大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )（通用7篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )1
在我的打工日子中，我也理解了許多：在日常的作業(yè)中上級欺凌、責備下級是不行避免的。盡管事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我理解到別人批判你或是你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)時(shí)，有必要要平心靜氣，只要這樣才干表示你在誠心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。盡管被批判是很難受的，并且要清晰表示你是誠心在了解他們的批判。由于這樣才干在失利中吸取教訓，為往后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì )從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所就應做的。
我也從作業(yè)中學(xué)習到了人際往來(lái)和待人處事的技巧。在人與人的往來(lái)中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執著(zhù)的�？墒侨绻阒粏�(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你有必要會(huì )交得到許多朋友。對待朋友，切不行錙銖必較，不行強求對方付出與你對等的真情，要理解給予比取得更令人開(kāi)心。不論做是作業(yè)，都必須有主動(dòng)性和用心性，對成功要有決心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�、關(guān)懷別人、支撐別人。
打工的日子，有喜有憂(yōu)，有歡喜，也有苦累，也許這就是打工日子的悉數吧。我不理解多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工日子是我人生中邁向社會(huì )的重要一步，是值得回想的。此時(shí)想來(lái)，二十四天的打工日子，我收獲仍是蠻大的。我所學(xué)到的日子的道理是我在校園里無(wú)法領(lǐng)會(huì )的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有作業(yè)經(jīng)歷。所以，大學(xué)生不只只是要有理論常識，作業(yè)經(jīng)歷的堆集對將來(lái)找作業(yè)也同樣重要。作業(yè)很簡(jiǎn)略，同等學(xué)歷去應聘一份作業(yè)，公司當然更垂青個(gè)人的相關(guān)作業(yè)經(jīng)歷。
作業(yè)環(huán)境的不容樂(lè )觀(guān)，競爭形式的日趨激烈，應對憂(yōu)慮和壓力，所以就有了像我一樣的在校大學(xué)生選取了寒期打工。寒假盡管只要短短的一個(gè)月，可是在這段時(shí)間里，我們卻可以領(lǐng)會(huì )一下作業(yè)的辛苦，訓練一下意志品質(zhì)，同時(shí)堆集一些社會(huì )經(jīng)歷和作業(yè)經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所具有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的效果就會(huì )顯現出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本常識，還需要參與社會(huì )實(shí)踐。由于許多的大學(xué)生都清醒得理解“兩耳不聞窗外事，專(zhuān)心只讀圣賢書(shū)”的人不是現代社會(huì )需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì )實(shí)踐中培育獨立思考、獨立作業(yè)和獨立解決問(wèn)題潛力。透過(guò)參與一些實(shí)踐性活動(dòng)穩固所學(xué)的理論，增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的常識和技術(shù)。由于常識要轉化成真實(shí)的潛力要依靠實(shí)踐的經(jīng)歷和訓練。應對日益嚴峻的作業(yè)局勢和日新月異的社會(huì )，我覺(jué)得大學(xué)生就應轉變觀(guān)念，不要簡(jiǎn)略地把暑期打作業(yè)為賺錢(qián)或者是堆集社會(huì )經(jīng)歷的手法，更重要的是借機培育自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐潛力。
