教育的講座心得體會(huì )（精選16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教育的講座心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的講座心得體會(huì ) 1
10月7日我們學(xué)校組織全體教師參加全國教育專(zhuān)家吳政憲、徐立峰到我校做示范教學(xué)，下午徐立峰老師給我們做了講座，專(zhuān)家老師講的內容非常符合我們教師的教學(xué)實(shí)際，他著(zhù)重講了：教師研究什么？其一，教師要研究學(xué)生；其二，教師要研究新課標，新教材；其三，教師要研究課堂，其四，面對課程改革我們應該如何做。他講的內容既簡(jiǎn)明扼要，又非常符合我們教師教學(xué)的實(shí)際，給我啟發(fā)。首先我認為實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐報告能力為重點(diǎn)。而課改的目的也在于此。
其次作為教師要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，那么教師首先要有創(chuàng )新精神，要大膽進(jìn)行改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實(shí)驗，學(xué)習有關(guān)課改的文件和資料，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，并認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，做好各種業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，做到教學(xué)方向明，路子對。在教學(xué)過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，進(jìn)行實(shí)踐，改過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
再者無(wú)論取得怎樣的成績(jì)，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學(xué)擺在首位，我希望：學(xué)校成名，我成才，最終是學(xué)生受益。因此，在設計活動(dòng)中，要把握整體，全面考慮課程目標，尊重學(xué)生的實(shí)際與愛(ài)好，并保留已開(kāi)發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，
同時(shí)，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的'障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
面對課改，找準位置，做完善課改的促進(jìn)者。并找準問(wèn)題癥結，抓住思維方法，要樹(shù)立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對，從整體方位來(lái)解決問(wèn)題，思路決定出路。
我們多么希望再向專(zhuān)家零距離請教，給我們指明課堂改革的方向��！
教育的講座心得體會(huì ) 2
10月13日下午，正值金風(fēng)送爽、丹桂飄香，江蘇省特級教師、連云港市教育博客管理者“好好先生”、贛榆縣外國語(yǔ)王常亮副校長(cháng)百忙之中抽出時(shí)間蒞臨塔山鎮第二中心小學(xué)，并精心做了以《教育博客與教師的成長(cháng)》為主題的講座。
講座伊始，王校長(cháng)的一番面對面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離，讓我們見(jiàn)識到他的幽默風(fēng)趣和平易近人的同時(shí)更體會(huì )到這位從塔山二中走出來(lái)的名師身上所迸發(fā)出來(lái)的沖勁、激情與智慧�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，講座中王校長(cháng)借自身初踏講臺時(shí)所遇到的清苦條件來(lái)激勵在山村從教的年輕老師，他的這番語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，著(zhù)實(shí)給年輕的'山村教師的工作甚至是生活做了及時(shí)的指引。
“讓教育博客成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器”，針對教育博客與教師成長(cháng)之間的關(guān)系，王校長(cháng)在講座中對寫(xiě)博之因、如何申請博客、如何寫(xiě)博、如何發(fā)博等等做了詳細的介紹，尤其當他展示出一張張既精美豐富又有時(shí)效指引性的多媒體課件，還有793
篇的博文和131978次點(diǎn)擊數量時(shí)，在座的教師對“好好先生”更是敬佩不已，也再一次體會(huì )到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。
“萬(wàn)紫千紅總是春”，借用王校長(cháng)這句話(huà)來(lái)形容他從教二十二年的工作業(yè)績(jì)再好不過(guò)了。他先進(jìn)的治校方略、先進(jìn)的班級管理方法、睿智的育人理念、近百節各級公開(kāi)課還有60多萬(wàn)字的反思筆記以及他的著(zhù)作《追夢(mèng)》對在座的老師無(wú)疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨秀不是春、百花齊放春滿(mǎn)園”，王校長(cháng)以自己取得佳績(jì)的原因，在講座中還特別鼓勵教師尤其是年輕的教師面對挑戰要敢迎頭直上，敢于磨練自己，不要放過(guò)展現自我的機會(huì )。
“在教育生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師”、“我還想再做班主任”王校長(cháng)以此做了這次講座的感言，簡(jiǎn)單的一番話(huà)，卻我們從這位名師身上體會(huì )到教育離不開(kāi)激情、拼搏和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
教育的講座心得體會(huì ) 3
9月17日、18日在邢臺一中我參加了“全國班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)系列講座”活動(dòng)，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原來(lái)我知道教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽(tīng)了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽(tīng)了汪老師“一封家書(shū)”時(shí)候，我不僅明白學(xué)生對老師做法的感激，現在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì )反思�！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì )反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
做一名智慧的教師還應當學(xué)會(huì )“違規”，不按規矩出牌達到出奇制勝的效果；做一名智慧的教師要懂得利用懲罰，在懲罰體現教師的聰慧；做一名智慧的教師更要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，在教育教學(xué)過(guò)程中別出心裁；
