有關(guān)校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì )16篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì )，歡迎大家分享。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 1
11日——31日，我有幸參加了濟南市第30期初中校長(cháng)資格培訓班的學(xué)習，本次培訓班的內容可謂給初中校長(cháng)量身定做，有傳統教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內容、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(cháng)崗位職責和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導、教授，有省委黨校的理論專(zhuān)家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，對校長(cháng)角色的認識更加清晰�，F將培訓的所做所想記錄成文，一來(lái)向組織匯報；二來(lái)及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照市區教育局的有關(guān)要求，遵守紀律，按時(shí)出勤，認真聽(tīng)講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jì)效校長(cháng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認真記錄了讀書(shū)筆記。結合學(xué)習所得，積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現學(xué)校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jì)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(cháng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(cháng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部，交流了學(xué)習感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的.反思。
另外，我還積極向培訓班的《學(xué)員簡(jiǎn)報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》，對我區教育局重視培訓，對參訓校長(cháng)嚴格要求等作法進(jìn)行了宣傳報道；二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習感悟，指出參與培訓要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會(huì )，潛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長(cháng)角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：
1、校長(cháng)應該是個(gè)多面手（校長(cháng)工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(cháng)應該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2、校長(cháng)應該是個(gè)細心人（校長(cháng)工作的“精”度）。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(cháng)要盡量做一個(gè)有心人，細心人，善于從微小的現象看問(wèn)題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3、校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者（校長(cháng)工作的“遠”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有可持續發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長(cháng)應該是個(gè)研究者（校長(cháng)工作的“深”度）�；蛘哒f(shuō)，校長(cháng)應該是個(gè)思考者。對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現“內涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說(shuō)，培訓才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的：培訓中，當學(xué)思并重；培訓后，當學(xué)而時(shí)習。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習則是鞏固學(xué)的必要補充，學(xué)而不習的收獲如曇花一現，學(xué)而時(shí)習才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì )時(shí)常翻閱筆記，認真學(xué)習報告的光盤(pán)內容，形成自己的觀(guān)念指導實(shí)踐，不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習才能使學(xué)習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 2
我有幸參加了校長(cháng)培訓班的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現代教育背景下的校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設，師德師風(fēng)建設。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、教師管理人性化
學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作�！皣蓝簧�，管的是人，嚴而又善，管的是心�！蔽倚Ｊ且凰�58名教職工的小學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執行。尊重，關(guān)心，愛(ài)護，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項工作得到更好的實(shí)施。嚴格地執行各項規章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施
當然，在學(xué)校的管理當中，情感雖然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會(huì )失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。
2、學(xué)生管理嚴格化
一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對你影響最大時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習讓我養成了良好的學(xué)習和生活習慣�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功與否，養成良好的習慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養成良好的習慣。學(xué)校對學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習之外，各種習慣的`養成也非常重要。習慣的養成一方面靠培養教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養成良好的行為習慣，要求學(xué)生說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，做文明人，除了正面引導教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長(cháng)期堅持下去，學(xué)生自然就養成了良好的行為習慣。
3、校園管理常規化
學(xué)校的管理制定計劃重在“細”，具體實(shí)施重在“嚴”。學(xué)校要有科學(xué)的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉化為學(xué)校各年級的目標任務(wù)，并保證目標的可操作性。有了目標之后，就要圍著(zhù)這個(gè)目標展開(kāi)具體實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實(shí)施、有評價(jià)。并進(jìn)行細致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應該做的，什么是不應該做的，應該做到什么程度，形成校園管理常規化。
4、學(xué)校管理和諧化
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是為社會(huì )服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺(jué)得責任重大。領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù)，管理是一種責任，只有把責任與藝術(shù)有機結合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng )新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 3
自七月十五日開(kāi)始，連續五天的校長(cháng)培訓學(xué)習，認真聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家對校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)標準、校長(cháng)的管理工作經(jīng)驗、學(xué)校高效課堂建設、學(xué)校文化建設、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規劃等方面的專(zhuān)題的講授。通過(guò)學(xué)習，對我的教育管理觀(guān)念是一個(gè)比較大的沖擊，在工作實(shí)踐中具有較大的指導意義。如何當好一名校長(cháng)，我想借用武漢糧道街中學(xué)的王朝文校長(cháng)的最后和我們共勉的四句話(huà)作為我本次培訓的心得體會(huì )。
一、有眼界才有境界
本次培訓，除了三位教授專(zhuān)家的講座，其余五位專(zhuān)家都是來(lái)自于一線(xiàn)的校長(cháng)，雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過(guò)五位校長(cháng)的講座，我們都仿佛來(lái)到了每位校長(cháng)的校園，深刻的感受到了五位校長(cháng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界。對于校長(cháng)來(lái)說(shuō)，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長(cháng)一定會(huì )打造出一個(gè)好學(xué)校，一定會(huì )辦出人民滿(mǎn)意的教育。一個(gè)校長(cháng)只有保持著(zhù)自己的理想和信念，在世俗當中堅持堅定前方的目標，才能從煩瑣、單調、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內心時(shí)刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無(wú)比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過(guò)制度、文化的建設和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過(guò)上幸福而完整的生活。
