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幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇1
今天下午在建橋中學(xué)聽(tīng)了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢、構想”，主要從戶(hù)外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長(cháng)點(diǎn)；戶(hù)外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢；戶(hù)外游戲活動(dòng)的課程方案與建構思路三方面來(lái)進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶(hù)外游戲活動(dòng)對當今社會(huì )幼兒發(fā)展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出，戶(hù)外游戲活動(dòng)對幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，戶(hù)外游戲活動(dòng)有它的獨特性，能夠滿(mǎn)足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統室內活動(dòng)的'諸多局限與弊端。
通過(guò)學(xué)習，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶(hù)外游戲是目前幼兒園課程建設的新支點(diǎn)。戶(hù)外課程對幼兒的尊重、自由自主運用于各個(gè)活動(dòng)中。戶(hù)外游戲活動(dòng)最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說(shuō)自然是孕育人類(lèi)精神的母親和故鄉，幼兒時(shí)期的運動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導游戲的自由、開(kāi)放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當的分析與指導，鮮活的實(shí)例引來(lái)我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話(huà)題。對于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內容，如生活重特點(diǎn)、運動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習重有效，這些都是我們以后要繼續探討學(xué)習與研究的重點(diǎn)。
聽(tīng)完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng )設，都是其他階段教師所無(wú)法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應該做的，我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在快樂(lè )中獲得學(xué)習經(jīng)驗，快樂(lè )中成長(cháng)的好老師！
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇2
今天下午，李紅老師就戶(hù)外自主游戲活動(dòng)進(jìn)行了分享，李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀(guān)察與指導等方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)講解，作為戶(hù)外自主游戲薄弱的園所，我覺(jué)得受益匪淺。
過(guò)去，我們園所的游戲僅僅只是停留在玩上，沒(méi)有深層次去理解“游戲點(diǎn)亮童年的意義“，今天聽(tīng)了李紅老師的講座后，解開(kāi)了我對開(kāi)展戶(hù)外自主游戲時(shí)的一些困惑，同時(shí)也在思考，今后自己的園所在戶(hù)外自主游戲活動(dòng)中，如何給幼兒自主權？教師的介入如何掌握好“度”？怎樣體現自主游戲體現出教育的意義？又如何讓家長(cháng)理解戶(hù)外自主游戲的`教育功能？
縱觀(guān)整個(gè)昭通的民辦幼教形勢，為了生源發(fā)展，民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長(cháng)的需求，因此大部分民辦園都還沒(méi)有完全進(jìn)行游戲化教學(xué)這事，但正如李紅老師所說(shuō)：一所高質(zhì)量的幼兒園，孩子的健康成長(cháng)是離不開(kāi)科學(xué)、豐富的戶(hù)外游戲活動(dòng)的，所以作為幼教人，我們都應該積極的朝這個(gè)方向努力，把游戲還給孩子，同時(shí)還要正確引導家長(cháng)，讓家長(cháng)理解游戲活動(dòng)對于幼兒身體發(fā)展、心理發(fā)展以及認知發(fā)展的重要意義，取得家長(cháng)的認可和支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，身心健康發(fā)展的孩子、看似是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，確需要我們用心不斷學(xué)習、探索、總結、努力。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇3
很高興園領(lǐng)導安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀(guān)看戶(hù)外活動(dòng)，剛到門(mén)口，保安就很有禮貌的對我們說(shuō)：“老師，歡迎你們，里面請”。一走進(jìn)幼兒園，接待的老師就安排我們簽名，請我們喝水，讓我感到特別的溫馨。
9點(diǎn)鐘活動(dòng)開(kāi)始，先是觀(guān)看大班早操表演，小朋友們每人手拿一個(gè)小桶，穿著(zhù)統一的園服，排著(zhù)整齊的隊伍，特別的神氣。教師在帶操時(shí)，動(dòng)作熟練、到位，引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )的節奏，對準節拍，動(dòng)作協(xié)調規范、整齊到位，并能關(guān)注到個(gè)別，全體幼兒做操精神非常飽滿(mǎn)，狀態(tài)非常好。小朋友們的節奏感很強，能夠跟著(zhù)音樂(lè )規范的做動(dòng)作，小朋友們的反應能力也很強，老師一變換手勢或動(dòng)作，他們就能迅速的變換隊形，他們變換動(dòng)作很快、很整齊，時(shí)不時(shí)就贏(yíng)來(lái)觀(guān)看老師的一陣陣掌聲，那天太陽(yáng)很曬，小朋友們都是頂著(zhù)烈日做操的，而且動(dòng)作很到位，他們很勇敢，很棒！
早操結束后，小朋友們在老師帶領(lǐng)下，分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區域，小朋友們的活動(dòng)器材很豐富，活動(dòng)內容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等，老師只是簡(jiǎn)單的.講一下活動(dòng)規則后，小朋友們就開(kāi)始開(kāi)展活動(dòng)了。
小朋友們在玩游戲時(shí)都自覺(jué)的遵守游戲規則，自覺(jué)的排隊，不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲，他們玩得不亦樂(lè )乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞，小朋友們自由分工，哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳，他們合作的很默契，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣一陣的歡笑聲，他們跳累了就互相交換，不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友，他們都玩得特別嗨，他們還邀請來(lái)觀(guān)看的老師和他們一起跳竹竿舞，我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞，感覺(jué)自己也回到了幼兒時(shí)代，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩游戲，非常的開(kāi)心。
