班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )范文（通用9篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )范文（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )1
我們班在xxxx年1月7日晚召開(kāi)了關(guān)于安全教育的主題班會(huì )，該活動(dòng)極其具有教育意義。由于此次班會(huì )召開(kāi)緊急，準備有些倉促，但它的活動(dòng)內容卻一點(diǎn)也不枯燥，不乏味。
這個(gè)主題班會(huì )分為四個(gè)部分，每一部分的內容都很豐富精彩。
首先，由我們的文娛委員畢月宣讀假期注意事項和假期安全教育倡議。她的普通話(huà)很標準，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，極其具有感染力。每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得非常認真。不僅是因為她宣讀的內容重要，而且是因為她的聲音極具親和力，讓同學(xué)們很不自覺(jué)地陷入進(jìn)去，好像每個(gè)人都很享受此時(shí)的宣讀的文字，很是美妙。
其次，由我們的班主任王石林生老師演講。他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，很是生動(dòng)。他用自己身邊的真實(shí)故事講明了安全的重要性。雖然那些故事我們經(jīng)�？吹筋�(lèi)似的報道，有些接觸，但是經(jīng)過(guò)老師的生趣的描述，我們更加懂得了其中的道理。了解到不注意安全給家人和朋友帶來(lái)的傷害，明白了假期注意安全的重要性。這真是讓我們受益匪淺呀！
再次，由我們的師兄和師姐發(fā)言，又一次強調安全的重要性。 師兄師姐的講述樸實(shí)平凡，卻一樣的讓人聽(tīng)得津津有味。雖然他們所說(shuō)的內容大致相同，但是卻有另一番風(fēng)味，讓人能夠不厭棄煩，真是很了不起。，令人佩服。
最后，由我們班的班委總結本班的各方面情況，并再一次說(shuō)明假期注意安全的利害性。在總結時(shí)，班委點(diǎn)出了本班本學(xué)期取得的來(lái)之不易的輝煌成績(jì)，但同時(shí)也指出了本班的存在的不足之處。班上的輝煌成績(jì)讓人興奮，驕傲；而不足，則讓同學(xué)們更加明白了還要更加努力才能讓班級建設的更加團結，更加美好。此時(shí)，再一次說(shuō)安全，讓同學(xué)們了解到了學(xué)校，老師和班委的用心良苦。這真是讓人欣慰。
整一個(gè)班會(huì )始終都貫穿今次班會(huì )的主題————安全教育。讓同學(xué)們真正的明白這次班會(huì )的意義所在，真的是非常的成功。這次班會(huì )真正的讓我們增強了的安全意識，提高了保護自己安全的能力。這真的很好！
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )2
主題班會(huì )是最易與學(xué)生溝通的活動(dòng)，也是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要形式。經(jīng)過(guò)班委會(huì )研究決定將主題班會(huì )名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會(huì )。我就這次班會(huì )的意義、方法和效果談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、主題班會(huì )的意義：
通過(guò)主題班會(huì )讓同學(xué)們認識到構建和諧宿舍的重要性，讓同學(xué)們更加團結，互相幫助，培養集體主義精神和責任感，更好的營(yíng)造融洽的宿舍氛圍，從而為營(yíng)造更好的班級而服務(wù)。
二、主題班會(huì )的組織方法：
第一、結構性和開(kāi)放性相結合。所謂結構性，是指班會(huì )的組織要有計劃、有程序。例如，在召開(kāi)主題班會(huì )前，我組織全班同學(xué)觀(guān)看河南一大學(xué)的主題班會(huì )，汲取班會(huì )中的精華，學(xué)習該老師成功的組織方法，獨特的構思。再比如，在召開(kāi)主題班會(huì )前，我要求主持人系統地了解與和諧宿舍有關(guān)的事跡，有利于書(shū)寫(xiě)串詞實(shí)現主題。所謂開(kāi)放性，正好與結構相反，是指班會(huì )中的部分發(fā)言是沒(méi)有準備的、自愿的、隨機的。例如，在班會(huì )中，主持人隨機地請同學(xué)談?wù)勛约核奚岬暮椭C氣氛，舉例談?wù)勊奚岬暮椭C事跡以及對自己宿舍在近年的改變方向。
第二、有序的討論和精彩的表演相結合。我班這次主題班會(huì )用采訪(fǎng)的形式貫穿始終，通過(guò)一次次的訪(fǎng)問(wèn)將宿舍同學(xué)可以體現舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應的演出，將成才理論形象化。例如，班會(huì )中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現。還有宿舍的“兄弟干杯”體現宿舍內舍友的兄弟情懷。
