園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )范文（通用6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )1
這幾天有多所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了——幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì )。
走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
——幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的課程，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。
故事———是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )2
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益非淺的日子。這天一大早，我們新華區所有幼兒園的園長(cháng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀(guān)學(xué)習。
首先我們去的是二礦幼兒園，老師們扎實(shí)的日常工作，通過(guò)每一面墻，每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現了出來(lái)，教室內的布置全都來(lái)自老師精心的設計和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級教室的大門(mén)旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們，讓人感覺(jué)到，這所幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的理念注重環(huán)境育人，每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子，來(lái)自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫(huà)，泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如：著(zhù)火逃生，著(zhù)火時(shí)勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽(tīng)指示，安全道速逃離等等。我覺(jué)得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著(zhù)我們又參觀(guān)了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美，使孩子們每天就像走進(jìn)了童話(huà)的王國，一定會(huì )每天都快樂(lè )地生活。
這次參觀(guān)給我帶來(lái)了太多感想，也使我看到我們之間的差距，我暗下決心雖然我們農村的幼兒園規模小收費低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂(lè )
參觀(guān)完這幾所幼兒園，讓我感觸很深，感謝新華區領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，盡管時(shí)間短，時(shí)間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的.學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )3
12月2日，我們在紅花崗區機關(guān)幼兒園參觀(guān)學(xué)習了一天，感觸頗深。我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回自己幼兒園，并結合我班的實(shí)際情況，為我所用。
1、走進(jìn)紅花崗區機關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內有遵義會(huì )址模型，墻飾也有關(guān)于遵義會(huì )議的一些介紹圖片，甚至是園內的選擇性活動(dòng)區——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如，劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置，不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化，而且也與我們的適應性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
2、走進(jìn)活動(dòng)室，環(huán)顧四周，我感受到適應性發(fā)展課程正在如火如荼開(kāi)展的氣息。屋頂的吊飾，柜子上的擺設，主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn)，體現師生共同參與的精神。教室里有四個(gè)區角，每個(gè)區角都有根據課程階段目標投放的相應材料。例如，益智區投放了排序用的“扣扣樂(lè )”，共點(diǎn)數用的“燒賣(mài)”，孩子們都很喜歡的各種拼圖、迷宮，練習手指靈活度的“給寶寶喂食”，練習數物對應的連連線(xiàn)等。室外還有培養孩子觀(guān)察力和體現自然生態(tài)觀(guān)的植物角，植物也很豐富。
3、幼兒良好的日常行為習慣。生活常規是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊喝水，有序的取放物品，進(jìn)出房間沒(méi)有你推我擠的場(chǎng)面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調一致的配合，而且需要老師們耐心培養，長(cháng)期堅持才會(huì )養成孩子們井然有序的幼兒園生活。
4、孩子們的戶(hù)外活動(dòng)內容豐富，大家一起做完禮儀操就開(kāi)始選擇自己喜歡的戶(hù)外運動(dòng)了，有的騎車(chē)，有的推獨輪車(chē)，有的拍球，有的玩火車(chē)鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運動(dòng)方式，所以他們玩得都很認真，也很高興。當然就不會(huì )出現‘吵’，‘亂’的現象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。
總之這次參觀(guān)學(xué)習讓我們看到了自己與紅花崗區機關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開(kāi)展的幼兒園適應性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺(jué)自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應該加強學(xué)習新課程方面的理論知識，多向其他老師請教，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭取讓我們班開(kāi)展的適應性發(fā)展課程早點(diǎn)步入正軌。
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )4
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話(huà)》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？
它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )5
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是教師教書(shū)育人的宗旨，但我們應該從哪些方面去對待孩子？應該怎樣去教育孩子？觀(guān)摩教委幼兒園之后，對于這兩個(gè)問(wèn)題在我的心里有了答案，讓我在教育教學(xué)工作中有了新的改觀(guān)。
進(jìn)入教室，課堂上孩子們積極舉手回答老師的問(wèn)題，聲音響亮，課堂的氣氛非�；钴S，在這樣的氛圍中，孩子的學(xué)習興趣也很濃厚，老師教學(xué)態(tài)度很有親和力，很有感染力，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學(xué)中老師不經(jīng)意的一個(gè)微笑，可以給學(xué)生一個(gè)莫大的鼓勵，在生活中微笑面對學(xué)生可以拉近你們彼此之間的距離，微笑中蘊藏了老師對學(xué)生的愛(ài)，這樣學(xué)生就會(huì )喜歡老師，尊敬老師，正如陳園長(cháng)所說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”。
想想自己班的這群今年剛踏進(jìn)小學(xué)門(mén)檻的孩子們，“老師”對于他們來(lái)說(shuō)感覺(jué)有一定的距離，上課時(shí)老師就在身邊，下課了距離也就隨之而來(lái)。因此，我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲，一起畫(huà)畫(huà)，讓他們感覺(jué)到我是喜歡他們的，我愿意和他們交朋友，慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小，有時(shí)也會(huì )犯一些不可避免的錯誤，這時(shí)我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤，讓他們改掉錯誤，這樣一來(lái)距離就像一根皮筋一樣時(shí)長(cháng)時(shí)短。這不僅讓我想到良好的師生關(guān)系才會(huì )形成良好的課堂氣氛，教師的情緒會(huì )直接影響學(xué)生的情緒，影響教學(xué)效果。學(xué)生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理，他們往往謹小慎微，生怕觸犯了教師，教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過(guò)這次的觀(guān)摩，讓我有了新的認識和體會(huì )，那就是用自己真誠的微笑去對待每一個(gè)孩子，因為老師的微笑可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)溫馨的課堂里認真學(xué)習，因為老師的微笑可以給學(xué)生很肯定的贊許，因為老師的微笑包含了對學(xué)生的愛(ài)……愛(ài)是無(wú)聲的，但是可以通過(guò)一個(gè)微笑足以表達老師對學(xué)生的愛(ài)。富有愛(ài)心才真正是作為一名教師的基本條件，愛(ài)是孩子心理健康發(fā)展的重要條件，愛(ài)使孩子感到安全和滿(mǎn)足。教師只有付出真誠的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道�！� 只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才可培養學(xué)生高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng )設愉悅的學(xué)習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功，才能讓孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習、長(cháng)大。
太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，只有不斷的學(xué)習、超越自我，用微笑和愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子，才能取得更好的碩果！
園長(cháng)外出參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )6
10月23日至25日在xx和xx參觀(guān)了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng )設，真的算是開(kāi)了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀(guān)學(xué)習的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng )設的理念，現談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、追隨主題，為幼兒創(chuàng )設自主表現的空間
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！眳⒂^(guān)的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動(dòng)“對話(huà)”，能極大地提高孩子們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著(zhù)幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè )此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現、想象創(chuàng )造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長(cháng)知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者
參觀(guān)的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng )造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng )設特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會(huì )，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
四、區角設計新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀(guān)的過(guò)程中，我特別留意了班內的區角活動(dòng)空間，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂(lè )，尤其是在淄博實(shí)驗幼兒園及分園里德區角活動(dòng)，內容更是豐富多彩，他們是專(zhuān)門(mén)為孩子們提供區角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì )”里得到鍛煉。
通過(guò)三天的學(xué)習，我學(xué)多了很多，體會(huì )很深，懂得了環(huán)境創(chuàng )設是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀(guān)察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
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