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讀育兒書(shū)心得體會(huì )（通用32篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀育兒書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 1
一直以來(lái)，我和孩子爸爸對于陪伴孩子、自己帶娃的重要性都有很深的認識，但是由于工作原因，我們不得不兩地分居�，F在孩子一歲4個(gè)月了，只有周末才能見(jiàn)到爸爸。
平時(shí)我除了上班時(shí)間都盡可能自己帶他們，想想別人家是一個(gè)孩子兩個(gè)父母陪伴，而我們家是一個(gè)人的時(shí)間精力還要分給兩個(gè)孩子。偶爾想想還是挺遺憾，所以為了多一些高質(zhì)量的陪伴，每周都會(huì )提前和孩子爸爸計劃周末去哪里，多創(chuàng )造一些和孩子一起玩的機會(huì )，比如帶孩子去野餐、去玩吹泡泡、去上親子游泳課等，加上喜歡攝影，我經(jīng)常挖掘一些周邊景色好的地方帶孩子去放風(fēng)，順便拍照。
我遇見(jiàn)過(guò)很多家長(cháng)，他們會(huì )討論最近去哪里玩，然后開(kāi)始不停抱怨帶著(zhù)孩子多么麻煩，玩不盡興，下次去絕對不帶孩子。聽(tīng)完我們只能一笑了之 。因為我們是屬于那種喜歡帶著(zhù)孩子一起玩的，除了實(shí)在不能帶去的地方。但這并不意味我們把全部時(shí)間都花在孩子身上，沒(méi)有自己的`生活。
平均每個(gè)周末我們都能抽出一個(gè)時(shí)間段約著(zhù)去逛街、看電影，從孩子三個(gè)月開(kāi)始就是這樣，我記得當時(shí)孩子吃奶頻繁還很高，有一天我去看美國隊長(cháng)3，差點(diǎn)漲奶漲哭了，還是忍著(zhù)看完的。因為兩地分居，只有周末兩天的時(shí)間，然后我們一般會(huì )把一天分為三個(gè)時(shí)間段，比如早上一起去野餐拍照曬太陽(yáng)、白天孩子午睡了我們就去看電影、吃了晚飯帶他們去親子游泳。
我很享受這樣的時(shí)光，有時(shí)候我要烤蛋糕或者上攝影課、我就把孩子交給他們爸爸，然后關(guān)起門(mén)來(lái)兩耳不聞窗外事。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 2
收到了《好奶爸的育兒經(jīng)》就迫不及待的打開(kāi)來(lái)看。這本書(shū)是一本教男人怎樣愛(ài)老婆孩子的教科書(shū)，作者王曉東真是一個(gè)不折不扣的合格的好奶爸，值得許多奶爸的學(xué)習。
書(shū)中從教你怎樣找老婆開(kāi)始到怎樣準備懷孕再到怎樣迎接新生命的到來(lái)寫(xiě)的非常詳細。好多事情也都是如我們自己親身經(jīng)歷一般很親切，我自己也是32歲剖腹生下了寶貝女兒，我和老公都很興奮也很茫然，面對那么小的.孩子真是手忙腳亂，幸好有婆婆和我姐的幫忙照顧才讓我們在實(shí)踐中慢慢的學(xué)會(huì )了照顧女兒。從女兒4個(gè)月開(kāi)始就是我自己一人獨立照顧女兒，由于奶水不多有那么一個(gè)多月厭奶期女兒拒絕用奶瓶自己吃奶粉，我只好用調羹一勺一勺的喂，天天忙得真是不可開(kāi)交，后來(lái)想了一個(gè)辦法把橙子切開(kāi)了擦在奶嘴上然后塞進(jìn)女兒的嘴巴里，由于橙子是甜甜的味道女兒就咀了，這樣才又自己吸奶瓶了，那天正好是三八婦女節我至今還是記憶猶新呢，真是很感慨做媽媽的不容易啊。老公那時(shí)候也表現不錯，每天早上就要買(mǎi)菜，把鯽魚(yú)蘿卜絲湯還有飯給我做好再去上班，沒(méi)有什么事情也會(huì )盡量的早點(diǎn)回家幫忙照顧女兒，晚上還要起來(lái)沖奶粉，兩個(gè)人是累并快樂(lè )著(zhù)�？粗�(zhù)女兒一天天的長(cháng)大心里真是比喝了蜜還甜。都說(shuō)養兒方知父母恩，只有自己做了父母才能真正的體會(huì )到父母的不容易。雖然公公婆婆還有我的父母由于條件不容許幫忙帶女兒，但是我心理沒(méi)有任何的怨言，因為我覺(jué)得照顧女兒本來(lái)就是我們兩人自己的責任不能強加給父母，父母把我們養大供上大學(xué)已經(jīng)很不容易了。最痛苦的事情就是女兒生病看醫生了，一去就是一天的時(shí)間排隊打吊針，看著(zhù)孩子痛苦的樣子真是希望自己能夠替代孩子生病。這樣磕磕絆絆到了2周歲10個(gè)月送去幼兒園我才稍微的輕松一些。從準備懷孕到女兒幼兒園托班上學(xué)期我一直都是全職主婦，直到女兒適應了幼兒園的生活托班下學(xué)期我才在家門(mén)口很近的地方找一份工作來(lái)做，既能接送女兒又能與社會(huì )接軌了。
現在由于老公的工作比較忙，平時(shí)女兒的生活學(xué)習都是我管的多些，老公只是在大的方向上把把關(guān)，希望老公能多抽出點(diǎn)時(shí)間參與到教育女兒上來(lái)，有時(shí)間也讓老公好好地看看這本書(shū)，像我們的作者王曉東老師多多的學(xué)習。感謝安康的各位老師給我們精心挑選這么多精彩的育兒書(shū)籍，您們辛苦了！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 3
一、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
幼兒時(shí)期的小孩，表達能力或許還沒(méi)有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達自己簡(jiǎn)單意愿，想法的能力。有時(shí)候我們做家長(cháng)的總會(huì )有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺(jué)得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實(shí)這樣在無(wú)形之中就忽略了小孩的感受，長(cháng)期以往，小孩就不會(huì )和你表達心理的感受，而且會(huì )反感你為他所做的.一切。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，盡量多讓小孩表達他自己的想法，意愿。你會(huì )發(fā)現一個(gè)小孩的世界是多么的有趣可愛(ài)。你也會(huì )得到一個(gè)善于和你交流的小伙伴。
二、善于贊揚和鼓勵。
有些家長(cháng)比較嚴格，對小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對自己嚴格些，培養成良好的生活習慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴格往往會(huì )適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對這個(gè)世界一無(wú)所知，做錯事情不可避免，如果他們每次錯了，都會(huì )得到責怪，他肯定會(huì )常常覺(jué)得很懊惱，畢竟很多東西他確實(shí)不懂，而且有時(shí)候他連自己錯在哪里都不知道。但是贊美和表?yè)P就不同，批評給孩子帶去的是負能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會(huì )更有信心去做事情，對這個(gè)世界保有足夠的好奇心，他會(huì )滿(mǎn)懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個(gè)度，家長(cháng)的表?yè)P要有原則，孩子若是犯了原則上的錯誤，該批評的，還是得批評。
三、讓孩子幫忙做事。
多鍛煉小孩的動(dòng)手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動(dòng)，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會(huì )在勞動(dòng)中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家帶來(lái)一些啟發(fā)。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 4
今天正值周末，整日忙于工作的我，難得有時(shí)間陪孩子坐下來(lái)，安安靜靜看本書(shū)。首先特別感謝幼兒園開(kāi)辦的這次圖書(shū)節活動(dòng)，這些天的讀書(shū)，讓我切切實(shí)實(shí)的感受到陪孩子讀書(shū)帶來(lái)的好處，不但減少了大人和孩子看電視、玩手機的時(shí)間，更重要的是，能使孩子的心情變得愉悅，在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。
舒妍自小對漢字比較敏感，無(wú)論逛街還是游玩，只要看見(jiàn)有字的地方，都會(huì )念出來(lái)。結合孩子的興趣，我也會(huì )寓教于樂(lè )，在點(diǎn)滴的生活中教她識一些字，慢慢地積累，再加上老師們的悉心教導，基本能把簡(jiǎn)單的故事讀下來(lái)。
今天我陪孩子讀了一本《我爸爸》，這本書(shū)沒(méi)有生僻的字，舒妍很順暢的讀了下來(lái)。讀完以后，我讓孩子把書(shū)中的內容用自己的`話(huà)給我復述了一遍，基本沒(méi)有遺漏。我又通過(guò)提問(wèn)的方式，問(wèn)了一些書(shū)中的細節，也回答得很是完整。作為家長(cháng)，看到孩子的表現，真是滿(mǎn)心的欣慰。
我相信經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的堅持不懈，孩子對閱讀的興趣會(huì )越來(lái)越濃。舒妍每天在寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )自己拿書(shū)看，不再要求看動(dòng)畫(huà)片，睡覺(jué)前也總要聽(tīng)完一個(gè)故事才入睡。讓孩子愛(ài)上閱讀，使閱讀成為孩子的習慣，通過(guò)愛(ài)上閱讀，使孩子得到更多情感體驗和更多閱讀的快樂(lè )，獲得成就感，從而更加熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活。
希望能夠通過(guò)一年一度的圖書(shū)節活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到閱讀帶來(lái)的巨大樂(lè )趣，同時(shí)在閱讀中培養孩子良好的讀書(shū)習慣，讓每個(gè)孩子都成為“小小書(shū)蟲(chóng)”，讓書(shū)香溢滿(mǎn)美麗的幼兒園，讓好書(shū)伴著(zhù)孩子們健康成長(cháng)。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 5
《出賣(mài)笑的孩子》是德國著(zhù)名兒童文學(xué)作家詹姆斯克呂斯的作品。