第三、學(xué)生為主體和老師輔導相結合，雖然整堂主題班會(huì )都是由學(xué)生自己主持表演，但是主持人的選定，節目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴格把關(guān)。選擇主持人和表演節目的同學(xué)不是隨心所欲挑一個(gè)學(xué)生就能勝任的，需要班主任在平時(shí)悉心觀(guān)察學(xué)生的特長(cháng)，一旦發(fā)現學(xué)生的興趣就鼓勵學(xué)生培養興趣。有的同學(xué)由于害羞不好意思在同學(xué)們面前表演，這時(shí)又需要班主任做思想工作為學(xué)生創(chuàng )設輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的一次演講賽中我發(fā)現我班的廉曉怡同學(xué)具有演講這方面的天賦，她思路開(kāi)闊，知識面較廣，由她來(lái)演講最適當不過(guò)，可當我向她說(shuō)起這件事時(shí)她卻不愿意在主題班會(huì )中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表?yè)P和鼓勵，為她樹(shù)立信心。終于她愿意放開(kāi)腳步，走上演講臺，在課余時(shí)間針對她的語(yǔ)速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時(shí)表現一樣瀟灑。
三、班會(huì )的效果
這次主題班會(huì )取得了一定的成功，從參會(huì )老師的言談中得知在此次班會(huì )中有許多的可取之處。
首先，班集體的建設是建立在宿舍建設基礎上的，所以要建設好的班集體必須從宿舍抓起。
其次，學(xué)生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會(huì )將師生的距離拉近，是主題班會(huì )讓我打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗，我們班比過(guò)去更團結更友愛(ài)了。
最后，學(xué)生們在行動(dòng)上有了一定的轉變，在參加完主題班會(huì )后，許多同學(xué)更加珍惜學(xué)校為他們創(chuàng )設的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類(lèi)活動(dòng)發(fā)展特長(cháng)，時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間抓緊學(xué)習。不僅成績(jì)提高了，而且變得更為活潑自信了。
當然，對學(xué)生進(jìn)行成才教育應該是長(cháng)期的、經(jīng)常的，不可能在一次主題班會(huì )中完成，但是毫無(wú)疑問(wèn)，這次主題班會(huì )的成功，給我們提供了有益的啟示。
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )3
3月29日星期五，班會(huì )是由我來(lái)主持的，這是我第一次主持班會(huì )呢！
第一次主持班會(huì )，我心里緊張極了，就像有一只小梅花鹿在心里面撞呀撞，額頭上冒出了許多的汗珠還冒著(zhù)熱氣。
上課鈴一打，我就更緊張了。我心里暗暗的想：當著(zhù)老師和同學(xué)的給大家上課，要是念錯了稿子那可怎么辦那？由于我太緊張了，還是念錯了幾個(gè)字，同學(xué)們不僅沒(méi)有嘲笑我，而且大膽的指出了我的問(wèn)題，還希望我可以及時(shí)的改正錯誤，這讓我感到非常意外。
我覺(jué)得，這次我主持的班會(huì )總體上還是可以的，就是太緊張不自信，有的地方念地結結巴巴。
最后，我讓同學(xué)們同桌互相交流交流：還有那些地方我們做的不好要改善。同學(xué)們交流結束后我就點(diǎn)同學(xué)起來(lái)發(fā)言，這個(gè)環(huán)節我非常不滿(mǎn)意，因為跟上次陳成主持班會(huì )一樣，只有四五個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，在此表?yè)P那幾位同學(xué)。并不是批評其他沒(méi)有舉手發(fā)言的同學(xué)，而是希望你們以后可以積極地舉手起來(lái)發(fā)言。
下一次主持班會(huì )，我會(huì )盡力去客服緊張，下一次肯定會(huì )比這一次好！
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )4
個(gè)人認為，班會(huì )就是聯(lián)系本校本班實(shí)際，解決班級事務(wù)，培養學(xué)生能力。圍繞本地本校本班實(shí)際，開(kāi)展一些切合實(shí)際的活動(dòng)，培養學(xué)生的集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的民主思想。因為切合實(shí)際，所以難免是靈活的，隨時(shí)間變化而變化。因班級情況不同，班會(huì )當然也是迥異不同�？墒乾F在的教研跟風(fēng)嚴重，上面說(shuō)個(gè)什么理論，下面不管什么情況，立馬跟上。表面和諧，實(shí)際形式主義。今天學(xué)美國，明天學(xué)日本。沒(méi)有一個(gè)定準。最終邯鄲學(xué)步，連自己姓什么也忘記了，什么也不會(huì )，只好在地上爬。
比如我們的班會(huì )，結合本班實(shí)際，解決一些燃眉之急。然后就是為學(xué)生培養一些良好的生活和學(xué)習習慣，打基礎，讓學(xué)生走可持續發(fā)展之路�？墒�，非要弄個(gè)什么序列。還每周每班一致。對于這樣極端的操作，確實(shí)不敢茍同。
如果一定要科學(xué)的序列，也無(wú)可非議。那應該不是一日之功，要全校老師的集體智慧，舉全校之力，通力合作，幾個(gè)學(xué)期扎實(shí)教研以求有所收獲。而不是某人躲在家里，熬一個(gè)或者幾個(gè)通宵就可以敲定的方案。
