家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )范文（精選6篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )1
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少?lài)蠋煂?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在校園里的學(xué)習狀況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活狀況。作為家長(cháng)，我對校園組織這次訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一向以來(lái)，校園老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不用心，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了推薦。我們務(wù)必配合老師，做好家長(cháng)就應做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，持續家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和潛力。
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )2
我記得女兒在縣第二幼兒園�。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪(fǎng)”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己的女兒。王老師家訪(fǎng)精神飽滿(mǎn)，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪(fǎng)拉近了家長(cháng)與老師，家長(cháng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪(fǎng)就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話(huà)和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì )激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習的重視，體會(huì )到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì )堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)增強了我們家長(cháng)、孩子的信心，作為家長(cháng)，我們應該主動(dòng)地轉變教育觀(guān)念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，真正達到“潤物細無(wú)聲”的.效果。
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )3
轉眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂(yōu)。喜的是，女兒性格開(kāi)朗，結交了不少好朋友；憂(yōu)的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習不愿努力。平時(shí)，我們覺(jué)得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪(fǎng)，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了�？吹蕉歼@么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能?chē)栏褚笞约�，甚至有違紀現象等等。我們非常佩服老師的專(zhuān)業(yè)眼光和觀(guān)察能力。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀律、學(xué)習、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(cháng)也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(cháng)應有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(cháng)創(chuàng )造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長(cháng)的重視，體會(huì )到父母的用心良苦，并在責任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì )承擔一定的責任。
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )4
7月30日，家訪(fǎng)的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jì)很好，一進(jìn)家門(mén)，映入眼簾的便是滿(mǎn)墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績(jì)也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農村家庭要培養一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū)，勢必會(huì )給本來(lái)就拮據的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉轉。感覺(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣，好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì )有路我們無(wú)法改變現狀，只能欣然接受。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )5
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽(tīng)家長(cháng)和老師對他或她成長(cháng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )得更大的成功。
我在八月的一個(gè)午后，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。家長(cháng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現不好，希望我直言不諱的指出來(lái)，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪(fǎng)，并不是因為她在校的學(xué)習表現不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺(jué)得，這個(gè)孩子的防御心理特別強，說(shuō)話(huà)也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次，發(fā)現這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。
坐在這個(gè)孩子的家中，我觀(guān)察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì )的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現在語(yǔ)言上，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開(kāi)始，一說(shuō)話(huà)就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來(lái)，她開(kāi)始不怎么和周?chē)男『⑼�，拼命在家學(xué)習�？傉f(shuō)要用好的成績(jì)來(lái)回報父母�！�
聽(tīng)到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺(jué)地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃爍著(zhù)晶瑩的淚。我問(wèn)她：“成績(jì)好，事事不讓別人說(shuō)你，你就真的快樂(lè )了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂(lè )。別去承擔父母應該承擔的事�！保ǎ┪疫�和她們講了同學(xué)們對她的一些認識。比如，同學(xué)們都說(shuō)她太敏感，在一起聊天時(shí)，她會(huì )突然翻臉，覺(jué)得某些言語(yǔ)在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì )心靈不設防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著(zhù)的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒(méi)有這次家訪(fǎng)，我就不可能找到癥結所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂(lè )心結會(huì )一直埋在這個(gè)孩子的內心深處。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有很多家長(cháng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(cháng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習生活時(shí)，孩子往往就不聽(tīng)了，這其實(shí)是由于家長(cháng)監護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(cháng)的這一問(wèn)題所在，還要盡力做好家長(cháng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類(lèi)家長(cháng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(cháng)此以往就會(huì )讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地�？傊�，家訪(fǎng)工作的進(jìn)行，使我能和家長(cháng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益非淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。如果說(shuō)作為老師在學(xué)�？吹綄W(xué)生的表現只是一個(gè)平面的話(huà)，那么通過(guò)家訪(fǎng)就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙��！
家訪(fǎng)家長(cháng)心得體會(huì )6
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少?lài)蠋煂?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
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