幼兒玩得特別盡興，活動(dòng)結束后，孩子們會(huì )協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類(lèi)，整齊擺放，速度很快，太讓我佩服了！幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中，能根據自己的意愿、興趣，自由結伴選擇活動(dòng)項目、器械，玩得主動(dòng)、快樂(lè )……帶給我很多的啟示。在以后的工作中，把自己所學(xué)的知識運用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng )新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇4
為了創(chuàng )建一支團結、高效、富有戰斗力的幼兒教師隊伍，我園在工會(huì )組織下，于2011年10月13至14日，到重慶市渝北區鐵山坪“遠勝拓展培訓中心”開(kāi)展了為期一天半的戶(hù)外拓展培訓活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的`幼兒園精神、增強溝通力、凝聚力、創(chuàng )新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養積極向上的人生態(tài)度�！迸嘤柗綖槲覉@量身定做了一套訓練項目，32個(gè)成員分成兩組，每組選出隊長(cháng)、隊秘，發(fā)動(dòng)集體智慧為本隊命名、創(chuàng )作隊徽、定隊口號，“雪豹”、“野狼”兩隊成員迅速融冰熱身，在節奏歡快的“兔子舞”中拉開(kāi)活動(dòng)序幕!
本次拓展培訓共設置六個(gè)訓練項目，即：“有軌列車(chē)”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過(guò)完成項目，旨在鍛煉教師的決策能力、執行能力和協(xié)調能力，培養團隊意識和合作精神。在活動(dòng)中，受訓隊友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動(dòng)方案，有效運用團隊資源，充分發(fā)揚進(jìn)取精神，圓滿(mǎn)完成了各個(gè)項目�；顒�(dòng)間隙，基地教練還安排兩隊做輕松活潑的游戲，讓訓練活動(dòng)笑聲不斷，熱情高漲，活動(dòng)在“風(fēng)雨人生路”項目全體成員激動(dòng)的淚水中達到高潮!每次活動(dòng)完成后教練召集隊員交流活動(dòng)心得，感悟與隊友的榮辱與共、親密無(wú)間,進(jìn)一步提升了活動(dòng)效果。
14日下午四時(shí)，本次拓展訓練順利完成，園長(cháng)、支書(shū)記陳道慧充分肯定了培訓教師在活動(dòng)中的表現，概括總結了本次活動(dòng)的重要意義，并代表我園對訓練基地表示感謝。全體教師體驗了奉獻、協(xié)作、勇氣帶來(lái)的成功喜悅的同時(shí)，深刻感受到責任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會(huì )到我們的幼兒園是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功!
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇5
在戶(hù)外，孩子們自然的玩，自然的成長(cháng)，自然地獲得各方面的發(fā)展。在當今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，多數家庭住在高樓，獨門(mén)獨戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。我園在實(shí)際教育工作中，更側重于開(kāi)展使用有形的運動(dòng)器械，每天戶(hù)外體育活動(dòng)不少于一小時(shí)，在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度，讓幼兒在戶(hù)外快快樂(lè )樂(lè )的獲得體育鍛煉和學(xué)習。
鑒于此，我們就幼兒早操與幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中體育器械的運用進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐探索：
戶(hù)外活動(dòng)中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時(shí)，戶(hù)外體育活動(dòng)還要特別注意安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線(xiàn)不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調節幼兒運動(dòng)負荷，活動(dòng)前后增減衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評價(jià)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導和安全教育。
注重體育活動(dòng)場(chǎng)地的衛生條件。
在我園戶(hù)外活動(dòng)已成為一項常規化工作，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)，對運動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養。對室內活動(dòng)場(chǎng)地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛生的運動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據自己的興趣，愛(ài)好和能力去自由選擇，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，安全自由地盡情活動(dòng)。
合理安排戶(hù)外活動(dòng)形式，提高戶(hù)外活動(dòng)的'質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶(hù)外活動(dòng)分為以級部為單位，分段訓練的形式進(jìn)行實(shí)施。將幼兒早操的編排訓練融合到幼兒一日戶(hù)外活動(dòng)訓練之中。
首先，確定目標，有目的、有計劃地提供器材，為幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次，還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過(guò)集體研究最終確定本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)器械分別是小班：自制沙包；中班：籃球；大班：跳繩。小班沙包，既不能太大又不能太小，對孩子們來(lái)說(shuō)要能抱在懷里，而且填充物要用棉花、碎布之類(lèi)，以免對孩子身體造成傷害。中班籃球，有大小之分，既不能太大太沉，這樣孩子拍起來(lái)會(huì )很費勁，又不能太小太輕，孩子會(huì )拍不起來(lái)。大班跳繩，長(cháng)度一定要適宜，軟硬度要適中，這樣孩子們才會(huì )用的順手。
確定好器械之后，我們把主場(chǎng)地進(jìn)行了劃分，周二、五為大班活動(dòng)時(shí)間；周一、四為中班活動(dòng)時(shí)間；小班活動(dòng)時(shí)間為周三。
我們將主場(chǎng)地訓練分為兩部分：第一部分是由各級部老師輪流在場(chǎng)地內對全級部幼兒進(jìn)行主器械的動(dòng)作訓練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動(dòng)的能力，也增加了孩子們對枯燥單一動(dòng)作學(xué)習的興趣。通過(guò)實(shí)踐訓練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣，促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運動(dòng)能力的發(fā)展。
第二部分訓練就是戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。
首先，老師們根據目標選擇，尊重幼兒的個(gè)體差異，挖掘活動(dòng)器械的功能性和可變性，反復鉆研一物多玩，通過(guò)豐富的戶(hù)外體育游戲，來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，增強了幼兒在體育活動(dòng)中的主動(dòng)參與性。例如周目標為練習幼兒的平衡性，教師們就會(huì )提前一周組織教研，挖掘本器械在完成平衡訓練的游戲內容。選擇內容有托球走；頭頂沙包；送繩寶寶回家，過(guò)平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等，通過(guò)科學(xué)合理、系統的安排，較好地完成周目標，達到鍛煉的效果。