面對上面那些急功近利的處理，真的是痛心疾首。而自己又人微言輕，真是煎熬。并且自己在這樣的大環(huán)境中，獨自的操作也顯得孤獨，一個(gè)寂寞了得！
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“擁抱親情感恩父母”的主題班會(huì )觀(guān)摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會(huì )活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì )。
一、從整個(gè)班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節緊湊。
班會(huì )有三環(huán)節即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗親情、行動(dòng)篇——回報親情”，以“情”帶動(dòng)貫穿始終。同學(xué)門(mén)積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩(shī)文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹(shù)”將班會(huì )的氣氛推向了高潮。表現了同學(xué)們對這一活動(dòng)的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會(huì )課的氛圍來(lái)看，感情真摯，天地動(dòng)容。
孟老師把主題轉化成任務(wù)，并分成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生的認知，提升情感。既重活動(dòng)生成又重情感體驗，體現學(xué)生的認知規律。
學(xué)生結合自己的`實(shí)際生活，講述自己被父母感動(dòng)的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)！從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內心的激動(dòng)，生活中一向不愛(ài)向父母說(shuō)聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動(dòng)，使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這個(gè)場(chǎng)面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動(dòng)，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會(huì )父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來(lái)端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。
三、從班會(huì )課的目的與意義來(lái)看，切合實(shí)際，引起共鳴。
本次班會(huì )主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會(huì )理解他們，體諒他們，并學(xué)會(huì )如何感恩父母，從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習。我相信，通過(guò)此次班會(huì )，加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問(wèn)題，設身處地地為父母著(zhù)想。這次班會(huì )之后，同學(xué)們的思想認識又上升了一個(gè)臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養育之恩，其實(shí)回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開(kāi)始，抑或是平常日子里一句貼心的話(huà)語(yǔ)都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動(dòng)，感恩從現在開(kāi)始。
四、針對這節班會(huì )觀(guān)摩課，說(shuō)說(shuō)我的收獲與體會(huì )。
班會(huì )課是學(xué)生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節好的班會(huì )課，不在于排場(chǎng)要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì )，有所感受，有所收獲。班會(huì )課后，班主任應該就該班會(huì )進(jìn)行必要的總結，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示，或給學(xué)生一個(gè)正確的指引，或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福，這樣會(huì )取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會(huì )觀(guān)摩課的一些感受與體會(huì )。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會(huì )課，我從中學(xué)到了很多，希望今后能夠把本班的班會(huì )工作做好，通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。
