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家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì )（精選13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì ) 1
此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà)，就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì )發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢？我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的.第一句話(huà)就是：請大家關(guān)上手機，認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(cháng)，必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵
一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區：第一，一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自己意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權。因此，家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì )尊重他的自己空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容，（比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà)，可能會(huì )傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè )真是無(wú)窮呀！
家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì ) 2
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)將良好的品德豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭教育，要害應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心，極強的接受能力和摹仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，惟獨熟練得成了習慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現，好的方法才干隨時(shí)隨地應用，好似出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒅亓袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的`方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，假如家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習模范，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好
做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習愛(ài)好，才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì ) 3
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作，誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(cháng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長(cháng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(cháng)同樣扮演著(zhù)重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！币虼�，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養好孩子。
現在的小孩因為生活在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，成長(cháng)環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學(xué)習習慣也會(huì )延續到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(cháng)，只有老師和家長(cháng)充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長(cháng)。
二、培養良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；有骨干教師的一句話(huà)就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養成好習慣。而良好習慣的養成，需要的是不懈的'堅持。我們都知道要養成一個(gè)習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(cháng)能夠起到一定的監督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養成好的學(xué)習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養，我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，從一些不經(jīng)意的小事中培養孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現，并不是老師對孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jì)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習能力的培養。
搞好家校共育就猶如建設好一個(gè)好的生態(tài)系統，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì )是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力的保障。
家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì ) 4
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師�！闭墙�(jīng)過(guò)家庭教育，家長(cháng)把自己崇高的品德，淵博的知識，豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
�。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的`關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
�。ǘ┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì )吃了，并且是很呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
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孩子的自尊心也是很強的，有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了，家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒！真勤快！誰(shuí)也沒(méi)有xxx懂事。這樣孩子會(huì )十分高興，還有可能去之后幫忙拖地了。
�。ㄋ模┱倚┍憩F好的小朋友作為孩子的榜樣
孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí)，不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床，家長(cháng)能夠說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會(huì )精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