它描寫(xiě)的是格子先生菲勒特是一個(gè)像魔鬼一樣神通廣大、心狠手辣的人。他唯利是圖，貪得無(wú)厭。男孩子蒂姆與格子先生做了一筆交易，把自己的笑出賣(mài)給了這個(gè)神秘莫測的人，得到的回報是自己每次打賭準能贏(yíng)。他和船長(cháng)打賭自己可以一夜之間成為世界上最富有的人，結果蒂姆真的心想事成了。
蒂姆失去了自己的笑，生活變得苦澀乏味。于是，他決定向這位富有的、陰險狡詐的格子先生要回自己的笑，但這可不是一件容易的事情。為了奪回自己的笑，蒂姆和格子先生斗智斗勇，好幾次都是絕處逢生，在正直而善良的朋友的幫助下，他終于戰勝了格子先生，奪回出賣(mài)了的笑，正義終于戰勝了邪惡。
小說(shuō)故事情節很吸引人，我一口氣看完，心情久久不能平靜�！鞍讶撕蛣�(dòng)物區分開(kāi)來(lái)的是笑，要認識一個(gè)人，就要看他在適當的時(shí)候會(huì )不會(huì )笑�！薄坝缅X(qián)是買(mǎi)不到笑的�！薄澳睦镉腥说男β�，哪里的魔鬼就兇不起來(lái)�！蹦切┍荒Ч眚_去影子、心臟的人們如愿以?xún)數氐玫搅嘶ú煌甑腻X(qián)，但他們在精神上卻十分痛苦，最后他們真心悔悟，找到魔鬼要回了自己失去的東西。金錢(qián)真的不是萬(wàn)能的！
小蒂姆雖然剛開(kāi)始把自己的`笑出賣(mài)給了格子先生，但當他認識到錯誤的時(shí)候，他還是很努力不懈地，忍受種種痛苦，克服各種困難把自己的笑要了回來(lái)。這說(shuō)明其實(shí)犯了錯誤并不可怕，只要能真正認識到，通過(guò)自己的努力是可以改變的。
要想生活過(guò)得開(kāi)心幸福，只有靠自己的雙手去創(chuàng )造，任何投機取巧的方法都是不可取的。我們除了賺錢(qián)，還有很多簡(jiǎn)單的快樂(lè )都是金錢(qián)買(mǎi)不到的！
這本書(shū)真的不錯，我推薦大家看看！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 6
我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，我家的鳴鳴也是。每次朋友愁眉苦臉地跟我訴說(shuō)孩子不喜歡看書(shū)的時(shí)候，我總是暗自慶幸，因為我家的鳴鳴已經(jīng)學(xué)會(huì )自己看書(shū)的本領(lǐng)了，這可是我長(cháng)期不懈努力的成績(jì)哦！
�。ㄒ唬┰O定家庭閱讀時(shí)間
有一個(gè)固定的`閱讀時(shí)間對于孩子的閱讀習慣很重要。從鳴鳴出生后幾個(gè)月起我就將每天睡覺(jué)前的30分鐘設定為我們倆的閱讀時(shí)間，一開(kāi)始我總選一些畫(huà)面較大，文字簡(jiǎn)單的書(shū)自說(shuō)自話(huà)地講給他聽(tīng)，說(shuō)也奇怪，什么都不懂的娃娃居然能安安靜靜地與我分享這自說(shuō)自話(huà)的時(shí)光，這也許就是言語(yǔ)交流的力量吧。就這樣一直到現在，一到睡覺(jué)前的那段時(shí)間鳴鳴總是把早就挑好的書(shū)拿出來(lái)要和我跟他一起分享。
�。ǘ┙�(jīng)常討論書(shū)里的內容
書(shū)看得多了，孩子提的問(wèn)題也多了，我總是積極參與他的問(wèn)題，有時(shí)我也會(huì )冒出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)考考鳴鳴，于是乎我們的閱讀變得更帶勁了，我想在這提問(wèn)與回答的過(guò)程中無(wú)疑提高了鳴鳴對這故事的理解能力，我積極配合著(zhù)。
�。ㄈ┏种院愕拈喿x體驗
進(jìn)入中班以后鳴鳴的識字本領(lǐng)提高得很快，幾乎已經(jīng)可以自己看一些簡(jiǎn)單的故事了。但是一到我們約定的看書(shū)時(shí)間，他仍然吵著(zhù)要我讀給他聽(tīng)，而我也樂(lè )此不彼。有一次，當我給他講完故事時(shí)，他自己又給我像模像樣地讀了一遍，那語(yǔ)速、那表情把握得那么得體，我恍然大悟，原來(lái)他在聽(tīng)我講故事的時(shí)候也在悄悄地模仿，而他又在這過(guò)程中學(xué)到了很多。
我想，讓孩子愛(ài)上書(shū)是每個(gè)家長(cháng)都希望的，而這個(gè)美好希望還是需要家長(cháng)和孩子持之以恒地努力哦！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 7
速讀專(zhuān)家建議，家長(cháng)應當在孩子初中畢業(yè)之前，要堅持給孩子讀書(shū)，盡管這時(shí)候孩子早已能夠自己閱讀。大多數孩子在13歲之前，聽(tīng)力要比閱讀能力高，因此他們能夠從聽(tīng)家長(cháng)給他們讀書(shū)的過(guò)程中汲取許多知識。給再大一些的孩子們讀書(shū)，也能使你向他們介紹一些他們自己不可能去攻讀的書(shū)籍。我盡可能長(cháng)時(shí)間地堅持給孩子讀書(shū)，而且有些時(shí)候，我還會(huì )讓孩子們給我讀書(shū)。馬文還是個(gè)孩子的時(shí)候，就時(shí)不時(shí)地給我讀書(shū)。年幼的馬文生性活潑好動(dòng)，有時(shí)不能靜坐下來(lái)聽(tīng)我讀書(shū)。但后來(lái)，自從實(shí)行了我們倆輪流給對方讀書(shū)的方法，他就能夠靜坐下來(lái)，專(zhuān)心致志地聽(tīng)我給他讀書(shū)，并認認真真地給我讀書(shū)。當我們閱讀詹姆斯·夏洛特的書(shū)時(shí)，我首先給他讀一章，然后就一邊做些針線(xiàn)活，一邊聽(tīng)他給我讀另外一章。我們合作得非常默契，彼此都從中體會(huì )到無(wú)窮樂(lè )趣。
家長(cháng)如果能讓自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)，那么讀書(shū)的歡樂(lè )將伴隨他或她一生。當洛伊·約瑟夫只有2歲的時(shí)候，他的.爸爸媽媽就開(kāi)始給他讀書(shū)了。到8歲的時(shí)候，洛伊就迷上了讀書(shū)，每逢得到一本好書(shū)，他就如饑似渴地閱讀，有些時(shí)候甚至躺在床上打著(zhù)手電筒讀書(shū)�！霸缟夏銜�(huì )很疲憊的�！甭逡恋陌职謱λf(shuō)。
但洛伊仍然廢寢忘食地讀書(shū)，爸爸被他的讀書(shū)精神感動(dòng)了，親自跑到商店給他買(mǎi)來(lái)了一個(gè)漂亮的臺燈，并允許他每天晚上可以晚睡15分鐘，在這段時(shí)間內挑燈夜讀。如今，44歲的洛伊每晚睡覺(jué)前，都要坐在床上讀一會(huì )兒書(shū)。我也是如此。而且只要有人愿意讓書(shū)本伴隨孩子成長(cháng)，那么不計其數的其他人都將如此。祝愿我們的孩子在瑯瑯書(shū)聲中，早日成為國家的棟梁之材。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 8
最近，我看了一本書(shū)，叫《吵鬧村的孩子》，是瑞典童話(huà)外婆林格倫寫(xiě)的。吵鬧村是個(gè)很小的村莊，只有三戶(hù)人家七個(gè)孩子。這里是一個(gè)快樂(lè )的地方，生活在這里的孩子們十分幸福，他們的生活很有樂(lè )趣。在學(xué)校有和藹可親的女教師和友善的同學(xué)，在家里有爸爸媽媽無(wú)私的關(guān)愛(ài)，他們可以盡情的游戲，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吵鬧中，他們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)別人，自信和樂(lè )觀(guān)。他們這七個(gè)孩子就是中院的麗莎、拉賽、布賽，北院的布利達、安娜，南院的烏勒。這本書(shū)講的就是這七個(gè)孩子生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。
其中給我印象最深的是《雨天》，這個(gè)章節說(shuō)的是暑假的一天，因為作者麗莎和布麗達，安娜吵架，心情不好，外面又下著(zhù)雨，麗莎感覺(jué)做什么都沒(méi)有意思，媽媽知道麗莎的.想法后，讓麗莎自己烤甜點(diǎn)心，油漆桌子。要知道這些事情，麗莎此前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，她竟然做的很好，并且重新獲得了和布麗達，安娜的友誼�？吹竭@里，我很羨慕書(shū)中的小作者麗莎，因為她的心情不好，她的媽媽竟然放手讓她做這些和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，要知道我的世界除了學(xué)習，還是學(xué)習。偶爾的玩一下電腦，也要等到休息天，或者是學(xué)習方面獲得的額外獎勵�？戳诉@本書(shū)，我知道了一些其他國家的風(fēng)土人情。例如看了《守歲》這個(gè)章節，我知道了原來(lái)守歲不光是我們中國人的傳統，在世界上其他的國家也有這個(gè)習俗。真的希望有一天，我也能象書(shū)中的小主人公一樣，和自己的小伙伴一起守歲。
總之，看了這本書(shū)，我多么希望自己像書(shū)中的這些孩子，能夠天天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )成長(cháng)！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 9
今年暑假，我讀了一本好書(shū)，名叫《水孩子》，
里面的主人公是一個(gè)臟兮兮的掃煙囪的小男孩，名叫湯姆。他天天都被師傅葛林欺負。有一天，他和他的師傅到一個(gè)莊園里掃煙囪，在煙囪里迷了路，不小心闖進(jìn)了里面有許多錢(qián)的房間，被莊園里的人們誤會(huì )為小偷，在他們的追趕下湯姆跑到了溫德?tīng)�。他到一條河里洗澡，洗著(zhù)洗著(zhù)，不小心睡著(zhù)了。等他醒來(lái)就發(fā)現自己變成了一個(gè)只有四英寸長(cháng)而且脖子周?chē)L(cháng)了一圈腮的水孩子，其實(shí)是仙女把他變成了水孩子，從此他便開(kāi)始了在水里的生活。
他從一只水獺那兒聽(tīng)到了大海里有和他一樣的水孩子，他就很想去和大海里的水孩子一起玩耍，后來(lái)，他借助一次下雨時(shí)河水漲起來(lái)的機會(huì )跟著(zhù)一些海底生物來(lái)到了大海里，很快他就與水孩子們團聚了�？墒菧泛芴詺�，經(jīng)常惹事生非捉弄海蟹和�？麄�。經(jīng)過(guò)仙女們的教誨，他終于變好了，不再欺負比他弱小的小動(dòng)物了。后來(lái)，仙女給他一個(gè)任務(wù)，讓他去闖蕩世界，去幫助他不喜歡的.人、去干自己不喜歡的事，經(jīng)過(guò)了努力他終于完成了任務(wù)，終于地成為了一個(gè)大男子漢，長(cháng)大后還成為了一個(gè)科學(xué)家，能設計很多的東西。
這本故事告訴我們，要好好的愛(ài)護上天給我們的東西，包括純凈的水，我們自己也要保持自身的干凈，做一個(gè)純潔的人，我們還要勇于改正自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)真正的“水孩子”!