此時(shí)的招聘單位越來(lái)越垂青大學(xué)生的實(shí)踐和著(zhù)手潛力以及與別人的外交潛力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能接受的，就就應掌握一切的時(shí)機，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(cháng)，以便進(jìn)入社會(huì )后可以盡快走上軌跡。
除了作業(yè)中我學(xué)到許多許多在學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的常識和經(jīng)歷外，在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開(kāi)朗很自傲。以前在人群里，我膽小得幾乎甘愿縮在角落里，希望沒(méi)人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì )議里，我變得很自傲，我勇于在我們面前表達我的觀(guān)點(diǎn)，勇于向組長(cháng)提出引薦。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都積極參與，體現相當用心。組員竟然不信任我之前會(huì )是一個(gè)相當內向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì )效勞活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，并且這個(gè)改變，是我之前都一向想要的。
在這次寒期的作業(yè)中，我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性，獲益良多，這對我往后的日子和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)端，也是一個(gè)起點(diǎn)，我信任這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐漸走向社會(huì )，漸漸走向老練。
這次的實(shí)踐確實(shí)給予了我許多。往后，我將繼續持續認真負責的作業(yè)態(tài)度，崇高的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭奪在往后的學(xué)習中更好的完善自己，在往后的實(shí)踐中更好的運用去自己的只是，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對社會(huì )有用的人。
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )2
作為一位大學(xué)生，應當為那些低年級的同學(xué)給予幫助，假期我幫助一位初二的學(xué)生補課。將初三的知識大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她進(jìn)步學(xué)習成績(jì)。
社會(huì )實(shí)踐進(jìn)程：
對教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，究竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對我這個(gè)已行將邁進(jìn)大二的大學(xué)生而言，應當不成題目，關(guān)鍵是要把她教好，要真實(shí)的讓她在暑假這一次的學(xué)習中學(xué)到東西，而不單單是消磨時(shí)間。這便成了我對這份工作的終究目的。
在開(kāi)始的幾天里，我并沒(méi)有急于給她講書(shū)本上的知識。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學(xué)習情況。然后我將書(shū)本上的內容了解了一番，覺(jué)得她是一個(gè)很聰明的女生，因而，我覺(jué)得應當將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)給她講。
最初幾天給她講的是化學(xué)。由于初三他們第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)這一門(mén)學(xué)科一點(diǎn)都不了解，因而，我從書(shū)上的內容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是甚么。她也很認真的學(xué)習。給她講了一些例子以后，她會(huì )很認真的將書(shū)上的內容細致的回味一遍，加深印象。以后讓她理解化學(xué)應當怎樣學(xué)，教她學(xué)習化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法。以后就依照書(shū)上的章節給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)知識。然后給她留一些課后習題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習題。根據她本身的學(xué)習熱忱，制定相應的學(xué)習計劃。