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班會(huì )課到底是什么？它是會(huì )，不是課？其實(shí)班會(huì )課不是會(huì )，也不是課，而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng)，是一項集體教育活動(dòng)。班會(huì )是班主任向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。班會(huì )的形式是多種多樣的，在這一活動(dòng)中，必須充分認識師生的雙邊關(guān)系及教師的主導性和學(xué)生的主體性。每一次班會(huì )課都不應該是盲目無(wú)序的，而應有明確的目的和主題。班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。好的班會(huì )是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的加油站，它可以鼓舞士氣、增強信心，使學(xué)生繼往開(kāi)來(lái)，克服不足、不斷進(jìn)取，這樣的班會(huì )學(xué)生想開(kāi)、愿開(kāi)，也能達到預期目的。差的班會(huì )是學(xué)生的催眠曲。它不僅不起作用，還使學(xué)生厭倦、恐懼。那么，在實(shí)際工作中，怎樣開(kāi)展一個(gè)班會(huì )呢？
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地確立和策劃班會(huì )的主題
主題班會(huì )是班集體建設的一項必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開(kāi)展表?yè)P與批評。開(kāi)好主題班會(huì )，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會(huì )的發(fā)展方向，并達到預期的目的。
�。ǘ└鶕嗌倌甑奶攸c(diǎn)，選擇適當的組織形式并加以實(shí)施。
班會(huì )的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì )的形式要符合青少年的特點(diǎn)；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)，準備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì )的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來(lái)，溶為一體。
1、主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中�？斩吹恼f(shuō)教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會(huì )引起反感。
2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式
開(kāi)好主題班會(huì )，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。高中主題班會(huì )可以有如下一些形式：
�。�1）主題報告會(huì )；
�。�2）演講和競賽；
�。�3）座談和辯論；
�。�4）野外活動(dòng)；
�。�5）社會(huì )調查成果匯報；
�。�6）文藝表演；
�。�7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；
�。�8）經(jīng)驗介紹。
3、充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作
充分的準備才能使班會(huì )達到預期的效果，同時(shí)，準備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì )的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì )的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現出來(lái)的，因此，在準備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導學(xué)生，讓學(xué)生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
�。ㄈ┮朴谏罨黝}的鞏固成果。
班主任除認真考慮主題班會(huì )的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化
和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì )的總結，并在總結中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
1、班會(huì )上老師要做總結發(fā)言，及時(shí)抓住班會(huì )的契機，來(lái)啟發(fā)、誘導和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開(kāi)班會(huì )的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結中，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動(dòng)有準則，前進(jìn)有方向。
