責任心的心得體會(huì )（精選5篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的責任心的心得體會(huì )（精選5篇），歡迎大家分享。
責任心的心得體會(huì )1
讀完《工作就是責任》這本書(shū)，讓我感受最深的就是“責任”這兩個(gè)字，看似簡(jiǎn)單卻蘊藏著(zhù)三層深刻的道理。首先，責任是指使人擔當起某種職務(wù)和職責的意思，其次，責任是指分內應做的事。再次，責任是指做不好分內應做的事，因而應該承擔的過(guò)失。就具體而言，有以下幾方面的感受頗深：
第一，工作的精神實(shí)質(zhì)就是責任意識。對于我而言“責任”就是最基本的職業(yè)精神，特別是對于一個(gè)從事基層工作的人來(lái)說(shuō)責任就是一個(gè)人做事的基本準則。堅持原則，慎始如終是我們在工作中首先應做到的立足之本，但在社區工作中堅持實(shí)事求是原則和嚴謹負責的態(tài)度，為辦事處的利益不受到損害，這是衡量一切利害關(guān)系和處理一切矛盾時(shí)的最高法則。因為我堅信唯有敢于負責的人才能獲得最后的成功，只有對工作負責的人才能做到對自己負責。在對工作的責任中實(shí)現個(gè)人的自我價(jià)值。
第二，認真處理好權力和責任的關(guān)系。也有人認為社區是一個(gè)權力較大的部門(mén)，而我是這樣理解的，在每個(gè)具體的管理與執行過(guò)程中大家不可避免的處于一定的崗位，并被賦予相應的權力，各個(gè)職能部門(mén)都有不同的崗位權力，而這種權力實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)窮的責任，無(wú)論什么權力其內涵應該是承擔起分內的責任，完成賦予的職責使命。權力即責任，權力越大你所承擔的責任也就越大。權力即壓力，權力越大你所承擔的壓力也就越大。我在社區工作中我明白只有勇于負責任，才有負更大責任的機會(huì )。
第三、有責任才會(huì )有價(jià)值。杰克？韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在工作中，每個(gè)人都應該發(fā)揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費時(shí)間尋找借口。對于職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)，“責任”并不只是一個(gè)道德的概念，而是必須強制性承擔和完成任務(wù)。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任感，是否認真履行了自己的責任。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能和能力。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jì)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。在工作中，我們就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè )趣，取得成績(jì)的快樂(lè )。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著(zhù)能力，一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人，才有機會(huì )充分展現自己的能力。
我們現在強調構建和諧社會(huì )應該以人為本，而人的生存之道則應該以責任為本。一個(gè)人無(wú)論能力大小，只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領(lǐng)導交給的各項工作，你所做的一切就有價(jià)值，就會(huì )成功，就會(huì )獲得尊重。所以沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰勝懦弱恐懼，戰勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會(huì )變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準則。
總之，我們每個(gè)人在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任勝于能力！”因為，只有這樣的職工才是真正值得大家的信任、領(lǐng)導的贊賞，才能真正擔當起單位賦予我們的責任。
責任心的心得體會(huì )2
“學(xué)會(huì )感恩，擔當責任”是一本全面提升員工職業(yè)素養的人文讀本，感恩與責任作為職業(yè)精神的源頭，是現代化企業(yè)和員工實(shí)現和諧多贏(yíng)與發(fā)展的核心動(dòng)力，通過(guò)近期的學(xué)習，我把自己的學(xué)習體會(huì )和大家一起來(lái)分享，不當之處請各位領(lǐng)導和同事們多提寶貴意見(jiàn)。
首先，感恩它是一種文化，感恩文化是增進(jìn)單位凝聚力，增強員工的歸屬感，提升團隊戰斗力的重要途徑，感恩不是簡(jiǎn)單的報恩，它更是一種責任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。我們應該學(xué)會(huì )感恩。我們要感恩祖國，如果我們的國家象伊拉克、阿富汗那樣，人民整天生活在槍林彈雨中，我們能像現在有一份安逸穩定的工作，我們要感恩祖國給我們生存發(fā)展的沃土，我們要感恩單位給我們一個(gè)施展才華的舞臺，我們要感謝領(lǐng)導為我們擔負了更多的責任，有愛(ài)就有感恩，學(xué)會(huì )感恩，才會(huì )擔當責任，所以說(shuō)工作是一種饋贈，履行職責就是感恩。工作為我們提供了穩定的薪水，解決了衣食住行等生存所需，它使我們實(shí)現了經(jīng)濟安全，有了穩定的工作，讓我們的心安定下來(lái)，驅除了個(gè)人在社會(huì )上的漂泊感，工作也是自我實(shí)現的機會(huì )，在工作中我們最大限度地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現理想和抱負，獲得深層次的使命感和成就感，工作就是充實(shí)自我，成就自我的過(guò)程，明白了這道理，我們應善待我們的工作，無(wú)論現在大家在什么工作崗位，都要明確自己的工作目標，履行自己的使命，擔當起自己的崗位責任。