做一名智慧的教師要有多層次的思維方式；做一名智慧的教師要留意細節，感受以小見(jiàn)大的樂(lè )趣……智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習中促進(jìn)良好學(xué)習行為與意識的形成，
“快快樂(lè )樂(lè )搞研究，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅老師的真實(shí)寫(xiě)照，也是我聽(tīng)何艷梅老師講座的最大感受。
遇到班級中的'問(wèn)題，何老師經(jīng)常會(huì )用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規律——順性而為。何老師利用“喜報”“誠信章”“統計圖”等建立起符合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自我要求、自我提高；她順應兒童愛(ài)玩的天性開(kāi)通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究符合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂(lè )，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
二、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂(lè )。讓我也感到了班主任工作是種快樂(lè )和幸福。
通過(guò)這次聽(tīng)講座，觀(guān)念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì )把專(zhuān)家的理論與自己的教育實(shí)踐相結合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng )造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)快樂(lè )、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
教育的講座心得體會(huì ) 4
20xx月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍衛紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國語(yǔ)學(xué)院院長(cháng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的.一個(gè)重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！敝挥袑τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應根據學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂(lè )中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì )，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所�！吧罨钡膶�(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪(fǎng)、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等�！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設計，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗”，這種“言語(yǔ)體驗”是培養學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水�！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著(zhù)我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開(kāi)放，會(huì )使用英語(yǔ)的各種人材。
教育的講座心得體會(huì ) 5
上周四，兒子所在的學(xué)校組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請了北京關(guān)工委的專(zhuān)家講課，雖然講座時(shí)間并不長(cháng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì )：
好家長(cháng)賽過(guò)好老師。家長(cháng)應當是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康健壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(cháng)都要熟悉到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是制造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱(chēng)職的，放養也需要肯定的度，還需要家長(cháng)收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長(cháng)！
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的`影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻滿(mǎn)意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
比如預習功課，上課仔細聽(tīng)講，和老師同步思索、加強互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習成果，卻不懂得關(guān)心孩子總結好的學(xué)習方法，或許并不能準時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預習功課，對孩子下學(xué)期的學(xué)習是有益的。
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內心賞識自己的孩子，應當不是一件多難的事情。只是，家長(cháng)要做到教育孩子的方法得當，不要由于孩子一次考試成果的不如意就苛責孩子，更不要由于工作壓力等緣由而遷怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(cháng)，才是合格的家長(cháng)。公平地對待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)地面對學(xué)習和生活。
家長(cháng)要相互敬重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(cháng)必需的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的暖和，最好能把家長(cháng)當成伴侶，和你共享成長(cháng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(cháng)、進(jìn)步、成熟，并不是由于你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長(cháng)吧，體驗這其中的樂(lè )趣！
教育的講座心得體會(huì ) 6