通過(guò)此次的培訓學(xué)習，我覺(jué)得一名好校長(cháng)，應達到五個(gè)境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責。作為一名校長(cháng)，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時(shí)代的校長(cháng)，必須具備競爭精神、創(chuàng )新精神、開(kāi)拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發(fā)展驗收，學(xué)校的高效課堂建設、學(xué)校的文化建設等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍圖。規劃是校長(cháng)的戰略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認認真真做事。做到凈以養心。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧靜。校長(cháng)的與外是志存高遠，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內是寧靜淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，作為一名好校長(cháng)即是能做到專(zhuān)家型的智慧校長(cháng)。那么專(zhuān)家型的智慧校長(cháng)的一個(gè)重要的體現途徑就是一個(gè)校長(cháng)的辦學(xué)思路。同時(shí)，有了校長(cháng)的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。
作為一名校長(cháng)，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(cháng)的地方，作為學(xué)校應該深刻體現以人為本的辦學(xué)思想。應理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長(cháng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(cháng)要把上級組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結合起來(lái)。結合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(cháng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現了多少人才和培養了多少人才。
通過(guò)此次學(xué)習，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(cháng)，我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導班子。一流的領(lǐng)導班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨當一面。整個(gè)領(lǐng)導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強化管理，從制度建設入手，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規管理和學(xué)生日常行為規范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導班子還要有全新的戰略眼光，必須明確，隨著(zhù)生源的回升，學(xué)校規模的會(huì )逐步擴大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學(xué)校的當務(wù)之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(cháng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現為年老的不以老賣(mài)老，年輕的敢于向權威挑戰。一流的教師隊伍，還體現為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
三、有作為才有地位
一名好校長(cháng)，最終要能達到的境界就是人人尊敬的專(zhuān)家。這是一名校長(cháng)所能達到的最高地位。要成就這個(gè)地位，就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門(mén)、家長(cháng)、社會(huì )各界的一致公認。這才是校長(cháng)應該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長(cháng)為一名有作為的校長(cháng)？我覺(jué)得最重要的`是實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自己。校長(cháng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長(cháng)要長(cháng)于反思。校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長(cháng)，都是在校長(cháng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jì)，總結出的經(jīng)驗與我們大家分享。他們在學(xué)校和以及他們下去內的家長(cháng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(cháng)授課，更能說(shuō)明他們在校長(cháng)崗位上的地位。
四、有實(shí)力才有魅力
校長(cháng)的人格魅力來(lái)自于校長(cháng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(cháng)？最好的途徑是加強學(xué)習，善于總結和反思。
校長(cháng)要有專(zhuān)業(yè)化的視野，著(zhù)眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢;要有專(zhuān)業(yè)化的目標，著(zhù)眼于培養人這一教育根本問(wèn)題;要有專(zhuān)業(yè)化的理念，著(zhù)眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續發(fā)展;要有專(zhuān)業(yè)化的能力，著(zhù)眼于學(xué)校建設和發(fā)展所要求的組織、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、指導、檢測、評價(jià)等一切工作。而要實(shí)現校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，首當其沖要重視學(xué)習，特別是自身學(xué)習，在學(xué)習中做人，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步，在學(xué)習中創(chuàng )新，終身學(xué)習，終身發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習，我認為一名優(yōu)秀校長(cháng)應具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(cháng)，他不僅能容人之長(cháng)，而且能容人之異，甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人，有著(zhù)海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，他一定行為端正，辦事公平，心無(wú)雜念，淡泊名利，從不計較個(gè)人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽(yù)地位，在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長(cháng)，有著(zhù)極大的人格影響力，當你有著(zhù)好的品質(zhì)，就會(huì )贏(yíng)得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長(cháng)的位子，人們照樣尊重你，愛(ài)戴你！這種人格的魅力，主要來(lái)自教師和校長(cháng)的情感交融。校長(cháng)的人格，校長(cháng)的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對教師起著(zhù)潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺(jué)不自覺(jué)的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習。也希望自己能在每次的學(xué)習中能有所提升。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 4
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(cháng)，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng )造性與學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。結合本次學(xué)習與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、校長(cháng)要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(cháng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì )積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì )最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng )造力。
二、校長(cháng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的有效途徑。
三、學(xué)校管理的核心是建設一支有戰斗力的教師隊伍。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。建設一支有戰斗力的教師隊伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(cháng)要懂老師，真心誠意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設。
1、發(fā)揮工會(huì )組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(cháng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì )、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個(gè)小家庭。校長(cháng)要發(fā)揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2、加強教師隊伍學(xué)習，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì )日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習。
3、要營(yíng)造校本研修的良好氛圍，打造一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師的`職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，教師自身的成長(cháng)才是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證。校長(cháng)要為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、校長(cháng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設，學(xué)校內涵建設的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng )建特色學(xué)校的終極目標是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價(jià)值轉化”四步走實(shí)現特色發(fā)展之路。
培訓已結束，但學(xué)習不會(huì )結束，我將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì )將所學(xué)所思所感延續到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 5
