)期里，不僅僅是我自己有了變化，xx班級的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步，他們比上學(xué)期要更加的聽(tīng)話(huà)，要更加的懂事。但是面對下一個(gè)學(xué)期的工作，還有更多的挑戰在等著(zhù)我，我依然不能夠放松，依然要繼續加油和進(jìn)步。
幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )2
幼兒園的看圖講述課和常識課，一般都是采用幾張圖片一問(wèn)一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于枯燥無(wú)味，幼兒的學(xué)習積極性也不高。根據《幼兒園工作規程》中提出的“將各方面的教育有機結合起來(lái)，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂(lè )”（選擇與教學(xué)內容相吻合的音樂(lè )配合教學(xué)。在課堂上，這種音樂(lè )猶如一張無(wú)限大的背景畫(huà)，故稱(chēng)“背景音樂(lè )”），意在借助音樂(lè )理解圖片內容，借助圖片理解音樂(lè )內容，取得了較好的教學(xué)效果。
如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中，我根據情節變化，配以不同情緒的音樂(lè )：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時(shí)，配以鳥(niǎo)雛啾啾、溪水潺潺的音樂(lè )，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中。當出示第二幅圖“小鹿身后出現一只大灰狠”時(shí)，音樂(lè )突然變得緊張、急促，幼兒情緒立刻隨之變化，有的甚至驚叫起來(lái)。他們在為小鹿的安危擔心，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法。當出現第三幅圖，由于小動(dòng)物們齊心協(xié)力，終于戰勝了大灰狠時(shí)，音樂(lè )逐漸舒緩，幼兒的情緒也隨之穩定，他們?yōu)閼饎俅蠡液荻吲d，為小鹿脫險而高興，紛紛用語(yǔ)言表達自己的喜悅心情。一堂課下來(lái)，幼兒注意力很集中，學(xué)習興致很高。他們在講述圖片時(shí)，超出了圖片的內容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認識四季”，在逐一出現四季圖片的同時(shí)，伴以?xún)?yōu)美歡快的音樂(lè )。在老師的語(yǔ)言提示下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空，從時(shí)而緊迫時(shí)而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂(lè )形象鮮明具體，加上直觀(guān)的圖片，視聽(tīng)結合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時(shí)，幼兒較快地掌握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩(shī)歌也可用這種方法。
通過(guò)實(shí)踐，我認為，在幼兒園以傳授知識為主的課堂中，配上相應的“背景音樂(lè )”有以下幾點(diǎn)好處：
(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習參與性。幼兒的興趣特點(diǎn)是易被那些新奇、變化的東西所吸引。靜止的圖片配以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，易于吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習的參與性，使其在主動(dòng)學(xué)習中獲取知識。
(2）有利于培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象。在圖片的幫助下，音樂(lè )的鮮明性、具體性易喚起幼兒再現生活，產(chǎn)生聯(lián)想，展開(kāi)想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)，對發(fā)展幼兒想象力、思維力是十分有利的。
(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過(guò)音樂(lè )激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而達到品德教育的目的。
(4)有利于培養幼兒的音樂(lè )感受力。由于音樂(lè )和圖片內容相吻合，情節具體，形象鮮明，使幼兒在獲得知識的同時(shí)，對音樂(lè )感受力也得到了相應發(fā)展。
總之，運用音樂(lè )與語(yǔ)言相結合，音樂(lè )與具體形象相結合的手段對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言常識教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是將各方面的教育有機結合起來(lái)，互相滲透和綜合，從而全面提高幼兒素質(zhì)的.一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。
幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )3
教師是啟明燈，為學(xué)生開(kāi)啟人生的光芒;教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類(lèi)的工程師，培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望。從小就希望成為一名人民教師的我，如今，正站在兒時(shí)夢(mèng)想之船上揚航前進(jìn)，擔任著(zhù)一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光流逝，轉眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾百分之一。但是，一個(gè)月對于我這個(gè)剛走上講臺不久的青年教師來(lái)說(shuō)卻可以用意義非凡來(lái)概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中，我發(fā)現有些知識點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺底下那一張張天真、稚嫩的新的面孔，讓我知道對工作認真，就是對祖國的未來(lái)負責。所以在教學(xué)上，我更加注意觀(guān)察、體會(huì )、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過(guò)對班上每個(gè)孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結，我對我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調整了自己的教學(xué)方法，真正成了孩子學(xué)習上的組織者，參與者，主導者。下面是我這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)心得。
1、培養孩子多種興趣愛(ài)好，充分利用學(xué)校多媒體，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語(yǔ)課本教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為，通過(guò)講課聽(tīng)課不僅可以學(xué)習到別人的經(jīng)驗，吸取別人失敗的教訓，用別人的方法指導自己的教學(xué)，更主要可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽(tīng)課得到的感性認識歸納為理性的認識，發(fā)現自己教學(xué)中的不足，通過(guò)取長(cháng)補短，相互交流，改進(jìn)自己的教學(xué)，就可以共同提高。
通過(guò)講課我明白自己現在需要的是學(xué)習加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )4
做為一名幼兒教師，不僅僅應有一定的文化專(zhuān)業(yè)知識與技能，而且要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，幼兒應在充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng )造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng )設良好的精神環(huán)境，首先依靠教師的愛(ài)心。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng )設良好的氛圍，使兒童產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂(lè )于去觀(guān)察、嘗試、探索與創(chuàng )造，從而發(fā)展他們的智力。所以，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼師的要求也是越來(lái)越高，作為一名合格的幼師光有愛(ài)心是不夠的還要有足夠的耐心。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)會(huì )問(wèn)你無(wú)數次，有時(shí)還會(huì )刨根問(wèn)底，。有時(shí)還會(huì )把你問(wèn)的哭笑不得。這個(gè)時(shí)候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去教導他們，耐心的去糾正他們的錯誤。記得我們班有個(gè)小朋友他有一個(gè)很不好的習慣，那就是經(jīng)常會(huì )把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單地提醒他要把這個(gè)不好的習慣改掉，可后來(lái)我發(fā)現他非但沒(méi)改而且還愈演愈烈，只要手一閑著(zhù)就會(huì )放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸�？吹竭@種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛生的，同時(shí)我會(huì )特意的安排他多做一些手工，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時(shí)常的提醒他，同時(shí)我又及時(shí)的和她的父母做了溝通，希望家長(cháng)和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的耐心工作這個(gè)小朋友終于改掉了這個(gè)不好的習慣。通過(guò)這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要。
和孩子們在一起生活一起學(xué)習對他們細心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責任心的幼兒教師我會(huì )去細心的觀(guān)察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的缺點(diǎn)。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣的溫馨。
我很高興，通過(guò)工作實(shí)踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的不足，在工作中還存在的許多遺憾，希望在今后的工作當中多能和老師進(jìn)行交流并吸取經(jīng)驗，把工作做得更好。
幼兒教師信息化教學(xué)培訓的心得體會(huì )5
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說(shuō)感受可能會(huì )有一些。按我的理解，數學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )，做對。
一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節課。上課前的教具學(xué)具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習的設計是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
自上個(gè)月公開(kāi)課總結后，所以我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著(zhù)不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng )造性提供條件；能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
教師要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預設學(xué)生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準備、有意識的預設。
現在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝，是父母的寶貝，家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)更要教育好他們。
沒(méi)有最好，只有更好。既然我熱愛(ài)教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會(huì )盡我最大的努力，我也相信，在教育教學(xué)我會(huì )不斷地充實(shí)、完善自己，爭取做一位出色的幼兒教師。
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