2、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì )成果。一是在主題班會(huì )活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現。二是班會(huì )做出的決定，班委會(huì )要認真監督執行，并付諸行動(dòng)，從現在做起，讓班會(huì )真正在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起到作用。
有的老師在準備主題班會(huì )活動(dòng)的過(guò)程中花了很多精力，班會(huì )活動(dòng)一結束便放松了思想，出現“虎頭蛇尾”的現象，即“班會(huì )活動(dòng)結束了，我的一切工作也就結束了”。有的老師僅僅滿(mǎn)足于同學(xué)情緒激動(dòng)，受到“很大教育”，而沒(méi)有做到深入細致的落實(shí)工作，甚至認為沒(méi)有這個(gè)必要。實(shí)際上，無(wú)論同學(xué)在班會(huì )活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習和生活中來(lái)，這些效果便不能鞏固下來(lái)。任何班會(huì )活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì )僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，一次成功的主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間，甚至會(huì )讓我們的年輕一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì )活動(dòng)的后效。
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )7
夜里，母親又來(lái)到我夢(mèng)中，清晰的夢(mèng)里，你來(lái)看過(guò)又走了，我追趕不上你離去的腳步！明天就是母親節了，這兩年天堂的母親節，對母親的祝福只能通過(guò)思念，遙寄給天堂的老人家！
今天，作為母親的我，收到了節日的祝福，女兒及她的班主任老師送給特殊的祝福！
孩子，你進(jìn)入歷城一中快一年了，這240多天里，你的每一個(gè)變化，我都能深切感覺(jué)到．240多個(gè)日夜，在你身上烙下了歷城一中的影子．班主任路老師對你們的教育，對你們學(xué)習及生活的用心程度，使得你們不由自主的改變，媽媽都能感受到．孩子，你在長(cháng)大，變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越懂得感恩，會(huì )體諒媽媽?zhuān)≈苣┗丶�，給你買(mǎi)的你最?lèi)?ài)吃的烤鴨，你不忘先塞一塊到媽媽嘴里，雖然醬汁濺媽媽一身，但我從心底里高興你的變化！當你默默給我倒一杯水，放到我的面前時(shí)，我更是由衷的高興你長(cháng)大了，知道疼愛(ài)媽媽了！那一次，你堅持給我洗腳，當調好適中的水溫，我的腳泡在舒服的水里，你柔軟的手摩挲著(zhù)我腳掌時(shí)，我的眼睛濕潤了！孩子，歷一的老師是有著(zhù)怎樣魔力的老師，把我那個(gè)曾經(jīng)叛逆桀驁不遜的孩子教育成今天的樣子？歷一又是什么樣的環(huán)境，讓你有思想與學(xué)習的雙重進(jìn)步？
記得去年的班會(huì )，也是讓我們母女抱頭痛哭的，你第一次大聲真誠的喊出來(lái)＂媽媽我愛(ài)你＂時(shí)，我看到了路老師對你們教育的影子，兩個(gè)多月的歷一生活對你的影響！今天，當你面對我大聲說(shuō)出＂媽媽你辛苦了，我愛(ài)你＂時(shí)，我又一次流下了激動(dòng)的淚水！也再一次看到了路老師這半年多來(lái)對你們的教育影響之深，乃至于對你以后整個(gè)人生道路的影響！良師可遇難求，我慶幸你遇到一位懂你們的心，更懂得教育啟發(fā)你們，用心對待你們的成長(cháng)，從一點(diǎn)一滴每件小事做起的好老師．
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每次的班會(huì )，你都能收獲頗豐，我看到了路老師教育的力量！在你剛剛離開(kāi)家的日子里，課前一支歌時(shí)，你會(huì )不由自主的哭出聲來(lái)，我理解你，和當今社會(huì )許許多多的獨生子女一樣，你第一次離開(kāi)溫馨的家，生活上存在著(zhù)諸多的不適，你有不夠獨立的一面，但你又是一個(gè)堅強的孩子，你很快的調整自己的心緒，克服了不適，把精力轉移到學(xué)習上來(lái)，因了你的努力，你的付出，第一次月考你沖入年級前200名，這不是你的終極目標，你又朝著(zhù)更高的目標努力，所以，你有了更大的進(jìn)步！看著(zhù)手中記錄著(zhù)你歷次成績(jì)的單子，我高興，看得到你灑下的汗水了有回報！但面對那一份灑著(zhù)你努力與汗水的沉甸甸的信封，梳理著(zhù)你學(xué)習生活過(guò)往的同時(shí)，我又有擔心與憂(yōu)慮，你的學(xué)習很不穩定，起起落落，傳遞著(zhù)你可能的心緒起伏變化！你能把中考的失利轉化為動(dòng)力，及時(shí)反思，總結經(jīng)驗教訓，取得進(jìn)步．但在成績(jì)面前，你又應該怎么調整心態(tài)，收起得意的小尾巴呢？值得你動(dòng)用智慧的頭腦，好好思考！古人圣賢有過(guò)的理性分析，＂勝不驕敗不餒，溫故而知新＂等道理，我相信你能在實(shí)踐中得到感悟！隨著(zhù)你思想的成熟，在路老師心理教育的幫助下，你的成績(jì)會(huì )穩定下來(lái)的，我堅信！