每一個(gè)人都要去自己不喜歡去的地方，做自己不喜歡做的事情。當你做完這些你自己不喜歡做的事情，你自己便會(huì )的到幸福。相反，如果你只做你喜歡做的事情，那么你就會(huì )變得連野獸也不如。
《水孩子》是一本有趣的書(shū)，也是一本有益的書(shū)。如果你想長(cháng)大，就到外面闖闖吧。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 10
最近我讀了一本叫《水孩子》的故事書(shū)。講得是一個(gè)只有十歲的貧苦小男孩，名叫湯姆，他雖然生長(cháng)在大城市里，但他沒(méi)有書(shū)讀，也沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)毂凰荻镜膸煾当浦?zhù)替人家清掃煙囪，掙來(lái)的錢(qián)都被師傅拿走，還要挨打受餓，他有多苦多苦。
有一次湯姆去大戶(hù)人家掃煙囪，因不小心闖禍被誤認為是小偷，嚇得他到處亂跑，后來(lái)在仙女的引導下跳進(jìn)了水里，變成了水孩子。在水里起初湯姆還像以前一樣頑皮，經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，在仙女的感化教育下，經(jīng)歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，在水世界里也學(xué)到了許多知識，漸漸地變成了一個(gè)勇敢.聰明.又懂事的好孩子。
最后仙女派湯姆去幫助他師傅擺脫困境，開(kāi)始他很不愿意去，因為他非常怕師傅會(huì )再次把他變成掃煙囪的小孩，可是仙女教育他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的.事，最后小湯姆鼓起勇氣去幫助自己的師傅。
看完《水孩子》的故事我深深感到生長(cháng)在新社會(huì )的孩子是多么的幸福，即使沒(méi)有父母的孩子，照樣會(huì )受到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有不讀書(shū)的孩子，而且國家都給我們免費讀書(shū)。同時(shí)還給我們配備了優(yōu)秀的老師，但是我們還是不好好學(xué)習。
生活上我們有多富裕，想吃什么有什么，想穿什么有什么。與小湯姆相比我們簡(jiǎn)直是天堂�？墒俏覀冞�是這也不要吃，那也不要吃。在學(xué)習上我們有這樣美麗的學(xué)校上學(xué)，有這樣關(guān)心我們的老師教導，但是我連天氣冷一點(diǎn)都不能按時(shí)起床上學(xué)，在學(xué)習上還不肯下苦功夫，難題不肯刻苦鉆研，我覺(jué)得很羞愧。
現在的湯姆已經(jīng)成為一名偉大的科學(xué)家了，愿我們大家將來(lái)也都能成為一名對國家有用的人才吧！努力， 努力，努力奮斗！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 11
這幾天我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)主要描寫(xiě)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機靈善良小女孩金玲的故事。
《我要做個(gè)好孩子》這一本描寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)生活的小說(shuō)。它包含了許多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。這本書(shū)描述的是主人公金鈴她身邊發(fā)生的`許許多多有趣的故事。金鈴是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來(lái)跟他人交流……
她在老師生病時(shí)關(guān)心、照顧老師;在同學(xué)被欺負時(shí)挺身而出，見(jiàn)義勇為。除此之外金鈴也非常有愛(ài)心，她十分愛(ài)護小動(dòng)物：會(huì )為一只小鳥(niǎo)的死亡而哭泣，會(huì )為一只只小蠶的生命而頂著(zhù)被挨罵的風(fēng)險來(lái)飼養它們…… 還寫(xiě)出了“想為你造一片森林”這篇文章表達她小動(dòng)物的情感，表現了她的善良。
我喜歡這本書(shū)，因為從金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我們在生活中處處可見(jiàn)，她的純真，她的善良也是我們這些孩子所具備的。金鈴的生活也許也很貌似我們的生活，是那么歡樂(lè )自在。感謝黃蓓佳阿姨為我們創(chuàng )作了這么好的一本書(shū)。讓我們看清楚自己是怎樣生活在一個(gè)多彩的世界，看清楚自己是怎樣一步一步成長(cháng)的�！段乙鰝�(gè)好孩子》將伴隨著(zhù)我們永遠永遠……
所以我喜歡這本書(shū)。這本書(shū)還讓我懂得了，好孩子應該有著(zhù)一個(gè)學(xué)習為目標而努力，并且培養廣泛的興趣愛(ài)好，豐富的知識。書(shū)中的金玲雖然成績(jì)不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，樂(lè )于幫助別人，她是一個(gè)好孩子，我也希望自己能努力學(xué)習，天天向上，擁有一顆鉆石般的心靈，成為一個(gè)好孩子!