�。ㄎ澹I(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著(zhù)看電視看多了，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，可是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
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今天有幸聽(tīng)到霍詠梅教授關(guān)于家庭教育的講座體會(huì )頗深，就像講座中所說(shuō)的"下班的路一定是回家的路"，我們工作再忙，也必須抽出時(shí)間陪伴孩子，家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有各方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自己修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
關(guān)于家庭教育我們總結為兩個(gè)詞"言傳身教、身體力行"，通過(guò)父母的一言一行和家庭和睦的良好氛圍，潛移默化地讓孩子養成良好的習慣。
一、培養良好的作息習慣，每天規定好寫(xiě)作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，既能完成作業(yè)，又能保證10個(gè)小時(shí)睡眠，父母也是同樣的作息時(shí)間早睡早起，確保第二天精力充沛。
二、注重品質(zhì)培養，在日常生活中，通過(guò)父母的行為，教育孩子熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團結同學(xué)，在力所能及的范圍內，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟困難的人；在野外游玩中，通過(guò)父母親歷完成一些活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)孩子參與，培養其勇敢、堅強的意志等品質(zhì)。
三、培養良好的勞動(dòng)習慣，鍛煉出一個(gè)健康的`體魄，在日常家務(wù)中，讓孩子做力所能及的勞動(dòng)，尤其是自己的事情自己做，培養獨立性，杜絕培養溫室花朵，杜絕養成很強的依賴(lài)性。鼓勵參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)，或者父母參與的各種鍛煉活動(dòng)，鍛煉身體，增強體制。
四、注重細節培養，改掉許多小毛病，比如每次寫(xiě)完作業(yè)后現由自己審查，能發(fā)現自己的錯誤是一種重要的能力；比如自己的物品自己整理，用完之后物歸原處，培養整理能力和條理性；比如完成一項學(xué)校布置的任務(wù)前，先由孩子自己謀劃，想象，家長(cháng)指導配合，培養獨立性、想象力和計劃性，等等。
五、加強家庭成員溝通，注意孩子的身心發(fā)展，在我們的家庭都是平等的，都是以朋友的身份相處，作為父母不要永遠認為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話(huà)，多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現孩子有不對的地方，不要動(dòng)不去就是打罵，要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得，經(jīng)常對孩子發(fā)火。會(huì )出現兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì )因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì )報喜不報憂(yōu)，家長(cháng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì )被動(dòng)。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來(lái)。
六、家庭和諧是孩子健康成長(cháng)的決因素。給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，家庭＝夫妻關(guān)系＋親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。
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父母是孩子的第一任老師，孩子的行為習慣、學(xué)習態(tài)度需要家長(cháng)的耐心引導和督促。
一、意識到陪伴的重要性
常常聽(tīng)到一句話(huà)“孩子是祖國的未來(lái)”。這句話(huà)說(shuō)的遠景目標，那么近景目標是什么呢？是認識到孩子是家庭的未來(lái)。教育孩子是一個(gè)家庭的重中之重，教育孩子的重擔不僅在學(xué)校更在于家庭之中。優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)父母的陪伴，父母的角色誰(shuí)都代替不了。多帶孩子去不同的場(chǎng)合，不要嫌孩子麻煩。你帶他去的任何一個(gè)地方對他們來(lái)說(shuō)都是一節生動(dòng)形象的生活課。我們家一直有一個(gè)習慣，就是和孩子一起閱讀，一起學(xué)習，一起分享。從幼兒園中班開(kāi)始，孩子就慢慢開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍，不管是他自己的繪本、故事書(shū)，還是我們工作上涉及到的各類(lèi)書(shū)籍，他都會(huì )好奇的去看、去問(wèn)，而我們也堅持和他一起閱讀，久而久之，對各類(lèi)書(shū)籍的興趣大了，讀書(shū)的習慣也就養成了。
二、認識到習慣養成的好處
俗話(huà)說(shuō)：好習慣受用終身。黎子睿是我們自己親自帶的，一直以來(lái)，我們對他的要求和期望都很高、意見(jiàn)統一，特別是在習慣養成方面，更不打折扣。在學(xué)習習慣上，他的作業(yè)，我們不陪著(zhù)他做，也不幫他檢查對錯，明確告訴他不完成、做不對的后果都要他自己承擔，自己收拾書(shū)包，準備第二天要用的學(xué)習用品，忘帶了我們是不會(huì )送的`。其實(shí)，這也是培養他的獨立性和責任意識。每天堅持寫(xiě)一篇日記，記錄美好的回憶；堅持背一首古詩(shī)，積累文學(xué)知識；大聲朗讀一篇課文或者是報紙上的宣傳報道，加深學(xué)習記憶，了解正在發(fā)生的事。
在生活習慣上，他作為家中的一份子，也要為這個(gè)家出一份力。每天做完作業(yè)后，洗碗、打掃衛生、整理房間、睡前把第二天要穿的衣服疊放整齊等。在作息方面，黎子睿起床是比較早的，起床之后先自行洗漱，然后拿起書(shū)本開(kāi)始晨讀。千萬(wàn)別小看晨讀，早上頭腦清晰，沒(méi)有前攝抑制，看過(guò)的東西往往記憶更深刻，某些知識點(diǎn)甚至可以記一輩子。不管是從中醫角度還是西醫角度都建議早睡早起，早睡早起能提高孩子的免疫力，促進(jìn)身體健康，免疫力好孩子就少生病，少生病就會(huì )少請假，少請假就可以避免落下課程，孩子跟得上，學(xué)習更省力�？茖W(xué)研究證明，早起還可以調節眼睛的視力，促進(jìn)身體腸道蠕動(dòng)，孩子吃東西更香更好消化，所以孩子們要養成早睡早起的好習慣。
三、培養孩子學(xué)習的主動(dòng)性
一是幫助孩子制定學(xué)習計劃。
讓孩子參與計劃的制定，事先約定好，說(shuō)到要做到，共同制定能力范圍內的學(xué)習計劃，并且要堅持每天達到預定目標。
二是合理制定規矩。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，小小的規矩能起決定性作用。我們平常也是立下了小規矩，這樣，能督促孩子有效的去學(xué)習。
三是主動(dòng)與孩子溝通。
在學(xué)習中找到快樂(lè )，平時(shí)談話(huà)的時(shí)候，不經(jīng)意的問(wèn)一下，這句話(huà)是什么意思啊，讓孩子積極表達，孩子在交談的過(guò)程中能夠充分的體會(huì )到知識帶來(lái)的成就感，然后主動(dòng)的去學(xué)習新的知識，享受學(xué)習的過(guò)程。有效的溝通，也能增強父母與孩子間的感情，有利于孩子的成長(cháng)。
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進(jìn)入小學(xué)，是孩子理解正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請教師和家長(cháng)們給予指正。