參加一個(gè)星期的校長(cháng)培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì )：
一、以身作則，率先垂范。校長(cháng)是主持學(xué)校全面工作的權力人物，校長(cháng)的權威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權力。校長(cháng)的一舉一動(dòng)，對教職工具有很大的影響力，特別是校長(cháng)的自身管理更要嚴于教師和其它基層領(lǐng)導。
本次講課教師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗小學(xué)張德蘭校長(cháng)是一位名副其實(shí)的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開(kāi)的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn)，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長(cháng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現教育目標，創(chuàng )出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導班子。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長(cháng)講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰斗力的領(lǐng)導班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求：少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領(lǐng)導的器重。幾年來(lái)，我們方咀鄉的每一位領(lǐng)導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個(gè)人都能獨擋一面，展現在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂(lè )于奉獻的嶄新風(fēng)貌，為全鄉老師作出了表率，贏(yíng)得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本，關(guān)心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長(cháng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅持以人為本，最大限度調動(dòng)教師的積極性。校長(cháng)要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優(yōu)秀的教師群體，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項工作正常運作。
工作之余，校長(cháng)走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動(dòng)，其樂(lè )無(wú)窮，用情感調動(dòng)教師的積極性，幫助教師解決困難，樹(shù)立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調動(dòng)教師的主人翁意識。如果校長(cháng)與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實(shí)小張德蘭校長(cháng)在作《加強學(xué)校文化建設，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時(shí)強調：學(xué)校文化建設要堅持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來(lái)，我鄉各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無(wú)論是體現師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫(huà)；無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂(lè )驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內涵，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著(zhù)學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細無(wú)聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長(cháng)之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“�！�。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，規范的教學(xué)管理是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術(shù)培訓作為教學(xué)技能培訓的.重點(diǎn)�，F階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的職業(yè)意識，樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設平安校園�！鞍踩槐�，何談校園“。在安全防范上，常規工作是重中之重。學(xué)校應加強門(mén)衛的管理，加強學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導教師二十四小時(shí)值班，安全工作無(wú)小事。學(xué)校應經(jīng)常性組織師生學(xué)習安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識專(zhuān)題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無(wú)任何違規辦學(xué)行為；安全工作管理規范，責任到人，多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起安全責任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學(xué)習，用理論指導實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規律，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的校長(cháng)。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 6
20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中小學(xué)校長(cháng)培訓班。雖然學(xué)習時(shí)間只有五天，但是培訓學(xué)習使我接受了許多新思想，學(xué)到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、培訓學(xué)習使我明白了校長(cháng)的角色定位
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以校長(cháng)的人格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用。
二、培訓學(xué)習使我明白治校的關(guān)鍵在強師
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！薄爸挥袑⑷说呐囵B、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的`海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。
三、培訓學(xué)習使我明白辦學(xué)的宗旨是以生為本
通過(guò)培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任。首先校長(cháng)要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì )；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。
四、培訓學(xué)習使我明白今后努力的方向
1、認真學(xué)習：社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、樹(shù)立改革創(chuàng )新意識：校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，堅持“質(zhì)量立�！�、“特色興�！�、“文化強�！�，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 7
7月7日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區文教局舉辦的校長(cháng)暑期培訓，通過(guò)這1天的培訓，雖然時(shí)間非常短暫，但使我受益匪淺。
本次校長(cháng)培訓會(huì )邀請到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(cháng)，兩位專(zhuān)家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范》和《校園文化建設》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(解說(shuō))的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達》的專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓性強，使我對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的了解和認識。歐陽(yáng)校長(cháng)以特色學(xué)校與校園文化建設為主題，用獨到的見(jiàn)解、通俗的例子，闡述了學(xué)校文化的內涵、屬性、類(lèi)型，詳細介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設的經(jīng)驗，并就如何創(chuàng )建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見(jiàn)，精彩的講說(shuō)贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設，定會(huì )產(chǎn)生較好的思想教育效應。
在“校園物質(zhì)文化”建設中，美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內部條件，學(xué)生耳濡目染，會(huì )自覺(jué)去珍愛(ài)它，并樂(lè )于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取，茁壯成長(cháng)。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實(shí)現。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體，在這些基礎上，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)!當前，抓好校園文化建設，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，是新形勢下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個(gè)少先隊員應盡的`義務(wù)，也是每個(gè)少先隊員品德修養最好的見(jiàn)證。
二、 培養教師良好行為習慣，發(fā)揮教師的引導示范作用。
在學(xué)生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師，學(xué)生不僅會(huì )認真地學(xué)習該老師教給的學(xué)科知識，還會(huì )模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學(xué)生有重大的影響。俗話(huà)說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小，這種影響就越大。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學(xué)到了知識，還讓我深深地體會(huì )到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課�！�
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候，馬上就會(huì )拉近與學(xué)生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會(huì )成為學(xué)生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺(jué)地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導示范作用。
總之，通過(guò)學(xué)習聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(cháng)、教授的講座，我定會(huì )深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑒他們成功的機制，結合我校實(shí)際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 8
參加校長(cháng)遠程教育培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談兩點(diǎn)體會(huì )。
一、校長(cháng)是學(xué)校品牌的設計者
校長(cháng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
二、校長(cháng)是師資隊伍的建設者
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！苯處熉殬I(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
在學(xué)習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話(huà)：“杜郎口中學(xué)的外觀(guān)很普通，那里的教師給人一種很鄉土的感覺(jué)：外表憨直，待人不太熱情，在某些細節上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)�？墒钱斈阏嬲钊胨�，你會(huì )驚奇的發(fā)現，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，讓你無(wú)法不被其吸引�！边@是參觀(guān)學(xué)習者的第一感受，而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續讀下去，原來(lái)是校長(cháng)尤為重視教師的成長(cháng)，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。作為一名校長(cháng)，他鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
在進(jìn)入21世紀的`今天，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著(zhù)影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應培養創(chuàng )新人才的需要。為了讓農村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，充分運用國家提供的遠程教育資源。
通過(guò)這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 9
走進(jìn)清華大學(xué)的大門(mén)，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來(lái)，內心的感動(dòng)和情緒的高漲，源之于我們來(lái)到了國內至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。
聆聽(tīng)清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰的開(kāi)始，至中國第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰爭的爆發(fā)，從那時(shí)期腐敗無(wú)能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會(huì )，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著(zhù)帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現出了更多的不平等，就是美國國會(huì )自己都認為賠償的太多。更是不合理，有強制性的把清華學(xué)校更名為留美預備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的'發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫(xiě)得形象逼真，作為中華兒女，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省，時(shí)刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個(gè)國學(xué)發(fā)展的助者，<蓮>更進(jìn)一步也就是說(shuō)如何做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長(cháng)、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時(shí)，也就處理的角度會(huì )發(fā)生變化，也許我們會(huì )掉入法律的深淵，沒(méi)有安撫法律的規則來(lái)處理問(wèn)題，也許一堂課會(huì )改變我們的想法，更意味著(zhù)得到的結果不盡相同。
例如：
1、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來(lái)辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實(shí)可行？
4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。
上面的各項事情，有哪位校長(cháng)、教師做到了盡善盡美，毫無(wú)漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節好課應注意的問(wèn)題中”，他道出了一位老師應該注意的各個(gè)方面，做為基層的中心校校長(cháng)，我們的思想影響到每位村校校長(cháng)的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒(méi)能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長(cháng)的指導工作，校長(cháng)繼續抓好教師的基本功問(wèn)題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱(chēng)號。
吳昌順校長(cháng)講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，敢說(shuō)現實(shí)，從這種敢于說(shuō)現實(shí)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農村基礎薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學(xué)習，給一所學(xué)校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達就是張校長(cháng)最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語(yǔ)結束我這幾天來(lái)培訓的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓坐做最后的結束語(yǔ)——自強不息，厚德載物。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 10
根據省、縣的安排，于20XX年11月16日到11月29日，到貴陽(yáng)參加了為期13天的“中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)培訓項目影子校長(cháng)培訓”。在貴州師范學(xué)院報到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動(dòng)儀式和集中培訓。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽(yáng)市省府路小學(xué)�；貙W(xué)校對我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專(zhuān)門(mén)安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長(cháng)培訓計劃安排表。
在基地學(xué)校期間，鐘校長(cháng)給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀(guān)了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見(jiàn)面交流。參與體驗學(xué)校各方面的日常工作，并與校長(cháng)和其他人員互動(dòng)交流。
在學(xué)校，鐘校長(cháng)對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓，更多的與我們互動(dòng)交流，一起深入到課堂中聽(tīng)課，共聽(tīng)了16節課，有語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)課，各年級都有，還參加一次主題隊會(huì )活動(dòng)會(huì )。
通過(guò)在基地學(xué)校期間的看、聽(tīng)、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會(huì )，收獲很大。
一、作為一個(gè)好校長(cháng)，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹(shù)立長(cháng)遠的辦學(xué)目標，辦出自己的特色。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，這話(huà)一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過(guò)對學(xué)校的了解，與鐘校長(cháng)的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績(jì)，深深感悟到校長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色。這無(wú)不與一個(gè)好校長(cháng)有著(zhù)直接的關(guān)系。在與鐘校長(cháng)的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長(cháng)要結合本校的實(shí)際，挖掘當地資源、特色，確立長(cháng)遠的辦學(xué)目標，辦出自己的特色。
二、校長(cháng)必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長(cháng)經(jīng)常帶著(zhù)我們幾個(gè)校長(cháng)深入到課堂中聽(tīng)課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽(tīng)了15節課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導聽(tīng)課不少于40節，由此可見(jiàn)校長(cháng)對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的'主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長(cháng)，絕對不是一個(gè)好校長(cháng)。校長(cháng)要從繁忙的日�，嵤轮凶叱鰜�(lái)，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長(cháng)沒(méi)時(shí)間深入課堂，真正沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長(cháng)給我們的方法是：校長(cháng)的時(shí)間是擠出來(lái)的。
