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學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )1
他的生命被永遠定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著(zhù)全國人民。他就是被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號的重慶市大渡口區育才小學(xué)教師王紅旭。
當看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚�，再也�?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著(zhù)德高為師、身正為范的家訓師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現了人民教師的責任擔當，為我們教師隊伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻的精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì )積極奉獻的棟梁之材。
加強師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，更要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強師德師風(fēng)建設，學(xué)習宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡。愛(ài)黨愛(ài)國，堅定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿(mǎn)意答卷。我們學(xué)習他的社會(huì )責任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵我們在培育社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻力量。
學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )2
“兩個(gè)孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過(guò)來(lái)，跳到水里去救那個(gè)娃兒”！
目睹了事發(fā)全過(guò)程王顯才說(shuō)，王紅旭把一個(gè)女孩救起來(lái)了，又去救那個(gè)男孩。
“如果當時(shí)他放棄救那個(gè)男孩，他一定存活得下來(lái)，但是我看他一直沒(méi)有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個(gè)孩子才得以幸存，王老師留給這個(gè)世界最后警示，就是暴露出來(lái)這個(gè)問(wèn)題——未成年人防溺水安全教育！
隨著(zhù)氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進(jìn)入高發(fā)期。
很多學(xué)生經(jīng)受不住水誘惑，會(huì )三五成群到泳池河邊或一些開(kāi)放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。
這就對教育部學(xué)校家長(cháng)等社會(huì )各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )3
2日下午，王紅旭老師在出事水域附近被找到，令人痛心的是，他已經(jīng)沒(méi)有生命體征，就此，他的生命永遠定格在35歲。
王紅旭用生命告訴我們什么叫舍身取義，他的事跡感動(dòng)著(zhù)整座重慶山城，也感動(dòng)著(zhù)我們所有人。
他的縱身一躍，畫(huà)出了人生最壯麗的弧線(xiàn)；他的奮力一推，綻放出生命最高尚的光芒；他用實(shí)際行動(dòng)傳承了見(jiàn)義勇為，用無(wú)畏譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌。
挺胸踏逐浪，何懼生與死，王紅旭老師用大愛(ài)點(diǎn)亮了其他家庭的希望之火，他把平安和生機留給他人，但他的母親卻失去了兒子，妻子失去了丈夫，3歲的娃娃也永遠地失去了爸爸。他的犧牲令人敬佩、更令人心疼。
學(xué)習王紅旭老師老師的英雄事跡的心得體會(huì )4
六一兒童節，多么充滿(mǎn)生機與活力的.節日，然而，今年的“六一”卻有著(zhù)悲壯與偉大。
二零二一年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(cháng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚�，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責任與擔當。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒��！”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職�！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣�，牢記使命�！边@也是黨和國家對我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
其次，良好家風(fēng)的熏陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來(lái)自一個(gè)農村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉村學(xué)校從事教育工作，家庭是當地鄉親們口中的“書(shū)香門(mén)第”。上高中時(shí)，他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見(jiàn)到老年人在路上挑著(zhù)擔子走不動(dòng)時(shí)，都是二話(huà)不說(shuō)接過(guò)來(lái)幫著(zhù)挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主動(dòng)救護不慎從游樂(lè )設施摔下的頭部流血的小男孩，操場(chǎng)上聽(tīng)到學(xué)生叫喚都會(huì )立即沖過(guò)去……
品味著(zhù)王紅旭教師的英雄事跡，我們在工作中要做到愛(ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴。相信有我們全力的付出，教育事業(yè)的明天一定會(huì )更加光輝燦爛！
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