現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )11篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )1
6S管理由日本企業(yè)的5S擴展而來(lái)，是現代工廠(chǎng)行之有效的現場(chǎng)管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。6S的本質(zhì)是一種執行力的企業(yè)文化，強調紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6S工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。
6S現場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強的現場(chǎng)管理系統方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導入6S，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的大好事。
要切實(shí)取得這樣的大好形勢，確實(shí)不是一件易事，需要我們堅持不懈的學(xué)習與體會(huì )。
剛到工作場(chǎng)所時(shí)，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書(shū)籍資料與私人用品都擺在一起，沒(méi)有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來(lái)，嚴重影響了大家的工作效率。經(jīng)過(guò)整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標簽，一目了然，讓大家工作時(shí)的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。還是那句老話(huà)：群眾的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習實(shí)踐6S當中，大家應該開(kāi)動(dòng)大腦，積極提出創(chuàng )意和建議，努力解決面臨的問(wèn)題。
從雜亂無(wú)章的辦場(chǎng)所到井然有序的工作環(huán)境所有的一切，無(wú)論是誰(shuí)都明白一份耕耘、一份收獲的道理。然而，這只是6S學(xué)習實(shí)踐的攻堅段的成績(jì)。今天的成績(jì)并不意味著(zhù)明天的成功，一段時(shí)間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養已經(jīng)定型。6S管理的最終目的就是提升員工品質(zhì)，鞏固好攻堅的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習慣化，使公司擁有更加輝煌的明天。
我們要在工作上推進(jìn)6S，形成處處6S，時(shí)時(shí)6S的大環(huán)境。沒(méi)有最好，只有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的，不太注意的時(shí)時(shí)看到注意的，不太堅持的看到永遠堅持的，形成良好的心理督促氛圍。
不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實(shí)。我們的著(zhù)裝、工作用語(yǔ)，禮儀等細節問(wèn)題都要形成修養。讓好的成為制度、習慣，它將激勵我們、引導我們積極改進(jìn)自己，不斷為企業(yè)導入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺，并最終促使企業(yè)成為管理先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現代化公司。
管理概念或方法，有其特定的環(huán)境或范圍，過(guò)于拓展和泛化，難免失其精要。這種傾向在5S的推廣和流行中也存在，是應當加以避免的。從它在日本的發(fā)源、應用和內容等方面看，正確理解5S，應當圍繞著(zhù)工作現場(chǎng)管理這個(gè)明確的主題，也只有圍繞這個(gè)主題，才真正顯示出其精要性、操作性，而不是一些空泛或隨意的口號。
要素要義實(shí)施要點(diǎn)
清理清理現場(chǎng)空間和物品
1清除垃圾或無(wú)用、可有可無(wú)的物品；
2明確每一項物品的用處、用法、使用頻率，加以分類(lèi)；
3根據上述分類(lèi)清理現場(chǎng)物品，現場(chǎng)只保持必要的物品，清理垃圾或無(wú)用物品。
整頓整頓現場(chǎng)次序、狀態(tài)
1在清理基礎上，合理規劃現場(chǎng)的空間和場(chǎng)所；
2按照規劃安頓好現場(chǎng)的每一樣物品，令其各得其所；
3做好必要的標識，令所有人都感覺(jué)清楚明白。
清掃進(jìn)行清潔、打掃在清理、整頓基礎上，清潔場(chǎng)地、設備、物品，形成干凈、衛生的工作環(huán)境。
安全采取系統的措施保證人員、場(chǎng)地、物品等安全系統地建立防傷病、防污、防火、防水、防盜、防損等保安措施。
規范形成規范與制度，保持、維護上述四項行動(dòng)的方法與結果
1檢查、總結，持續改進(jìn)；
2將好的方法與要求納入管理制度與規范，明確責任，由突擊運動(dòng)轉化為常規行動(dòng)。
素養建立習慣與意識，從根本上提升人員的素養通過(guò)宣傳、培訓、激勵等方法，將外在的管理要求轉化為員工自身的習慣、意識，使上述各項活動(dòng)成為發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行動(dòng)工作現場(chǎng)管理的基本目標5S/6S的精要之處，在于它總結出了工作現場(chǎng)（包括物品、環(huán)境、場(chǎng)所等）管理的要點(diǎn)，并融會(huì )了工作與生活的哲學(xué)。如果離開(kāi)了工作現場(chǎng)管理這個(gè)主題，就不容易體會(huì )到這幾個(gè)要素的精練性、可操作性以及完整性，離開(kāi)了對其背后的哲學(xué)或觀(guān)念的認同，就不容易理解其重要性。
管理良好的工作場(chǎng)所，其狀態(tài)具備門(mén)類(lèi)清楚、區隔整齊、標識分明，潔凈安全這樣一些基本特征，它們也就是工作現場(chǎng)管理的基本目標。如表二所列出的6S前四項要素，正是達到和保持這上述基本目標的操作性要點(diǎn)。
要素關(guān)系與分析
清理、整頓、清掃、安全，是6S中關(guān)于現場(chǎng)狀況改進(jìn)提升的四項基本行動(dòng)。
清理是改進(jìn)工作現場(chǎng)的源頭或開(kāi)始，在進(jìn)行清理時(shí)，還可參照以下更具體、更具操作性的分類(lèi)管理方法：將物品區分為常用，偶爾使用，不使用三類(lèi)，然后將：
1常用物品安置在現場(chǎng)；
2偶爾使用物品放在固定的儲存處；
3不使用的物品清除或處理掉。
整頓是銜接在清理之后的，在將不需要的東西移開(kāi)后，對現場(chǎng)進(jìn)行整理整頓，包括重新規劃與安排，是十分自然的。
清掃最好在整頓之后進(jìn)行，這三項工作是關(guān)聯(lián)的，有次序的。