三、注重教師的發(fā)展，管理重過(guò)程輕結果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”？與校長(cháng)交流，鐘海燕校長(cháng)給我們說(shuō)了一句深受啟發(fā)的話(huà)，她說(shuō)“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長(cháng)如何從思想上和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動(dòng)物，是文明的創(chuàng )造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內心都希望自己比別人好，這是人區別于其他動(dòng)物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師，只不過(guò)不知怎么去做，作為校長(cháng)要從思想和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)、指導，采取“請進(jìn)來(lái)，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會(huì )有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì )是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過(guò)程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過(guò)程，要求教師認真備課，提倡有效教學(xué)，嚴格按照新課標上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過(guò)程，一定會(huì )有好的結果
四、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會(huì )是很有敬業(yè)、奉獻精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無(wú)怨言，把教書(shū)育人當作一項事業(yè)去做。研修期間，我共聽(tīng)了15節課，每一堂課都是一節優(yōu)質(zhì)課，每一節課都按照新課標去備課，由此可見(jiàn)教師的敬業(yè)和認真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩(shī)文誦讀、數學(xué)思維訓練、科普活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動(dòng)開(kāi)展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì )很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現學(xué)生的潛力，重視對學(xué)生的特長(cháng)教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習，如開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，把學(xué)生的特長(cháng)充分展現出來(lái)。校園內走廊、過(guò)道、教室里到處懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長(cháng)的舞臺。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長(cháng)，要結合當地學(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現，把握內容，定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養成教育，教育面向學(xué)生的未來(lái)�？吹绞「沸W(xué)對學(xué)生日常行為養成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現了教育面向未來(lái)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養成教育，學(xué)校起著(zhù)決定性的作用。學(xué)生的許多行為習慣的養成，要靠學(xué)校的教育去規范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養成教育，養成良好的思想行為習慣，會(huì )使學(xué)生受益終身。作為校長(cháng)，有責任做好學(xué)生日常行為規范的養成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 11
做一個(gè)有理想的校長(cháng)，做一個(gè)有責任感的校長(cháng)，做一個(gè)對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的校長(cháng)是我做校長(cháng)的追求。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)的思想引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校前進(jìn)的方向，校長(cháng)的管理水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)品位，我不敢說(shuō)我是一個(gè)好校長(cháng)，但我敢說(shuō)我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，因為學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍、有一個(gè)團結合作的領(lǐng)導集體。在這種環(huán)境下工作，我可以用全部的精力去做一個(gè)整個(gè)的校長(cháng)。我覺(jué)得做好一個(gè)校長(cháng)至少要從以下三個(gè)方面去做。
一要愛(ài)崗又敬業(yè)。
校長(cháng)要有自己的辦學(xué)思想，要有強烈的使命感和責任意識。做自己喜歡做的事情是最快樂(lè )最幸福的。我喜歡教育工作，我喜歡我的崗位，喜歡了就一定會(huì )有思想，就一定會(huì )有作為。我認為，作為一所農村小學(xué)的校長(cháng)，我們面對著(zhù)的是最基層的農村人，我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說(shuō)是我們這個(gè)鄉鎮義務(wù)教育實(shí)施水平的.客觀(guān)反映，我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至全鄉鎮教師的整體形象，所以我們肩負的責任是重大的，不能因為學(xué)校規模小、位置偏遠、條件艱苦、學(xué)生家長(cháng)文化層次不高等客觀(guān)原因而降低工作的標準和對自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力、立足實(shí)際開(kāi)展好工作。
敬業(yè)和事業(yè)心是對每位事業(yè)成功者的第一要求。校長(cháng)的敬業(yè)通俗地講就是要“以校為家”，大到建設高樓大廈，小到學(xué)生之間的磨擦，這些都在我們工作的范疇之內。雖不能也不必事必躬親，但要用心去謀籌每項工作。具體工作中我們抓大事也不能放小事，那種只要大事，不問(wèn)小事，天天在外轉悠的“外交型的校長(cháng)”我認為不是完全合格的校長(cháng)。
二要管人用情感。
一是合作：管理就是合作，和諧就是溝通。作為校長(cháng)，我們要駕馭的是一個(gè)組織，要公平地把大家組織到一起，使大家愉快地和你一起去做事。作為校長(cháng)，我們要無(wú)私，心里要配好“一桿秤”，只有把“一碗水端平”，把事情擺平，大家才能心服口服，也才愿意跟著(zhù)你干，才愿意為你拼命地干。真誠是合作的前提，情感是合作的基礎，作為校長(cháng)我們要真誠，真誠才能感化人，真心地善待每一個(gè)人，才能得到別人相應的回報。校長(cháng)只有無(wú)私、公平、真誠，才能滿(mǎn)足每個(gè)人的根本利益，讓大家說(shuō)不出話(huà)來(lái)，大家才能心平氣和、齊心協(xié)力地合作，才能辦好事、辦大事。
二是情感：學(xué)校管理，以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校管理方面，我認為，學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師，而不是限制教師，既要靠制度去規范，還需要用感情去引領(lǐng)，作為校長(cháng)要根據學(xué)校實(shí)際，更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情。學(xué)校有幾十個(gè)教師，如果校長(cháng)凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，尤其是對那些年齡大的老教師，弄不好還會(huì )影響干群關(guān)系。所以，在處理一些事情上，要講究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。
(舉例：70年代，大學(xué)生上山下鄉，一天，車(chē)拉幾位大學(xué)生到村口，一條狗橫穿馬路被壓死，老百姓不愿意了，要求賠償，大學(xué)生講了很多道理和交通規則仍然不行，這時(shí)，有人出主意，去找蹲在山墻跟前抽著(zhù)煙袋的老人，老人說(shuō)：毛主席語(yǔ)錄：壓死狗不賠錢(qián)!大家回去吧!問(wèn)題解決了。這里老人用的方法靈活、情感，當然也建立在大家崇拜毛主席這個(gè)基礎上的)
三是小事：關(guān)心教師，培養教師，從小事做起，從細節入手，小事不小，小中見(jiàn)大。對待教師少一點(diǎn)強制，多一份尊重;少一點(diǎn)限制，多一份人性。
在工作上做到，對待老教師要愛(ài)中有嚴，對待年輕教師要嚴中有愛(ài)，和諧相處，共同發(fā)展。特別是農村小學(xué)，年輕教師少，年齡大的老教師占比例比較大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽(tīng)他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細節入手解決他們在工作、生活上的問(wèn)題。
比如在教師儀表方面，因為學(xué)校大部分是年齡大的民轉公教師，家又在農村，所以在儀表上不是很注重，這樣進(jìn)入課堂，既影響了教師形象，又降低了課堂效率，針對這種情況，我們一是在教師會(huì )上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響，二是邀請禮儀專(zhuān)家進(jìn)校講座培訓，強化禮儀訓練。
再比如鼓勵年輕教師進(jìn)步方面，除了平時(shí)從方方面面鼓勵外，20xx年教師進(jìn)城招考，第一輪筆試后，我校8位教師上線(xiàn)，為了給他們更多的時(shí)間準備參加下一輪的說(shuō)課，我們給8位教師調了課回家復習，最后進(jìn)城4人。
這些事情雖小，但能讓教師感受到學(xué)校對他的關(guān)心和培養，讓城西小學(xué)4個(gè)字給他印象終身。
四是換位：“把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己�！边@是我最早在網(wǎng)絡(luò )上看到的四句話(huà)，我覺(jué)得挺有意思，同時(shí)又富有一定的哲理，于是就把它給記住了，并把它當作自己做人和工作的信條，20xx年4月，《現代教育報》的記者來(lái)校采訪(fǎng)，讓我談?wù)劰ぷ黧w會(huì )、寫(xiě)手書(shū)，我當時(shí)寫(xiě)得就是幾句話(huà)。我認為：這是一個(gè)智者的良言，話(huà)雖簡(jiǎn)單，卻意味深遠。對于做校長(cháng)的朋友來(lái)說(shuō)更是受用，作為一名校長(cháng)一名管理者只要能把握好這四句話(huà)，擺正自己的心態(tài)，協(xié)調好自己與方方面面的人事關(guān)系，特別是與下級的關(guān)系，一定能做好學(xué)校各方面的管理工作。
三要創(chuàng )新有特色。