數學(xué)是她比較善于的學(xué)科，給她補數學(xué)時(shí)基本上沒(méi)怎樣講課，書(shū)上的例題她都能看懂，每次補課時(shí)都是給她講一些她不會(huì )做的題。不用依照書(shū)上的內容一點(diǎn)點(diǎn)講。數學(xué)基本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)單的幫她一些。
英語(yǔ)不是我善于的學(xué)科，我唯一能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她天天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她大概記住拉一冊書(shū)的單詞。
初三物理是很難學(xué)的，幸虧她比較聰明，我給她講一個(gè)類(lèi)型的題基本上其他類(lèi)似的題她自己都會(huì )做，物理的內容太多，沒(méi)有時(shí)間都給她講明白，因而我挑一些重點(diǎn)的給她講，簡(jiǎn)單的讓她自己看書(shū)就行。在補課期間把壓強、浮力、力學(xué)大給她講拉。在教她物理期間基本上我天天都要溫習一段時(shí)間，由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有看那些知識自己都忘拉。我天天也都會(huì )做大量的題，只有自己做會(huì )拉才能給她講。假如盲目的瞎講會(huì )誤導她的。
就這樣天天教她學(xué)習，學(xué)習累拉我們也會(huì )聊天，減緩學(xué)習的壓力，就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)往拉！固然短暫的時(shí)間我不能幫助她太多，但我覺(jué)得自己已盡力拉！
社會(huì )實(shí)踐意義：短暫的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我曉得很多，教書(shū)不是一件輕易的事情，只有自己的能力進(jìn)步拉才能教好他人。談到做家教的最大感受。
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )3
青年大學(xué)生是主義建設的重要組成部分和后備軍，他們身處文化教育戰線(xiàn)，是改革開(kāi)放和社會(huì )主義建設的后備軍和沖鋒隊。如果把這些大學(xué)生的熱情調動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )新的潛能挖掘出來(lái)，就會(huì )匯聚成一股無(wú)形的建設戰斗力量。所以要讓每一個(gè)大學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐中去，成為先進(jìn)形象的代表，讓廣大大學(xué)生成為理論知識豐富、實(shí)踐能力強、建設祖國事業(yè)的合格標兵。
為了鍛煉和提高的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我聯(lián)系到xx公司進(jìn)行假期社會(huì )實(shí)踐。
經(jīng)過(guò)在xx公司的1個(gè)半月的實(shí)習，我從客觀(guān)上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。實(shí)踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，理論應該與實(shí)踐相結合，另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也鍛煉了自己，提高了自己實(shí)際操作的能力。而今的中國發(fā)展是飛速的，世界的變化是飛速的，所以，就要求我們不斷的更新我們在課本上學(xué)到的知識，不斷擴展自己的知識面，不斷從實(shí)踐中學(xué)習，不斷完善自己，武裝自己，只有這樣，才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的學(xué)習工作中表現的更好。
社會(huì )總是不同于學(xué)校的，學(xué)校中的那份純真，學(xué)校中那份輕松的氣氛，在社會(huì )上是不存在的，在學(xué)校中，我們所接觸的人和事都是那么單純、那么簡(jiǎn)單，在學(xué)校中，我們除了學(xué)習沒(méi)有多少事情需要去做，生活的輕松而且自在，但在工作單位，就不是那么簡(jiǎn)單了，我們要做的事情是那么多，那么繁碎，然而，沒(méi)有人會(huì )告訴你，你要做什么，你要怎么做，只能憑自覺(jué)去做，要做好，做的認真漂亮，要把最簡(jiǎn)單的事情以最認真的態(tài)度去做，也只有這樣，我們才能得到別人不一樣的評價(jià)，我們才能有一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，同時(shí)，我們也會(huì )發(fā)現自己的不足，才能向別人學(xué)習更豐富的知識，才能學(xué)習別人為人處事的方法，才能高自己的能力。
