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歷史責任心得體會(huì )范文（精選10篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的歷史責任心得體會(huì )范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史責任心得體會(huì ) 1
前段時(shí)間，隊里組織學(xué)習了權振興同志的感人事跡，讓我深受教育。今天，我就以“肩負責任，勇于擔當”為題，談?wù)勎业目捶ā?/p>
肩負責任，勇于擔當，首先要肩負起對家庭的責任。這一點(diǎn)，權振興同志為我們做出了很好的表率。面對生活中一個(gè)又一個(gè)沉重的打擊，他沒(méi)有逃避、沒(méi)有退縮，而是勇敢地承擔起了照顧家人的責任，用自己稚嫩的肩膀扛起了全家的重擔。20歲的年齡讓他提前體會(huì )到了生活的辛酸，然而也正是因為這種不幸讓他深刻理解了對家庭的責任，這種責任感可以給人以力量、給人以勇氣，讓我們在面對挫折和困難時(shí)毫不畏懼，勇于擔當。
肩負責任，勇于擔當，我們還要肩負起對集體的責任。正如我們隊的隊訓講的那樣：“走出二隊一步，肩負二隊榮辱�！彼嵝盐覀�，作為一名二隊人，應該時(shí)刻以集體榮譽(yù)為重，必須肩負起建設二隊、發(fā)展二隊的責任，必須肩負起為學(xué)院爭光、為大學(xué)添彩的責任。在今年的“精武杯”比武中，我隊學(xué)員王望軍同志為了學(xué)院的集體榮譽(yù)，在自己骨折的情況下，依然堅持參加單杠比賽，輕傷不下火線(xiàn)，結果不負眾望，取得了驕人的成績(jì)。賽后，他說(shuō)：“腳骨折了不要緊，我還可以拉單杠，還可以參加比賽，還可以為隊里爭取榮譽(yù)!因為我是一名二隊人!”這些話(huà)語(yǔ)雖然樸實(shí)，卻體現出了一種強烈的集體責任感，一種肩負起二隊的榮辱，把學(xué)院的榮譽(yù)時(shí)刻放在心間的責任感。正是這種飽含對集體的責任感支持他在賽場(chǎng)上熱情高漲，彰顯了二隊風(fēng)采，凸顯了男兒本色!
肩負責任，勇于擔當，我們更要肩負起對國家的責任。畢業(yè)之后，我們將真正走出二隊，走向各種各樣的工作崗位。只有熱愛(ài)本職、努力工作、甘于奉獻，才能擔當起保家衛國、服務(wù)人民的重任。在這方面，我院的教員給大家做出了很好的榜樣：無(wú)論是參加中俄聯(lián)合反恐軍事演習的錢(qián)貞成教員;還是參加了國慶閱兵氣象保障的'濮江平、張云教員，抑或是遠赴亞丁灣、索馬里參加護航任務(wù)的王春明、鄭益群教員，他們都以常人不敢想象的毅力，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，載譽(yù)而歸。試問(wèn)，如果沒(méi)有這種對國家強烈的責任感，他們怎能時(shí)刻堅守在保障一線(xiàn)毫不松懈?他們怎能攻克一個(gè)又一個(gè)科研難題不言放棄?他們又怎能用實(shí)際行動(dòng)履行軍人對國家的神圣職責?正是這種責任，讓他們不顧個(gè)人得失，始終把國家的利益放在首位，不斷挑戰自我，為國家做出更大的貢獻!
