國培訓練學(xué)習慣心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的國培訓練學(xué)習慣心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國培訓練學(xué)習慣心得體會(huì )1
6月份的昌樂(lè )二中之行給處于教學(xué)瓶頸期的我帶來(lái)了一股巨大的視覺(jué)和思想的沖擊力，讓我找到了突破的方向。但在這種沖擊力下，也有些困惑：教學(xué)本教無(wú)定法，倘若各學(xué)科都背裝進(jìn)這模子里，學(xué)科特性、教師個(gè)性、學(xué)生個(gè)性該如何體現？那課堂教學(xué)不成了裝在套子里的教學(xué)嗎？一邊改進(jìn)自己的教學(xué)方式，一邊琢磨著(zhù)這些疑惑。有幸參加了本月攀枝花東區“學(xué)導練”教學(xué)模式培訓，感覺(jué)這些困惑逐漸被消滅。
如，通過(guò)聆聽(tīng)教研室干大紅主任的《東區“學(xué)導練”模式的內涵、特點(diǎn)、影響》的專(zhuān)題講座，我明白了課堂教學(xué)需要模式化，“一個(gè)學(xué)校有統一的教學(xué)模式是學(xué)校成熟的標志，一個(gè)教師有成功的教學(xué)模式是教師教學(xué)技能成熟的標志”。同時(shí)對于其講座中提到的“東區‘學(xué)導練’教學(xué)模式”力求解決的問(wèn)題，也深有同感：教師講得太多；學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，練得太少；教師對學(xué)生學(xué)習能力培養不夠；教師課堂駕馭能力有待提高。
其實(shí)在平常的教學(xué)過(guò)程中也有著(zhù)這樣的思慮，但就是沒(méi)有毅力、魄力去完全改變，只是試著(zhù)局部嘗試采取一些措施去調動(dòng)學(xué)生興趣、積極性，轉變教師主體角色等；而對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力的培養合課堂上的練習的確兼顧得比較少。因此，課堂效果往往不及教學(xué)預設的效果。面臨一周五課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間，我也對教學(xué)方式作出調整，想辦法改進(jìn)；但總覺(jué)有所欠缺。東區“學(xué)導練”教學(xué)模式本著(zhù)“通過(guò)對教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式的調整，增強學(xué)生學(xué)習能力和可持續發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)有效性，減輕學(xué)生負擔”為目的，讓我看到了希望。再有，曾經(jīng)以為固定的教學(xué)模式會(huì )使教學(xué)過(guò)程僵化，但這次培訓使我明白這“學(xué)導練”的教學(xué)模式并不影響教學(xué)的靈活性。譬如，“學(xué)”、“導”、“練”既可以是相對獨立三個(gè)教學(xué)板塊，也可以把這“學(xué)”、“導”、“練”貫穿在三個(gè)板塊的實(shí)施過(guò)程中。這個(gè)理念的確立，徹底打消了我對教學(xué)模式的排斥，而明白了教學(xué)模式并不等于模式化教學(xué)。
具體的“學(xué)導練”教學(xué)模式觀(guān)摩課，也讓我堅定了在教學(xué)過(guò)程中能夠落實(shí)“學(xué)導練”模式的信心。熊甫軍老師一堂“學(xué)導練”作文教學(xué)課，在“學(xué)”、“導”、“練”三環(huán)節中都落實(shí)了“學(xué)”、“導”、“練”的三個(gè)步驟，使學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)有“大“獲”！反思自己的語(yǔ)文課教學(xué)，其實(shí)也常常有這樣的措施，但沒(méi)有提煉，沒(méi)有模式化。這也再次提醒我一定要邊教學(xué)，邊反思，邊總結，邊提煉。這樣，才會(huì )有效形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
唯物主義哲學(xué)告訴我們，“內因起決定作用”。因此，要切實(shí)落實(shí)“學(xué)導練”教學(xué)模式，鑄造高效課堂，必須從改變我們教師的思想觀(guān)念著(zhù)手。這次培訓，確實(shí)轉變了我教學(xué)理念，曾經(jīng)認為教學(xué)不能有模式，而現在認為教學(xué)模式可以更好的促進(jìn)有效教學(xué)。通過(guò)這次培訓，我也更堅信了要做一個(gè)真正的負責的老師，不能夠緊靠時(shí)間的付出、精力的付出，還更需要智慧的付出，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)學(xué)習者。我們“授人以魚(yú)，不如授人以漁”�！皩W(xué)導練”模式，可以改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。這才是與時(shí)俱進(jìn)的合格“師者”！這何樂(lè )而不為呢？！
國培訓練學(xué)習慣心得體會(huì )2
我�！皩W(xué)、展、練、清”的課堂教學(xué)改革模式已全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。當然，我在英語(yǔ)課中運用新的課堂教學(xué)模式,教學(xué)成績(jì)也有了顯著(zhù)進(jìn)步，具體如下：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。