安全這一要素，是對原有5S的一個(gè)補充。以工作現場(chǎng)管理要點(diǎn)這個(gè)主題去理解，增加安全這個(gè)要點(diǎn)是很可取的。安全不僅僅是意識，它需要當作一件大事獨立、系統地進(jìn)行，并不斷維護，安全工作常常因為細小的疏忽而釀成大錯，光強調意識是不夠的。因此，筆者其位置提升到規范之前，成為一個(gè)行動(dòng)要素，而在后面的規范、素養當中自然也應當包括安全方面的規范與意識，這樣才真正將安全要素融入了原有的5S體系。相比流行的6S提法，有時(shí)僅強調安全意識，與素養并列，并沒(méi)有真正與5S的行動(dòng)體系與哲學(xué)融合。
規范是上述基本行動(dòng)之外的管理活動(dòng)。對于大多數管理不善的工作場(chǎng)所，上述的工作通常得不到完整、系統的重視，或偶爾為之，不能堅持。在開(kāi)始強調和實(shí)施6S時(shí)，造一些聲勢，搞些運動(dòng)，讓大家都動(dòng)起來(lái)，重視起來(lái)，只要實(shí)施得力，總是能在短期內迅速改變工作現場(chǎng)的面貌。然而，運動(dòng)的缺點(diǎn)就是來(lái)得快，去得也快，工作現場(chǎng)的良好狀態(tài)是需要時(shí)刻保持的，從管理方法的角度說(shuō)，要想保持好的做法長(cháng)期貫徹，就應當將有關(guān)的方法和要求總結出來(lái)，形成規范與制度。所以，6S中的規范就是要將運動(dòng)轉化為常規行動(dòng)，需要將好的方法、要求總結出來(lái)，形成管理制度，長(cháng)期貫徹實(shí)施，并不斷檢查改進(jìn)。一些流行中文提法，將這個(gè)要素稱(chēng)為清潔，而在含義解釋上，加上許多字面上概括不到的內容，這在中文表達上，實(shí)在顯得很牽強，這與詞匯翻譯方式有關(guān)。綜合各種5S資料，尤其是近些年的總結，規范是一個(gè)比較恰當的、廣泛采用的概括。
素養，是6S中最獨特的一項要素，也是其精華之處。前5項要素，都是十分鮮明的行動(dòng)要素，其中一到四項是現場(chǎng)改善的行動(dòng)，第五項將現場(chǎng)改善上升到系統的、制度的層面，而第六項，進(jìn)一步上升到人的意識這個(gè)根本。對于人，制度是外在的、強制性的。更徹底的保障，是將外在的要求轉化為員工主動(dòng)的，發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)。也就是變規定、要求為人的意識、習慣，素養一旦養成，將潛移默化地、長(cháng)期地影響人們的工作生活質(zhì)量。素養是建立在人的意識之中的，提高素養需要進(jìn)行培訓、宣傳，并有效地運用獎罰、激勵等輔助手段。
以上就是我的一些關(guān)于6S管理心得。6S的實(shí)施你能讓去也更加的規范化和整潔化，不單單只是表現在物品方面，員工的精神面貌也會(huì )有值得改變，工作效率的提高、產(chǎn)品質(zhì)量的提升已經(jīng)員工工作心情的愉悅度這些都是在6S管理中所獲得的寶貴經(jīng)驗。6S管理能讓企業(yè)從基層開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的改變，讓生產(chǎn)效率大幅度的提高。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)為期8周的緊張學(xué)習，我成功地完成了犯罪現場(chǎng)勘查實(shí)驗課的學(xué)習。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我不僅系統的掌握了犯罪現場(chǎng)勘查的程序步驟、具體圖表的繪制，而且在學(xué)習過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，對這門(mén)課程也有了一定的理解，現總結如下：
一、犯罪現場(chǎng)勘查要注重細節�，F場(chǎng)勘查就是要從犯罪現場(chǎng)發(fā)現能揭露案件實(shí)事真相的一切物質(zhì)，為迅速破案提供線(xiàn)索，為證實(shí)案件提供證據�，F場(chǎng)中出現的每一枚指紋，每一枚足跡都有可能成為破獲案件的重要突破口，所以現場(chǎng)勘查中必須要注重細節，不能放過(guò)任何蛛絲馬跡，勘查過(guò)程要全面，細致，符合規范。
二、犯罪現場(chǎng)勘查要學(xué)會(huì )運用電腦科技。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，有關(guān)現場(chǎng)勘查的軟件也是日新月異，功能越來(lái)越強大，對現勘的重要性也越來(lái)越突出。其中突出的代表有現場(chǎng)繪圖軟件，筆錄制作軟件等等。這些軟件不僅方便快捷，而且與手工制作相比更能科學(xué)準確地反映現場(chǎng)真實(shí)情況。因此熟練地掌握這些軟件的操作方法就顯得尤為重要。也只有這樣，才能更好的適應現代警務(wù)的要求。
三、要注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)。犯罪現場(chǎng)勘查是一個(gè)系統工程，其中不同方面不同階段紛繁復雜，不同的現場(chǎng)勘查人員對同一個(gè)案件的認識也不盡相同。正所謂“智者千慮，必有一失”，每個(gè)人對現場(chǎng)案件的認識都有自己的獨到之處，所以在現場(chǎng)勘查中要注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)，虛心向別人請教，在比較中發(fā)現自身不足，吸收他人的閃光點(diǎn)，切不可一意孤行，搞一家之言。只有這樣，我們才能不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，才能更好的為偵查破案服務(wù)。
雖然現場(chǎng)勘查這門(mén)課程結課了，但我深知我的現場(chǎng)勘查學(xué)習才剛剛開(kāi)始，還有很多知識技能亟待掌握。我會(huì )在以后的學(xué)習工作中不斷積累，不斷思考，不斷創(chuàng )新，爭取早日成為現場(chǎng)勘查的能手，更好地為偵查破案服務(wù)。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )3
這次去大連參加的“遼寧省創(chuàng )建小學(xué)特色學(xué)�，F場(chǎng)會(huì )”，共有兩大方面內容，一是聽(tīng)課學(xué)習，二是參觀(guān)大連甘井子區實(shí)驗小學(xué)校園、聽(tīng)取該校和沈陽(yáng)市沈河區文藝路二校的創(chuàng )建特色學(xué)校的經(jīng)驗介紹。
一、聽(tīng)課學(xué)習方面
這次學(xué)習共聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì )、科學(xué)共計10節課，分別在兩個(gè)會(huì )場(chǎng)進(jìn)行。我在主會(huì )場(chǎng)聽(tīng)了2節語(yǔ)文課、2節數學(xué)課，這四節課都已經(jīng)錄像了。劉英老師在分會(huì )場(chǎng)聽(tīng)了其余6節課。