首先很感謝學(xué)校為我們家長(cháng)細心支配的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了xxx局長(cháng)的講座，受益匪淺。張局長(cháng)用深化淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結合的方法、自己的親身經(jīng)受，向我們家長(cháng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應當留意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(cháng)所承載的責任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著(zhù)孩子，家庭的和諧、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的客觀(guān)條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康進(jìn)展，孩子雖然很小，但卻有著(zhù)劇烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特殊是當著(zhù)外人的面不留情面的指責或是埋怨都會(huì )給孩子帶來(lái)心靈上的損害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì )與大家共享：
通過(guò)傾聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的`行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認可才敢放心去做，嚴峻地阻了他思維的想象力。再者就是脾氣的急躁，由于脾氣的急躁、沒(méi)有足夠的急躁，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從今刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著(zhù)獨立的人格，有著(zhù)一個(gè)良好的習慣，與孩子公正地溝通，讓他歡樂(lè )、健康的成長(cháng)，讓他成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
教育的講座心得體會(huì ) 7
20XX年8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠東大酒店，參加了由中國教育服務(wù)中心培訓中心組織的全國中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓班的學(xué)習培訓，聆聽(tīng)了重慶市沙坪壩區教師進(jìn)修學(xué)院院長(cháng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構（兼談中小學(xué)校長(cháng)課程領(lǐng)導力培養）》的講座。龔院長(cháng)通過(guò)結合自己數十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗，理論聯(lián)系實(shí)際，針對目前國內中小學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題與問(wèn)題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導、互助展評；三大特征，即先學(xué)、互助、展評；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習中心和體驗中心的核心觀(guān)念。給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開(kāi)展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。龔院長(cháng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習，其主要目的在于通過(guò)自主學(xué)習把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統教育與現代教育的區別所在，在傳統教育中提倡“先教”，而現代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長(cháng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習的時(shí)間、自主學(xué)習的方式和自主學(xué)習的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習的工具問(wèn)題，現行中小學(xué)校注重導學(xué)案或者導學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，依舊側重采取傳統的教師先教的方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力培養。
二是關(guān)于導學(xué)案的觀(guān)點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，龔院長(cháng)針對目前國內中小學(xué)校導學(xué)案或導學(xué)單開(kāi)展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導學(xué)單的開(kāi)發(fā)原則是功能導學(xué)化，即要做到導學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導學(xué)案或者導學(xué)單的運用過(guò)程中，要警惕導學(xué)案內容以“做題”為重要載體和主要形式，把導學(xué)案變成練習冊自學(xué)引導的復制品，或者變成學(xué)生練習單。要將習題化導學(xué)案改為問(wèn)題化導學(xué)案，將學(xué)案的后側性檢驗改為前瞻性引導。我校部分學(xué)科制作導學(xué)案也有歷史，但是導學(xué)案內容多與輔導書(shū)中的自學(xué)導引（填空）、要點(diǎn)精講（知識歸納）相重合，失去了它應有的功能。
三是關(guān)于小組合作學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。龔院長(cháng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習，即學(xué)生互助學(xué)習的重要性，指出合作學(xué)習有利于矯正傳統個(gè)體化學(xué)習所帶來(lái)的固步自封與心靈幽暗，倡導競爭中的協(xié)作，改變畸形的競爭文化；有利于彌補教師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導不足與指導不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對點(diǎn)”的幫扶機制與管理格局；有利于改變傳統講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問(wèn)題是很難真正高效的。