通過(guò)教師們的精心選擇，一個(gè)個(gè)適合不同年齡幼兒特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)受到了孩子們的喜愛(ài)。如：小蛇出洞、穿過(guò)封鎖線(xiàn)、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑，這樣的游戲活動(dòng)我們每天都會(huì )開(kāi)展，同時(shí)我們還會(huì )根據主題的內容再挖掘生成一些新的體育游戲內容。
因此，我們的觀(guān)點(diǎn)就是因地制宜，拓展最實(shí)用的戶(hù)外體育活動(dòng)，將體育器械合理的融入到戶(hù)外游戲活動(dòng)中，在運動(dòng)中培養幼兒的綜合素質(zhì)，在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們的目標是在不久的將來(lái)，孩子們不受班級局限自由選擇喜歡的游戲，老師們也只需在負責的游戲場(chǎng)地等候孩子們的到來(lái)�？梢灶A設活動(dòng)之初的混亂是有的，相信經(jīng)過(guò)老師們的一次次改進(jìn)和共同努力，定會(huì )給孩子們一個(gè)自由的“超級空間”我們期待著(zhù)……
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇6
一、因地制宜，為孩子創(chuàng )設良好的運動(dòng)環(huán)境。
幼兒園是孩子生活的小樂(lè )園，為讓孩子們的生活更精彩，戶(hù)外活動(dòng)必須保證。首先，根據幼兒園戶(hù)外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶(hù)外活動(dòng)的設備、器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會(huì )兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時(shí)場(chǎng)地上充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲�？磥�(lái)器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會(huì )孩子們的主動(dòng)性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導。
其次，可以適當添置民間游戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊膽?hù)外運動(dòng)準備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時(shí)根據不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動(dòng)器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛(ài)的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O計了烏龜殼、陽(yáng)光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲活動(dòng)。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車(chē)、喝完酸奶的瓶子也派上用場(chǎng)了……
再次，因地制宜，創(chuàng )設有趣的游戲情景。操場(chǎng)的的大樹(shù)也成了孩子們的游樂(lè )設施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著(zhù)水桶、推著(zhù)獨輪車(chē)，運送著(zhù)稻草，忙得不亦樂(lè )乎。不管是否真會(huì )找到寶藏，也不理誰(shuí)摘的果子多，這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè )過(guò)程。當游戲設施與周?chē)h(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì )以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。
二、角色扮演，增加對體育活動(dòng)的興趣
開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，一般以體育游戲為主，根據天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶(hù)外進(jìn)行一些運動(dòng)量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類(lèi)型可以激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如：我們開(kāi)展的運動(dòng)稻草比賽，在活動(dòng)前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動(dòng)作以及耐心。整個(gè)游戲中，孩子們動(dòng)作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動(dòng)作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來(lái)幫忙，孩子對活動(dòng)形式、過(guò)程很感興趣。通過(guò)游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問(wèn)題的能力，更有助于增強他們的團結友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。
三、因人而異，引導孩子快樂(lè )游戲
教師應站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握他們的內心，理解孩子獨特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛(ài)動(dòng)的、或動(dòng)作發(fā)展較為緩慢的孩子，應該鼓勵或請其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，而不是去孤立他們，對于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當的指導，而不是全部包辦。
例如：孩子在平衡活動(dòng)中，我們把梅花樁之間的間隔設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一跨而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì )躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能克服自己心里的障礙，從而增強他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂(lè )乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時(shí)又照顧到不同水平的孩子，起到了班級的均衡發(fā)展，達到了活動(dòng)的`最佳效果。
四、自由活動(dòng)，給孩子更多的探索
在戶(hù)外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些游戲活動(dòng)外，還應給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。如組織幼兒自由活動(dòng)時(shí),可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子們活動(dòng)時(shí)要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過(guò)多。也可讓孩子根據自己的愛(ài)好，自由選擇運動(dòng)器械，自由結伴，讓孩子在快樂(lè )，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂(lè )。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。同時(shí)老師應做好相應的活動(dòng)記錄，并回班及時(shí)做好總結工作。
總之，我們應該做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來(lái)，充分發(fā)揮戶(hù)外體育活動(dòng)相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
我們在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì )不斷反思，以正確的教育觀(guān)念和行為去引導每一位孩子，和可愛(ài)的孩子們同成長(cháng)，共發(fā)展!