首先，要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的教師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學(xué)習有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科。此刻，他們就語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因為孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(cháng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習就會(huì )出現偏差，單科成績(jì)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。像趙藝檣，剛開(kāi)始對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國人為什么要學(xué)外國話(huà)。針對她的這種情景，我從她想當科學(xué)家引導她：我們國家此刻的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你此刻不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎樣看外國的科研資料，怎樣出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當今世界好多國家通用的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)這樣的對話(huà)，使她懂得了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對英語(yǔ)也不再排斥，成績(jì)也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學(xué)習過(guò)程中的'一些事情。小學(xué)階段的孩子對教師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的教師。中途調換教師，有些孩子就不能立刻適應。記得是數學(xué)教師的調換，當時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當時(shí)對孩子說(shuō)：新來(lái)的教師名叫張衡，那你明白我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數學(xué)教師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對她說(shuō)：那你們明白張衡教師有多大本事嗎？你們僅有好好聽(tīng)課，和教師相處的時(shí)間長(cháng)了，才能明白呀，說(shuō)不定張教師厲害的本事還多著(zhù)呢。這樣，在簡(jiǎn)便的氛圍中，使孩子對教師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習了。
最終，作為一名家長(cháng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟于事，僅有耐心地引導，說(shuō)服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望教師和家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)。因為我們有著(zhù)共同的目標：期望孩子健全人格，健康成長(cháng)，好好學(xué)習，天天向上。
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家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成局部。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。〞正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的`父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的漠漠自己就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比方說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(三)多鼓勵夸獎孩子
孩子的自尊心也是很強的，有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長(cháng)擦桌子了，家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有xxx懂事。這樣孩子會(huì )非�？鞓�(lè )，還有可能去接著(zhù)幫助拖地了。
(四)找些表現好的小朋友作為孩子的典范
孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)典范。比方孩子經(jīng)常賴(lài)床，家長(cháng)可以說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了，人家可厲害了，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到鼓勵，會(huì )精神起來(lái)，要和小明比比誰(shuí)起床早。
(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺(jué)得培養興趣是最重要的。
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孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(cháng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)父母的天職，家長(cháng)教育對孩子的影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。以下是我的一些育兒體會(huì )，從三個(gè)方面來(lái)闡述：
一、加強與孩子的溝通和交流，做孩子的朋友。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得他與我們家長(cháng)有抵觸情緒，叛逆心理極強，學(xué)習的好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)使他反感?
于是，我放下家長(cháng)的架子經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏?事及自己在工作上碰到的困難。漸漸地，孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。當孩子考試成績(jì)不理想，回到家看著(zhù)我的臉色，小心翼翼地告訴我時(shí)，我會(huì )很平靜地跟他交流一下為什么沒(méi)考好，是因為不會(huì )做呢還是其它原因?因為我像朋友似的與他交流，所以他也會(huì )告訴我說(shuō)："這道題是不會(huì )做，那道題是粗心，如果不是自己太粗心，成績(jì)一定會(huì )達到多少分。"這時(shí)我就會(huì )順勢地鼓勵他："不要緊，知道自己的缺點(diǎn)，以后自己上課聽(tīng)仔細，不懂及時(shí)問(wèn)老師，計算時(shí)細心點(diǎn)，下次一定會(huì )考出好成績(jì)。"
二、注重孩子的品德教育和良好性格的發(fā)展。
現在的孩子都是獨生子女，家里都是萬(wàn)般的寵愛(ài)，也造就他們以自己為中心，從來(lái)不考慮別人，也不懂得關(guān)心別人。作為家長(cháng)，我也是處處注意自己的一言一行，不把自已一些情緒、工作壓力帶給他，以自已良好行為來(lái)影響他，凡事都從正面去教育孩子，遇到周遭有一些負面的不良的影響，也會(huì )指出和他一起來(lái)討論，讓他懂得判斷是非的能力。
只要有時(shí)間都會(huì )抽空和他溝通，讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情和同學(xué)相處等等，有的時(shí)候遇到問(wèn)題，還會(huì )幫他分析一下，所以女兒也很樂(lè )意與我交流。作為家長(cháng)，我也一直要求自已保持積極向上的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的對待每一天,每一件事情，我想這樣也能潛移默化的影響到孩子。俗話(huà)說(shuō)得好："性格決定命運"。良好性格的形成，我相信對孩子一生有益。
三、打好基礎，培養良好的學(xué)習習慣。
我不只一次的聽(tīng)到過(guò)這樣的話(huà)："小學(xué)、初中差不多就行，高中好好學(xué)"，我認為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎，培養良好學(xué)習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我每天叮囑孩子上課一定要認真聽(tīng)課，不懂得一定要弄懂。英語(yǔ)是一定要多讀、多背、多聽(tīng);數學(xué)一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心謹慎;