四是關(guān)于先練后講的觀(guān)點(diǎn)。傳統課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習。這樣導致學(xué)生的學(xué)習被動(dòng)地接受教師的.方法，難以有自己深入體會(huì )和創(chuàng )新方法。先練后講，打破了傳統的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習的過(guò)程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過(guò)老師的點(diǎn)評和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現，從而有益于學(xué)生創(chuàng )新問(wèn)題解決的思路與方法。
在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(cháng)帶來(lái)的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實(shí)踐探索。
教育的講座心得體會(huì ) 8
一、語(yǔ)文課堂是情智教育。
主要呈現在曲曉蕓老師所上的觀(guān)摩課上。她所執教的是古詩(shī)《乞巧》。她的課堂更是“情”的引導，“智”的生成。她的課猶如舞臺上演出的評書(shū)，妙語(yǔ)連珠，抑揚頓挫，聲斷氣不斷，課堂中無(wú)不呈現曲老師尊重學(xué)生的情感;既照顧到學(xué)生之間的差異，極大限度地挖掘了學(xué)生的情感，同時(shí)也讓學(xué)生的情感得到了釋放。聽(tīng)者無(wú)不感慨：聽(tīng)這樣的課真是一種精神享受哇!這也告知我們：語(yǔ)文課不僅要啟迪學(xué)生的智慧，還要注重學(xué)生情感的陶冶。
二、語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的閱讀
提到閱讀，我們可能會(huì )想到我們的語(yǔ)文課本。然而小學(xué)六年，學(xué)生僅僅讀那薄薄的幾本語(yǔ)文書(shū)是遠遠不夠的。馬琴老師的報告中明確指出：我們中國小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性不高，主要原因有三：一是我們中國的孩子閱讀開(kāi)始的時(shí)間晚;二是中國學(xué)生的閱讀量少;三是中國學(xué)生閱讀能力不強。因此引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)是提高課堂實(shí)效性的重要條件。她還強調：閱讀要注重質(zhì)量。好的閱讀可使學(xué)生得趣、得益、得言、得法。重在讓學(xué)生打好根底。在閱讀過(guò)程中，教師的活動(dòng)應該少一些，而學(xué)生的活動(dòng)要多一些，且讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)。
三、教師要永保一顆童心
陳明祥老師是一位五十多歲的老教育工作者，他燦爛的微笑使人感覺(jué)在面前的不再是老師，而是最和氣可親的爺爺。他執教的是一節作文指導課，題目是《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們》。在這一節課里，他充分展示自己的風(fēng)采，處處表現出童真、童趣、童言、童心。在讓學(xué)生聽(tīng)閆維文的歌《母親》時(shí)，陳老師邊唱邊演，那聲音雖有些蒼老卻很入耳，動(dòng)作雖有些僵硬卻配合協(xié)調。五十多歲的'老教師，能保存著(zhù)一顆純潔的童心，是多么的難得。那么作為我們長(cháng)期與小學(xué)生打交道的老師，不是更應該永久保存一顆年輕的心嗎!只有具備一顆年輕的心，才能真正溶入到孩子中去，做好“孩子王”。
四、教師要不斷學(xué)習，努力提高教育教學(xué)水平
聽(tīng)到各位教育專(zhuān)家精彩的演講，看到他們讓人動(dòng)情的觀(guān)摩課，我感到自己與他們相差甚遠。作為一名教師，我們擁有講臺，要熱愛(ài)講臺，更要研究講臺，要讓自己的生命因講臺而精彩。那么我們怎樣能讓自己的講臺流光溢彩呢?我認為這需要我們平常多鉆研，多學(xué)習。多看別人的公開(kāi)課是學(xué)習;多鉆研教材是學(xué)習;與同行之間交流是學(xué)習……
五、語(yǔ)文教學(xué)的真諦
通過(guò)這次學(xué)習，我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責任，也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，那就是“培養學(xué)生寫(xiě)出一手好字，練就一副好口才，能寫(xiě)一篇好文章�！边@就需要識字與寫(xiě)字的有效結合，讀說(shuō)寫(xiě)的有效結合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育，在教學(xué)的過(guò)程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語(yǔ)文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，修養學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫(xiě)兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對話(huà);給學(xué)生創(chuàng )設良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花;說(shuō)，解放學(xué)生的口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氣氛，讓學(xué)生說(shuō)出內心的體驗，開(kāi)啟表達的源泉;寫(xiě)，讓學(xué)生將內心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，是一名語(yǔ)文教師的職責。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探究。我們當以專(zhuān)家們?yōu)榘駱�，加強學(xué)習，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書(shū)人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(cháng)歡樂(lè )的好老師。竇桂梅老師這樣說(shuō)道：“一個(gè)教師在他自身的成長(cháng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習，這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠�！薄皶�(shū)籍是你的最好的，最漂亮的容顏�！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝�(shū)育人的工作，天天在跟書(shū)本打交道，假如我們離開(kāi)了書(shū)籍，不就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀(guān)書(shū)有感》中寫(xiě)到的這句詩(shī)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管怎樣的忙碌，我們都應該在急躁的現實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并朝著(zhù)理想的目標默默地努力，靜靜地成長(cháng)。