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇7
我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利，計劃很久的親子活動(dòng)效果很好，這次的活動(dòng)是孩子跟家長(cháng)們促進(jìn)感情的活動(dòng)，平時(shí)或許會(huì )有部分的家長(cháng)會(huì )跟孩子們缺乏交流這一次是好機會(huì )，戶(hù)外爬山活動(dòng)，這次孩子們有和母親一齊的，也有和父親一齊的，每一個(gè)家長(cháng)都按時(shí)參加了活動(dòng)，這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情，期間也有一些小游戲，讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味，一天的時(shí)間下來(lái)家長(cháng)們對這次戶(hù)外活動(dòng)表示滿(mǎn)意，這也是活動(dòng)的收獲，為孩子跟家長(cháng)創(chuàng )造這么一個(gè)機會(huì )我也感覺(jué)很有成就。
活動(dòng)是需要孩子們配合的，全班的.孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶(hù)外活動(dòng)由李教師帶頭，組織一切的活動(dòng)事物，包括活動(dòng)的游戲什么的，活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山，因為是爬山這次爬山是不允許家長(cháng)背孩子的，主要是讓孩子學(xué)會(huì )堅持，當天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開(kāi)始的時(shí)候還有，孩子們相互嬉鬧，時(shí)間一久了就出現了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團結意識很強，一有人說(shuō)不行了就給予幫忙，還有家長(cháng)，借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步，大家都在這么一個(gè)過(guò)程中加深了交流。
在爬山的過(guò)程中也有一些游戲，就是孩子跟家長(cháng)一齊跑，誰(shuí)先到了指定的地點(diǎn)就贏(yíng)，當然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動(dòng)力，游戲的前提就是孩子跟家長(cháng)要同時(shí)到指定地點(diǎn)，不許幫忙孩子，這個(gè)過(guò)程比較就，中途也會(huì )有孩子堅持不住，家長(cháng)們一向在鼓勵，為自我的海珠打氣，很是配合活動(dòng)，活動(dòng)的進(jìn)程很順利，讓我意外的是xx小朋友全程都在堅持，沒(méi)有說(shuō)到放棄，還有一部分向xx小朋友的都在不斷的堅持，一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候，才松懈下來(lái)。
這次活動(dòng)對于孩子們來(lái)講是一次身心的鍛煉，對于家長(cháng)們來(lái)講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神，整個(gè)過(guò)程中孩子們跟自我的家長(cháng)在緊密交流，雖然活動(dòng)是比較成功的，還有部分的小朋友表現十分好，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習的榜樣，自我心里也有了不服輸的精神，這次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒(méi)有安排的到位，本來(lái)計劃著(zhù)午時(shí)四點(diǎn)結束，因為在活動(dòng)過(guò)程中一些事情沒(méi)有意料到，午時(shí)五點(diǎn)多才結束，時(shí)間上還是有待改善，結束之后大家對這次的活動(dòng)還是表示滿(mǎn)意的，讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的，部分的家長(cháng)表示還期望有下一次。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇8
這是本人第一次拓展培訓，以前我對拓展訓練并不是很清楚，通過(guò)教練介紹，我才明白原來(lái)這種訓練是一種考驗人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養團隊協(xié)作精神的運動(dòng)，但其又不完全屬于體育運動(dòng)的范疇。由于時(shí)間有限，我們參加的項目并不很多，但是正是這幾項活動(dòng)，讓我體會(huì )到了團隊合作的重要性�？梢哉f(shuō)應該是從各個(gè)方面都收獲多多的。
培訓第一天上午，我們全體學(xué)員在萊特酒店的培訓室里，聆聽(tīng)了基地老師對相關(guān)情況的簡(jiǎn)要說(shuō)明以及對此次活動(dòng)的期望，我們就開(kāi)始了培訓前的熱身。熱身的內容是分小組，給所在的小組命名、設計口號、隊徽、創(chuàng )作隊歌。我們小組估計有許多素食分子，所以把自己命名為“蔬菜隊”，其他的小組的名字也很不錯，“長(cháng)江七號”、“金剛隊”，大家的昵稱(chēng)就直接寫(xiě)在胸前，那個(gè)時(shí)候才發(fā)現，其實(shí)平時(shí)看上去呆呆板板的人，昵稱(chēng)取的倒是挺幽默的。