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 12
最近我讀了查爾斯·金利寫(xiě)的《水孩子》，我被書(shū)中的故事情節深深吸引了。文中講述了在英國北方一個(gè)大城市里，住著(zhù)一個(gè)掃煙囪的小男孩，名叫湯姆。一個(gè)偶然的遭遇，讓他變成了一個(gè)四英尺長(cháng)，“死不了”的兩棲孩子—水孩子。在仙女的.指導下，他去了室外奇境，做了自己“不愿意做的事”，歷盡了各種奇怪事和重重考驗，最終成為一個(gè)善良、可愛(ài)的孩子的故事。仙女給湯姆的那句教導，我印象深刻：“你得一個(gè)人去，用自己的眼睛看，用自己的鼻子嗅，自己睡的床自己來(lái)鋪，自己玩火燒自己的指頭……”意思是說(shuō)，湯姆現在應該自立，去做他“不愿意做的事情”。湯姆聽(tīng)后才決定出發(fā)去世外奇境，尋找并盡量幫助自己的師傅格蘭姆斯。湯姆有一種精神，就是他那頑強不屈，笑對困難的精神，很值得我們學(xué)習；他那不怕困難，敢于和困難抗爭的勇氣也很值得我們學(xué)習。
有一次，我和一個(gè)朋友因為一些小矛盾而鬧翻了天，而且他還與我的另外一個(gè)知己結成了仇家，使我的火氣更大。一怒之下，我決定再也不理他了，而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下，氣呼呼的走了！
后來(lái)，我的那位朋友遇到了困難，求助于我，我本想幫他，可是我的知己可不樂(lè )意了，對我說(shuō)如果幫忙就和我絕交。正當我進(jìn)退兩難時(shí)，我想起了湯姆，他能包容曾經(jīng)虐待他的惡老板，我為什么就不能包容昔日的好友呢？最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說(shuō)明原由。從此，我們三個(gè)比以前更加友好了！
寬容使得從前經(jīng)常虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說(shuō)服人心的，往往是包容，是愛(ài)！
現實(shí)生活中，有些人總依賴(lài)別人，缺乏和困難抗爭的勇氣，做事一旦失敗，便一蹶不振。然而，人生不可能一帆風(fēng)順。讀了《水孩子》之后，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個(gè)勇敢、懂事的孩子，有錯誤要及時(shí)改正，不應該逃避。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 13
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友�，F在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開(kāi)始，身邊就有一大堆的玩具，書(shū)籍對于他們的意義與我們這些家長(cháng)們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來(lái)，把目光轉向書(shū)本呢？
去年家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，武老師給家長(cháng)們介紹了一個(gè)很好的方法，那就是家長(cháng)以身作則，逐漸引導孩子喜歡上讀書(shū)。我家的孩子從小就與書(shū)本接觸，小的時(shí)候他的興趣不大，后來(lái)漸漸地喜歡聽(tīng)故事但是對讀書(shū)興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后，我鼓勵他自己讀書(shū)，開(kāi)始是比較困難的，因為他不太習慣自己去拼拼音，讀起來(lái)很費事，后來(lái)我就采取循序漸進(jìn)的方法，先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組，慢慢地他就習慣了。隨著(zhù)識字量的增加，他對讀書(shū)也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書(shū)的時(shí)候也要尊重他的意見(jiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類(lèi)的書(shū)，還喜歡一些動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的書(shū)比如說(shuō)《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會(huì )讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書(shū)而是挑選更有教育意義的.書(shū)�，F在每次帶他去家樂(lè )超市他都提出去專(zhuān)柜看書(shū)，要是某一次因為時(shí)間原因而沒(méi)有讓他去的話(huà)，他就是很不高興。而給他買(mǎi)了書(shū)之后，他別的東西就都可以不要了。
很多時(shí)候，我們完成作業(yè)之后，就每人抱一本書(shū)看。他有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候，我就把家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》找出來(lái)，翻到那一頁(yè)，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認真。前幾天我從學(xué)校圖書(shū)館給他借回來(lái)一本《國外發(fā)明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過(guò)后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂(lè )趣。
我相信，書(shū)籍會(huì )成為他一生的好朋友，愿他可以在書(shū)的海洋中自由的徜徉，汲取書(shū)中的營(yíng)養與智慧，快樂(lè )的成長(cháng)！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 14
四月份班級推薦書(shū)籍是《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。
當老師告知我們這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我一聽(tīng)書(shū)名，就覺(jué)得這本書(shū)應該不好看，因為它把問(wèn)題放到了好孩子、壞孩子上。怎么樣去定義好孩子、壞孩子呢?這本書(shū)給了我們答案。
書(shū)中講述的是一位六年級學(xué)生——金鈴。她學(xué)習成績(jì)中等，但她是一位機敏、善良、正直的女孩子。她為了讓老師、家長(cháng)滿(mǎn)意，做了種種努力，并為了保留心中那一份天真、純潔，與家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，和同學(xué)一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)考場(chǎng)……
這本書(shū)講述的校園生活，非常真實(shí)，語(yǔ)言流暢，情節生動(dòng)。我印象最深的一篇故事是：當家理財好滋味。在這篇故事里，金鈴為了要給幸幸買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃，知道媽媽不會(huì )同意，便想自己攢錢(qián)，于是她就萌生了當家這個(gè)念頭，她是這樣說(shuō)服媽媽的：1、當家理財可以鍛煉我的辦事能力，這是你一向希望我做的;2、你平�？偸钦f(shuō)，不當家不知柴米貴，我當一個(gè)月家，肯定能提高節約觀(guān)念，以后不會(huì )再大手大腳花錢(qián)，這也是你希望我做的。因為金鈴要錢(qián)有用，所以她給家里的開(kāi)銷(xiāo)十分少，以至于他們家這一個(gè)月都非常少吃肉。最后，金玲看著(zhù)手里的錢(qián)一天天變少，決定要媽媽收回她的當家權，她說(shuō)：“現在我真的.懂事了，知道你們養活我很不容易，我決定交回當家權，也不再要求報答�！苯疴從眠@些錢(qián)去給幸幸買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃，幸幸很開(kāi)心�；茏嫌X(jué)得很欣慰，心想女兒真的是長(cháng)大了。
好孩子的定義不是成績(jì)，因為有些好孩子會(huì )怕老師批評他而撒謊，那樣就不能說(shuō)他很好，那怎樣才是好孩子呢?善良、純潔、正直、誠實(shí)、樂(lè )觀(guān)、禮貌……其實(shí)，每個(gè)孩子都可以做好孩子，每個(gè)孩子也都是好孩子。
什么是好書(shū)，這個(gè)問(wèn)題我本以為我已經(jīng)解決了。但，當讀到這本書(shū)時(shí)。我不得不從新想一想，什么書(shū)才算是好書(shū)。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 15
冬天來(lái)了，下了一夜的大雪，窗外成了雪的世界。兔寶寶和兔媽媽燒著(zhù)暖和和的火爐取暖。兔媽媽要出去尋找過(guò)冬的食物。兔寶寶因為害怕不敢自己在家，于是，兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶堆一個(gè)漂亮的雪人來(lái)陪伴他。他們用兩個(gè)龍核來(lái)做雪孩子的眼睛，兔寶寶拿來(lái)一個(gè)紅蘿卜來(lái)做雪孩子的`鼻子。雪人很快堆完了。兔寶寶有了新伙伴，媽媽也安心的出門(mén)了。
兔媽媽走遠了，雪人變成了一個(gè)真的孩子，他慢慢的動(dòng)了起來(lái)，雪孩子不喜歡那個(gè)紅鼻子，他把鼻子扔到了地上，小兔撿起來(lái)朝媽媽喊：“媽媽?zhuān)浿?zhù)該雪孩子帶個(gè)漂亮的鼻子回來(lái)�！边h處的媽媽高興的答應了。
雪孩子和兔寶寶高興地在雪地上跳起舞來(lái)。一會(huì )兒滑到這邊，一會(huì )兒滑到那邊，玩的很興奮。兔寶寶玩累了，兩個(gè)人一起準備回家休息，可是雪孩子害怕房子里的溫度高會(huì )使他融化，只好在屋外陪伴兔寶寶。小兔一會(huì )就在床上睡著(zhù)了。雪孩子很無(wú)聊，于是自己就跑到樹(shù)林里玩。這時(shí)，火苗沖出了爐子，燒著(zhù)了家里的木頭，火勢蔓延開(kāi)來(lái)，可是小兔還在睡覺(jué)，沒(méi)有一點(diǎn)察覺(jué)。遠處玩耍的雪孩子好像有心靈感應一樣，急匆匆的往家跑，果不其然，屋子里冒出濃濃的黑煙，雪孩子不顧一切地拿雪球去撲火，沒(méi)想到火越來(lái)越大，這時(shí)，小兔醒了過(guò)來(lái)，哭著(zhù)喊“媽媽”。雪孩子看著(zhù)自己的好伙伴在火海里，他不顧獲得兇猛向房間沖了進(jìn)去，救出了小兔�？墒茄┧畢s慢慢的融化著(zhù)，雪孩子變成了一灘水。
兔媽媽在回來(lái)的路上看到小動(dòng)物們都沖她大叫，兔媽媽意識到家里有事情發(fā)生，急匆匆地往家跑去，她看到房子已經(jīng)被大火燒毀了，哭著(zhù)到處尋找小兔。這時(shí)就聽(tīng)到小兔喊：“媽媽�！蓖脣寢屜渤鐾�，小兔哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)┖⒆硬灰?jiàn)了�！眿寢尠参啃⊥谜f(shuō)：“孩子，你看，地上的這潭清水和兩個(gè)龍核就是雪孩子呀！它永遠陪伴著(zhù)你呢！”
太陽(yáng)出來(lái)了，水化為蒸汽蒸發(fā)了，變成了一個(gè)雪孩子的摸樣的云朵，徐徐升上高空。兔寶寶看著(zhù)白云，高興的笑了，雪孩子，我們永遠是朋友！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 16