1、兩節語(yǔ)文課分別是閱讀教學(xué)《魚(yú)游到了紙上》、文言文教學(xué)《楊氏之子》，從閱讀教學(xué)來(lái)看，上課老師的課堂設計是：切入重點(diǎn)段落，在學(xué)生自學(xué)基礎上匯報交流，匯報交流的主要內容是就某一句話(huà)、某一個(gè)詞語(yǔ)談感受，進(jìn)而理解課文，再此基礎上進(jìn)行朗讀訓練、語(yǔ)文基礎知識訓練，同時(shí)在理解課文的同時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育引導。課堂教學(xué)有如下特點(diǎn)：一是夯實(shí)語(yǔ)文雙基訓練，把課堂教學(xué)的核心聚集到語(yǔ)言文字的`運用上。二是以朗讀訓練為技能訓練的主要手段，重視朗讀。三是關(guān)注了引導學(xué)生學(xué)習文本的表達形式，增強學(xué)生運用語(yǔ)言文字的意識。四是在習慣中學(xué)語(yǔ)文，老師在講課是總是適時(shí)提及語(yǔ)文學(xué)習的一些常用方法。
文言文教學(xué)，是大連市中山區桃園小學(xué)干琳老師上的，該課獲得去年全國青年教師課堂教學(xué)大賽特等獎。該課有如下特點(diǎn)，一是放與扶的有效結合，在理解文言文大意時(shí)歸納以前的學(xué)習方法，出示閱讀小幫手，放手讓學(xué)生自學(xué)，再匯報。二是重視朗讀，本課前后進(jìn)行了4次朗讀訓練，試著(zhù)讀通讀、有節奏地讀、有感情地讀、有韻味地讀。三是熟讀成誦、熟讀成記，最后學(xué)生不費力就把課文背下來(lái)。課堂總體設計思路是以讀為主，以理解為輔。
2、兩節數學(xué)課分別是《路程時(shí)間與速度》、《用字母表示數》，兩課共同特點(diǎn)是“放——扶——教”，先結合已有的經(jīng)驗去自學(xué)，在自學(xué)的同時(shí)教師或同伴進(jìn)行幫助，在師生研討中學(xué)會(huì )了知識。另外，這兩節課還有一個(gè)共同特點(diǎn)就是課堂教學(xué)是以小組合作學(xué)習為基本的課堂組織形式，課堂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )多。
二、特色學(xué)校建設方面
我先后聆聽(tīng)了甘井子區實(shí)驗小學(xué)《溫暖教育》和沈陽(yáng)市皇姑區文藝路二�！敦熑谓逃返慕�(jīng)驗介紹。
甘井子區實(shí)驗小學(xué)20xx年建校，用該校李巍校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，是一所投資6300萬(wàn)、各種設施武裝到牙齒的學(xué)校，建校3年多，該校積淀了以“三好”、“三傳遞”為核心的校園溫暖文化。三好指好好傾聽(tīng)、好好說(shuō)話(huà)、好好做小事。三傳遞指傳遞好處、傳遞微笑、傳遞信任和希望。沈河區文藝路二校的特色為“責任教育”，該校近幾年實(shí)行人員交流制，同時(shí)合并了3所學(xué)校形成了區教育集團，學(xué)校的辦學(xué)理念：實(shí)施個(gè)性化的素質(zhì)教育。辦學(xué)目標：學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園、教師發(fā)展的家園、外語(yǔ)特色的學(xué)園、師生和諧的校園。學(xué)校文化：以“和諧團隊，盡職每一人；上下同心，勤奮每一天”，即“責任”為學(xué)校文化核心。
聆聽(tīng)了上述兩校的經(jīng)驗介紹，我覺(jué)得他們不是某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，也不是學(xué)校的某個(gè)方面有強項，而是學(xué)校的整體工作都很均衡、都很強。應該說(shuō)這兩所學(xué)校的特色是他們整體教育教學(xué)改革的產(chǎn)物，他們的特色是學(xué)校方方面面的工作中表現出的整體精神風(fēng)貌，在這樣的精神風(fēng)貌的引領(lǐng)下，學(xué)校取得了優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成果。我個(gè)人覺(jué)得，推進(jìn)特色學(xué)校建設，核心是要從精神層面來(lái)塑造學(xué)校的教育靈魂，也就是說(shuō)要通過(guò)具體的工作實(shí)踐創(chuàng )建特色鮮明、積極向上的學(xué)校整體精神面貌，再用精神帶動(dòng)行為。當然，還要因地
宜結合實(shí)際，我和別人討論的時(shí)候就說(shuō)，這兩所學(xué)校有它們自己的獨特環(huán)境和優(yōu)勢條件，我們不能照搬它們的經(jīng)驗和模式，應當借鑒有用的東西為我所用。對于特色學(xué)校的建設，要以發(fā)掘、深化和推廣學(xué)校特色為基本途徑，從做實(shí)做好每一件日常工作做起，堅持不懈，厚積厚發(fā)。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )4
進(jìn)公司已經(jīng)倆個(gè)多月了，在這倆個(gè)月里，我學(xué)習到了很多。由剛開(kāi)始什么也不懂，到現在能把施工材料的名字叫上來(lái)。每一樣施工材料的使用，每一道施工順序都已經(jīng)了解。
學(xué)習的時(shí)候，仍然有許多讓我了解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣，原來(lái)以為上面也不用去做，只要在現場(chǎng)看看就可以了，通過(guò)這次學(xué)習才發(fā)現者當中每一個(gè)施工過(guò)程都是經(jīng)過(guò)各種各樣的標準衡量的，并不是隨便一施工就行的。都是必須嚴格按照圖紙上面的規定要求進(jìn)行施工的。自己必須懂得更多關(guān)于加熱爐施工這方面的施工規定和標準才行的。
通過(guò)學(xué)習發(fā)現，想要做一個(gè)合格的現場(chǎng)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不是那么容易。其中管理材料、工程質(zhì)量只是基本的知識，更要做到和甲方及時(shí)的溝通，處理對方提出的問(wèn)題，同時(shí)還要及時(shí)的反應給下面的施工隊和各種設備廠(chǎng)家的人員進(jìn)行解決。由于有多個(gè)施工隊伍一同進(jìn)行施工還要把施工材料進(jìn)行合理的規劃，而且天車(chē)、吊車(chē)也要進(jìn)行分工明確使用時(shí)間段進(jìn)行使用。其中的材料進(jìn)出場(chǎng)都需要甲方的進(jìn)出門(mén)崗各個(gè)負責人簽字才可以的�，F場(chǎng)收取施工材料的時(shí)候還要進(jìn)行及時(shí)的檢查，看是否與清單上面的一致，不一致就要及時(shí)的反應。尤其有很多設備自身帶有說(shuō)明書(shū)、合同和技術(shù)附近的資料要保管好，做到心里有數，同一廠(chǎng)家進(jìn)行統一管理。其次應嚴格執行質(zhì)量驗收制度，對工程質(zhì)量進(jìn)行巡回檢查，走動(dòng)管理，對發(fā)現的問(wèn)題必須查明原因，追查責任，并跟蹤檢查整改措施的落實(shí)情況，同時(shí)在全面抓好施工質(zhì)量的同時(shí)，應針對不同階段的工程特點(diǎn)有針對性地加大管理措施。保持和各個(gè)施工隊和各個(gè)設備廠(chǎng)家可以及時(shí)溝通、合作，出現任何狀況都可以及時(shí)的解決。工程的施工質(zhì)量也是一個(gè)方面，施工過(guò)程保持著(zhù)嚴格要求，一切按照施工要求進(jìn)行，對施工單位進(jìn)行監督，以免發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題。進(jìn)度管理是施工項目現場(chǎng)管理中最主要的環(huán)節，是施工項目按照合同工期順利完成的有力保證，以最快的速度組織材料設備進(jìn)場(chǎng)，搭設臨建、布置臨時(shí)用水用電線(xiàn)路等工作，建立各類(lèi)臺帳，做好管理準備工作，大管理協(xié)調力度，采取強有力措施，防止因各分項工程同時(shí)施工可能發(fā)生的混亂，使各項工序積極有序地進(jìn)行。