印象中最深刻的項目是“拼七巧板”，這個(gè)項目把我們分成7個(gè)小組，在7個(gè)小組中有一個(gè)組為指揮組，在其指揮下，各小組首先要完成自己拼圖的任務(wù)，還要完成整個(gè)大組的任務(wù)（同時(shí)也是分值最重的任務(wù)）。然而，由于我們在一開(kāi)始就沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通交流，指揮組也由于理解上的.差次沒(méi)有進(jìn)行任務(wù)指揮，各小組各自為政，隊長(cháng)沒(méi)有發(fā)揮領(lǐng)導職能，大家你一言我一語(yǔ)，現場(chǎng)一片混亂，我們的一位隊員甚至開(kāi)始情緒激動(dòng)，雖然最后我們稍有頭緒，可惜時(shí)間已然不夠，任務(wù)以失敗告終。這個(gè)任務(wù)不僅要考慮領(lǐng)導的合理指揮調配，還有各組相互配合與溝通。很可惜，一開(kāi)始，我們的方向就錯了。
還有比如“蛟龍出�！薄敖^對信任”“翻越畢業(yè)墻”等任務(wù)都給了我不少的啟發(fā)和認識，這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會(huì )也非常豐富，總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、分層管理、明確領(lǐng)導極其重要。每個(gè)人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著(zhù)隊長(cháng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(cháng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。
2、做事要先做計劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。
3、應學(xué)會(huì )遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀(guān)的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調達到目標，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏(yíng)的局面。
4、從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
5、作為部門(mén)負責人，要看到差異，容納差異，協(xié)調差異，利用差異，在差異中取長(cháng)補短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團隊。這是我從老師的講解里領(lǐng)會(huì )的一種精神。
拓展訓練的過(guò)程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書(shū)籍獲取的間接經(jīng)驗和總結。它改變了我通常的思維模式，實(shí)現了超越自我，認識到了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng )新的重要意義。也努力在以后的工作中，把團隊合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇9
為了豐富幼兒體育活動(dòng)，10月16日，錦州路幼兒園特邀億童培訓部的李老師來(lái)園為老師們做關(guān)于“區域體育活動(dòng)”的專(zhuān)項培訓，全體教師共同參加學(xué)習，收到良好的效果。
幼兒體育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，它對于增強幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康具有重要的意義�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出“要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的`各種身體活動(dòng)”。
李老師以豐富的案例為依托，從區域體育活動(dòng)的價(jià)值、組織類(lèi)型等方面，為老師們進(jìn)行了趣味性的培訓，并重點(diǎn)解析了循環(huán)式區域活動(dòng)的形式及如何組織。又在此基礎上，帶領(lǐng)老師們分組進(jìn)行研討、設計循環(huán)式區域活動(dòng)。從材料選取、場(chǎng)地布置等方面，再結合“億童戶(hù)外游戲區”材料，通過(guò)實(shí)踐操作，進(jìn)一步讓老師們了解循環(huán)式區域活動(dòng)。
此次培訓活動(dòng)，不僅使老師在親身參與的同時(shí)獲得有關(guān)戶(hù)外游戲活動(dòng)的直觀(guān)感受，更讓老師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)有了更加明確的目標和方法。億童活動(dòng)材料的配備和使用，也將為我園幼兒戶(hù)外游戲開(kāi)啟新的研究熱潮，使孩子們的幼兒園生活更加豐富多彩!