事實(shí)上，當我們把工作看成生活的一部分時(shí)，我們就會(huì )從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能在從全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè )，也許這一切不會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果，在書(shū)中有一篇小故事，就證明對工作負責，就是對自己負責。故事主人公詹森是一家IT公司的營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理，有一次他帶領(lǐng)一個(gè)團隊去參加一個(gè)國際產(chǎn)品會(huì )。在開(kāi)展前有很多事情要做，需要加班加點(diǎn)地工作，可詹森帶著(zhù)工人中大多數人卻和在公司時(shí)一樣，不肯多干一分鐘，一到下班時(shí)間，就溜回家中，要求他們干活，他們就說(shuō)：“沒(méi)有加班工資憑什么干�！痹陂_(kāi)展前一天的`凌晨一點(diǎn)，公司老板來(lái)到展場(chǎng)，讓老板感動(dòng)的是詹森和一名工人在揮汗如雨地趴在地上擦著(zhù)地板上的涂料，讓老板吃驚的是其他人都不在，詹森把情況說(shuō)了一遍，在這個(gè)工人主動(dòng)留下來(lái)工作時(shí)，其它工人都在嘲笑他是傻瓜，你賣(mài)什么命，老板又不在，你累死老板也不會(huì )看見(jiàn)，事情發(fā)展到這里，結果我不說(shuō)，大家也可能猜到詹森和那名員工得到了提升，而那些沒(méi)有參加工作的人最終被老板開(kāi)除，這個(gè)故事說(shuō)明生活總是會(huì )給每個(gè)人回報，無(wú)論是榮譽(yù)還是財富，條件是你必須轉變自己的思想和認識，努力培養自己盡職盡責的工作精神，一個(gè)人只有具備了盡職盡責的敬業(yè)精神之后，才會(huì )產(chǎn)生改變一切的力量。
懂得感恩，就懂得更好的生存之道，如一位大集團的總裁所說(shuō)，如果一個(gè)人有能力，那他會(huì )是一個(gè)可用的員工，如果一個(gè)人懂得感恩，那他會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的員工，如果一個(gè)人既有能力，又有感恩的心，那么這個(gè)人你放手讓他做什么都可以，這位總裁說(shuō)的或不無(wú)道理，對公司，對事業(yè)抱有感恩之心的人，不會(huì )找借口來(lái)推辭自己的工作，也不會(huì )做任何表面的工作來(lái)蒙騙自己的領(lǐng)導。他們認為勤奮工作是一種幸福，努力工作是對職務(wù)的最好回報，可見(jiàn)感恩不是簡(jiǎn)單的報恩，它是一種智慧，一種攻略，一種為自己贏(yíng)得美好未來(lái)的憑借。
擔當責任是我們每個(gè)人必須承擔和無(wú)法逃避的，因為責任使我們的人生變得更有意義，我們生活在一個(gè)由責任構建的社會(huì )中，親情締造的責任讓我們感動(dòng)友情鏈接的責任讓我們幸福，愛(ài)情構造的責任讓我們忠誠，對于這一切我們都應當心存感恩，而不應當漠視和推卸自己的責任。員工和單位之間是一種基于責任的契約關(guān)系，而不單單是一種利益上的關(guān)系，因為一個(gè)人的工作不僅僅是為了錢(qián)，為了生存，工作還是人生的一種需要，是人尋找個(gè)人價(jià)值的一種選擇，工作和事業(yè)滿(mǎn)足了自我實(shí)現的需要，而這就是人最高層次的需要，對此我們應懷著(zhù)一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)去擔當責任，在日常的工作中，我們應放棄當一天和尚撞一天鐘的思想，而擔負起單位對我們的信任，改變模糊、抱怨的工作態(tài)度，而應以一顆務(wù)實(shí)、負責的工作作風(fēng)去工作。
學(xué)會(huì )感恩，擔當責任，這不僅是一個(gè)單位生存和發(fā)展的重要方式，而且是員工持續進(jìn)步的動(dòng)力，一個(gè)合格的員工不僅是創(chuàng )造利潤的社會(huì )單元，也是承擔責任的載體，做合格的員工，從學(xué)會(huì )感恩開(kāi)始，從擔當責任開(kāi)始。
責任心的心得體會(huì )3
責任，也是一種勇于負責的精神，一種認真的態(tài)度，一種至高的信仰，一種道德的承載。責任，對于科學(xué)家來(lái)說(shuō)就是研究新科學(xué)，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展；對于演員來(lái)說(shuō)是讓觀(guān)眾從熒屏上找到生活中的自己；而對于我們工人來(lái)說(shuō)就是“立足崗位，盡心盡責�！蹦敲�，我的責任又在哪里？作為生產(chǎn)線(xiàn)一名普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測數據真實(shí)準確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責任的具體體現。