在工作單位，在實(shí)際工作中，會(huì )遇到書(shū)本中沒(méi)有學(xué)到的知識，可能工作中要用到的和書(shū)上學(xué)的一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有，有時(shí)，實(shí)際工作是那么簡(jiǎn)單，而書(shū)上講的又是那么復雜，有時(shí)，書(shū)上一兩句話(huà)帶過(guò)，而實(shí)際操作又那么復雜，這讓人很迷惑，不過(guò)，書(shū)本上的知識是死的，在實(shí)際工作中卻需要靈活運用，所以大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的，必不可少的，畢竟兩年后，我已經(jīng)不是一名大學(xué)生，而是社會(huì )中的一分子，所以，不能紙上談兵，要鍛煉自己，要成為一名合格人才。
理論需要與實(shí)踐相結合，只有理論沒(méi)有實(shí)際操作，只是紙上談兵，是不可能立足于這個(gè)社會(huì )的，所以，一定要走出校門(mén)，接觸社會(huì )，真正的把理論與實(shí)踐結合，真正的成為一名合格的會(huì )計人員。
通過(guò)這次的實(shí)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這一年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。學(xué)習不是局限于書(shū)本，而是要對知識有一個(gè)比較全面的掌握。俗話(huà)說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎的掌握尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會(huì )要遠遠大于大學(xué)本科生，就是因為他們的動(dòng)手能力要比本科生強。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們學(xué)習與實(shí)習的真正目的。
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )4
回想起過(guò)去十天的暑期社會(huì )實(shí)踐歷程，現在依然歷歷在目，這其間的感受也像五味瓶――酸甜苦辣咸一應俱全。在這短短的十天里，我體會(huì )到很多，感受也很深。從第一天的不知所措到最后的游刃有余。十天的相處，使我們更加真實(shí)的接觸了孩子們，了解他們的生活習慣和年齡特征。在這次社會(huì )實(shí)踐中，我真真切切地體會(huì )到做一名老師的快樂(lè )與辛苦。
第一天面對他們，作為一名從未走上真正的講臺的我們來(lái)說(shuō)是不知所措的，開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應該怎么給學(xué)生講課！隨著(zhù)連續的鍛煉，講課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現在已經(jīng)覺(jué)得自己可以勝任了教師這個(gè)角色！在主課教學(xué)中，挖掘學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓他們成為真正的學(xué)習主角，充分調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性和積極性。每次他們拿著(zhù)寫(xiě)字本，來(lái)前面問(wèn)我：“老師，這個(gè)字怎么寫(xiě)，這個(gè)單詞怎么讀”的時(shí)候，都會(huì )讓我感覺(jué)所有的付出和努力是值得的。
在這是十天里，收獲的不是孩子們，而是我們。每一天跑早操，上課，吃飯，晚自習，在這些實(shí)際工作中我們會(huì )遇到許許多多棘手的問(wèn)題，我此刻才明白其實(shí)真實(shí)的生活遠沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。在接二連三的問(wèn)題中，我們學(xué)會(huì )了面對，學(xué)會(huì )了包容與堅持。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。十天的暑期社會(huì )實(shí)踐歷程，我們付出，我們收獲，我們快樂(lè )。