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇10
幼兒園邀請了億童教育機構的崔老師在錦繡分園對全體教師進(jìn)行了“運動(dòng)包材料的投放和使用”的全方位培訓。
崔老師在培訓中詳細介紹和分析各種運動(dòng)器械的多樣玩法，并進(jìn)行實(shí)踐指導。老師們在崔老師的親自指導下，親身體驗、互動(dòng)過(guò)程中獲得有關(guān)運動(dòng)包材料的直觀(guān)感受。深刻體驗到“體育活動(dòng)內容不一樣，形式不一樣，鍛煉到幼兒價(jià)值也不一樣的'觀(guān)點(diǎn)”。
通過(guò)培訓活動(dòng)，讓我對健康教育和運動(dòng)器械都有了進(jìn)一步的認識，為以后我們開(kāi)展運動(dòng)活動(dòng)起到了很大的幫助。
本次培訓不僅提高教師的理論知識，還讓我體驗游戲的樂(lè )趣，了解運動(dòng)器械的多樣化，也為我們開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)有了全新的設想和準備，獲益良多
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇11
戶(hù)外建構游戲活動(dòng)是幼兒園游戲不可或缺的組成部分，為了進(jìn)一步貫徹“游戲即學(xué)習”的教學(xué)理念，豐富幼兒的戶(hù)外游戲內容，4月16日下午，濱河第二幼兒園特邀武漢億童幼教機構戶(hù)外游戲專(zhuān)業(yè)培訓師——楊彬，為老師們進(jìn)行了一場(chǎng)戶(hù)外建構游戲專(zhuān)題培訓。
首先楊老師對老師們進(jìn)行理論知識的培訓，戶(hù)外游戲分5大類(lèi)，建構類(lèi)，運動(dòng)類(lèi)，表演類(lèi)，美勞類(lèi)，探究類(lèi)，每類(lèi)游戲都是在建構類(lèi)基礎上進(jìn)行的，戶(hù)外建構類(lèi)游戲是其他游戲的根本。
隨后楊老師詳細的講解了戶(hù)外游戲的實(shí)施流程：發(fā)起，幼兒游戲教師觀(guān)察，總結，整理材料等，時(shí)間要求上要大于等于40分鐘，結合該園的實(shí)際情況，楊老師建議各班輪流進(jìn)行建構游戲，并從材料投放、環(huán)境創(chuàng )設、組織步驟、游戲常規培養、教師指導策略等方面作了介紹和講解，提醒老師要做好活動(dòng)前的材料、內容、分組、角色等方面的準備工作，注意在游戲過(guò)程中引導幼兒根據已有經(jīng)驗、設計圖紙、探索操作。
最后指導大班幼兒進(jìn)行實(shí)際建構操作，幼兒通過(guò)對各種材料的搭建，充分釋放天性，一件件稚嫩的作品產(chǎn)生了：城堡，停車(chē)場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)……孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，實(shí)現自己搭建的需求及愿望，體驗與同伴共同搭建的快樂(lè )和成就感。針對在構建游戲中存在的問(wèn)題，楊老師又對老師們進(jìn)行了方法指導，老師們也更加深刻的體會(huì )到戶(hù)外建構游戲帶給幼兒的興趣和創(chuàng )造力，楊老師對開(kāi)展戶(hù)外游戲的.空間、場(chǎng)地、時(shí)間、注意事項等諸多問(wèn)題提出了解決辦法，解決了老師們組織戶(hù)外建構游戲的困惑。
相信通過(guò)這次培訓，該園的戶(hù)外構建游戲活動(dòng)將更大程度的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和創(chuàng )造力
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇12
9月,億童教育機構的老師對我們幼兒園在職教師做了關(guān)于億童區活動(dòng)和操作材料的相關(guān)培訓,在半天的培訓中,讓我受益匪淺。
首先，老師帶我們學(xué)習了活動(dòng)區的相關(guān)理論知識。對于相對枯燥、抽象的'理論,蔡老師將很多互動(dòng)游戲、討論活動(dòng)滲入其中,使整個(gè)活動(dòng)活躍有趣。我們先討論交流了自己對活動(dòng)區的理解,分享了自己對活動(dòng)區類(lèi)型、特點(diǎn)的看法,然后老師再一一闡述億童教育理念下對活動(dòng)區的定義,以及對活動(dòng)區的分類(lèi)及特點(diǎn)。接著(zhù),蔡老師還向大家展示了如何體驗活動(dòng)區設置層次性和漸進(jìn)發(fā)展、合理性和科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性,如何做好活動(dòng)區創(chuàng )設,以及用活動(dòng)案例舉例說(shuō)明了區域活動(dòng)的實(shí)施流程和方法。
其次，對如何做好活動(dòng)區環(huán)境進(jìn)行了詳細的講解,并用很多照片向我們展示了在億童教育理念指導下的活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設,可以看出,創(chuàng )設具有提示功能的環(huán)境,如人數提示、標示提示、操作提示,可以培養幼兒的規則意識,還能幫助幼兒養成收拾、整理、歸納物品的好習慣。這是我們平常的活動(dòng)區所缺乏的,需要努力改善的地方。
總的來(lái)說(shuō),這次的活動(dòng)區培訓活動(dòng)讓我對活動(dòng)區的特點(diǎn)有了更加深刻的認識,以及對今后活動(dòng)的設置增添了更多開(kāi)闊的想法。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇13
本次培訓資源豐富、內容合理，特別是理論與實(shí)踐相結合的培訓方式，讓我特別喜歡、茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。讓我想到我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設特別能體現幼兒的自主性和操作性，尤其是我們每個(gè)班級的區角環(huán)境創(chuàng )設更是如此。區角活動(dòng)是我園的園本特色活動(dòng)之一，也是孩子們必不可少的游戲活動(dòng)場(chǎng)所，那么在區角活動(dòng)中如何進(jìn)行指導、如何培養好孩子們的區角活動(dòng)常規是非常重要和必要的。