新的課堂教學(xué)改革要求學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，要能學(xué)，會(huì )學(xué)，堅持學(xué)。這一切都離不開(kāi)興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)積極的推動(dòng)作用，興趣是小學(xué)生學(xué)習積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。根據新的課堂教學(xué)改的要求，我們每個(gè)班都進(jìn)行了分組，形成了合作小組，每次布置任務(wù)時(shí)，我都根據每個(gè)小組的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的分工。比如，在學(xué)習星期的單詞時(shí)，我就進(jìn)行了不同的分工：一組的學(xué)生動(dòng)手能力強，于是我要求他們準備教具：日歷，音樂(lè )課圖片，單詞卡片等：第二組，學(xué)習成績(jì)好，就負責學(xué)習新單詞，第三組，語(yǔ)言能力強就負責擬定談?wù)摰脑?huà)題等等，通過(guò)不同的任務(wù)分工，既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長(cháng)，節約了時(shí)間，同時(shí)也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，提高了學(xué)習效率。另外，以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強，喜歡贏(yíng)的特點(diǎn)，課堂上組織形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成得最好，能培養學(xué)生的競爭意識和合作意識。這樣，每節課都有不同的內
容，不同的活動(dòng)，學(xué)生熱情特別高漲，每次任務(wù)都會(huì )認真積極的完成，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習興趣得到保持。
二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感、多給予激勵性評價(jià)。
在課堂教學(xué)中,要營(yíng)造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì )特別關(guān)注他（她）所教的那門(mén)課程。因此在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會(huì )的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng )設獎勵機制,以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生；課后多和學(xué)生交流談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，能夠形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的可持續發(fā)展打下良好基礎。
評價(jià)學(xué)生也是如此，教師要改變以往依靠成績(jì)評價(jià)學(xué)生的習慣。一個(gè)孩子，除了學(xué)習成績(jì)外，他還有很多其他方面的突出表現。比如，我們班有個(gè)孩子，因為家庭原因，學(xué)習成績(jì)老是上不去。但是，他積極樂(lè )觀(guān)，團結同學(xué)，對老師有禮貌，也積極參加學(xué)校各種活動(dòng)。所以，教師在注重學(xué)習能力發(fā)展的同時(shí)，也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。要形成性評價(jià)與終結性評價(jià)的統一結合。
三、課堂教學(xué)目標明確，面向全體學(xué)生。
首先，在制定教學(xué)目標時(shí)，"以人為本"，遵循發(fā)展性原則，對學(xué)生提出適當的要求，使學(xué)生的學(xué)習目標處于必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達到的狀態(tài)。為此，我們應課前認真備課，明確學(xué)生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，教師善于充當"指揮"和"導演"
的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習帶來(lái)的成功和喜悅。其次，由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，設計不同層次、不同類(lèi)型的練習內容。給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習機會(huì )，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎上，在其天賦答應的`范圍內有所發(fā)展和提高。
四、取得的成績(jì)和不足之處
令人欣喜的是，通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的氛圍漸濃，學(xué)習興趣有所提高，學(xué)習能力有所增強，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎知識，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，離預定的目標還有一定的距離。如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運用創(chuàng )新上，在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強，教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習。
國培訓練學(xué)習慣心得體會(huì )3
迎著(zhù)夏日的陽(yáng)光，伴著(zhù)經(jīng)典的芳香，我有幸參加了XX市校園長(cháng)國學(xué)培訓活動(dòng)，學(xué)習培訓班期間，我跟百余名同仁一起在聆聽(tīng)、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統文化教育的盛宴。