古人說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界充滿(mǎn)著(zhù)青春，洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂(lè )的體驗。我深深體會(huì )到，閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，在閱讀的過(guò)程中，我們也回味到了學(xué)生生活的幸福，也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書(shū)籍，擴充他的知識面，營(yíng)造讀書(shū)的'家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，而不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)培養他觀(guān)察力和想象力的好方法。如果我們再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看、自己去想，這樣的閱讀過(guò)程，就不知不覺(jué)地讓我們和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間。我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 17
瑪麗亞·蒙臺梭利是世界著(zhù)名的幼兒教育家。她獨創(chuàng )的“蒙臺梭利幼兒教育方法”也深深地影響了全世界。
最近，我還仔細閱讀了她的經(jīng)典早教書(shū)籍《發(fā)現孩子》，這本書(shū)揭示了理解和愛(ài)孩子的新觀(guān)念和新方法。蒙臺梭利認為，每個(gè)孩子都需要觀(guān)察、反應、學(xué)習、專(zhuān)注，甚至獨處。她描述了孩子的特點(diǎn)，以及如何更充分地激發(fā)和利用他們天生的學(xué)習熱情。
在這本書(shū)中，讓我感受到的是“新時(shí)代教師”該如何做，作為一個(gè)初學(xué)學(xué)前教育的人，這正是我所需要的，不是夸夸其談的長(cháng)篇大論，而是貼近我們教育生活的實(shí)例，在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
有了這樣的指引，就像在黑暗中有一盞燈照亮前方的路。書(shū)中提到“教育應探索合適的方法，在不知不覺(jué)中，引導孩子自然學(xué)習�！彪m然我們也潛心學(xué)習教學(xué)方式，但總是片面和膚淺的。當然，我們必須相信教育就是要找到正確的方法，我總是在抱怨今天的孩子們是多么的難教，因為我們沒(méi)有為孩子們找到正確的'方法。
蒙臺梭利教學(xué)法的成功之處在于它能讓孩子自發(fā)地學(xué)習，且是建立在孩子性格的基礎上。缺乏教學(xué)經(jīng)驗的教師會(huì )把教育的責任定義為“教”。事實(shí)上，這一觀(guān)點(diǎn)與事實(shí)大相徑庭，因為每個(gè)老師的責任遠比這更重要。教師有責任引導孩子的精神發(fā)展，所以他們在觀(guān)察孩子的時(shí)候不應該局限于理解他們。教師的觀(guān)察最終應該幫助孩子的能力呈現出來(lái)，這也是觀(guān)察的目的。
我認為在新時(shí)代當老師是不容易的。首先，我認為老師必須知道孩子的注意力在哪里�！芭d趣是最好的老師”完全正確。其次是尊重學(xué)生。對于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是教師必須時(shí)刻注意觀(guān)察孩子并謹慎安排學(xué)習環(huán)境。愛(ài)和洞察力無(wú)疑是教師的法寶。所以在活動(dòng)中如果老師能尊重孩子的自由，對孩子有信心;如果老師能把他所學(xué)的知識暫時(shí)放在一邊;如果老師能謙虛，就不要把他的教導當作必要;如果老師有耐心，他一定會(huì )在孩子身上看到新的變化。只有當老師等待孩子發(fā)現他自己未發(fā)現的潛力時(shí)，孩子的不安才會(huì )平息。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 18
外面下著(zhù)鵝毛大雪，到處都是白茫茫的。小兔在房間里玩搖搖馬，媽媽在做飯，沒(méi)有大蘿卜了媽媽想去找，小兔想和媽媽一塊去，媽媽說(shuō)：“我們可以先出去堆雪人�！毙⊥酶吲d地拉著(zhù)媽媽的手轉起了圈圈。小兔和媽媽一起出去堆雪人了。
兔媽媽在堆雪人，小兔幫媽媽把雪到一起，漂漂亮亮的雪人就堆好了，媽媽說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現雪人少了什么？”小兔圍著(zhù)雪人轉了一圈說(shuō)：“雪人少了一雙眼睛�！眲偤眯⊥玫目诖镉袃深w小種子，它拿出小種子放到雪人的臉上，它又看到雪人少了一個(gè)鼻子，想了想去拿了一個(gè)紅蘿卜放到了雪人臉的正中間。奇怪的事情出現了，雪人把紅蘿卜拿下來(lái)扔到了小兔的正前方，小兔放上去雪人扔下來(lái)，放上去扔下來(lái)，反反復復了好多次。小兔對雪人說(shuō)：“你是不是不喜歡這個(gè)鼻子呀？我會(huì )讓媽媽給你找一個(gè)漂亮的鼻子回來(lái)�！�
媽媽去找大蘿卜了，小兔推著(zhù)雪人又唱又跳的玩的特別開(kāi)心。小兔覺(jué)得外面很冷，就推著(zhù)雪人跑回家門(mén)口，把雪人放到門(mén)口，它就進(jìn)屋取暖了，不一會(huì )兒就躺到床上睡著(zhù)了。結果爐子里的火燒大了，從爐子底下一直燒到了床底下。小兔被大火燒醒了，趴在地上叫媽媽?zhuān)┤寺?tīng)到了呼喊聲，趕緊跑向小兔家，它奮不顧身沖進(jìn)了火海，抱起躺在地上的小兔從窗戶(hù)跳了出去，雪人抱著(zhù)小兔艱難的走著(zhù)，這時(shí)雪人的一雙眼睛掉到了地上，它慢慢地跪到地上化成了一堆水。房子已經(jīng)被火燒沒(méi)了，只剩下一些木頭。兔媽媽回來(lái)了，看到房子沒(méi)有了，大聲地叫著(zhù)小兔，沒(méi)有回應，它趴到木頭上大聲地哭了起來(lái)，小兔聽(tīng)到了哭聲，大聲喊媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)到小兔的'聲音找了過(guò)來(lái)，小兔傷心地告訴媽媽雪人不見(jiàn)了，媽媽給小兔講了雪人融化的原因。這時(shí)化成水的雪人像天使一樣飛了起來(lái)，小兔和媽媽看見(jiàn)雪人在天空中飛來(lái)飛去，飛向云層的雪人永遠住在它們的心里。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 19
今年暑假，我讀了一本名叫《水孩子》的書(shū)，感受很深，這本書(shū)生動(dòng)有趣，非常精彩，讓我百看不厭。
故事的主人公湯姆是一個(gè)孤兒，他在殘忍、粗暴、狠毒的老板格利姆手下專(zhuān)干打掃煙囪的活，他經(jīng)常被老板打罵，賺來(lái)的錢(qián)都被老板拿走了，他經(jīng)常挨餓，穿的也很破爛，很可憐。有一次，老板帶湯姆去一個(gè)富人家打掃煙囪，因為富人家的煙囪很多，也很長(cháng)，湯姆迷了路。一不小心，掉進(jìn)了富人的女兒艾莉的房間里，老保姆以為湯姆是小偷，就喊來(lái)了許多人捉他，湯姆拼命逃跑，在仙女的幫助下變成了水孩子。開(kāi)始他在水里自由自在地生活著(zhù)，但生活的寂寞使湯姆不停的搞惡作劇，傷害水中的小動(dòng)物。在屢次遭到教訓之后，他和許多水生物成為了好朋友，并從它們身上學(xué)到了很多知識，他的志向也越來(lái)越大，準備向大海出發(fā)尋找其他水孩子。奇妙的大海之旅，使湯姆懂得了很多道理。在圣布蘭頓仙島上，他與水孩子相遇、玩耍，在仙女的感化教育下，湯姆不斷地成長(cháng)起來(lái)，改掉了身上的缺點(diǎn)和壞習慣，并且學(xué)會(huì )了獨自面對艱難險阻，憑著(zhù)自己的智慧和毅力，克服了重重困難，最后成為了一個(gè)堅強、勇敢、善良、誠實(shí)的好孩子，又成為了科學(xué)家，和艾莉過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。
這是充滿(mǎn)智慧和幻想的一本書(shū)，它凈化了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識。它告訴了我這樣一個(gè)道理：要做誠實(shí)、善良、勇敢的人，與同學(xué)友好相處，面對艱難，要用自己的.智慧勇于克服，還要正確地面對自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，不斷完善自己，成為國家有用的棟梁之才，這樣我們的社會(huì )才能更加和諧。
我也暗暗下定決心：向最后的湯姆學(xué)習，做一個(gè)正直、心胸開(kāi)闊、不怕困難、樂(lè )于幫助別人的好孩子，努力學(xué)習，不斷提高自己，成為國家有用的棟梁之才。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 20
今年暑假，我有幸讀到了黃蓓佳的《我是做好孩子》，這本長(cháng)篇小說(shuō)的主人公金鈴是以黃蓓佳女兒為原型塑造出來(lái)的。金鈴是一名六年級的小學(xué)生，“身高1.55米，體重50公斤。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡�！弊x到這兒，我就仿佛看到了一名可愛(ài)的小女孩，連我都想去故事里捏一捏那圓嘟嘟的臉蛋。
讀到后來(lái)，我發(fā)現金鈴不只是長(cháng)的討人喜愛(ài)，她的性格也是很活潑可愛(ài)的。我作為一名四年級的小學(xué)生，都感覺(jué)到學(xué)習的壓力很大，金鈴處于小升初狀態(tài)，來(lái)自家長(cháng)的、老師的和學(xué)校的壓力要比我大的多，可是她能在這種壓力中，保持心中的天真，純潔，這一點(diǎn)很讓我佩服。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了仍墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后，仿佛我自己變成了金鈴那樣的孩子，有了金鈴身上滿(mǎn)滿(mǎn)的'能量，確實(shí)，在現在的環(huán)境下，我們小學(xué)生的學(xué)習壓力已經(jīng)變的很大，面對各種各樣的考試，我們都會(huì )擔心考不好，一分就會(huì )拉開(kāi)好幾個(gè)名次，后年的這個(gè)時(shí)候我也要面臨小升初了，到時(shí)來(lái)自各方面的壓力和期待會(huì )越來(lái)越多，我要學(xué)習金鈴那種樂(lè )觀(guān)向上的精神，要通過(guò)自己的努力取得成功，如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
我要做好孩子！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 21
假如你的小朋友發(fā)現讀書(shū)是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書(shū)的欲望。你應該每天或至少每周數次念書(shū)給小朋友聽(tīng)，并形成定時(shí)讀給他聽(tīng)的習慣。
選擇有趣味性的書(shū)給小朋友看，比方那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。小朋友們喜歡有人物、 場(chǎng)景以和他們熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。童話(huà)故事對小朋友們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以協(xié)助小朋友們在認識世界時(shí)免受傷害，并認清實(shí)際和虛幻之間的差別。童話(huà)故事還能促進(jìn)小朋友們的籠統思維和發(fā)明性思維能力。