首先要明確區角游戲活動(dòng)的意義。區角活動(dòng)的開(kāi)展我們都很熟悉，就是在班里分別設立多個(gè)區域，一般每班設立7--8個(gè)區域，為了讓孩子們手里都有玩具可操作，比如美工區、閱讀區、數學(xué)區、科學(xué)區、益智區、表演區音樂(lè )區等等，讓孩子們自由選擇、自主游戲的一種活動(dòng)方式。它既是幼兒的一種學(xué)習形式，也是教師組織教學(xué)活動(dòng)的一種有效形式。它以其個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，也是當前幼兒園落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》所指出:“要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異”、“要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！薄盀槊總�(gè)幼兒提供表現自己特長(cháng)和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心和自信心�！钡淖钣行У拇胧�。對幼兒來(lái)說(shuō)，區域活動(dòng)意味著(zhù)更多的自由和快樂(lè )，充滿(mǎn)了誘惑和刺激。
其實(shí)，一日常規在幼兒園的一日生活中處處體現，所謂的常規，就是幼兒的一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節應遵守的各項規則。區角游戲常規也就是在區角游戲中教師和孩子共同建立起來(lái)的游戲規則，可以有機地將教師的意圖滲透其中，在活動(dòng)中起著(zhù)組織、約束、調整幼兒行為，最大限度地保證幼兒活動(dòng)權利，是保證區域活動(dòng)有效開(kāi)展的重要前提。
其次明確開(kāi)展區角游戲活動(dòng)的時(shí)間。區角活動(dòng)也就是我們經(jīng)常說(shuō)的”飯后活動(dòng)”，主要是放在三餐之后進(jìn)行，既讓孩子們人人有事做，又保證了孩子們的安全。但是有些時(shí)候我們是可以靈活把控區角活動(dòng)的時(shí)間。比如:遇到大風(fēng)、下雨等天氣，也可以有序的開(kāi)展班級區角游戲活動(dòng);另外，它也是集體教育活動(dòng)的補充和調整，是實(shí)施個(gè)別教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效途徑。比如:在美工、數學(xué)等集體教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別孩子先完成了自己的事情之后，老師就可以讓這部分孩子到區角游戲活動(dòng)中自選玩具操作，既避免了孩子們的等待現象，又關(guān)注到了幼兒學(xué)習與發(fā)展的'整體性。因此，我們要做一個(gè)細心的老師，隨機調整自己的教育教學(xué)方法，關(guān)注到每一個(gè)孩子的表現，真正發(fā)揮區角游戲活動(dòng)的作用。
然后明確區角游戲活動(dòng)的常規要求。具體形象性是幼兒思維的主要特點(diǎn)。幼兒往往從直覺(jué)的、具體的方面去辨別是非、理解事物。區角、游戲活動(dòng)中需要遵守哪些規則，該怎么做，在活動(dòng)前就必須告訴幼兒，讓幼兒心中有數。因此，在游戲活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后要對幼兒的行為提出具體的、合理的、堅持一貫的要求。
最后針對要求，實(shí)施正確的教育策略和方法。由于幼兒受年齡特點(diǎn)的影響，他們的自覺(jué)性、自制力及堅持性都比較差。因此，教師應采用多種方法，啟發(fā)幼兒內在的積極性，加強對幼兒具體行為的指導，不斷地提出具體的要求，幫助他們克服困難，控制自己的行為，形成良好的規則意識。
在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也明確指出，每個(gè)年齡班的區角、游戲活動(dòng)，都是一個(gè)小小的社會(huì )縮影。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩，不成方圓”。這里的“規矩、方圓”就是指良好的常規和生活習慣。幼兒園的區角、游戲活動(dòng)便是一個(gè)小小的社會(huì )，要想在游戲中和平共處、有所收獲，就要遵守一些必要的常規，而這些良好的行為習慣是靠從小培養的。良好游戲常規的養成也不是一朝一夕的事，也沒(méi)有整齊劃一的是非界限。在組織區角、游戲活動(dòng)時(shí)，努力做到“四勤”(嘴勤、手勤、腦勤、眼勤)。更重要的是幫助孩子們逐漸形成明確、統一、靈活又具有可持續發(fā)展的規則意識，使孩子的個(gè)性和社會(huì )性相得益彰，養成使孩子終生受益的好習慣。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇14
近日，我參加了江蘇省幼兒園課程游戲化建設的專(zhuān)題培訓，有幸聆聽(tīng)了江蘇省課程游戲化建設著(zhù)名理論指導專(zhuān)家張暉老師關(guān)于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實(shí)踐》的講座，讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個(gè)更深入的認識。
通過(guò)學(xué)習，我想我們在課程游戲化建設的過(guò)程中要把握住幾個(gè)關(guān)鍵要素：
一、游戲是幼兒的基本活動(dòng)
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，是根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作出的重要論斷，有三個(gè)內涵：
1.幼兒園課程應該游戲化，充滿(mǎn)游戲精神——自由、自主和創(chuàng )造，不是個(gè)別環(huán)節要做游戲，而是一日生活充滿(mǎn)游戲精神；
2.幼兒的自由游戲時(shí)間應該充分保證，這是兒童的權利；
3.其他環(huán)節，尤其是集體教學(xué)環(huán)節應該盡可能采用游戲的方式，真正讓教學(xué)活動(dòng)游戲化。
二、游戲化是幼兒園課程的特征
對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創(chuàng )造的游戲伴隨著(zhù)他們的生命成長(cháng)。無(wú)游戲是“小學(xué)化”、“成人化”的主要表現，要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務(wù)游戲、觀(guān)察游戲和合理指導游戲的課程文化。用虞教授的`話(huà)來(lái)說(shuō)就是要讓我們的課程更加有趣一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，實(shí)在一點(diǎn)，有效一點(diǎn)。
三、幼兒園課程建設的主體是教師
1.教師要充分理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)
幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學(xué)習、在行動(dòng)中學(xué)習、在生活中學(xué)習，是通過(guò)多種感官在探索、體驗、交往和表達的過(guò)程中學(xué)習的，因此教師要創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，把生活、游戲與教育有機結合起來(lái)，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。