語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關(guān)的，書(shū)本上沒(méi)有的其他知識，要引申出去。從細微之處做起，養成良好的學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習自覺(jué)性。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完的，家庭教育是個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，作為家長(cháng)應該與孩子共同學(xué)習、共同成長(cháng)，家長(cháng)應該是家庭教育的主體。讓我們做一名合格的、孩子喜歡的、樂(lè )意接受的家長(cháng)
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今天午餐時(shí)間，我來(lái)到了中班，發(fā)現浩浩小朋友餐盤(pán)里的大蝦沒(méi)吃，我走到浩浩跟前小聲的問(wèn)：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃�！蔽医又�(zhù)又問(wèn)：“你在家吃過(guò)蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“吃過(guò)�！薄笆钦l(shuí)幫你撥的蝦皮？”“是姥姥�！边@時(shí)，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來(lái)回答我“不喜歡吃”。于是，我試著(zhù)鼓勵浩浩：“撥蝦的時(shí)候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說(shuō)：“姥姥說(shuō)，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭�！蔽艺f(shuō)：“那你嘗試過(guò)撥蝦嗎？”浩浩說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著(zhù)，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線(xiàn)挑出來(lái)，那樣才可以吃�！闭f(shuō)完，大口大口的吃著(zhù)蝦肉，高興地說(shuō)：“大蝦真好吃�！笨粗�(zhù)浩浩滿(mǎn)臉的笑容，我也高興地笑了�！昂坪普娴拈L(cháng)大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了�！�
自己的事情自己做，這是老師們經(jīng)常教育孩子們的.，孩子們在幼兒園也是這樣做的，但是回家以后怎么變了呢？
回到活動(dòng)室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒(méi)有及時(shí)的介入，浩浩就會(huì )眼睜睜的看著(zhù)大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現象何時(shí)是個(gè)頭。
現在的家長(cháng)，特別是爺爺、奶奶輩的家長(cháng)，樣樣事情都替孩子包辦了，當孩子在自己的能力范圍之內能夠自己完成的事情時(shí)候，還沒(méi)見(jiàn)孩子動(dòng)手，家長(cháng)就已經(jīng)替他辦了……
這種現象真讓人深思，不僅要提醒家長(cháng)：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng )造力，孩子能力的增長(cháng)需要依靠自身的探索和實(shí)踐，即使失敗，他會(huì )不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發(fā)展，直到掌握本領(lǐng)。出于心疼，家長(cháng)忍不住包辦，吃飯我來(lái)喂，衣服我來(lái)穿，書(shū)包我來(lái)背......。孩子被父母的愛(ài)囚禁在一定范圍內，一次次剝奪了成長(cháng)鍛煉的機會(huì )，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無(wú)力，何來(lái)創(chuàng )造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長(cháng)都會(huì )替自己辦，不需要努力，所以遇到問(wèn)題就退縮，勇敢堅強的心理素質(zhì)得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會(huì )，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無(wú)成。你使孩子缺乏自信心。通過(guò)自身努力換來(lái)成功，是孩子獲得自信的最好途徑�？珊⒆邮陌l(fā)現，自己努力意猶未盡，家長(cháng)卻早早把勝利果實(shí)摘來(lái)放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛(ài)，卻傷害了孩子的自信，家長(cháng)事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長(cháng)的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛(ài)在孩子心目中沒(méi)什么重量，他們理所應當的享受著(zhù)家長(cháng)提供的一切，從不想自己應該為家長(cháng)社會(huì )付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會(huì )寄生蟲(chóng)。
所以，懇請喜歡包辦的家長(cháng)，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現、自主實(shí)踐，自己提升的機會(huì )和空間，順應自然規律，身心健康地成長(cháng)為對社會(huì )有用的人。
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父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著(zhù)孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的客觀(guān)條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康進(jìn)展，孩子雖然很小，但卻有著(zhù)劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著(zhù)外人的面不留情面的指責或是埋怨都會(huì )給孩子帶來(lái)心靈上的損害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì )與大家共享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習、生活習慣的養成是特別必要的，它應當體現在生活的細節中。
要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì )有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，認真觀(guān)看，準時(shí)發(fā)覺(jué)孩子生活中的不良行為，加以訂正和引導；對孩子生活中好的行為賜予確定和鼓舞，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學(xué)習、生活。
二、做好與孩子的溝通。
家長(cháng)與孩子的溝通，要留意講究科學(xué)（方法）：首先要擅長(cháng)傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地賜予孩子關(guān)懷和關(guān)心，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)興奮的事，您應當表示興奮；孩子向您訴說(shuō)不興奮的事，您應當讓他盡情地宣泄，并表示憐憫；當孩子向您訴說(shuō)您不感愛(ài)好的話(huà)題，您應當耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，不僅使孩子更愿意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達力量。其次，家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子做伴侶。家長(cháng)假如總是高高在上，就很難和孩子交知心伴侶，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(cháng)和孩子談話(huà)時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有急躁。家長(cháng)與孩子之間的.年齡、心理和思想感情等各方面都存在著(zhù)巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。假如過(guò)于急躁，溝通就會(huì )成為泡影。
三、要培育孩子大量的閱讀。