責任，不是整日掛在嘴邊的一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ);也不是用華麗的辭藻堆砌而成的口號。肩負責任，勇于擔當，必須從自己做起，從身邊的小事做起。對于我們來(lái)說(shuō)，鍛煉好自己，發(fā)展好自己，才能更好地照顧家庭、貢獻集體、報效國家，才能更好地承擔起我們的責任。當我們在訓練場(chǎng)時(shí)，站好每一分軍姿，踢好每一動(dòng)正步，堅持不懈地沖向五公里終點(diǎn)，毫不畏懼地翻越四百米障礙，這就是一種責任;當我們在教室時(shí)，認真地做好每一次筆記，專(zhuān)心地研究每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成每一次作業(yè)，這也是一種責任;當我們參加隊里活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)揮自己的聰明才智,努力為隊里的工作諫言獻策，這同樣是一種責任。當我們走向工作崗位時(shí)，責任，就是駐守在海島邊哨時(shí)的默默無(wú)聞;責任，就是一心撲到軍事科研事業(yè)時(shí)的忘我投入;責任，就是身著(zhù)戎裝，勇赴戰場(chǎng)時(shí)的義無(wú)反顧。
肩負責任，勇于擔當，我們是人民永遠的依靠，是祖國忠誠的衛士，我們的肩頭更多的是對人民、對國家沉甸甸的責任。我們站在軍人這個(gè)崗位上，用責任這個(gè)神圣的承諾守護著(zhù)祖國和人民，用身上的這身橄欖綠來(lái)詮釋著(zhù)生命的欣欣向榮。也許外面的世界五光十色，多姿多彩，可我們依然要做一個(gè)身著(zhù)迷彩的守望者，在祖國的各個(gè)角落里守望著(zhù)責任與使命，守望著(zhù)生命與安全。
試問(wèn)：當人民需要我們的時(shí)候，我們能否在第一時(shí)間出現在人民身邊?當祖國召喚我們的時(shí)候，我們能否義無(wú)反顧地沖向作戰第一線(xiàn)?這就是責任所在，這就是使命所寄。我們會(huì )有“策馬揚鞭”的豪氣，“沖鋒陷陣”的霸氣，“醉臥沙場(chǎng)”的傲氣，但更多的卻是默默的堅守，無(wú)私的付出，以及寂寞的擔當。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，我們要肩負起對家庭的責任;“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們要肩負起對集體的責任;“天下興亡，匹夫有責”我們要肩負起對國家的責任。祖國需要我們，人民依靠我們，我們肩負著(zhù)義不容辭的責任。戰友們，還記得我們胸懷壯志，攜筆從戎邁進(jìn)軍理工的校門(mén)嗎?還記得我們第一次穿上嶄新軍裝時(shí)的喜悅與激動(dòng)嗎?還記得我們舉起右拳，莊嚴地在軍旗下入伍宣誓嗎?是的，當我們選擇了軍營(yíng)，選擇了軍裝，選擇了軍人這個(gè)特殊的職業(yè)時(shí)，就意味著(zhù)我們必須把對國家深沉而堅定的愛(ài)轉化為實(shí)際行動(dòng)，勇敢地承擔起我們肩上神圣的責任!我們必須時(shí)刻準備著(zhù)，準備著(zhù)履行我們的職責，準備著(zhù)接受人民的囑托，準備著(zhù)接受祖國的召喚!軍人的奉獻不需要理由，如果執意要找一個(gè)的話(huà)，我想說(shuō)，那就是責任。戰友們，讓我們滿(mǎn)懷深情，以一顆赤子之心，肩負起對國家對人民的責任，勇于擔當，無(wú)愧于我們在軍旗下的錚錚誓言!