2.教師要確立以學(xué)定教的理念
在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，一般為教在前，學(xué)在后，教師教什么，幼兒就學(xué)什么。說(shuō)到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實(shí)幼兒園教的核心內涵不只是傳遞，而是引導幼兒做適宜的事，支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務(wù)。這就要求我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，了解幼兒，從他們的需要出發(fā)，生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用，并動(dòng)用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。
課程是行動(dòng)的過(guò)程，是不斷獲得經(jīng)驗的過(guò)程，也是環(huán)境材料不斷被利用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì )不斷促發(fā)幼兒的興趣，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專(zhuān)注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題，切實(shí)開(kāi)展幼兒園課程建設，提高幼兒園課程實(shí)施水平，提升幼兒園的辦學(xué)品位，還孩子們一個(gè)有趣的、快樂(lè )的童年。
幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)培訓心得體會(huì ) 篇15
xxxx年3年23日，非常感謝�？谑薪逃忠约把杏枌W(xué)校給我們這次機會(huì )，讓我有幸參加這一次的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。今天在海南省機關(guān)幼兒園觀(guān)摩了五節非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點(diǎn)評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀(guān)摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì )。
我有幸觀(guān)摩這次精彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習故事分享。早上進(jìn)行的五節游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè )游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè )游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的.游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè )《孵小雞》，音樂(lè )選擇非常的好，符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規則，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)就明白怎么做，老師幾乎都不在強調規則，只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè )就明白，而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結束后，老師都進(jìn)行點(diǎn)評以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規則性游戲。真是受益匪淺��！想想自己之前上的真是慚愧，觀(guān)看了五位老師帶來(lái)的課，才明白我們的課應該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂(lè )游戲課，選擇音樂(lè )的重要性等等。
下午，聆聽(tīng)了5位教師的案例分享，每位老師帶來(lái)的學(xué)習故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng)，小小年紀的他就懂得如何去安慰同伴，有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認真觀(guān)察孩子的表現，會(huì )有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法，如何觀(guān)察孩子們的表現？孩子在區域活動(dòng)時(shí)教師應怎么去介入以及指導？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì )有什么樣的啟發(fā)？一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續加強，參加了這次活動(dòng)，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動(dòng)有了更深刻的認識。例如音樂(lè )游戲，通過(guò)老師的展示下讓我明白，音樂(lè )游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習。通過(guò)游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè )。在游戲過(guò)程中，師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節都是在玩，游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認識和重視鐘鳴傳統的民間游戲，通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規則得一條一條的加且要層層遞進(jìn)，游戲示范和規則也要講解清楚。游戲的準備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀(guān)摩讓我對規則游戲有了進(jìn)一步的認識，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動(dòng)過(guò)程中的準備和實(shí)施有了新的認識，對于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
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