中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案1
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。于是順應孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標：
1.鞏固7以?xún)葦蹬c物的對應。
2.能對7以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.PPT。
2.數字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌(與幼兒人數相等)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對7以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快
1.導入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你認識哪些動(dòng)物?
小結：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數數動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物?(5種)
每種動(dòng)物有幾個(gè)?(每種動(dòng)物的數量有多少?)
小結：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請你根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡。
5.集體檢驗(價(jià)值分析：練習7以?xún)葦蹬c物的對應)
二、學(xué)習與操作：多還是少
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎?(羊)
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數量是多少?(4匹馬)馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?你怎么知道的?
(了解多少具有相對性�？捎靡灰粚姆绞絹�(lái)比較多少。)
4.現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多?哪種動(dòng)物少?(“多”的打勾)
5.幼兒操作，教師巡回指導
6.放至黑板上，集體檢驗
關(guān)鍵提問(wèn)：
請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價(jià)值分析：學(xué)習比較多少)
三、游戲活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛都比出來(lái)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，現在小動(dòng)物們想請你們一起做個(gè)游戲。
2、游戲規則
(1)每人掛一個(gè)畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉一下圈”
(2)數次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。
(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。
3、關(guān)鍵提問(wèn)：是不是這個(gè)小動(dòng)物和其他小動(dòng)物比都是多的?
小結：物體的多少是相對某一個(gè)物體來(lái)說(shuō)的，單獨一個(gè)不能比出多與少。
活動(dòng)延伸：
剛才我們比了小動(dòng)物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數一數。
活動(dòng)反思：
幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不足之處：
1、對多媒體設備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。
2、對幼兒現有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。
活動(dòng)不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的能力，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )，而且還培養了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過(guò)每一次活動(dòng)的磨礪，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都給了我教學(xué)經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會(huì )做得更好。
中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案2
活動(dòng)設計背景
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設計激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀(guān)察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認識各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀(guān)察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì )用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準確。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì )用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習性
活動(dòng)準備
1請家長(cháng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4制作食物圖片或食物模型(各6份)
5 DVD機
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節
觀(guān)看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習性。
(二)展開(kāi)環(huán)節
1、教師指著(zhù)墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導幼兒跟說(shuō)。
2、教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3、表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結束環(huán)節
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
(四)延伸環(huán)節
1、繼續豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內容，添加新的“動(dòng)物”
2、將結束環(huán)節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè )意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對句式的表達不夠準確。
3、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì )準備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達的更好，針對少數民族地區的漢語(yǔ)表達能力，完整的與幼兒交流。
中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案3
設計思路：
在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們說(shuō)得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)，大家對動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現：幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性不是很高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性，我嘗試設計了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。
活動(dòng)目標：
1、鞏固10以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能對10以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字卡、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖比一比(練習10以?xún)葦蹬c物的對應)
1、引導看圖：圖上是哪里?(動(dòng)物園)
2、數一數共有幾種動(dòng)物?每種動(dòng)物有幾個(gè)?把數量記在心里。
3、幼兒根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡，共同驗證。
小結：原來(lái)每種的數量我們可以用數字卡片來(lái)表示。
二、學(xué)習與操作：“多還是少”(學(xué)習比較多少)
1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(猴子)
2、馬的數量是多少?
3、馬比誰(shuí)多?比誰(shuí)少?了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結果也不一樣。
三、操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)
1、請你們去給大象、鴕鳥(niǎo)、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。
2、你發(fā)現哪個(gè)動(dòng)物多?哪個(gè)動(dòng)物少呢?
小結：原來(lái)，多和少不是一定的。要看它和誰(shuí)比，就像鴕鳥(niǎo)和大象比，鴕鳥(niǎo)多。但是，鴕鳥(niǎo)和山羊比，鴕鳥(niǎo)又少了。
四、游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”(鞏固練習比多少)
1、每人拿數字卡，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數量多的站起來(lái)，數量少的請蹲下�！�
2、數次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒站起來(lái)，和誰(shuí)比多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì )多和少是比出來(lái)的。
3、幼兒交換數字卡后再游戲，鞏固多和少的相對性。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞著(zhù)動(dòng)物展開(kāi)，針對不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、導入游戲調動(dòng)幼兒的積極性。
在導入的環(huán)節中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數量后，默默地記在了心里，然后通過(guò)舉數字卡片的小游戲來(lái)驗證自己數的數量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數字卡片在第一環(huán)節操作好后，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進(jìn)行第四環(huán)節前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)出現爭搶、混亂的現象。
改進(jìn)措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數字從小到大插好，這樣就會(huì )出現活動(dòng)爭搶混亂的現象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。
其次，操作比較環(huán)節中動(dòng)物園圖片不便于現場(chǎng)觀(guān)察比較。因為活動(dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀(guān)察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數量，這樣的材料從活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的`地方就一句話(huà)帶過(guò)“這張好像不對了，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，然后一起解決，說(shuō)明理由。并且，多請幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對性。
中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案4
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
(a)幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊有什么規律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……(b)幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂(lè )。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“快樂(lè )地動(dòng)物園”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
【中班數學(xué)快樂(lè )地動(dòng)物園教案】相關(guān)文章：
中班數學(xué)玩糖教案03-31
中班數學(xué)動(dòng)物瓶教案03-31
中班數學(xué)剝花生教案03-31
大班數學(xué)《動(dòng)物園里裝電話(huà)》教案03-22
中班數學(xué)教案認識梯形03-14
中班數學(xué)教案(15篇)03-04