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暑假對于我們大學(xué)生來(lái)講是個(gè)難得的假期，因為在這段時(shí)間里我們可以掘起所好，做很多自己想做，但平常又沒(méi)有時(shí)間做的事。滿(mǎn)滿(mǎn)當當的安排假期生活，快樂(lè )又充實(shí)。很多大學(xué)生都會(huì )選擇抓住機遇，做一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積極投入到社會(huì )這個(gè)圈子里，既鍛煉能力，又能增長(cháng)見(jiàn)識，何樂(lè )而不為呢？為此，我專(zhuān)門(mén)到一家單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)踐，此次實(shí)踐的具體內容為：
握著(zhù)一雙雙粗糙的大手，凝望一張張干涸的笑臉，啟動(dòng)的汽車(chē)在告訴我：別了，民勤�！白屛覛g心讓我憂(yōu)”當民勤的馬宏師弟讓我留下對民勤的最后一句話(huà)時(shí)，我毫不猶豫地脫口而出，或許是從小在鄉村長(cháng)大的緣故，也或許是在校園里的時(shí)間長(cháng)了的緣故，從踏上民勤的第一刻開(kāi)始，我感到了一種遠離家鄉的親切。
去拜訪(fǎng)全國知名的治沙英雄石述柱，很不幸，老人因為周末參加縣人大代表會(huì )議而未能見(jiàn)面，但是在薛百鄉宋和村的林場(chǎng)，我們了解到了不僅僅是石大爺，還有無(wú)數個(gè)未為人知的治沙英雄，聽(tīng)著(zhù)老鄉給我們介紹村民堅忍不拔地同肆虐的黃沙作斗爭的事跡，我震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、佩服著(zhù)……第一次切身體會(huì )到了人類(lèi)意志力的不可戰勝，當站在黃沙與防護林短兵相視的風(fēng)沙線(xiàn)上，無(wú)需一言，我默默的感動(dòng)著(zhù)，我仿佛看到了排排防護林化作排排英勇的戰士！
在建國初期建立的治沙所和植物園中，通過(guò)工作人員的介紹，我了解到民勤生態(tài)環(huán)境變化的現狀，自然環(huán)境的變遷和人類(lèi)活動(dòng)的作用，也了解到勞動(dòng)人民總結的治沙經(jīng)驗，用草方格、草陣、石頭、黏土壓，防護林擋，方法簡(jiǎn)單，但是效果獨特。
回到住處的晚上，我們在思考著(zhù)、討論著(zhù)，各自的見(jiàn)解和想法碰撞著(zhù)，就是希望能為民勤的治沙做點(diǎn)什么，但是我們很多從僅有的知識積累和經(jīng)驗閱歷中碰撞出來(lái)的、自以為很科學(xué)、很前沿的相法，比如說(shuō)教育移民解決生態(tài)移民問(wèn)題，用經(jīng)濟的手段限額用水，勞務(wù)輸出等等，很快就在第二天與當地人民的訪(fǎng)談中出現了，而且不僅僅是想法，政府已經(jīng)在進(jìn)行著(zhù)這樣的操作了！這著(zhù)實(shí)讓我們大吃一驚，看來(lái)，實(shí)踐出真知！
最后一天，我們深入到了民勤缺水和沙漠化最嚴重的湖區，也就是巴丹吉林沙漠，雖然是第一次見(jiàn)到真正的沙漠，但我明顯沒(méi)有預想到中的激動(dòng)，因為我知道，在這之前認為沙漠的美就意味著(zhù)它的無(wú)情，意味著(zhù)我在為沙漠吞噬人類(lèi)的家園喝彩！
在沙漠的邊緣地區，我們看到了不盡其數的荒棄的房屋和寥寥幾戶(hù)人家，其中的一位年過(guò)六十的老漢，與我們談?wù)撝?zhù)可惡的沙漠。老人干涸的臉上，風(fēng)沙的雕刻使他更加蒼老，歲月的無(wú)情使他更加憔悴，以前與他并肩作戰的同村村民大部分都已經(jīng)搬走了，而他依然守候在風(fēng)沙線(xiàn)上，見(jiàn)證著(zhù)環(huán)境的惡化，或許有一種期待，期待著(zhù)真正地有奇跡出現的那一刻：樹(shù)綠了，草多了，水流了，人都回來(lái)了，人們再也不必為吃水而走上幾十里的路，不必為吃上那點(diǎn)苦澀的咸水而發(fā)生矛盾。
實(shí)踐雖然只有短短的五天，要說(shuō)收獲那自然是不言而喻的，親身感受到了民勤人民的樸實(shí)無(wú)華、熱情好客，親身體驗到了那又苦又咸的地下水，親身品嘗到了民勤土地上生長(cháng)出來(lái)的西瓜、哈密瓜、紫瓜……
作為一個(gè)在東部沿海生長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，沙漠對我只是“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”般的美麗，但是通過(guò)這次實(shí)地的考察活動(dòng)，以前對沙漠的.憧憬化作了現在的憎惡，化作了對沙漠邊緣同大自然作不懈斗爭的人的無(wú)限崇敬！
民勤，讓我歡喜讓我憂(yōu)。相信，我能做的，就是繼續關(guān)注民勤、繼續呼吁更多的人為民勤的永遠存在而做些貢獻！
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )6
一、做分析報告之前的小感