我們應該閱讀各方面的書(shū)籍，來(lái)擴大我們的知識面，還應該閱讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，更應該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書(shū)，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書(shū)來(lái)學(xué)習知識、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反 思來(lái)積存經(jīng)驗，在學(xué)習、實(shí)踐和積存中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎?”也就是說(shuō)學(xué)習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫(xiě)到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變很多人的命運。以書(shū)為友，學(xué)會(huì )在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平凡的困擾;早一天，就多平添一分人生的精彩�！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧!
總之，通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習，專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對話(huà)，以不同的方式激起學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，注重開(kāi)掘引導學(xué)生的獨特體驗等等，都非常值得我學(xué)習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
教育的講座心得體會(huì ) 9
29號上午我校邀請了張老師感恩教育演講團為我們的家長(cháng)和學(xué)生上了生動(dòng)的一課，讓所有在場(chǎng)的人感動(dòng)不已，淚流滿(mǎn)面。到底是什么讓大家如此的感動(dòng)呢？
無(wú)論是從學(xué)生和家長(cháng)的座次，從報告的內容設計，從演講的音樂(lè )背景，從老師的演講技巧，可以看出老師為準備今天的演講是做了多么充分的準備��！
先是從坐的形式上來(lái)說(shuō)，一改過(guò)去學(xué)生在飯堂，家長(cháng)在教室的固定格局，而是讓家長(cháng)和學(xué)生坐在一起，其目的是讓學(xué)生和家長(cháng)近距離的接觸，從而達到互動(dòng)的目的，能更容易的打動(dòng)學(xué)生，從而起到更好的'教育作用。
再就是演講的內容設計，感恩父母到感謝父母，不但教育了孩子們，同時(shí)還教育我們的家長(cháng)，對他們來(lái)說(shuō)更是上了一堂感恩教育課。
張老師在互動(dòng)時(shí)做了一個(gè)小小的游戲，看似小兒科的，但是的確是包含著(zhù)一個(gè)深刻的道理，感恩父母，讓孩子拉住媽的手，淚流滿(mǎn)臉抱著(zhù)母親說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您！”我也止不住淚流了，我們一生最大的財富就是自己的孩子呀！感動(dòng)，孩子真的是長(cháng)大了，也懂事了！此刻家長(cháng)的心里感到欣慰吧！
整個(gè)會(huì )場(chǎng)之所以達到如此的高潮，產(chǎn)生如此的效果，隨著(zhù)音樂(lè )時(shí)而悲傷，時(shí)而歡快，時(shí)而平靜，時(shí)而激昂，牽動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)人。
總之，本次演講報告，無(wú)論是對學(xué)生、家長(cháng)還是老師，都是一次心靈的啟迪。它讓學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩，讓我們家長(cháng)學(xué)會(huì )了如何教育孩子，望子成龍，望女成鳳是我們每個(gè)做家長(cháng)的心愿，以后我們的孩子成年以后無(wú)論他們是貧窮還是富有，不管他們從事什么職業(yè)，只要他們是一個(gè)懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。
我本人也深深體會(huì )到：
一、感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動(dòng)力。人有了感恩之情，生命就會(huì )得到滋潤，并時(shí)時(shí)閃爍著(zhù)純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原諒那些傷害過(guò)自己的人。人生就會(huì )充實(shí)而快樂(lè )；
二、張老師舉了好幾個(gè)父母為孩子付出的例子，其中，令我最感動(dòng)的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫生說(shuō)要用皮膚來(lái)補上它，母親一聽(tīng)，毫不猶豫的對醫生說(shuō)：“醫生，我愿意用自己的皮膚來(lái)補上女兒的皮膚”說(shuō)完，她留下了眼淚，接著(zhù)，又對醫生說(shuō)：“醫生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽(tīng)了這個(gè)故事，雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿(mǎn)面……
三、父母為我們付出了這么多，他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無(wú)私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來(lái)保護我們，在危險時(shí)刻，他們對我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話(huà)嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？長(cháng)大成人最討厭他們的嘮叨……這些，難道就是我們作為子女回報他們的嗎？我承認，我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情，而且，我也沒(méi)跟他們道歉，因為，我沒(méi)有這鼓勇氣，但是，這次讓我知道自己錯得多離譜……
聽(tīng)完后我有幾點(diǎn)遺憾：
一、張老師的感恩演講感恩的人物太單一了，難道你沒(méi)看到到場(chǎng)的人的身份嗎？不會(huì )靈活處理一下；
二、互動(dòng)時(shí)間太短，沒(méi)有按兒童心理來(lái)設計過(guò)程；
三、你太吝嗇了吧，別人送一套難道你也有樣學(xué)樣嗎？三套行嗎？按低中高年級贈送；
四、大聲的呵斥也是自身的修養縮影，可否婉轉一點(diǎn)，讓我們這些淳樸的農村人，容易接受并配合你呢？
五、故事講得不夠完整，說(shuō)明他了解得還是不夠透徹。
教育的講座心得體會(huì ) 10
聽(tīng)了一節生動(dòng)搞笑的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們此刻的樣貌，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自我做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來(lái)仔細想想，自我該不該做這些事，也就不會(huì )像此刻這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最完美的時(shí)間浪費在那幽暗而又陰森的'且失去自由的屋子里，那一生將會(huì )有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅僅虛度了自我的青春年華，還會(huì )連累到自我的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