我從本次培訓班精選的講座、報告，在聆聽(tīng)中感悟經(jīng)典；親歷幾天的學(xué)習培訓，我享受到了一生中最幸福的時(shí)光。因為在這里，我的心靈得到了一次徹底的洗滌，找到了開(kāi)啟幸福人生的鑰匙，獲得了可終身相伴的財富。通過(guò)此次中華傳統文化的學(xué)習，我愿將收獲與大家一起分享。
在以前的學(xué)習和工作中接觸國學(xué)方面的知識不廣，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，認為學(xué)這些也沒(méi)多大的用處，與自己的關(guān)系不大。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，認識有了新的轉變。我認為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國人安居樂(lè )業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。學(xué)國學(xué)已成為當今熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們，是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。 中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是指中國歷史上以個(gè)體農業(yè)經(jīng)濟為基礎，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會(huì )文化體系。她是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，曾長(cháng)期處于世界領(lǐng)先的地位，我們都應以《弟子規》為準則規范自身的言行，讓所有的人都體會(huì )到圣賢教育帶給社會(huì )與家庭的和諧與幸福。
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國學(xué)是我們中國人特有的國粹它載著(zhù)中華五千多年的文化內涵它是中華文明的主要載體是中華民族精神的集中體現它滋潤著(zhù)中華民族的茁壯成長(cháng)培育著(zhù)中華民族的主體意識使中華民族以其特有的品質(zhì)與風(fēng)貌自立于世界民族之林它的某些內容也許會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而失去意義然而它的合理精神卻超越時(shí)空的界限而恒古常青作為中國人我們應該以此為傲也應該更好地繼承并發(fā)揚中國傳統國學(xué)文化
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國學(xué)培訓通過(guò)3天的學(xué)習讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認識切身感受到國學(xué)中不可言傳只可意會(huì )的經(jīng)典理論細細品味一下確實(shí)受益匪淺今后,我要多加學(xué)習讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實(shí)做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗與根據實(shí)際情況來(lái)對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到：
一、加強教師自身品德修養給學(xué)生樹(shù)立良好形象
變化氣質(zhì)涵養德性經(jīng)典的力量能震撼人心它能啟迪思想開(kāi)闊文化視野“修身、齊家、治國、平天下”修身是一切的根本欲修其身先要獲得完善的知識只有用知識武裝自己完善自己提升自己的德行才能再談家國天下正所謂千里之行始于足下再遠大的理想再美好的打算在沒(méi)有實(shí)現之前一定要先把眼前的做好知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善
二、堅持培養激發(fā)孩子學(xué)習國學(xué)的興趣
《國學(xué)》里的內容極其豐富其中包含的思想有些也比較深奧對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們只需要知其言而并非一定要知其意德音老師說(shuō)過(guò)校園里每天聽(tīng)一段國樂(lè )讀一段圣賢書(shū)做一段國學(xué)保健操慢慢熏陶慢慢培養興趣是最好的老師時(shí)間久了就能熟讀成誦了她還推薦了《菜根譚》一書(shū)
三、熟讀成誦在誦讀中感悟
國學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美而且意蘊深刻是對小學(xué)生進(jìn)行教育的好材料首先國學(xué)誦讀對幼兒初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用其次提高了學(xué)生的閱讀能力學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程在反復誦讀中誦讀的水平在步步提高誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理
四、加強學(xué)習提高國學(xué)認知水平
我原以為國學(xué)就是《老子》、《孔子》這一次培訓聽(tīng)了羅藝峰教授的《在聽(tīng)中領(lǐng)悟世界中國人的聽(tīng)道》的講座讓我知道原來(lái)聽(tīng)也是國學(xué)再聽(tīng)到羅守誠老師的笛演奏真是《此曲只應天上有》并且連續不斷的吹奏了兩個(gè)多小時(shí)讓我震驚國學(xué)里居然蘊含著(zhù)那么多動(dòng)聽(tīng)的國樂(lè )我真的是太淺薄了這讓我深深感到我作為教師國學(xué)知識的匱乏國學(xué)經(jīng)典是文化的精粹是人類(lèi)文明的沉淀歷盡歲月河流的淘洗依舊光彩奪目是中華民族的瑰寶而我們教師有既定的教學(xué)任務(wù)我們要利用有限的時(shí)間來(lái)提高自己的閱讀水平、增加閱讀量通過(guò)相互學(xué)習交流培訓等手段來(lái)提高我們的國學(xué)認知水平孔子說(shuō)：“三人行必有我師焉”學(xué)習是永無(wú)止境的我們應樹(shù)立終生學(xué)習的理念