如今大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難，最重要的原因就是大學(xué)生只懂理論知識，但動(dòng)手能力差。所以，要充分利用在校時(shí)間，及時(shí)鍛煉動(dòng)手操作能力。而作為理財專(zhuān)業(yè)的我們，則不但要學(xué)會(huì )做賬，更要學(xué)會(huì )認識數字，用數字說(shuō)話(huà)。通過(guò)財務(wù)分析這項內容，能很好的理論應用于時(shí)間，更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識。
上大學(xué)不只要鍛煉能力，還要熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)此次活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，培養自身實(shí)踐能力和溝通能力。做好此次模擬財務(wù)分析，不僅為畢業(yè)設計做好鋪墊，也為將來(lái)走進(jìn)社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。綜上幾點(diǎn)并結合我們團隊成員的特色，我們決定進(jìn)行本次模擬財務(wù)分析的暑期社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自我，學(xué)以致用。相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們會(huì )發(fā)現課堂教學(xué)和自身知識、能力結構的缺陷，主動(dòng)調整知識和能力結構，培養我們不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)我們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性和團隊合作精神。通過(guò)把知識運用于動(dòng)手實(shí)踐，幫助我們鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，鍛煉實(shí)際動(dòng)手的能力。
二、分析報告正在進(jìn)行時(shí)
平時(shí)上課的時(shí)候還真的以為什么都差不多了，當真正拿出珠江啤酒這一具體公司進(jìn)行財務(wù)分析時(shí)，問(wèn)題便出現了。例如：由于凈資產(chǎn)收益率是核心比率，在各種能力分析中幾乎都要用到，這時(shí)候各項指標的相互結合與靈活運用都成了我們糾結又頭疼的問(wèn)題。團隊成員中的理財09—1的李蘭和常建新說(shuō)“學(xué)好一樣不難，但都學(xué)好就不簡(jiǎn)單�！倍嗉壍睦铎o和王樂(lè )又回應道“特別是把所學(xué)知識都集于一體，才不容易，是個(gè)腦力活”而作為隊長(cháng)的羅丹也很頭痛，盡管自己在這方面也不好，但不能讓大家因為困難而缺乏斗志，于是室友兼朋友的互相鼓勵和安慰便是家常便飯，但是矛盾時(shí)避免不了的。
依然記得那個(gè)夜晚，我說(shuō)出了自己的心里話(huà)。從任務(wù)下來(lái)開(kāi)始到當天以來(lái)我承受的巨大壓力全部化作眼淚，我的苦，我的承擔，任務(wù)量下的五個(gè)人的疲憊，五個(gè)人的焦躁，全部融為一團，于是矛盾化為互相理解和共同奮接下來(lái)的工作。
三、分析報告即將結束
討論過(guò)了，探究過(guò)，我們?yōu)榇擞羞^(guò)矛盾或爭執，但最后是歡樂(lè )的，因為我們一起走過(guò)。
這天我們要到葫蘆山莊進(jìn)行學(xué)院組織的認識實(shí)習，但是晚上就要答辯了，時(shí)間于是成了迎接最后戰役的考量。每個(gè)人內心都有一些的緊張，因為什么是答辯，答辯的過(guò)程中會(huì )發(fā)生什么，我們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。但是不管怎么樣，我們決定先玩好，為晚上的答辯創(chuàng )造一個(gè)舒暢的心情。
四、分析報告結束當晚
分析報告是以會(huì )計系組織的財務(wù)分析大賽結束的，有幸的是我們進(jìn)入了決賽，也就是前六。比賽分為主講人自述，評委老師提問(wèn)倆個(gè)主要大環(huán)節。作為第一個(gè)出場(chǎng)的帆之揚團隊，比所有人緊張。而主講人羅丹更是開(kāi)始心跳加速，臉也不知不覺(jué)熱起來(lái)。
會(huì )計系整個(gè)白天都在外邊認識實(shí)習，下午回來(lái)就開(kāi)始馬不停蹄的修改PPT頁(yè)數和文案格式，所以一直都處在緊張的環(huán)境下，同學(xué)的鼓勵也都聽(tīng)不進(jìn)去。終于輪到我們團隊上場(chǎng)，羅丹分明感覺(jué)的腿在顫抖，而坐在下邊的伙伴也都緊張又認真的聽(tīng)著(zhù)自己的講述。畢竟是第一次經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面，更何況自己的講解將直接影響整個(gè)團隊的成績(jì)。感覺(jué)不到整個(gè)教室的氣氛，聽(tīng)不見(jiàn)別人在說(shuō)什么，甚至有時(shí)候自己在說(shuō)什么自己都不知道，還有偶爾的“斷片兒”。