通過(guò)這次的學(xué)習讓我更加的了解工程過(guò)程中所需要了解的和解決的問(wèn)題，也學(xué)習到了更多關(guān)于施工過(guò)程的規范。許多自己以前沒(méi)有注意到的東西，這次學(xué)習讓我受益匪淺。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )5
眾所周知，6S包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全。是來(lái)源于日本的一套，原先是5S，后來(lái)在這個(gè)基礎上，又增加了安全，現在被很多國家和企業(yè)推廣和使用，已不局限于生產(chǎn)現場(chǎng)使用，包括辦公場(chǎng)所、商超等。關(guān)于定義和起源就不和大家多分享了，今天主要是針對使用不好6S，又希望獲得良好的現場(chǎng)管理效率的這個(gè)層次的人來(lái)談。
首先，我和大家分享使用6S的層次問(wèn)題，處在不同的層次會(huì )面臨不同的問(wèn)題。第一層次為不知階段，由于不知到有這樣一個(gè)管理工具，生產(chǎn)現場(chǎng)一片混亂，效率低下，廢品率高，成本居高不下，工人怨聲載道，領(lǐng)導焦頭爛額；第二層次為知道但不會(huì )推廣，所以認為6S沒(méi)用的階段�？粗�(zhù)定義、案例、描述覺(jué)得不錯，可一用起來(lái)，老虎吃天，無(wú)從下口�？磩e人用的很好，而自己就是用不好，最后會(huì )歸因到自己企業(yè)的人素質(zhì)太低；第三，掌握了6S的使用工具、流程控制工具，但由于沒(méi)有養成良好管理意識、職業(yè)化意識、工作習慣等，覺(jué)得推行6S是麻煩是受罪，反倒影響了效率階段，結果是半途而廢；第四，當然就是既樹(shù)立了良好的職業(yè)意識、管理意識，也養成良好的操作規范和習慣，通過(guò)6S管理獲得了高效、整潔、愉快的管理成就了。
知道了這四個(gè)層次就好辦了，我們就從第三個(gè)層次入手。在和大家分享我的方法之前，我要請教諸位兩個(gè)問(wèn)題，如果這兩個(gè)問(wèn)題，你是“NO”的話(huà)，我的方法將無(wú)任何意義。第一個(gè)問(wèn)題：你是否一定要實(shí)現你現場(chǎng)的高效、整潔、怡人管理？；第二個(gè)問(wèn)題：無(wú)論何時(shí)，都對6S始終如一，不離不棄，堅持到底？張瑞敏說(shuō)過(guò)：什么叫不簡(jiǎn)單，就是把一件公認為很簡(jiǎn)單的事情，始終如一的做好，就叫不簡(jiǎn)單。堅持鍛煉身體很簡(jiǎn)單，請問(wèn)你天天堅持鍛煉20分鐘，做到了嗎？生氣會(huì )傷身，碰到不如意，你依然心平氣和坦然面對，做到了嗎？其實(shí)，就這兩點(diǎn)，如果你一生都能做到，活到百歲不為奇。有決心才會(huì )有習慣，有習慣才會(huì )有結果。
做好6S的第一要點(diǎn)：領(lǐng)導作用。而且是最高領(lǐng)導的作用，這個(gè)作用第一是決心，不成功、不堅持到底都誓不罷休；第二是支持，包括物質(zhì)支持、環(huán)境支持、資金支持、時(shí)間支持、培訓支持、人力支持等； 做好6S的第二要點(diǎn)：全員參與。包括從領(lǐng)導到基層員工，各部門(mén)都要參與進(jìn)來(lái)，決不是某個(gè)部門(mén)自己的事，公司要從政策、制度、獎懲措施上，通過(guò)法律的形式確定下來(lái)。
做好6S的第三要點(diǎn)：過(guò)程、方法、檢查網(wǎng)。過(guò)程要建立科學(xué)的流程控制，整個(gè)控制過(guò)程要求事事有人管，職責明確，獎懲兌現；方法要豐富，表格控制、目視管理、定置管理、看板管理、目標管理等；要按流程、部門(mén)、工序逐級建立檢查網(wǎng)，層層有人負責，形成要結果的檢查習慣。在管理上有一個(gè)至理名言：人們只會(huì )做你檢查的事情，而不會(huì )做你希望的事情。
以上就是我個(gè)人在推行6S管理過(guò)程中，積累的一點(diǎn)經(jīng)驗，由于時(shí)間、經(jīng)驗有限，我知道還有很多欠缺的地方。但我一直堅信，一個(gè)人決心做某事，他會(huì )千方百計的找方法突破，只要找到路，就不怕路遠。前幾天讀姜汝祥的《執行力》，對書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)深以為然：認真第一，聰明第二；結果提前，自我退后；鎖定目標，專(zhuān)注重復；決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二；結果第一，理由第二。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )6
6S管理是我機焦一廠(chǎng)新出臺的一項細節性、標準化、規范化的現場(chǎng)管理制度，制度在班組中執行的4個(gè)多月時(shí)間里，對班組的工作起到了有效的作用。
首先，從現場(chǎng)管理中說(shuō)起，現在各工作間、操作間、更衣室等處的物品都能夠做到整齊有序的擺放，現場(chǎng)不見(jiàn)了平日的一些油手套、污抹布、廢紙等物的存在，物品也不在雜亂無(wú)章的擺放，專(zhuān)用物品都能夠放置在固定地點(diǎn)，現場(chǎng)干凈、整潔給人一種舒適的感覺(jué)。想當初讓他們清理整頓很多員工還不理解，認為多此一舉，不服從，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的說(shuō)服教育施行之后，能取得這樣的工作成效，讓人感到很欣慰。
其次，再從安全規范性方面談起，自實(shí)施制度近半年時(shí)間，使班組的各項工作都趨于正大規化、安全化。安全標識的使用，安全禁止事項的標志，現場(chǎng)有效的監護，危險物品的特別提示等都使職工充分認識到在什么地方應注意安全，大大的提高了職工的安全防護意識，提高了職工工作的安全度。
從工作的績(jì)效方面談起，6S制度的實(shí)施，有效地提高了員工的工作效率，各類(lèi)專(zhuān)用的工具，如特殊操作時(shí)的專(zhuān)用工具，崗位工都明確地知道其放置地點(diǎn)，在急用時(shí)都能及時(shí)取出，有效 提高了工作效率，同時(shí)，環(huán)境的改善提高警惕了職工工作熱情，工作效率也上去了，比較突出的是班組的出爐速度得到了提高，工作質(zhì)量也有了很大的提高。