講責任的重要意義講責任重在履行職責抓落實(shí)的關(guān)鍵在“責任”二字上�！柏煛�，指職責、自責、盡責、專(zhuān)責等；“任”，一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔子，賦予相應的職務(wù)。責任兩字是統一的，責在人先，利居人后。責任是一種精神境界，是實(shí)現人生價(jià)值的精神支柱，責任也是一種作風(fēng)，是檢驗我們每個(gè)民政人思想、工作、生活作風(fēng)優(yōu)劣與否的定性詞。如何履行職責，認真負責，盡職盡責，是我們學(xué)習的主要目的。
一、講責任的動(dòng)力在于主觀(guān)能動(dòng)性。
外因通過(guò)內因起作用，講責任必須是內因作主導，才能真正樹(shù)立起正確的責任意識。有了責任意識，才能增強人民意識、法制意識；有了責任意識，才會(huì )有奉獻精神，創(chuàng )新精神，自覺(jué)做到主動(dòng)解決問(wèn)題，主動(dòng)攻堅排難，主動(dòng)迎接挑戰；有了責任意識，才會(huì )努力學(xué)習，時(shí)刻不放松學(xué)習，提高工作水平，不斷適應新情況，不斷提高思想認識和解決新問(wèn)題的能力；有了責任意識，才會(huì )增強事業(yè)心，保持平常心態(tài)，全心全意為人民服務(wù)，為人民干好事業(yè)；有了責任意識，才會(huì )克已奉公，廉潔自律，保持共產(chǎn)黨人先進(jìn)本色。做任何工作，都需要一大批勇于負責、敢于負責、善于負責、負責到底的干部。從一定意義上講，我們各部門(mén)的員工、工作人員講責任講到什么程度，經(jīng)濟效益和社會(huì )效益就能發(fā)展到什么程度。
二、講責任的核心是對發(fā)展大局負責，對人民群眾負責。
想負責、想干事，應當支持和鼓勵，但如果不是圍繞中心、圍繞發(fā)展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用。我們做每一項工作，都要想想對單位、全局是否有利，對人民群眾是否有好處。如果總是想著(zhù)自己出名、對自己有利、不管對單位有沒(méi)有好處，明明對的不敢堅持、不敢冒風(fēng)險，明知錯的不敢反對，那么在落實(shí)發(fā)展大局上的各項目標和任務(wù)就不力或落空。黨章明確規定共產(chǎn)黨員、國家機關(guān)工作人員，辦任何事情都要對人民負責，受人民監督。失去法定責任約束的干部，就會(huì )失去應有的人民公仆形象，失去法定責任約束的干部和組織，就不會(huì )忠于職守、認真履職，人民也不會(huì )滿(mǎn)意的。要切實(shí)對人民群眾最現實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益負起歷史的責任，把經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的長(cháng)遠戰略目標和提高人民群眾生活水平的階段性任務(wù)統一起來(lái)，把實(shí)現人民群眾的長(cháng)遠利益和當前利益結合起來(lái)。這既是對大局負責，也是對人民群眾負責。
三、講責任最根本的就是履行職責，有所作為。
有位就有職，有職就有責。各級員工都在各自不同的崗位上，履行著(zhù)黨和人民賦予的大大小小的職責。（不管是主任、部門(mén)負責人、選墓、收款）要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責，認真履職，切實(shí)盡責，把職責賦予的份內事情做好。同時(shí)，在工作中要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，迎難而上，推動(dòng)工作，不要件件去請示，事事依賴(lài)于領(lǐng)導。要有所作為，寫(xiě)下人生有價(jià)值的業(yè)績(jì)。
四、講責任的關(guān)鍵是要做到責任和權力的統一。
有權必有責，權大責任大。有的同志看重“權力”，卻沒(méi)有看到“權力”的另一面是“責任”，沒(méi)有看到權力的加大意味著(zhù)責任的增加和要求的提高。各級干部一定要勇于承擔責任，對可能出現的各種問(wèn)題、矛盾，早調研、早處理，不上交矛盾，不推卸責任，一級抓一級，一級帶一級，一級對一級負責。我們講要落實(shí)這樣那樣的制度，最重要的是責任制度要健全完善，落實(shí)好各項責任制。我們講這樣那樣的執政能力增強，首先是各級領(lǐng)導干部在各自領(lǐng)導崗位上的執政責任要增強。這個(gè)責任應當是一把手負總責，分管領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)具體負責，崗位工作人員各負其責的責任機制。把有責任心、勇于負責，能夠負責的干部放在重要崗位上；對失職、瀆職的工作人員要實(shí)行責任追究制和“問(wèn)責制”；對少數不愿干事、不想干事、不能干事的不負責任的工作人員要采取措施，教育、培訓、提高、淘汰。責任和權力，責任是第一位的，履行責任，樹(shù)立權威，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權力。責任二字，說(shuō)到底，就是落實(shí)立黨為公、執政為民這一本質(zhì)要求的自覺(jué)性和主動(dòng)性。為此，要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，自覺(jué)做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。倍加珍惜（陵園）來(lái)之不易的發(fā)展合力、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展態(tài)勢，堅定信心，開(kāi)拓進(jìn)取，進(jìn)一步形成團結協(xié)作、干事創(chuàng )業(yè)的良好氛圍，把履行責任、擔當責任化作具體的、抓落實(shí)的行動(dòng)。讓我們都來(lái)做一個(gè)有責任心、有責任感的人；做一個(gè)勇于擔責、敢于負責，把做人、做事、做官統一于抓好落實(shí)之中的人。