首先，給小朋友們看的書(shū)篇幅必需短，幾頁(yè)而已，因為小朋友的注意力只能集中一小段時(shí)間。另外，這些書(shū)應有較大的插圖，細節少。小朋友們大多喜歡那些有插圖但是沒(méi)有文字的圖書(shū)。
要確保書(shū)里的文字容易理解。一本字印得很大的書(shū)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻有可能包括難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看里面的文字是否能被你的'小朋友理解接受。
讀書(shū)給小朋友聽(tīng)時(shí)，盡量把氣氛搞得很輕松愉悅，這樣他們會(huì )從中體會(huì )到更多樂(lè )趣。
朗讀時(shí)，讓手指在你讀過(guò)的字下移動(dòng)，但不要強迫小朋友看這些字或者跟隨你的手指讀字。
鼓勵小朋友注意圖畫(huà)中的事物或讓他們猜想下一步將要發(fā)生什么。當他們這樣做時(shí)，給予褒揚。
假如小朋友要求的話(huà)，重復閱讀某些書(shū)；一本他特別喜愛(ài)的書(shū)可以反復閱讀。判斷小朋友是否對某個(gè)問(wèn)題有興趣的最好方法是：看他是否經(jīng)常談到它，或看他有多少回自發(fā)地重回頭去看他最喜歡的書(shū)。
當小朋友顯示出他要讀書(shū)時(shí)，給他一些他熟悉喜愛(ài)而又能“讀”的書(shū)，即使他已經(jīng)記住了書(shū)里的文字。以后當他在其他書(shū)里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，他就能讀懂它們了。
給小朋友準備一些新書(shū)，這些書(shū)里的故事最好有一定的反復性，而且再三出現相同的詞匯。
即使小朋友已經(jīng)能夠自身閱讀也不要停止讀書(shū)給他聽(tīng)。有你與他一起度過(guò)這段親密時(shí)光，他仍然會(huì )從中得到很多快樂(lè )。
教導小朋友顧惜書(shū)籍，堅持書(shū)的整潔、美觀(guān)，不讓他們亂涂亂畫(huà)。
把書(shū)放在小朋友房間里低矮的書(shū)架上以便于他們翻閱。另外注意書(shū)的多樣性。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 22
在英國北方的一個(gè)大城市里，有一個(gè)叫作湯姆的孩子。雖然受盡老板格林姆斯的欺負，但依然過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。
一天，他同師副傅去哈特霍夫莊園掃煙囪，路上遇到了以苦婦女面目的懲惡仙女，但他們毫不知情。早晨，湯姆誤闖誤撞間到了莊主小女兒艾麗的臥室，艾麗驚醒后，看見(jiàn)湯姆，嚇得尖叫起來(lái)。大家誤認為他是強盜，便向他追去，湯姆也跳窗而逃。湯姆在懲惡先女的保護下，逃到凡谷一位老太太的農舍里，受到了老太太的款待。因發(fā)燒而恍惚的湯姆似乎聽(tīng)到教堂的鐘聲，便迷迷糊糊地向河邊走去，被懲惡仙女變成了一個(gè)水孩子。湯姆在小河里住了好長(cháng)一段時(shí)間，大大增長(cháng)了見(jiàn)識，熟悉了水中生物的習性。與此同時(shí)，他在同水中動(dòng)物交流時(shí)，表現出人類(lèi)的自私自利。湯姆希望找到別的水孩子，因此經(jīng)歷了很多奇遇。一天，他跟著(zhù)鮭魚(yú)群，順流而下。途中幫助了一只龍蝦，看到了其他水孩子。其實(shí)，是因為湯姆自私自利而看不見(jiàn)水孩子。湯姆和其它水孩子一起來(lái)到圣布蘭登島，這里是水孩子的住處，同時(shí)，由孩子們表現好壞來(lái)決定他們獎懲的懲惡仙女和溫柔、美麗的祝福仙女的住處。正在此時(shí)，人類(lèi)世界里，湯姆的死在哈特霍夫莊園引起了極大的悲傷。一天，艾麗發(fā)現了水孩子湯姆的身影。不料，腳下一滑，受到了致命的傷害。不久，她也成為了一個(gè)水孩子。因為艾麗心地善良，所以，星期日，她可以去一個(gè)奇特的地方。湯姆十分渴望與艾麗為伴，但經(jīng)過(guò)懲惡仙女和祝福仙女的告訴，他必須到他師傅格林姆斯的監獄天外天，才能得到這個(gè)獎勵。之后，艾麗成為了湯姆的老師，幫他改掉了許多壞毛病。仙女告訴湯姆：要想成為一名男子漢就要去光明城，打開(kāi)一扇永不打開(kāi)的`城門(mén)。
湯姆決心到遙遠的地方，去幫助正在受苦的師傅。他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，游歷了許許多多奇怪的國度。還見(jiàn)到了偉大的海洋創(chuàng )造主神通婆婆。終于來(lái)到了格林姆斯的監獄，他幫助師傅改掉了壞習慣，得到了釋放。最終，湯姆得到了獎勵。
這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理：要想成為一名男子漢，就必須自己的事情自己做，自己做的錯事自己來(lái)承擔。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 23
一本好書(shū)能讓我們打開(kāi)視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校推薦書(shū)目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書(shū)我愛(ài)不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個(gè)長(cháng)得非�？蓯�(ài)的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺(jué)有些像我呢！
我喜歡金鈴最重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的'任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認真細致，每個(gè)錯字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習生活中我應該學(xué)習她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。
另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話(huà)題，用流行的話(huà)說(shuō)就是情商（EQ）很高，這一點(diǎn)我覺(jué)得金鈴做得很好。我有些內向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺(jué)得有些膽怯作文，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵我要大膽一些，努力表現自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習。
書(shū)中的金鈴學(xué)習很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著(zhù)急，每天布置大量的課外習題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺(jué)得金鈴媽媽太注重成績(jì)了，好成績(jì)不是一蹴而就的，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。培養良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，合理安排學(xué)習娛樂(lè )的時(shí)間才會(huì )事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見(jiàn)解，他覺(jué)得對孩子不應該這么嚴格，應該去發(fā)現孩子擅長(cháng)和不擅長(cháng)的東西，取長(cháng)補短才是最重要的。我的媽媽常常教育我，好成績(jì)關(guān)鍵在平時(shí)的良好習慣，我覺(jué)得媽媽是對的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書(shū)之后，我知道，好孩子要開(kāi)朗自信，學(xué)會(huì )與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺(jué)得金鈴是世界上最幸福的孩子了！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 24
伴隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，做為家長(cháng)，在享受孩子成長(cháng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養孩子良好的讀書(shū)習慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，
培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機地結合書(shū)中內容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì )很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。在培養孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的.海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開(kāi)始有對知識需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長(cháng)發(fā)動(dòng)機，孩子未來(lái)的成長(cháng)力量將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 25
我班有一名這樣的學(xué)生，他很“懶”，討厭做作業(yè)，拖拉、潦草、錯字連篇，本子破爛，做作業(yè)時(shí)心不在焉“短斤少兩”錯誤百出是經(jīng)常的事情，常常令同學(xué)大笑不止。我決定要“治一治”他的毛病。我利用課間的時(shí)間，把他叫到辦公室，給了他一個(gè)新本子，平靜地告訴他像他那么又臟又破的作業(yè)本必須換掉，而且所有的作業(yè)必須重新補起來(lái)。他低著(zhù)頭，嘴緊緊地閉著(zhù)，露出為難的神色。我神情嚴肅，在他的作業(yè)本上，工工整整地寫(xiě)下了幾個(gè)字，然后告訴他，要求有兩個(gè)：把字寫(xiě)好，愛(ài)護好本子。知道沒(méi)有商量的余地，他只好低著(zhù)頭在旁邊寫(xiě)了起來(lái)。我一連留了他三個(gè)課間，他的字稍稍有了一點(diǎn)改進(jìn)，可其他地方離我的要求還相差十萬(wàn)八千里呢。下午放學(xué)時(shí)，我把他的部分缺點(diǎn)指了出來(lái)，并委婉地告知家長(cháng)，我會(huì )努力幫助孩子迎頭趕上的，還當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了孩子的變化我開(kāi)始嘗試改用欣賞的眼光審視他、引導他、教育他。首先，允許他自愿做作業(yè)，可以全做，也可以選做，還可以不做，然后賦予他管教的權利，每日早上他負責檢查本組的作業(yè)，如果出錯其他學(xué)生決不能笑話(huà)他，一定要幫他糾正過(guò)來(lái)。他對此事非常熱衷，趁此機會(huì )我教育他一定要把題檢查準確，不能讓同學(xué)小看你。他欣然接受，這次我看到他下課沒(méi)有立刻跑出去，竟認真做起題來(lái)，我當即表?yè)P了他，并破例給他加了一顆星。后來(lái)，我經(jīng)常注意他，每次做值日，別人都走了，他還把桌椅擺得整整齊齊，把垃圾倒掉，然后恭恭敬敬地和老師再見(jiàn)。我把他的種種事跡，當典范進(jìn)行大肆宣揚，在我的`不斷夸獎、引導下，他慢慢地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，潦草的字跡也變得工整了，“檢舉別人”變成了“督促別人”�，F在已能主動(dòng)地完成作業(yè)了。從前那個(gè)懶散，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的他，再也沒(méi)有出現不完成作業(yè)的現象，而且寫(xiě)得整齊干凈。