第四，6S管理的實(shí)行，班組管理起來(lái)比較方便了，工作中大家都按6S標準事，將6S的工作理念，發(fā)揮到日常生活中，形成了對各類(lèi)問(wèn)題、故障處理的整理工作，也更有利于各項工作有高效、高質(zhì)量，按時(shí)、按量地完成，標準化、規范性作業(yè)也強化了。
第五，提高員工的素養，6S運行后大家在日常工作實(shí)踐中，逐步意識到清理、整頓、清掃、安全、規范這5S實(shí)行給大家好處與工作之便利，大家意識到工作需要認真細致全身心的投入，將工作做精、做細、需要一個(gè)整潔文明的環(huán)境和和諧安全的保障，時(shí)間長(cháng)了，大家都養成一種自覺(jué)、積極的工作態(tài)度，工作上不再懶散，麻痹大意，使班組工作呈現一種新面貌、新風(fēng)氣。
但也有不足的地方，班組比如在衛生的清掃方面做得還有欠缺，還不能很好的堅持，需在以后工作中努力改進(jìn)。
6S管理的推行，給班組帶來(lái)諸多好處，提高班組員工愛(ài)崗敬業(yè)精神，更加地有利于與提高班組的戰斗力。因此，在今后的工作中，我們要更加努力推行6S管理的先進(jìn)性理念。以期各項工作循序漸進(jìn)，促使班組各項工作做得更好，更具規范化合理性一，標準化，力爭班組整體安全生產(chǎn)工作更上一層樓。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )7
書(shū)院街道中心中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，安排了這次街道內中小學(xué)教務(wù)主任參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，意在取長(cháng)補短、借鑒可取之處、拓寬書(shū)院教育渠道、以達共同提升之功效，共同譜寫(xiě)書(shū)院教育新篇章。短暫的一天時(shí)間，我獲益匪淺：對素質(zhì)教育有了更深的了解，對創(chuàng )新教育的含義有了更寬廣的認識，對書(shū)院教育的明天充滿(mǎn)了希望。
一天的學(xué)習，印象頗深，無(wú)論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)(點(diǎn)、幼兒園)都是處在急促的前進(jìn)中，作為書(shū)院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無(wú)論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實(shí)的。一天的觀(guān)察和學(xué)習，可以看的出各位校長(cháng)帶出的都是一個(gè)團結合作、干事創(chuàng )業(yè)、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導集體，建立的都是一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)創(chuàng )新活力的教師隊伍，培養的都是一群朝氣蓬勃、求知創(chuàng )新、茁壯成長(cháng)的孩子�，F就一天的所見(jiàn)、所思、所想體會(huì )如下：
收獲一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提
各學(xué)校都貫徹實(shí)行著(zhù)現代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教育應當回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。教育應該關(guān)注智慧火花的迸濺，學(xué)生心靈的生發(fā)，讓教育努力回歸人本，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，使學(xué)生找回自信，獲得獨立成長(cháng)的能力。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
“態(tài)度決定成敗，細節決定成功”。各位校長(cháng)對事業(yè)的追求與執著(zhù)，分別打造出了一個(gè)個(gè)全新的學(xué)校，一個(gè)個(gè)追求高效的學(xué)校。
中心幼兒園投入使用時(shí)間雖短，可在張園長(cháng)的帶領(lǐng)下，教師們獻計獻策，齊心協(xié)力，呈現給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁、會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳欄、溫馨的教室，更令人驚訝的是規范的檔案資料和獨特的一線(xiàn)教師的備課。在漢下教學(xué)點(diǎn)我們領(lǐng)略了王校長(cháng)的熱情，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度，規范的備課過(guò)程清晰可見(jiàn)，不容易做到的單元備課，在漢下表現的尤其出色，王校長(cháng)的業(yè)務(wù)學(xué)習記錄內容多，反思深刻，起到了很好的帶頭作用。走進(jìn)王校長(cháng)帶領(lǐng)的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實(shí)，器樂(lè )社團計劃安排周密、活動(dòng)記錄詳盡;教學(xué)常規得到了更好的落實(shí)，尤其是二次備課有了突出的表現;孔令建主任的聽(tīng)課次數多、記錄細、評課深，值得我們好好學(xué)習。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現有特色，“泥塑進(jìn)課堂，學(xué)生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫(huà)展，還是擺放的實(shí)物，足以說(shuō)明校本課程在這里得到了很好的落實(shí)。
收獲二：全體教師團結一致是教育教學(xué)工作成功的保證
在書(shū)院街道中學(xué)的每一個(gè)辦公室，老師們都在精心備課，鉆研教材，商討教法、學(xué)法，立足實(shí)際，全面創(chuàng )新，以素質(zhì)教育為中心，大力開(kāi)展集體備課，積極投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，探索教育教學(xué)規律，改革教學(xué)內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場(chǎng)面，敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。每個(gè)教師都有責任教好每一個(gè)學(xué)生，他們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，努力教育著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，不僅對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責，更是對學(xué)生的終身發(fā)展負責。通過(guò)材料的擺放，可以看得出，書(shū)院街道中學(xué)的老師們對待這次現場(chǎng)會(huì )是多么的重視，通過(guò)參觀(guān)同志的表情，就能知道對現場(chǎng)的布置是給以肯定的。就是因為有了團結共事的老師們，學(xué)校的各項工作也才能高效的開(kāi)展。