當說(shuō)到總結時(shí)，羅丹終于松一口氣，其他成員也都相對放松一些。但評委老師的提問(wèn)讓羅丹意識到自己剛才的表現有多糟糕，各種斷片影響了講解的邏輯與清晰度。
老師在后來(lái)的總結上說(shuō)“由于帆之揚是第一個(gè)出場(chǎng)，緊張難免；但隊長(cháng)羅丹在答辯過(guò)程中，謙卑和從容不迫的態(tài)度，回答問(wèn)題時(shí)的睿智很值得表?yè)P。而整個(gè)團隊合作的精神更值得鼓勵�！�
最后帆之揚團隊獲得第三名的成績(jì)，而隊長(cháng)兼主講人獲得了最佳個(gè)人獎。羅丹回憶道“我其實(shí)明白，最佳個(gè)人不是說(shuō)我表現的最好，有那么多表達流利的主講人，只是老師覺(jué)得我是第一個(gè)出場(chǎng)的，面對巨大的緊張與壓力，算是一個(gè)鼓勵獎吧。我心理素質(zhì)還是不行啊，需要努力��！
大學(xué)生實(shí)踐的心得體會(huì )7
在實(shí)習學(xué)校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發(fā)此刻備課的時(shí)候感覺(jué)備的很充足，可是給學(xué)生們講的時(shí)候才發(fā)現，有的感覺(jué)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在講起來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有想像中的簡(jiǎn)單。其他教師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題她們也有過(guò)，原因還是自我備課并不充分，有的問(wèn)題沒(méi)有深入的去思考，所以在講課的時(shí)候才會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題。在吸取了這個(gè)教訓之后，在每次講課之前我都很認真的備課，每個(gè)問(wèn)題都認真的思考，在腦海中過(guò)一遍上課時(shí)的情景，在備課前會(huì )認真的翻閱資料，將要講的知識點(diǎn)一個(gè)不露的講給學(xué)生，我會(huì )盡我自我最大的努力去備課、教學(xué)，并及時(shí)的反思自我，隨講隨改。
我們實(shí)習的這些日子，教師說(shuō)的最多的就是，先把學(xué)生管理好，才能把他們教好。的確，就算你教的再好，倘若學(xué)生沒(méi)人聽(tīng)也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，處處以標新立異、調皮搗蛋為榮，學(xué)生都明白我們是實(shí)習教師，更不怕我們了，在課堂上，紀律可想而知。那么如何進(jìn)行課堂管理呢這就需要我們實(shí)習生好好動(dòng)動(dòng)腦筋想想法子了。
我們經(jīng)過(guò)討論外加請教經(jīng)驗豐富的教師后，最終找到了一些方法：首先，管理學(xué)生切忌語(yǔ)速過(guò)快，說(shuō)完之后不要立刻進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作，要用眼睛環(huán)視全班學(xué)生，待所有學(xué)生安靜后，再組織教學(xué)。其次，學(xué)生會(huì )觀(guān)察教師的性情，所以不能讓學(xué)生摸清你的門(mén)路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學(xué)生明白自我也不是好惹的，不是能夠隨便欺負的。最終，對那些實(shí)在是調皮的學(xué)生，盡量少跟他們發(fā)生正面沖突，也不要因為個(gè)別問(wèn)題影響全班學(xué)生的學(xué)習，況且，青春期的學(xué)生又沖動(dòng)，真的惹毛了，也不是什么好事，物極必反嘛。
在課堂上我學(xué)會(huì )了與學(xué)生交流，有的學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在課上的時(shí)候一向在悶不做聲，不管你在課上怎樣問(wèn)，他都不回答，這時(shí)候你就要叫他站起來(lái)回答問(wèn)題，讓他跟著(zhù)你的思路，多多鍛煉他�？墒�，還有的學(xué)生是那種異常能咋呼，不管你說(shuō)什么他都能接你，都能跟著(zhù)你的話(huà)題往下說(shuō)，我覺(jué)得對待這種學(xué)生，不能不管，也不能總管他們，能夠適當的提問(wèn)他們讓他們站起來(lái)回答，讓他們學(xué)會(huì )尊重課堂。
總之，在實(shí)習的這段時(shí)間，我學(xué)到了很多，以后我會(huì )繼續努力，讓自我的本事有所提高。
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