小學(xué)生正處于一生中成長(cháng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要教育和引導。班主任的特殊身份是班主任成為學(xué)生學(xué)校生活中的主要依靠對象，成為影響學(xué)生的“重要他人”。因此，班主任應做學(xué)生學(xué)習、生活、心靈的導師，做學(xué)生全面和諧發(fā)展的引路人，做學(xué)生健康成長(cháng)的守護者，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 26
有一天，外面下著(zhù)鵝毛大雪，小兔在家里玩耍，兔媽媽在做飯，兔媽媽發(fā)現家里沒(méi)有胡蘿卜了，就跟小兔說(shuō)：“快幫媽媽找蘿卜吧！”小兔說(shuō)：“胡蘿卜在這里呢”，兔媽媽笑了說(shuō)：“這點(diǎn)胡蘿卜根本就不夠我們吃，媽媽得出去再找些蘿卜�！毙⊥敏[著(zhù)說(shuō)：“我要和媽媽一起去”，媽媽說(shuō)：“外面太冷了，你在家里烤火吧！”“不嘛，沒(méi)有媽媽我多冷清呀！”小兔委屈的說(shuō)。這時(shí)候，媽媽望著(zhù)窗外的鵝毛大雪，想出了辦法，給小兔說(shuō)：“我給你堆個(gè)雪人，你就不冷清了�！毙⊥瞄_(kāi)心極了，和媽媽來(lái)到雪地里，開(kāi)始堆雪人。把雪人堆好后，小兔用她的龍眼核做雪人的眼睛，胡蘿卜做雪人的鼻子，小雪人活了，好看極了。
和媽媽告別后，小兔開(kāi)始推著(zhù)小雪人跑著(zhù)玩，一會(huì )滑雪，一會(huì )做游戲，一會(huì )爬高，一會(huì )下地，他們玩得非常開(kāi)心，玩了很長(cháng)時(shí)間小兔子玩累了，它邀請雪人到它家去烤火，雪人很為難，它不愿意去，突然，小兔子想到了，原來(lái)雪人不怕冷呀。于是小兔子告別雪人，回到家里，開(kāi)始烤火，過(guò)了一會(huì )就睡著(zhù)了。小兔家灶臺火越燒越旺，小兔子睡得更香了，突然，可怕的事情發(fā)生了，灶臺里的火開(kāi)始燒小兔家的板凳了，房子里冒起了白眼，火越燒越旺，可憐的小兔還在熟睡中。正在這時(shí)，小雪人正在外面玩耍，突然發(fā)現了小兔家著(zhù)火了，它以飛快的速度跑到小兔家門(mén)口，看到火已經(jīng)要燒到小兔的床上，要是不沖進(jìn)火海救小兔，小兔肯定會(huì )被燒死。小雪人太著(zhù)急了，已經(jīng)忘了自己怕火，它果斷的沖進(jìn)火海，抱起小兔，勇敢的沖出窗戶(hù)，救了小兔，把小兔放到了安全的'地方后，雪人開(kāi)始融化了，一開(kāi)始眼睛掉了，后來(lái)就變成了一灘水，雪人融化了。
天亮了，小兔醒來(lái)了，兔媽媽也回來(lái)了。兔媽媽看到家里被大火燒毀了，想到小兔可能會(huì )喪生，悲傷的大哭起來(lái)。這時(shí)，小兔叫媽媽?zhuān)缓笾钢?zhù)身下一灘水，大哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)以谶@里，是小雪人救了我，可是他卻融化成水了，小雪人太好了，我想念它�！眿寢尯托⊥枚急恍⊙┤藠^不顧身救人的行為感動(dòng)，深深的懷念可愛(ài)的雪人。
看完整個(gè)故事，我要學(xué)習小雪人的善良、愛(ài)心和勇氣，努力成為一名四好少年。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 27
作為一位當代的大學(xué)生，我對農村進(jìn)行了調查。
一位失學(xué)的學(xué)生，從初中沒(méi)有上完，就去打工。當他真正來(lái)到大城市，才發(fā)現自己的無(wú)知和對知識的渴望。和他在一起的很多同伴很多和他一樣，初中沒(méi)有上完，更有甚者連小學(xué)也沒(méi)有上玩。面對當前大學(xué)生都找不到工作，上學(xué)無(wú)用論的思想的蔓延，還有當今，農村小學(xué)基礎教育普遍存在著(zhù)老師個(gè)人師德不高。他確不知道，作為一位老師，他(她)的一言一行都影響著(zhù)他們。同時(shí)我對自己所在的農村進(jìn)行了調查，我的很多鄰居的小孩，他們很多都沒(méi)有接受完完整的義務(wù)教育。我一直在思索，是什么導致了當今居高不下的農村義務(wù)教育的失學(xué)率?
面對當今社會(huì )風(fēng)氣的敗壞，犯罪少年化的傾向，上學(xué)無(wú)用論思想的蔓延，我深刻的發(fā)現當今農村基礎教育普遍薄弱，加強農村基礎教育才是改變當今義務(wù)教育出現的問(wèn)題的癥結所在。一棵小樹(shù)，在它幼小時(shí)我們可以對它很容易的去塑造它，當這棵小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)時(shí)，我們對它基本上無(wú)能為力。對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們就應該給他們配備更好的基礎教育，在這點(diǎn)上，基礎教育的老師是關(guān)鍵，同時(shí)家長(cháng)的配合也很重要。對于老師，當今一些從事基礎教育的老師，師德確實(shí)不能讓人恭維。老師的一言一行，卻影響著(zhù)一個(gè)學(xué)生的'一生，也是學(xué)生個(gè)人品性的形成關(guān)鍵階段。我們不能本末倒置，只有提高基礎教育，培養他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )思考，有了一個(gè)人應該具有的生存，才能培養出更多的創(chuàng )新的人才。沒(méi)有好的地基，一座大樓能站的穩嗎?沒(méi)有好的基礎教育，一個(gè)人他(她)能有跟大的發(fā)展嗎?
我殷切期望對當今基礎教育加強改革，提高對基礎教育老師的嚴格考核，對于那些不能勝任的老師，要一律不能任用，因為他(她)所影響的是一個(gè)人的一生，關(guān)系到國家的未來(lái)，民族素質(zhì)的根基。
農村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當老師，他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù)，自己對所帶的課專(zhuān)業(yè)知識都不扎實(shí)，師德又不高，怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師，為人師表，應該對當今義務(wù)教育加以規范。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 28
黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》寫(xiě)的是一個(gè)六年級的學(xué)生金鈴，她是一個(gè)成績(jì)中等但為人善良正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好學(xué)生，她做了種種努力，直到最后，她遇到了一個(gè)老教師，就因為這位老師給了她學(xué)習的勇氣，她的成績(jì)慢慢好了起來(lái)，并保留住了心中那一份天真、純潔，最后她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)自信地跨入了升學(xué)考場(chǎng)。
《我要做個(gè)好孩子》里面寫(xiě)的那個(gè)孩子其實(shí)就是生活中許多孩子的例子。我也快是個(gè)六年級的學(xué)生了，升學(xué)的壓力自然是避免不了的，但我們不能因為這個(gè)而唯分是圖，使自己的生活變得死氣沉沉，變得心胸狹窄，感情淡漠。我們既要讀書(shū)又要童年。讓自己的畢業(yè)班生活過(guò)得有滋有味。像金鈴一樣做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。
書(shū)中的金鈴，是一位活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，每天快快活活，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會(huì )感覺(jué)很不是滋味。買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)得班主任邢老師笑瞇瞇的。在緊張的學(xué)習之余，我們也應該體諒老師父母的辛苦，盡量不要給他們增添麻煩，要留心觀(guān)察他們，關(guān)心他們的身體，了解他們的喜怒哀樂(lè )，要為班里和家里做力所能及的事情，要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
有一次，金鈴路過(guò)馬路旁的一跟電線(xiàn)桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的`小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心地給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。盡管畢業(yè)班的學(xué)習很緊張，但我們不能以此為借口而對社會(huì )漠不關(guān)心，繼續為我們的環(huán)境好轉出一份力，繼續關(guān)心那可愛(ài)的小動(dòng)物，還是要關(guān)心那些掙扎在貧困線(xiàn)上的同齡人……
我們要像金鈴那樣，做一個(gè)活潑開(kāi)朗，善良正直而又自強不息的好孩子，讓自己的生活過(guò)得有滋有味。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 29
和所有的家庭一樣，我的家庭也缺少不了那根頂梁柱——父親。
父親很高很胖，可聽(tīng)奶奶說(shuō)，爸爸年輕時(shí)，可瘦了，臉白白凈凈的，絕對可以稱(chēng)為現在的帥哥了。小時(shí)候，我看著(zhù)眼前的爸爸，任憑怎樣想象，都想象不出。于是，我就吵著(zhù)讓爸爸畫(huà)畫(huà)年輕時(shí)的模樣，爸爸笑笑：“年輕時(shí)，你爸就這樣，奶奶是騙著(zhù)你玩的！”我信以為真地點(diǎn)點(diǎn)頭，意味深長(cháng)地“哦”了一聲，認定爸爸從小到大就是這樣。殊不知，是歲月的滄桑改變了他！
漸漸地，我和弟弟都長(cháng)大了，到了該上小學(xué)的年齡。爸爸就左手牽著(zhù)我，右手牽著(zhù)弟弟，歡天喜地地帶我們去報名。一路走過(guò)，遇到熟人，都會(huì )向我們熱情地打招呼，然后笑笑說(shuō)：“這爺仨！”當我和弟弟背著(zhù)裝買(mǎi)書(shū)的書(shū)包回到家時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地摸著(zhù)我和弟弟的'頭說(shuō)：“孩子，好好讀書(shū)��！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后幼稚地問(wèn)：“爸爸，讀好書(shū)是不是就可以買(mǎi)很多的肯德基？”爸爸就回答：“只要我們的歡歡天天考試第一，爸爸就買(mǎi)肯德基給歡歡吃�！蔽倚臐M(mǎn)意足地笑著(zhù)，看見(jiàn)爸爸眼里充滿(mǎn)了一種無(wú)法描繪的情感。但是不曉得那是什么，而今天，我清楚地知道，那是希望，也是一種寄托。
又過(guò)了六年，我已成為一名六年級的小學(xué)生。當我接到被金外錄取的電話(huà)時(shí)，爸爸不在身旁，通過(guò)電話(huà)，我告訴爸爸我的喜訊，我又聽(tīng)見(jiàn)爸爸的笑聲，還是那么爽朗，只是又多了一份激動(dòng)，一份欣喜。從沒(méi)夸獎過(guò)我的爸爸，居然“女兒，有出息，不愧是我的女兒��！我為你自豪！……”這是我有史以來(lái)得到的第一句贊揚。從這以后，無(wú)論走到哪兒，都聽(tīng)得見(jiàn)爸爸在夸獎他的女兒：“咋家女兒……”