責任心的心得體會(huì )4
作為一名教師，責任主題教育活動(dòng)讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教十年，平時(shí)要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽(tīng)完報告會(huì )，才發(fā)覺(jué)和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累，現在才發(fā)現，當老師挺幸福，很少會(huì )遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)聆聽(tīng)報告會(huì )，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德和責任心。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去“。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的例子，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，以及高度的責任心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
責任心的心得體會(huì )5
本學(xué)期，我校組織全校教師進(jìn)行了“愛(ài)與責任”系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng) 和學(xué)習我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。
我國近代教育家夏丐尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煹膼�(ài)是學(xué)生成長(cháng)的源泉。教師對學(xué)生有了愛(ài)，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì )到教師對自己的呵護，才會(huì )產(chǎn)生對教師的親近感，樂(lè )于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，使被此情感相通，樂(lè )于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì )如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛(ài)學(xué)生的基礎是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過(guò)渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著(zhù)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習生活中，與之談心交流，保持與同事、家長(cháng)之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導，激勵學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習基礎較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習慣。我多次找他談話(huà)，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強作業(yè)輔導。他喜歡打排球，組織他參加班級排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習慣，幫助他樹(shù)立信心，半年后，他的學(xué)習有了明顯的進(jìn)步，也養成了良好的學(xué)習、生活習慣。
愛(ài)學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著(zhù)溫和與微笑。無(wú)論是在課內外，我都鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地去表達自己內心的想法，表現自己的才能，要敢想、敢說(shuō)、敢做。對他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵，使學(xué)生感受到我對他們的良好期待，增強了自信心和上進(jìn)心，其內心會(huì )產(chǎn)生一股強大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。雖然只是一個(gè)關(guān)切的目光、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一絲高興的微笑，但卻能讓一個(gè)孩子感受到社會(huì )對他的肯定而變得充滿(mǎn)信心，積極向上，能使一個(gè)班集體中形成一股積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自信健康地成長(cháng)。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會(huì )無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì )愛(ài)，我每天都和一群快樂(lè )的天使生活在一起，感受著(zhù)他們對我的愛(ài)，內心感到無(wú)比幸福和快樂(lè )。
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