媽媽希望你能長(cháng)大成熟，充實(shí)快樂(lè )地過(guò)好每一天的高中生活，踏實(shí)走好每一步，當多年以后，當你回首歷一生活時(shí)，有美好值得留戀的回憶！三年的高中生活，是灑下你汗水與歡笑的三年，是你扎實(shí)學(xué)好知識，忠于本份本職做一個(gè)好學(xué)生，在路老師的精心教導下，充滿(mǎn)努力拼博，有成功與收獲的三年！相信，經(jīng)過(guò)三年的歷一生活，你會(huì )歷練成為一個(gè)明辯是非，懂得感恩，孝順父母，尊重老師，在德智體美勞各方面都合格的一個(gè)高中生，兩年后的2016年6月，你會(huì )交上一份令人滿(mǎn)意的答卷，成為一個(gè)讓媽媽驕傲的合格高中生，邁入更高一級學(xué)府深造，繼續揚帆你的理解之夢(mèng)！
三年的高中生活會(huì )一閃而過(guò)，一千多個(gè)日夜會(huì )為你人生的道路留下濃筆重彩的一頁(yè)！
孩子，我期待著(zhù)你的成長(cháng)，成熟與進(jìn)步！我更相信你三年的歷一生活豐富的收獲！
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )8
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì )失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
通過(guò)這次心理班會(huì )，我對心理健康有了比較大的認識。
眾所周知，健康是相對的，沒(méi)有絕對的分界線(xiàn)。一般判斷心理是否正常，具有一下三項原則：其一，心理與環(huán)境的統一性。正常的心理活動(dòng)，在內容和形式上與客觀(guān)環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統一性。這是指個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統一和協(xié)調一致的過(guò)程。其三、人格的穩定性。人格是個(gè)體在長(cháng)期生活經(jīng)歷過(guò)程中形成的獨特個(gè)性心理特征的具體體現。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。
不健康的心理對人的身心有很大的影響，所以我們要以下幾個(gè)途徑去消除我們的心理差距：
第一，培養良好的人格品質(zhì)。
第二，養成科學(xué)的生活方式。
第三，加強自我心理調節。
心理問(wèn)題不容小視，作為學(xué)生的我們應該保持樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕；保持和諧的人際關(guān)系樂(lè )于交往心理健康的學(xué)生樂(lè )于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處；與此同時(shí)還要保持良好的環(huán)境適應能力以及濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望。
總之，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。在今后的道路上，我們要以良好的心理素質(zhì)迎接挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。
班會(huì )個(gè)人的心得體會(huì )9
我們學(xué)習生涯中取得持續成功的關(guān)鍵。人是感情動(dòng)物，心態(tài)高低，健康與否，對我們非常重要。心態(tài)的外在體現最終形成一種精神風(fēng)貌，心態(tài)的內在體現則表現為它將直接影響我們的斗志和對學(xué)習投入的程度。
心志大于技巧，習慣大于知識。
我們在成長(cháng)過(guò)程中不要怕競爭，更不要排擠你的競爭對手，有的人眼光很窄，只能看到眼前的機會(huì )，把自己的同學(xué)都看作是競爭的對手，怕他們超過(guò)自己，在他們學(xué)習遇到困難時(shí)，不但不想幫助他們，有時(shí)還會(huì )對他們的失敗幸災樂(lè )禍。這種人，往往自己控制不好自己，遇到困難就會(huì )知難而退，這種消極的心態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法，消磨了斗志，很難走出失敗的低谷，僅僅因為機遇沒(méi)有垂青自己，就無(wú)法取得學(xué)習上的成就。
我們如此需要良好的心態(tài)來(lái)豐富我們的生活，那么，怎樣才能時(shí)時(shí)保持呢？
心情好了看著(zhù)什么都順眼，做起什么事都順心，如果每天都能保持一份好心情，那么我們每天都是快樂(lè )和充實(shí)的，有一種最簡(jiǎn)單有效的方法：虛懷若谷者得天時(shí)，處世廉潔者得地利，轉危為安者得人和。
一個(gè)人在煩惱的時(shí)候可以多回憶愉快的時(shí)候，還可以用微笑來(lái)激勵自己，當然，笑要真笑，要盡量多想快樂(lè )的事情，高聲朗讀對讀書(shū)和改變心情也有幫助，只是讀書(shū)時(shí)要有表情，且要選擇能振奮精神而非憂(yōu)郁的心態(tài)，一項心理研究顯示：心情煩惱時(shí)，帶著(zhù)表情高聲朗讀后，他們的心情會(huì )大有改善。
良好的心態(tài)對健康的積極作用是任何藥物無(wú)法代替的，惡劣的心情對健康的危害猶如任何病原體。
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