歷史責任心得體會(huì ) 2
歷史是一門(mén)充滿(mǎn)智慧和啟迪的學(xué)科，它記錄了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，讓我們更好地了解過(guò)去、認識現在、展望未來(lái)。在學(xué)習歷史的過(guò)程中，我深刻地感受到了歷史的魅力和價(jià)值。
首先，歷史讓我更好地了解了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。通過(guò)學(xué)習歷史，我了解到人類(lèi)文明從古代到現代的發(fā)展歷程，以及各個(gè)歷史時(shí)期的文化、政治、經(jīng)濟等方面的變化和發(fā)展。這些知識讓我更好地認識到了人類(lèi)文明的多樣性和復雜性，也讓我更加深入地了解了人類(lèi)文明的'發(fā)展規律和趨勢。
其次，歷史讓我更好地認識到了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和變革。通過(guò)學(xué)習歷史，我了解到人類(lèi)社會(huì )在不同歷史時(shí)期所經(jīng)歷的變革和進(jìn)步，以及這些變革和進(jìn)步對人類(lèi)社會(huì )的影響和意義。這些知識讓我更加深入地認識到了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和變革的必要性和重要性，也讓我更加深入地了解了人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)發(fā)展趨勢。
最后，歷史讓我更好地認識到了人類(lèi)文明的優(yōu)秀傳統和文化。通過(guò)學(xué)習歷史，我了解到人類(lèi)文明中優(yōu)秀的傳統和文化，以及這些傳統和文化對人類(lèi)社會(huì )的影響和意義。這些知識讓我更加深入地認識到了人類(lèi)文明的優(yōu)秀傳統和文化的重要性，也讓我更加深入地了解了人類(lèi)文明的未來(lái)發(fā)展趨勢。
總之，歷史是一門(mén)充滿(mǎn)智慧和啟迪的學(xué)科，它記錄了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，讓我們更好地了解過(guò)去、認識現在、展望未來(lái)。在學(xué)習歷史的過(guò)程中，我深刻地感受到了歷史的魅力和價(jià)值，也更加深入地了解了人類(lèi)文明的發(fā)展規律和趨勢。我相信，歷史的學(xué)習對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它可以幫助我們更好地認識人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，更好地認識人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和變革，更好地認識人類(lèi)文明的優(yōu)秀傳統和文化。
歷史責任心得體會(huì ) 3
歷史是人類(lèi)文明發(fā)展的見(jiàn)證，也是一面鏡子，反映著(zhù)人類(lèi)的光輝和陰暗。對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習歷史，我不僅獲得了知識，還對人類(lèi)的過(guò)去有了更深刻的理解和體會(huì )。下面，我將分享我對歷史的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，歷史告訴我們人類(lèi)的前進(jìn)是不斷付出巨大代價(jià)的。無(wú)論是戰爭，還是革命，都伴隨著(zhù)無(wú)數的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會(huì )變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅持。比如，中國的抗日戰爭，這場(chǎng)艱苦卓絕的戰爭付出了無(wú)數的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗爭勝利的果實(shí)。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來(lái)。
其次，歷史告訴我們人民的力量是無(wú)窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因為人民的覺(jué)醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個(gè)鮮明的例子。在那個(gè)時(shí)期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統治。歷史給我們的啟示是，當人民團結一心，并付諸行動(dòng)時(shí)，他們的力量是無(wú)法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯誤和教訓應該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個(gè)殷鑒。上世紀二十世紀三十年代，納粹黨崛起，希特勒實(shí)施種族清洗政策，導致了數百萬(wàn)人的死亡。這一悲慘的歷史教訓告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類(lèi)永遠遠離此類(lèi)災難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀(guān)的.。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現實(shí)的宣傳工具，唯有真實(shí)的歷史才能讓人們從過(guò)去學(xué)習到寶貴的經(jīng)驗和教訓。歷史上的真理和事實(shí)是客觀(guān)存在的，無(wú)法被改變。只有通過(guò)真實(shí)的歷史，我們才能對過(guò)去有真實(shí)的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類(lèi)進(jìn)步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因為不同群體之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過(guò)學(xué)習歷史，我深刻體會(huì )到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀(guān)存在的，尊重和包容是人類(lèi)進(jìn)步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗和教訓，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來(lái)。
歷史責任心得體會(huì ) 4