這幾天的國學(xué)培訓讓我深刻領(lǐng)略到國學(xué)的魅力《國學(xué)》是我們中華民族傳統文化的精髓老師是很好的傳承者我們應當做學(xué)生的導航者為他們打開(kāi)這扇門(mén)讓他們在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里吸取營(yíng)養構筑自己人生美好的詩(shī)篇
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會(huì )的經(jīng)典理論細細的反省一下我感覺(jué)確實(shí)受益匪淺
一、學(xué)習國學(xué)可以提高自己的素養
“修身、齊家、治國、平天下”修身是一切的根本欲修其身先要獲得完善的知識只有用知識武裝自己完善自己提升自己的德行才能再談家國天下正所謂千里之行始于足下再遠大的理想再美好的打算在沒(méi)有實(shí)現之前一定要先把眼前的做好知識能夠讓你更懂得了解自己知道自己的不足之處從而去完善比如;在工作中我們要做的不是發(fā)怒不是指責要從自身找不足或是制定一個(gè)短期和長(cháng)期目標放在一個(gè)最顯眼的位置能夠時(shí)時(shí)的看到這樣你就能比較容易的實(shí)現目標
二、國學(xué)讓我學(xué)會(huì )感恩
子曰:弟子,入則孝出則悌謹而信泛愛(ài)眾而親仁行有余力則以學(xué)文這句話(huà)的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：學(xué)生在家里孝順父母在外要敬愛(ài)兄長(cháng)做事謹慎而誠實(shí)博愛(ài)眾人而親近仁德的人躬行實(shí)踐之后有剩余的力量再去學(xué)習《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典通過(guò)學(xué)習國學(xué)我明白了許多人生道理如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂(lè )于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹慎要講信用孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(cháng)輩等它在教我們如何做一個(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人可以說(shuō)國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針在你看不清前方時(shí)為你撥開(kāi)眼前的迷霧為你指出正確的方向
國學(xué)是我們中國人特有的國粹它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵今后,我要多加學(xué)習讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引悟自己走出迷茫使自己的人生輕松而灑脫作為中國人我們應該以此為傲也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統國學(xué)文化使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭
通過(guò)學(xué)習國學(xué)我體會(huì )到一個(gè)民族一個(gè)國家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現根據個(gè)人學(xué)習情況談一下兩點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習國學(xué)提高了自身素養經(jīng)典的力量能震撼人心它能啟迪思想開(kāi)闊文化視野修身是一切的根本要想完善自身只有用知識來(lái)武裝自己提升自己的德行比如：工作中我要做到認真負責無(wú)怨無(wú)悔踏實(shí)務(wù)實(shí);凡是能夠干大事的人都是能夠坐的住的人 很多事情失敗的原因不是行動(dòng)前沒(méi)有計劃而是缺少計劃前的行動(dòng)要善于從自身找不足制度切實(shí)可行的計劃立足實(shí)際向著(zhù)眼前的目標奮進(jìn)
二、學(xué)習國學(xué)豐富了我做人的道理
古為今用是我們學(xué)習古代文學(xué)的唯一目的學(xué)習國學(xué)讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統豐富了知識懂得了做人的道理陶冶了情操提高了文化素養
通過(guò)學(xué)習國學(xué)讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待包括聽(tīng)父母的話(huà)尊敬父母和其他長(cháng)輩關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動(dòng)成果熱愛(ài)學(xué)習與家人共同創(chuàng )造和諧快樂(lè )的生活;的感受父母養育之恩有效的培養孩子關(guān)愛(ài)家庭、孝敬父母
對待有困難的人應該以樂(lè )于助人的心去對待對待犯了錯的人應該以寬容的心去對待在教育孩子方面從小要教育孩子講禮貌做一個(gè)有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會(huì )感恩有孝心繼承中華民族的傳統美德
國學(xué)是中國人的國粹承載著(zhù)中華五千年的文明我要繼續學(xué)習國學(xué)讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫弘揚和培育民族精神從學(xué)習國學(xué)開(kāi)始接續國學(xué)薪火傳承中華民族的文化精神
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