現在，我安靜地坐在電腦前，回憶著(zhù)昨天在飯桌上發(fā)生的事兒。爸爸盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗飯，忽然發(fā)現盛多了，看見(jiàn)我碗里的飯完了，要把飯給我，我委婉地說(shuō)不要，不要，媽媽也前來(lái)“支援”我，最后，飯終于沒(méi)到我碗里。爸爸嘆了一口氣，：“哎，孩子大了，不吃爸爸吃過(guò)的飯了，小時(shí)候啊，爸爸把鍋巴放在嘴里嚼了又嚼，你就和弟弟撐著(zhù)嘴來(lái)要……’’爸爸一字一句地說(shuō)，宛然間，我看到了一個(gè)嬌小的爸爸，爸爸也是人，他也需女兒的關(guān)愛(ài)，他，老了。從不曉得，爸爸一直是柔弱的。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 30
曾經(jīng)也遇到過(guò)許多困惑：孩子學(xué)習不明確，做事拖拖拉拉，遇到困難怕苦……《迷途的孩子》給我們家長(cháng)指明了迷津，使我們懂得孩子的心聲，了解孩子的焦慮。
學(xué)習是每個(gè)父母都關(guān)心的問(wèn)題。如何讓你的孩子養成良好的學(xué)習習慣，成績(jì)優(yōu)異。書(shū)中告訴我們，首先培養孩子的學(xué)習興趣。第一，家長(cháng)要激發(fā)孩子興趣。第二，習慣要從小培養。具體來(lái)說(shuō)。培養孩子良好的學(xué)習習慣應該從看、讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等方面入手�？础囵B孩子善于觀(guān)察的習慣。觀(guān)察是智慧的門(mén)徑。家長(cháng)要帶孩子接觸社會(huì )、大自然，引導他們有目的的進(jìn)行觀(guān)察。讀——培養孩子良好的閱讀習慣。聽(tīng)——培養孩子認真傾聽(tīng)的`習慣。注意傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話(huà)，在傾聽(tīng)、理解別人諺語(yǔ)的過(guò)程中去思考、分析、判斷，或消化吸收，或提出建議，或展開(kāi)想象。說(shuō)——培養孩子敢說(shuō)敢做的習慣。敢說(shuō)敢做是良好學(xué)習習慣的重要內容。寫(xiě)——培養孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
良好的習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，家長(cháng)應該把培養子女良好的行為習慣作為家庭教育的著(zhù)力點(diǎn)，大量事實(shí)充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習慣的人，眾所周知，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，一定具有良好的學(xué)習習慣和生活習慣。良好的習慣一旦培養成功，便用不著(zhù)借記憶，就很容易發(fā)揮作用，因此，無(wú)論家庭教育、還是學(xué)習教育，培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
與其培養習慣不如培養興趣，興趣是最好的老師，如果有興趣了，想學(xué)不好都難。要想有興趣，就得有個(gè)好心情，孩子在學(xué)習當中無(wú)非也就是追求一種成就感，與求知欲的滿(mǎn)足，適當的表?yè)P正如恰如其氛的批評一樣，都是不可缺少的，在不足中找到優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)則轉化成永恒的品質(zhì)，給孩子一片天空，讓孩子在快樂(lè )中找到尋找智慧的鑰匙，愉快的意思就是說(shuō)，心情好了動(dòng)作自然會(huì )快。希望你們好心情!
成功教育從習慣養成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會(huì )做人。習慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統的資本，一個(gè)人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息。培養孩子良好的學(xué)習習慣，最重要的是培養他們做事專(zhuān)注、認真仔細、獨立思考、堅持不懈等心理品質(zhì)。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 31
《吳正憲的兒童數學(xué)教育》
手捧《吳正憲的兒童數學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話(huà)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們該通過(guò)什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎？什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式？何謂真心？這樣一些問(wèn)題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開(kāi)了書(shū)。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫(xiě)的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應該具備的四個(gè)條件，即真心地熱愛(ài)教育事業(yè);有自己獨到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識;會(huì )反思和會(huì )研究。
書(shū)中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認識到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習中，真正感受到了對數學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂(lè )。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識那樣直接傳授，更不是知識的簡(jiǎn)單堆積。
吳老師的數學(xué)教育價(jià)值觀(guān)認為：小學(xué)數學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數學(xué)方法和規律，解決一些數學(xué)問(wèn)題。數學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開(kāi)啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標三者和諧有機地結合。
吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命的.活力，她以“傳授知識”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標為依托，為學(xué)生創(chuàng )造喜歡的數學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒(méi)有“失敗者”的角色，她會(huì )對學(xué)習有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么？喚醒的是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。因為一個(gè)人不可能超越自己的知識經(jīng)驗理解新的知識。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗對接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿(mǎn)魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數學(xué)知識，看到數學(xué)思想方法。學(xué)會(huì )“數學(xué)的看問(wèn)題、數學(xué)的想問(wèn)題、數學(xué)的解決問(wèn)題”。
讀育兒書(shū)心得體會(huì ) 32
對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的成長(cháng)可能是最重要的事情。每個(gè)年輕的父母都擔心如何讓他們的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
為了更多地了解孩子，父母通過(guò)各種渠道，如書(shū)籍、網(wǎng)上案例、專(zhuān)家講座、身邊人的經(jīng)歷等。在這個(gè)過(guò)程中，年輕的父母也可能會(huì )看到一些負面的案例。
也就是說(shuō)，這些青年在成長(cháng)的過(guò)程中以這樣或那樣的方式做的事情往往讓周?chē)娜穗y以接受。這到底是怎么回事?
在如何培養孩子，如何給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，很多家長(cháng)都做了很多努力。近年來(lái)，許多家長(cháng)已經(jīng)注意到家庭教育的重要性。
什么樣的家庭教育適合孩子，對于不同的家庭有不同的答案。
《讀懂孩子》由周鼎文主編，書(shū)中對于孩子的家庭教育從一位輔導了數千個(gè)家庭的導師角色出發(fā)給出了專(zhuān)業(yè)的建議。
在本書(shū)的七章中，我們可以系統地了解到家庭教育的'重要性。家庭環(huán)境有多重要，事實(shí)上，許多心理學(xué)家都提到過(guò)。
例如，弗洛伊德的《夢(mèng)的解析》就系統地研究了兒童成長(cháng)環(huán)境對其未來(lái)生活的影響。但在《讀懂孩子》一書(shū)中，這些理論對普通讀者來(lái)說(shuō)更容易理解。
這本書(shū)的作者提到家庭教育時(shí)，總是把重點(diǎn)放在孩子身上，這可以從這一章的標題中看出。每個(gè)孩子的成長(cháng)都是從嬰兒開(kāi)始的，在進(jìn)入這個(gè)世界后的成長(cháng)過(guò)程中，獲得了人類(lèi)一般的生理和社會(huì )屬性。
作者在書(shū)中提到了馬斯洛的需求層次理論。在這個(gè)理論中，我們可以通過(guò)作者給出的金字塔圖，清楚地看到生理需求、安全需求、愛(ài)與歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現需求之間的關(guān)系和重要性。
只有了解最基本的知識，我們才有可能對兒童成長(cháng)中的一些注意點(diǎn)進(jìn)行理論解釋。
在接下來(lái)的幾章中，作者通過(guò)大量關(guān)于孩子的常見(jiàn)案例，探討了父母在家庭中的直接影響�？赡芗彝ブ懈改钢g的夫妻關(guān)系的緊張與否對于孩子以后的成長(cháng)也會(huì )有深遠的影響，而許多父母可能沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。
如何在平凡的家庭生活中為孩子樹(shù)立良好的榜樣，如何正確處理好夫妻關(guān)系，以及需要注意的問(wèn)題，都可以在這本書(shū)中找到。
當然，我們不能僅僅通過(guò)做題來(lái)解決任何問(wèn)題，所以在每一章的最后，作者都給出了相應的練習，希望每位家長(cháng)都能根據練習來(lái)練習。
最后，我希望這本書(shū)能給有孩子的父母一些在家庭教育上的啟發(fā)和幫助。
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