首先，歷史是一門(mén)非常有意思的學(xué)科。它不僅僅是關(guān)于過(guò)去的事情，更是關(guān)于人類(lèi)文明的發(fā)展和演變。在學(xué)習歷史的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些有趣的故事和細節，這些故事和細節讓我更加深入地了解了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。
其次，歷史是一門(mén)需要思考的`學(xué)科。在學(xué)習歷史的過(guò)程中，我們需要思考歷史事件背后的原因和影響，以及它們對我們現在的影響。我們需要通過(guò)歷史事件來(lái)思考人類(lèi)的本質(zhì)和人類(lèi)文明的發(fā)展方向。
最后，歷史是一門(mén)需要反思的學(xué)科。在學(xué)習歷史的過(guò)程中，我們需要反思歷史事件對我們的啟示和教訓。我們需要從中吸取經(jīng)驗和教訓，以便更好地應對未來(lái)的挑戰和機遇。
總之，歷史是一門(mén)非常有意思、需要思考和反思的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習歷史，我們可以更好地了解人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，更好地思考人類(lèi)的本質(zhì)和人類(lèi)文明的發(fā)展方向，更好地應對未來(lái)的挑戰和機遇。
歷史責任心得體會(huì ) 5
歷史是一門(mén)有趣而又深邃的學(xué)科，通過(guò)歷史，我們可以了解到人類(lèi)社發(fā)展和演變。在七上，我有幸學(xué)習了歷史這門(mén)學(xué)科，從中頗多。下面我將分五段式來(lái)談?wù)勎以趯W(xué)習七上歷史過(guò)程中的一些心得體會(huì )。
首先，學(xué)習歷史能夠開(kāi)闊我們的視野。通過(guò)學(xué)習歷史，我們可以了解到不同國家、不同時(shí)期的文化和風(fēng)俗習慣，了解到那些經(jīng)歷過(guò)歷史變革的人們是面對困境、戰勝困難的。比如說(shuō)，我們學(xué)習了《古代俄羅斯》這一單元，了解到俄羅斯是一個(gè)歷史悠久的國家，曾經(jīng)有過(guò)幾個(gè)大帝國的統治。通過(guò)了解俄羅斯的歷史，我們可以體會(huì )到俄羅斯的民族自豪感和堅韌。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習歷史，我們還可以看到和學(xué)習到一些歷史件中的啟示和教訓，從而更好地面對和解決現實(shí)中的問(wèn)題。
其次，學(xué)習歷史能夠培養我們的思考能力。歷史是一個(gè)復雜的體，通過(guò)學(xué)習歷史，我們需要有能力分析歷史事件中的原因和結果，從問(wèn)題中找到解決。例如，學(xué)習了《古代印度》這一單元，我們了解到印度的歷史文化非常豐富多樣，從古代的吠陀教和種姓制度到近代的非暴力抗議運動(dòng)，我們需要去思考印度文化是如何影響和塑造印度的發(fā)展的.。同時(shí)，學(xué)習歷史也要求我們有追根溯源的思維，去挖掘歷史中的各種線(xiàn)索和細節，發(fā)現其中的規律和，以便更好解和把握歷史的發(fā)展脈絡(luò )。
再次，學(xué)習歷史能夠提高我們的文化素養。歷史是文化的載體和傳承者，通過(guò)學(xué)習歷史，我們可以了解到各個(gè)民族、各個(gè)國家的文化底蘊和價(jià)值觀(guān)念。比如說(shuō)，學(xué)習了《古希臘》這一單元，我們了解到古希臘是全人類(lèi)的搖籃，它對人類(lèi)文化、政治和的發(fā)展產(chǎn)生了舉世矚目的影響。通過(guò)學(xué)習古希臘的歷史和文化，我們可以更好地理解我們現在所處的文化，從而更好地去傳承和發(fā)揚我們自己的文化。
第四，學(xué)習歷史能夠提高我們的人文關(guān)懷和責任感。通過(guò)學(xué)習歷史，我們能夠了解到人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展是一個(gè)復雜的過(guò)程，需要每一的努力和奉獻。通過(guò)學(xué)習歷史中的偉人和英雄人物，我們能夠體會(huì )到他們的奉獻精神和無(wú)私的品質(zhì)，從而激發(fā)起我們自己的責任感和使命感。例如，在學(xué)習了《夏商周時(shí)期的政治生活》這一單元后，我們深深感到君主的權力和民眾的權益之間需要保持平衡，只有建立起一個(gè)公正的政治制度才能夠實(shí)現社會(huì )的和諧與穩定。通過(guò)學(xué)習歷史，我們也可以看到歷史中的一些憂(yōu)患和災難，進(jìn)而意識到每個(gè)人都有責任去關(guān)心他人、拯救別人，為社會(huì )的和諧發(fā)展盡自己的一份力量。
最后，學(xué)習歷史能夠提高我們的歷史意識和民族自豪感。了解自己的歷史，才能夠更好地自己，從而更好地面對未來(lái)。通過(guò)學(xué)習歷史，我們能夠認識到是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國，是世界上最古老、最穩定的國家之一。通過(guò)學(xué)習中國古代王朝的興衰更迭，我們能夠更好地認識到自己的根脈，并更加珍惜和愛(ài)護我們民族的文化和傳統。
通過(guò)學(xué)習七上歷史，我深深地感到歷史是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它不僅僅是為了了解過(guò)去，更是為了指導我們面對未來(lái)。歷史教會(huì )我們思考，教導我們如何做人。我相信，通過(guò)學(xué)習歷史，我們一定能夠成為更加有思想、有責任心、有創(chuàng )造力的人。
歷史責任心得體會(huì ) 6
歷史是一個(gè)記憶性很強的科目，大家往往會(huì )發(fā)現很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì )遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學(xué)習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對于世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò )，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時(shí)的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。
對于歷史科的復習，由于個(gè)人情況不同，側重點(diǎn)也會(huì )有差異。我個(gè)人認為，考前應注重書(shū)本和筆記上的基礎知識，因為30道選擇題占據半壁江山，而選擇題往往是一些基礎知識。對于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求我們每星期三題，就算真的不想做，也應該把材料閱讀后，對照一下答案，對材料有一個(gè)大概印象，因為材料題往往會(huì )涉及到我們沒(méi)有接觸過(guò)或書(shū)本沒(méi)有詳細說(shuō)明的問(wèn)題，做材料題可以擴大我們的知識面。