創(chuàng )新是現代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會(huì )創(chuàng )新，就是教會(huì )生存。傳統的校長(cháng)一般按慣例處理發(fā)生的事情，上面叫干啥就干啥，不叫干啥什么都不干，日復一日，年年歲歲，倒也輕松�？墒墙�(jīng)濟轉軌、社會(huì )轉型的現代社會(huì )對人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化，我們處理的情況往往是以前沒(méi)有出現過(guò)的情況，是不可重復性的那種不確定性。作為校長(cháng)要用自己獨有的膽識和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維，要創(chuàng )新，找事情做，不能人云亦云，步人后塵。如果沒(méi)有自己的直覺(jué)判斷力和決斷力，沒(méi)有自我獨特個(gè)體化的心理構造，肯定做不好校長(cháng)。因此，校長(cháng)要有自己獨特的視野、獨特的見(jiàn)解，要打造自己的特色，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。
特色辦學(xué)，使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的獨特的、穩定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現，是一所學(xué)校區別于其它學(xué)校的顯著(zhù)標志;同時(shí)，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個(gè)性體現。作為農村小學(xué)，要充分結合當地的風(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件，立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一個(gè)真正的好校長(cháng)活得應該很不輕松，甚至心靈深處日夜都在痛苦焦急，乃至誠惶誠恐。他要敬業(yè)、要創(chuàng )新、要合作、要用人，方方面面都要思考，只有把周?chē)母鞣N關(guān)系都妥善地處理好，教師才能認可你，社會(huì )才能接納你，學(xué)校才能有大的發(fā)展。
當然，苦點(diǎn)累點(diǎn)，只要能做出成績(jì)來(lái)，只要工作順心，還是值得的!
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 12
20xx年9月，我參加了教育部-中國移動(dòng)中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓青海平臺中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。通過(guò)本次中小學(xué)校長(cháng)培訓，我收獲頗豐。特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導。他們的講座既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導，這些內容都是我們校長(cháng)，在實(shí)際工作中遇到的具體問(wèn)題和實(shí)際工作中需要的理論指導。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地領(lǐng)會(huì )到：校長(cháng)肩上的責任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
通過(guò)學(xué)習，我深深認識到,我校的指導思想就是深入學(xué)習貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng )建特色，打造品牌，力爭辦人民滿(mǎn)意的教育。重點(diǎn)從以
下幾個(gè)方面抓起：
一、抓好隊伍建設。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。
�。�1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設，我們從思想作為建設著(zhù)手，增強各�；鶎宇I(lǐng)導干部的學(xué)習，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強化基層領(lǐng)導的.示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內容：抓學(xué)習、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
�。�2）抓黨員隊伍建設。我們要把學(xué)習十七大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結合起來(lái)，要求每位黨員嚴格要求自己，善于學(xué)習，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
�。�3）抓教師隊伍建設。要號召全體教師以黨的十七大精神為指導方針，努力學(xué)習不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現教育事業(yè)振興上來(lái)。
二、抓學(xué)校的規范管理。
辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。
這一次本人有機會(huì )參加中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習，真的好興奮，這首先應該感謝各級教育行政部門(mén)對農村中小學(xué)校長(cháng)的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習機會(huì )，讓我們聽(tīng)到了著(zhù)名專(zhuān)家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習后，我將把學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 13
周四對余姚市東風(fēng)小學(xué)一天的參觀(guān)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是該校111年歷史，還是學(xué)校特色、德育工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。
一、悠久歷史，名人輩出
余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團始創(chuàng )于1898年，首名達善學(xué)堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學(xué)堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風(fēng)人創(chuàng )造了東風(fēng)的熠熠輝煌，培養了明史專(zhuān)家黃云眉、當代儒宗蔣夢(mèng)麟、著(zhù)名作家樓適夷、一名畫(huà)家陳之佛及眾多專(zhuān)家學(xué)者，政府公仆、勞動(dòng)模范為國育才，成績(jì)卓著(zhù)。
二、環(huán)保教育，打出品牌
該校歷經(jīng)三任校長(cháng)，憑著(zhù)深邃的前瞻能力和對社會(huì )的強烈責任感，十八年堅持不動(dòng)搖，創(chuàng )建和培育了節能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節能與環(huán)�！氛n程體系，為開(kāi)展節能環(huán)保教育提供了教學(xué)依據。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來(lái)，從空易拉罐中淘出30余萬(wàn)元助學(xué)款。學(xué)校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織中國可持續發(fā)展教育（ESD）項目示范學(xué)校，全國教育系統先進(jìn)集體、全國綠色學(xué)校、全國書(shū)法教育先進(jìn)學(xué)校、全國科技教育示范點(diǎn)、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學(xué)、寧波市文明單位、寧波市教科研先進(jìn)學(xué)校等100多項市級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、德育工作，不斷創(chuàng )新
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現，沿襲多年的“三好學(xué)生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激勵每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的不足。于是從20XX學(xué)年第二學(xué)期起，嘗試取消“三好學(xué)生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。
“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質(zhì)的學(xué)生�？梢哉f(shuō)“閃亮星”的評比，旨在給每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展領(lǐng)域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導向�！伴W亮星”的評比每學(xué)期舉行一次，期末在素質(zhì)報告單的獎懲欄目上填上學(xué)生所獲的“閃亮星”獎項稱(chēng)號，并發(fā)給相應的.獎狀。
學(xué)生的道德行為不是一朝一夕養成的，一個(gè)學(xué)校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個(gè)有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長(cháng)接受，社會(huì )認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 14
今天，聽(tīng)了李開(kāi)升校長(cháng)的報告，讓人有一種強烈的震憾和激動(dòng)，李校長(cháng)的報告，濃縮 了先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)實(shí)用的辦學(xué)策略，他提出的校長(cháng)的發(fā)展的五條路徑，使大家認清了自我位置和發(fā)展方向及建設辦法，同樣，他總結的現代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規，概括了教育的全部，十二條軍規，每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華，短短的十二句話(huà)，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。
同樣，從李校長(cháng)的講話(huà)中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事，堅持下來(lái)，就是成效，就是成果，就是特色。
還有，李校長(cháng)的對新課程改革中的新困惑，給以獨到的闡釋?zhuān)屛覍W(xué)校各的具體情況有開(kāi)示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見(jiàn)日、柳暗花明、受益匪淺。
一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。