讀書(shū)是開(kāi)闊孩子的視野，獲得學(xué)問(wèn)的一種（學(xué)習方法）。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的消遣活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)深厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很歡樂(lè )的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì )有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū)，不管是何種書(shū)籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍。漸漸地，孩子也就喜愛(ài)了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)傾聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒(méi)有足夠的急躁，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著(zhù)獨立的人格，有著(zhù)一個(gè)良好的習慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂(lè )、健康的成長(cháng)，讓他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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學(xué)校能為我們構建這樣一個(gè)好的家長(cháng)與學(xué)校交流與學(xué)習的平臺，作為學(xué)生的家長(cháng)，非常感謝學(xué)校！對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長(cháng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結，孩子就是只聽(tīng)老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最?lèi)?ài)他們的，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二。老師是最會(huì )激勵孩子的，孩子什么時(shí)候需要表?yè)P，什么時(shí)候需要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗，那么有耐心。我覺(jué)得當孩子入校的時(shí)候，我們的家長(cháng)也應當入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習，一起畢業(yè)……
根據這次講座內容，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì )注重以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心愛(ài)護，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。我們雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經(jīng)常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué)，也導致學(xué)習成績(jì)上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無(wú)法彌補的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
二、以身作則，培養孩子良好的.品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無(wú)所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的習慣使人終身受益。
三、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì )處理一些基本的事務(wù)，不要因為孩子小，就認為他的意見(jiàn)可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì )出現心理問(wèn)題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì )寬容。
四、鍥而不舍，強化孩子的素質(zhì)教育
要強化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自已做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的能力�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長(cháng)。要培養孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。每周末我們都會(huì )帶孩子去克拉瑪依青少年科技活動(dòng)中心參加各種科技活動(dòng)，從小培養孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。提供各種條件培養孩子的興趣，特別是讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養孩子“深讀”的習慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識有限，以上這些體會(huì )非常浮淺，建議學(xué)校定期組織開(kāi)展系統的家庭教育專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(cháng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現協(xié)調持續發(fā)展。
家校協(xié)同立德樹(shù)人家庭教育心得體會(huì ) 13
10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座，讓我對于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的認識，也對于家庭教育對于孩子成長(cháng)成才過(guò)程中的重要性，有了更深的體會(huì )。關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真切切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A、“望子成龍”型。B、“重視分數”型。C、“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的.權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)永遠是他的后盾。在提高家長(cháng)認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有許多知識要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì )將所學(xué)到知識應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
聆聽(tīng)武校長(cháng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(cháng)講到，電力工程隊在深山中架設電纜時(shí)，由于溝深壑險，把電纜線(xiàn)從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線(xiàn)”逐漸變得粗起來(lái)。當“風(fēng)箏線(xiàn)”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱(chēng)奇，其過(guò)程更是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細細的風(fēng)箏線(xiàn)能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當然不能!
可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(cháng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線(xiàn)’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結果自然是事與愿違。 由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
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