大家都知道，歷史是一個(gè)不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴謹，所以要學(xué)好歷史就不能馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只要樹(shù)立信心，掌握有效的學(xué)習方法和解題技巧，那么在考場(chǎng)上就無(wú)往不利了。
一、產(chǎn)生興趣
對歷史科有興趣，成績(jì)自然好起來(lái)。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問(wèn)題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關(guān)系密切。所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書(shū)本上的`知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國著(zhù)名首相丘吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專(zhuān)攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門(mén)學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養上和識見(jiàn)土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧
歷史事件的要素有四:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過(guò)和結果。
(1)時(shí)間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會(huì )議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會(huì )議先於凡爾賽會(huì )議)，便可以了。
(2)地點(diǎn)有東西南北
你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規定的領(lǐng)土轉變也應緊記
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隨著(zhù)現代與社會(huì )發(fā)展的需要，以及當前課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常中，廣大必須充分認識到現代教育技術(shù)在中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。而現實(shí)中，傳統的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍，許多教師還是習慣于一支粉筆、一本、一張嘴進(jìn)課堂，對于現代教學(xué)媒體的運用不能熟練運用，甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰。
歷史教學(xué)必須建立在的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事歷史學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的.歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗。
而現代教育技術(shù)手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)（視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等）創(chuàng )設教學(xué)情境，教學(xué)片斷，這既能培養學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；又能實(shí)現因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門(mén)基礎學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的又是不可能集中在一起進(jìn)行教，這就需要歷史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現代技術(shù)條件下的教學(xué)。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，提升自己應用現代教學(xué)設備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達出來(lái)，與指導老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步的目的。
歷史責任心得體會(huì ) 8
歷史是一門(mén)充滿(mǎn)智慧和啟迪的學(xué)科，它記錄了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程，反映了人類(lèi)智慧和創(chuàng )造力的偉大成果。學(xué)習歷史，讓我深刻地認識到了人類(lèi)文明的重要性，也讓我更加珍視自己作為一個(gè)華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。
首先，學(xué)習歷史讓我更加了解了人類(lèi)文明的發(fā)展歷程。從遠古時(shí)期到現代社會(huì )，人類(lèi)經(jīng)歷了無(wú)數的變遷和發(fā)展。從最初的狩獵采集，到農業(yè)革命、工業(yè)革命，再到現在的信息時(shí)代，人類(lèi)不斷地適應和改變著(zhù)環(huán)境，不斷地追求著(zhù)更高的生活水平。通過(guò)學(xué)習歷史，我深刻地認識到了人類(lèi)文明的重要性，也更加珍視自己作為一個(gè)華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。
其次，學(xué)習歷史讓我更加熱愛(ài)自己的.祖國。中國是一個(gè)擁有悠久歷史和豐富文化的大國，它有著(zhù)獨特的文化傳承和價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習歷史，我深刻地認識到了自己作為一個(gè)華夏兒女所擁有的文化傳承和責任，也更加熱愛(ài)自己的祖國。
最后，學(xué)習歷史讓我更加珍視自己的生命。歷史是一面鏡子，它能夠讓我們看到人類(lèi)的輝煌和失敗，也能夠讓我們看到自己的生命價(jià)值。通過(guò)學(xué)習歷史，我深刻地認識到了自己的生命價(jià)值，也更加珍視自己的生命。