李校長(cháng)講到，1999年，他被分到山東樂(lè )陵實(shí)驗小學(xué)擔任校長(cháng)，當時(shí)這是一所即將倒閉的學(xué)校，全校一千余名學(xué)生，可是當年的一年級學(xué)生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說(shuō)學(xué)校的師資力量，李校長(cháng)用了三個(gè)三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉教來(lái)的，三分之一是老弱病懶的。面對這樣一種狀況，換做我們會(huì )怎樣想，會(huì )怎么做?“落后也是一種優(yōu)勢”這是李校長(cháng)講座時(shí)提出來(lái)的一句話(huà)，他把這些看做了一種優(yōu)勢，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實(shí)做小事。從一進(jìn)校開(kāi)始，李校長(cháng)就定下目標要把學(xué)校在十年內建成一所全國名校。目標初定時(shí)，學(xué)校的老師們都說(shuō)李校長(cháng)很會(huì )吹牛。但接下來(lái)的工作慢慢的證實(shí)了李校長(cháng)的偉大。十年規劃、五年規劃、學(xué)期規劃。周計劃、日計劃。有大有小，有粗有細。重要的是計劃的落實(shí)和堅持。首先是敢想，用李校長(cháng)的話(huà)說(shuō)，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話(huà)就肯定做不到。作為一校之長(cháng)不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細節做起，從一點(diǎn)一滴做起。李升勇校長(cháng)正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細節，學(xué)生走路的姿勢，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗并不斷反思，通過(guò)八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國名校，還是那個(gè)教師群體，現在有市級名師、省級名師，也有全國知名的教育專(zhuān)家。我想成就這份輝煌的，就是李校長(cháng)一份良好的心態(tài)和良好的行為習慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實(shí)實(shí)做好小事。這一點(diǎn)上，值得我反思學(xué)習的東西很多。
二、重學(xué)習重積累，勇創(chuàng )新常堅持。
李校長(cháng)在整整一天的講座中，沒(méi)有講稿，思維敏捷，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。眼界開(kāi)闊，知識淵博。舉例子信手拈來(lái)，講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。到講座的最后，李校長(cháng)向我們展示了他去年看的一些書(shū)籍，應該有百余冊吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學(xué)習提升了李校長(cháng)的管理能力，專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習也提升了李校長(cháng)的人格魅力。李校長(cháng)的重學(xué)習不光在自己，他組織全校教師學(xué)習課標、教材，并且開(kāi)展各種形式的學(xué)習展示活動(dòng)，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵老師們走出去學(xué)習，開(kāi)闊眼界，提升境界。我想對學(xué)習的這份重視應該是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中很必要的因素。學(xué)習是一種繼承，創(chuàng )新才會(huì )有發(fā)展。就實(shí)驗小學(xué)的課程改革來(lái)說(shuō)，李校長(cháng)說(shuō)道，改革的路子和方法來(lái)源于洋思中學(xué)的學(xué)后教，堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生，魏書(shū)生老師的自我教育的機制，韓興娥老師的超越教科書(shū)等這些先進(jìn)的理念和模式，得益于學(xué)習，成功于創(chuàng )新�，F在樂(lè )陵實(shí)驗小學(xué)所實(shí)施的前置性學(xué)習，大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫(xiě)的教材。改革是成功的，改革需要堅持。李校長(cháng)向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習的成果，有優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有活躍的組織活動(dòng)，有三年級學(xué)生讀三國的感受。很多。還有李校長(cháng)從1999年開(kāi)始到現在的每一個(gè)學(xué)期的各種記錄，有讓老師寫(xiě)的自我分析，也有學(xué)期總結，還有對學(xué)校的'工作建議。這份積累透著(zhù)李校長(cháng)工作中的一份細心和堅持。工作需要堅持，教育需要堅持，改革更需要堅持。李校長(cháng)的成功如果總結一點(diǎn)的話(huà)，那就是制定目標后的一種堅持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅持后的積累就會(huì )有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。
三、守得住寂寞，耐得住冷落。
李校長(cháng)講座中的一句話(huà)印象很深刻：對下負責是最好的對上負責。李校長(cháng)在任職的初期階段，深入教師隊伍，了解教師疾苦，爭取每學(xué)期和每一位教師都座談一次，心靈上溝通，生活上真誠服務(wù)，包括教師家屬的工作調動(dòng)李校長(cháng)都會(huì )真心相助。得到老師們心靈上的親近，才有了老師們工作中的認可與支持。那幾年的工作中沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有檢查，沒(méi)有榮譽(yù)。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢?我們要的是學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)校的發(fā)展，是教師隊伍的提高。這些才是我們學(xué)校的生命線(xiàn)，李校長(cháng)正是抓住了這些根本，不斷摸索總結管理經(jīng)驗，進(jìn)行學(xué)改革，工作踏實(shí)、思想務(wù)實(shí)，也彰顯了李校長(cháng)為人的樸實(shí)。
李校長(cháng)的整個(gè)講座思想深刻，內容豐富。通過(guò)學(xué)習，我提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識到身上肩負的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習的所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在建設特色學(xué)校的過(guò)程中，在高效課堂的改革進(jìn)程中，不斷摸索、創(chuàng )新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得廣闊的空間。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 15
我有幸參加了紅河州舉辦的南部中小學(xué)校長(cháng)培訓的學(xué)習，雖然時(shí)間短暫，但受益匪淺。讓我體會(huì )到作為一名教師，能參加此次培訓，是一次很好學(xué)習的機會(huì )，使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。認清了邊疆與內地項目的含義，明確了校長(cháng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內在聯(lián)系。通過(guò)這次學(xué)習、就結合我校實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、校長(cháng)的定位、職責與 學(xué)校的管理
校長(cháng)是學(xué)校的法人代表、領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導風(fēng)格，也就是校長(cháng)風(fēng)格。作為一校之長(cháng)，在工作實(shí)踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果�！邦I(lǐng)導者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導者”領(lǐng)導者是對全校工作起統帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導者就要知道自己該做什么事情，而管理者就要去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
一校之長(cháng)既是學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，又是教務(wù)工作的指導者。中學(xué)校長(cháng)的治學(xué)理念，辦學(xué)思路和策略是學(xué)校發(fā)展的重要保障。尤其是在推行素質(zhì)教育改革以來(lái)，教學(xué)環(huán)境和教育制度對中學(xué)校長(cháng)的工作要求發(fā)生了許多變化，在這一形勢下，如何把握好 學(xué)校改革工作，推進(jìn)素質(zhì)教育改革在中學(xué)的全面進(jìn)行是肩負在校長(cháng)身上的重擔，我認為做好一名中學(xué)校長(cháng)，在治校中應當 從以下方面進(jìn)行：
(1)與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理念帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展 要管理一所學(xué)校，校長(cháng)應當兼顧教務(wù)與教學(xué)兩方面的責任。
(2)以教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞，其最直接的標準就是學(xué)校的教學(xué)水平。
(3)以科學(xué)的管理手段保障學(xué)校發(fā)展 作為學(xué)校的最高管理者，中學(xué)校長(cháng)對學(xué)校的管理方式和管理效率都有著(zhù)深刻的影響。
(4)以創(chuàng )新引導學(xué)校發(fā)展 隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )對于人才標準正在發(fā)生著(zhù)變化。在這 一形勢下，舊有的高分低能教學(xué)模式已經(jīng)走向末路。
總之，作為一名中學(xué)校長(cháng)，其工作是異常復雜的.。要做好自己的本職工作，校長(cháng)只有做好自身的角色定位，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習與探索，結合本校的實(shí)際情況，通過(guò)對學(xué)校管理團隊的建設。
二、教師隊伍的建設與校本教研
高度認識教師隊伍建設是基礎教育發(fā)展的必然要求，是實(shí)現教育目標的重要保證，是教育內涵發(fā)展的關(guān)鍵與根本。堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和人才觀(guān)為指導，立足學(xué)校發(fā)展定位，大力實(shí)施人才強校戰略;以學(xué)科帶頭人隊伍建設為核心;以中青年骨干教師隊伍建設為重點(diǎn);以校本培訓為基礎，以創(chuàng )新激勵機制為手段，形成一支結構合理，素質(zhì)優(yōu)良，精干高效，富有活力的師資隊伍，為學(xué)校的持續發(fā)展提供人才保障。我意以下幾點(diǎn)開(kāi)始做起：
1、以“校本培訓”為載體，架設教師研修空間。
我校的校本教研，立足于學(xué)校、為了學(xué)校，努力創(chuàng )設適合本校特點(diǎn)的校本教研制度，學(xué)校開(kāi)設了旨在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的 “我們在這里起步” 青年教師學(xué)習研討班和“我們在這里騰飛”青年骨干教師研討班，我們教研組也圍繞“課改”抓學(xué)習，圍繞學(xué)習抓培訓，以教研組學(xué)習帶動(dòng)備課組的學(xué)習，使學(xué)習成為教師工作、生活中的一部分，取得了較為理想的效果。
2、以“校本教研”為平臺，提高教師實(shí)踐能力。
專(zhuān)家引領(lǐng)“是校本教研活動(dòng)的重要的、不可缺少的支持力量�！币簿褪钦f(shuō)，應該與校外資源建立起聯(lián)系，構建更廣闊的研究平臺。以我校中學(xué)部數學(xué)教研組為例，在區進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導的支持、教研員的帶領(lǐng)下，我區語(yǔ)文學(xué)科帶頭人數次來(lái)我校圍繞“校本教研”，舉行了專(zhuān)題研討活動(dòng)，探索了“以解決問(wèn)題為目標，以課例為載體，以課堂觀(guān)察、行動(dòng)研究為主要研究方法，以集體討論，共同研討為主要形式”的校本教學(xué)研究方式，突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，拓寬了教研的受益面，在注重教師的共同發(fā)展的同時(shí)，突出了教師的個(gè)性發(fā)展，活動(dòng)受到教師的歡迎，取得了很好的效果。在2009年6月3日，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“新課程背景下，課堂教學(xué)目標的確立與實(shí)施”為主題的市級教研活動(dòng)，充分展示了我校的“校本研修”活動(dòng)，受到與會(huì )專(zhuān)家、老師的好評。