在xx小學(xué)，我們看到了全體教師的復習計劃，計劃制定詳盡，精確到每一天，內容具體、任務(wù)明確;教師們的備課規范，尤其在單元環(huán)節表現的尤其到位，單元分析、單元復習、單元檢測、成績(jì)分析、單元總結、教學(xué)反思非常全面;另外，單獨裝訂成冊的“教學(xué)設計”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮。相信在全體教師團結一致的努力下，xx小學(xué)的教育教學(xué)工作會(huì )有更大的起色。
收獲三：有感于開(kāi)放式的課堂教學(xué)模式
通過(guò)查看教師的備課本，清晰的可以看出，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道，是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使，都積累了符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，概括起來(lái)都具備開(kāi)放式的特點(diǎn)。該模式體現了以下特點(diǎn)：以學(xué)習目標為中心確定教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，注重課堂落實(shí)，減輕學(xué)生課外負擔，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量;在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動(dòng)地學(xué)習，從發(fā)展智能和個(gè)性出發(fā)去傳授知識，在探索過(guò)程中發(fā)展智能和個(gè)性，并堅持以培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為核心。教學(xué)過(guò)程重在培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生結合課本知識，自己動(dòng)手去完成，有利于培養學(xué)生的自學(xué)習慣、探索精神和自學(xué)能力。學(xué)生在合作學(xué)習中學(xué)會(huì )共贏(yíng)，講堂變成了真正的學(xué)堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，自己解決實(shí)際問(wèn)題，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造能力，也使學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，更加樂(lè )于學(xué)習。通過(guò)長(cháng)期練習，既給學(xué)生打好學(xué)習的基礎，又著(zhù)力發(fā)展和培養學(xué)生的自主創(chuàng )新意識和探索實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習的主人，得到主動(dòng)地發(fā)展。
收獲四：制度落實(shí)到位，激勵措施生效
為進(jìn)一步深化學(xué)校內部管理體制改革，更好的落實(shí)教職工崗位目標責任制，充分調動(dòng)教職工的積極性，各學(xué)校都本著(zhù)“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著(zhù)眼現實(shí)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標責任制實(shí)施方案》。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度;便于客觀(guān)地進(jìn)行定性和量化分析;更能促使教職工進(jìn)行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業(yè)，堅持改革，奮發(fā)進(jìn)取，增強合作和競爭意識，努力創(chuàng )造工作的最佳效果。
下一步工作設想：
沒(méi)有制度的管理是不規范的管理，是無(wú)序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實(shí)不到位也是低效的，甚至是無(wú)效的。在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校應要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計劃、方案工作的落實(shí)上要關(guān)注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰(shuí)去干，干到什么標準，達到什么程度，什么時(shí)候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。
短暫的一天學(xué)習，我無(wú)論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開(kāi)拓創(chuàng )新的寶貴財富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為，傾下身來(lái)傾聽(tīng)老師和學(xué)生的需求困惑，找準工作的支撐點(diǎn)，把吸納來(lái)的思想與做法結合我校實(shí)際有選擇地運用，積極、穩妥地開(kāi)辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導、團結同志、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )8
6S管理明確總結出了管理過(guò)程中的精華，是日常管理中不可或缺的良方，如能真正將6S管理融入工作中落實(shí)到實(shí)踐中，將給我們基層管理起到一個(gè)很好的推動(dòng)作用。 6S現場(chǎng)管理模式包括整理、整頓、清掃、規范、素養、安全六在部分,從細微處講到了現場(chǎng)管理中的不足之處，如能堅持提升現場(chǎng)狀況，保持環(huán)境整潔形成良好習慣，重視安全問(wèn)題，這也是我們的工作理念，從而保證安全生產(chǎn)的運行。
談到安全看似老生常談，但它無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著(zhù)我們生活和工作的每一天，在企業(yè)和產(chǎn)離不開(kāi)安全的保障，在生活中一樣離不開(kāi)安全的庇護，一時(shí)的疏忽，一個(gè)細小的失誤都可能釀成大禍，一次不安全事故往往在突發(fā)的幾秒鐘內便造成了，所以我們應時(shí)刻提高警惕，保持清醒的頭腦，將安全行動(dòng)自覺(jué)的融入到日常工作及生活中。
素養是將外在的管理轉化為員工自身的習慣意識、發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為 ，但是我們的某些員工離6S的精神相差甚遠，有待我們日常管中的指導，多督促，將思想教育繼續進(jìn)行，逐漸讓員工轉化為要我干的責任意識，以此也能推動(dòng)基層管理工作、制度的執行不能只憑一時(shí)興起，這需要長(cháng)期的貫徹執行，只有長(cháng)期有效的堅持才能讓我們的工作達到6S管理水平。