總之，學(xué)習歷史讓我深刻地認識到了人類(lèi)文明的重要性，也讓我更加珍視自己作為一個(gè)華夏兒女所擁有的文化傳承和責任。同時(shí)，學(xué)習歷史也讓我更加熱愛(ài)自己的祖國，更加珍視自己的生命。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加努力地學(xué)習歷史，不斷地提高自己的歷史素養，為人類(lèi)文明的發(fā)展貢獻自己的力量。
歷史責任心得體會(huì ) 9
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過(guò)程等)、概罵(如歷史的時(shí)間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)認真的學(xué)習態(tài)度，集中注意力，及薯脹準確地吸收教師所講的內容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識，對所傳達的信息及時(shí)作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的'過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概罵、重要觀(guān)點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復習。
歷史責任心得體會(huì ) 10
經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)濟數學(xué)的學(xué)習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數學(xué)有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點(diǎn)相對增加。
2)不僅要求會(huì )運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來(lái)龍去。
3)聯(lián)系實(shí)際多，對專(zhuān)業(yè)學(xué)習幫助大。
4)教師授課速度快，課下復習與預習必不可少。
在大學(xué)之前的學(xué)習，都是老師在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來(lái)。哪種類(lèi)型的題目用哪個(gè)公式，老師都已經(jīng)總結出來(lái)，我只要對號入座，就能把問(wèn)題解出來(lái)。但現在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會(huì )給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數學(xué)與中學(xué)數學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個(gè)知識點(diǎn)，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習經(jīng)濟數學(xué)，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會(huì )。我們學(xué)習經(jīng)濟數學(xué)不能只停留在以解出答案為目標，而是應該知道每一步解題的依據。正如前面提到的，中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不要求我們理解其結論的推導過(guò)程。而經(jīng)濟數學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現如果沒(méi)有真正摸透每個(gè)定理，就不能自如地運用它。于是，我開(kāi)始認真地學(xué)習每一個(gè)定理的推導。有時(shí)候，有些地方很難理解，我就反復思考，或請教老師、同學(xué)。這個(gè)過(guò)程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過(guò)自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經(jīng)濟數學(xué)的以上幾個(gè)特點(diǎn)，使我的數學(xué)學(xué)習歷程充滿(mǎn)了艱難，同時(shí)也給了我難得的鍛煉機會(huì )，讓我收獲頗多。
進(jìn)入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習基礎的數學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際的東西并不多。在大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習的數學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟數學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實(shí)際的`內容，這對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的幫助是很大的。比如"常用簡(jiǎn)單經(jīng)濟函數介紹"中所列舉的需求函數、供給函數、生產(chǎn)函數等等在西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習中都有用到。而"極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應用"這一節與經(jīng)濟學(xué)中的"邊際問(wèn)題"密切相關(guān)。如果沒(méi)有這些知識作為基礎，經(jīng)濟學(xué)中的許多問(wèn)題都無(wú)法解決。
當我親身學(xué)習了經(jīng)濟數學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟問(wèn)題的分析中時(shí)，才真正體會(huì )到了數學(xué)方法是經(jīng)濟學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟數學(xué)的決心雖然我的數學(xué)很差勁，但是在未來(lái)學(xué)習經(jīng)濟數學(xué)的路途上會(huì )不斷努力的!
雖然說(shuō)經(jīng)濟數學(xué)在我們的實(shí)際生活中，并沒(méi)有什么實(shí)際的用途，但是通過(guò)學(xué)習經(jīng)濟數學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數學(xué)對我們以后的學(xué)習奠定了基礎，所以說(shuō)，在今后的學(xué)習中，可以充分的運用經(jīng)濟數學(xué)知識，不斷地完善自己。
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