三、學(xué)生養成教育的培養
道德是人的精神世界中“最壯麗的日出”，人因道德而崇高。而德育是學(xué)校教育工作的重中之重，正如古代著(zhù)名思想家荀子所言：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也�！钡掠逃趯W(xué)校教育中永遠是一種腳踩大地，仰望星空的存在。中學(xué)的德育更是如此。初級中學(xué)是為社會(huì )主義現代化建設培養大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者的主陣地，初級中學(xué)中普遍存在日常行為習慣差、意志力較差，自律能力較差，法制觀(guān)念淡薄，追求物質(zhì)享受，心理素質(zhì)和心理承受能力較差�？梢哉f(shuō)，中學(xué)中學(xué)生思想道德的形成受到多方面因素的影響，面臨著(zhù)多種困擾和考驗。因此，如何進(jìn)一步加強初級中學(xué)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，是擺在我們面前的一個(gè)十分嚴峻的問(wèn)題。
1、抓好學(xué)習，轉變觀(guān)念，形成良好的教育氛圍
學(xué)校德育工作目標的實(shí)現，依賴(lài)于高素質(zhì)的德育工作者隊伍，德育教育工作者要有前瞻性的理性思考和研究。學(xué)校領(lǐng)導和教師肩負著(zhù)德育教育的重任，他們的思想道德素質(zhì)如何，不僅直接影響到領(lǐng)導管理的效率、決策，而且對廣大學(xué)生起著(zhù)極大的教育示范作用。因此，學(xué)校必須注重加強領(lǐng)導和教師的學(xué)習，提高他們的思想認識和自身素質(zhì)。領(lǐng)導干部始終保持清醒的頭腦，不斷學(xué)習新思想、新理論、新觀(guān)念，提高領(lǐng)導能力和管理水平。
2、建章立制，規范管理，形成科學(xué)的德育管理模式
構建科學(xué)的德育管理體系是實(shí)現德育目標的有力保證，學(xué)校應堅持“德育為先、以德育人”的工作思路，通過(guò)建章立制、規范管理，建立了科學(xué)有效的運行機制，形成特色鮮明的德育工作管理模式，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。學(xué)�？沙闪⑿ｉL(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，下設專(zhuān)門(mén)工作機構(由各處室組成)，班主任為班級具體負責任，每一位教師為課堂教育負責任，頂層有學(xué)校領(lǐng)導統領(lǐng)，中層由各部門(mén)負責人指揮，底層有班主任、骨干教師及學(xué)生會(huì )干部具體實(shí)施，保證了學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。全員要明確“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的育人理念，要在學(xué)生觀(guān)和育人觀(guān)念上達成共識：人人有才，人無(wú)全才，取長(cháng)補短，各個(gè)成才，沒(méi)有管不好的學(xué)生，只有不成功的教育。同時(shí)不斷完善各項學(xué)生管理制度，嚴格日常管理，做好檢查評比。
3、加強校園文化建設，堅持環(huán)境育人，文化育人
校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的一種體現，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，對師生的健康成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)潛在的影響。加強校園文化建設，是強化學(xué)生思想道德教育的潛在課堂，是培養人的外在條件。通過(guò)環(huán)境氛圍的熏陶可以?xún)然瘜W(xué)生的行為習慣，陶冶學(xué)生情操。學(xué)�？勺⒅貭I(yíng)造濃厚校園文化氛圍，堅持以文“化”人，富腦修身，促使師生員工見(jiàn)賢思齊、曉理慎行、自我教育、自我提升。在做好校園硬化、凈化、綠化、美化基礎上，應該為學(xué)生發(fā)展提供更為廣闊的精神空間，將校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和公民道德規范、學(xué)生守則等校園文化標語(yǔ)布置在學(xué)校醒目的位置或學(xué)生常去的地方，讓墻壁、板報、櫥窗、報欄說(shuō)話(huà)，讓花園、道路、教室、寢室、餐廳、實(shí)訓車(chē)間育人，努力形成健康的學(xué)校文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化、專(zhuān)業(yè)文化，起到良好的教育效果，陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的興趣、啟迪學(xué)生的智慧。
4、抓好載體，力求創(chuàng )新，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性
針對中職學(xué)生求知欲強、精力充沛的這一身心特點(diǎn)，學(xué)校應積極探索實(shí)施德育教育的好辦法，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)中，提高德育工作的實(shí)效性。堅持每學(xué)期的常規教育活動(dòng)：入學(xué)教育，每周讀書(shū)活動(dòng)，每日“兩操一課”活動(dòng)、主題班會(huì )活動(dòng)，團課活動(dòng)、革命傳統教育、志愿者服務(wù)活動(dòng)，法制教育活動(dòng)等，多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 “說(shuō)文明話(huà)，做文明事”活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社區公益活動(dòng)。多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生從不同方面加強了學(xué)習鍛煉，對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起到良好作用，既豐富學(xué)生課余文化生活，培養了學(xué)生的才干，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以上幾點(diǎn)是我結合學(xué)校實(shí)際對加強中學(xué)德育教育的幾點(diǎn)措施，在實(shí)際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方。只要我們充分認識初中學(xué)生德育教育的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，從初中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng )新教育方法，就能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)、技能型人才。
校長(cháng)培訓優(yōu)秀心得體會(huì ) 16
短短兩天半的培訓，在我心里產(chǎn)生的震蕩卻是永恒的。雖無(wú)法用語(yǔ)言表達，但內心情愫的激越，早已翻江倒海。我非常榮幸，能以江口縣張屯完小校長(cháng)助理的身份，與全縣教育系統的精英，一起親耳聆聽(tīng)幾位名校長(cháng)的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓我開(kāi)拓了思維、提升了理念、改變了心態(tài)、明辨了方向，是真真正正的一次業(yè)務(wù)上的錘煉；實(shí)實(shí)在在的思想上的升華。無(wú)論是教育教學(xué)還是為人處事方面，幾位教育界的專(zhuān)家都給了我很寶貴的經(jīng)驗。深深體會(huì )到作為一名年輕的沒(méi)有任何管理經(jīng)驗的校長(cháng)助理的我要學(xué)習的東西還很多很多。以下幾點(diǎn)是我這次培訓中的收獲和一些思考。今后的工作和生活中我會(huì )繼續努力，慢慢品味培訓過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�，F就本次培訓談一下心得。
一、各級領(lǐng)導高度重視
這次培訓，雖然規模不大，時(shí)間很短，但領(lǐng)導從培訓時(shí)間、培訓內容等方面都給予了高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。同時(shí)，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的校長(cháng)助理給予了高度的關(guān)懷和支持，并寄予了殷切的希望，這些都讓我深受鼓舞，讓我更加清楚的認識到了自己肩負的神圣使命，更加堅定了工作的信心。
二、培訓內容豐富多樣
此次培訓內容包括以下幾個(gè)方面，教研室領(lǐng)導李玉平老師的《面對明天的學(xué)生，我們需要重新認識與審視教育》、河壩九校陳建林校長(cháng)的`《如何做一名好校長(cháng)》、江口一完小晏開(kāi)強校長(cháng)的《加強安全管理與建設平安校園》、江口中學(xué)雷江文校長(cháng)的《現代領(lǐng)導藝術(shù)》、太平完小吳秀明校長(cháng)的《教師的激情是學(xué)校的生命力》等，各位專(zhuān)家的講座都很精彩，來(lái)自太平完小的吳明秀校長(cháng)，她是那么的和藹可親，氣質(zhì)迷人，她的講座如行云流水般沁人心脾，讓你覺(jué)得不是在聽(tīng)講座，而是一種精神的享受和洗禮。我深深被她優(yōu)秀的人格及其獨具魅力的學(xué)校管理藝術(shù)所深深吸引，吳老師是在用真情去與每一個(gè)老師相處。江口縣一完小晏開(kāi)強校長(cháng)為我們介紹了他多年來(lái)對學(xué)校的安全管理經(jīng)驗，強調了“安全第一，責任重于泰山”。使我從他的講座中意識到，學(xué)校應注重安全教育，加強安全工作管理，如學(xué)校的安全工作沒(méi)搞好，人沒(méi)了生命，還談什么教育？壩盤(pán)中學(xué)校長(cháng)曾祥云的《明確目標、科學(xué)管理、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展》講座培訓，讓我從中意識到，學(xué)生不完全是靠成績(jì)來(lái)恒定為標準，可根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好等來(lái)培養他們、發(fā)展他們，讓他們釋放出自己的能量，為祖國、為社會(huì )發(fā)光、發(fā)熱。這些培訓的內容既豐富又實(shí)用。對于我們這些即將走上工作崗位的校長(cháng)助理來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是“雪中送炭”，因為這些正是我困惑已久卻不得其解的問(wèn)題，這次經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們，校長(cháng)們的培訓，使我開(kāi)拓了思維、提升了理念、改變了態(tài)度、明辨了方向。
總而言之，通過(guò)這次學(xué)習，使我提高了認識，明確了職責。更清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。一個(gè)成功的校長(cháng)的成長(cháng)必須經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習和實(shí)踐的磨練。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，在實(shí)踐中磨練自己的執行能力和管理能力。本著(zhù)“能力有限，努力無(wú)限”的工作原則，用自己滿(mǎn)腔的熱情和智慧為學(xué)校，為學(xué)生，為校長(cháng)，為教師辦實(shí)事，當好助手，早日成為一名合格優(yōu)秀的校長(cháng)助理。
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