講座的主要內容是圍繞如何增強同學(xué)們的法律意識和自我保護能力，并結合本地實(shí)際，針對當前學(xué)生犯罪案件、各種事故的特點(diǎn)，對同學(xué)們進(jìn)行以實(shí)用法律知識為主要內容的法制知識教育；通過(guò)事故分析，對同學(xué)們進(jìn)行安全知識教育，提高同學(xué)們的安全意識、自我保護意識。通過(guò)講法律、講故事、事故分析、法律知識宣傳的活動(dòng)形式，充分調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習法律知識的積極性，幫助同學(xué)們增強了自我保護意識和掌握基本避險常識，深受大家的好評。
通過(guò)此次法制安全教育講座，使大家明確了學(xué)法懂法，知法守法、自我保護的重要性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習法律知識的主動(dòng)性和積極性;進(jìn)一步增強法制觀(guān)念和法律意識。同時(shí)同學(xué)們也都紛紛表示，這次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險知識，樹(shù)立良好學(xué)生形象，堅決抵制不良風(fēng)氣，機智地防范各種不良行為的侵害，為創(chuàng )造和諧、平安校園作出努力。
教育的講座心得體會(huì ) 11
今天參加班主任培訓，下午聽(tīng)了一下午的魏書(shū)生講座（當然是看光盤(pán)），覺(jué)得對自己觸動(dòng)挺大，就想在此把一些想法記錄下來(lái)，心里又覺(jué)得沒(méi)底，不知能不能完整地表達出來(lái)。
以前曾讀過(guò)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》和《好父母好家教》，今天是第一次見(jiàn)到"活"的魏書(shū)生。感覺(jué)他就像鄰家的一個(gè)伯伯，一點(diǎn)名人的感覺(jué)都沒(méi)有。略帶東北口音的普通話(huà)聽(tīng)起來(lái)也很親切。
我覺(jué)得魏書(shū)生的心境很開(kāi)闊，人生觀(guān)我想用"入世"一詞來(lái)形容。聽(tīng)他的話(huà)，覺(jué)得他像個(gè)哲學(xué)家，也或許正因為有這樣的心態(tài)和人生觀(guān)來(lái)鋪墊，他才能有這樣的"成就"。盡管他自己認為他做的都是很平常的事。
他給我留下印象最深的'是兩個(gè)字——踏實(shí)。無(wú)論做什么事，他都踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，認認真真地做好每件小事，正是有了這件件"小事"的累積，才終成就了一番"大事"。捫心自問(wèn)，我是否做好的當下的每一件小事？有多少時(shí)間我在做什么事之間猶豫、徘徊，又有多少時(shí)間我把該做的事往后一推再推？我只是在感嘆時(shí)光逝去如飛，又為什么任由時(shí)間在這樣的感嘆中白白飛過(guò)？
魏書(shū)生是個(gè)大家，他的班級管理方法不是我能學(xué)得來(lái)的。因為我不是魏書(shū)生，我與他相比，身上缺失的東西太多�；蛟S我能學(xué)的只是他的心態(tài)，他的教育就是培養學(xué)生良好習慣的理念，他的與周?chē)拿總�(gè)人都建立互助關(guān)系的思想，他的幾十年如一日、做事勤懇踏實(shí)的精神，還有只看他人優(yōu)點(diǎn)的品性，但我想，這也許就足夠了。至少聽(tīng)了他的報告，給了我寫(xiě)下這些的沖動(dòng)，這些想法我也會(huì )內化為自己思想和行為的一部分，用我自己的教學(xué)方式將它們融入到教學(xué)生活中去，不敢說(shuō)效果能及得上魏老師的十分之一，卻也像一根鞭子，抽策我在教學(xué)生涯上邁了一步。
感謝魏書(shū)生，感謝所有在教育事業(yè)中成就輝煌并用自己的光芒照亮了來(lái)路的前輩們！致敬！
教育的講座心得體會(huì ) 12
我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對于安全有了了解及理解，真的是受益匪淺。
這次講座的老師是xx大學(xué)xx教授，學(xué)校能夠請來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對安全方面的知識的`了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清楚。這位老師，對要給我們講述的安全知識做了全面的預備，給我們舉了許多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對這些安全事故做了詳細描述，讓我和其他人對身邊類(lèi)似的安全事故有了一些認知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們日常經(jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀(guān)看了許多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們去注意和預防。此外老師還給我們講了許多遇到這些安全隱患，應該怎樣進(jìn)行自救和求助，知識真的是很全面，這對我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有關(guān)心的。平常的我們，總是不聽(tīng)勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對安全有更深的一個(gè)了解。
聽(tīng)完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)覺(jué)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因為年齡小，所以對于安全理解不夠，所以才會(huì )那么不注重，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對于個(gè)人的安全有了更好的認識，也會(huì )更注重生活中的危險行為，努力維護自己的生命安全。對于有些危險，或許我們并不能提前預知，但是我們可以提前預防，盡最大的一個(gè)努力去保護自己，讓危險離我們遠一些。
生活中有太多因為我們的不注意發(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因為我們自己對于安全不重視，導致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì )在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)防止危險。
教育的講座心得體會(huì ) 13
周四受邀參與了縣學(xué)校杜主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，杜老師圍繞“專(zhuān)心呵護，培育孩子的良好習慣”這個(gè)主題，深化簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。
聽(tīng)完了杜老師的講座，作為家長(cháng)的我感受頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也比以前懂事了許多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教導，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(cháng)的培訓。自己也通過(guò)和老師的協(xié)作，悟出一些教育孩子的方法：