正如文件中指出的6S管理看似簡(jiǎn)單卻實(shí)用，只要你細心的堅持了，管理水平也能隨之提高，故而我們還要認真學(xué)習、認真思考，取其精髓。真正做到規范管理，讓自己的管理水平緊跟6S。
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十月初以來(lái)，公司進(jìn)行了關(guān)于“6S”管理模式的活動(dòng)，公司的各個(gè)方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于“6S”管理活動(dòng)的培訓，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6S”管理的知識，自己也深刻理解到做好“6S”對于一個(gè)公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：“6S’的定義,精髓，意義和如何開(kāi)展”6S”等，這些問(wèn)題都是我們值得借鑒和思考的。
6S的內容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全。正像培訓中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對6S只是字面上的理解，但通過(guò)培訓讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區分要與不要，現場(chǎng)只適量留要的，不要的清理掉，節約空間;整頓：對要的東西進(jìn)行依規定定位，盡量擺放整齊，并準確標識，節約時(shí)間;清掃：對工作場(chǎng)所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場(chǎng)所干凈，對設備點(diǎn)檢，保養保證品質(zhì)、效率的技術(shù);清潔：將3S的工作標準化、制度化，并保持成果，持之以恒;素養：人人養成依規定行事的好習慣，追求的最高境界。安全：嚴禁違章，尊重生命。這是我們第一個(gè)課所學(xué)到的6S的內容，從中我們理解到6S的目的不是打掃衛生和大掃除，如果要是那樣的話(huà)，我想很多公司也不會(huì )再去學(xué)習6S了，它的每個(gè)內容都有自己的含義。另外，這六個(gè)方面都是密切相連的，有著(zhù)相輔相成的作用，前3個(gè)S是具體內容，清潔是制度化，規范化，素養是養成習慣，安全是基矗
關(guān)于6S的精髓，培訓教材所講主要包括三個(gè)方面。(1)全員參與：總經(jīng)理——一線(xiàn)員工，所有部門(mén)(2)全過(guò)程：全產(chǎn)品研發(fā)——廢止的生命周期人人保持——改善——保持——管理活動(dòng)(3)全效率：綜合效率，挑戰工作極限。只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。理解“三全”，可以發(fā)現：要做好6S就是要動(dòng)員公司所有的力量 ，圍繞著(zhù)這個(gè)核心不動(dòng)搖，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的去改善每一個(gè)環(huán)節。就像培訓課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習那個(gè)6S的“形”，更重要的還是要學(xué)習它的“神”，不要老是說(shuō)：我們的6S已經(jīng)搞過(guò)了，或者說(shuō)我們今天下午搞搞6S，這些明顯的都是應付!說(shuō)到這些我要說(shuō)說(shuō)平時(shí)工作中所遇到的問(wèn)題：既然是全員參與，就不單單指的是我們XX科了，它包括所有部門(mén)，就拿我們那一塊來(lái)說(shuō)，工作中有很多其他部門(mén)的同事去分析和借用東西，但每次結束之后，桌面一團糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門(mén)還是原來(lái)的樣子，致使整個(gè)公司還只是原來(lái)的樣子。據我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現在公司在搞什么6S，那又怎么去深入人心和全員參與呢?當然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會(huì )在這樣的活動(dòng)中受益匪淺，我們XX科一定會(huì )做的最好。最終，能夠實(shí)現各個(gè)部門(mén)一樣好!因為：大家好，才是真的好，才是真正使公司“不戰而屈人之兵”得到體現!
通過(guò)培訓我還學(xué)習關(guān)于6S的其他方面知識，像如何開(kāi)展6S，開(kāi)展6S管理的對象，6S活動(dòng)常犯的誤區等等�？傊�6S本身就是一個(gè)大課堂，它不是簡(jiǎn)單的一道數學(xué)題，而是一首詩(shī)，要靠我們認真的去品讀和體會(huì )，才能深刻理解它的精髓和內涵。
下面總結一下自己所參加的對6S改善項目，當然這些不單單是具體的哪個(gè)人所提出來(lái)的，是我們大家共同參與得來(lái)的。
現在已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區，有區必有類(lèi)，有類(lèi)必標識。每個(gè)區域的標識一目了然，整齊有序。這都體現了整理，整頓所帶來(lái)的效果。我們每個(gè)也深刻體會(huì )到工作效率的提升和有序。另外，在區域在許多細節上也做了一些修改。比如：把各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照-x的順序把儀器順序排開(kāi)，這樣可以縮短時(shí)間，從而提高了工作效率。我們感覺(jué)我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6S要靠著(zhù)我們的持續改進(jìn)和完善，不是我們現在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6S了，如果那樣我們搞6S管理將是沒(méi)有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒(méi)有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢，也就6S中的清掃，對于存在的隱形問(wèn)題徹底的解決(也就是清潔)，這樣才能養成良好的習慣(素養)，嚴守紀律的進(jìn)行工作。當然，安全是一切基礎，這是最基本，也是最重要的!
總之:通過(guò)這次培訓和實(shí)踐，讓我受益匪淺，不單單對6S有了一個(gè)系統的了解和認識，更重要的是讓我學(xué)會(huì )了怎么樣去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，這是最珍貴的。當然，在實(shí)際工作中，要把理論轉化為實(shí)際應用，結合自身情況靈活運用。按6S要求去做，我們的工作會(huì )更有秩序，更得心應手，更有經(jīng)濟效率。我們的公司的明天將會(huì )更好!