一個(gè)人命運的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培育取決于好習慣的養成以及良好的'心理素養和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(cháng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì )影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì )等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感謝學(xué)校的領(lǐng)導和老師供應了這樣一個(gè)讓家長(cháng)提高進(jìn)步的平臺。正是由于你們的不辭辛苦，無(wú)私付出，犧牲自己珍貴的休息時(shí)間為我們供應這樣的培訓講座，真正的體現了老師們教書(shū)育人、無(wú)私奉獻的崇高品德。
教育的講座心得體會(huì ) 14
11月17日，八道泉中學(xué)組織師生及部分家長(cháng)觀(guān)看了北京師范大學(xué)教授、博士生導師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(cháng)于丹教授的講座《感恩教育》。
今天是星期六，學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼會(huì )。為了讓每一個(gè)學(xué)生更加孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，能夠更加自立、自強、自信，加強學(xué)生的素質(zhì)教育，培養了學(xué)生的社會(huì )價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育八道泉中學(xué)團總支組織前來(lái)參加家校聯(lián)誼會(huì )的家長(cháng)陪同孩子一起看北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》，
觀(guān)看完專(zhuān)題片后，同學(xué)們普遍反映收獲很大，紛紛表示今后要孝敬父母、尊敬師長(cháng)，努力培養抵抗挫折的能力，做一個(gè)自立、自強、自信的“新三好”學(xué)生。
于丹教授主要談了如何培養孩子的孝心、愛(ài)心，如何讓我們的孩子自立、自強、自信，如何培養孩子抵抗挫折的能力，一些經(jīng)典語(yǔ)句令人折服，受益匪淺。
于丹老師首先講的是培養人的孝心。讓同學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)的就是田世國，一個(gè)捐腎救母的兒子，他說(shuō);“母親給了我生命，捐腎救母是我應該做的�！痹谖覈糯�，孔子把孝敬放為道德之首，奉歷生之首，孔融讓梨的故事家喻戶(hù)曉。哺育著(zhù)一代又一代人。
其次講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭帶，需要行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(cháng)分為三個(gè)階段;分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì )
走向社會(huì )的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。
社會(huì )就像一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，它不會(huì )因為特別同情、特別喜歡誰(shuí)，而變成溫情脈脈的溫泉。我們不能選擇降低它的溫度，但我們可以選擇自己生命的質(zhì)地，以及與它相遇的方式。所以，我們應該像那把干茶葉一樣，尋找自己的方式，舒展了自己，成全了社會(huì )。
1、在談到孩子上假期班這個(gè)問(wèn)題上于丹教授說(shuō)：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做這件事，上各種班的孩子不一定不快樂(lè )，也不一定閑在家里的孩子就更快樂(lè )，怎么能保障孩子的快樂(lè )，比學(xué)多學(xué)少的更重要，挑班要有原則，要尊重孩子的意愿。無(wú)論學(xué)什么，(如各種興趣班)不在于他學(xué)多少，而要看他怎么學(xué)，是否在這個(gè)過(guò)程中快樂(lè )?學(xué)習的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領(lǐng)，或者想辦法，讓孩子學(xué)習是輕松快樂(lè )的，那么這件事應該是比較成功的。
2、在談到孩子成長(cháng)過(guò)程中什么最重要這個(gè)問(wèn)題上時(shí)于丹教授說(shuō)：人生什么最重要?有兩個(gè)內容：一是他的尊嚴，二是他的自由。一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，就應該讓他意識到，他是獨立的。孩子在成長(cháng)過(guò)程中，你讓他覺(jué)得他有責任心，他有尊嚴，他有自由，這一點(diǎn)對孩子特別重要，他就能去選擇很多很快樂(lè )的事情。
3、在談到什么是父母對孩子最大的愛(ài)時(shí)于丹教授說(shuō)：世界上所有的`愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以成功的分離作為它的目標，那就是父母對孩子的愛(ài)。對孩子最大的愛(ài)就是越早成功地分離，讓孩子成為一個(gè)獨立的個(gè)體越好。成功的分離是一種更節制，更內斂，更深沉的愛(ài)。分離的起點(diǎn)就是尊重。
4、在談到孩子群體生活中的好處時(shí)于丹教授說(shuō)：孩子要有群體的活動(dòng)，孩子在群體中的成長(cháng)，他能得到的東西比我們想象的要多得多。第一，他會(huì )自己動(dòng)手創(chuàng )造快樂(lè )，第二，他會(huì )自覺(jué)認同規則，在群體游戲中建立規則意識，第三，他會(huì )在游戲中增進(jìn)人的交往，而不是對物的依賴(lài)。
5、在談到孩子學(xué)習不上進(jìn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō)：當我們并不了解孩子的問(wèn)題出在哪兒時(shí)，其實(shí)最好的一種幫助，就是陪伴他。孩子學(xué)習不好的時(shí)候，家長(cháng)的陪伴，從細節里面找方法比從宏觀(guān)上找原則要好用的多。家長(cháng)面對孩子的時(shí)候，家長(cháng)是強勢的，孩子是弱勢的，在看似弱小的孩子的內心，他有一個(gè)強勢的尊嚴，他有他強勢的小宇宙，讓他自尊而快樂(lè )地成長(cháng)，這才是他成功人生的開(kāi)始，希望每一位同行，每一位家長(cháng)，能跟孩子一起成長(cháng)，一同快樂(lè )，一同迎接成功。
想想無(wú)論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車(chē)，到鄉下去觀(guān)看、感受)，或者大字不識幾個(gè)的家長(cháng)，當她們對孩子的成長(cháng)，給予了時(shí)間，給予了鼓勵，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自?xún)刃牡�，有效的教育。我可能也有時(shí)間，卻一直缺少發(fā)自?xún)刃牡臒崆�，沒(méi)有太大的主動(dòng)性，我想如何做一名合格的母親，我還有許多的路要走!
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5月13日下午，在青園陽(yáng)春廳參與了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(cháng)”為主題的家庭教育座談會(huì )后，我深有感受。
學(xué)校能為我們構建這樣一個(gè)好的家長(cháng)與學(xué)校溝通與學(xué)習的平臺，作為同學(xué)的家長(cháng)，特別感謝學(xué)校！對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長(cháng)的我有許多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結，孩子就是只聽(tīng)老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？由于老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最?lèi)?ài)他們的，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二，老師是最會(huì )激勵孩子的，孩子什么時(shí)候必要表?yè)P，什么時(shí)候必要關(guān)心，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有閱歷，那么有急躁。我覺(jué)得當孩子入校的時(shí)候，我們的家長(cháng)也應當入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習，一起畢業(yè)……
依據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)仔細的反思，在今后的家庭教育中我會(huì )注意以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出許多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開(kāi)頭就在學(xué)校全托，現在一班級了也幾乎都是由孩子的奶奶照看。更為嚴峻的是，雙方不留意各自的心情掌握，在家里是典型的慈父嚴母型常常消失一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放縱地感覺(jué)，也導致學(xué)習成果上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無(wú)法彌補的。教育最大的特點(diǎn)是不行逆轉性。對此，現在我們得做到準時(shí)的訂正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤會(huì )，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子健壯成長(cháng)，必需制造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的幸福。
首先是雙親全都。夫妻二人在教育原則和思想上要高度全都，不能各自為戰，使孩子無(wú)所適從。其次，要養成良好的.生活習慣。好的習慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，敬重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商議，讓孩子參加家庭管理，學(xué)會(huì )處理一些基本的事務(wù)，不要由于孩子小，就認為他的看法可以不重視，這是不行取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì )消失心理問(wèn)題。不把孩子當回事，就根本談不上培育孩子的自尊。要關(guān)心孩子處理好人際關(guān)系。在現階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到敬重，有愛(ài)的歸屬感，對培育孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培育孩子虛心的品行，把自已放低，學(xué)會(huì )寬容和。
要強化獨立教育。讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自已做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培育孩子應對挫折的力量�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長(cháng)。要培育孩子廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好。這本身就是喜愛(ài)生活的表現，可以促進(jìn)孩子樂(lè )觀(guān)向上的心理進(jìn)展，也是提高綜合素養的重要途徑。要供應各種條件培育孩子的愛(ài)好，特殊是讀書(shū)的愛(ài)好，要選取一些有思想深度的書(shū)，培育孩子“深讀”的習慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有限，以上這些體會(huì )特別浮淺，本人建議，由學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校這個(gè)平臺，定期組織開(kāi)展系統的家庭教育專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(cháng)的家庭教育水平，協(xié)作好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現協(xié)調持續進(jìn)展。
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語(yǔ)言環(huán)境：有一位專(zhuān)家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì )有的問(wèn)題：當孩子消失問(wèn)題的時(shí)候作為家長(cháng)應當怎么做呢？我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責怪和懲處。而且責怪的話(huà)語(yǔ)往往特別損害孩子的自尊心，懲處的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。比如常常會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：“你看你怎么這么不當心？你怎么每次都這樣馬虎？不許吃飯了�！边@樣的話(huà)語(yǔ)是最損害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子假如經(jīng)常被這樣的話(huà)語(yǔ)評價(jià)批判的話(huà)，就會(huì )沒(méi)有了自信念，總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話(huà)的技巧很重要，引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時(shí)候首先要記住我們是盼望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊。教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)很難受對嗎？你覺(jué)得為什么會(huì )導致這樣的事情發(fā)生？讓孩子思索后想出解決方法，并讓他熟悉到這樣的后果是不好的，充分讓他熟悉到自己失誤的緣由即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和樂(lè )觀(guān)向上的精神面貌。
親子環(huán)境：父母應當有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì )有一個(gè)歡樂(lè )的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì )有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成果，作為家長(cháng)都應當讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大，總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。
共性進(jìn)展環(huán)境：作為家長(cháng)，不行以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子士氣，給他們自己的天空。在孩子的'成長(cháng)過(guò)程當中應當有他獨立的空間，敬重孩子、給孩子肯定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財寶，不如教給孩子良好的習慣和內力的進(jìn)展，這樣才能讓他們受益一生。
硬件環(huán)境：作為家長(cháng)，應當不斷地學(xué)習、適應信息化、網(wǎng)絡(luò )化、現代化、數字化的時(shí)代，由于我們的孩子誕生在新世紀，作為新世紀的父母也應當給孩子制造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠學(xué)習把握探知手段和力量。更應當制造讓孩子們親自去體驗社會(huì )，探究世界的優(yōu)良環(huán)境。
作為家長(cháng)我盼望能為孩子制造以上幾點(diǎn)環(huán)境，讓他能歡樂(lè )健康成長(cháng)。無(wú)論他將來(lái)是在事業(yè)上的勝利人士還是平凡人士，只盼望那是他自己選擇的人生道路，我會(huì )一同伴他成長(cháng)！
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