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自開(kāi)展“6S”活動(dòng)一年來(lái)，筆者真切地看到了所在卷煙中轉站發(fā)生的巨大變化：?jiǎn)T工的精神面貌煥然一新，工作場(chǎng)所更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，工作效率也明顯提高，員工們都對這一活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不拍手稱(chēng)好。
經(jīng)實(shí)踐證明“6S”現場(chǎng)管理模式是一種先進(jìn)、實(shí)用性強的現場(chǎng)管理方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決好可利用的空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問(wèn)題。中轉站開(kāi)展的“6S”管理活動(dòng)，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高。
在開(kāi)展“6S”管理活動(dòng)前，物流辦公室的辦公用品擺放顯得凌亂，有些辦公用品、書(shū)籍和資料與私人用品擺放在一起，亂堆且沒(méi)有進(jìn)行整理和劃分位置，查找文件資料時(shí)不方便，如此一來(lái)，大大影響了工作效率。經(jīng)過(guò)整理后，使空間得到了充分利用，且經(jīng)過(guò)對各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標簽，整齊劃一， 方便了查找、工作時(shí)的心情更加舒暢，有效地提高了工作效率。
從雜亂無(wú)章的辦公場(chǎng)所到井然有序的工作環(huán)境，所有的一切，顯然就是“6S”管理活動(dòng)取得的巨大成效。開(kāi)展“6S”管理活動(dòng)的最終目的，就是促進(jìn)工作，提高員工素養。我們不能滿(mǎn)足當前“6S”管理活動(dòng)取得的成果，還需繼續鞏固和維護好已經(jīng)取的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習慣化。我們不但要將“6S”貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將“6S”像規章制度一樣的執行，如：我們的著(zhù)裝、工作用語(yǔ)，禮儀等細節問(wèn)題都要注意標準化，并養成良好的習慣。因為，它將激勵、引導我們積極改進(jìn)自己，不斷為我物流中轉站導入各種先進(jìn)的管理理念提供更好的平臺，使物流中轉站的各項工作更上一層樓。
現場(chǎng)學(xué)習心得體會(huì )11
現場(chǎng)管理的“金科玉律”告訴我們：到現場(chǎng)去--去現場(chǎng)--在現場(chǎng)，強調的是管理人員要有貼近現場(chǎng)的意識。但是現場(chǎng)管理主要抓些什么？怎么去管理現場(chǎng)？如何評價(jià)現場(chǎng)管理的好壞？現場(chǎng)管理人員應該承擔哪些職責？這些問(wèn)題一直困繞著(zhù)我們，也是三地工廠(chǎng)對現場(chǎng)管理知易行難之所在——直到我們學(xué)習了《xx現場(chǎng)管理手冊》，所有的“？”都變成了“！”，“現場(chǎng)”一詞來(lái)源于日本，是指制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的地方�！妒謨浴穼ΜF場(chǎng)管理的定義——最大限度地激活人、機、料的作用，在每道工序保證完美質(zhì)量的前提下追求效率最大化，即通過(guò)現場(chǎng)管理使投入的生產(chǎn)要素（人、機、料）轉化成有價(jià)值的商品，并且滿(mǎn)足QCD（品質(zhì)、成本、交貨期）要求�，F場(chǎng)管理就是美的空調的“方法論”�！妒謨浴酚脤⒔话氲钠�，詳盡介紹了消除七種浪費，開(kāi)展5S、TPM和標準化管理的方法。這正體現了“現場(chǎng)改善”應致力于的原則：環(huán)境維持、消除浪費和標準化。
通過(guò)推行5S來(lái)維持現場(chǎng)環(huán)境，是制造企業(yè)的不二法門(mén)，也是優(yōu)秀的現場(chǎng)管理不可或缺的部分。相對于現場(chǎng)的整潔和有序，5S的終極目的是提高員工的素質(zhì)，借由環(huán)境維持，讓員工學(xué)習和實(shí)踐到自律，沒(méi)有自律的員工，就不可能提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品給顧客。5S是實(shí)施TPM（全員生產(chǎn)保全）的前奏，TPM涵蓋了現場(chǎng)的每一個(gè)人，它通過(guò)總體的預防和保養制度來(lái)延長(cháng)設備的壽命，降低設備故障率，以求設備效率的最大化。任何不產(chǎn)生附加價(jià)值或者雖然增加價(jià)值但所用資源超過(guò)“絕對最少”界限的活動(dòng)都可歸之于浪費。七大浪費以制造或采購過(guò)多的浪費為首，因為“庫存是萬(wàn)惡之源”，過(guò)多的庫存不僅影響存貨周轉率，產(chǎn)生物料呆滯風(fēng)險，庫存更掩蓋了計劃安排不合理、物料供應能力不足、生產(chǎn)線(xiàn)不平衡、質(zhì)量管理差等問(wèn)題。
《手則》為我們識別和排除現場(chǎng)的浪費提供了明確的指引。標準是做事的最佳方式。產(chǎn)品和服務(wù)是經(jīng)歷一系列流程產(chǎn)生的結果。為確保質(zhì)量，在每一個(gè)流程里，都要維持一定的標準。標準化包括作業(yè)的標準化和作業(yè)流程標準化。前者指具體的裝配作業(yè)、檢驗作業(yè)和物流作業(yè)等，后者指各個(gè)職能部門(mén)之間的業(yè)務(wù)銜接和工作流程�，F場(chǎng)管理中的標準化是為了快速應對人員流動(dòng)、物料更改、工夾具損耗等客觀(guān)變化，穩定地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)而采用的方法。這一過(guò)程稱(chēng)之為S（標準化）D（執行）C（檢查）A（處置）。SDCA的目的是標準化和穩定現有的流程，表示維持。PDCA則是提高流程的水準，表示改進(jìn)，它們是現場(chǎng)管理人員的兩項主要職責。
如果說(shuō)效率是引擎，品質(zhì)和成本是雙翼，我們看到xx博擊長(cháng)空之時(shí)，不要忘了現場(chǎng)是她騰飛的基礎�，F場(chǎng)改善無(wú)處不在，讓我們持續深入地做好每一個(gè)細節。
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